распространение опыта методической работы;

познакомить слушателей с алгоритмом работы по развитию диалогической речи учащихся на уроках английского языка.

Учащиеся:Учащиеся:

констатируют факт без развития мысли;констатируют факт без развития мысли;

подменяют аргументы понятиями,подменяют аргументы понятиями,

дают неразвернутый ответ, в случае дают неразвернутый ответ, в случае непонимания вопроса не просят пояснить, непонимания вопроса не просят пояснить,

что непонятно.что непонятно.

Учащиеся должны научиться: Выражать свои мысли логично и

аргументировано; Использовать подходящие к ситуации клише

в речи; Адекватно реагировать в коммуникативной

ситуации дискуссии;

Презентация (диалог-образец);

Фразы-клише(заполнение пропусков в диалоге);

Видоизменение диалога-образца;

Самостоятельно составленный диалог с помощью вербальных опор;

Самостоятельно составленный диалог с опорой на жизненный и речевой опыт (работа в мини-группах);

Самостоятельно составленный диалог с опорой на проблемную ситуацию;

Посильные по обьёму; Аппелируют к разным типам памяти, восприятия и мышления; Являются целенаправленными и мотивированными; Активизируют умственную деятельность учащихся; Содержат жизненые и типичные примеры и ситуации

Giving opinions: agreeing and disagreGiving opinions: agreeing and disagreееinging

I think, teenagers shouldn’t be allowed to have pocket I think, teenagers shouldn’t be allowed to have pocket money.money.

Do you? I can’t agree with you there. They are nearly Do you? I can’t agree with you there. They are nearly adults and need money for their needs and interests.adults and need money for their needs and interests.

But don’t you think all the child’s needs can be satisfied But don’t you think all the child’s needs can be satisfied by the parents?by the parents?

That’s true in a way,but I’m sure the youngsters ought to That’s true in a way,but I’m sure the youngsters ought to have the right to behave independently without asking have the right to behave independently without asking their parents’ advice.their parents’ advice.

I totally disagree.I suppose,teenagers can’t control their I totally disagree.I suppose,teenagers can’t control their desires and waste money.desires and waste money.

But wouldn’t you agree they won’t be able to learn to But wouldn’t you agree they won’t be able to learn to manage money if they don’t have some to spend in a manage money if they don’t have some to spend in a way they like.way they like.

Perhaps. However, it’s difficult to learn them how to spend money properly. Money spoils teens and contributes to smoking, drinking and drug abuse.

I see what you mean, but don’t forget it’s humilating to beg parents for buying something every time.

Which expressions are used: -to introduce an opinion -to show disagreement -to show agreement - to ask another person’s opinion

1.Parents ought to buy their children everything they want. Agree: Disagree: 2.Young people nowadays spend too much money and time on entertainment. Ask for agreement: Ask for another person’s opinion: 3.Teenagers should earn some money if they want to spend them on their pleasure. Agree: Disagree:

4.A big amount of pocket money can spoil the youngsters. Ask another person’s opinion: Ask for agreement: 5.Teenagers are too young to deal with money. Agree: Disagree:

Expressing Your Opinion Asking for an Opinion

I(don’t )think(that)… What do you think,(name)?

I (don’t)believe(that)… Do you agree,(name)?

In my opinion,… How about you,(name)?

What’s you opinion about this,(name)?

Leader:(1)…………………………parents should give their children pocket money once a month in order to make them more responsible with the money.(2)………………………,(student 1 name)? Student 1:I disagree.(3)…………………teenagers will spend it all at once and then will ask for more. Leader:(4)…………..,student 2 name? Student 2 :I agree with Student 1.(5)…………….it is better to give pocket money little by little. Leader:(6)………………..,(Student 3 name)? Student 3:I’m not with you,Student 2.(7)…………………,it’s difficult to manage money if you don’t get a regular allowance.

A: Express a positive opinion about giving whole month’s pocket money all at once .

A: *****

B: ***** B: Give a counter argument.

A: Disagree. A:*****

B: ***** B: Give an example of how the amount of money given at once for month can spoil teenagers.

A: Partly agree and give the example which disprove this statement.

A: *****

B: ***** B: Agree with the A’s last statement.

1.Parents should pay their children for doing chores around the house. 2.Young people nowadays spend too much money and time on enterteinment. 3.Parents should encouradge youngsters to save their pocket money for things they want to buy. 4.Teenagers ought to do a part time job to earn some money.

5-говорит быстро, почти нет ошибок 4-говорит достаточно быстро, немного ошибок 3-некоторые трудности в выражении мыслей,

много ошибок 2-трудности в выражении мыслей,сложно

понять

Увеличился темп речи учащихся; Пополнился лексический запас учащихся; Высказывания стали более логичными; Реализуются коммуникативные задачи; Допускаются некоторые лексические и грамматические

ошибки, не припятствующие пониманию; В основном соблюдается правильный интонационный

рисунок; Увеличилось время говорения