Два мира есть у человека: Два мира есть у человека: Один, который нас творил,Один, который нас творил,Другой, который мы от векаДругой, который мы от векаТворим по мере наших сил.Творим по мере наших сил.

Принятие человека таковым,Принятие человека таковым,каким он является принятие каким он является принятие

его сущности и сути его его сущности и сути его существования на Земле – существования на Земле – и есть Любовь в истинноми есть Любовь в истинном

её проявлении.её проявлении.

● Личностная деформация субъекта● Психотравмирующая обстановка● Социально – экономическая ситуация● Нравственная организация общества● Личностно – семейные проблемы● Состояние здоровья (неизлечимая

болезнь, инвалидность) ● Чувство вины● Конфликты

● 36% хотели дать понять, человеку, в каком они отчаянии

● 27% хотели заставить раскаяться человека, который плохо с ними обошёлся

● 22% хотели показать, как любят кого – то

● 15% расценивали свою попытку самоубийства, как призыв, чтобы пришла помощь от других

● Лица страдающие психическими

заболеваниями

● – Дети инвалиды

● Трудныеподростки

●Беспризорники

● Неформальныегруппы

● Наследственныесуициды

● ● Социальная апатия; Социальная апатия;

● ● Снижение ценностиСнижение ценности

человеческой жизни;человеческой жизни;

●●Отсутствие духовногоОтсутствие духовного

смысла существованиясмысла существования

и перспектив.и перспектив.

Дети:Дети: Печальное настроениеПечальное настроение Потеря свойственной детям энергииПотеря свойственной детям энергии Внешние проявления печалиВнешние проявления печали Нарушения снаНарушения сна Соматические жалобыСоматические жалобы Изменение аппетита или весаИзменение аппетита или веса Ухудшение успеваемостиУхудшение успеваемости Снижение интереса к обучениюСнижение интереса к обучению Страх неудачиСтрах неудачи Чувство неполноценностиЧувство неполноценности Самообман - негативная самооценкаСамообман - негативная самооценка Чувство «заслуженного Чувство «заслуженного

отвержения»отвержения» Заметное снижение настроения приЗаметное снижение настроения при малейших неудачахмалейших неудачах Чрезмерная самокритичностьЧрезмерная самокритичность Сниженная социализацияСниженная социализация Агрессивное поведениеАгрессивное поведение

Подростки:Подростки: Печальное настроениеПечальное настроение Чувство скукиЧувство скуки Чувство усталостиЧувство усталости Нарушения снаНарушения сна Соматические жалобыСоматические жалобы Неусидчивость, беспокойствоНеусидчивость, беспокойство Фиксация внимания на Фиксация внимания на

мелочахмелочах Чрезмерная Чрезмерная

эмоциональностьэмоциональность ЗамкнутостьЗамкнутость Рассеянность вниманияРассеянность внимания Агрессивное поведениеАгрессивное поведение НепослушаниеНепослушание Склонность к бунтуСклонность к бунту Злоупотребление алкоголем Злоупотребление алкоголем

илиили наркотикаминаркотиками Плохая успеваемостьПлохая успеваемость Прогулы в школе, институтеПрогулы в школе, институте

●●Открыто обсуждайте семейные и внутренние Открыто обсуждайте семейные и внутренние проблемы детей проблемы детей 

● ●Помогайте своим детям строить реальные Помогайте своим детям строить реальные цели в жизни и стремиться к ним цели в жизни и стремиться к ним 

●●Обязательно содействуйте в преодолении Обязательно содействуйте в преодолении препятствий.препятствий.

●●Любые стоящие положительные начинания Любые стоящие положительные начинания молодых людей одобряйте словом и деломмолодых людей одобряйте словом и делом

●●Ни при каких обстоятельствах не Ни при каких обстоятельствах не применяйте физические наказанияприменяйте физические наказания

● ●Больше любите своих подрастающих детей, Больше любите своих подрастающих детей, будьте внимательными и, что особенно будьте внимательными и, что особенно важно, деликатными с нимиважно, деликатными с ними

• Установите заботливые взаимоотношения с ребенком Установите заботливые взаимоотношения с ребенком • • Будьте внимательным слушателем Будьте внимательным слушателем • • Будьте искренними в общении, спокойно и доходчиво Будьте искренними в общении, спокойно и доходчиво

спрашивайте о тревожащей ситуации спрашивайте о тревожащей ситуации • • Помогите определить источник психического Помогите определить источник психического

дискомфорта дискомфорта • • Вселяйте надежду, что все проблемы можно решить Вселяйте надежду, что все проблемы можно решить

конструктивно конструктивно • • Помогите ребенку осознать его личностные ресурсы Помогите ребенку осознать его личностные ресурсы • • Окажите поддержку в успешной реализации ребенка Окажите поддержку в успешной реализации ребенка

в настоящем и помогите определить перспективу на в настоящем и помогите определить перспективу на будущее будущее 

• • Внимательно выслушайте подростка!Внимательно выслушайте подростка!

Обеспечить постоянное наблюдение за Обеспечить постоянное наблюдение за ребенкомребенком

Сделать недоступными для него Сделать недоступными для него предметы и вещества (лекарства), с предметы и вещества (лекарства), с помощью которых он может помощью которых он может осуществить свой суицидный замыселосуществить свой суицидный замысел

Успокоить подростка беседой, с Успокоить подростка беседой, с помощью лекарства, дать ему помощью лекарства, дать ему выговориться выговориться

Изменить взаимоотношения в Изменить взаимоотношения в положительную сторонуположительную сторону

●● Опросник Г.Айзенка «Самооценка Опросник Г.Айзенка «Самооценка психических состояний личности»психических состояний личности»

● ● Методика самооценки эмоциональных Методика самооценки эмоциональных состоянийсостояний

● ● Методика САН (диагностика Методика САН (диагностика самочувствия, активности и настроения)самочувствия, активности и настроения)

●●Тест «Определение направленности Тест «Определение направленности личности Басса»личности Басса»

●●Тест тревожности Тэммл-Дорки-АменТест тревожности Тэммл-Дорки-Амен●●Методика диагностики уровня Методика диагностики уровня

субъективного ощущения одиночества субъективного ощущения одиночества Д.Рассела и М.ФергюсонаД.Рассела и М.Фергюсона

Подбирайте ключи к разгадке суицида Примите суицидента как личность Установите заботливые взаимоотношения Будьте внимательным слушателем Не спорьте  Задавайте вопросы Не предлагайте неоправданных утешений Предложите конструктивные подходы Вселяйте надежду Оцените степень риска самоубийства Не оставляйте человека одного в ситуации

высокого суицидального риска.  Обратитесь за помощью к специалистам Важность сохранения заботы и поддержки

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!