СПОСПО современности: современности:

от осмысления от осмысления достигнутого - к практике достигнутого - к практике

новых действийновых действий

В. А. Колесников, директор ОГОУ СПО В. А. Колесников, директор ОГОУ СПО «Иркутский государственный «Иркутский государственный педагогический колледж №1», доктор педагогический колледж №1», доктор философских наук, заслуженный философских наук, заслуженный учитель РФ учитель РФ

Курс на модернизацию (2000 г.) как Курс на модернизацию (2000 г.) как ориентир на ориентир на

ДОСТУПНОСТЬ,ДОСТУПНОСТЬ, КАЧЕСТВО, КАЧЕСТВО,

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ

российского образованияроссийского образования

Конец ПЕРВОГО десятилетия Конец ПЕРВОГО десятилетия

XXI XXI века и новый ориентир – века и новый ориентир –

КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ профессионально-профессионально-

образовательных учебных образовательных учебных заведений.заведений.

Новые свойства образовательных учреждений

СПО:

быть частью сферы, для которой готовятся кадры;

выступать профессионально-образовательными «агентами», меняющими сферы жизни, производства ИЗНУТРИ!

? Что обеспечит НОВОЕ

развитие СПО?

! Направленность на будущее,

устремлённость к будущему.

Главное сложившееся

достоинство СПО – его

практикоориентирован-

ность как запас прочности

? Что есть модернизация и инновации в сущности?

• изменение образа наших мыслей;

• изменение способов жить и действовать;

• это наша способность самоизменяться;

• преодоление режима функционирования

« Многие вещи нам не понятны не

потому, что наши понятия слабы;

но потому, что сии вещи не входят

в круг наших понятий вообще»

Козьма Прутков

? Что ещё слабо осознаётся нами в профессиональном образовании сегодня?

1.Необходимость ухода от архаичной

терминологии

2.Способность действовать по аналогии

с имеющимся

3.Сохранение и дальнейшее развитие

по-настоящему ценного опыта

4. Необходимость диалектически – целостного подхода к модернизации профессионального образования

(дополнение изменений функционально-организационного характера НАШЕЙ СПОСОБНОСТЬЮ ВЫХОДА НА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ОСМЫСЛЕНИЯ проблем социума и профессиональной деятельности в нём)

«Не понимая сути и масштабов «Не понимая сути и масштабов происходящих в обществе происходящих в обществе изменений невозможно изменений невозможно создавать новое» создавать новое»

(С.П. Капица)(С.П. Капица)

Изменение информационного пространства социума настаивает на преобразовании педагогических ролей работающих в образовании.

Кто сегодня востребован?

Преподаватель - предметникПреподаватель- проектировщик, разработчик

программ образования

Преподаватель - коммуникатор

Преподаватель - менеджер

Руководитель - стратег

Руководитель - мозговик.

? ? ?

Социальный аспект информатизации всех сторон жизни:

• изменилось ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЕ

СОТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА;

• происходит разрушение духовно-

нравственных устоев общества;

• по нарастающей идёт деградация

социума и человека

Есть !

? Выход из положения?

1. НУЖЕН ВЫХОД НА НОВЫЕ УРОВНИ

ОБРАЗОВАННОСТИ («ОБРАЗОВАНИЯ

МНОГО НЕ БЫВАЕТ!»)

2. НЕОБХОДИМО ИНОЕ ПОНИМАНИЕ

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И

ЕГО ЗАДАЧ В НОВОМ

ВЕКЕ (образование как способность

человека ответить на

мировоззренческий вызов времени).

СПО новой эпохи – это образование профессионально реализующихся людей!