Учимся писать Учимся писать ЭССЕ ЭССЕ

по обществознанию.по обществознанию.

Антонов С.С.Учитель ГБОУ ЦО № 1432

ЗАО г.Москвы

Эссе.Эссе.Слово французского Слово французского происхождения.происхождения.

Переводится как:Переводится как:

проба перапроба пера попыткапопытка набросокнабросок

Что такое эссе?Что такое эссе?

Большой энциклопедический словарь:Большой энциклопедический словарь:

""эссеэссе - - жанр философской, жанр философской, литературно-критической, историко-литературно-критической, историко-биографической, публицистической биографической, публицистической прозы, сочетающийпрозы, сочетающий подчеркнутоподчеркнуто

индивидуальную позициюиндивидуальную позицию автора автора с непринужденным, часто с непринужденным, часто парадоксальным изложением"парадоксальным изложением"

Что такое эссе?Что такое эссе?

Толковый словарь иноязычных слов:Толковый словарь иноязычных слов:

""эссе — очерк, эссе — очерк, трактующий какие-трактующий какие-либо проблемылибо проблемы не в не в систематическом научном стиле, а систематическом научном стиле, а в в свободной формесвободной форме""

Что такое эссе?Что такое эссе?

Краткая литературная энциклопедия:Краткая литературная энциклопедия:

"эссе — прозаическое "эссе — прозаическое сочинение сочинение небольшого объема и свободной небольшого объема и свободной композиции, композиции, трактующее частнуютрактующее частную темутему и представляющее попытку и представляющее попытку передать индивидуальные передать индивидуальные впечатления и соображения, так впечатления и соображения, так или иначе, с нею связанные"или иначе, с нею связанные"

Что такое эссе?Что такое эссе?

Краткий словарь литературоведческих терминовКраткий словарь литературоведческих терминов::

" " эссеэссе - - разновидность очеркаразновидность очерка, в , в котором главную роль играет не котором главную роль играет не

воспроизведение факта, а воспроизведение факта, а изображение впечатлений, изображение впечатлений,

раздумийраздумий, ассоциаций, ассоциаций""

Что такое эссе?Что такое эссе?

Что такое эссе?Что такое эссе?

Школьный словарь иностранный словШкольный словарь иностранный слов::

" эссе – жанр критики, " эссе – жанр критики, характеризующийся свободной характеризующийся свободной

трактовкой; очерк; трактовкой; очерк; публицистический этюд "публицистический этюд "

Для эссе характерны:Для эссе характерны: ярко выраженная авторская позицияярко выраженная авторская позиция искренность, эмоциональностьискренность, эмоциональность соблюдение внутреннего соблюдение внутреннего

смыслового единства, смыслового единства, согласованности утверждений, согласованности утверждений, терминов и понятий по проблеметерминов и понятий по проблеме

право на субъективное изложение право на субъективное изложение заявленной проблемы и свободную заявленной проблемы и свободную композициюкомпозицию

имеет небольшой объемимеет небольшой объем

Успешно написать эссе Успешно написать эссе можно, если вы:можно, если вы:

способны применять способны применять обществоведческие знания в новой обществоведческие знания в новой ситуацииситуации

имеете собственную позицию по имеете собственную позицию по ключевым проблемам курса и умеете ключевым проблемам курса и умеете убедительно, аргументировано ее убедительно, аргументировано ее излагать и отстаиватьизлагать и отстаивать

умеете формулировать целостные, умеете формулировать целостные, внутренне непротиворечивые внутренне непротиворечивые высказываниявысказывания

Вступление Вступление - - определяется проблема и ваше определяется проблема и ваше отношение к нейотношение к ней

ТезисТезис - - ваши мысли по проблемеваши мысли по проблеме

АргументАргумент (доказательства мысли(доказательства мысли)) - - могут могут выступать в виде фактов, явлений выступать в виде фактов, явлений общественной жизни, научных доказательств, общественной жизни, научных доказательств, событий, жизненного опыта, ссылок на мнение событий, жизненного опыта, ссылок на мнение ученых или авторитетных для вас людей…ученых или авторитетных для вас людей…

ЗаключениеЗаключение - - выводы по проблеме на основе выводы по проблеме на основе вашего мнения, обобщение ваших раздумийвашего мнения, обобщение ваших раздумий

Структура эссеСтруктура эссе

Этапы работы над эссе:Этапы работы над эссе:

написание эссе в черновом написание эссе в черновом варианте варианте

анализ содержания текстаанализ содержания текста проверка стиля, логичности и проверка стиля, логичности и

последовательности изложенного последовательности изложенного внесение необходимых изменений и внесение необходимых изменений и

написание окончательного написание окончательного вариантаварианта

Темы эссе по обществознанию:Темы эссе по обществознанию:

имеют проблемный, иногда имеют проблемный, иногда дискуссионный характер дискуссионный характер

предлагаются в виде высказывания предлагаются в виде высказывания ученого, писателя, поэта, мыслителя или ученого, писателя, поэта, мыслителя или дано изречение народной мудростидано изречение народной мудрости

темы по философии, социальной темы по философии, социальной психологии, экономике, социологии, психологии, экономике, социологии, политологии, правоведенияполитологии, правоведения

Полезные советыПолезные советы

Используй схему построения предложенийИспользуй схему построения предложений::

«Я считаю (думаю, полагаю и др.), что … , «Я считаю (думаю, полагаю и др.), что … , так как ...»так как ...»«Я думаю, что это (поступок, явление, «Я думаю, что это (поступок, явление, ситуацию) можно оценить как … , потому ситуацию) можно оценить как … , потому что …»что …»«По моему мнению.., я разделяю позицию «По моему мнению.., я разделяю позицию автора…»автора…»«В заключении можно сделать вывод, что…»«В заключении можно сделать вывод, что…»

Полезные советы:Полезные советы:

выделяй абзацывыделяй абзацы

соблюдай красную строкусоблюдай красную строку

используй краткие, простые, используй краткие, простые, разнообразные по интонации разнообразные по интонации предложенияпредложения

Полезные советыПолезные советы

Владей набором определений Владей набором определений

по каждой темепо каждой теме..

Уверенное владение обществоведческими Уверенное владение обществоведческими терминами и понятиями – первичное терминами и понятиями – первичное условие успеха при работе над эссе.условие успеха при работе над эссе.

Полезные советыПолезные советы

Полезно оставлять:Полезно оставлять:широкие поля широкие поля пустые строчкипустые строчкиМожно внести:Можно внести:дополнения дополнения исправленияисправления

Полезные советыПолезные советы

Обязательно выпиши Обязательно выпиши высказывание высказывание

по которому будешь по которому будешь писать эссе.писать эссе.

Общие Критерии Оценивания Общие Критерии Оценивания ЭссеЭссе

Раскрытие смысла высказыванияРаскрытие смысла высказывания Представление и аргументация своей позицииПредставление и аргументация своей позиции

(опора на положения курса, факты из истории и современной (опора на положения курса, факты из истории и современной жизни общества, собственный опыт)жизни общества, собственный опыт)

Уровень приводимых суждений и аргументов:Уровень приводимых суждений и аргументов:теоретическийтеоретический

(с опорой на знания, с обобщениями и выводами при (с опорой на знания, с обобщениями и выводами при корректном использовании обществоведческих понятий и корректном использовании обществоведческих понятий и терминов)терминов)

обыденного сознанияобыденного сознания

(с опорой на представления, сформированные в (с опорой на представления, сформированные в повседневной жизни)повседневной жизни)

Критерии оценивания Критерии оценивания 55 баллов на ЕГЭ, если есть:баллов на ЕГЭ, если есть:

Представление собственной точки зрения Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии (позиции, отношения) при раскрытии проблемы проблемы

Раскрытие проблемы Раскрытие проблемы на теоретическом на теоретическом уровнеуровне,, в связях и с обоснованиями или на в связях и с обоснованиями или на бытовом уровнебытовом уровне,, с корректным с корректным использованием обществоведческих использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответатерминов и понятий в контексте ответа

ААргументация своей позиции с опорой на ргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни и/или факты общественной жизни и/или собственный опыт собственный опыт

Критерии оцениванияКритерии оценивания44 балла на ЕГЭ:балла на ЕГЭ:

Представление собственной точки Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы раскрытии проблемы Проблема раскрыта с Проблема раскрыта с корректнымкорректным использованием обществоведческих использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответатерминов и понятий в контексте ответа Аргументация своей позиции с опорой Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни и/или на факты общественной жизни и/или собственный опытсобственный опыт

Критерии оцениванияКритерии оценивания33 балла на ЕГЭ:балла на ЕГЭ:

Представление собственной точки Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы раскрытии проблемы

Проблема раскрыта при Проблема раскрыта при формальномформальном использовании обществоведческих использовании обществоведческих терминов терминов

Аргументация своей позиции с опорой Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни и/или на факты общественной жизни и/или собственный опыт собственный опыт

Критерии оцениванияКритерии оценивания22 балла на ЕГЭ:балла на ЕГЭ:

Представлена собственная позиция Представлена собственная позиция по поднятой проблеме по поднятой проблеме

Суждения и аргументы приведены на Суждения и аргументы приведены на уровне обыденного сознания.уровне обыденного сознания.

Формальное использование Формальное использование обществоведческих терминов.обществоведческих терминов.

Критерии оцениванияКритерии оценивания11 балл на ЕГЭ:балл на ЕГЭ:

Смысл высказывания не раскрыт Смысл высказывания не раскрыт

Приведены суждения, Приведены суждения, свидетельствующие о понимании свидетельствующие о понимании темытемы

Представлена собственная точка Представлена собственная точка зрения на бытовом уровне без зрения на бытовом уровне без аргументацииаргументации

Критерии оцениванияКритерии оценивания00 баллов на ЕГЭ:баллов на ЕГЭ:

Смысл высказывания не раскрытСмысл высказывания не раскрыт

Суждения и аргументы отсутствуютСуждения и аргументы отсутствуют

Не выражена собственная точка Не выражена собственная точка зрениязрения

Факты общественной жизни или из Факты общественной жизни или из личного личного опыта выражены не в опыта выражены не в контексте заданияконтексте задания

Учимся определять проблемуУчимся определять проблему

Социальная психологияСоциальная психология..

"У нас нет времени, чтобы "У нас нет времени, чтобы стать самими собой" стать самими собой"

(А. Камю)(А. Камю)

ПроблемаПроблема

становления и развития становления и развития личности: самопознания, личности: самопознания, самосознания, самосознания, самосовершенствования самосовершенствования человека, особенности человека, особенности формирования "я - концепции" и формирования "я - концепции" и восприятия человеком своего восприятия человеком своего бытиябытия

Учимся определять проблемуУчимся определять проблему

СоциологияСоциология..

" Не хлебом единым жив " Не хлебом единым жив человек" человек"

(Народная мудрость)(Народная мудрость) ..

ПроблемаПроблема

соотношения материальных и соотношения материальных и духовных потребностей духовных потребностей человека, противоречий между человека, противоречий между ниминими

Учимся определять проблемуУчимся определять проблему

ЭкономикаЭкономика..

" Экономика – есть искусство " Экономика – есть искусство удовлетворять безграничные удовлетворять безграничные потребности при помощи потребности при помощи ограниченных ресурсов" ограниченных ресурсов"

( Л. Питер) ( Л. Питер)

..

ПроблемаПроблема

рационального использования рационального использования ограниченных ресурсов при ограниченных ресурсов при помощи новых, эффективных помощи новых, эффективных методов хозяйствования и методов хозяйствования и разумного потребленияразумного потребления

Учимся определять проблемуУчимся определять проблему

Политология.Политология.

"Избирательный бюллетень "Избирательный бюллетень сильнее пули"сильнее пули"

( А. Линкольн) ( А. Линкольн) ..

ПроблемаПроблема

осуществления народовластия осуществления народовластия через избирательную систему и через избирательную систему и влияния его на организацию влияния его на организацию общественной жизниобщественной жизни

Учимся определять проблемуУчимся определять проблему

Правоведение.Правоведение.

" Законы нужны не только для " Законы нужны не только для того, чтобы устрашать того, чтобы устрашать граждан, но и для того, граждан, но и для того, чтобы помогать им"чтобы помогать им"

( Вольтер) ( Вольтер) ..

ПроблемаПроблема

правовой помощи, правового правовой помощи, правового решения спорных, конфликтных, решения спорных, конфликтных, затруднительных жизненных затруднительных жизненных ситуаций, возникающих в ситуаций, возникающих в повседневной жизниповседневной жизни

Учимся определять проблемуУчимся определять проблему

Философия.Философия.

" " Только существо, обладающее Только существо, обладающее разумом, может быть неразумным. разумом, может быть неразумным. Животные не совершают Животные не совершают неразумных действийнеразумных действий" "

( Т. Ойзерман) ( Т. Ойзерман) ..

ПроблемаПроблема

осознанного, ответственного осознанного, ответственного использования человеком продуктов использования человеком продуктов и результатов своей мыслительной и результатов своей мыслительной деятельностидеятельности

Мозговой штурмМозговой штурм

Задание:Задание: Определите круг терминов и Определите круг терминов и понятий к высказыванию и проблеме по понятий к высказыванию и проблеме по философии.философии.

««Только существо, обладающее разумом, может Только существо, обладающее разумом, может быть неразумным. Животные не совершают быть неразумным. Животные не совершают неразумных действий"неразумных действий" (Т.И. Ойзерман)

проблема осознанного, ответственного проблема осознанного, ответственного использования человеком продуктов и использования человеком продуктов и результатов своей мыслительной результатов своей мыслительной деятельности.деятельности.

Мозговой штурмМозговой штурм

Присуще Присуще человекучеловеку

Мозговой штурмМозговой штурм

Присуще Присуще человекучеловеку

Мышление

Сознание

Отклоняющееся поведение

Творец и изобретатель

Целенаправленная деятельность

(во благо и во вред)Моральное поведениеСамооценка

самоконтроль

Мозговой штурмМозговой штурм

ПрисущеПрисущеживотнымживотным

Мозговой штурмМозговой штурм

ПрисущеПрисущеживотнымживотным

ИнстинктыОбусловленное

поведение(предсказуемое)

Приспособлениек природным условиям

Говорят мудрыеГоворят мудрые

«Мыслящий и работающий человек есть «Мыслящий и работающий человек есть мера всего»мера всего»

(В.И. Вернадский - русский ученый, (В.И. Вернадский - русский ученый, мыслитель)мыслитель)

«Человек может быть определен как «Человек может быть определен как животное стыдящееся»животное стыдящееся»

(В.С. Соловьев – русский философ) (В.С. Соловьев – русский философ)

Текст эссеТекст эссе

«Только существо, обладающее разумом, может быть неразумным. «Только существо, обладающее разумом, может быть неразумным. Животные не совершают неразумных действий" Животные не совершают неразумных действий"

(Т. Ойзерман)(Т. Ойзерман)

В данном изречении Ойзерман поднимает проблему ответственного отношения В данном изречении Ойзерман поднимает проблему ответственного отношения человека к продуктам своей мыслительной деятельности. человека к продуктам своей мыслительной деятельности.

Эта проблема, по моему мнению, в современном мире актуальна. Ведь Эта проблема, по моему мнению, в современном мире актуальна. Ведь согласно антропосоциогенеза, человек как биопсихосоциальное существо имеет согласно антропосоциогенеза, человек как биопсихосоциальное существо имеет самую высокоорганизованную сущность, обладает развитым мышлением и самую высокоорганизованную сущность, обладает развитым мышлением и сознанием. Он в силах создавать искусственную среду, использовать для создания сознанием. Он в силах создавать искусственную среду, использовать для создания чего-то нового силы природы. Например, известный ученый Д. Сахаров был одним чего-то нового силы природы. Например, известный ученый Д. Сахаров был одним из разработчиков атомного оружия, водородной бомбы. Теория расщепления ядра из разработчиков атомного оружия, водородной бомбы. Теория расщепления ядра может принести благо, а может нанести непоправимый вред природе, обществу, может принести благо, а может нанести непоправимый вред природе, обществу, человеку. Об этом затем и говорил Д.Сахаров в своих выступлениях. человеку. Об этом затем и говорил Д.Сахаров в своих выступлениях.

И действительно, человек может достигать цели выбирая средства и методы И действительно, человек может достигать цели выбирая средства и методы деятельности. И он может выбрать аморальный, приносящий зло метод. Ярким деятельности. И он может выбрать аморальный, приносящий зло метод. Ярким примером этого может служить отклоняющееся поведение, а именно примером этого может служить отклоняющееся поведение, а именно правонарушения. Например, нож может служить и орудием убийства или правонарушения. Например, нож может служить и орудием убийства или обезболивающий морфин может служить наркотиком.обезболивающий морфин может служить наркотиком.

А вот поведение животных всегда предсказуемо, т.к. оно отражает заложенные А вот поведение животных всегда предсказуемо, т.к. оно отражает заложенные природой инстинкты. Человек уже хорошо изучил животных и знает, что от них природой инстинкты. Человек уже хорошо изучил животных и знает, что от них ожидать.ожидать.

Таким образом, благодаря мышлению человек изобрел множество предметов, Таким образом, благодаря мышлению человек изобрел множество предметов, вещей, теорий, учений. Он может использовать все это во благо себе, обществу, вещей, теорий, учений. Он может использовать все это во благо себе, обществу, природе., а может во вред. Все зависит от морально-нравственного состояния природе., а может во вред. Все зависит от морально-нравственного состояния человека, какими ценностно-нравственными ориентирами он пользуется. Слова человека, какими ценностно-нравственными ориентирами он пользуется. Слова российского философа и историка Соловьева «Человек может быть определен как российского философа и историка Соловьева «Человек может быть определен как животное стыдящееся» подтверждают идею о том, что человек выбирает, как животное стыдящееся» подтверждают идею о том, что человек выбирает, как поступать и отвечает за свои поступки, в основе которых должны лежать нормы поступать и отвечает за свои поступки, в основе которых должны лежать нормы морали, но не всегда так бывает.морали, но не всегда так бывает.

Домашнее заданиеДомашнее задание

Написать эссе (по выборуНаписать эссе (по выбору))

ПолитологияПолитология«В нынешние времена – все политика» (С. Къеркегор)«В нынешние времена – все политика» (С. Къеркегор)

ЭкономикаЭкономика«Труд есть отец богатства, а земля его мать» (У. Пети)«Труд есть отец богатства, а земля его мать» (У. Пети)

Социальная психологияСоциальная психология«Как значимы эмоции и чувства! Это ветры, надувающие паруса корабля; они его «Как значимы эмоции и чувства! Это ветры, надувающие паруса корабля; они его иногда топят, но без них он не может плавать» (Вольтер)иногда топят, но без них он не может плавать» (Вольтер)

ФилософияФилософия«Те сомнения, которые не разрешит теория, разрешит тебе практика» «Те сомнения, которые не разрешит теория, разрешит тебе практика» (Л. Фейербах)(Л. Фейербах)

ПравоведениеПравоведение«Горе земле, в которой подчиненные, начальники и суды, а не законы, управляют «Горе земле, в которой подчиненные, начальники и суды, а не законы, управляют гражданами и делами» (М. Кутузов)гражданами и делами» (М. Кутузов)

СоциологияСоциология«От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа»«От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа»

(Д. Локк)(Д. Локк)