Центр дитячої та юнацької творчості

“Сонях”

“ Розвиток креативного потенціалу , педагога як засіб самореалізації

”інноваційної особистості

• удосконалення методичної роботи; • мотивація успішності педагогів, що впливає на результати

трудової діяльності;• проведення оцінки можливостей колективу;• удосконалення атестаційних заходів як засобу підвищення рівня

кваліфікації педагогічних працівників;• розвиток інноваційного поводження педагогів і їх нового

педагогічного мислення;• розвиток і підвищення рівня науково-дослідної і методичної

культури педагогів;• моделювання професійної діяльності педагогів;• удосконалення системи контролю;• створення в закладі моніторингових і діагностичних програм ;• соціальний захист педагогічних працівників і ресурсне

забезпечення їхньої професійної діяльності;• підвищення статусу педагога-позашкільника та престижу

педагогічної професії.;

• підвищення кваліфікації та нарощування кадрового потенціалу в закладі;

• позитивна зміна якісних показників праці педагогічних працівників і діяльності закладу в цілому;

• створення моделі компетентного педагога-позашкільника;

• створення умов для зміни статусу педагога-позашкільника, перевод його на позиції педагога-менеджера, педагога-методиста, педагога-дослідника й експериментатора.

• розробка рекомендацій, спрямованих на самоосвіту, створення можливостей для професійного зростання педагогічних працівників у процесі роботи над проектом;

• удосконалення існуючих і впровадження нових форм, методів і засобів навчання і виховання, впровадження в навчальний процес передового педагогічного досвіду, нових інформаційних технологій.

• - організація та спрямування роботи педагогів на інтенсивне впровадження інноваційних педагогічних технологій

• створення умов для розвитку творчого потенціалу педагогів

• підвищення теоретичної. науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників

• удосконалення навчальних планів і програм.

Заголовок слайда

Перша група педагогів Володіють високими

педагогічними здібностями.

Головні провідники нових

технологій, розроблювачі

діагностичного інструментарію.

Педагоги об’єднанні в творчу

групу.

Підсумок роботи-друкований

матеріал, опис досвіду,

різноманітні дидактичні

матеріали, проекти та ін.

Друга група педагогівГрупа удосконалення

педагогічної майстерності.

Для них організуються різні

семінари, заняття, тренінги,

консультації з виникаючих

проблем

• Пошукова робота і наукові дослідження педагогів

• Розробка методичної документації;

• Підготовка навчальних аудіо і відеозаписів;

• Підвищення кваліфікації педагогів;

• Узагальнення та поширення інноваційного

педагогічного досвіду;

Функції керування науково-методичною роботою

• Визначення стратегічних напрямків науково-методичної роботи

• Призначення відповідальних за керування процесом навчання педагогічних кадрів, розподіл між ними обов'язків

• Розробка прогнозу потреб кадрів у навчанні відповідно до основних змін, що передбачаються в діяльності закладу

• Винагорода співробітників, представлених до заохочення за високі результати роботи

• Контроль якості науково-методичної роботи

• Керівництво процесом навчання педагогів

• Оцінка ефективності діючої в закладі системи науково-методичної роботи на основі аналізу, представленого методистом закладу

Органи, відповідальні за виконання функцій

• Педагогічна рада, директор

• Директор

• Директор, заступник директора з НВР

• Директор (по представленню методичної ради)

• Заступник директора з НВР, керівники методичних об'єднань , методист закладу

• Заступник директора з НВР, керівники

методичних об'єднань , методист закладу

• Директор, методична рада

Письмові матеріали про роботу, що проводиться ( матеріали семінарів, засідань, публікації, аналізи діяльності та ін. )

Робота проблемнихі творчих груп

Плани роботи, звіти про діяльність,протоколи засідань, різноманітні матеріали підготовлені у процесі роботи

Робота педагогічної, науково-методичної рад,методичних об’єднань, постійно діючих семінарів

Участь у семінарах, конференціях,різноманітних конкурсах

Матеріали, що відбивають зміст проведеної роботи ( у будь-якій формі)

Стимули професійного розвитку

Відкриття власного майстер-класудля педагогів закладу,району

- Направлення на стажування, курси.

- Творча відпустка в канікулярний час

-Cприяння в розробці і затвердженні власної авторської програми, її поширення врайоні, місті

- Сприяння в узагальненні досвіду, підготовці власних

публікацій, методичних посібників.

-Присвоєння звання переможця конкурсу професійної

майстерності

Одержання правана проведення семінарів, курсів, лекцій, тренінгівдля своїх колег

- Залучення до керівництва

методичними підрозділами закладу.

- Гарантія наявного статусного положення в

колективі

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ РЕЗУЛЬТАТІВ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДІ

Ріст задоволеності педагогів власноюдіяльністю

Позитивний психолого-педагогічнийклімат

Висока зацікавленість педагогів у творчості й інноваціях

Оволодіння сучасними методаминавчання і виховання

Добре організований процес навчанняІ виховання

Високий рівень професійної діяльностіпедагогів

Своєчасне поширення передовогопедагогічного досвіду

Постійна увага адміністрації до діяльностіпедагогів , стимулювання педагогічноїдіяльності

Якісно організована система підвищеннякваліфікації педагогів

Критерії успішності освітнього процесу

в закладі• Високий рівень задоволеності вихованців власною

навчальною діяльністю ;• Високий професійний авторитет педагогів , • Стійке уміння педагогів застосовувати різні сучасні

методики викладання• Шанобливе відношення до закладу з боку батьків ;• Готовність вихованців, випускників, батьків допомагати

закладу ;• Творчий настрой педагогів і вихованців ;• Високий рівень уваги, інтересу до навчання з боку

вихованців ;• Можливість для кожної дитини знайти собі педагога,

цікавий гурток, справу по душі, уважне ставлення до його проблем

Дякуємо

за увагу !