НАУЧНОЕ И ИНЖЕНЕРНОЕ МЫШЛЕНИЕ В БИЗНЕСЕ

Корпоративный тренинг

Разнообразие мышления — одна из основ эффективности в современных условиях

Традиционное образование фокусирует человека на какой-нибудь одной форме мышления: технической или гуманитарной направленности.

Сегодня вполне реально освоить и осознанно применять разные формы мышления: логическое, научное, образное, инженерное, стратегическое, художественное, процессное, синергетическое и т.п.

Более того, можно комбинировать формы мышления и переносить их между разными сферами деятельности. Например инженерное мышление хорошо помогает в рекламе, а образное — в управлении проектами.

И это эффективно — лучшие решения рождаются на стыках разных подходов и областей знаний.

Про это наш тренинг.

Люди с научным и инженерным мышлениемсоздают бизнесу высокую ценность

Это хорошо показывает высокий спрос на рынке труда на выпускников МФТИ, МГТУ им Баумана, МИФИ и других научно-технических вузов.

Люди с хорошо организованным мышлением эффективны в любой сфере деятельности. Часто, они понимают финансы, законодательство или маркетинг лучше тех, кто закончил профильные вузы.

Чем больше в бизнесе людей с научным мышлением, тем он сильнее

Тренинг для сотрудников позволяет сделатьнаучное и инженерное мышление корпоративной нормой

Люди, не имеющие технического образования, смогут: Разобраться в сути и алгоритмах научного и инженерного мышления; Получить опыт научного мышления в игровых и тестовых задачах; Перенести полученные знания и опыт свою в текущую деятельность.

Люди с научным и техническим образованием смогут: Упорядочить свой опыт и знания в более стройную систему; Освоить новые методы научного и инженерного мышления; Найти новые подходы к решению своих актуальных задач.

Технари и гуманитарии, прошедшие тренинг совместно, научатся лучше понимать друг друга

Научное и инженерное мышление повышаетэффективность решения новых и нестандартных задач

Оно помогает повышать качество, экономить время и сокращать расходы, когда компании нужно:

изучить какую-то новую предметную область найти подходы к решению новых задач создать эффективные инструменты бизнеса:

Типичные задачи, в которых полезно научное и инженерное мышление: Создание новых продуктов и вывод их на рынок; Развёртывание региональных филиалов или партнёрской сети; Поиск новых каналов продвижения и разработка рекламы; Освоение новых производственных технологий; Оптимизация и автоматизация бизнес-процессов.

Общие эффекты тренинга применимы в любой сфере знаний и деятельности

Тренинг развивает способности: Видеть суть явлений и процессов; Точно ставить вопросы и находить на них ответы; «С нуля» разобраться в любой сфере деятельности; Раскладывать любую сложную задачу на много простых; Шаг за шагом двигаться от идеи до конечного результата; Быстро находить и осваивать инструменты для решения задачи; Создавать новые инструменты.

Все эти способности универсальны.

Фокус тренинга: радость участников как способ закрепить и активировать накопленный опыт

Чем больше радости получает человек, осваивая что-то новое, тем больше вероятность, что он будет применять освоенный материал.

Тренинг построен таким образом, чтобы участники испытали полноценную искреннюю радость от процесса.

Это поможет им зафиксировать опыт мышления, и они будут с радостью к нему возвращаться в дальнейшей деятельности.

Назначение и формы научного и инженерного мышления,изучаемые в тренинге

Фундаментальное научное мышление помогает изучать различные объекты:

Структуру и динамику рынка; Ценности заказчиков; Бизнес-процессы; Финансовые потоки; Производственные технологии; Законодательную базу; Отношения сотрудников компании.

Оно помогает разобраться, как устроены изучаемые объекты: Выделять их качества, структуру, происхождение; Понимать связи и закономерности. Строить модель объектов, по которым можно прогнозировать их

свойства и изменения.

Прикладное научное мышление помогает найти возможности применения знаний в прикладной деятельности.

Например, оно помогает более точно ответить на вопросы: Есть заказчик. Какие решения можно ему предложить? Есть тренд. Какие возможности он создаёт для предприятия? Есть технология. Позволит ли она снизить издержки производства?

Инженерное мышление помогает создавать инструменты для решения прикладных задач.

Инженерное мышление позволяет использовать общие подходы и алгоритмы при создании любых инструментов:

Любые документы (договора, письма, рекламные материалы, внутренние стандарты, методики обучения и т.п.);

Продукты предприятия; Бизнес-процессы; Средства автоматизации; Вспомогательные услуги; Система социальных пакетов; Система внутреннего развития сотрудников и т.п.

Технология тренинга: от игровой практики к реальной деятельности

В процессе освоения научного мышления участники выполнят полноценное научное исследование:

Выберут область и объект исследований; Проведут первичное изучение объекта; Сделают ассоциативный анализ объекта; Сформулируют область интереса к объекту; Выдвинут гипотезы в пределах области интереса; Проверят гипотезы с помощью наблюдений и экспериментов; Проанализируют результаты и построят модель объекта.

Методы научного мышления участники перенесут в инженерную деятельность: изучение, освоение, применение и создание новых инструментов.

Полученный опыт участники сразу применят к своей текущей деятельности:

Исследуют формы мышления, которые они уже применяют; Изучат возможности применения научного мышления в своих

текущих задачах; Изучат свою деятельность с инженерной точки зрения и найдут

возможности развития своего активного инструментария;

Содержательная и методическая основа тренинга

При разработке тренинга использованы образовательные материалы, ранее созданные автором:

Фундаментальная образовательная концепция МДР (мышление, деятельность, радость);

Компоненты курса «Осознанное управление жизнью», разработанного автором для кафедры концептуального анализа Московского физико-технического института;

Отдельные модели игровых тренингов «нестандартное мышление» и «организация производства».

Формат и программа тренинга

1-й день: «Основы мышления»

Часть 1

Теория: «Структура мышления»; Игровой модуль: «Постановка вопросов, как основа

мышления»; Рефлексия.

Часть 2 Теория: «Вопросы, как основа мышления»; Игровой модуль: «Мышление при оптимизации производства»; Рефлексия.

Часть 3

Теория: «Формы мышления» Прикладной модуль: «Анализ форм мышления в текущей

деятельности»; Рефлексия.

2-й день: «Научное мышление»

Часть 1 Теория: «Суть и базовые алгоритмы научного мышления»; Игровой модуль «Фундаментальное научное мышление»; Рефлексия.

Часть 2 Теория: «Методы научного мышления»; Игровой модуль «Прикладное научное мышление»; Рефлексия.

Часть 3

Теория «Построение и применение моделей» Прикладной модуль «Научное мышление в текущей

деятельности» Рефлексия

3-й день: «Инженерное мышление»

Часть 1 Теория: «Суть инженерного мышления»; Игровой модуль: «Функциональный анализ и освоение

инструментов»; Рефлексия.

Часть 2 Теория: «Базовые алгоритмы инженерного мышления»; Игровой модуль: «Создание и оптимизация инструментов»; Рефлексия.

Часть 3 Теория: «Понятие «могущество» с инженерной точки зрения» Прикладной модуль: «Анализ и создание инструментов в

текущей деятельности»; Рефлексия.

Об авторе тренинга

Игорь Скирневский:

Физик, математик, инженер; Специалист по созданию новых наукоёмких продуктов и

реорганизации производства; В образовании с 2007 года; Организовал межвузовские учебные проекты на стыке МГИМО и

МИФИ; С 2009 года координирует разработку неформальной концепции

образования МДР (мышление, деятельность, радость).