ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад №5 комбинированного вида»

ПРОЕКТ«С чего начинается Родина»

Воспитатели I квалификационной категории: Черевичная Ирина Владимировна

Лоза Галина Яковлевна

2014-2015г.г. Севастополь

ТИП ПРОЕКТАТворческий

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Сформировать представления детей о Родине, как большой

семье в которой живут много разных людей. Привить детям понимание Родины, начинающейся

с семьи, переходящей к своей улице, к своему району, городу и Государству.

  УЧАСТНИКИ ПРОЕКТАДети 4 -го. г. ж., педагоги ДОУ, учитель-дефектолог, родители

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА октябрь – апрель 2014/ 2015 учебный год.

Первый блок – 2-я младшая группа «Моя семья»

АКТУАЛЬНОСТЬ   Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду, своей Родине нужно с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом – большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и  матери – хранительницы очага. Крылатая фраза «Все начинается с детства» - как нельзя больше подходит к  данному  вопросу.  Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Очень важно  привлечь внимание детей, вызвать у них интерес, а непросто навязать знания .  Чтобы достигнуть определенного результата , необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, его эмоциональную среду , причем такие методы, которые не казались бы ребенку скучными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение . Чтобы однажды, когда у него спросят – «С чего начинается Родина?», то он не задумываясь ответил бы – «Прежде всего это место где он родился, где его семья, дом, друзья. А родился он в замечательном городе-герое Севастополе. Поэтому  было решено разработать и реализовать проект «С чего начинается Родина». Это проект запланирован на четыре года. Первый блок – 2-я младшая группа «Моя семья». Средняя группа – «Моя улица, мой район». Старшая группа – «Моё Государство». Сейчас мы с детьми 4-го г. ж. работаем над блоком «Моя семья», который делиться на под блоки.

С чего начинается Родина• «Я сам» Цель: Понимание своей индивидуальности, внешней несхожести с другими детьми.• «Мама рядом, папа рядом, что ещё для жизни надо» Цель: Понимать свою роль в семье и роль своих близких.• «Бабушка рядышком с дедушкой» Цель: Формирование уважительного отношения к людям старшего поколения.• «Мои сёстры и братья» Цель: Воспитывать у детей чувство глубинной основы и привязанности к самому близкому и родному человеку (брату, сестре). • «Мама, папа и я – здоровая семья» Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей представлений о здоровом образе жизни (психологическом, физическом).• «Традиции семьи» Цель Формирование у детей устойчивого интереса к традициям своей семьи.• «Древо жизни ты расти, нам семью покажи» Цели: Сформировать у детей представления о родословной семьи.           

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Для детейОбучающие: 1. Приобщение к процессу познания, побуждение интереса к предполагаемой деятельности. 2. Формирования у ребёнка представлений о себе и расширение представлений о людях (особенностях внешнего вида, половых различиях, об индивидуальных особенностях, о профессиональной деятельности и качествах людей). 3. Формирование у детей представлений о Родине, семье, о нравственных отношениях к семейным традициям, расширение знаний о ближайшем окружении, о распределении семейных обязанностях. 4. Совершенствование умений пользоваться установленными формами вежливого общения, культуры поведения.

Развивающие:1. Развитие и поддержка познавательного интереса детей к существующей проблеме.2. Развитие познавательно-поисковой активности детей.3. Развитие умений самостоятельно ориентироваться в окружающей обстановке (семье, коллективе).4. Развитие творческих способностей детей в процессе совместной деятельности, развитие речевых умений обмениваться информацией (диалогическая речь), рассказать о себе, о своей семье (монологическая речь, связная речь).

Воспитательные:1. Формировать самопознание ребёнка как члена семьи.2. Воспитывать у детей любовь и уважению у своей Родине, семье, проявлять заботу к родным людям. 3. Укрепление социального статуса ребёнка в ближайшем окружении.4. Приобщение к культуре поведения. 

Для педагогов1. Проведение диагностической работы с детьми.2. Создание предметно-развивающей среды, направленной на развитие интереса детей к теме проекта.3. Создание условий, стимулирующих развитие поисково-творческой деятельности детей.4. Организация совместной деятельности детей и родителей по решению проблемной ситуации проекта.5. Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.  Для родителей1. Совершенствование взаимодействия взрослого и ребёнка.2. Расширение знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей .3. Формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и осуществлять детскую деятельность.4. Наполнение жизни семьи позитивной энергией.

•Разработка конспектов занятий.•Разработка картотек - детская художественная литература, игры - речевые, подвижные, дидактические, сюжетно ролевые.•Подборка видео и аудиоматериалов.•Демонстрационный материал.• Паспорт гражданина ДОУ №5

ПРОДУКТ ПРОЕКТА

Для детей Для педагогов Для родителей

• Беседы, занятия.•Чтение художественной литературы (потешки, сказки, пословицы, поговорки,рассказы).• СХД - Рисунки, аппликации, поделки из природного и строительного материала.•Игры (речевые, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые ), здоровьесберегающие гимнастики. •Театральльная деятельность.

•Консультации.•Памятки.• Круглый стол (мастер-класс).• Конкурсы (стенгазеты, сочинения о своих детях, изготовление макета города)•Анкетирование родителей. •Папки-передвижки.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРОЕКТУ Для детей: •Имеют представление о своей семье, городе и Родине.•Имеют представление о собственной принадлежности и принадлежности людей к определённому полу, распределение семейных обязанностях, о различии семейных традиций.•Дети эмоционально отзывчивы, откликаются на эмоции близких людей, друзей.•Овладели средствами общения со взрослыми и сверстниками, адекватно используют вербальные и невербальные средства общения, владеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействиями между детьми и взрослыми.Для педагогов: •Расширение и углубление знаний детей.•Анализ выполнения проекта достигнутых результатов (успехов и неудач, их причин);•Оценка проекта в целях определения его актуальности (продолжение и закрытие проекта).•Инициировать совместную деятельность.Для родителей:•Приобретение родителями базовых знаний об индивидуальных особенностях детей, о способах взаимодействия с ребёнком дома и в обществе и т.д.•Установление взаимодействия педагогов и родителями и повышение роли семьи в воспитании детей. Преодолеть собственный авторитет и увидеть мир с позиции ребёнка.•Научится относиться к своему ребёнку как к равному себе и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьми.

ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА

1. Кто ты (половые признаки)?2. Как тебя зовут?3. С кем ты живёшь?4. Кто у тебя ещё есть?5. Твои любимые игрушки.6. В какие игры ты играешь с родными?7. Где любит отдыхать твоя семья?8. Какие праздники отмечает твоя семья?9. Какой семейный праздник ты любишь больше всех?10. Кто тебя любит и оберегает?11. Что такое дом?12. Что такое семья?

- высокий уровень развития - средний уровень развития - низкий уровень развития

Уровни

Ф.И. ребёнка

Высокий Средний Низкий

1 Бешнов Герман

2 Винников Дима3 Волков Михаил 4 Горбань Тимофей 5 Журавлёв Саша 6 Ковязина Полина7 Князева Виктория8 Кузнецова Кира9 Тимофеев Егор10 Ткаченко Мария

11 Усов Даниил

12 Черненко Анна

13 Черненко Денис

ОКТЯБРЬ «Я сам» Работа с детьми Работа с родителями Методическое

обеспечение

Беседы: Кто я такой?; Я и моё тело; Какие мы все разные; Что умеем делать сами.

Рассматривание картинок из серии «Что такое хорошо и что такое плохо»

ОБЖД - Правила поведения в игре со сверстниками; Правила гигиены тела.

Чтение художественной литературы: потешки: Водичка, водичка ; Катя, Катя маленька ;

Расти, коса, до пояса; Попляши! Попляши! ;стихотворения : «Утром» З.Александрова «Я сама» И.

Мура-вейко, Алёнушка» Е Благинина «Девочка -чумазая» А. Барто

СХД - Что умеют наши ладошки (рисование пальчиками,ладошками); игрушки для друга(лепка); дом для друзейконструирование) Игры: речевые- «Давай познакомимся», «Соседи»,

«Назови ласково», «Что я умею», «Что не так», «Отгадай по голосу»

Д\И- «Почини картинку», «Лото», «Одень куклу», «Ладошка» .С\Р «Строители», «Семья»

П\И -По ровненькой дорожке ; Карусели Здоровьезберегающие гимнастики: д.г- насосик,

пузырики; п.г- каша ,наши спинки; г.г-ладошка, глаза отдыхают, будь здоров.

Анкетирование родителей«Мой ребёнок и егоиндивидуальныеособенности»Консультации:«Индивидуальный подход к

ребёнку» Памятка : «Воспитание девочек и мальчиков»Папка-передвижка «В мире интересного (моёимя)» Конкурсы:Стенгазет«Любимый

сердцу уголок»; поделок«Город будущего»

Создание паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты( занятий, конультаций,памятки,папки-передвижки,)

Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказы).

Картотека игр (д/и, речевые, п\и, с\р здоровье сберигающих)

Демонстрационный материал (по темам бесед, серия картинок «что такое хорошо и что такое плохо»

Паспорт гражданина ДОУ№5

Видеопросмотр «Вот он я какой».

ОБЖД «Правила поведения в игре со сверстниками»

Беседа «Какие мы все разные»

Дидактическая игра «Ладошка»

Работа с родителями

НОЯБРЬ «Мама рядом, папа рядом, что ещё для жизни надо»Работа с детьми Работа с родителями Методическое обеспечение

Беседы: «Я и моя мама». «Я и мой папа». «Что делает мама (папа) дома?»

Ситуации: «За что похвалит мама», «Как папа помогает маме», «Чему нас учит папа»,«Как стать сильным?», «Мы с мамой (папой) очень похожи»

ОБЖД - серия рассказов-« Как вести себя дома» Чтение художественной литературы: Пословица: « При

солнышке светло, а при матушке- добро». Потешки:« Баю, Баю, Баю,бай…», »Пошёл котик во лесок…» Стихотворения : «Солнышко» Е. Благинина, «Просто» А.Костецкий. Сказка «Три медведя».

Рассказы: «Мама» Д.Грабе, « Справедливый папа» Видеопросмотр мультфильмов «Ой и Ай», »Умка»,

«Про мамонтёнка». СХД - рисование- «Я для мамы нарисую и порадую родную»;

лепка- «На выставку с папой сегодня идём и поделку несём»; конструирование- «Наш дом».

Игры: Речевые-« Угадай кто мама» (профессии),» Скажи какая?(какой),» Что нужно для работы», «Узнай по описанию».

Д\И- «Почини картинку», «Оденем Мики (Маус) на прогулку» «Украсим коврик для родителей»(из мозаики, и геометрических фигур),»Найди предмет такой же формы»

П\И –«Найди что спрятано», «С кочки на кочку». С/Р-«Дочки матери», »Стирка», »Именнинеца», «Строители»

Здоровьезберегающие гимнастики: д.г- пузырики , говорилка;

п.г- капуста ,постираем; г.г-Портняжки, солнышко.

Сочинение родителей «Мой любимый сынок

(дочка)»

Консультации:«Авторитет родителей»,« Роль отца в воспитании и развитии ребёнка»

Памятки : «Авторитет- основа воспитания»

Папка-передвижка «Советы родителям, что можно почитать детям о маме и папе»

Конкурсы: стенгазет «Как мы отдыхаем в выходные дни»

Продолжение оформления паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты ( бесед, консультаций, советы родителям, памятка).

Картотека детской художественной литературы (пословица, потешки, стихи, рассказы, сказка).

Картотека игр( речевые, Д/и, , П\и, С/Р, здоровье сберигающих)

Демонстрационный материал (по темам бесед, консультаций)

Паспорт гражданина ДОУ№5

диск с мультфильмами«Ой и Ай», »Умка»,«Про мамонтёнка».

Прослушивание аудиозаписей.

Беседа «Я и моя мама»

Конструирование «Наш дом»

Дидактическая игра «Коврик из мозаики для мамы»

Работа с родителями

«Как мы отдыхаем в выходные дни»

ДЕКАБРЬ «Бабушка рядышком с дедушкой»Работа с детьми Работа с родителями Методическое

обеспечение

Беседы: «Кто такие бабушка и дедушка?», «.Я и моя бабушка». «Я и мой дедушка.» Ситуации Наша бабушка огорчилась», «У нас дедушка заболел». ОБЖД - Как вести себя у бабушки и дедушки.Театр: показ настольного театра «Рукавичка».Чтение художественной литературы: Потешки: «Этот пальчик»,»Еду, еду к бабе к деду»,»Из-за леса из-за гор,едит дедушка Егор». Стихотворения : «Бабушкина забота» Благинина . «Лучшие друзья дедушка и я» О. Я. Аким, «Письмо дедушке» К.Малина .Загадки : о бабушке и дедушке. Рассказ-«Татьянина стирка» СХД -рисование - «Вагончики едут, колёса стучат везут они в гости милых внучат»; лепка- «Угощение для стариков», аппликация – «Корзинка бабушке, галстук дедушке». Игры: Речевые- «Скажи какой( какая)?», «Отгадай», «Кто самый внимательный», «Что нужно для работы». Д\И- «Чудесный мешочек», «Украсим платок(галстук)-геом.ф.», «Подбери ключик к дверце» «Закрути шурупчик» .П\И –«Лохматый пёс», «Через ручеёк», «Кто дальше». С\Р «Семья», «День рожденья». Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-«говорилочка», «самолёт»; п.г-«Бабушка и внуки» , «Ладушки ладошки»; г.г-«Самолёт», «солнышко».

Консультация:«Роль бабушки и дедушки в семейном воспитании»

Памятка: «Как вырастить

ребёнка – оптимиста»

Папка-передвижка

««Дружно с бабушкой и

дедушкой живём»

Конкурс творческих работ

«Чудеса из бабушкиного

сундука»

Продолжение оформление паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты (занятий., бесед, ситуаций).Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, загадки, , рассказ).Картотека игр (д/и, речевые, п\и, с\р , здоровьезберигающие гимнастики).Демонстрационный материал по темам бесед, ситуаций,занятий)Паспорт гражданина ДОУ №5

Беседа «Я и моя бабушка»

Настольный театр «Рукавичка»

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Сюжетно-ролевая игра «День рождения»

Работа с родителями

Памятка

Папка-передвижка

ЯНВАРЬ «Мои сёстры и братья»Работа с детьми Работа с родителями Методическое

обеспечение

Беседы: «С кем ты живёшь?»,»У меня сестрёнка есть»,»У меня братишка есть».

НОД- «Матрёшки»ОБЖД - Хрюша попал в беду.Чтение художественной литературы:

потешки:«Пошла Маня на базар»,» Пальчик-мальчик ,где ты был?» стихотворения : «Мой братик» Ю.Аксянова, »Сестрёнка спит» О. Зыкова .Рассказ: «Вместе тесно ,а врозь скучно» К.Ушинский. Сказка: «Козлятки и волк»

СХД - Наши ладошки для брата Антошки (рисование пальчиками, ладошками);Бусы для сестрёнки (аппликация) конструирование- машина для брата .

Игры: речевые- «Назови правильно», «Ох , как плачет малыш», «Назови ласково»,«Что не так» .Д\И- «Сложи картинку», «Кому что подойдёт», «Одень куклу»,»Волшебные фигурки»

П\И – «Самолёты «;«Карусели « С\Р «Магазин» »Автобус» Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-дружно маме помогаем г.г- глаза отдыхают.

Консультации:« Как влияют роли братьев и сестёр на формирование личности?»

Памятка :» «Мальчики идевочки—два разных мира»

Папка-передвижка :» Игры с детьми в домашних условиях .

Конкурс стенгазет : »Увлечение моего брата (сестры).

Продолжение создание паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты ( занятий, бесед ,консультаций, памятка папка-передвижка).

Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказ ,сказка).

Картотека игр (д/и, с\р речевые, п\и, здоровье сберигающих)

Демонстрационный материал (по темам бесед, занятий).

Паспорт гражданина ДОУ№5

Подвижная игра «Самолёты»

ФЕВРАЛЬ «Мама, папа и я – здоровая семья»

Работа с детьми Работа с родителями Методическое обеспечение

Беседы: «Как я буду заботится о своём здоровье»; «Наши добрые дела», «Наши защитники».Рассматривание картинок из серии «Военные профессии»«Дружи с водой»;Папки-передвижки «Тропинки добра»,»На страже родного города»НОД «Чтобы нам не болеть;» «Маленькие друзья природы. Виртуальная экскурсия –игра музей «Малахов курган - -курган солдатской славы».Чтение художественной литературы: Потешки: Водичка, водичка ; Мирилки; пословицы и поговорки о добре; стихотворения : А. Барто «Девочка -чумазая», « Пограничники» С.Маршак , « Доброе утро» О. Бундур Сказки :»Про то, как друзья зайчоноку Стёпе помогали», К.Чуйковский «Мойдодыр», «Доктор Айболит» Просмотр мультфильмов о доброте СХД - Наши витамины (разукрашки); игрушки для друга(лепка); самолёты (конструирование) открытка для папы(аппликация) Игры: Речевые- « Закончи предложение», «Назови ласково», «Что не так», «Доброе слово» Д\И- «Почини картинку», «Лото», «Геометрик»»Квадрат Воскобовича» .С\Р- «Семья»»,Больница»П\И -По ровненькой дорожке ; Карусели ;Самолёты. Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-каша ,наши спинки; г.г-ладошка, глаза отдыхают, будь здоров.

Консультация: «Дети и умение делится».Папка-передвижка «Тропинки добра», «На страже родного города» «Здоровое питание детей». Конкурсы: стенгазет «Наши питомцы»; « Дерево ласковых имён».«Наши добрые дела»Развлечение «Морские волки».

Продолжение создание паспорта гражданина ДОУ№5.

Конспекты занятий. бесед ,консультаций, памятка папка-передвижка).Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказы,сказки).Картотека игр , с\р, п\и, д\и речевые здоровье сберигающих)Демонстрационный материал (по темам бесед, серии картинок)Паспорт гражданина ДОУ№5.Диск с мультфиль-мами о добре .

Развлечение «Морские волки»

Работа с детьми Работа с родителями Методическое обеспечение

Беседы: «Что такое семейные традиции?», «Чему научили нас бабушки и дедушки (папа и мама)»Рассматривание Альбома » В каждой семье свои традиции» , «Моя семья»,»Семейные праздники».НОД «Уложим куклу спать», «Праздник для кукол». Чтение художественной литературы: колыбельные песни «Ходит сон по горе»,»Баю,баю…»,»Вот и люди спят»..Потешки: при умывании ,при одевании, ,во время приёма пищи, во время причёсывания,,при плаче ребёнка. Стихи и песни по темам праздников в семье. Сказка «Три поросёнка»-кукольный театр,СХД - «Украсим салфетку» (рисование); аппликация -поздравительная открытка» ;конструирование-постройка заборчика для кукол.; лепка- матрёшки. Игры: Речевые-» Угадай чей голосок», «Для чего нужны?»Разложи по порядку»,»Кто это?» Д\И- «Накроем стол» Что изменилось?»,»кубики Никитина», Что в начале, а что потом».П\И – «Гуси-гуси», «Карусели».. С\Р-»Семья»,»День рожденья»»магазин» .Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-каша ,Пальчик-мальчик; г.г-ладошка, жук, будь здоров.

Консультация: Роль семейных традиций в воспитании детей»,.

Папка-передвижка «Не забывайте народные игры».

Памятка «Какие сказки читать детям на ночь».

Конкурсы: Герб семьи, Создание альбома «В каждой семье свои традиции»

Круглый стол  для родителей по теме: «Оберег своими руками».

Выставка « Семейное блюдо»

Продолжение создание паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты занятий. бесед ,консультаций, памятка, папка-передвижка .

Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказы,сказка).

Картотека игр (д/и,с\р речевые, п\и, здоровье сберегающих)

Демонстрационный материал(по темам бесед, серии картинок) Паспорт гражданина ДОУ№5

МАРТ «Традиции семьи»

Работа с родителями

Герб семьи

Круглый стол для родителей «Оберег своими руками»

Апрель «Древо жизни ты расти, нам семью покажи»Работа с детьми Работа с родителями Методическое

обеспечение

Беседы: « Кто я такой?». «С кем ты живёшь?», «Моя семья».Ситуации: «Как мы маме помогали» . «У нас дедушка заболел». «Папа учил быть сильным». «Поможем сестре». Рассматривание семейных фотографий ,сюжетных картинок. Просмотр фрагментов мультфильма «Малыш и карсон» ОБЖД - «Правила поведения дома».Театр: показ на фланелеграфе театра «Репка». Чтение художественной литературы: пословицы: Семья сильна, когда над ней крыша одна. За общим семейным столом еда вкуснее. В дружной семье и в холод тепло. В недружной семье добра не бывает. потешка: « Этот пальчик» стихотворения : «Семья-это…» , про всех членов семьи . Загадки : про всех членов семьи Рассказ-« История про мальчика » СХД -рисование - Причёска для мамы; лепка- оладушки для бабушки; аппликация - . Красивый дом , конструирование - мебель для дома. Игры: речевые- «Скажи какой( какая)?», «Отгадай», «Что нужно для работы». Д\И- «Чудесный мешочек», «Моя семья», «Подбери ключик к дверце» , «Закрути шурупчик», «Назови ласково» .П\И –« Помирились », «По ровненькой дорожке», «Вышла курочка гулять». С\Р «Дочки матери», «День рожденья». Здоровьезберегающие гимнастики д.г-«Косим траву», «самолёт»; п.г-«Семья» , «Как у нас семья большая»; г.г-«Бабочка», «солнышко».

Консультация: «Научимся общаться», «Ошибки семейного воспитания».

Памятка: «Правила позитивного общения с ребёнком »

Совместная работа с родителями «Уголок настроения»

Стенгазета «Генеалогическое дерево».

Родительское собрание с презентацией проекта »Как хорошо, что есть семья, которая от бед везде хранит меня». с презентацией проекта «С чего начинается Родина»1 части»Моя семья»

Продолжение оформление паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты (занятий., бесед, ситуаций).Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, загадки, сказка, рассказ).Картотека игр (д/и, речевые, п\и, с\р здоровье сберигающие гимнастики).Демонстрационный материал по темеПаспорт гражданина ДОУ№5

Стенгазета «Генеалогичес

кое древо»

«Уголок настроения »

ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА1. Кто ты (половые признаки)?2. Как тебя зовут?3. С кем ты живёшь?4. Кто у тебя ещё есть?5. Твои любимые игрушки.6. В какие игры ты играешь с родными?7. Где любит отдыхать твоя семья?8. Какие праздники отмечает твоя семья?9. Какой семейный праздник ты любишь больше всех?10. Кто тебя любит и оберегает?11. Что такое дом?12. Что такое семья?

- высокий уровень развития - средний уровень развития - низкий уровень развития

Уровни

Ф.И. ребёнка

Высокий Средний Низкий

1 Бешнов Герман

2 Винников Дима3 Волков Михаил 4 Горбань Тимофей 5 Журавлёв Саша 6 Ковязина Полина7 Князева Виктория8 Кузнецова Кира9 Тимофеев Егор10 Ткаченко Мария

11 Усов Даниил

12 Черненко Анна

13 Черненко Денис

Результативность Внедрение проекта обеспечило оптимальные условия для изучения детьми традиций своей семьи, возрос интерес к семье, ее прошлому и настоящему. У детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах, поступках. Проявилось эмоционально – положительное отношение к своей семье, бережное отношение друг к другу. Самореализация родителей как субъектов образовательной деятельности проявилось в повышении психолого-педагогической культуры родителей. В развитии творческих способностей детей и родителей в совместной деятельности, а возможность конструктивного сотрудничества педагогов ДОУ с семьями воспитанников дало создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.

ЛОЗА ГАЛИНА ЯКОВЛЕВНА

ВОСПИТАТЕЛИ

ЧЕРЕВИЧНАЯ ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА

Воспитатель ГБ ДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида» г. Севастополя.Специалист I квалификационной категории .

Воспитатель ГБ ДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида» г. Севастополя.Специалист I квалификационной категории