Технології, що існують при викладанні хімії

• Дослівний переклад терміна “технологія” означає:

• “техно” – майстерність, мистецтво, вміння;

• “логос” – вчення, поняття

• Вперше термін виник на виробництві, де одну і ту ж саму речовину добувають різними технологіями. Технології в навчальному процесі також мають спільну мету і результат, але результат досягається різними шляхами

• Якщо педагогічна технологія в певних умовах забезпечує високі результати навчання, виховання і розвитку, розпочинається її активна пропаганда. Але загального визнання педагогічні технології набувають лише в разу досягнення не менш вагомих результатів при відтворення їх в інших умовах, на іншому підґрунті, в певних межах часу.

• Тільки після цього можна вважати нововведення педагогічною технологією.

Види технологій

• Модульна технологія• Проектна технологія• Групова технологія• Технологія предметного

спілкування учнів (ПС)• Інформаційно-комп’ютерні

технології

Модульна технологія•Передбачає формування

особистості з гнучким розумом, розвинутими потребами до подальшого пізнання і самостійних дій, певними творчими здібностями.

У викладанні хімії доцільно організовувати опанування нової

інформації, що є в основному самостійною пізнавальною діяльністю

школярів.

Проектна технологія•Передбачає створення педагогом

таких умов під час навчального процесу, за яких його результатом є вдосконалення індивідуальності учня, його потенціальних здібностей, виховання мотивації, розвиток пізнавальних інтересів, формування особистісних та вольових якостей: самостійність, цілеспрямованість, організованість в роботі.

Під час навчання хімії слід розкривати практичну цінність вивчення хімії; формувати вміння учнів самостійно

конструювати свої знання.

Групова технологія

У навчанні хімії доцільно поєднувати фронтальну, індивідуальну та групову

форми навчання, особливо в разі використання учнями прийомів ділової

співпраці

• Передбачає розвиток дитини як суб’єкта навчальної діяльності під час групової роботи

Технологія предметного спілкування учнів

(ПС)

При викладанні хімії необхідно забезпечити неформальність її

вивчення

• Передбачає перетворення учня з об’єкта на суб’єкт навчання створенням відповідних для цього умов

Інформаційно-комп’ютерні технології

Під час вивчення хімії вони уможливлюють підвищення ефективності навчального

процесу, розвиток уміння експериментально-дослідницької діяльності школяра,

моделювання хімічних процесів

•Готують учнів до повноційної життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства

Майстерність учителя хімії має розвиватися не лише завдяки використанню великої кількості методичних посібників і готових поурочних розробок.

Передусім потрібні фундаментальні знання з базового предмета, висока загальна культура і грунтовна професійна компетентність, технологічна грамотність. Саме це може бути гарантією підвищення якості та ефективності викладання хімії в школі.