Обучение географии глухих школьников с использованием информационных технологий.

Кожевко Галина Дмитриевна

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Калужской области для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья «Кировская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат I вида»

Готовясь к уроку , я всегда думаю, насколько это будет интересно моим ученикам, насколько понятен и доступен будет изучаемый материал, какую пользу они получат для себя.

Интерактивное обучение сохраняет конечную цель и основное содержание образовательного процесса, но видоизменяет формы с передаточных на диалоговые, то есть основанные на взаимопонимании и взаимодействии.

Принцип наглядности в географии имеет особое значение, и современные технологии открывают огромные возможности в усилении наглядного представления глухих об изучаемых явлениях и процессах. Человек более 80% информации воспринимает и запоминает через зрительный анализатор. Дидактические достоинства уроков с использованием ИКТ – создание эффекта присутствия (“Я это видел!”), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше.

Интерактивная доска создает условия для проявления активности глухих школьников в процессе учения. Оставаясь в рамках программы , выбрать то, что будет понятно глухому человеку с ограниченным словарным запасом, но так преподнести, чтобы еще и интересно было.

Документ-камера стала уже необходимостью на уроках с практическими работами. Визуально-доступное объяснение побуждает глухого учащегося к активной работе и самореализации. Перенос на доску любой карты, таблицы дает простор для творческой работы педагога.

Компьютер помощник в отработке практических умений, в организации и проведении опроса и контроля учащихся, а также контроля и оценки домашних заданий.

Активно участвуют учащиеся в конкурсах компьютерных презентаций, готовят доклады к урокам, проявляя своё творчество. Интересуются видом Земли в режиме реального времени. Общаются с друзьями и родителями по ooVoo.

Полученные глухими учениками знания они применяют в конкурсах, викторинах. И даже небольшой успех окрыляет ребенка, способствует более глубокому познанию предмета. Естественно, это помогает развивать интерес. Он учится работать с информацией, познавая все новое и новое.

Электронно-образовательные ресурсы помогают мне, как педагогу, совершенствовать свой опыт, создавать свои разработки уроков и обмениваться ими с коллегами на педагогических сайтах. Это помогает нам решать общие проблемы в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.

Великая цель образования –

это не знания, а действия .

В своей работе я опираюсь на три «золотых» правила. Первое - урок должен быть необычным, тогда он запомнится. Второе - все сложное объяснять просто. И третье – урок должен быть увлекательным.