Разумова Л. М.учитель изобразительного искусства, черчения и технологии МОУ «ООШ №15»высшая квалификационная категория

Внеклассная работа по изобразительному искусству и технологии

Внеклассная работа по изобразительному творчеству - это продолжение учебно-воспитательного процесса, начатого на уроке. Ее разнообразные формы и виды дополняют и углубляют знания учащихся, а также способствуют поддержанию устойчивого интереса к изучению предмета.

Основные цели внеклассной работы по предмету :

- помощь учащимся в определении устойчивых интересов к той или иной области науки, виду деятельности;

- выявление склонностей, способностей и дарований;

- расширение знаний и кругозора учащихся в ходе углубленного изучения программных вопросов, выходящих за рамки учебной программы, но доступных пониманию учащихся;

- осуществление трудового, нравственного и эстетического воспитания учащихся; развитие интереса к предмету, самостоятельности, творческой активности.

Основные задачи внеклассной работы:1. Привитие интереса к изобразительной деятельности.2. Развитие и усовершенствование навыков художественного творчества.3. Развитие творческой активности, инициативы и самодеятельности учащихся.4. Подготовка учащихся к практической деятельности.5. Организация отдыха учащихся в сочетании с их эстетическим и нравственным воспитанием.

Внеклассная работа по изобразительному творчеству - это особая организуемая форма занятий с учащимися, обладающая сильным эмоциональным воздействием. Она развивает кругозор и воображение учащихся, стимулирует их к самообразованию, пополнению своих знаний, способствует развитию изобретательности и творчества. Эта работа очень разнообразна по видам и содержанию, носит оттенок занимательности, формирует интерес к предмету. Она требует тщательной организации.

У учителя изобразительного искусства имеются большие возможности для возбуждения интереса к предмету, развития познавательной активности учащихся, осуществления трудового воспитания в процессе изучения предмета.

При планировании и проведении индивидуальной внеклассной работы учителю необходимо учитывать некоторые аспекты: психологические особенности учащихся средних и старших классов, возможность рациональной организации учебно-воспитательного процесса, обеспечение индивидуального подхода к учащимся и др. Внеурочная работа объединяет учащихся в дружные коллективы, связанные общими интересами и увлечениями.

Внеклассные занятия, в большей степени, чем урок и факультатив, приспособлены для развития у учащихся самостоятельности в работе, творческой самостоятельности и изобретательности, они позволяют глубже и конкретнее познакомить учащихся со многими вопросами художественного творчества, установить более тесную связь изучаемого теоретического материала с практикой его использования, привить и развить многие ценные практические навыки и умения. Внеурочные занятия имеют отличные от урока формы организации, методы и содержание. Для такой работы учитель изобразительного искусства должен быть вооружен соответствующими знаниями. Следует подчеркнуть, что не может быть успешной внеклассной работы без ее начала на уроке. Принцип единства урочной и внеурочной работы - важнейший принцип организации учебно-воспитательного процесса.

Влияниемногообразия творческих заданий наформирование .эстетического и художественного потенциала учащихся

Даже совсем маленький ребёнок – это уже личность. У ребёнка уже сформировано определённое мировоззрение, он имеет определённые способности и наклонности. Задача учителя – дать возможность ребёнку проявить себя в какой-либо области художественной деятельности, найти для себя занятие по душе. Художественное

творчество включает в себя огромное количество всевозможных вариантов деятельности. Это вязание и вышивка, аппликация и коллажи, бисероплетение и ткачество, бумажная и лоскутная пластика, прессованная флористика и солёное тесто, работа с «фантиками», моделирование и конструирование различных объектов, шитьё мягкой игрушки, художественные росписи на дереве, лепка из пластилина и глины, декупаж, живопись по сырой бумаге и ещё много других видов деятельности. Знакомство со всеми этими видами творчества осуществляется детьми в большей степени на занятиях кружка «Художественное творчество» и на уроках технологии. Содержание программы занятий кружка-объединения «Художественное творчество» направлено на воспитание художественной культуры, развитие интереса к народному творчеству, его традициям и наследию.

Целью данной программы является формирование творческих способностей детей посредством расширения общекультурного кругозора и создания условий самореализации личности ребёнка.

Чаще всего взрослый человек совершенствуется и проявляет себя в каком-то одном виде художественной деятельности. Мы можем видеть на выставках, по телевизионным передачам знакомство с творчеством художника или народного умельца, представляющего своё творческое направление. Но для того, чтобы определиться и сделать свой выбор, нужно иногда много попробовать, поэкспериментировать.

Различные виды художественного творчества, которыми дети занимаются в объединении, способствуют выявлению определённых способностей и наклонностей. Попробовав себя в разных направлениях деятельности, ребёнок может выбрать то, что ему ближе, к чему, как говорится, лежит душа, что у него лучше получается. Задания по степени сложности для разных возрастных групп учащихся различны. Младшие школьники в большей степени любят заниматься аппликацией, лепкой, вышиванием, флористикой и солёным тестом. Ребята средней возрастной группы всегда хотят попробовать себя во всех видах деятельности. Мальчики средней возрастной группы с удовольствием занимаются моделированием и конструированием, так как им уже легче понять, как делаются развёртки предметов и объектов, у них более развито графическое мышление. Учащиеся старших классов более осознанно выбирают своё направление в художественном творчестве. Интерес к другим видам творчества у них, тем не менее, не пропадает. Время от времени дети возвращаются к уже освоенным ранее видам творческой деятельности, рассматривая их уже с новых позиций. Разнообразные виды творческих работ способствуют развитию творческого мышления учащихся, заставляют их искать новые пути в освоении поставленных задач, привносить что-то своё, новое в наработанное до них.

Ни с чем несравнима радость ребёнка, сделавшего что-то своими руками!

Причём удивительно, что с возрастом дети продолжают также искренне и непосредственно радоваться своим успехам. Из опыта работы знаю, что сложность состоит в том, что учащиеся старших классов труднее воспринимают советы исправить что - либо в своих работах. Их художественное мышление ещё не полностью сформировано, но зачастую их самооценка завышена, отсюда и несогласие с мнением советующего, более компетентного человека. Поэтому приходится переубеждать учащегося, воздействуя своим примером, ссылаясь на примеры работ декоративно – прикладного творчества. Иногда же происходит обратное, когда ученик вносит что – то своё, необычное, по- новому трактует наработанное ранее. Это всегда очень радует, следовательно, творческий потенциал ребёнка увеличивается, он ищет, думает, творит!

Приглашаю познакомиться с творчеством наших учащихся.

панно «Русская песня» (ткань, фурнитура, пайетки)

панно «Город Леденец. Сказка о царе Салтане» (аппликация из бумаги)

панно «Дымковский индюк»(фантики)

панно «Изящный букет»(бумажная пластика)

Панно «Букет в вазе»(изонить)

Эскизы декоративных росписей( на уроках ИЗО)

макет средневекового замка

Создание макета средневекового замка(картонные коробки, бумага, клей) (ученик 6 класса

Ковалёв И.)2008г.

панно «Бабушка и внучка»(солёное тесто, ткань)

«Домовушка»(ткань, различный материал)

панно «Жостовский поднос»(аппликация из ткани)

панно «Жостовский поднос»(аппликация из ткани)

Театр моды «Русская красавица»(костюмы сшиты ученицами 10-11 классов)

декоративные росписи «Городецкие кони»(деревянная доска, гуашь)

Театр моды «Русская красавица»(костюмы сшиты ученицами 10-11 классов)

декоративные росписи «Городецкие петушки»(деревянная доска, гуашь)

панно «Последние цветы осени»(флористика)

панно «В гости к бабушке»(солёное тесто)

Панно «Весёлая корова»

(солёное тесто)

Панно «Весёлый клоун»

(солёное тесто)

макет по противопожарной безопасности«Взрыв газа»

Макет микрорайона

Знакомство с новой техникой «Декупаж»

Создание макета памятника к Дню защитника Отечества( ученик 8 класса Сивакс И.)(картонные коробки, бумага, клей)2010г.

Макет «Старое и новое»

«Эту работу мы сделали сами!» (ученицы 9 класса Симонян М. и Мотрук О.)2009г.