Презентация по процессу внедрения и управления изменениями в практике преподавания и обучения учителя математики Санкибаевой С.А.

«Лидерство, как и обучение,является основной человеческой способностью,побуждающей к постоянному развитию»(Рук.уч.с.192)

-использовала традиционные методы обучения-пассивное использование ИКТ-право оценивания принадлежало учителю-инициатива обучения принадлежала учителю

-новые подходы в обучении-IT-технологии для активизации познавательной деятельности-само- и взаимооценивание-активные методы работы-smart-цели-разноуровневые задания

-ученики участвовали в работе группы, обсуждая проблемы -анализировали,сравнивали,классифицировали-творчески выражали свое отношение к вопросу-активно использовали Geogebra-самооценивали и взаимооценивали-разделяли ответственность за себя и своих одноклассников.

Что было ДО практики:

Что внедряла:

Результаты:

Какие изменения появились у учеников:

Работать с ассоциативными СЛС,отвечать на «тонкие и толстые» вопросы.

Отбирать релевантную информацию,вступать в диалог.

Создавать презентации, защищать

Самостоятельно осмыслитьи освоить информациюОценивать и самооценивать

Разделить ответственность за свое обучение и обучение своих одноклассников

Реализовывать в процессе познавательной деят-ти коммуникат.умения и навыки работы с ИКТ

Каждый раз, планируя свой урок, я питаю надежду на то, что поставленные мной ясные и четкие цели будут достигнуты, а ученики будут знать - и смогут сказать - к "чему они движутся". Это "действие" я

наблюдала на своих уроках, чем очень горжусь.

Перспективный план:1. Продолжить реализацию новых подходов в учебном процессе, изучить технологию развития КМ.2.Начать «вторую жизнь» в сетевом сообществе математиков для улучшения качества обучения.

• мм

• Формулировка smart-целей

3.Использовать IT- технологии Geogebru для активизации познавательной деятельности своей и учеников.4.Формулировать smart-цели.

5.Разработать критерии и дескрипторы к критериям. 6.Разработать систему заданий для одаренных учеников.