เทคโนโลยีนว ัตกรรมและส ื่อการศ ึกษา

เสนออ .ดร . อนุชา โสมาบตุร

สมาชิก

นางสาวพรพิมล จันทร์สว่าง563050111-3

นางสาวรติยากร คชา563050126-0

นางสาวศินารักษ์ สขุโต563050140-6

นางสาวนิดาวรรณ เพียสพุรรณ563050370-9

1. สรุปสาระสำาคัญเกี่ยวกับ ความ หมายของเทคโนโลยี และสื่อการ

ศึกษา พร้อมทั้งเปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการ

ศึกษาในช่วงยุคต่างๆ

เกีย่วกับ ความหมายของเทคโนโลยีและสือ่การศกึษา

สมาคมเทคโนโลยีและสือ่สารการศึกษา หรือ ” เทคโนโลยีการศ ึกษา (Educational

Technology) หมายถึง ทฤษฎีและการปฏิบตัิในขอบข่ายที่เก่ียวข้องกับ

การออกแบบ การพัฒนา การใชก้ารจัดการ และประเมินผล ของกระบวนการและแหล่ง

การเรียนสำาหรับการเรียนรู้

การเปรียบเทยีบพฒันาการทางเทคโนโลยีทางการศกึษา ในช่วงยคุต่างๆ

ปัจจุบัน ได้มีการนาเทคโนโลยมีาใช้ในการพัฒนางาน ในหลายวงการ

- วงการทหาร เรียกว่า เทคโนโลยีทางการทหาร (Military Technology)

- เทคโนโลยีทางการแพทย์ มีการพัฒนางานการผลิตเครื่องมือและวิธีการ ต่างๆในทางการแพทย์ เรียกว่า (Medical Technology) ที่ใช้ในการผ่าตัด

ด้วยแสงเลเซอร์- เทคโนโลยทีางการเกษตร (Agricultural Technology) เช่น การสร้าง

เครื่องมือสาหรับเกีย่วข้าว ไถนา หรือนวดข้าว- ด้านธุรกิจ ไดแ้ก่ การนาคอมพิวเตอร์มาช่วยจัดระบบงานต่างๆ เช่น การ

เบิกจ่ายเงินธุรกิจธนาคาร อาทิ การฝากถอนเงินด้วยบัตร ATM หรือการ โอนเงินด้วยระบบคอมพิวเตอร์ ตลอดจน ระบบการผลิตสินค้าในโรงงาน

แต่ในอดีตเทคโนยจีะยังไม่เจริญเท่าในปัจจุบัน อาจจะมีการนำาคอมพิวเตอร์ มาใช้ในการจัดระบบงานแต่ในอดีตจะยงัไม่ได้มาตรฐานเท่าในปัจจุบัน

ส่วนเทคโนโลยทีางการเกษตรกจ็ะเป็นการใช้แรงงานจากคนและสัตว์มากกว่า

2.จำำแนกองค์ประกอบขอบข่ำยของเทคโนโลยทีำงกำรศึกษำว่ำมีควำมสำำคัญ

ต่อกำรจัดกำรศึกษำในยคุปัจจุบันอย่ำงไร

ขอบข่ำยของเทคโนโลยีกำรศ ึกษำ 1. กำรออกแบบ (Design) คือ กระบวนกำรในกำรกำำหนดสภำพ

ของกำรเรียนรู้ ได้แก่- กำรออกแบบระบบกำรสอน (Instructional systems

design) - กำรว ิเครำะห์ (analysis) คือ กระบวนกำรที่

กำำหนดว่ำต้องกำรให้ผู้เรียนได้รับอะไรจำกกำรเรียน ต้องเรยีนในเน้ือหำอะไรบ้ำง

- กำรออกแบบ (design) คือ กระบวนกำรทีจ่ะต้อง ระบุว่ำให้ผู้เรียนเรียนอย่ำงไร ที่สำมำรถทำำให้เกิดกำรเรียนรู้สงูสุด

ต่อผู้เรียน- กำรพัฒนำ (development) คือ กระบวนกำรสร้ำง กำรผลิต

สื่อกำรสอน- กำรนำำไปใช้ (implementation) คือ กำรใช้วัสดุและ

ยุทธศำสตร์ต่ำงๆ ในกำรสอน      - กำรประเม ิน (evaluation) คือ กระบวนกำรในกำรประเมนิกำร

สอน

- ออกแบบสำร (message design) คือ กำร วำงแผน เปลี่ยนแปลงสำรเน้นทฤษฎีกำรเรียนทีป่ระยุกต์ควำมรู้บน

พื้นฐำนของควำมสนใจ กำรรับรู้ ควำมจำำ กำรออกแบบสำรมีจุดประสงค์เพือ่กำรสื่อควำมหมำยกับผู้เรยีน    

- กลยุทธ ์กำรสอน (instructional strategies) เน้น ที่กำรเลอืก ลำำดับเหตุกำรณ์ และกิจกรรมในบทเรียน ในทำงปฏิบัติ

กลยุทธ์กำรสอนมีควำมสัมพนัธ์กับสถำนกำรณ์กำรเรียน ผลของ ปฏิสัมพันธ์น้ีสำมำรถอธบิำยได้โดยโมเดลกำรสอน กำรเลือก

ยุทธศำสตร์กำรสอนและโมเดลกำรสอนต้องขึ้นอยู่กับสถำนกำรณ์ กำรเรียน รวมถึงลักษณะผู้เรียน ธรรมชำติของเน้ือหำวชิำ และจุด

ประสงค์ของผู้เรียน- ลักษณะผู้เร ียน (learner characteristics) คือ

ลักษณะและประสบกำรณ์เดิมของผู้เรียนที่จะมีผลต่อกระบวนกำร เรียนกำรสอน กำรเลือก และกำรใช้ยุทธศำสตร์กำรสอน

                 

2. กำรพัฒนำ (Development) คือ กระบวนกำรเปลี่ยนกำรออกแบบ

- เทคโนโลย ีส ิ่งพ ิมพ ์ (print technologies) เป็นกำรผลิต หรือส่งสำร สื่อด้ำนวัสดุ เช่น หนังสือ โสตทัศนวัสดุพื้นฐำนประเภทภำพน่ิง ภำพถ่ำย รวมถงึ สื่อขอ้ควำม กรำฟิก วัสดุภำพสิ่งพิมพ์ ทัศนวัสดุ สิ่งเหล่ำน้ีเป็นพื้นฐำนของกำร

พัฒนำ กำรใช้สื่อวัสดุกำรสอนอื่นๆ  ตัวอย่ำง หนังสือพิมพ์ วำรสำรแมกกำซีน     

- เทคโนโลย ีโสตทัศน ูปกรณ์ (audiovisual technologies) เป็นวิธี กำรในกำรจัดหำ หรือส่งถ่ำยสำร โดยใช้เครื่องมืออุปกรณ์ หรือเครื่องมือ

อิเล็กทรอนิกส์เพื่อนำำเสนอสำรต่ำงๆ ด้วยเสียง และภำพ โสตทัศนูปกรณ์จะช่วย แสดงสิ่งที่เป็นธรรมชำติจริง ควำมคิดที่เป็นนำมธรรม เพื่อผู้สอนนำำไปใช้ให้มี

ปฏิสัมพันธ์กบัผู้เรียน ตัวอย่ำงอุปกรณ์โสตฯ โปรเจคเตอร์, เครื่องเสียง, ไมโครโฟน, ลำำโพง, กล้องวีดีโอ, กล้องดิจิตอล, เครื่องฉำยข้ำมศีรษะ

- เทคโนโลย ีคอมพิวเตอร ์ (computer – based technologies) เป็น วิธีกำรในกำรจัดหำ หรือส่งถำ่ยสำรโดยกำรใช้ไมโครโพรเซสเซอร์ เพื่อรับและ ส่งขอ้มูลแบบดิจิตอล ประกอบด้วย คอมพิวเตอร์ช่วยสอน คอมพิวเตอร์จัดกำร

สอน โทรคมนำคม กำรสื่อสำรทำงอิเล็กทรอนิกส์ กำรเขำ้ถึงและใช้แหล่งขอ้มูล ในเครือขำ่ย                 

- เทคโนโลย ีบ ูรณำกำร (integrated technologies) เป็นวิธีกำรใน กำรจัดหำ หรือส่งถ่ำยข้อมูลกับสื่อหลำย ๆ รูปแบบภำยใต้กำรควบคุมของ

คอมพิวเตอร์ 

3. กำรใช้ (Utilization) ใช้กระบวนกำร และแหล่งทรัพยำกรเพือ่กำรเรียนกำรสอน

- กำรใช้ส ื่อ  (Media Utilization) เป็นระบบของกำรใช้ สื่อ แหล่งทรัพยำกรเพื่อ กำรเรียน โดยใช้กระบวนกำรตำมที่ผ่ำน

กำรออกแบบกำรสอน  - กำรแพร่กระจำยนว ัตกรรม (Diffusion of

innovation) เป็นกระบวนกำรสื่อควำมหมำย รวมถึงกำรวำง ยุทธศำสตร์ หรือจุดประสงค์ให้เกดิกำรยอมรับนวัตกรรม 

- ว ิธ ีกำรนำำไปใช้ และกำรจ ัดกำร  (Implementation and Institutionalization) เป็นกำรใช้สื่อกำรสอนหรือยุทธศำสตร์ในสถำนกำรณจ์ริงอย่ำงต่อเน่ืองและใช้นวัตกรรมกำรศกึษำเป็น

ประจำำในองค์กำร- นโยบำย หลักกำรและกฎระเบ ียบข้อบ ังค ับ  (policies

and regulation) เป็นกฎระเบียบ ข้อบังคับของสังคมที่ส่งผลต่อกำร แพรก่ระจำย และกำรใช้เทคโนโลยีกำรศกึษำ

4.การจ ัดการ (Management)  คือ ควบคุม กระบวนการทางเทคโนโลยีการศึกษา ตลอดจนการวางแผน

จัดการ การประสานงาน และให้คำาแนะนำา     - การจ ัดการโครงการ  (Project Management) เป็นการ วางแผน กำากบั ควบคุม การออกแบบ และพฒันาโครงการ         - การจ ัดการแหล่งทร ัพยากร  (Resource

Management) เป็นการวางแผน กำากับ ควบคุมแหล่งทรัพยากร ที่ ช่วยระบบและการบริการ

- การจ ัดการระบบส่งถ ่าย (Delivery System Management)  เป็นการวางแผน กำากับ ควบคุมวิธีการซ่ึงแพร่

กระจายสือ่การสอนในองค์การ รวมถึงสื่อ และวิธีการใช้ที่จะนำา เสนอสารไปยังผู้เรียน

- การจ ัดการสารสนเทศ  (Information Management)  เป็นการวางแผน กำากับ ควบคุม การเก็บ การส่ง

ถ่าย หรือกระบวนการของข้อมูลสารเพื่อสนับสนุนแหล่งทรัพยากร การเรียน

-

5. การประเม ิน (Evaluation)  คือ การหาข้อมูลเพื่อกำาหนดความเหมาะสมของการเรียนการสอน

- การว ิเคราะห์ป ัญหา (Problem Analysis)  เป็นการ ทำาให้ปัญหาสิ้นสุด โดยการใช้ข้อมูลต่างๆ และวิธกีารที่จะช่วย

ตัดสินใจ                  - 5.2 เกณฑ์การประเม ิน  (Criterion – Reference

Management)  เทคนิคการใช้เกณฑ์เพื่อการประเมินการสอน หรือประเมินโครงการเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา          

- 5.3 การประเม ินความก้าวหน้า  (Formative Evaluation) มีการใช้ข้อมูลอย่างเหมาะสมจากการประเมินความก้าวหน้าเพื่อเป็นฐานในการพฒันาต่อไป          

- 5.4 การประเม ินผลสร ุป (Summative Evaluation) มีการใช้ข้อมูลอย่างเหมาะสมที่จะตัดสินใจกับการดำาเนินงาน

โปรแกรม หรือโครงการต่อไป

จากขอบข่ายของเทคโนโลยีการศ ึกษา

การจำาแนกองค์ประกอบขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษามีความ

สำาคัญต่อการศึกษาคือ ทำาให้มกีาร จัดการศึกษาได้อย่างเป็นระบบ เป็น

ขั้นตอน มกีารวางแผนการเรียนการสอนได้อย่างมปีระสิทธิภาพ

3. Educational Technology  และInstructional Technology มคีวาม

เหมือน ความแตกต่างหรือสัมพันธ์ กันอย่างไร

Educational Technology  เป็นกระบวน การจัดการการศึกษาในระบบใหญ่ มี

การใช้เทคโนโลยีในการบริหาร จัดการอย่างเป็นระบบ โดยมีฝ่าย

บริหารเป็นผู้ดูแลรับผิดชอบ

Instructional Technology เป็นส่วน ประกอบย่อย ๆ ส่วนหน่ึงของ

เทคโนโลยีการศกึษา มีการถ่ายทอด เน้ือหาโดยใช้เทคโนโลยี เป็นการ

เรียนรู้รว่มกันระหว่างผู้เรียนกบัผู้สอน

4. การประยุกต์ความรู้เกีย่วกบัเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้แก้ปัญหาเกีย่วกบัการเรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม

ได้อย่างไร

เทคโนโลยีการศึกษาทำาให้เกิดการ เรียนการสอนท่ีมีประสทิธิภาพ มีการ เรียนการสอนอย่างเป็นระบบ เปิด

โอกาสให้มีการศึกษาได้ตามอัธยาศัย ทำาให้ผู้เรียน เรียนรู้ได้อย่างกวา้ง

ขวาง เกิดการเรียนรู้ได้เร็วขึ้น ตอบ สนองความสนใจในความตอ้งการ

ความแตกต่างของแตล่ะบุคคลได้