Формирование преподавателем мотивации деятельности
-
Upload
natalia179 -
Category
Education
-
view
1.462 -
download
0
Transcript of Формирование преподавателем мотивации деятельности
Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет
желания учиться. В.А.Сухомлинский
Сформированная у обучающихся мотивация-
залог положительного результата в обучении
Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать.
Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека.
Мотивация - побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность.
Смысл ученияВнутреннее отношение ученика к учению Мотив ученияПобудительная причина к действию Постановка целейНаправленность учащегося на выполнение
действия ЭмоцииРеакция ребенка на воздействие внутренних и
внешних раздражителей ИнтересыПознавательно-эмоциональное отношение
учащихся к учению
•Учет возрастных особенностей обучающихся;•вера преподавателя в возможности учащегося;•формирование адекватной самооценки у учащегося;•выбор действия в соответствии с возможностями ученика
Смысл учения.Мотив
•Совместная с детьми работа по осмыслению и принятию целей предстоящей деятельности и постановке учебных задач;•совместный с учащимися выбор средств, адекватных цели;•выбор действия в соответствиис возможностями ученика
Постанов-ка
целей
•Создание атмосферы сотрудничества на уроке;•эмоциональная речь преподавателя;•применение поощрений и порицаний;•создание ситуации успеха;•создание ярких наглядных образных представлений; •удовлетворение желания стать значимойличностью
Эмоции
•Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий;•нестандартная форма проведения уроков;•использование познавательных дидактических игр, игровых технологий;•использование групповых и коллективных форм организации учебной деятельности
Интерес
Пути и средства для формирования устойчивых познавательных интересов учащихся:
-новизна учебного материала -использование нестандартных форм обучения - создание положительного микроклимата в классе -доверие к обучаемому -создание ситуации успеха -проблемное обучение -тестирование знаний, умений - взаимообучение в парах -обучение с компьютерной поддержкой -применение мультимедиа-систем
Создание проблемной
ситуации
Организация учебно-познавательных игр
Побуждение к поиску альтернативных заданий
Использование ИКТ
Создание ситуации сотрудничества
Выполнение творческих заданий
Использование ассоциативных приёмов
Чередование форм и методов обучения
Чередование форм и методов обучения
Помните:
-чем выше степень самоуважения, тем лучше результаты в учёбе
-успехи в учёбе являются катализатором учебного процесса
-неудачи в обучении могут привести к желанию прекратить учёбу
-чувство радости и интерес облегчает учение -страх и напряжённость затрудняет процесс
обучения