교생실습교생실습이것만은 알고 가자이것만은 알고 가자 !!!!

교생실습교생실습이것만은 알고 가자이것만은 알고 가자 !!!!

유아교육과유아교육과

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교육실습생의 준비

원활한 실습이 이루어지도록 하기 위해서 교육실습생은 실습을 나가기 전에 다음과 같은 준비를 해야 한다 .

1)준비물

2)교육실습기관 사전방문 시 파악할 사항• 교육실습기관의 위치 , 교통편 및 통원시간• 교육실습기관의 시설 및 설비• 교육실습기관의 교직원 현황• 교육실습기관의 학급별 , 연령별 구성 및 특징• 교육실습기관의 근무 수칙 및 주의사항

실습비 . 실습일지 . 지침서 . 필기도구 . 명찰 . 실내화 . 활동복 . 국어사전 . 순간기록을 위한 카메라 . 앞치마

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교육실습생의 태도 및 자세 교육실습생은 교육실습기관에서 학습자로서의 자세

뿐만 아니라 교사로서의 자세를 보여야 한다 .

1) 기본 근무자세 및 태도• 교육실습기관의 명령 , 체계 등을 존중하고 언제나 교육실습생이라는 점을

자각하고 위치를 지킨다 .• 원장 , 원감 , 지도교사에 대한 긍정적인 견해를 갖는다 .• 정해진 시간보다 일찍 출근 , 출근부 날인 , 교육시설 내의 환경정비 ,

교수학습활동을 준비한다 .• 누구에게나 밝고 부드러운 미소 , 온화한 음성으로 대하며 어느 일에나

성실하고 친절한 자세로 임한다 .• 유치원의 제반사항 및 실태를 신속하게 파악하여 활용한다 .• 필요한 인사는 반드시 한다 .( 고맙습니다 , 안녕하세요 , 실례하겠습니다 ,

죄송합니다 )

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교육실습생의 역할 중앙대학교 사범대학 유아교육학과의 실습은 교육봉사 , 참관실

습 , 사전실습 , 교육현장실습 , 사후실습으로 나누어지며 , 각 실습단계에 따른 실습생의 역할을 구체적으로 살펴보면 아래와 같다 .

1) 교육봉사• 1 명 혹은 2-4 명이 한 조가 되어 서울대학교병원 어린이 병원학교

늘푸른교실에서 1 주일에 한 번 부분수업을 진행한다 .( 언어 , 수 , 과학 , 미술 , 동화 들려주기 , 음률활동 등 )

2) 참관실습• 하루일과의 운영을 관찰한다 .• 교사의 지도방법 및 태도를 관찰한다 .• 유아들의 행동유형을 관찰한다 .• 교사와 유아의 상호작용을 관찰한다 .

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교육실습생의 역할3) 사전실습• 실제 교육현장에서 능동적인 보조자의 역할을 수행해 본다 .• 교육현장실습에서 이루어지게 되는 실습내용에 대한 정보를 수집하고 계획하여

교육현장실습에 대한 준비를 한다 .• 교수활동을 보조한다 .• 환경구성을 보조한다 .• 자유선택활동 시간의 놀이지도 및 소집단활동을 진행해 본다 .

4) 교육현장실습① 관찰 교사 - 유아의 상호작용을 관찰한다 . 유아의 문제 행동지도 방법을 관찰한다 . 교사의 수업 지도 방법 및 일과 운영을 관찰한다 .

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교육실습생의 역할4) 교육현장실습② 부분수업 유아의 발달 수준에 맞는 다양한 대 · 소집단 활동을 계획한다 . 계획한 대 · 소집단 활동에 대해 교사의 피드백을 받으며 수업을 준비한

다 . 유아와 적절한 상호작용을 하면서 수업을 진행한다 . 평가를 통해 부족한 부분을 인지하고 보완한다 .③ 전일수업 하루일과를 계획한다 . 계획한 대 · 소집단 활동 및 자유선택활동에 필요한 자료를 준비한다 . 활동 간 연결이 자연스럽게 이루어지도록 수업을 진행한다 . 대 · 소집단 활동 및 자유선택활동에서 유아와 적절한 상호작용을

경험한다 . 일과 운영을 통해 교사의 역할을 경험한다 .

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교육실습생의 역할5) 사후실습• 실습 후 방학 기간을 이용하여 정기적으로 교육현장에 참여하여

보조교사의 역할을 수행하거나 부분적으로 수업을 진행해보면서 정규실습에서의 경험을 심화시켜 나간다 .

• 실습을 한 교육실습기관의 다른 연령의 학습에서 정해진 요일이나 행사 때 보조교사 역할을 하도록 한다 .

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교육현장실습 목표• 현장실습은 4 학년을 대상으로 매년 1 학기에 실시되며 4 주 동안

지도교사로부터 학급경영의 전반적인 내용 ( 학습지도 , 생활지도 , 환경관리 , 유아관리 , 평가 등 ) 을 관찰하고 지도를 받으며 교사로서 직무수행을 전체적으로 경험해 보도록 하는데 목표를 두고 있다 . 또한 교육활동에 직접 참여하여 실제적인 교육활동을 수행해 봄으로써 이론을 실제에 적용해보고 교사로서 자신의 가능성을 검증해 보도록 하는 것에 의의를 두고 있다 .

1) 교육현장 실습 과정에 따른 실습내용

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실습 제 1 주 유치원 활동참관 및 교사보조 , 환경정리 및 자료준비 , 활동계획 등

실습 제 2 주 유치원 활동참여 및 교사보조 , 부분수업 및 평가 , 교재연구 , 교수자료제작 등

실습 제 3 주 부분수업 · 연결수업 수행 및 평가교재연구 , 교수자료제작 등

실습 제 4 주 전체수업 및 평가 , 교수자료 제작 , 학급경영참여 , 종합평가회 참여 등

교육현장실습2) 수업• 수업과 관련하여 교육현장실습 동안 실습생들이 경험하게 되는

실습내용을 살펴보면 다음과 같다 . 먼저 교육현장실습 동안 실습생들은 부분수업 , 연결수업 , 전체수업 등 3 가지 단계의 수업을 담당하게 된다 .

(1) 수업지도

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부분수업하루일과 중에서 실습생이 부분적인 한 가지 활동만을 계획하고 준비하여 수행해 보는 과정

▷ 예 : 이야기 나누기 , 동화 , 동극 , 게임 , 신체표현 , 요리 , 조형 ,

노래 , 과학실험 등을 균형적으로 경험

연결수업부분수업을 골고루 경험한 실습생이 종일수업을 진행하기 전에 경험하게 되는 과도기적인

과정으로써 두 가지 이상의 활동들을 연결해서 지도하는 과정

▷ 예 : 요리 -> 신체표현 , 동화 -> 동극 등

전체수업하루 일과의 시작부터 끝까지 전 과정을 실습생이 스스로 계획하고 준비하여 실행해보는 과정

▷ 예 : 유아들 맞이하기 -> 인사나누기 -> 하루일과계획하기

-> 대집단활동 -> 자유선택활동 -> 정리정돈

-> 점심식사지도 -> 소집단활동 -> 귀가지도 등

교육현장실습(1) 수업지도 좋은 수업을 계획하고 실행하기 위해 실습생은 교사의 수업을 관찰하면서 , 수업에 사용한

교수방법과 교재 , 교구의 활용법을 익힌다 . 교육실습생은 지도교사로 부터 각 교과 영역의 진행 과정에 대한 전반적인 계획을 듣고

인지한다 . 수업 전에 지도교사에게 교육계획안을 보여주고 , 피드백을 제공받는다 . 지도교사로부터 단위활동계획안과 일일계획안 , 주간계획안의 예를 받아 수업계획을 할 때

참고한다 .

(2) 실습일지 ( 일일교육계획안 ) 작성 요령 일일교육계획안은 일일주제를 중심으로 활동의 일관성이 있어야 한다 . 일일교육계획안은 동적 /정적 , 실내 /실외 , 개별 /대소집단 , 교사주도 /유아주도 활동의

균형이 있어야 한다 . 단위활동은 활동명 , 활동목표 , 활동방법을 제시하고 도입 - 전개 - 마무리가 자연스럽게 연계

되도록 기록한다 . 여러 가지 유형의 상호작용 ( 교사 - 개별유아 , 교사 - 대소집단 , 유아 - 유아 , 유아 - 교구 등 )

을 계획한다 . 평가활동을 포함한다 .( 실습생의 반성적 사고에 입각하여 하루전체일과에 대한 총평 , 느낌 ,

수업의 성공실패원인 분석 , 개선점 , 다음수업에 반영정도 , 유아의 변화된 정도 , 지도 교사에게 배운 점 등을 기록 )

일일교육계획안을 통해 실습생의 성실성 , 능력 , 품위가 표현됨을 명심하고 성의 있고 구체적으로 기록하며 청결하게 보관 , 관리해야 한다 .

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일일교육계획안의 예

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일일교육계획안의 예

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