مقرر النترنت والتعليممقرر النترنت والتعليمالتعليم عبر الشبكات ، مفهومالتعليم عبر الشبكات ، مفهوم

النترنتالنترنت

المملكة العربيةالسعوديةوزارة التعليم العاليجامعة الملك عبد العزيزبرنامج الدبلوم التربويماجستير تقنيات التعليم

التعليم عبر الشبكات

:في هذا الجزء سوف نتكلم عن النقاط التالية .تعريف التعليم عبر الشبكات ومحدداته الساسية •

.أهمية التعليم عبر الشبكات وخصائصه•مستويات التعليم عبر الشبكات ، عناصره•

.ومتطلباته .أدوات التعليم عبر الشبكات وخصائصها وأدواتها •

تعريف التعليم عبر الشبكات ومحدداته الساسية : أول

:تعريفه التعليم اللكتروني عبر الشبكات هو نظام تفاعليللتعليم من بعد يقدم للمتعلم وفقاً للطلب ويعتمد

على بيئة الكترونية – رقمية – متكاملة تستهدف بناءالمقررات وتوصيلها بواسطة الشبكات اللكترونية

والرشاد والتوجية وتنظيم الختبارات وادارة المصادر والعمليات وتقويمها

وتتمثل المحددات الساسية لتعريف التعليم عبر:الشبكات في التي

2. يعتبر أحد النظم التعليمية المضافة ويقوم بناؤهعلى الفكر المنظومي في تحديد عناصره

.والعلقات بينها 3. بالنظر إلى طبيعة هذا النظام وعلقاته نجد انه

يقدم التعليم من بعد حيث تتباعد المسافات بينالمؤسسة والمتعلم وليحتاج التصال المواجهي

.بين أطراف عملية التعليم لتحقيق الهداف4. إن هذا النظام وان كانت تستفيد منه فئات

يعتمد نجاح النظام في هذه الحاله على قدر .4التفاعلية والمرونة التي يحققها تصميم المقررات

.التعليمية ونشرها على الشبكةيمثل العتماد على البيئة اللكترونية ضرورة في .5

بناء نظام التعليم اللكتروني عبر الشبكات حيثإن البيئة اللكترونية تمثل سياق المكانياتوالعمليات والتفاعل الذي تعمل في اطاره

.عناصر العملية التعليمية الشبكات اللكترونية هي وسيلة عرض المقررات .6

التعليمية التي يلتقي ععندها اطراف العملية

المحددات الساسية لتعريف التعليم عبر الشبكات

يعتبر نظام التعليم اللكتروني عبر الشبكات احد .7نظم التعليم التي تتم في إطار النسق التعليمي

العام وتتبناه مؤسسات تعليمية قائمة تتولىعملية التخطيط والشراف والمتابعة والتقويم

.لعمليات التعليم والتعلم

المحددات الساسية لتعريف التعليم عبر الشبكات

أهمية التعليم عبر الشبكات وخصائصه : ثانياً

تكمن أهمية هذا النظام وضروراته في جوانب عديدة:منها

تلبية حاجات التعليم من بعد والتعليم المفتوح -1والتوسع في برامجه لتحقيق أهداف السياسات

.الخاصة بالتوسع في تقديم الخدمة التعليميةالستفادة من مصادر التعليم والتعلم المتاحة على-2

.شبكة النترنت في دول أخرى على اتساع العالم

يؤدي التغيير في دور المعلم من التعليم -3والتدريس إلى الدوار العديدة الخاصة بالرشاد

تدعيم مهارات المتعلمين والمعلمين في تقنيات -4التصال والمعلومات التي تعتبر الدعامة الرئيسة في

بناء نظام التعليم اللكتروني واستمرار هذا التدعيملتلبية حاجات التغير المستمر والسريع في هذه

.التقنيات

يحقق التعليم اللكتروني ميزة التفاعلية على الرغممن غيب التصال المواجهي وذلك من خلل الشكال

المختلفة للتفاعل وأدواته التي تعتبر من متطلبات:تصميم البرامج والتطبيقات مثل

تفاعل المتعلم مع المعلم من خلل أدوات التصال-والتفاعل المتاحة على الشبكة ومنه التفاعل التي أو

المتزامن بواسطة الحوار أو المحادثة في الوقت.الحقيقي أو الحالي

تفاعل المعلم مع المحتوى من خلل أدوات التجول-بين محتواه أو نصوصه ومستويات هذا المحتوى

.طبقا لحاجات المتعلم وخطوه الذاتي

خصائص التعليم عبر الشبكات

تفاعل المتعلم مع الزملء والقران سواء كان-تزامنيا بواسطة المحادثات أو المؤتمرات أو غير

.متزامن بواسطة البريد اللكتروني

تفاعل المتعلم مع المؤسسة التعليمية بواسطة-التجول بين واجهات التفاعل الخاصة بها للتعرف

على نظم التسجيل واللتحاق وخصائص المقررات.وغيرها أو بواسطة اللوحات الخبارية

يوفر نظام التاحة والتوصيل الفورية في إتاحة•المقررات والمناهج على الشبكة واقتراب المتعلم

.منها

خصائص التعليم عبر الشبكات

إن العتماد على أدوات وأساليب متنوعة لتصال•والتفاعل لكل المتعلمين يحقق مبدأ تكافؤ التعرض

.للمتعلمين حسب حاجة كل منهم وخصائصه يوفر النظام في تصميمه وبرامجه إتاحة المتابعة•والتقويم الفوري من جانب المعلم أو المؤسسة

.التعليمية بالوسائل المختلفة

خصائص التعليم عبر الشبكات

مستويات التعليم عبر الشبكات : ثالثاً :

المستوى الثرائي -1حيث يستخدم المتعلم شبكة النترنت أو الشبكة

العنكبوتية لدعم التحصيل واكتساب المهارات دون.إن تكون هذا المعلومات جزء من المقرر الدراسي

المستوى التكميلي -2في هذا المستوى يتم التدريس أو التعليم داخل

الفصل النظامي حيث يتم الستفادة من الشبكاتكوعاء لمصادر التعليم والتعلم والخبرات المتنوعة

.الخاصة بالمقرر الدراسي

المستوى الساسي -3في هذا المستوى يتم العتماد على شبكة النترنت

أو الويب كامل في التعليم حيث يتم بناء التعليماللكتروني وتوفير متطلباته ثم تصميم المقررات

.وأداوت التعليم وأساليب التفاعل والتصال

المستوى المتكامل -4في هذا المستوى ليكتفي النظام بالتعليم والتعلمولكن يشمل أيضا التدريس عبر الشبكة مستفيدا

بالتصوير الرقمي وشرح الدرس الخصوصي بواسطة.المدرس

عناصر التعليم عبر الشبكات ومتطلباته:من أهم العناصر التي

2. المعلم3. المتعلم

4. المحتوى اللكتروني وبناء المقررات5. مصادر التعليم والتعلم اللكترونية

6. واجهات التفاعل والدوات المتعددة7. تأمين قواعد البيانات والعمليات التعليمية

8. البنية التحتية والدعم الفني9. الدارة والتنظيم

:وهناك متطلبات أساسية لنجاح هذا النظام ومنها

المؤسسة الكاديمية هي مصدر الضبط الكاديمي -1حيث يتم وضع المقررات ومراجعتها والموافقة عليها

.مقدماً

إعداد الكليات والمؤسسات التعليمية لتلبية -2.متطلبات التدريس من بعد

إعداد المقررات وتصميمها بما يتفق مع إمكانيات -3الوسيلة ، سواءا كان النقل حيا اوبالوعية اللكترونية

.للمقررات

دعم التفاعل الشخصي مع الطلب سواء كان -5تزامنيا أو غير تزامني وذلك بالوسائل والدوات

.الخاصة بكل منها

تغطية المواد التعليمية للمقررات بالعمق الكافي -6الذي يتساوى مع المقررات التي يتم تدريبها في

.الفصل التقليدي

التقييم المقارن للطلب مع الوضع في العتبار -7.اتفاق معايير النجاز مع كل الطلب

التقويم المستمر لتقديم المقررات من بعد عند -8

أدوات التعليم عبر الشبكات وخصائصها: رابعاً

نعرض فيما يلي أهم الدوات التي يتم توظيفهافي تحقيق أهداف التصال والتفاعل والتعلم

:في نظام التعليم عبر الشبكات كما يلي

:البريد اللكتروني -1يتصدر البريد اللكتروني هذه الدوات نظرا لما

يتمتع به من مزايا عديدة منها سهولةالستخدام وإمكانية تبادل المعلومات والراء،

ومع انه يوجد فروق زمنية في استقبال الرسالةوالرد عليها فانه تتمتع بالعديد من المزايا التي

المحادثة والتفاعل المباشر -2تتيح هذه الدوات الحوار أو المحادثة أو النقاش

المتزامن مع الغير حيث يتبادل الطراف الرموزوالنصوص على المواقع في نفس الوقت

الحقيقي حيث تتيح هذه الداة التفاعل بينالمتحدثين كتابة أو صوتا أو إمكانية إضافة

.الصورة إليها المؤتمرات التفاعلية -3

حيث يعتمد تصميم برامجها على إتاحة الفرصةللمحادثة والتفاعل بين المتعلم والمتعلمين أو

أدوات التعليم عبر الشبكات

لوحات النقاش -4وهي نماذج اقرب للبريد اللكتروني حيث تتاح

ضمن نظام عرض المقررات بما يسمحبالتفاعل غير المتزامن ، حيث يستخدمها كل

من المعلم والمتعلم في تبادل الموضوعات أو.التكليفات أو المهام

وتعتبر وسيلة مضافة للبريد اللكتروني لتعددقنوات التصال والتفاعل ضمن نظام بناء

المقررات بجانب ماهو متاح فعل على.الشبكات

أدوات التعليم عبر الشبكات

التجاه أحادي التجاه وهذا يرتبط: الولبالستقبال فقط ويفيد في توزيع المعلومات أو

.التعليمات أو المساعدات على المشتركين

قوائم الحوار وهذا يتيح للمشترك في: الثانيالبرنامج إرسال الرسائل إلى القائمة

واستقبالها مما يتيح الحوار غير المتزامن بين.المشتركين في القائمة

ومن أمثلة هذه القوائم التدريب والتطوير الذي.يتم تنفيذه بواسطة هذه القوائم

أدوات التعليم عبر الشبكات

الصفحات التعليمية على الشبكة العنكبوتية -6إن صفحات الشبكة العنكبوتية تستخدم وبتوسعفي عرض المقررات التعليمية التي تعتمد على

الوسائل المتعددة والفائقة وليس النصوص.فقط

وطبقا لوجود التفاعل على هذه الصفحات أو:غيابه فإنه يتم تقسيمها إلى نوعين

صفحات الويب الساكنة: الولوتشير إلى غياب التفاعل مع المحتوى على هذهالصفحات ويكتفي المتعلم بقراءتها فقط لغياب

أدوات التعليم عبر الشبكات

صفحات الويب التفاعلية: الثانيوتختلف هذه الصفحات عن سابقتها في إنتصميمها يضم الدوات الخاصة بالتفاعل مع

محتواها وبنائها مثل إتاحة الوصول إلى.ارتباطها

نظم دعم الداء اللكتروني-7عندما يستقر نظام التعليم عبر الشبكات في

مؤسسة ما ، فإن أهم ماتسعى اليه هو تكوينقاعدة معلومات في نظام الحاسب الخادم

سواءا كانت معلومات ادارية أو قانونية وتكون

أدوات التعليم عبر الشبكات

خصائص أدوات التعليم عبر الشبكات

:يتوفر في الدوات الخصائص التالية• مهما اختلف المسمى فإن الوظيفة الساسية

لهذه الدوات هو تحقيق التفاعل النسانيلتعويض غياب التصال المواجهي داخل الفصل

.الدراسي التقليدي• يتم تصميم هذه الدوات بحيث توفر المرونة.في التصال والتفاعل والتعليم والتعلم بالتالي

• مهما تعددت هذا الدوات فإنها في معظمالحالت تعتبر بديل عن بعضها في تحقيق

• يتوقف العتماد على بعضها من جانبالمؤسسة أو المعلم على حدود أهداف توظيفها

.• يتوقف استخدام هذه الدوات من جانب

المتعلم على حاجته من هذا الستخدام مثل.الحاجة إلى طلب المساعدة من المعلم

خصائص أدوات التعليم عبر الشبكات

النترنت

Internetالنترنت (Internet) بالنكليزية كلمة مشتقة من

(International Network)عبارة

أي الشبكة العالمية ، وتعني لغوياًالترابط بين الشبكات( (

مفهوم النترنت

النترنت هي شبكة واسعة تصل المليين منأجهزة الحاسوب المنتشرة بين دول العالم،

لتبادل المعلومات فيما بينها، و تحتوي كما هائلًمن المعلومات تشمل جميع نواحي المعرفة،

متوفرة على شكل نصوص و صور و رسومات.و أصوات و غيرها

بعض المصطلحات المرتبطة بالنترنت

الشبكة العنكبوتية: أول

تعتبر الطريقة الرئيسية للوصول إلى المواقع

الخاصة بعرض أي معلومات متوفرة على

النترنت وهي تحتل جزءاً كبيراً من شبكة النترنت

لنه ا تشتم ل عل ى مجموع ة هائل ة م ن الوثائقمعروضة على صفحات الويب

التي تم تخزينها وحفظها في أجهزة الكمبيوتر حول.العالم

:وهي اختصاراً للعبارة (www)ويرمز لها بالرمز

الشبكة الحاسوبية: ثانياً

هي ما يستخدم لوصل جهازي حاسوب

أو أكثر معاً، من أجل تبادل المعلومات،

و يمكن وجودها في المكتب أو في بناية

أو بين مجموعة بنايات في مدينة واحدة

و يمك ن أ ن يكون بي ن عدة مدن مث ل شبكةالحاسوب

لبنك في دولة ما أو بين فروع البنك في بلدان.مختلفة

القرية الكونية: ثالثاً

م ع ظهور النترن ت أص بحنا نطل ق عل ى عالمناالمعاصر

نعوت ا جديدة تتحدى حجم ه ، وتس تهين بترامياطرافه

فيس مى تارة ً بالقري ة الكوني ة أ و تارة ً بالقريةالصغيرة ، فقد

ت م التغل ب عل ى التباع د الجغراف ي والمسافاتالشاسعة مابين الدول

والمجتمعات والفراد ، واص بح هذا العص ر عصر

كيفية عمل الشبكة العنكبوتية

تعمل الشبكة العنكبوتية بتقنيةHypertext (الهايبر تيكست( )الروابط) (Links) أو ما يسمى 

من خلل هذه التقنية يمكننا  القفز من صفحة إلى أخرى داخل أي موقع 

عل ى النص وص أ و الصور ويت م ذل ك بالنق رالخاصة والتي تنتشر في كل الوثائق المعروضة.على صفحات الويب

مكونات النترنتمكونات النترنت

مراحل تطور النترنت

• كان أول اتصال بين أربعة أجهزة في1969 عام مشروع عسكري تابعاً لوزارة الدفاع المريكية

.ARPAوسميت

• وُصلت الشبكة إلى معظم1972في عام Rayجامعات الوليات المتحدة ، كما اخترع

Tomlison البريد اللكتروني.

• تمكن معمل البحاث الوربية1989 في عام CERN من إنشاء نظام يتم فيه نقل النصوصالتشعبية وعرضها وطباعتها من أي كمبيوترمتصل بالشبكة ، ونادى بضرورة قيام شبكة

• أصدر المركز الوطني لتطبيقات1990 في عام وهو أولMosaicبرنامج NCSAالبرمجة المتفوقة

.متصفح متوافق مع نظامي ويندوز و يونكس

• أصدرت شركة نتسكيب متصفحها1994 في عام Netscape واستخدم النص الفائقHTML.

• أصدرت مايكروسوفت متصفحها1995 في عام Internet Explorer.

• ابتكرت شبكة 1996في عام Sun Micro System

مراحل تطور النترنت

متطلبات النترنت

:تتكون النترنت من ثلثة متطلبات هيالمكونات المادية : أول Hardware

وتشمل جهاز الكمبيوتر وجهاز.، وخط اتصال هاتفيModemمودم

البرامج : ثانياً Software

وتشمل برامج تشغيل الشبكة وبرامج البريداللكتروني وبرامج نقل الملفات وبرامج

.المحادثة

.وكذلك برامج التصفح

متطلبات النترنت

المصادر البشرية ويشمل: ثالثاً :Usersالمستخدمون -1

.وهم الشخاص الذين يتصفحون المواقع Web Designerالمصممون والمبرمجون -2

& programmers & Engineersالمهندسون ومحللو النظم -3

System Analysisفالمهندسون يقومون بالعمليات الفنية لصيانة

الشبكاتومحللو النظم يقومون بتحليل أنظمة المواقع

.والشبكات في ضوء التكلفة والعائد

متطلبات النترنت

طرق التصال بالنترنت

تعتمد تقنية النترنت على ربط أجهزة كمبيوتر مع:بعضها البعض وهذه الجهزة على نوعين

2. Clientكمبيوتر عميل

3. Serverكمبيوتر خادم

ولطرق التصال بالنترنت أربعة أنواع تختلف عنبعضها في سرعة نقل البيانات ،ونوعية

:البروتوكول المستخدم فيها

Permanent Directالتصال الدائم المباشر -1Connection

ويتطلب هذا النوع من التصال توفير خطوطاتصال عالية السرعة ذات تكاليف عالية ،ولذلك يقتصر استخدامها في المؤسسات

.الحكومية والشركات الكبرى

أنواع التصال بالنترنت

أنواع التصال بالنترنت

On Demandالتصال المباشر عند الطلب -2Direct Connection

وهذا النوع يستخدم التصال الهاتفي ، وتستخدمهالشركات الصغيرة وكذلك الفراد ، ويعد زهيد

.التكلفة بالنسبة للتصال المباشر

أنواع التصال بالنترنت

Dial-up Terminalالتصال الطرفي -3Connection

ويتم فيه ربط جهاز كمبيوتر به مودم ، بجهاز آخريقدم خدمة التصال بالنترنت ، ويستطيع

الجهاز الثاني التحكم في اتصال الجهاز الول،وهو يستخدم في المؤسسات التي تقدم

الخدمة للمنازل

أنواع التصال بالنترنت

Email Onlyالتصال البريدي فقط -4Connection

ويقتصر على إرسال واستقبال البريد اللكتروني ،وقراءة مجموعة الخبارفقط،فهو يقتصر علىالخدمات التي يقدها البريد اللكتروني ، وهو

أرخص أنواع التصال بالنترنت من حيث قيمة.الشتراك أو تكاليف التصال

أنواع التصال بالنترنت

استخدام النترنت في التعليم

:المقصود باستخدام النترنت في التعليم

استخدام تكنولوجيا النترنت لحل المشكلت التعليمية المرتبطة

.بالتدريس والتعلم ، وإدارة العملية التعليمية

خدمات النترنت التعليمية

البحث عن المعلومات : أول Search

• وهي أكثر خدمات النترنت شعبية:واستخداما،وذلك لما تتميز به من ميزات مثل

• .سرعة وصول الرسالة

• .انخفاض التكلفة• .ل يوجد وسيط بين المرسل والمتعلم

• .....يمكن ربط ملفات إضافية بالرسالة الصل

خدمات النترنت التعليمية

• خدمة البريد اللكتروني : ثانياً E-mail

• وهي نظام يسمح بتكوين قوائم من المتعلمين ،بحيث يمكن إرسال واستقبال رسائل منهم

.عن موضوع معين

• يستفاد منها بتأسيس قوائم تعليمية خاصةبالطلب في الفصل أو المدرسة ، وكذلك

تأسيس قوائم خاصة بالمعلمين وتوجيههم إلى. الشتراك بالقوائم العالمية العلمية

خدمات النترنت التعليمية

• القوائم البريدية : ثالثاً Mailing Lists

• وهي خدمة لنقل الملفات من وإلى الحاسبات:وتنقسم إلى قسمين

• Downloadخدمة تنزيل الملفات • وتعني نقل الملفات من النترنت إلى الحاسب

.الشخصي• Uploadingخدمة تحميل الملفات

• وتعني نقل الملفات من الحاسب إلى النترنت

خدمات النترنت التعليمية

• خدمة نقل الملفات : رابعاً File Transfer Protocol (FTP )

• وتعد هذه الخدمة من أكثر استخدامات النترنت.Groupsشعبية ،وتسمى بالمجموعات

• Compu Serverهناك شبكة أخرى تسمى وأيضاًأي المنتدياتForums تسمى ب

خدمات النترنت التعليمية

• خدمة المجموعات الخبارية : خامساً News Group

• :يحدد التعليم عن بعد بمحددات هي• .البعد المكاني بين المتعلم والمعلم

• .البعد المكاني بين المتعلمين بعضهم البعض• استخدام وسيلة لحمل وتوزيع المحتوى

.التعليمي• استخدام قناة اتصال لتيسير التفاعل بين

.المتعلمين والمعلم

خدمات النترنت التعليمية

• خدمة التعليم عن بعد : سادساً Distance Education

• وتسمح هذه الخدمة بالدخول إلى حاسب آخرمتصل بالشبكة من خلل حساب وكلمة مرورللستفادة من البيانات الموجودة في الحاسب

.الخر

خدمات النترنت التعليمية

• خدمة الدخول من بعد : سابعاً Telnet

• وهي أهم الدوات التي تساعد في البحث عنالمعلومات ، وتتألف من من مجموعة من

الشبكات تتصل مع بعضها بوسائل ربطمحورية، وتستخدم تكنولوجيا النص الفائق

Hypertext والوسائط الفائقة Hypermedia.

خدمات النترنت التعليمية

• الويب ( الشبكة العنكبوتية العالمية : ثامناً )World Wide Web

• وهي خدمة تمكن المستخدم من التخاطب معالخرين في وقت حقيقي ، وتعد الخدمة الثانية

.بعد البريد اللكتروني من حيث الستخدام• وتستخدم في عقد الجتماعات والمحاضرات

المباشرة ، وكذلك في التعليم عن بعد ،.والدورات التدريبية

خدمات النترنت التعليمية

• التخاطب الفوري أو المحادثة : تاسعاً Internet Relay Chat (IRC )

• وهو استحداث أساليب جديدة لنقل المعلوماتمن المؤلف إلى القارئ بهدف استبدال كل

وسائل الطباعة التقليدية بالحاسبات. اللكترونية

• من أمثلته الكتاب اللكتروني والمجلة.اللكترونية

خدمات النترنت التعليمية

• النشر اللكتروني : عاشراً Electronic Publisher

• نأمل إن تكونوا قد استمتعوا ،نأمل إن تكونوا قد استمتعوا ،: : وفي الختام وفي الختام وأن يكون ما عرض قد أضاف لمعلوماتكموأن يكون ما عرض قد أضاف لمعلوماتكم

بعض الفائدةبعض الفائدة

• وصلى الله على نبينا محمد وآله وصحبه وسلموصلى الله على نبينا محمد وآله وصحبه وسلم