Жизнь и жизнедеятельность для детей
-
Upload
skirnevsky -
Category
Documents
-
view
278 -
download
7
Transcript of Жизнь и жизнедеятельность для детей
![Page 1: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/1.jpg)
1
МЫШЛЕНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РАДОСТЬ
Открытая общественная
система образования
ЧАСТЬ 4. Первый этап образования (до 9 лет)
Глава 7а. Жизнь и жизнедеятельность для детей
(ценности, радость, добро и зло)
![Page 2: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Глава «Жизнь и жизнедеятельность» самая большая в описании первого образовательного этапа МДР
![Page 3: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Это не значит, что занятий по «жизнедеятельности» в образовательном процессе будет больше всего
![Page 4: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Занятий по «мирознанию» или «мышлению» будет ничуть не меньше
![Page 5: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Описание «жизнедеятельность» большое, т.к. в нем много понятий и подходов, которым нас не учили в школе
![Page 6: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/6.jpg)
6
В «Жизнь и жизнедеятельность» входят разделы:
1. Ценности и
система ценностей
2. Радость и счастье
3. Добро и зло
4. Самость и
самостоятельность
5. Здоровье и
физическое развитие
![Page 7: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/7.jpg)
7
В «Жизнь и жизнедеятельность» входят разделы:
1. Ценности и
система ценностей
2. Радость и счастье
3. Добро и зло
4. Самость и
самостоятельность
5. Здоровье и
физическое развитие
6. Безопасность
7. Осознанность
8. Могущество и
развитие
9. Жизненные
пути
10. Характер
![Page 8: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/8.jpg)
8
В «Жизнь и жизнедеятельность» входят разделы:
1. Ценности и
система ценностей
2. Радость и счастье
3. Добро и зло
4. Самость и
самостоятельность
5. Здоровье и
физическое развитие
6. Безопасность
7. Осознанность
8. Могущество и
развитие
9. Жизненные
пути
10. Характер
11. Жизнеобеспечение
12. Ресурсы и
инфраструктура
13. Быт
14. Поиск и освоение
возможностей
15. Готовность к
неизвестному
![Page 9: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/9.jpg)
9
1. Ценности и система ценностей
![Page 10: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Введем определение ценности
![Page 11: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Ценность: нечто (объект, процесс, состояние), ради приобретения или сохранения которого
человек готов активно действовать, отдавая какую-то цену
![Page 12: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Цена может быть любой – время, силы, деньги, вещи, здоровье, личные отношения, совесть...
![Page 13: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Такая формулировка позволяет легко определить – является ли что-то ценностью для человека
![Page 14: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Человек действует, отдает цену – ценность
![Page 15: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Не действует, не отдает цену – не ценность
![Page 16: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Ценности у людей разнообразны: здоровье, счастье, новая машина, игрушка, возможность сходить на футбол
![Page 17: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Отметим несколько важных видов ценностей
![Page 18: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Мнимая ценность: то, что человек считает ценностью, но ради чего не готов действовать и отдавать цену
![Page 19: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Типичный пример: отец уверен, что воспитание детей важно, но не тратит на занятия с детьми даже часа в неделю
![Page 20: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/20.jpg)
20
Базовые ценности: набор ценностей, присущих человеку с рождения
![Page 21: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/21.jpg)
21
К базовым ценностям можно отнести: жизнь, время жизни, здоровье (исправность организма)…
![Page 22: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/22.jpg)
22
…обеспечение жизнедеятельности организма (питание, кислород, вода), безопасность, радость…
![Page 23: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/23.jpg)
23
…интеллект, личное развитие, продолжение рода и т.п.
![Page 24: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/24.jpg)
24
Ложная ценность: ценность к которой человек стремится, но процесс и результат достижения которой человеку вредны
![Page 25: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/25.jpg)
25
К примеру, человек пытается перейти на новый карьерный уровень и этим обеспечить себе здоровый образ жизни
![Page 26: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/26.jpg)
26
В процессе он гробит свое здоровье и, в итоге, вынужден новый уровень дохода расходовать на лечение
![Page 27: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Ложные ценности, как правило, противоречат базовым ценностям
![Page 28: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/28.jpg)
28
Человеку постоянно приходится сравнивать ценности, расставляя приоритеты
![Page 29: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/29.jpg)
29
К примеру, человек выбирает: взять дополнительный заработок, или проводить больше времени с детьми
![Page 30: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/30.jpg)
30
Если текущего дохода хватает для жизни и деньги «приятный бонус» – имеет смысл выбрать второе
![Page 31: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/31.jpg)
31
А если денег мало и они необходимы, чтобы кормить себя и семью – лучше выбрать первое
![Page 32: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/32.jpg)
32
Выбор вроде бы очевидный выбор, но на практике в этом часто ошибаются
![Page 33: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Цель управления ценностями: Организовать жизнь так, чтобы любое действие создавало
максимально возможную в данный момент ценность
![Page 34: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/34.jpg)
34
Обучение этому заложено в МДР в разделе «ценности»
![Page 35: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/35.jpg)
35
Задачи: Помочь детям осознать понятие «ценность» и возможности практического применения ценностей в жизни
![Page 36: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/36.jpg)
36
Помочь детям сформировать свою систему ценностей, научиться управлять ценностями
![Page 37: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/37.jpg)
37
Сформировать у детей интерес и привычку самостоятельно управлять своими ценностями
![Page 38: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/38.jpg)
38
На занятиях дети в игровой форме учатся:
Выделять и устранять мнимые и ложные ценности
Сравнивать собственные ценности по приоритетам
Осознанно формировать свою систему ценностей
Определять собственные ценности
Организовывать свою жизнь в соответствии с ценностями
![Page 39: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/39.jpg)
39
2. Радость и счастье
![Page 40: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/40.jpg)
40
На первом уровне образования раздел «Радость и счастье» имеет сугубо прикладной характер
![Page 41: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/41.jpg)
41
Задача МДР: Сформировать у детей понимание, что они могут испытывать радость от образовательной деятельности
![Page 42: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/42.jpg)
42
Помочь детям испытать максимум радости от процесса образования
![Page 43: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/43.jpg)
43
Сформировать у детей привычку строить жизнь и деятельность так, чтобы испытывать максимум радости
![Page 44: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/44.jpg)
44
Задача «помочь детям испытать радость» вплетена во все остальные разделы МДР
![Page 45: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/45.jpg)
45
В любой содержательно-методический пакет изначально закладываются возможности для радости
Удивление
Достижение
Созидание
Осознание
Сотрудничество
![Page 46: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/46.jpg)
46
Проводятся занятия специально посвященные радости
![Page 47: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/47.jpg)
47
На занятиях три формы деятельности
Рефлексия радости
Поиск радости в текущей деятельности
Выбор радостных жизненных путей
![Page 48: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/48.jpg)
48
В «рефлексии» дети осмысливают свою жизнь и деятельность с точки зрения радости
![Page 49: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/49.jpg)
49
Ищут ответы на вопросы:
Что можно было сделать, чтобы было еще более радостно?
От какой деятельности я испытываю радость и почему?
Какая деятельность не доставляет мне радости и почему?
Что радостного было в последнее время на занятиях и дома?
Что мешает мне испытывать радость и как этого избежать?
![Page 50: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/50.jpg)
50
После рефлексии дети переходят к активному планированию радости
![Page 51: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/51.jpg)
51
Ищут ответы на вопрос: Как испытать радость от дел, которыми мы займемся сегодня?
![Page 52: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/52.jpg)
52
Причем, дети не отказываются от одних занятий в пользу других
![Page 53: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/53.jpg)
53
Они учатся получать радость практически в любой деятельности
Читать
Решать задачи
Делать что-то руками Играть
Познавать новое
Учить других
Писать и читать стихи
Гулять
Общаться
Смотреть на небо
Бегать и прыгать
Готовить еду
Дарить цветы маме
![Page 54: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/54.jpg)
54
Так у детей формируется эрудиция радости и привычка искать радость в любом деле
![Page 55: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/55.jpg)
55
От планирования радости дети переходят к выбору радостных жизненных путей
![Page 56: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/56.jpg)
56
Этот процесс начинается с выбора радостной образовательной траектории
![Page 57: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/57.jpg)
57
В МДР часть занятий дети планируют сами, выбирая их из «карты интересных дел»
![Page 58: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/58.jpg)
58
Дети планируют порядок и время проведения таких занятий
![Page 59: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/59.jpg)
59
При этом учитель удерживает целостность образовательного процесса
![Page 60: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/60.jpg)
60
Отслеживает, чтобы у всех детей не было «провалов в знаниях» и «перекосов» в однотипную деятельность
![Page 61: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/61.jpg)
61
От выбора жизненных путей в образовании дети переходят к подобному выбору в жизни
![Page 62: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/62.jpg)
62
Ищут для себя деятельность, от которой могли бы испытать радость в семье или с друзьями
![Page 63: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/63.jpg)
63
К этому процессу поиска радости в жизни в МДР подключаются родители
![Page 64: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/64.jpg)
64
У них формируется понимание: «Сейчас ребенок осознанно ищет источники радости дома»
![Page 65: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/65.jpg)
65
Родители продумывают методы – как поддержать ребенка в этом поиске
![Page 66: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/66.jpg)
66
Заодно, родители развивают собственную способность радоваться в общении с ребенком
![Page 67: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/67.jpg)
67
3. Добро и зло, как жизненные ориентиры
![Page 68: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/68.jpg)
68
Дадим еще раз определение добра и зла
![Page 69: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/69.jpg)
69
Жизненная стратегия добра: Создавать счастье и блага для себя, с увеличением счастья и благ других
![Page 70: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/70.jpg)
70
Жизненная стратегия зла: Создавать блага и счастье для себя за счет уменьшения благ и счастья других
![Page 71: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/71.jpg)
71
Понимание добра и зла сегодня размыто как у молодежи, так и в обществе в целом
![Page 72: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/72.jpg)
72
И не удивительно – такому пониманию неоткуда взяться
![Page 73: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/73.jpg)
73
Системы воспитания типа пионерии или комсомола демонтированы
![Page 74: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/74.jpg)
74
Культура воспитания в семьях утрачена с введением тех самых пионерии и комсомола
![Page 75: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/75.jpg)
75
Воспитание жизненной стратегии сегодня взяли на себя СМИ и массовая культура
![Page 76: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/76.jpg)
76
Причем, в массовых информационных потоках
Добро – проигрышная стратегия
Зло – выигрышная стратегия
![Page 77: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/77.jpg)
77
Возьмем типичные примеры из кинофильмов
![Page 78: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/78.jpg)
78
Зло – красиво и интересно (эстетизация зла)
Добро – занудное морализаторство
![Page 79: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/79.jpg)
79
Злые люди богаты и успешны
Добрые – изгои и аутсайдеры
![Page 80: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/80.jpg)
80
Зло – необходимое условие жизни
Добро – проявление слабости
![Page 81: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/81.jpg)
81
Типичный пример: детям и молодежи очень нравится «пиратская» эстетика
![Page 82: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/82.jpg)
82
И мало кто осознает, что пираты часто «вырезали под корень» сотни людей в прибрежных поселениях
![Page 83: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/83.jpg)
83
Еще одна типовая модель в фильмах: Добрый герой вынужден стать злым
![Page 84: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/84.jpg)
84
У него, как бы выбора не было. Это, как бы, естественно и неизбежно.
![Page 85: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/85.jpg)
85
Под воздействием информационных потоков стратегия зла становится нормой
![Page 86: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/86.jpg)
86
Причем, большинство людей, живущих в стратегии зла, сами от этого страдают
![Page 87: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/87.jpg)
87
Это правильно: Если человек живет за счет других, он всегда встретит противодействие
![Page 88: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/88.jpg)
88
Таким людям не доверяют, их не любят, их ненавидят
![Page 89: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/89.jpg)
89
От такого количества негативных эмоций люди, живущие в стратегии зла, эмоционально выгорают
![Page 90: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/90.jpg)
90
Они умеют быть «богатыми и успешными», но быть счастливыми таким людям не дано
![Page 91: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/91.jpg)
91
Задача МДР: Помочь детям осознать смысл и разницу понятий "добро" и "зло"
![Page 92: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/92.jpg)
92
Сформировать у детей способность и привычку распознавать вокруг себя добро и зло
![Page 93: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/93.jpg)
93
Сформировать у детей стремление действовать и развиваться в стратегии добра
![Page 94: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/94.jpg)
94
Осмысление добра и зла начинается с осмысления окружающего мира
![Page 95: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/95.jpg)
95
Дети совместно разбирают сказки, книги – пытаются разобраться, где добро, а где зло
![Page 96: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/96.jpg)
96
Постепенно дети сами выводят понятия добра и зла
![Page 97: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/97.jpg)
97
Учатся распознавать добро и зло в фильмах, новостях, действиях окружающих людей
![Page 98: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/98.jpg)
98
Моделируют жизненные стратегии в играх – учатся оценивать последствия
![Page 99: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/99.jpg)
99
Исследуют свою жизнь и деятельность – учатся видеть собственные добрые и злые поступки
![Page 100: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/100.jpg)
100
Пробуют организовывать деятельность так, чтобы отказаться от злых поступков
![Page 101: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/101.jpg)
101
Осмысливают добро и зло через творчество – создают добрых и злых героев в стихах, рассказах, мультфильмах
![Page 102: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/102.jpg)
102
Для закрепления жизненной стратегии дети проходят в МДР через "практику добра"
![Page 103: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/103.jpg)
103
В «практике добра» дети создают радость для себя, создавая радость и блага для других
![Page 104: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/104.jpg)
104
Ключевой момент – здесь нет «обязательных упражнений на добро»
![Page 105: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/105.jpg)
105
Дети сами выбирают – что делать, чтобы им было радостно и окружающим людям было хорошо
![Page 106: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/106.jpg)
106
Хотят – заборы красиво раскрашивают, хотят – стихи на улицах читают…
![Page 107: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/107.jpg)
107
Хотят – делают игрушки и дарят их братьям и сестрам
![Page 108: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/108.jpg)
108
Подходит любое действие, которое дает радость, и не создает материальных или иных выгод
![Page 109: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/109.jpg)
109
Сначала деятельность простая. Со временем все более важная и ответственная.
![Page 110: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/110.jpg)
110
Дети действуют вместе – учатся вместе испытывать радость
![Page 111: Жизнь и жизнедеятельность для детей](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/55a01b2f1a28abd86f8b4823/html5/thumbnails/111.jpg)
111
И привыкают «дарить радость» – этого критически не хватает в современном обществе