استراتيجيات تنمية الذاكرة

211
ادس س ل ل ا ص ف ل ا ر ك ذ ت ل ا عذات سا مMnemonics رة ض حا م ل ا( م ق ر( 36

description

تنمية الذاكرة

Transcript of استراتيجيات تنمية الذاكرة

Page 1: استراتيجيات تنمية الذاكرة

السادس الفصلالتذكر مساعدات

Mnemonics

المحاضرة 36)رقم )

Page 2: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: الذاكرة تقوية استراتيجيات

التعامل من بد ال بتالي قائمة، مشكل النسيانتطوير إلى النفس علماء لجأ معها،التذكر على األفراد تساعد استراتيجيات

. الحاجة وقت وجاهزيتها المعلومات وديمومة الذاكرة نظريات على االستراتيجيات هذه تعتمد

والربط الترميز بتقوية يتعلق فيما ومفاهيمها. واالحتفاظ والتعرف واالسترجاع والتخيل

Page 3: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الذاكرة تقوية استراتيجيات تحقق: منها الفوائد، من الكثير

. األكاديمية المجاالت في التحصيل تحسين مختلف في األدائية المستويات تحسين

. الحياتية المجاالت من االجتماعي التفاعل على القدرات تحسن

. النكات تذكر أو الناس أسماء حفظ خالل المعرفية والبنى الجديد التعلم بن الروابط تعمق

السابقة.

Page 4: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تقوية استراتيجيات من العديد هناك: منها الذاكرة،

( الموقع: إستراتيجية Method ofأوالLoci:) مع تعلمها المراد المواد ربط

بطريقة للفرد المعروفة األماكنمع المعلومة إقران خالل من متسلسلة،تسلسل شريطة للفرد، معروف موقع

. المتدرب ذهن في المواقع هذه

Page 5: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: الذاكرة: تقوية استراتيجيات تابع

( األولى: الحروف استراتيجية -FirstثانياLetter:) األولى الحروف أخذ في تتمثل

المفردات من قائمة في كلمة كل منبناء ومحاولة تذكرها المراد الجمل أولدى داللة أو معنى لها جملة أو كلمة

. األولى الحروف من الفرد

Page 6: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: الذاكرة: تقوية استراتيجيات تابع

( المفتاحية: الكلمة استراتيجية KeyثالثاWord :)واختيار ما نص قراءة يمكن

على يدلل مفتاحا بمثابة تعتبر كلمة. الكاملة الجملة أو الفقرة

Page 7: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: الذاكرة: تقوية استراتيجيات تابع

( التأمل: استراتيجية تقوم(: Meditationرابعابكلمة تذكرهما نريد كلمتين ربط أساس علىخاللها من يمكن بحيث فكرة أو جديدة ثالثة

. األصليتين الكلمتين تذكر على القدرةالعقلي الخيال استخدام التأمل يتطلبللكلمتين الرابطة الكلمة إلى للوصول

. تعلمهما المطلوب

Page 8: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: الذاكرة: تقوية استراتيجيات تابع

( الذاكرة: وراء ما استراتيجية -MetaخامساMemory:) نقاط في التفكير حول تدور

من ذلك يتم ومعالجتها، الضعف و القوةطرق حيث من الذاكرة عملية تقويم خاللمجاالت في وتعزيزها وتفعيلها المذاكرةتذكر إلى تؤدي التي الطرق وتحديد أخرى،

. منها والتخلص منخفض

Page 9: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تحسن التي األفكار من العديد هناكلتحسين مؤشرات تشكل أو الذاكرة

االسترجاع:

1 : الباب- وإغالق المهمة على التركيز التركيز. المشتتات أمام

2 : زادت- كلما االسترجاع محاوالت تكرار. التذكر فرص زادت كلما

3 : تعلمه- ما تكرار والتكرار التعلم إعادةاالحتفاظ قيمة يعزز السابق في الفرد

. التذكر ويسهل

Page 10: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: االسترجاع: تحسين سبل تابع

4 : دالئل- تبتكر أن دائما حاول االسترجاع دالئل. استرجاعه المراد الموقف في ترتبط خارجية

5 : مع- المعلومات ربط معنى ذات المادة جعلعلى تساعد سوف جيدا تعريفها خصائص

تذكرها.6 : بيانات- قواعد للمعرفة منظمة قواعد بناء

. والجديدة القديمة المعارف بين العالقة توضح

Page 11: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: االسترجاع: تحسين سبل تابع

7 : على- المعرفة بناء على العمل القصصي التوليف. مغزى ذات قصة شكل

8 : إلى- النص تحويل المفاهيمية الخرائط استخدام. منظمة عالقات وفق النص عناصر تربط مخطط،

9. مستمرة- بصورة المالحظات تدوين10 : المساعدة- العناصر في البحث المادية البيئة عوامل

. سلبا المؤثرة العوامل وتجنب التذكر، على

Page 12: استراتيجيات تنمية الذاكرة

السابع الفصلالنفسية االضطرابات

Psychological Disorder

Page 13: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية االضطرابات النفسي :االضطراب

المزاج أو التفكير بتغير تتميز مرضيه حالهالسلوك أو العواطف أو

ويؤدى شديدا التغير هذا يكون أن علىلدى والمعاناة االرتياح عدم إلى

أدائه على اثر أو الشخص

Page 14: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية : االضطرابات تابع

عليه - المتعارف السلوك من نوع ليستالطبيعي ) ( ما مجتمع في والمقبول

غير - السلوك من واحد حادث إنعلى بذاته يدل ال قصيرة لفترة الطبيعي

. نفسي مرض وجود

Page 15: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية : االضطرابات تابع

كمرض االضطراب وصف اجل منيكون أن لفترة حاضراوشديدا يجب

أو التكرار طويلة إلى كثير ويؤدىو المعاناة الشخص عن يعيقه لدى

. الحياتية واجباته من أكثر أو واحد أداء

Page 16: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية : االضطرابات تابع

تتصف والسلوكية النفسية االضطراباتوبدون اضطراب بكل خاصة بأعراض. طبيعي مسار تتبع ما عاده عالج أو تدخل

اضطراب هي لإلنسان معاناة كل ليسنفسي.

Page 17: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية : االضطرابات تابع

في المختلفة الطرق التفكير إنالمختلفة والسلوك المجتمعات في

التي الطريقة على تؤثر أن ممكنالنفسية االضطرابات بها تظهرمؤشر ليست أنها مع والسلوكية

عليه.

Page 18: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية : االضطرابات تابع

يجب ال االختالف هذا فان ولذلكأو نفسي كاضطراب إليه ينظر أناألشخاص قبل من خاصة سلوكي،المجتمعات هذه إلى ينتمون ال الذين

المعتقدات على ينطبق وهذا. والسياسية والدينية االجتماعية

Page 19: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية : االضطرابات تابع

تلك لتفسير أنماط عدة هنالكمنها واحد وكل االضطراباتمن أكثر أو واحد على يركز

. لالضطراب المسببة العناصر

Page 20: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية : االضطرابات تابع

األنماط جميع اعتبار الممكن منلفهم وانه جزئيا صحيحة

النفسي والسلوكي االضطرابالمعلومات على نعتمد أن يجبجميع على المعتمدة والتحليالت

األنماط.

Page 21: استراتيجيات تنمية الذاكرة

والمجتمع الفرد على النفسية االضطرابات تأثير

Page 22: استراتيجيات تنمية الذاكرة

على النفسية االضطرابات تأثيروالمجتمع الفرد

في والمشاركة العمل على قدرتهم عدم. ضدهم للتحيز نتيجة النشاطات

بعدم شعورهم بسبب القلق دائمو أنهمتجاه المسؤولية تحمل على القدرة

. وأصدقائهم عائالتهم. اآلخرين على عبئا يكونوا أن خوفهم

Page 23: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الفرد : على االضطرابات تأثير تابعوالمجتمع

لديها عائالت أربع كل من واحده أن يقدرمن يعاني الحاضر، الوقت في أكثر أو فردهذه وعلى سلوكي أو عقلي اضطرابالمادي الدعم للمصاب توفر أن العائالتالسلبي التأثير تتحمل وان والمعنوي،وهذا أفرادها احد ضد والتمييز للوصمة

. العالم أنحاء جميع في موجود بتفاوت

Page 24: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المصابين عائالت على العبء : بين يتراوح

. المالية الصعوبات . العاطفية الفعل ردود السلوك مع التعامل صعوبات

المضطرب.. المنزل وجو العائلة نظام اضطراب. والمهني االجتماعية النشاطات تحديد

Page 25: استراتيجيات تنمية الذاكرة

على النفسي االضطراب تأثيرالمجتمعات:

. والعالج العناية توفير تكلفه. اإلنتاج في الخسارة عالقة لها التي القانونية المشاكل بعض

مع ) العنف مثل أحيانا النفسي بالمرضالناس من يصدر عام بشكل العنف أن

نفسيا (. المضطربين من أكثر األصحاء

Page 26: استراتيجيات تنمية الذاكرة

على: النفسي االضطراب تأثير تابعالمجتمعات:

فيها بما النفسية األمراضتشكل عبء% 15االنتحار من

المجتمعات في عامه األمراضالقوي االقتصاد ذات

Page 27: استراتيجيات تنمية الذاكرة

لإلمراض العالمي العبء

مقياسا لإلمراض العالمي العبء دراسة طورتبين ما مرض عبء بين بالمقارنة يسمح واحداالموت بتضمين وذلك المختلفة األمراض

سمي المقياس وهذا اإلعاقة واإلعاقة سنواتالحياة disability adjusted life yearsفي

الضائعة الجيدة الصحة سنوات يقيس وهواإلعاقة أو المبكر الموت خالل من سواء

شدتها وخاصة

Page 28: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: لإلمراض : العالمي العبء تابع

يسببها التي اإلعاقة أن وجداإلعاقة تساوي الشديد، االكتئابشلل أو العمى يسببها التي

الذهان بينما السفلى األطرافشلل تساوي إعاقة إلى يؤدى الحاد

. والعلوية السفلية األطراف

Page 29: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: لإلمراض : العالمي العبء تابع

أن وجد المقياس هذا االكتئاب باستعمالشده الشديد حيث من الثانية المرتبة في جاء

أمراض فقط وسبقته المرضي والعبء اإلعاقةاقتصاديا المتقدمة البلدان في القلب شرايين

والهوس العقلي الفصام أمراض ساهمتواضطراب والفزع القهري والوسواس االكتئابي

رفع في الجرحى الكرب بعد العبء ما مستوىملحوظ بشكل

Page 30: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: لإلمراض : العالمي العبء تابع

في والنجاح الناس أعمار زيادة معالعبء فان االلتهابات عالجالنفسية لإلمراض المرضي

بنسبه يزيد سوف % 50والعصبيةمن العام% 10.5أي العبء من

إلى .2020عام% 15لإلمراض

Page 31: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية لالضطرابات المفسرة النظرية النماذج

Page 32: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المفسرة النظريه النماذجالنفسية لالضطرابات

لتفسير النماذج من الكثير اقتراح تماالضطرابات تحدث وكيف لماذا

. والسلوكية النفسية المعالجة نوع على أثرت النماذج هذه

السبب تتبع ما عاده والتي المتبعةالمفترض.

Page 33: استراتيجيات تنمية الذاكرة

رئيسية نفسيه نماذج اربعه هنالكلالضطراب مسببة

الطبي النموذج السلوكي النموذج المعرفي النموذج االنساني النموذج التحليلي النموذج

Page 34: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الطبي النموذج

هو المسيطر الطبي النموذج أي النموذجما وهذا مرض هو النفسي االضطراب أنالنفسية األمراض أطباء اغلب يتبعهاألطباء وبعض النفس علم أخصائي ولكنحد إلى ذلك يؤيدون ال النفسية لإلمراضالمسببة النفسية النماذج لصالح ما

لالضطراب

Page 35: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الطبي medical modelالنموذج

هو السلوكي أو النفسي االضطرابخلل معالجته عضوينتيجة ويجب

عضويا أو طبيا تشبه النفسية االضطرابات إن

العضوية جميعا األمراض وأنهاضمن معالجتها ويجب الجسم مرض

عضوي طبي منظور

Page 36: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: الطبي تابع medicalالنموذجmodel

أو وراثية عوامل هي له المحتملة األسبابفي اضطرابات أو بيوكيميائي اضطراب

في كما تماما الميكروبات، أو الدماغ تركيبههذا متبعوا يؤمن مثال الجسمية األمراض

الدوبامين ماده زيادة أن النموذجdopamine بمرض عالقة لها الدماغ في

العقلي schizophreniaالفصام

Page 37: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: الطبي تابع medicalالنموذجmodel

قد الذاكرة اضطراب أن أوفي عطب بسبب يحدث

المسؤولة الدماغ أجزاء بعضالذاكرة تخزين .عن

Page 38: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الطبي تابع : medicalالنموذجmodel

في موجودة النفسية االضطرابات أنالمجتمعات وموجودة كافه العالم حول

مراحل جميع في والرجال النساء بينالحياة

والفقراء األغنياء بين موجودة الريفية المناطق أو المدن قاطني بين

Page 39: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الطبي تابع : medicalالنموذجmodel

الصناعية الدول مشكله ليستالغنية.

الريفية المجتمعات أن االعتقادباالضطرابات تتأثر ال غالبا

. خاطئ اعتقاد هو النفسية

Page 40: استراتيجيات تنمية الذاكرة

لالمراض العالميه الصحه منظمه احصاءالعالم 2000حول

حوالي أن إلى من% 10أشارتمن البالغين يعانون العالم حول

وهذه لحظة أي في نفسية اضطراباتتضم : االضطرابات

Page 41: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

النفسي االكتئاب القهري القطب ثنائي المزاج اضطرابالرهابالفزع

Page 42: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

الصرع الوسواس الجرحي الكرب بعد ما اضطراب الكحول ادمان العقلي الفصام

Page 43: استراتيجيات تنمية الذاكرة

ان : وجدت الدراسات اغلب

االضطرابات انتشار تساويوالرجال النساء بين ما النفسية

شيوعا االكتئابعدا أكثر وهومشاكل النساء بين بينما

بين شيوعا أكثر الرجال.اإلدمان

Page 44: استراتيجيات تنمية الذاكرة

العالجيه treatmentالتأثيراتimplication

واضح تأثير له الطبي النموذج اناالضطراب أن بما العالج على

الجسم في اضطراب هو النفسيإلى تؤدي أن يجب المعالجة فان

. االضطراب هذا تصحيح

Page 45: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: لنموذج العالجية التأثيرات تابعالطبي

استعملت عليه بنجاح العقاقير بناءمثل النفسية األمراض لعالج . النفسي والقلق الفصام االكتئاب

بالضرورة يثبت ال النجاح هذا ولكن. عضوي سببها االضطرابات هذه أن

Page 46: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: الطبي لنموذج األخالقية التأثيرات

أن اعتباره في الطبي النموذج إنأسباب عن ناتج يقلل عضويه االضطراب

األمراض تصاحب التي الوصمة أثار منالنفسيين المرضى يخدم وهذا النفسيةاآلخرين المرضى مصاف في ويجعلهمحالتهم عن المسؤولية من ويعفيهم

العالج لطلب مسؤولية ويشجعهم ووضع. األطباء كاهل على كاملة التعافي

Page 47: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: لنموذج األخالقية التأثيرات تابعالطبي:

النمط هذا ضمن تدخل الوراثية العوامل أن اعتبارهاضطراب من يعانون الذين األشخاص أقارب فان

يشعرون قد في بالذنبنفسي ساهما ربما ألنهماحتماليه من قلقهم يزيد أو االضطراب توريث

إصابتهم. تثير النفسية االضطرابات لعالج المختلفة العقاقير إن

الجانبية للمضاعفات نظرا األخالقية القضايا من الكثيرإلى تؤدي أن ممكن اإلدمان.والتي

Page 48: استراتيجيات تنمية الذاكرة

للنموذج: األخالقية التأثيرات تابعالطبي:

النفسي الجانب إهمال إنحاالت في كليا واالجتماعي

قد النمط هذا يؤخر اعتماد. العالج فتره ويطيل الشفاء

Page 49: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الطبي النموذج تقييم

النموذج االيجابي الجانب هذا :في

كالكيمياء 1. راسخ علمي أساس على يعتمدالحيوية

الفصام 2. مثل النفسية االضطرابات من الكثيرالطبي النمط خالل من فهمها ممكن واالكتئاب

ما 3. غالبا النمط هذا على المعتمدة المعالجات . أعراضها تحسين في فاعله تكون

Page 50: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النموذج السلبيالجانب لهذا

النفسي المرض بين ضعيفة مقارنه هناكأسباب إيجاد األسهل فمن والعضويأسباب بينما العضوية األمراض

غالبا هي النفسية غير االضطراباتملموسة.

معظم على ينطبق ال الطبي النمط إناالضطرابات.

Page 51: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الجانب: النموذج السلبيتابع لهذا

على النمط هذا في التركيز يكونعلى وليس رئيسي بشكل األعراضداخله في يدور وما المريض تجاربالعوامل عن النظر يصرف ما وغالبا – ( الشخصية الصعوبات النفسية

. ) التفسير في الحياتية األحداث

Page 52: استراتيجيات تنمية الذاكرة

السلوكي behavioralالنموذجmodel

النفسي لالضطراب السلوكي النموذج تتطورأسسها والتي السلوكيين العلماء نظريات من

رئيس . بشكل وسكنر واطسن اضطرابات من يعانون الذين األشخاص

سلوك لديهم على سلبي نفسيه يساعدهم الوهذا بعالقاتهم واالستمتاع أهدافهم تحقيق

. متعلم سلوك

Page 53: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

االشراط خالل من يتم التعلم ومعظماالجرائي او الكالسيكي

مهم: باندورا التقليد او بالمالحظة التعلمالسياق هذا في ايضا

مهم تغير الى تؤدي التعلم انواع جميععززت اذا خاصة الناس سلوك في

Page 54: استراتيجيات تنمية الذاكرة

لوينسون : يقول

السلوك تعزيز قله نتيجه يحدث االكتئاب ان

قليله تعزيزات الناس يتلقى تقلعندمافانهم لذلك ونتيجه االستجابات لديهم

تعزيزات يجعلهم اقليستقبلون وهذامن االكتئابيعانون

Page 55: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

يلعب ربما التقليد او بالمالحظة التعلمالنفسيه االضطرابات بعض في دورا

اضطراب اعراض لدية شخص ومراقبهبهذه االصابة فرصه يزيد نفسي

االعراض

Page 56: استراتيجيات تنمية الذاكرة

العالج : على treatmentالتأثيرimplications

النفسية االضطرابات النموذج هذا فيمعتمده سلبيه سلوكات تعلم نتيجة هي

والمالحظه االشراط على لها العالج طرق تكون ان الطبيعي من

لمحو ايجابيه سلوكات بتعلم عالقهسابقا اكتسبت التي السلبية السلوكات

Page 57: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع:

هو السلوكي العالج في البدايه نقطه انالتي السلوك من السلبية االوجه تعيين

تقنيات وتستعمل للتغيير بحاجه هيهذه والمالحظة التعزيز و االشراط

السلبية السلوكات على وليس االعراض على هنا التركيز

وراءها الكامنه االسباب

Page 58: استراتيجيات تنمية الذاكرة

للنموذج االخالقي التأثيرالسلوكي :

بعض لديه السلوكي النموذج الفوائد اناالخالقيه الناحيه :من

والسلوكي النفسي االضطراب ان يفترضاعتباره يجب ال ولهذا سلبي تعلم نتيجه هو

مرضا

Page 59: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

الفرد خبرات على يكون التركيزالنمط يجعل وهذا االشراطي وتاريخه

واالجتماعية الثقافيه للعوامل حساس

Page 60: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

مع التعامل في السلوكي النمط اناالشخاص على حكما يعطي ال االضطراب

تسبب عندما فقط بالعالج يوصي وانمامشكالت النفسي االضطراب اعراض

حولة من او للشخص

Page 61: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

ان النمط هذا خالل من يفترضبيئيه عوامل يسببه النفسي االضطراب

المضطرب الشخص فان لهذا ونتيجههاالضطراب هذا عن مسؤوال ليس

Page 62: استراتيجيات تنمية الذاكرة

ببعض المتصله االخالقيه القضايا بعضالسلوكيه المعالجات

) ( التكريهي التعييفي aversionالعالجtherapy

اعطاء يتم مزعجه حيث مثل مثيراتالتقئء تسبب مواد او الكهربائي التيار

بعض المريض يوقف ان اجل منالكحول شرب مثل السلبيه السلوكات

Page 63: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

على تركز السلوكية المعالجات جميعالسلوك انسانيتها تغيير يقلل وهذا فقط

وخبراته الشخص شعور تتجاهل حيث

Page 64: استراتيجيات تنمية الذاكرة

السلوكي : النموذج تقييم

النموذج ان صحيحهذا افتراض جهه منفيها بما حياته خالل االنسان خبرات

الممكن من له تعرض الذي االشراطاالضطراب اظهار في دورا يلعب ان

النفسي

Page 65: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

في منه اهميه اقل االنسان في االشراطاالجرائي الحيوان ) االشراطoperantاالنطفاء وextinction االنسان في

بين العالقه معرفه على كبير بشكل يعتمداالغلب على وهذا التعزيز واعطاء االستجابه

الحيوانات في يجري ما ليس

Page 66: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

دور في يبالغ النمط هذا في البيئة اناالسباب من ويقلل االضطراب احداث

مثل قدرتة الوراثهاالخري تقل ولهذاالنفسية االمراض بعض تفسير على

العقلي الفصام مثل

Page 67: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

يبسط السلوكي النمط عام بشكلعلى وقادر االفق ضيق كثيرا االموراالضطرابات من بسيط جزء تفسير

مثل االشراط على تعتمد التي النفسيه (الرهابالمخاوف )

Page 68: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المعرفي cognitive modelالنموذج

النموذج هذا احد beckو albertطورعليها عليها يعتمد التي الرئيسيه االفكار

ويلو كوراكس اوضحها النمط هذا

Page 69: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

من النفسية االضطرابات ان الى تشيرمن تنتج ان حياتية الممكن عاديه اجراءات

الخاطئ – التحليل الخاطئ التعلم مثلخطأها او المعلومات قله بسبب لالحداث

الحقيقه بين الكامل التفريق وعدموالخيال

Page 70: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النموذج في الرئيسي المفهومالمعرفي :

الذين االشخاص افكار من العديد انافكار هي نفسي اضطراب من غير يعانون

ومحرفة منطقية ومشوهة هذه ان زجورديس و وارن من كل اظهر

عن ) ( يجب تحتوي ما غالبا االفكارحتى : جيدا اعمل ان يجب مثال انفسهم

االخرين رضى على احصل

Page 71: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

تؤثر المشوهة واالعتقادات االفكار هذهالممكن ومن والسلوك الشعور على

تطوير في مهما دورا تلعب انالنفسية االضطرابات

Page 72: استراتيجيات تنمية الذاكرة

ان : ميشنبوم يعتقد

الداخلي النفسي التخاطب للمريضمن الكثير في مهما وجها يشكل

النفسية االضطرابات

Page 73: استراتيجيات تنمية الذاكرة

للنموذج العالجيه التأثيراتالمعرفي :

خطوات اتخاذ هو العالج في الرئيس الهدفاالعتقادات و االفكار استبدال أجل من ناجعة

وغير منطقيه بأخرى والمشوهه المنطقيه غيرمشوهه

( تعبير المعرفي يستعمل البناء ( اعادهcognitive restructuring التقنيه هذه لوصف

منطقيه واعتقاداتة المريض افكار تجعل التيايجابية واكثر

Page 74: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

النموذج بين االلتقاء نقاط من كثير هناكهذا وحسب المعرفي والنموذج السلوكي

فان المعرفي السلوكي النموذجالسلبي االضطراب السلوك بسبب يحدث

والسلبية المشوهه واالعتقادات واالفكار

Page 75: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

يتحدى او يشكك ان الممكن منيفحص يجعله او المريض افكار المعالجالحقيقية الحياه مواقف في االفكار هذه

منطقيتها عدم من ليتأكد

Page 76: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

القلق من يعاني الذي الشخص مثالال العمل في زمالءه ان ويعتقد االجتماعي

القهوه على زمالئه بدعوه اقناعه يتم يحبونهاعتقاده خطأ او صحه من ليتأكد مثال

جادل beck لتغيير طريقه افضل اناالفتراض هذا ضد العمل هو معين افتراض

Page 77: استراتيجيات تنمية الذاكرة

للنموذج االخالقية التأثيراتالمعرفي :

يعانون الذين االشخاص النموذج هذا فيافكار لديهم نفسي اضطراب

لديهم يتولد وهكذا مشوهه واعتقاداتبعض يثير المفهوم وهذا االضطراب

االخالقيه القضايا

Page 78: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

من : اوال أن يجدون قد المرضى انعن المسؤوليه يقبلوا ان جدا المقلق

النفسي اضطرابهماشخاص : ثانيا نلوم ان العدل من ليس

الممكن من بينما النفسي اضطرابهم علىهم بهم المحيطون االشخاص يكون ان

الرئيس السبب

Page 79: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

تكون : ثالثا السلبية واالعتقادات االفكار انالسلبية الظروف وتعكس منطقية احيانا

فيها يعيشون التي يعيق قد المرضى على اللوم وضع ان

فيه المرغوب التغيير خلق اجل من الجهودالمجتمع في

Page 80: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المعرفي : النموذج تقييم

االخيره السنوات في كبير تأثير ذا النموذج هذا اصبح شائعه المنطقية وغير المشوهة المعتقدات ان الشك

النفسيين المرضى بين في مركزيه اهميه ذات المعتقدات هذه مثل

واالكتئاب القلق اضطرابات االضطرابات اغلب في تظهر لم اهميتها لكن

االخرى النفسية

Page 81: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

السلبي من لالضطراب الجانب التفسير هذا فانمحدودا يعتبر

الوراثيه العوامل االعتبار بعين يأخذ ال انه حيثاالجتماعية العوامل لدور االعتبار من والقليل

النفسي االضطراب احداث في والشخصية هل االحيان من كثير في الواضح من ليس

لالضطراب نتيجه او سبب هي المشوهه المعتقداتالنفسي

Page 82: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الذات عن سلبيه افكار

العالم عن سلبيه افكارالحياه عن سلبيه افكار

المستقبل عن سلبيه افكار

الغدد

التالي النحو على بيك صورها خبيثه ثالثيه من المكتئبين الناس : يعاني

beck neagative trial

Page 83: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االنساني humanistic النموذجmodel

النفس علم في االنساني االتجاه طوراالتجاه هذا وماسلو روجرز

المسؤوليه على رئيس بشكل يركزمن والكفاح االرادة وحريه الشخصية

الذات وتحقييق النمو اجل

Page 84: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

الى بحاجه الناس ان تحقيق يفترضوتحقيق الذات اكتشاف يشمل والذي

تحقيق و اكتشاف يشمل والذي الذاتاوجه جميع في المكاناتهم االشخاص

االداء

Page 85: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

االنساني ان متفائل النموذج نموذج هوالناس اغلب ان االفتراض على يعتمد

من االمكانات ولديهم بطبيعتهم جيدينالمناسبة الظروف في الذات تنمية اجل

Page 86: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

على ماسلو من اكثر روجرز ركزبين يميز لم انه مع النفسيه االضطرابات

الطبيعي وغير فان الطبيعي لذلك ونتيجهعلى تطبيقه يمكن االنساني النمط

واضطرابات مشاكل يعانون الذين االشخاصكنموذج اعتبارهم عدم يجب ولكن شدسده

الطبيعي ) ( غير لالضطراب

Page 87: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع

مفهوم بين روجرز المدركه ميز الذاتالمثاليه و الذات الذات مفهوم ان حيث

self concept بها يحس كما الذات هوالذات بينما الحاضر الوقت في الشخص

يرغب الذي الذات مفهوم هو المثاليهبامتالكه الشخص

Page 88: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

الذات مفهوم بين كبير اختالف هناكاالشخاص لدى المثاليه والذات المدركه

وهذا نفسيه اضطرابات يعانون الذينعاده يكون بكثير االختالف من اكثر

العادين االشخاص

Page 89: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع

الذات مفهوم بين االختالف هذا ولتقليلوحسب النمو اثناء المثاليه والذات

نتيجه المشاكل من الكثير تنشأ روجرزلقيمه شروطا واالخرين االهل وضعلهذه االطفال يتمثل وهكذا االنسان

قيم ) تخصهم ال اصال هي والتي الشروطاالخرين (

Page 90: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

عدم الى هذا يقودهم ان الممكن منعاليه انها حيث بها االتزام على القدره

تحقيقها يستطيعون وال لهم بالنسبه جداالثقه وفقدان باالحباط يصابون وهكذا

بالنفس

Page 91: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

المثالي تقديرا الشئ االطفال يعطى اناي بدون واالخرين الوالدين من ايجابيا

لهم يسمح وهذا الصغر ومنذ شروطلمفهومهم تشويه بدون الحياه بخبرهوقيم حاجات قبل من وليس لذواتهم

االخرين

Page 92: استراتيجيات تنمية الذاكرة

العالج : على التأثير

لديهم الناس االنساني النموذج حسبعلى عام بشكل وقادرون الخيار حريهحياتهم حول المنطقيه القرارات اتخاذ

الجو يوفر ان المعالج على لهذا ونتيجهان يستطيع خالله من الذي الداعم

قدره اكثر ويصبح بنفسه ثقته يطورذاته تحقيق على

Page 93: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

اظهار خالل من ذلك تحقيق الممكن التقييم منهي االيجابي وهذه للمريض المشروط غير

المتمركزه المعالجه يسمى لما الرئيسه النقطهالشخص person – centred therapyحول

تجارب على تركز المعالجه فان وهكذاوليس حوله وللعالم لنفسه ونظرته الشخص

سلوكه على

Page 94: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االخالقيه : التأثيرات

الناحيه من جيد يعتبر النموذج هذاعلى يركز النه الشخص االخالقيه

الممكن من وهذا الوصمه مبدأ ويرفضغير والمعاناه المرض يطيل ان احيانا

يضع االنساني النموذج كمون الضروريهايدي بين والمرض الحياه عن المسؤوليه

االشخاص

Page 95: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

تحمل ما شخص اليستطيع ان الممكن منواضطرابه اعراضه لشده نظرا المسؤوليه

الممكن من انه يعتبر النموذج هذا الن ونظراافعال االضطراب سبب يكون االخرينان

يعرضهم المبدأ هذا فان واقارب اصدقاء منهؤالء يعطوا لم النهم بالذنب للشعور

وتطويرها ذاتهم لتحققيق الفرصه االشخاص

Page 96: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: االنساني النموذج تقييم

علم قل في االنساني النموذج تأثيراهماله بسبب االكلينيكي النفس

تعتبر والتي والنفسيه الوراثيه العواملالنفسيه لالضطرابات كيبب مهمه

Page 97: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

تشخيص ضد كان روجرز ان االخر السببالنفسيه الحاالت

االيام هذه في التشخيص نظم تتطور بعداثبتت وكذلك مقبول غير ذلك اصبح

على تعتمد التي المعالجات ان االبحاثفعاليه ذات لوحده االنساني النمط

محدوده

Page 98: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الدينامي النفسي النموذجpsychodynamic model

اكثر وكان النفسي التحليل مدرسه فرويد اسسان جادل و االكلينيكي النفس علم في تأثيرا االشخاص

هي اجزاء ثالثه له العقل الهوid : الجنسيه الغريزيه الدوافع عن تعبر التي

االشعوريه والعدوانيهاألنا ego:الواعي التي والجزء المنطق عن تعبر

العقل من العليا الضمير: superego األنا او

Page 99: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

صراع في الثالثه االجزاء تكون ما غالباالعليا فيما واالنا الهو بين وخاصه بينها

والثانيه الغرائز اشباع االولى تريد حيثالسلوك في االخالقيه المعايير تراعي

Page 100: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسي النومذج psychodynamic modelالدينامي

الجنسي التطور على رئيس بشكل ارتكزبمراحل ) الطفل يمر حيث الفميه النفسيالكمون– – – – االوديبيه الشرجيه

(التناسليه احد في اشباع او شديد صراع وجود ان

الطفل يجعل ان الممكن من المراحليسمى وهذا فيها يجب مما اكثر وقتا يمضي

fixationالتثبيت

Page 101: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

االنا تدافع القلق تخلق الصراعات egoاناجل من دفاعات عده بواسطه نفسها عن

مقلق شعور او مقلقه خبره وصول عدمالوعى الى

: النفسي الدفاع وسيله ان ذلك على مثالشعور repressionالكبت او خبرات ترسل

االشعور الى مقلق

Page 102: استراتيجيات تنمية الذاكرة

العالج على التأثير

العالج يدرك هدف المريض جعل هو هناعلى يركز وجعله المكبوته وصراعاته افكاره

الالوعي من يظهر ما العمليه هذه على فرويد حيث التبصراطلق

المكبوته للصراعات يسمح التبصر ان افترضالشخص يصبح حيث والوعي االنا مع تتحد ان

الحياه مع بكفاءه التعامل على اقدر

Page 103: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االخالقيه : التأثيرات

االشخاص فان النموذج هذا غير حسبالنفسيه مسؤولين اضطراباتهم عن

على االضطرابات هذه تعتمد حيثللشخص ليس والتي الالوعي عمليات

بها التحكم على قدره

Page 104: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

هذا في النفسيه االضطرابات جذور انقد وهذا الطفوله مرحله الى ترجع النوذج

يهتمون من او الوالدين من يجعلهذه عن جزئيا ولو مسؤولين باالطفال

لديهم يولد ان الممكن ومن االضطراباتبالذنب شعورا

Page 105: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الدينامي : النفسي النموذج تقييم

يفسر اولانه منظم نموذجالنفسيه االضطرابات

كسبب النفسيه العوامل على ركزالمعالجات وعلى النفسيه لالضطرابات

لها النفسيه مرحله في المؤلمه الخبرات على ركز

الطفوله

Page 106: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

من الحاضره المرحله في يجري ما تناستالعوامل على وركزت المريض حياه

النفسيه لالضطرابات كسبب الجنسيه انتباها يعيير ال النه محدود النموذج هذا

الوراثيه االمراض للعوامل اسباب فيعلى كبير بشكل التركيز ويصب النفسيه

الجنسيه والمشاكل الطفوله خبرات

Page 107: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الثقافي النومذج sociocultural modelاالجتماعي :

دور اهميه على تؤكد التي النظر وجه يمثللالضطرابات الثقافهو المجتمع كمسببين

انتشارها نسيبه في ويؤثران النفسيهوتشخيصها

تخلق العرقي والتمييز الفقر مثل عواملاالضطرابات لبروز المناسبه المناخات

النفسيه

Page 108: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

اذا ما تقرر الثقافيه المعايير ان كماعادي غير او عاديا السلوك كان

المعتقدات بعض نشر على تعملالبعض بها يصدق التي الخرافيه

Page 109: استراتيجيات تنمية الذاكرة

مثل : البيولوجيه العوامل

) ( السيروتونين العصبيه الناقالتغير ) ( والظواهر االدرنالين والهرمونات

في دورا تلعب الدماغ تركيب في العاديهمثل النفسيه االضطرابت بعض تطورالنشاط ) عن الناتج والرهاب االكتئاب

لألميجداال ( الزائد - – االجتماعي النفسي البيولوجي النموذج

Page 110: استراتيجيات تنمية الذاكرة

مثل : البيولوجيه العوامل

-البيولوجي

تركيب – – الجينات التطوروكيميائيته الدماغ

النفسي - النفسي الضغط

الصدماتالمتعلم – العجز

المزاج – المرتبط

باالدراكاتوالذكريات

االجتماعياالدوات – التوقعات

تعريف العاديه

- واالضطراب

بيولوجي هو ما بين التفاعلبعض النتاج ونفسي واجتماعي

النفسيه االضطرابات

Page 111: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية لالضطرابات المسببة العوامل

Page 112: استراتيجيات تنمية الذاكرة

لالضطرابات المسببه العواملالنفسيه :

المرضي النفس علم في القضايا اهم احد abnormal psychologe : بعض يعاني لماذا فهم هي

او النفسي االكتئاب مثل النفسيه االضطرابت الناسالعقلي الفصام

نبدأ ان الممكن منو سهله ليست قضيه هذهالبعد االحادي النمط بين uni –dimentionalبالتممييز

االبعاد المتعدد السباب - mulli dimentionalوالنمطالنفسيه االضطرابات

Page 113: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: البعد االحادي النمط حسب

يعود النفسي االضطرابات اصل فانسببه النفسي االكتئاب مثال واحد لسبب

سببه الفصام ان او عزيز شخص وفاهالوراثيه العوامل

Page 114: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

شديدا تبسيطا االيام هذه النمط هذا يعتبرالنفسيه لالضطرابات المسببه للعوامل

بالنمط النمط هذا استبدل المتعدد لهذاعوامل االبعاد عده تفاعل ان يميز والذي

النفسيه االضطرابات الظهار تؤدي معا

Page 115: استراتيجيات تنمية الذاكرة

السباب االبعاد المتعدد النمط: النفسيه االمراض

: عاملين على يعتمدالوراقي: االستعداد االستعداد ويشمل

للجسم البيولوجي واالستعداد( التوتر االحداث : (الكرب بعض من الناتج

او الشخصي الصعيد على الحياتيهاالجتماعي

Page 116: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية االضطرابات تصنيف

Page 117: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسيه : االضطرابات تصنيف

االكتئابي : – الذهان الهوس الفعلي الفصامالقطب) ثنائي المزاج اضطراب

المزاج الهوس – – – اضطراب االكتئابالمزاج عسر

النفسي القلق الفزع – –اضطراباتالرهاب – القهري الوسواس

Page 118: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

المواد استخدام اساءه : اضطراباتالحشيش – – – االفيون الكحول

الطياره المذيبات

االكل الشهيه – اضطرابات فقدانالعصبي – الشره العصبي

Page 119: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

الشخصيه الضد : اضطرابات الشخصيهالنرجسيه – – الشخصيه اجتماعيه

المزاج المتقلبه الشخصيه التطور التبول : – اضطرابات التوحد

االنتباه – اضطرابات الليلي

Page 120: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

: التعلم البسيط – اضطرابات التعلم اضطرابالقراءه – اضطرابات الشديد التعلم اضطراب

المعرفه اضطراب : – اضطرابات الخرفالذاكره

جسمي اضطراب عن الناتجه االضطراباتاصابات – الدرقيه الغده افراز نقص مثل

الدماغ

Page 121: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الشائعة النفسية االضطرابات بعض

Page 122: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسية بعضاالضطراباتالشائعة:

العقلي schizophreniaالفصام

المزاج mood disordersاضطرابات

النفسي القلق anxiety disordersاضطرابات

Page 123: استراتيجيات تنمية الذاكرة

العقلي schizophreniaالفصام

العقلي شديد الفصام ذهاني مرض هوومزمن

وتعني اليونانيه اللغه من التسميه تأتيحوال ويصيب العقل من% 1فصم

الثقافات جميع في حياتهم اثناء الناس

Page 124: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

العشرينات منتصف في االصابه تكثرالعمر من الثالثينيات واوائل

االجتماعيه الطبقات في االصابه تزيدالتفكير – على الفصام ويؤثر الدنيا

المعرفه – – - العاطفه السلوك االدراك

Page 125: استراتيجيات تنمية الذاكرة

على : يعتمد الفصام تشخيص ان

االعراض من اكثر او عرضين وجودلمده موجوده تكون ان على التاليهاوهام : – واضحه فترات على شهرسلوك – – منظم غير كالم هالوس

في – العاطفي التعبير فقدان مضطربالكالم – وقله الدافعيه فقدان الوجه

Page 126: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

لمده االضطراب عالمات 6استمراراالقل شهور على

االداء في اضطراب االعراض عن ينتجوالمهنيه االجتماعيه والعالقات

Page 127: استراتيجيات تنمية الذاكرة

عام : بشكل الفصام مرضى

من ويعانون تفكيرهم االوهاميضطرباعطاء شكل على االوهام هذه وبعضمثل : العامه لالحداث شخصيه معاني

يتوهم اخر شخص مع يتكلم جاره رؤيهشخصيا عنه يتكلمون انهم

Page 128: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

من اذ الهالوسيعانون السمعيه وخاصهغياب مع عنهم تتكلم اصوات يسمعون

اصوات هكذا االعراض يسمى ما االيجابيه هناك

االنعزال : – – والسلبيه الشعور تلبد فهيعن – العاطفيه التعابير غياب الكالم قله

الدافعيه – ضعف الوجه

Page 129: استراتيجيات تنمية الذاكرة

في عالقه لها عوامل عده هناكالفصام : مرض

الوراثيه الدراسات اثبتت : العواملفي يكثر الفصام مرض ان العائليه

وان الفصام مرضى واقارب عائالتتزيد بالمرض االصابه 10احتماليهو المريض اخوان عند ضعفا 14اضعاف

المريض ابناء عند

Page 130: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

بين المرض توافق ان الدراسات اثبتت وكذلكالمتماثله التوائم % 42اعلى التوائم في غير منه

%9 المتماثله ان اثبتت التبني دراسات ابناء% 10وكذلك من

الوالده منذ تبنيهم تم الذين الفصام مريضاتب مقارنه الفصام بمرض العينه% 0اصيبوا في

مصابون الضابطه تبناهم الذين االطفال وانلديهم المرض معدل يزيد لم الفصام

Page 131: استراتيجيات تنمية الذاكرة

مرض في عالقه لها عوامل تابعالفصام

العصبيه الناقالت : اضطرابات اضطراب هناك ان هي شيوعا النظريات اكثر

الدوبامين ماده النظام dopamibneفي اوهناك ان الدالالت بعض وهناك بها المتعلق

السيروتونين ماده في او serotoninاضطرابلماده بالنسبه الحال وكذلك بها المتعلق النظام

عصبيه noradrenalineالنورادرنالين ومواداخرى

Page 132: استراتيجيات تنمية الذاكرة

مرض في عالقه لها عوامل تابعالفصام :

العائليه العالقات :اضطراب في الرسائل تضارب ان الى باتسون اشار

صراع لديه يخلق للطفل الوالدين كالم الممكن ومن الصحيحه هي الرسائل اي

والسلوك االنعزال الى ذلك يؤدي انالفصام النهايه وفي والتردد المضطرب

العقليوعصبيه :اخرى واجتماعيه نفسيه عوامل

Page 133: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

الفصام مرض :عالج – العالج الكهربائيه والمعالجه العقاقير

النفسي – العالج االجتماعي

Page 134: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الفصام : مريض مأل

Page 135: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الفصام مريض مأل

حوالي عام بشكل مزمن الفصام مرضمرض الثلث اول بعد كبير بشكل يتحسنون

بالتحسن الثلثحوالى يتصف مرضهموحوالى وال الثلث واالنتكاس احوالهم تتدهور

ملحوظ بشكل يتحسنون في % 11حوال دائمه اقامه الى بحاجه

المستشفى

Page 136: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المأل لمرض السلبيمؤشراتالعقلي : الفصام

وعلى مبكر عمر في المرض ظهورتدريجي شكل

للمرض واضح مسبب وجود عدم االجتماعيه الطبقه وتدني الذكاء تدني المرض قبل مضطربه شخصيه

Page 137: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

الفصام لمرض ايجابي عائلي تاريخ واضحه السلبيه االعراض الموصوف العالج بتناول االنتظام عدم

Page 138: استراتيجيات تنمية الذاكرة

للدماغ العاديه غير الحاالت دراسات

في الواعده البحثيه المساحات من هيتفسير امتالك الفصام مجال مع خاصه

الدماغ لدراسه متقدمه تقنيات وجود الى الدراسات من العديد اشارت

لم المرض بهذا المصاب دماغ في فروقمن المصابين غير ادمغه في تظهر

ذلك : على االمثله

Page 139: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

الحشوي النظام limbic منطقهarea فيه لدى الهيوكامبسبما اصغر

بالمرض المصابين

Page 140: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المزاج mood disordersاضطرابات

على :المزاج السائده العاطفيه الحاله هوفي تكون وعاده الشخص وسلوك فكر

شعور كيفيه على وتدل قصيره ليست فترهالعاطفيه الناحيه من االنسان

الشعور تسبب ما عاده المزاج اضطراب انفي واضطراب الشديد النبساط او بالضيق

االجتماعيه والعالقات والمعرفه االداء

Page 141: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الى : المزاج اضطرابات تقسم

النفسي االكتئاب ( القطب ثنائي المزاج الهوس اضطراب

(االكتئابي المزاج عسر الدوري المزاج اضطراب

Page 142: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المزاج : اضطرابات اسباب

العصبيه الناقالت نشاط في اضطرابوالنوراردينالين السيروتونين وخاصه

: فقدان مثل اجتماعي نفسي اضطرابعزيز شخص او الطفوله اثناء الوالدين

بالنفس الثقه قله والتشاؤم سلبي بشكل األحداث تفسير

Page 143: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المكتئبين الناس بعض دراسه اثبتت:

منخفض وجود في نشاط عادي غيراالمامي النصف من واحده منطقه

frontal lobe االتصال عن المسؤولهذات الدماغ في كثيره بمناطق المباشر

كاالميجداال باالنفعال العالقه

Page 144: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

لماده المنتجه باالنظمه اتصال على كذلكوالدوباميم والنورادرينالين السيروتونين

مقارنه لديهم اصغر الهيبوكاميس ان وجدالذاكره عن المسؤول وهو المصابين بغير

Page 145: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسي : االكتئاب

االكتئاب تواجد ) أعراض بالضروره ليساالعراض ( جميع

في بالحزن الشعور مع المزاج تدنياالوقات اغلب

وفقدان االستمتاع على القدره عدماالهتمام

والرغبه والشهيه النوم في اضطرابالجنسيه

Page 146: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

والمعرفي والفكري الجسمي األداء تدنىواالدراكي

انتحاريه افكار مع تافهه الحياه الشعورأن اساس لها ليس مختلفه جسميه اعراض

عضوي واالنعزال الشعور تبلد او النفسي القلق

Page 147: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: االكتئاب عن الحقائق بعض

سته ويستمر لوحده يتحسن فانه يعالج لم اذاشهور

ذلك %50حوالي يدركون ال المكتئبين منجسميه كأعراض اكتئابهم وسظهر

انتحارا %15 – 10حوالي يموتون المكتئبين مناالكتئاب تحسن من االولى الفترات في خاصه

Page 148: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االكتئاب : عالج

لالكتئاب الضاده العقاقير

الكهربائيه المعالجه

واالجتماعيه النفسيه المعالجه

Page 149: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الهوس : مرض

خالل من الهوس مرض تشخيص يمكنالتاليه جميعها :االعراض او بعضها

عن والمختلف المزاج ارتفاع او الزهومعروف هو كما واالنبساط السرور

والمزاح والكالم الحركه كثره والحياء الخجل فقدان

Page 150: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الهوس : أعراضمرض تابع

بمشاريع االنشغال وكثره بالعظمه الشعوروهميه

ألخر موضوع من الحديث في االنتقال كثره واألكل النوم قلة اوهام او هالوس والتبذير االثاره وسرعه الزائده العصبيه

Page 151: استراتيجيات تنمية الذاكرة

القطب ثنائي المزاج اضطرابالهوساالكتئابي) (:

اضطراب شديد هو ذهاني اما مزاجي ويأتيباألعراض االكتئاب بطور او الهوس بطور

الذكر االنفه منتظما بالضروره ليس االطوار تتابع الى الحاالت بين المريض يعود ما عاده

من خلوه حيث من تقريبا طبيعي مستوىاالداء على وقدرته االعراض

Page 152: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المزاج : عسر

عن عباره متوسط هو الى بسيط اكتئابلسنتين الشده للشخص مالزما ويكون

كبيره بصوره ادائه على واليؤثر االقل على واضحه مرضيه نوبات صوره على ليس

الفتره هذه واثناء االكتئاب بمضادات عاده يعالج

Page 153: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الدوري : المزاج اضطراب

هذا من يعانون الذين االشخاصالمزاج تقلب من نوبات تأتيهم االضطراب

الخفيف واالكتئاب الخفيف الهوس بين واضح بشكل ادائهم على تؤثر ال بحيث

االقل سنتينولمده على المزاج بمثبتات يعالج

Page 154: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسي : االكتئأب

الحياه اثناء االصابه :معدل2 - 5 % للرجال10 – 20 % للنساء بالمرض االصابه عمر االصابه اعمار سنه 40معدلالمأل: 5 مدى 6ال على والعدد 20نوبات الحده تزداد و عام

حوالي و السن تقدم يتعالجون % 75مع المرضى من

Page 155: استراتيجيات تنمية الذاكرة

القطب ثنائي المزاج اضطرابالهوساالكتئابي) ( :

الحياه اثناء االصابه :معدل1% الجنسين بين فرق هنالك وليس الناس من بالمرض االصابه :عمر عاما الثالثين سن قبل هوس نوبه اول: المأل االكتئاب نوبات بين فالفترات االكتئاب من اسوأ مأله

المرض ( 9 – 6والهوس ) تقدم مع وتنقص شهور

Page 156: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المزاج : عسر

الحياه اثناء االصابه :معدل6% الناس النساء 3 – 2من بين اكثر مرات بالمرض االصابه :عمر50% سن قبل سنه 25يبدأوا: المأل هوس او اكتأب الى يتطور ان الممكن من

اكتئابي

Page 157: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الدوري : المزاج اضطراب

الحياه اثناء االصابه :معدل5.5 – 1 % الجنسين بين متساوي بالمرض االصابه :عمر15 -25 سنه: المأل وحوالى الحياه مدى المرضى % 30يبقى من

اكتئابي هوس الى مرضهم يتطور

Page 158: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسي : القلق اضطرابات

القلق اضطرابات :انواع العام generalized anxiety disorderالقلقالفزع panic ( الرهاب ) المخاوفphobia القهري compulsive disorder الوسواس

obsessive-– الجرحي الكرب بعد ما اضطراب post traumatic strers disorder

Page 159: استراتيجيات تنمية الذاكرة

النفسي : القلق اضطرابات

كبير بشكل تشترك االمراض هذه جميعالنفسي القلق اعراض وهي باألعراض

مرض لكل في خصوصيتهولكناالمراض عن تميزه التي االعراض

االخرى القلقيه

Page 160: استراتيجيات تنمية الذاكرة

العام : القلق

: القلق اعراض أعراضنفسيه:

المجهول من والخوف بالتوتر مزعج شعور الفعل ورده االثاره سرعه واالنتباه التركيز في صعوبه

النوم وقله االرتياح بعدم الشعور

Page 161: استراتيجيات تنمية الذاكرة

العام : جسميه القلق :أعراض

القلب دقات تسارع الجسم في واألالم الرجفه الجسم في والنمنمه التعرق بالتعب والشعور الدوخه باالختناق الشعور التبول كثره وغيرها واالمعاء المعده في اضطرابات

Page 162: استراتيجيات تنمية الذاكرة

بشكل القلق اضطرابات اسبابعام :

ووراثيه واحتماعيه ونفسيه جسميه اسباب – العصبيه الناقالت في اضطراب

النورأدينالين – السيروتونين زياده مثل المواد بعض استعمال اساءه

فيتامين نقص او القهوه b12شربوغيرها الدرقيه الغده افراز وزياده

Page 163: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الفزع :

على شديد يأتي قلق نوبات شكل االنفه باألعراض سبب بدون او بسبب

األجل بدنو المريض شعور الذكرمععلى السيطره فقدان من والخوف

مغادره في الشديده الرغبه مع سلوكهفيه هو الذي المكان

Page 164: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

حوالي النوبات وتنتهي 20تستمر دقيقه

تجنب الى تؤدي ان الممكن منالفزع الى تؤدي التي المواقف المريض

وعندها ونشاطه حركته تحدد وهكذايسمى ما الفزع يعاني باضطراب

Page 165: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الفزع : عن الحقائق بعض

الحياه اثناء االصابه :معدل 1.5 – 3.5 % الرجال من اكثر النساء يصيب االصابه عمر :معدل 25 لالصابه وراثي عامل هناك سنه وانتكاس تحسن مع مزمنا اضطرابا يعتبر تصاب عاليه نسبه ولكن العالجات على يستجيب

العالج وقف بعد باالنتكاس

Page 166: استراتيجيات تنمية الذاكرة

) الرهاب ) المرضي phobiasالخوف

: شديد الرهاب نفسي وقلق خوف هوالمثير الموقف يتطلبه ما اكثر

االعراض تكون الذي بالخوف مقارنهالمثير مع متناسبه

Page 167: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

ليس به يقوم ما ان الشخص يدركعلى السيطره يستطيع ال ولكنه منطقيا

سلوكه تجنب الى عاده االعراض تكرار يقود

الرهاب يثير الذي الموقف

Page 168: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الرهاب : على امثله

الحيوانات رهاب المرتفعه االماكن رهاب السوق رهاب االجتماعي الرهاب

Page 169: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

ويصيب شائع مرض %10 – 5الرهابالناس من

النساء بين االكثر هو على كبير بشكل يؤثر ان الممكن من

االداء على وقدرته الشخص عالقات

Page 170: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االجتماعي : الخوف

عند والفزع الشديد بالقلق الشعور وهوالى الحديث او الغرباء االشخاص مقابله

والشرب االكل او الناس من مجموعهعام مكان في

بشكل والنساء الرجال يصيبمتساوي

Page 171: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

تعطيل الى االحيان من كثير في يؤديطبيعي بشكل حياته مزاوله عن المصاب

استعمال اساءه الى المصاب يعرضوالمهدئات الكحول

بتعريض :عالجه السلوكي النفسي بالعالجلديه الخوف ثير التي للمواقف الشخص

Page 172: استراتيجيات تنمية الذاكرة

القهري : الوسواس

بصوره تأتي رغبه او خيال او فكرهالشخص اراده التفكيررغم على متكرره

يستطيع وال طردها تكون يحاول وعادهوتؤدي للشخص القلق وتسبب مزعجه

لديه مقاومه حدوث :مثال الى

Page 173: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

يديه ان الشخص تفكير الى فجأه يدخلولكن الفكره مقاومه ويحاول متسختين

وتعاوده قليال فيرتاح يديه غسل اليستطيعجديد من الفكره

الوساوس هذه تكون ان الممكن منالحاالت في المصاب لحياه معطله

الشديده

Page 174: استراتيجيات تنمية الذاكرة

: القهري الوسواس

سن في عاده االصابه مبكرهتبدأ الناس % 3 – 2تصيب من بالوراثه عالقه لها يتسم مزمن بالتحسن مرض

واالنتكاس

Page 175: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

يستجيبون% 75حوالي المرضى منوالبقيه مقبول بشكل العالج على

بسيطه استجابتهم االكل واضطرابات باالكتئاب عالقه له

الوسواسية والشخصيه

Page 176: استراتيجيات تنمية الذاكرة

العام : النفسي القلق

لديهم الذين نفسي االشخاص عام قلقالقلق اعراض من دائم بشكل يعانون

المواقف بعض في فقط ليس النفسيباالكتئاب وثيقه عالقه ولها الرهاب مثل

المزاج وعسر

Page 177: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

سن في يبدأ ما ويصيب مبكرهغالباالرجال من اكثر النساء

ابلتحسن يتميز مزمن اضطرابمما للعالج دائما وبحاجه واالنتكاس

على لالدمان عرضه المصابين يجعلالحكول او المهدئات

Page 178: استراتيجيات تنمية الذاكرة

الجرحي : الكرب بعد ما اضطراب

الشخص تعرض بعد االضطراب هذا يحدثيدركه هكذا او الحياه يهدد خطير لموقف

المصاب اخرين اشخاص لدى الموقف هذا يرى او مرور وبعد الشخص اربعه الى اسبوعينيعاني

من اسابيع حاله النفسي القلق اعراض منتخيل وتكرار حدث الذي بالموقف واحالم التيقظ

الموقف هذا

Page 179: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

و %4 – 1يصيب حياتهم اثناء الناس – 3منوالزالزل 50% الكوارث من الناجين بين

خالل تماما يتحسنون المصابين نصف حواليلديهم تبقى والبقيه االصابه من شهور

اكثر او سنه لمده االعراض

Page 180: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االدمان

Page 181: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المؤثره المواد استخدام اضطرابات ( :االدمان عقليا )

للمعالجه بحاجه مرض الشخص مقدره وعدم ما ماده استخدام اساءه

عنها التخلي: لالدمان كثيره مصطلحات تستخدماعتماد العقاقير استخدام اساءه المواد استخدام اضطرابات

Page 182: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االدمــــــــــــــــان :

ومعرفي هونمط على سلوكي يقومعقليا / مؤثره مواد ماده على االعتمادلتعاطيها جامحه برغبه مصحوبا ويكون

هذه لتوفير شديده داخليه ونزعهالسلوك هذا في واالستمرار الماده

بالمضار المعرفه من الرغم علىالتعاطي هذا عن الناتجه

Page 183: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االدمان : اسباب

للفرد تعود :أسباب واجتماعيه نفسيه مشاكل وجود

وسهوله والفراغ السوء رفاق ومصاحبهوحب والتجربه الماده على الحصول

وغيرها االستطالع

Page 184: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

لالسره تعود السيئه : أسباب القدوهوالقسوه االبناء على الرقابه وغياب

بكثره المال وتوفير للمجتمع تعود من : أسباب جزء

الريف من والهجره االجتماعيه التقاليدوالهجره والحروب والكوارث المدينه الى

Page 185: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االدمان : اسباب تابع

اقتصاديه سوء : أسباب مع المال توفرعمل في والرغبه والفقر البطاله او االداره

المال على للحصول اضافيه ساعات للماده تعود لها : أسباب المواد بعض

والشعور القلق تخفيف في تأثيراتوهذه بالتعب الشعور وزوال باالنبساط

استعمالها تكرار تعزز التأثيرات

Page 186: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

بوجود يحدث األمان فان وباختصاروالشخص المناسبه الماده

المناسبة والظروف المناسب

Page 187: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تشخيصاالدمان :

او ثالثه توفرت اذا االدمان تشخيص يتمالتاليه : الشروط من اكثر

كميه : التحمل زياده الى الحاجه وهونفس على للحصول المتعاطاه الماده

السابق االثر

Page 188: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

عند : االنسحاب معينه اعراض وجود هوتعاطيها كميه انقاص او الماده ترك

التعاطي باستئناف االعراض وتزولعلى االستمرار الماده تعاطي في

تعاطيها من الواضحه االضرار من الرغم

Page 189: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تشخيصاالدمان : تابع

السيطره في الجهود على فشلكميه – تقليل او تركها الماده استعمال

تناولها والجهد الوقت من الكثير في صرف

الماده هذه توفير سبيل

Page 190: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

االجتماعيه العالقات واالداء تدهورجراء اليومي والنشاط الوظيفي

التعاطي اكبر بجرعات الماده المعتاد تعاطي من

به الموصى من اطول ولفتره

Page 191: استراتيجيات تنمية الذاكرة

مشكله االدمان من تجعل التي االسبابخطره : صحيه

التركيز ضروره تظهر العوامل هذه كلالمشكله وقوع قبل الوقايه على

دول جميع في شائعه صحيه مشكلهالعالم

الشباب فئه رئيس بشكل تصيبمجتمعهم في عامله كقوه وتعطلهم

Page 192: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

االدمان مواد تزويد مصادر مكافحه صعوبهمنها تجنى التي الطائله االموال بسبب

المدمن مناحي جميع على يؤثر االدمانواجتماعيا وجسميا نفسيا وحياته

ليطال الشخص نطاق خارج االدمان تأثير يمتدبكامله المجتمع

االدمان عالج صعوبه

Page 193: استراتيجيات تنمية الذاكرة

استعمالها يسبب التي المواداالدمان : المتكرر

الكحولالكودائين : – – االفيونات المورفين الهيرووين: القات – – المنشطات التبغ ومشابهاته االمفيتامين

والكوكائين– القهوه والميروانا: القنابيات الحشيش والمنومات: المهدئات للقلق المضاده االدويه الطياره وسوائل : – المذيبات والتنر اللواصق

التنظيف

Page 194: استراتيجيات تنمية الذاكرة

حول االدمان عن الحقائق بعضالعالم :

مستخرجه عقليا المؤثره المواد غالبيهطبيعي بشكل النباتات من

3.3 العالم %4.1الى سكان منعقليا المؤثره المواد يستعملون

Page 195: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

عقليا المؤثره المواد اخطر هو الهيروينبـ متعاطوه وهذا 9.47ويقدر شخص مليون

بازدياد العدد يتعاطى 14.08حوالي شخص مليون

الكوكائين عدد ويقدر استعماال االكثر هو الحشيش

بـ العالم 162.81مستخدميه حول مليون

Page 196: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

نقص %60حوالى بمرض المصابين منلكن AIDSالمناعه المدمنين من هم

االسواق تجتاح مخبريا المصنعه الموادسنويا وتزداد

المؤثره المواد على تصرف التي االموالعلى تصرف التي االموال من اكثر عقليا

العالم حول والتعليم الصحه

Page 197: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

من طريق %80اكثر عن المدمنين منوهي الكبر بالتهاب مصابون هم الحقن

وخطيره مزمنه التهابات على يعتمد النه جدا صعب االدمان عالج

ومتابعه بالتعافي ورغبته الشخص ارادهتتعدى ال النجاح ونسبه % 15العالج

Page 198: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االدمان : عالج

في عام بشكل االدمان عالج مراكز يتمالمدمنين متخصصه وتاهيل عالج في

على العالج في النجاح الدافعيه يعتمد قوهو االرادهو للعالج متابعتهللمدمن

بمراحل يمر االدمان مواد لجميع عام بشكلهي :

Page 199: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االدمان : عالج

السميه :ازاله

تقليل او للماده التدريجي السحب ايالعقاقير بواسطه االنسحابيه اعراضها

اسابيع اربعه الى اسبوعين مدى وعلىاالنسحابيه االعراض بعدها تزول حيث

للماده

Page 200: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

واجتماعيه نفسيه تأهيليه :برامج اسرته ضمن دوره ألخذ المدمن اعاده اجل من

خالل من االدمن بسبب االنقطاع بعد ومجتمعهوجلسات والجمعيه الفرديه العالجيه الجلسات

على وتريبه التعاطي لترك المدمن تحفيزبعد عمل على الحصول عن تساعده مهارات

العالج مركز من خروجه

Page 201: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

الالحقه :الرعايه

متابعه اجل من المركز من الخروج بعدالتي المشاكل حل في ومساعدته حالته

الحاجه عند والمشوره العالج وتقديم تواجهاالحيان من كثير في العائله مع ةبالتعاون

Page 202: استراتيجيات تنمية الذاكرة

االطفال : عند السلوك اضطراباتالتصرف conductاضطرابات

disorder

ودائمه شديده سلوكيه اضطرابات هياالجتماعي للعرف ومخالفه لالنتباه والفته

: من التهرب و العناد و السرقه مثلالسلوك و النار اشعال و المدرسه

والشبق العدواني

Page 203: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

أن يجب مرضيا االضطراب يكون حتىاألدائيه القدرة في اضطراب الى يؤدي

ويجب والتعاسة بالمعاناة شعور أوالجنوح عن delinquencyتمييزة

Page 204: استراتيجيات تنمية الذاكرة

التصرف : اضطرابات تصنيف

على: اجتماعي السلوك الى ينظر حيثاالجتماعية الفئه ضمن طبيعي أنهالمدرسه من الهروب مثل للطفل

عصابة وتشكيل

Page 205: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

اجتماعي ضد : غير السلوك يكونمع وغالبا المعايير بكل اجتماعي

االرتباط وقله الشخصيه في اضطراباالجتماعي

Page 206: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

ضد : مختلط السلوك يكون حيثعاطفي اضطراب مع اجتماعي

Page 207: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

بين بكثير اكثر التصرف االوالداضطرابالبنات من

االجتماعيه الطبقات في الدنيااكثر حوالي سن %5يصيب في االطفال من

عشره الثانيه مضطربي %3حوالي االطفال من

القراءه في تأخر من يعانون التصرف

Page 208: استراتيجيات تنمية الذاكرة

المحتمله : االسباب

االجتماعي غير التصرف اضطراب :في – – الوالدين قسوه الوالدين رفض

الطفل وكون للتبني مؤسسه في تربيهلقيطا

Page 209: استراتيجيات تنمية الذاكرة

تابع :

االجتماعي التصرف اضطراب كبر : فياالب – – غياب عصابه في عضو العائله

ابناء– لدى اطثر االضطراب عام بشكلالذين واالشخاص الكحول مدمني

اجتماعيه ضد شخصيه من يعانون

Page 210: استراتيجيات تنمية الذاكرة

التصرف : اضطراب مأل

اضطراب من يعانون الذين من عاليه نسبهاالجتماعي مع التصرف التكيف يستطيعون

الوقت

مضطربي من عاليه الالجتماعي نسبه التصرفيكبرون عندما اجتماعيه ضد شخصيه يطور

Page 211: استراتيجيات تنمية الذاكرة

العالج :

الى المحتمله يهدف االسباب لالضطراب ازالهظروف و بواسطه :تهيئه

العائلي العالج خاص تعليم النفسي االرشاد لنادي كاالنتساب السوء ألصدقاء بدائل ايجاد

مثال