для педагогов

13

Click here to load reader

Transcript of для педагогов

Page 1: для педагогов

Основные стратегии Основные стратегии профилактики потребления профилактики потребления

психоактивных веществ психоактивных веществ (ПАВ) в образовательной (ПАВ) в образовательной

среде.среде.

Булыгина И.Е., Булыгина И.Е., кандидат медицинских наук, доцент кафедры кандидат медицинских наук, доцент кафедры

психиатрии и медпсихологии ЧГУ им. И. Н. психиатрии и медпсихологии ЧГУ им. И. Н. Ульянова, главный эксперт нарколог Ульянова, главный эксперт нарколог

Минздравсоцразвития ЧРМинздравсоцразвития ЧР

Page 2: для педагогов

В РФ по экспертным данным В РФ по экспертным данным около 4 млн. человек около 4 млн. человек

употребляют наркотические употребляют наркотические средства, из них 62,4% - это средства, из них 62,4% - это

люди до 30 лет.люди до 30 лет.

Page 3: для педагогов

В традиционной наркологии В традиционной наркологии наркоманиянаркомания – – это болезнь с более и менее это болезнь с более и менее продолжительными ремиссиями.продолжительными ремиссиями.

В структуре болезни выделяют следующие В структуре болезни выделяют следующие синдромы:синдромы:

- синдром психической зависимости,синдром психической зависимости,

- синдром физической зависимости,синдром физической зависимости,

- синдром измененной реактивности,синдром измененной реактивности,

- синдром органических измененийсиндром органических изменений

Page 4: для педагогов

Факторы наркотизации

Объективные Субъективные

-социально-экономическоесостояние,-традиции,-реклама,-климат в семье и в школе,-группа, в которой находится субъект

-индивидуально--биологические,-индивидуально--психологические,-личностно--психологические

Page 5: для педагогов

Рекламные слоганы.Рекламные слоганы.

- «Бери от жизни все»,«Бери от жизни все»,- Уступи соблазну разнообразия,Уступи соблазну разнообразия,- «Лови момент»,«Лови момент»,- Вся жизнь – прикол, давайте веселиться,Вся жизнь – прикол, давайте веселиться,- Сейчас и больше никогда,Сейчас и больше никогда,- Что мы делаем, когда собираемся вместе? Что мы делаем, когда собираемся вместе?

Ясное дело, пиво пьем.Ясное дело, пиво пьем.

Page 6: для педагогов

Признаки потребления опиатовПризнаки потребления опиатовПризнаки опьянения Проявление

абстинентного синдрома

Последствия употребления

бледность кожных покровов

добродушное поведение, стремление к уединению

жалоб не предъявляет

очень узкий зрачок , не реагирующий на изменение освещения

снижение болевой чувствительности

длительность опьянения до 6-12 часов

беспокойство, напряженность, раздражительность

слюно- и слезоточение, чихание, насморк, озноб

боли в суставах, мышцах

диспепсические явления

бессонница

сильное снижение иммунитета и как следствие подверженность инфекционным заболеваниям

поражение печени огромный риск заражения

ВИЧ-инфекцией и гепатитом заболевания век (флебиты,

тромбофлебиты) разрушение зубов из-за

нарушения кальциевого обмена

импотенция снижение уровня интеллекта очень высока опасность

передозировки тяжелыми последствиями вплоть до смерти

Page 7: для педагогов

Признаки потребления амфетаминовПризнаки потребления амфетаминов

- измененная двигательная активность

- неустойчивая болтливость

- расширение зрачков, не реагирует на изменение света

- повышение артериального давления

- сердцебиение- длительность опьянения

2-3 часа

- депрессия- вспыльчивост

ь, злобность, агрессивность

- возможны попытки суицида

- нервное истощение- необратимые изменения

головного мозга- поражение всех

внутренних органов- огромный риск

заражения ВИЧ-инфекцией, гепатитом

- поражение печени из-за низкого качества наркотика

- сильное снижение иммунитета и как следствие подверженность инфекционным заболеваниям

- велика опасность передозировки

Page 8: для педагогов

Признаки потребления каннабиноидовПризнаки потребления каннабиноидов

- резкое расширение зрачков с отсутствием реакции на свет

- гиперемия склер- необычный блеск глаз- сухость слизистых оболочек- речь ускоренная многословная,

смазанная - характерна излишняя подвижность- возможны психосенсорные

расстройства (нарушения восприятия пространства, схемы тела)

- при выраженном опьянении имеют место разнообразные иллюзии, расстройства восприятия времени, возбуждение

- своеобразный сладковатый запах от одежды (сохраняется в течении нескольких часов)

- при выходе – резкое усиление чувства голода

- выраженная депрессия с элементами апатии

- пассивность - злобность- неприяные

ощущения в области сердца, головная боль

- ослабленная концентрации и работоспособность, связанная с общей потерей активности, депрессия

- шизофреноподобный синдром

- поражение внутренних органов (печень, легкие, почки)

Page 9: для педагогов

Что делатьЧто делать -не читайте мораль, ни в коем случае не -не читайте мораль, ни в коем случае не

угрожайте и не наказывайте его;угрожайте и не наказывайте его; -поддержите ребенка, проявив понимание и -поддержите ребенка, проявив понимание и

заботу;заботу; -объясните ему всю опасность пути, на -объясните ему всю опасность пути, на

который он встал;который он встал; -не верьте его уверениям, что он сможет -не верьте его уверениям, что он сможет

справиться с этим без специальной помощи;справиться с этим без специальной помощи; -проведите экспресс диагностику;-проведите экспресс диагностику; -попытайтесь уговорить его обратиться к -попытайтесь уговорить его обратиться к

специалисту;специалисту; -обратитесь в отделение медико--обратитесь в отделение медико-

психологической помощи.психологической помощи.

Page 10: для педагогов

Экспресс-тестыЭкспресс-тесты Позволяют:Позволяют: анонимно - выявить факт употребления анонимно - выявить факт употребления

наркотиков или снять необоснованные подозрения;наркотиков или снять необоснованные подозрения; достоверно - разрешить неясную ситуацию и достоверно - разрешить неясную ситуацию и

ответить на вопрос: «Пришла ли беда в Ваш дом»;ответить на вопрос: «Пришла ли беда в Ваш дом»; просто и удобно – получить результат дома, без просто и удобно – получить результат дома, без

специальных навыков;специальных навыков; своевременно – начать успешное лечение и своевременно – начать успешное лечение и

контроль за периодом реабилитации;контроль за периодом реабилитации; и самое главное – ввести в обиход семьи понятия о и самое главное – ввести в обиход семьи понятия о

неизбежности тест-проверки и в связи с этим неизбежности тест-проверки и в связи с этим невозможности скрыть от родителей и близких факт невозможности скрыть от родителей и близких факт употребления наркотиков.употребления наркотиков.

Page 11: для педагогов

Тесты для выявления отдельных Тесты для выявления отдельных наркотиков:наркотиков:

опиаты (морфин, героин, «ханка» )опиаты (морфин, героин, «ханка» ) марихуана ( «анаша», «гашиш», «план» )марихуана ( «анаша», «гашиш», «план» ) метамфетамин (первитин, эфедрин )метамфетамин (первитин, эфедрин ) кокаин ( «крек» )кокаин ( «крек» ) амфетамин (фенамин)амфетамин (фенамин)

Page 12: для педагогов

Методика выполнения тестаМетодика выполнения теста

В чистую сухую емкость налить 1,5-2 мл мочи. Вскрыть упаковку тест-полосок, снять защитный колпачок

и погрузить набор строго вертикально концом со стрелками в мочу до уровня ограничительной линии на 30-60 сек.

Извлечь набор полосок, установить его вертикально и через 10-15 мин. визуально оценить реакцию.

Появление в контрольной зоне одной полосы - наркотик обнаружен, двух - наркотик не обнаружен.

Отсутствие обеих полос свидетельствует о неправильном проведении теста.

Page 13: для педагогов

Спасибо Спасибо

за внимание!за внимание!