проектно исследовательская деятельность, реализуемая...
-
Upload
stakam -
Category
Entertainment & Humor
-
view
679 -
download
34
Transcript of проектно исследовательская деятельность, реализуемая...
Проектно-исследовательская деятельность, реализуемая в классах казачьей направленности
Из опыта работы Камерной М.А.,
учителя начальных классов, ОПК
МОУ СОШ № 61 г. Краснодара
Уровни познавательной активности
получение учащимися «готовых» знаний со слов учителя;
самостоятельное приобретение знаний;
углубленный исследовательский поиск, представляющий научный интерес.
Этапы разработки проектов
«Погружение в проблему» (выбор и осознание темы). Сбор и обработка информации (изучение теории и истории
проблемы по различным источникам). Разработка собственного варианта решения проблемы
(актуальность и важность данной темы, анализ разнообразной информации, программа действий, разработка варианта реализации своей программы).
Реализация плана действий (проекта). Подготовка к защите проекта (представление проекта на
конференции, оформление портфолио, подготовка стендовой защиты, разработка электронной презентации и т.д.).
Презентация проекта (доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.).
Рефлексия (самоанализ и самооценка, свои впечатления).
Традиционная культура и история кубанских казаков
Кубанская старина
Кубанская старина
Труд и быт казаков
Кубани
Исследовательские проекты с элементами опытно- экспериментальной работы
I окружная учебно-практическая
конференция учащихся начальных классов «Юный эрудит»
Памятники истории кубанского казачества
Памятники истории
кубанского казачества
Кубанские игры
Пасха в кубанской семье
Пасха в кубанской семье
Казаки – воины моей семьи
Казаки – воины моей семьи
Казаки – воины моей семьи
Песни казаков Кубани
Дары земли кубанской
Влияние проектно-исследовательской деятельности на формирование личностных качеств учащихся
активизируется стремление к самостоятельной исследовательской деятельности;
развивается познавательный интерес учащихся;
растет мотивация обучения; развивается умение ставить четкие задачи и
разрабатывать оптимальные пути их решения; совместный личностный рост учителя и
учеников; благоприятный психологический климат
класса.