Еременко Мария ВладимировнаУчитель биологии I категории

ГКООУ «Санаторная школа-интернат № 4» города Оренбурга.

• Вам даны на карточках со звездочками единицы систематики животного мира:

Царство, вид, тип, класс, семейство, отряд, род.

• Расположите их в логической последовательности от наибольшей систематической группы к наименьшей.

?

Задание № 1 Работа по карточкам

• Вам даны на карточках со звездочками единицы систематики животного мира:

Царство, вид, тип, класс, семейство, отряд, род.

• Расположите их в логической последовательности от наибольшей систематической группы к наименьшей.

Устрица

Задание № 1 Работа по карточкам

• Голожаберный моллюск

• Виноградная улитка

• Осьминог

• Устрица

Задание № 2Кто здесь лишний и почему? (за признак возьмите употребление в пищу)

Вариант ответа

Голожаберный моллюск,

(так как не употребляется в пищу)

• Голожаберный моллюск, (так как не употребляется в пищу)

• Голожаберный моллюск

• Виноградная улитка

• Осьминог

• Устрица

Задание № 2Кто здесь лишний и почему? (за признак возьмите среду обитания)

Вариант ответа

Виноградная улитка

(так как живет на суше и является легочным моллюском)

Задание № 4 «Интересные загадки»

У меня девиз простой -

«Всё своё ношу с собой!»

Две антенны над калиткой,

Домик свой несёт...

Задание № 4 «Интересные загадки»

Головоногий то моллюск -

Десяток рук, присоски плюс.

Довольно крупный экземпляр.

А как зовут его?

Тема урока: Многообразие моллюсков, их значение в природе и жизни

человека.

Цель урока:

Знать многообразие моллюсков, значение их в природе и жизни человека.

Задачи урока:1)Изучить многообразие основных

классов типа Моллюски.

2) Продолжить формирование умений узнавать изученные виды.

3) Знать значение Моллюсков в биоценозах и жизни человека.

4) Воспитывать бережное отношение к природе.

Изучение нового материала.

Тип Моллюски 130 тыс. видов.

Класс БрюхоногиеКласс

Двустворчатые Класс Головоногие

1) Какое значение в природе и жизни человека имеет класс Брюхоногих моллюсков? Работа с текстом учебника.

Значение брюхоногих моллюсков(стр.136)

Сообщение из цикла "Это интересно». Класс брюхоногие моллюски.

• В последнее время в России ее содержат как домашнее животное. Питается фруктами, овощами и мелом, необходимым, для укрепления раковины. Условия содержания: температурный режим 25-30 градусов Цельсия, влажность 75-80%. Размеры 8-15 см, вес до 600г.

Африканская улитка – Ахатина фулика.

Виноградная улиткаСейчас в ряде многих стран

существуют так называемые «улиточные фермы», на которых в больших количествах разводят виноградных улиток для последующего приготовления или экспорта.

Множество людей содержат виноградную улитку, наряду с Ахатинами в качестве домашних животных.

Виноградная улитка

В Испании, Франции и Италии виноградную улитку употребляют в пищу. Во Франции из нее

готовят деликатесное блюдо – эскарго. Считается, что вкус её превосходит вкус других съедобных

улиток.

Демонстрация живых улиток и работа по инструктивным карточкам.

Ахатина Фулика

1 вариант

Виноградная улитка

2 вариант

Закрепление знаний учащихся.

Лабораторная работа по теме: Многообразие и внешнее строение Брюхоногих моллюсков.

Цель работы: • Ознакомиться с многообразием и внешним

строением моллюсков класса Брюхоногие, выявить их сходства и различия (на примере Африканской улитки Ахатины Фулики или Виноградной улитки.

Оборудование:• Живые особи Африканской улитки вида

Ахатина Фулика и Виноградной улитки, карточки для выполнения лабораторной работы, лупы, линейки).

Лабораторная работа по теме: Многообразие и внешнее строение Брюхоногих моллюсков.Цель работы: • Ознакомиться с многообразием и внешним строением моллюсков класса Брюхоногие, выявить их сходства

и различия (на примере Африканской улитки Ахатины Фулики или Виноградной улитки. • Оборудование:• Живые особи Африканской улитки вида Ахатина Фулика и Виноградной улитки.ХОД РАБОТЫЗадание:1) Рассмотрите внешнее строение брюхоногого моллюска.2) Укажите, к какому виду он относится. ______________________________________________________3) Изучив внешнее строение брюхоногих моллюсков сделайте подписи к рисунку, указав: голову, глаза, рот с

теркой, щупальца, туловище, мантию, ногу и раковину.

4)Укажите какой формы раковина, цвет мантии, и размер (приблизительно в см.) выданной вам особи брюхоногого моллюска? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) В чем сходства и различия Ахатины Фулики и Виноградной улитки? (сделайте сравнения в парах устно).

Глаза

Щупальца

Нога

Рот с теркой

Голова

ММантия

рРаковина

Туловище

ХОД РАБОТЫ

Задание:1) Рассмотрите внешнее строение

брюхоногого моллюска.2) Укажите, к какому виду он

относится. 3) Изучив внешнее строение

брюхоногих моллюсков сделайте подписи к рисунку, указав: голову, глаза, рот с теркой, щупальца, туловище, мантию, ногу и раковину.

ХОД РАБОТЫЗадание:4) Укажите, какой формы раковина, цвет

мантии, и размер (приблизительно в см.) выданной вам особи брюхоногого моллюска?

5) В чем сходства и различия Ахатины Фулики и Виноградной улитки? (сделайте сравнения в парах).

2) Какое значение в природе и жизни человека имеет класс Двустворчатых

моллюсков?Работа с сообщением.

Класс двустворчатые моллюски.

Демонстрация опыта, доказывающего присутствия в раковинах моллюсков

карбоната кальция.

Раковины брюхоногих и двустворчатых моллюсков состоят из органического вещества снаружи и тончайших пластинок извести внутри.

СаСО3 + 2НСl = CaCl2 + CO2 + H2O Ракушечник – это осадочная горная порода

органического происхождения, состоящая из раковин морских животных и их обломков широко применяется в строительстве, производстве извести.

Демонстрация различных украшений и поделок из раковин моллюсков, жемчуга (контейнер № 1

(раковины), № 2 (украшения)

Класс двустворчатые моллюски.

Класс двустворчатые моллюски. Мидия

Мидия вторая по съедобности ракушка после устрицы. Обитает во всех морях, в прибрежной зоне. Прибоя не боится благодаря биссусным нитям, с помощью которых прикрепляется к окружающим предметам. Биссус близок по составу к шелку, выделяется особой железой в ноге мидии. В античное время из биссуса морских ракушек изготовляли дорогую ткань виссон – «морской шелк». До сих пор в Италии из «морского шелка» шьют перчатки, носовые платки и прочую мелочь.

Физическая минутка в виде зарядки для глаз.

• Следите внимательно за движением рыбок!

3) Какое значение в природе и жизни человека

имеет класс Головоногих моллюсков?Работа с сообщением.

Составить кластер «фишбоун» по теме: Значение моллюсков в природе и жизни человека (заполнение кластера идет

самостоятельно на основе имеющихся знаний, текста учебника, рассказа учителя).

В жизни человека

В природе

Значениемоллюсков

Значение моллюсков. В данной таблице отражены

метапредметные связиВ жизни человека:

1) Источник пищи (пищевая промышленность).

2) Источник перламутра и жемчуга (ювелирная промышленность).

3) Сырье для промышленности.

4) Разменная монета (история).

5) Вредители кораблей (физика).

В природе:

1) Входят в цепи питания (экология).

2) Промежуточные хозяева паразитов (экология).

3) Вредители растений и с\х культур (связь с деятельностью человека).

4) Естественные очистители воды (экология).

Закрепление знаний учащихся.Рубрика «Верны ли утверждения?»

1. Некоторые виды моллюсков употребляются в пищу.

2. Моллюски не наносят вред сельскому хозяйству.

3. Некоторые виды передвигаются по типу «реактивного движения.

4. В результате залежей раковин моллюсков образуется известняк, который используют в строительстве.

5. Некоторые виды моллюсков наносят вред судам.

6. Моллюски не входят в цепи питания.

7. У осьминога нет на щупальцах присосок.

8. Раковины видов с хорошо развитым перламутровым слоем используют для изготовлений украшений.

9. Осьминоги и каракатицы меняют цвет в зависимости от фона, на котором находятся.

10. Чернила, выбрасываемые каракатицей, спасают ее от врагов.

Проверь себя1 2 3 4 5

Да

+Нет

-Да

+Да

+Да

+

6 7 8 9 10

Нет

-Нет

-Да

+Да

+Да

+

10 баллов – «5»8 – 9 баллов – «4»5 – 7 баллов – «3»0 – 4 балла – «2»

Итоги урока.

• Что вам понравилось на уроке?

• Что было главным?

• Чему вы научились?

• Что было для вас трудным?

• Где могут пригодится эти знания?

Рефлексия

Домашнее задание.

• Учебник страница 136-143;• Упр. № 84 (рабочая тетрадь)

Оценки за урок.

Спасибо за работу на

уроке!

• Беззубка обыкновенная европейская • Виноградная улитка • Гребешок святого Якова• Жемчужница обыкновенная • Осьминог обыкновенный

Фото моллюски:

Фото моллюски:

• Корабельный червь • Обыкновенный кальмар • Осьминог обыкновенный• Прудовик обыкновенный• Перловица обыкновенная

Фото моллюски:• Тридакна гигантская • Устрица обыкновенная

или съедобная • Слизень бахчевой• Янтарка

Одни из красивейших обитателей морского дна – Голожаберные моллюски.

Дополнительное задание Кроссворд «Виды моллюсков»

• Пользуясь рисунками учебника заполни кроссворд,

вписав название моллюска.

М

И

Д

И

Я

М

И

Д

И

Я

• 1) У некоторых видов глаза этого моллюска торчат на тоненьких стебельках.

• 2) Кто имеет присоски на щупальцах?• 3) Как называется корабельный червь?• 4) Этот моллюск не имеет раковины и наносит

большой вред сельскохозяйственным структурам.• 5) Название этой улитки связано со словом янтарь,

из-за цвета ее раковины.

«Виды моллюсков»

К А Л Ь М А Р

О С Ь М И Н О Г

Т Е Р Е Д О

С Л И З Е Н Ь

Я Н Т А Р К А

Дополнительные задания Решение биологических задач

Биологическая задача № 1• Вопрос: Частота сокращений сердца у двустворчатых

моллюсков составляет от 15 до 30 ударов в минуту, а у осьминога 40-50 ударов. Почему у представителей одного типа наблюдаются столь значительные различия в частоте сердечных сокращений?

Биологическая задача № 1

• Ответ: Двустворчатые моллюски ведут малоподвижный образ жизни, поэтому частота сердечных сокращений у них не высока; головоногие моллюски (осьминог) очень подвижны и активны; поэтому обменные процессы у них идут значительно интенсивнее.

Биологическая задача № 2

• Вопрос: Осьминоги удивительно быстро и гармонично окрашиваются под цвет окружающей их местности. Если положить осьминога на газетный лист, то он моментально изменит окраску, сделавшись полосатым в белую и черную полоску. Объясните, зачем осьминоги меняют окраску?

Биологическая задача № 2• Ответ: Во - первых, это защитное приспособление,

позволяющее осьминогам маскироваться от врагов. Во -вторых, осьминоги, ведущие хищный образ жизни, становятся малозаметными для своих жертв во время охоты.

Биологическая задача № 3 (III вариант)

• Вопрос: Головоногими моллюсками питаются практически все крупные морские позвоночные: рыбы, птицы, морские звери. Это объект и промышленного промысла. Почему головоногие моллюски, являясь пищей для многих животных и человека, не истреблены и остаются не редкими, а обычными животными?

Биологическая задача № 3 (III вариант)• Ответ: Головоногие моллюски имеют хорошо развитые защитные

приспособления (выбрасывают в случае опасности чернильную жидкость, имеют высокоорганизованную нервную систему, не уступающую по степени сложности нервной системе рыб). Головоногие имеют хорошо развитые глаза. У осьминога на 1 мм2 сетчатки глаза насчитывается около 64 тысяч воспринимающих свет зрительных элементов, у каракатицы 150 тысяч, у кальмаров до 250 тысяч, в то время как у карпа их 50 тысяч. Большинство головоногих видят каждым глазом отдельно, но их глаза так велики, что поле зрения близко к 3600.