ИДЕЯ СОХРАНЕНИЯ ИДЕЯ СОХРАНЕНИЯ УНИКАЛЬНОСТИ И УНИКАЛЬНОСТИ И

САМОЦЕННОСТИ ДЕТСТВСАМОЦЕННОСТИ ДЕТСТВА В ДОО КАК А В ДОО КАК

ПЕРСПЕКТИВА ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ РАЗВИТИЯ

ДОШКОЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИЯ В

РОССИИ РОССИИ

Вера Александровна Вера Александровна ДеркунскаяДеркунская

Ради чего каждому из нас дано детство?

Ради фантазии, а работа фантазии ради игры, а игра ради выражения нашей эмоциональной жизни, раскрытия и осознания чувства, а чувство ради души, в которой отражается истинный смысл нашего бытия, человеческого существования.

В.В. Зеньковский

Социально-ценностные Социально-ценностные ориентации и интересы ориентации и интересы

современных дошкольниковсовременных дошкольников•Мир взрослых;Мир взрослых;•Собственный мир и Собственный мир и

субъектные качества;субъектные качества;•Созидание и труд;Созидание и труд;•Гуманистические Гуманистические

ценности;ценности;•Материальный мир.Материальный мир.

Ценностные ориентации Ценностные ориентации современных современных

дошкольников дошкольников в деятельности в деятельности •игра,игра,

•экспериментирование, экспериментирование, •изобразительная и изобразительная и музыкальная музыкальная деятельность, деятельность,

•двигательная двигательная активность.активность.

Зачем дети приходят Зачем дети приходят в детский сад?в детский сад?

•Детский коллектив;Детский коллектив;•Совместная игра и другие Совместная игра и другие

виды деятельности;виды деятельности;•Разнообразная Разнообразная

деятельность;деятельность;•Привлекательная среда.Привлекательная среда.

Самоценность детства, Самоценность детства, основные задачи развития и основные задачи развития и ведущая возрастосообразная ведущая возрастосообразная

деятельностьдеятельность

•1-3 года: 1-3 года: Освоение вместе со Освоение вместе со взрослым предметного мира, взрослым предметного мира, предметная и предметно-предметная и предметно-манипулятивная манипулятивная деятельность, эмоциональное деятельность, эмоциональное взаимодействие со взрослым.взаимодействие со взрослым.

Самоценность детства, Самоценность детства, основные задачи развития и основные задачи развития и ведущая возрастосообразная ведущая возрастосообразная

деятельностьдеятельность•3-5 лет: 3-5 лет: Освоение Освоение социальных ролей и социальных ролей и социальных социальных взаимодействий, освоение взаимодействий, освоение окружающего мира в окружающего мира в разнообразии связей и разнообразии связей и отношений, развитие отношений, развитие познавательных интересов. познавательных интересов.

Самоценность детства, Самоценность детства, основные задачи развития и основные задачи развития и ведущая возрастосообразная ведущая возрастосообразная

деятельностьдеятельность•5-7 лет:5-7 лет: Самопрезентация Самопрезентация своих достижений и своего Я своих достижений и своего Я сверстникам и взрослым, сверстникам и взрослым, самореализация в самореализация в разнообразии видов детской разнообразии видов детской деятельности; деятельности; полидеятельность, полидеятельность, интегративная деятельность. интегративная деятельность.

Самоценность Самоценность дошкольного детства в дошкольного детства в

развитии развитии • Предметная и Предметная и

предметно-предметно-манипулятивная манипулятивная деятельность – деятельность – социализация и социализация и культурация – культурация –

самореализациясамореализация

Приоритетные формы Приоритетные формы работы с детьми раннего работы с детьми раннего

возраста в ДООвозраста в ДОО• Вариативная организация игр-Вариативная организация игр-

экспериментов и игр-путешествий экспериментов и игр-путешествий предметного характера;предметного характера;

• Предметное коллекционирование или музей Предметное коллекционирование или музей одного предмета; одного предмета;

• Литературно-игровые приемы предметного Литературно-игровые приемы предметного содержания; содержания;

• Организация мини-театрализованных игр с Организация мини-театрализованных игр с предметами;предметами;

• Организация мини-проектов детско-Организация мини-проектов детско-родительской направленности;родительской направленности;

• Моменты радости. Моменты радости.

Приоритетные формы Приоритетные формы работы с детьми от 3 до работы с детьми от 3 до

5 лет в ДОО 5 лет в ДОО • Организация сюжетно-ролевых игр;Организация сюжетно-ролевых игр;• Вариативная организация игровых Вариативная организация игровых

проблемных ситуаций, игровых проблемных ситуаций, игровых поисковых ситуаций, усложняющихся поисковых ситуаций, усложняющихся игр-экспериментирований и игр-игр-экспериментирований и игр-путешествий на сюжетной основе;путешествий на сюжетной основе;

• Игры-этюды с ролевым Игры-этюды с ролевым взаимодействием;взаимодействием;

• Разнообразные беседы и сюжетная Разнообразные беседы и сюжетная познавательная деятельность. познавательная деятельность.

Приоритетные формы Приоритетные формы работы с детьми от 5 до работы с детьми от 5 до

8 лет в ДОО8 лет в ДОО• Основу развивающего образования Основу развивающего образования

составляет проблемный и ситуационный составляет проблемный и ситуационный подходы, насыщение совместной подходы, насыщение совместной деятельности проблемными и деятельности проблемными и ситуационными задачами, их широкая ситуационными задачами, их широкая вариативность, полипроблемность.вариативность, полипроблемность.

• Конкурсы, фестивали, соревнования, Конкурсы, фестивали, соревнования, состязания и пр. презентативные формы;состязания и пр. презентативные формы;

• Дидактическая игра;Дидактическая игра;• Исследовательская (опытная) Исследовательская (опытная)

деятельность;деятельность;

Приоритетные формы Приоритетные формы работы работы (5-8 лет)(5-8 лет)

•Проектная деятельность.Проектная деятельность.•Клубы по интересам.Клубы по интересам.•Театрализованная Театрализованная

деятельность.деятельность.•Интегративная деятельность;Интегративная деятельность;•Самостоятельная Самостоятельная

деятельность детей. деятельность детей.

"Чем это "Чем это сегоднясегодня ребенка хуже, ребенка хуже, менее ценно, чем завтра?.. менее ценно, чем завтра?..

Ради завтра пренебрегают тем, что Ради завтра пренебрегают тем, что радует, печалит, удивляет, сердит, радует, печалит, удивляет, сердит,

занимает ребенка сегодня. Ради занимает ребенка сегодня. Ради завтра, которое ребенок не завтра, которое ребенок не понимает и не испытывает понимает и не испытывает

потребности понять, расхищаются потребности понять, расхищаются годы и годы жизни" годы и годы жизни"

Януш КорчакЯнуш Корчак

Спасибо за Спасибо за вниманиевнимание