роль опорної школи

• МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ВІДДІЛ ОСВІТИ ЦАРИЧАНСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇКОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД « МОГИЛІВСЬКА ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ ім.. Героя Радянського Союзу І.М. Шишканя ЦАРИЧАНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ»вул. Костичева, 1а, с. Могилів, 51040, тел. (05690)2-41-16E-mail : [email protected] код ЄДРПОУ 33352779

Роль опорної школи у формування

медіа-культури загальноосвітніх

навчальних закладів в умовах IV

етапу обласного науково-

методичного проекту

“ Креативна освіта для розвитку

інноваційної особистості” (2010 –

2015) Підготувала - заступник директора з навчально-виховної роботи Могилівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Дейнека Лідія Борисівна

З А К О Н У К Р А Ї Н И

Про Основні засади розвиткуінформаційного суспільства в Україні

на 2007-2015 роки

• V. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

• Впровадження Основних засад розвитку інформаційногосуспільства в Україні на 2007-2015 роки дасть можливістьзабезпечити позитивні зміни в життєдіяльності суспільства ілюдини, а саме: збільшити рівень захисту прав і свобод людини та її добробуту, активізувати участь громадян в управлінні державою, сприяти розвитку демократії; підвищити конкурентоспроможністьУкраїни, ефективність державного управління, продуктивність праціу всіх сферах економіки, рівень інформаційної безпеки людини, суспільства, держави, ступінь розвиткуінформаційно-телекомунікаційної інфраструктури, зокремаукраїнського сегменту Інтернету; забезпечити перехід економіки до моделі науково-технічного та інноваційного розвитку, збільшитичастку наукоємної продукції, сприяти якості та доступності послугосвіти, науки, культури, охорони здоров'я за рахунок впровадженняІКТ; розширити можливості людини отримувати доступ до національнихта світових інформаційних електронних ресурсів; створити новіробочі місця, поліпшити умови роботи і життя людини; поглибитизапровадження нормативно-правових засад інформаційногосуспільства.

( Текст взятo з сайта Верховної Ради - zakon.rada.gov.ua )

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ

ГОЛОВНЕ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ

• 19.08. 2011 м. Дніпропетровськ

• № 664/0/212-11

• Про створення мережі експериментальних

• шкіл області з упровадження медіа-освіти в

• навчально-виховний процес загальноосвітніх

• навчальних закладів

• Відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про авторське право і суміжні права», «Про науково-технічну інформацію», «Про наукову і науково-технічну діяльність», «Про наукову і науково-технічну експертизу», Указу Президента України від 30.09.2010 № 926/2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні», розпорядження Кабінету Міністрів України від 02.03.2011 № 192-р «Про затвердження плану заходів з проведення у 2011 році Року освіти та інформаційного суспільства», наказів Міністерства освіти і науки України від 07.11.2000 № 522 «Про затвердження положення «Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 26.12.2000 за № 946/5167, від 20.02.2002 № 114 «Про затвердження Положення «Про експериментальний загальноосвітній навчальний заклад», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16.12.2009 за № 1217/17/233, наказу Міністерства освіти та науки, молоді та спорту України від 27.07.2011 № 886 «Про проведення всеукраїнського експерименту з упровадження медіа-освіти в навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів України», розпорядження голови Дніпропетровської облдержадміністрації від 07.02.2011 № Р-37/0/3-11 «Про затвердження плану заходів щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти у Дніпропетровській області» та з метою сприяння розбудові в Україні ефективної системи медіа-освіти

Могилівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Царичанського району

Дніпропетровської області -

експериментальний навчальний

заклад з упровадження медіа-освіти

в загальноосвітніх школах України

Адреса школи: с. Могилів,

вул. Костичева 1-А;

805690-2-41-16

Тема експерименту

• “Науково-методичні засади

впровадження вітчизняної

моделі медіаосвіти

в навчально-виховний процес

загальноосвітніх навчальних

закладів”

Термін проведення експерименту:

2011–2016 роки.

Етапи проведення експерименту:

- І. Підготовчий етап

(вересень 2011 - серпень 2012 р.)

- ІІ. Концептуально-діагностичний етап

(вересень 2012 р. – серпень 2013 р.)

- ІІІ. Формувальний етап


- ІV. Узагальнювальний етап


- V. Корегувальний етап


ЦАРИЧАНСЬКА РАЙОННА РАДАКОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

“РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ”

• НАКАЗ

№4 _________ від 02.09.2013

Про організацію науково-методичної роботи з педагогічними кадрами району на ІV-ому етапі реалізації обласного проекту „Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості” у 2013-2014 н.р.

Могилівська ЗОШ – опорна з

проблемної теми :

“Формування

креативної

особистості засобами

медіа-освіти”

Завдання школи

Підготувати школярів

до спілкування із

ЗМК під час

соціалізації

Медіа-освіта забезпечує

≈ захист дітей від потенційно шкідливих

ефектів медіа

≈ виховання такого споживача медіа,

котрий міг би ефективно задовольнити

свої інтереси, використовуючи ЗМК

НАПРЯМКИ ВПРОВАДЖЕННЯ ШКІЛЬНОЇ

МЕДІА-ОСВІТИ

ПІДГОТОВКА

ВЧИТЕЛІВ

Обговорення плану роботи

школи з реалізації

навчально-методичної

проблеми

“Науково-методичні засади

впровадження вітчизняної

моделі медіаосвіти в

навчально-виховний процес

Могилівської

загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів”

на ІІІ етапі

Засідання методичної ради

Науково-дослідницький семінар

Організація навчально-виховної роботи навчального закладу на

ІІІ етапі експерименту з впровадження медіа-освіти

Круглий стіл

“Впровадження медіа-освітніх технологій у навчальний процес”

Відкриті засідання МО

“Медіа-компетентність випускника школи”

“СКЛАДНИКИ КРИТИЧНОГО

МИСЛЕННЯ”

Методична панорама

Співпраця в рамках Могилівського освітнього округу

Обмін досвідом:

обласний семінар-практикум за темою:«Створення шкільної системи медіа-

освіти як складової сучасного освітнього середовища» (учитель курсу «Медіа-

культура» Омелян О.В.);

обласний семінар-практикум за темою: «Полімодельні підходи до формування

креативної особистості в медіаосвітньому середовищі громадсько активної

школи» 19.03.2013 р. на базі комунального закладу «Ювілейна середня

загальноосвітня школа №1» Дніпропетровського р-ну (учитель курсу «Медіа-

культура» Омелян О.В., заступник директора з навчально-виховної роботи

Дейнека Л.Б.);

обласна науково-практична конференція на тему:

« Методологія та методика проведення соціологічного дослідження в умовах

проведення експериментальної діяльності навчального закладу ». ДОІППО 21

лютого 2013 року(практичний психолог Сніжко Ю.М., заступник директора з

навчально-виховної роботи Дейнека Л.Б.).

Інтеграція з

навчальними

предметами

Використання готових засобів (музики,

пісень, аудіокниг, відео-

фотоматеріалів, електронних

словників, презентацій тощо)

Розробка мультимедійних

презентацій, слайд-фільмів,

друкованіих буклетів та бюлетенів,

тестів)

Формування медіа-компетентностей вихованців школи І ступеня в умовах

запровадження нового Державного стандарту початкової освіти

Текст Текст

Уроки з медіа-підтримкою

Формування навичок самопрезентації за допомогою медіа-засобів

Заняття з медіа-культури

Позакласна

робота

Авторські виставки та поетичні збірки

Поэтический сборник

“О самом главном для

меня ...”

Знакомьтесь - Марченко Люба , ученица 8 класса

Могилёвской ООШ І.ІІІ степеней, автор поэтического

сборника «О самом главном для меня...»Немного о се6е..

Я родилась 28 ноября 1998 года в городе Днепропетровске.

Жила я с мамой , папой и двумя братьями Марком и Димой.

Когда мне было 8 лет умер мой отец, мама не справлялась с

нами тремя , и мы стали жить с бабушкой. Сейчас я живу и

учусь в селе Могилёв Царичанского района Днепропетровской

области. Первые мои стихи я написала о моей семье и

природе.

Формування медіа-компетентностей вихованців під

час проведення предметних тижнів

Засідання Євроклубу з використанням мультимедіа,

Шкільний ляльковий театр

Робота класного

керівника

Тематичні виховні години

Виховні заходи

Конкурс плакатів «комп’ютер - мій помічник».

Конкурс малюнків «Віртуальний світ улюбленого

героя мультфільму».

Тематична виставка газетних публікацій «Здоровими

у доросле життя».

Години спілкування «Позитивні і негативні сторони

комп’ютера».

Просвітницька акція «Наркотики чи життя».

Учнівська конференція «Безпечний медіа простір»

для учнів 9 -11 класів.

Тиждень

медіа- освіти

Навчально-дослідницький проект

«Психологічна безпека при взаємодії з деструктивними групами»


«Вибір професії – це серйозно»


«Історія засобів обміну інформацією»


«Обережно- ігроманія»


«Рекламний бум: за чи проти»


«Позитивне й негативне в Інтернеті»


«Народні свята в Україні та Приоріллі».


«Всесвітня мережа Інтернет»


«Розвиток засобів збереження та передачі інформації»

Навчально-дослідницький проект «Засоби інформації»

Гурток журналістики

“Шкільна газета”

Керівник:

вчитель української

мови та літератури

Галаган Н.О.

Могилівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Шкільна газета

“Свічадо”Я вбираю щиро, радо

Все веселе і сумне;

Вся душа моя свічадо,

Одворотне й чарівне.(Григорій Чупринка)

Мета:

Розвиток творчої обдарованості.

Оволодіння мистецтвом спілкування.

Забезпечення права дитини на вільне

висловлювання.

Організація прес-центру юних

журналістів.

Наш прес-центр

Журналістика – форма

громадської та літературної

діяльності по збиранню, обробці

та поширенню інформації

Журналістика - мистецтво спілкування

Свобода слова – над усе

(Петро Тарасюк)

Сапер помиляється один раз, а журналіст - двічі

(Журналістська приказка)

Робота шкільного

психолога

Діагностичні дослідження з експерименту

Школа взяла участь у обласних діагностичних дослідження з

експерименту:

Анкета для учнів 2-4 класів «Які джерела інформації впливають на

мене?»

Анкета для учнів 5-8 класів «Як знайти потрібну інформацію?»

Анкета для учнів 9-11 класів «Безпека медіа-простору.»

Соціологічне опитування на тему: «Проблеми та перспективи

впровадження вітчизняної соціально-психологічної моделі

медіаосвіти в загальноосвітніх навчальних закладах

Дніпропетровської області».

Соціологічне дослідження учнів 9-11 класів «Позиція учня як

споживача та творця медіа- продукту».

РОР

Психологічна підтримка

проекту

Психологічна година

«Корабель у морі

інформації» для учнів 5-8

класів.

Видання інформаційних

буклетів та листівок:•«Історія розвитку засобів збереження інформації»;•«Як їх розпізнати? Специфіка деструктивних культів»; •«Типові помилки щодо деструктивних культів»,•«Критичний аналіз інформації»;«Способи маніпулювання інформацією»;

Навчання батьків

РОР

Заняття батьківського лекторію

•Критичне мислення – основа безпеки в

інформаційному просторі.

•Дитина і технічні засоби інформації.

РОР

Участь у Всеукраїнських

та регіональних

конкурсах

•Участь у Всеукраїнському медіа-фестивалі

•Участь у конкурсі науково-методичних

розробок навчальних програм

«Медіакультура» для 8 класу

Наші плани

Готуємось до конкурсу соціальних реклам

Рекомендації

•ознайомити учасників НВП з досвідом роботи щодо створення шкільної системи медіа-освіти як

складової сучасного освітнього середовища та напрацюваннями педагогічних колективів

експериментальних навчальних закладів з упровадження медіа-освіти;

•обговорити актуальні питання створення психолого-педагогічного середовища для формування

медіа-культури особистості;

•в організації методичної роботи надавати перевагу формуванню методичних медіа-умінь і

навичок у професійній діяльності вчителя;

•в навчальній роботі широко використовувати медіа з метою підвищення інформативної складової

навчального заняття;

•в виховній роботі активно запроваджувати медіа-освітні проекти з метою забезпечення медіа-

грамотності

•організувати взаємодію сім’ї та школи в питаннях медіа-освіти всіх учасників НВП;

•долучати громадськість до сприяння формуванню медіа-компетентності учніврозробити

рекомендації щодо виховання медіа-грамотності у учнів в умовах шкільної системи медіаосвіти.

Оскільки, використання медіа-засобів і медіа-технологій у навчальному

процесі є актуальною проблемою сучасної шкільної освіти пропонуємо

здійснити такі кроки щодо формування медіа-компетентності всіх

учасників НВП:

Бажаємо успіхів в запровадженні медіа-освіти у навчально-виховний

процес!

роль опорної школи

Education

Transcript of роль опорної школи