מדיניות תקשוב לאומית
Transcript of מדיניות תקשוב לאומית
![Page 1: מדיניות תקשוב לאומית](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022073117/559822b31a28ab92398b45a7/html5/thumbnails/1.jpg)
ר חגית מישר טל "ד
![Page 2: מדיניות תקשוב לאומית](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022073117/559822b31a28ab92398b45a7/html5/thumbnails/2.jpg)
מהם? מהן מטרות העל שעומדות מאחורי המהלך: רציונללמה זה טוב? היעדים שהוא אמור להשיג ?
• כלכליות , פוליטיות, מטרות חברתיות: מרכיבים אינסטרומנטאליים • חדשניים / שמרניים : מרכיבים פדגוגיים
הטמעה(תוכנית אופרטיבית :(• באיזה ציוד ובאילו סביבות טכנולוגיות משתמשים: מרכיב טכנולוגי ?
• מה מלמדים: מרכיב תוכני ?• איך מלמדים: מרכיב פדגוגי ודידקטי ?
• הכשרה ותמיכה במורים • ניהול ופיקוח על התהליך
• בינלאומית/לאומית :הערכה
![Page 3: מדיניות תקשוב לאומית](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022073117/559822b31a28ab92398b45a7/html5/thumbnails/3.jpg)
הצורך: הטכנולוגיה כמיומנות יסוד בעולם העבודהלהכשיר את הדור הצעיר לשוק העבודה ולחיי
היומיום• שמירה וכד, יצירת קובץ, הקלדה( מיומנויות מחשב ('
• הפצת, עיבוד, סינון, מיון, הערכה, אחזור (מיומנויות מידע ) מידע
• חשיבה, חשיבה יצירתית, מיומנויות חשיבה גבוהות ביקורתית
פיתוח מיומנויות מחשב בקרב כח העבודה כיעדחברתי /לאומי :
• ,עשירים/עניים( כלי לצמצום פערים דיגיטליים פריפריה וכד/מרכז ('
• בסיס ליצירת מקומות עבודה וחדירה לשווקים גלובליים
: הטכנולוגיה כחלק מתהליך הכשרת אזרח העתיד• שמירה, זכויות יוצרים: כללי התנהגות בסביבת מידע(נטיקה
מניעת אלימות ברשת-כללי כתיבה , על פרטיות (• דמוקרטיה השתתפותית , אקטיביזם חברתי
YoutubeVideo
![Page 4: מדיניות תקשוב לאומית](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022073117/559822b31a28ab92398b45a7/html5/thumbnails/4.jpg)
• ממידע לידע - יעול תהליכי עיבוד נתונים• למידה מתואמת אישית
• שיפור אמצעי הערכת הלומד• שימוש בטכנולוגיות מרחוק במקומות שבהם לא ניתן
ללמד פנים אל פנים • ניהול תיק- ס"שיפור האדמיניסטרציה הקשורה בביה
היעדרויות וכד, מבחנים, תלמיד '• קהילה/שיפור הקשר עם ההורים
![Page 5: מדיניות תקשוב לאומית](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022073117/559822b31a28ab92398b45a7/html5/thumbnails/5.jpg)
• מעבר מלמידה ממוקדת מורה ללמידה ממוקדת תלמיד• שינוי קוריקולרי
• הטכנולוגיה כמנוף לאימוץ גישות קונסטרוקטיביסטיותופיתוח דרכים חליפיות להערכה, בלמידה .
![Page 6: מדיניות תקשוב לאומית](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022073117/559822b31a28ab92398b45a7/html5/thumbnails/6.jpg)
מחשב- "תוכנה ותשתיות תקשורת, חומרה: מרכיב טכנולוגיאתר בית", "הכיתה החכמה", "מחשב לכל מורה", "לכל ילד
מערכות תקשורת ומערכות ניהול למידה ", ספרי דיגיטציה(פיתוח והתאמת תכנים , מיומנויות: מרכיב תוכני (
אסטרטגיות הוראה ולמידה מותאמות: מרכיב פדגוגי. ותוכניות לימודים
השתלמויות מורים: הכשרה מקצועית ניטור ופיקוח על תהליכי הישום בשטח
מהי השפעתהערכה ומחקר של תהליך ההטמעה האם עמדה ביעדים? התוכנית ?