про результати

дослідно-експериментальної роботи

за темою «Формування загальнонавчальних

компетентностей учнів за науково-педагогічним

проектом «Росток» (2010-2014 рр.) на базі ліцею «ЕКО»

» Створення системи психолого-педагогічних заходів для розвитку компетентностей учнів ліцею

» Створення умов максимального розвитку особистості учнів, які навчаються за науково-педагогічним проектом «Росток»

» Організація роботи творчих груп вчителів щодо реалізації завдань експериментальної педагогічної програми

» Моніторингові дослідження сформованості загальнонавчальних компетентностей учнів

» Проведення психодіагностичного дослідження учнів, які навчаються в умовах експерименту

» Розробка методичних рекомендацій педагогів ліцею за підсумками експериментального дослідження

Навчальні роки

Кількість класів у школі

Кількість класів,

задіяних в експерименті

Кількість учнів,

задіяних в експерименті

Кількістьвчителів

2010 – 20112011 – 20122012 – 20132013 – 2014

39393949

13131519

377381420584

14141819

• Розвиток комунікативних компетентностей учнів

• Формування математичних компетентностей учнів

• Формування самоосвітніх компетентностей учнів на принципі особистісного підходу

• Особистісно-орієнтоване навчання учнів початкових класів на основі застосування методу проектів

Види діяльності

3-А (31 учень)

3-Б (31 учень)

3-В (30 учнів)

Висок.

рівень

Достат. рівень

Серед. рівень

Висок рівен

Достат рівень

Серед. рівень

Висок.рівень

Достат рівень

Середрівен

ь

Аудіювання 58% 42% _ 13% 66% 21% 88% 12% _

Діалог 35% 54% 11% 35% 56% 9% 93% 7% _

Усний твір 61% 30% 9% 45% 42% 13% 89% 10% _

Письмовий переказ

23% 50% 27% 18% 64% 18% 77% 23% _

Районний етап конкурсу – 8 переможців

Міський етап конкурсу – 4 переможця Учениця 5-А класу Пташник Вероніка посіла 1 місце серед 5-х класів на міському етапі.

ПРИ ВИВЧЕННІ ПРОГРАМИ “РОСТОК”

Діагностичні методики, які використовували

• діагностичні бесіди для учнів 1-2 класів• оцінювання навчальної мотивації учнів

початкової школи (методика Н.Лусканової)

• індивідуальне і групове обстеження• тест для вивчення рівня пізнавального

розвитку (Л.Тихомирова,А.Басов)• анкета “Уміння самоорганізації учнів 4

класу”

• анкета “Чи вмієте ви навчатися ?”• анкета “Моє ставлення до навчання”

Дослідження рівня розвитку пізнавальної мотивації за навчальною програмою

«Росток»

Оцінювання навчальної мотивації учнів (методика Н.Лусканової)

Результати вивчення пізнавального розвитку (Л.Тихомирова,А.Басов)

Анкетування 4-их класів “Чи вмієте ви навчатись?”

Всі класи навчаються за програмою “Росток”.

обчислювальні навички - 91%

навички розв’язування рівнянь - 75%

навички розв’язування задач - 60%

логічні навички - 65%

Учителі: Федоренко Н.М., Цесаренко О. Ю.

№з/п

Клас

Кільк.учнів

Висок.рівень

Всього%

Достат.рівень

Всього%

Серед.рівень

Всього%

Початк.

рівень

Всього%

% висок. і достат. рівня

1 5 - А 27 8 30% 14 52% 5 18% - - 82%

2 5 - Б 29 8 28% 16 55% 5 17% - - 83%

3 5 - В 27 5 19% 10 37% 11 41% 1 3% 56%

4 6-А 23 10 43% 5 22% 6 26% 2 9% 65%

5 6-В 22 11 50% 6 27% 3 14% 2 9% 77%

Навчальні

роки

Математика Навколишній світ2 кл. 3 кл. 4 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл.

2010 – 2011

2011 – 2012

2012 – 2013

8,5

8,0

8,6

8,3

8,3

8,2

8,9

8,0

8,8

9,8

9,8

10,6

9,8

9,9

9,2

9,8

8,7

9,6

•Визначення рівня розвитку інтелектуальних здібностей

•Визначення рівня розвитку короткочасної пам’яті

•Визначення рівня розвитку концентрації уваги

•Визначення рівня самооцінювання молодшого школяра

•Визначення рівня шкільної мотивації молодшого школяра

- Артисюк Ірина. Застосування методу проектів у початковій школі. Початкова освіта, 2011р., № 27

- Артисюк Ірина. Україна – наша Батьківщина. Проект-велетень 4-й клас. – Початкова освіта, 2011р., №27

- Циганок Ірина. Усне віднімання виду 40 – 8. Розв»язування задач.- http://teacher.at.ua

-Назаренко Л.О. У журналістику йдемо ми змалку. – «Розкажіть онуку», 2013 р., № 21 – 22.

-Назаренко Л.О. Перші весняні квіти. Ручне тиснення по фользі. Виготовлення панно. – «Розкажіть онуку», 2013 р., № 21 – 22

- Стасюк Н.М. Застосування інтерактивних технологій на уроках української літератури. – «Українська література в загальноосвітній школі», 2014 р., № 2.