Обучение лексике. Подстановочные и конструктивные...
Transcript of Обучение лексике. Подстановочные и конструктивные...
Обучение лексике
Осипова Наталья Евгеньевна
ГОУ школа №542 г. СПб, Петродворцового р- на,
учитель английского языка
Подстановочные и конструктивные упражнения
Подстановочные и конструктивные упражнения
Заполните пропуски в подписях к рисункам словами из списка.
Подставьте соответствующие слова или словосочетания вместо рисунков в предложениях (изображены предметы или действия).
Замените русские слова в предложениях иноязычными.Заполните пропуски в предложениях, выбирая слова из
пар антонимов в соответствии с контекстом.Заполните пропуски в предложениях, выбирая слова из
групп синонимов, в соответствии с контекстом.Используя разные определения, уточните значения слов
в предложении.Подставьте сочетания числительных с
существительными в предложениях в соответствии с контекстом.
Подстановочные и конструктивные упражнения
Внесите все слова из списка в подстановочную таблицу.Из предложенных для подстановки вариантов составьте
самостоятельные предложения по данному речевому образцу.
Вставьте недостающие слова в реплики и составьте из них диалог, используя в качестве опоры сериюсюжетно связанных рисунков.
Вставьте подходящие по содержанию текста слова вместо подчеркнутых в предложении.
Завершите диалог, в котором полностью приводятся только реплики одного собеседника, а вместо реплик другого даются наборы разрозненных слов.
Вставьте пропущенные в диалоге слова, пользуясь списком слов.
Подстановочные и конструктивные упражнения
Раскройте скобки в предложениях, используя подходящее по тексту слово или словосочетание в соответствующей форме.
Составьте как можно больше предложений из набора слов.
Внимательно проанализируйте диалог. Найдите ошибки в его конструировании и замените подходящими фрагментами. ( В диалоге смещены фрагменты реплик).
С помощью дефиниций определите слова и вставьте в них пропущенные буквы.
Замените в предложениях подчеркнутые слова синонимами, антонимами.
Вставьте пропущенные предлоги, используя контекстуальную догадку.
Использованные ресурсы
Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова. 3- е изд., стереотип. Выш. шк., 2004. – 528с.
Elements Page