Высшее Высшее образованиеобразование

Выполнили: Выполнили:

Балясникова Евгения, Балясникова Евгения,

Юрьева ИринаЮрьева Ирина

ЦельЦель::Понять для чего необходимо высшее Понять для чего необходимо высшее

образование.образование.

Основополагающий вопрос:Основополагающий вопрос: Высшее образование - это Высшее образование - это

необходимость или роскошь ?необходимость или роскошь ?

Высшее образование,Высшее образование, высшее профессиональное высшее профессиональное образованиеобразование — верхний уровень — верхний уровень профессионального профессионального образовобразования ания , следующий после среднего общего или , следующий после среднего общего или

профессионального образования в трёхуровневой профессионального образования в трёхуровневой системе. Включает в себя совокупность системе. Включает в себя совокупность

систематизированных знаний и практических навыков, систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические которые позволяют решать теоретические и практические

задачи по профессиональному профилю. В отличие от задачи по профессиональному профилю. В отличие от общего, даже в развитых странах высшее образование не общего, даже в развитых странах высшее образование не

является всеобщим и тем более бесплатным.является всеобщим и тем более бесплатным.

Становится все более существенной Становится все более существенной необходимость высшего образования. необходимость высшего образования. Интеллектуальный потенциал любого Интеллектуальный потенциал любого государства создается его системой государства создается его системой

образования, которая является основным и образования, которая является основным и неотъемлемым фактором устойчивого и неотъемлемым фактором устойчивого и прогрессивного развития государства. прогрессивного развития государства.

В современное время в высшем В современное время в высшем образовании выделяют различные виды образовании выделяют различные виды

направлений такие как , например , направлений такие как , например , экономика и юриспруденция , реклама и экономика и юриспруденция , реклама и менеджмент информатика и медицина и менеджмент информатика и медицина и

т.д. В зависимости от выбора т.д. В зависимости от выбора направления выпускник выбирает направления выпускник выбирает

перечень вступительных испытаний для перечень вступительных испытаний для прохождения в ВУЗпрохождения в ВУЗ

Западное образование и образование в России: Западное образование и образование в России: Парадокс признания российских дипломов: нужны ли наши специалисты на Парадокс признания российских дипломов: нужны ли наши специалисты на

Западе?Западе? Любой человек, который интересовался перспективой поступления в западные Любой человек, который интересовался перспективой поступления в западные

вузы, обратил внимание на то, что большинство университетов имеют свое мнение вузы, обратил внимание на то, что большинство университетов имеют свое мнение по поводу признания российского аттестата зрелости. В одних странах готовы по поводу признания российского аттестата зрелости. В одних странах готовы принимать на обучение выпускников наших школ, в других — на первый курс берут принимать на обучение выпускников наших школ, в других — на первый курс берут только студентов вузов, которые отучились на родине один-три курса.Таким только студентов вузов, которые отучились на родине один-три курса.Таким образом, Лиссабонская конвенция о взаимном признании документов об образом, Лиссабонская конвенция о взаимном признании документов об образовании, которую Россия подписала в 2000 году, на практике оказывается образовании, которую Россия подписала в 2000 году, на практике оказывается малодейственной. А отечественный диплом о высшем профессиональном малодейственной. А отечественный диплом о высшем профессиональном образовании вообще признается только в некоторых европейских странах. образовании вообще признается только в некоторых европейских странах. Неужели там работодатели не отличаются законопослушностью?Неужели там работодатели не отличаются законопослушностью?

Есть конвенция, согласно которой диплом признается, если не будет доказано, что Есть конвенция, согласно которой диплом признается, если не будет доказано, что учебная программа вузов России существенно отличается от принятой в учебных учебная программа вузов России существенно отличается от принятой в учебных заведениях страны, где учат таких же специалистов. То есть в случае непринятия заведениях страны, где учат таких же специалистов. То есть в случае непринятия диплома работодателю нужно доказать, что его владельца научили в университете диплома работодателю нужно доказать, что его владельца научили в университете не тому. Однако страна признает диплом, а конкретный вуз и конкретный не тому. Однако страна признает диплом, а конкретный вуз и конкретный работодатель сам решает, нужен ли ему такой специалистработодатель сам решает, нужен ли ему такой специалист

В современное время у выпускника В современное время у выпускника вузов существует возможность вузов существует возможность продолжить свое образование и продолжить свое образование и получить степень бакалавра , получить степень бакалавра , продолжить обучение в магистратуре продолжить обучение в магистратуре или стать аспирантомили стать аспирантом

МагистратураМагистратура — курс наук в высших учебных — курс наук в высших учебных заведениях заведениях

Это второй уровень двухуровневой системы высшего Это второй уровень двухуровневой системы высшего образования, созданной в процессе реформирования образования, созданной в процессе реформирования российской образовательной системы, согласно российской образовательной системы, согласно Болонскому процессу (Болонский процесс — процесс Болонскому процессу (Болонский процесс — процесс сближения и гармонизации систем образования стран сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования). В магистратуре пространства высшего образования). В магистратуре продолжают обучение выпускники бакалаврских продолжают обучение выпускники бакалаврских программ и дипломированные специалисты.программ и дипломированные специалисты.

АспирантураАспирантура — формa повышения — формa повышения квалификации лиц с целью подготовки их к квалификации лиц с целью подготовки их к соисканию учёнoй степени кандидасоисканию учёнoй степени кандидатт наук; наук; специализированное подразделение вуза специализированное подразделение вуза

или научно-исследовательского или научно-исследовательского учреждения по подготовке учреждения по подготовке

преподавательских и научных кадров преподавательских и научных кадров высокой квалификации — кандидатов наук.высокой квалификации — кандидатов наук.

В России обучение в аспирантуре, как правило, В России обучение в аспирантуре, как правило, продолжается в течение 3 лет (при заочной форме — продолжается в течение 3 лет (при заочной форме —

четырёх). Для поступления необходимо иметь четырёх). Для поступления необходимо иметь квалификацию магистра или специалиста, получить квалификацию магистра или специалиста, получить

согласие будущего научного руководителя.согласие будущего научного руководителя. Для успешного окончания аспирантуры аспирант Для успешного окончания аспирантуры аспирант должен подготовить рукопись диссертации, а также должен подготовить рукопись диссертации, а также

сдать кандидатский минимум — 3 экзамена:сдать кандидатский минимум — 3 экзамена: специальность, специальность,

иностранный язык (ИЯ), иностранный язык (ИЯ), история и философия науки (ИФН) (до 2005 года история и философия науки (ИФН) (до 2005 года

сдавалась философия). сдавалась философия).

Структура высшего образования Структура высшего образования в России и на Западев России и на Западе

Система высшего образования в разных странах базируется на Система высшего образования в разных странах базируется на одно-, двух-, трёх и четырёхуровневой структуре. При четырёх одно-, двух-, трёх и четырёхуровневой структуре. При четырёх уровнях выпускники с высшим образованием делятся на уровнях выпускники с высшим образованием делятся на бакалавров или специалистов, магистров и докторов философии. бакалавров или специалистов, магистров и докторов философии. При трёхуровневой системе образования, принятой, в частности, в При трёхуровневой системе образования, принятой, в частности, в России, деление происходит на бакалавров, магистров и лиц с России, деление происходит на бакалавров, магистров и лиц с учёной степенью.учёной степенью.

Высшее образование можно получить по очной, заочной, очно-Высшее образование можно получить по очной, заочной, очно-заочной, вечерней или свободной формах обучения, а также в заочной, вечерней или свободной формах обучения, а также в форме экстерната. Причем, в некоторых странах, в зависимости форме экстерната. Причем, в некоторых странах, в зависимости от формы и целей обучения, количества изучаемых дисциплин, от формы и целей обучения, количества изучаемых дисциплин, уровня подготовки и т. д., происходит деление студентов на уровня подготовки и т. д., происходит деление студентов на «регулярных», «условных», «специальных», «случайных», «регулярных», «условных», «специальных», «случайных», «вольных» и т. п.«вольных» и т. п.

В зависимости от формы обучения, страны, системы и профиля В зависимости от формы обучения, страны, системы и профиля срок обучения для получения высшего образования колеблется от срок обучения для получения высшего образования колеблется от 4 до 9 лет.4 до 9 лет.

ЭЭффективность функционирования ффективность функционирования системы образования государства системы образования государства определяют будущее его общества и то определяют будущее его общества и то место, которое будет занимать место, которое будет занимать экономика страны в конкурентной борьбе экономика страны в конкурентной борьбе

Таким образом высшее образование Таким образом высшее образование действительно играет очень важную роль действительно играет очень важную роль современном обществе , поскольку дает современном обществе , поскольку дает

человеку возможность смотреть на мир через человеку возможность смотреть на мир через призму полученных знаний и уже на их призму полученных знаний и уже на их

основе делать выводы , кроме того основе делать выводы , кроме того иинтеллектуальный потенциал любого нтеллектуальный потенциал любого государства создается его системой государства создается его системой

образования, которая является основным и образования, которая является основным и неотъемлемым фактором устойчивого и неотъемлемым фактором устойчивого и прогрессивного развития государства. прогрессивного развития государства.

Спасибо за внимание !Спасибо за внимание !