Болдарєва С.О.

Практичний психолог

ДНЗ №9 «Восход»

Система психолого-педагогічного

супроводу майбутніх першокласників

• Психолого-педагогічна діагностика готовності дошкільників до навчання у школі ;

• Індивідуальні та групові консультації, батьківські збори з батьками майбутніх першокласників;

• Корекційні заняття, які допомагають дитині увійти в світ шкільних правил, легше адаптуватися до умов школи, розвивають психічні процеси.

Готовність до навчання у школі

• Психофізіологічний розвиток– фізичний стан і здоров’я дитини.

• Соціальний розвиток – відношення з дорослими та однолітками.

• Психологічний розвиток - мотиваційна, емоційно-вольова, інтелектуальна сфери (сформованість психічних функцій):

- увага; - пам’ять; - мислення; - уява.

Результати комплексної психолого-педагогічної

діагностики 2012 – 2013 н.р.Кількість дітей – 26 чоловік

Стан фізичного здоров’я :здорові - 25 дітей – 96,2%;

ослаблені - 1 дитина – 3,8%.

Рівень соціальної зрілості:- достатній - 24 дитини – 92%;- недостатній - 2 дитини – 8%.

Мотиваційна сфера (домінуючий мотив навчання) – пізнавальний – 19 чоловік, що складає 73%; ігровий – 7 чоловік, що складає 27%.

Інтелектуальна сфера (загальний розвиток пізнавальних процесів) – високий рівень – 4 чоловіка , що складає 15,2%, достатній – 21 чоловік – 81%, недостатній – 1 чоловік – 3,8%

Емоційно-вольова сфераДовільна регуляція діяльності - високий рівень 4 чоловіка – 15,2%,

достатній рівень 22 чоловіка – 84,8%.Тривожність – помірний рівень 26 чоловік – 100%. Виявлення агресивності – знижена 26 чоловік – 100%.Самооцінка адекватна – 24 чоловік – 84,8%, знижена - 2 чоловіка – 15,2%

Готові до навчання у школі - 25 дітей, що складає 96%

Не готові до навчання у школі – 1 дитина, що складає 4% (F 80.1, F 90.0)

Комплексне діагностичне обстеження за основними блоками, результати наданні у діаграмах за

навчальними роками, свідчать, що:

2010 – 2011 н.р. 2011 – 2012 н.р.

2012 – 2013 н.р.