Полезный №5

Содержание | 1

ПОЛЕЗНЫЕ НОвОсти . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Учитель года-2009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Школа № 9 полУчила статУс Школы междУнародного бакалавриата . . . . . . . . . . . . . 4кредиты на образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

ОбраЗОваНиЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5кадровая политика департамента образования: кУрс на обновление . . . . . . . . . . . 5сдавать, нельзя сдаваться . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Web-Школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8детский сад: возможности и альтернативы . . . . . . . . . . . . . . 12

ДОсУГ

активНЫй ОтДЫх

ШкОЛЫ раЗвития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18завтра начинается сегодня . . . . . . . . . . . . . . . . . 18торопитесь раскрыть таланты своего ребенка вместе с FasTracKids! . . . . . . . 23про рыцарей и принцесс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24наряд для принцессы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

ПраЗДНики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32на пороге нового . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

иГрОтЕка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34игрУШка в подарок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

сиЛьНЫЕ, смЕЛЫЕ, ЛОвкиЕ . . . . . . . . . . 38Учиться плавать никогда не поздно . . . . . . . . 38

ПУтЕШЕствия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40весенние каникУлы 2009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

сЕмЕйНЫй week-end . . . . . . . . . . . . . . . . 44семейный Уикенд . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

иНфОрмаЦия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48кУда пойти с детьми . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

ОбраЗОваНиЕпри Участии департамента образования г . перми

№1(5) февраль 2009учредитель

ооо «центр гУманитарных технологий»издатель

ооо «жУрнал «досУг»главный редактор

елена самойловадиректор

наталия винниковалитературный редактор

ирина серебренниковаредакторы

ксения каримовадизайн и верстка

александр рУтШтейн сергей харин

лариса кремлЁвадизайн обложки сергей харин

журналисты ксения каримова наталья килУнина наталья лУкаШова

мария новокШенова татьяна чернова

менеджеры елена кирилова ольга скУтина

надежда макейчик светлана черемихина

ирина быкова максим зУбаткин

фотограф алексей михалко

заказ № тираж

10 000 экзепляровдата выхода

27 февраля 2009 годарапространение

бесплатно по дистрибьютерской сетисвидетельство о регистрации сми

пи № фс 18-3498 от 24 августа 2007 г . выдано Уфс по надзору за соблюдением законодательства

в сфере мк и охране культурного населенияя по приволжскому фо

адрес редакции и издателя 614039, г . пермь, ул . пушкина, 78а, офис 35, тел ./факс: (342) 219-09-40, e-mail: cgt@bk .ru

web-сайт: http://idd .perm .ruотпечатано

ооо «студия «зёбра» 614990, г . пермь, ул . окулова, 80, тел . (342) 239-08-39

26 января в Перми стартовал юбилейный – двадцатый конкурс «Учитель года-2009». И начался он весьма необычным испытанием – теоретическим туром. Педагоги сами сели за ученические парты и прошли предметное и методическое тестирование.

Учитель года-2009

2 | ПОлезные нОвОСти

Для учителей-предметников это были задания по ЕГЭ, учителя начальной школы выполняли за-дания единого муниципального тестирования, задания по теории были специально разработаны и для других номинаций. В теоретическом туре, который проводился впервые, приняли участие 130 педагогов. И только лишь конкурсантов в но-минации «Лидер в образовании» ожидало свое испытание – защита управленческого проекта руководителя, которое состоялось 13 февраля в школе № 145.

Новое для конкурса испытание – теоретичес-кий тур – вызвал живой интерес и у конкурсантов, и у жюри. Как отметила начальник департамента образования города Перми Людмила Гаджиева, в следующем году теоретический тур станет обяза-тельным этапом конкурса «Учитель года».

В целом по результатам первого теоретическо-го тура 89 педагогов прошли во второй тур. В его рамках конкурсанты предоставили в оргкомитет видеоролики и конспекты фрагментов своих уро-ков, занятий или мероприятий.

Третьим этапом, традиционно одним из самых сложных, стали открытые уроки и конкурс «само-презентаций», которые участники готовили зара-

нее. В номинации «Лидер в образовании» на треть-ем этапе необходимо было защитить собственные проекты. В этом году впервые для педагогов, чтобы снять стресс, были проведены психологические тренинги. Так что конкурс «самопрезентаций», от-мечают организаторы, прошел очень гладко и без особых волнений, как это было раньше.

Суперфинал главного городского конкурса пе-дагогов прошел 17 и 18 февраля. Из 148 педагогов в нем приняли участие 12 человек.

В номинации «Учитель» встретились пять фи-налистов: Дарья Юрьевна Фукалова (учитель ан-глийского языка школы № 145), Марина Юрьевна Лялина (учитель начальных классов школы № 84), Дмитрий Павлович Поносов (учитель истории шко-лы № 2), Елена Валентиновна Игошева (учитель хи-мии школы № 109) и Светлана Сергеевна Бухарова (учитель истории школы № 100).

В номинации «Воспитатель» главный приз был разыгран между тремя конкурсантками: Юлией Алексеевной Астанаевой (детский сад № 55), Ан-ной Валерьевной Муфлихановой (детский сад № 112) и Татьяной Викторовной Трефиловой (дет-ский сад № 412).

Учитель года-2009

Суперфинал стал по-настоящему серьезным испытанием для педагогов. Теоретические задания, задания с детьми, публичные выступления и педагогический спринт помогли жюри выявить лучших из лучших в борьбе за главный приз – полмиллиона рублей.

Официально результаты будут объявлены 3 марта на торжественной церемонии закрытия кон-курса «Учитель года-2009», которая состоится во дворце культуры имени Ю. А. Гагарина.

4 | ПОлезные нОвОСти

Школа № 9 полУчила статУс Школы междУнародного бакалавриата

Школа № 9 им. А.С. Пушкина первой в Перм-ском крае получила статус школы междуна-родного бакалавриата.

Сертификат, подтверждающий статус и да-ющий право преподавать по программе Middle Years, за подписью генерального директора Орга-низации международного бакалавриата Джеффри Беарда, школа № 9 получила 6 февраля. На сегод-няшний день общеобразовательные учреждения с таким статусом есть только в Москве, Санкт-Пе-тербурге, Красноярске и Владивостоке.

Сегодня в школе № 9 по программам между-народного бакалавриата обучаются 311 учени-ков 5-7 классов. Часть предметов ребята изучают на английском языке. Есть в школьном расписа-нии и совсем необычные уроки, например, спец-предмет «Театр», который тоже преподается на английском. Кроме того, в течение нескольких лет школа № 9 принимает у себя участников теат-

рального фестиваля школ международного ба-калавриата стран СНГ «Прикамское чудо». В этом году фестиваль пройдет с 21 по 24 февраля. Свои спектакли покажут школьники Москвы, Самары, Красноярска. В качестве гостей в Прикамье при-езжают ребята из королевства Бахрейн.

Напомним, суть проекта по созданию в Перм-ском крае системы международного бакалавриа-та, инициатором которого выступил губернатор Олег Чиркунов, заключается в том, что выпускни-ки школ-участниц системы IB получают диплом о среднем образовании. Этот диплом признан в 1300 университетах 102 стран мира. Участни-ками проекта стали три общеобразовательных учреждения г. Перми: физико-математическая школа № 9 им. А.С. Пушкина (программа основ-ной школы), «английская» школа № 7 (программа начальной школы) и лицей №10 (программа стар-шей школы).

кредиты на образованиеСтуденты Пермского края смогут получать

образовательные кредиты на свое обучение.Некоторые банки, работающие в Прикамье, начали

предлагать студентам образовательные кредиты. Суть этого механизма заключается в том, что студенты будут ежемесячно выплачивать лишь проценты по кредиту, а основной долг станут погашать после завершения учебного процесса. Например, в Западно-Уральском банке Сбербанка России кредит на оплату образова-ния в вузе или профессиональном учебном заведении выдается под 12% годовых сроком до 11 лет.

Эта схема гораздо удобнее, чем обычный потре-бительский кредит, который студенты ранее могли получить на оплату своего образования.

Отсрочка выплаты основной суммы кредита предоставляется на весь период обучения. По мне-нию экспертов, новый кредитный механизм будет востребован в Прикамье.

ОБРазование | 5

кадровая политика департамента образования:

кУрс на обновление

Не потерявший своей актуальности лозунг первых пятилеток советского времени «Кадры решают все» как никогда иллюстрирует сегод-няшнюю ситуацию в образовании. Успех образо-вательного учреждения во многом зависит от его руководителя. От него зави-сит, сумеет ли школа выйти на тот результат, который от нее ожидают, и как реализует себя в жизни ее выпускник.

Обращаясь к одному из важ-ных факторов успешности рабо-ты руководителя – возрасту, – с сожалением приходится конста-тировать тенденцию старения руководящего звена системы образования (45% руководите-лей в возрасте от 55 до 72 лет).

Расцвет творческих спо-собностей личности, считают психологи, приходится на 35-45 лет. В отрасли образования только четверть руководите-лей составляет данную воз-растную группу.

В настоящее время депар-таментом образования адми-нистрации города реализуется программа кадрового обнов-ления отрасли на ближайшие годы. На смену руководителям пенсионного воз-раста, имеющим большой профессиональный опыт и способным передать его, будет привле-каться молодая смена. Планируется сформиро-вать базу кадрового резерва руководителей об-разовательных учреждений города. При этом одна из главнейших задач департамента образо-вания – моральная и материальная поддержка руководителей пенсионного возраста.

Сфера образования уникальна. Она вбирает в себя все существующее многообразие социаль-ных, экономических, юридических, хозяйственных и иных отношений. Как показала практика, на про-тяжении последних 3-5 лет содержание и требо-вания к качеству работы руководителя школы су-щественно изменились. Сегодня в условиях новых бюджетных процессов от руководителя школы требуется умение качественно работать, быть топ-менеджером, способным как успешно хозяйство-вать, так и успешно управлять образовательным процессом и кадровым ресурсом школы, уметь

быстро, конструктивно решать проблемы и при-нимать нестандартные решения. За чередой бес-численного множества хозяйственных проблем руководителю нельзя забывать о «человеческом факторе», а, значит, уметь создавать оптимально

комфортные условия для ус-пешной деятельности как уче-ников, так и педагогов.

Современный руководи-тель школы должен быть моло-дым, креативным, мобильным, интеллигентным, ответствен-ным и самостоятельным в при-нятии решений. Ориентация на перспективу, успех и до-стижение высоких результа-тов по всем направлениям деятельности – вот лозунг сов-ременного директора школы.

Одними из основных ис-точников привлечения пре-тендентов на руководящие должности являются внутрен-ние ресурсы отрасли образо-вания. Это работники самих школ и детских садов города, в основном – заместители ру-ководителей образовательных учреждений. Однако департа-мент образования делает став-

ку и на привлечение в отрасль работников извне. Подбор кандидатов планируется осуществлять на основе современных технологий (проведение конкурсов на замещение вакантных должностей руководителей образовательных учреждений, проведение конкурсов-испытаний и др.).

В марте 2009 года департамент образова-ния начинает акцию с привлечением средств массовой информации. Жители нашего города будут еженедельно информироваться о тех ме-роприятиях, которые в ближайшее время бу-дут проводиться департаментом образования по обновлению руководящего звена. Сегодня департамент образования администрации горо-да обращается к молодым, амбициозным жите-лям города Перми: «Открой для себя новые пер-спективы – стань директором школы!».

Если вас заинтересовало это предложение, позвоните в Управление персоналом департа-мента образования администрации г. Перми по телефону: 212-72-80.

Сегодня деятельность системы образования города ориентирована на решение новых со-циально-экономических задач. Задач, которые обеспечивают качественное обновление обра-зовательных услуг и во многом определяют человеческий ресурс нашего города на ближайшее будущее. Имеет ли городская система образования необходимый кадровый потенциал для ре-шения высоких и амбициозных задач? В последнее время эта тема стала для образования одной из главных.

C 1 января 2009 года ЕГЭ стал единой формой итоговой аттестации по окончанию школы и вступительных испытаний в вузы. Во время эксперимента, затянувшегося на восемь лет, вузы еще имели право выбирать между ЕГЭ и традиционными формами оценки знаний. С этого года правила стали для всех едины.

сдавать, нельзя сдаваться

право на аттестатЕГЭ стал единственной формой проведения

государственной итоговой аттестации по итогам 11 классов.

С этого года получение аттестата об окончании школы будет напрямую зависеть от результатов ЕГЭ по математике и русскому языку. Это обязательные предметы итоговой аттестации. Если выпускник не набрал минимально допустимого количества баллов по одному из этих предметов и не пересдал его в резервный день, он не имеет права получить аттестат. В таком случае повторная итоговая аттес-тация откладывается до следующего года.

Другие предметы для сдачи ЕГЭ выбираются вы-пускником добровольно. Все зависит от того, какие из них ему понадобятся при поступлении. В список предметов по выбору входит 11 дисциплин (если считать иностранный язык – английский, немецкий, французский и испанский – за один).

Результаты ЕГЭ на оценки в аттестате не влияют, они лишь подтверждают знания ученика.

До 1 марта каждый ученик должен подать в шко-лу заявление о том, какие экзамены он будет сда-вать в этом году. О том, какие экзамены необходи-мы при поступлении, пермские вузы уже объявили до 1 февраля.

Еще одно важное событие ждет выпускников в этом году – это допуск к самой государственной итоговой аттестации. Министерством образования и науки РФ рекомендовано проводить его в тради-ционной форме – то есть в форме сочинения и кон-трольной работы.

расписание испытанийС 20 по 29 апреля пора ЕГЭ начинается для

школьников, имеющих право на досрочную сдачу. В их число входят те, кто уезжает на международные соревнования, олимпиады или лечение за границу.

С 26 мая по 19 июня проходит первая волна ЕГЭ, в которой экзамены сдают все выпускники этого года.

С 7 по 17 июля экзамены во второй волне сдают выпускники прошлых лет, иностранные граждане, выпускники начального и среднего профессиональ-ного образования, также те, кто не сдал ЕГЭ в основ-ной период.

С 20 июня по 25 июля все вузы страны прини-мают документы от абитуриентов. Чтобы подать документы, теперь совсем не обязательно идти в само учебное заведение. Достаточно отправить заверенные нотариусом копии по почте. Это дает возможность попробовать поступить одновремен-но в несколько вузов. 20 августа заканчивается за-числение в вузы.

6 | ОБРазование

сдавать, нельзя сдаваться

ОБРазование | 7постУпление в вУз

Министерством образования и науки РФ был определен перечень четырех предметов (русский язык, профильный предмет и еще два), необходимых при поступлении на каждую специальность. Пред-полагалось, что в любое высшее учебное заведение при поступлении на ту или иную специальность не-обходимо будет предъявить результаты ЕГЭ по од-ним и тем же предметам. Однако, после переговоров с ректорами ведущих вузов политика была несколь-ко скорректирована. Из четырех предметов вузы смогут на свое усмотрение выбрать три, обязательно сохраняя при этом один профилирующий экзамен.

Учебное заведение само формулирует необходи-мый для поступления объ-ем знаний, устанавливая нижнюю границу баллов, которые должен набрать выпускник по профильно-му предмету. Выпускники, не набравшие нужного количества баллов, будут лишены права участвовать в конкурсе. Нижнюю грани-цу, необходимую для пос-тупления, приемная ко-миссия должна будет объявить до 20 июня. Так что потенциальные абитуриенты смогут оценить свои шансы заранее.

Дополнительную информацию по пермским ву-зам можно узнать на сайтах:

Пермский государственный университет – www.psu.ru

Пермский государственный технический универ-ситет – www.pstu.ru

Пермский государственный педагогический уни-верситет – www.pspu.ru

Пермская государственная сельскохозяйствен-ная академия – www.psaa.ru

Государственный университет «Высшая школа экономики» – www.hse.perm.ru

Пермская государственная медицинская акаде-мия – www.psma.ru

дополнительные испытанияРяд вузов страны получили право на проведение

дополнительных испытаний по профилирующему предмету, которые будут проводиться не вместо ЕГЭ, а как дополнение к нему. В список этих учебных заве-дений вошли ведущие российские вузы, среди кото-рых 17 московских.

олимпийские льготыПобеда в олимпиадах по-прежнему позволит

выпускникам поступать в вузы без вступительных испытаний. Перечень 120 таких олимпиад и список специальностей, при поступлении на которые по-лучат льготы победители, уже определен в Минис-

терстве образования и науки РФ. А вот льготы меда-листов, дающие право сдавать только один экзамен, с введением единого государственного экзамена уже действовать не будут.

и еще• Свидетельство ЕГЭ будет действительно два

года, для военнослужащих – три.• Дети с ограниченными возможностями здоро-

вья смогут выбирать, в какой форме – ЕГЭ или тра-диционной – проходить итоговую аттестацию.

• Для старшеклассников, которые в мае-июне уезжают из страны на лечение, спортивные со-ревнования или международные олимпиады, до-

срочная сдача ЕГЭ будет проводиться с 21 по 29 апреля. Однако до 1 марта старшеклассники должны будут написать заявление о досрочной сдаче ЕГЭ.

• Подать апелляцию теперь можно будет в те-чение двух дней после объявления результата ЕГЭ по предмету.

• Есть категории граж-дан, которые не будут за-

числяться в вуз по результатам ЕГЭ. Это выпускники лицеев, колледжей и техникумов, которые идут в вуз по сокращенной программе; иностранные гражда-не, которые не учились в российских школах; абиту-риенты, получающие второе высшее образование на базе первого высшего; лица с ограниченными физическими возможностями.

• Впервые ЕГЭ будет проводиться и за рубежом – для граждан, желающих учиться в российских вузах и сдавать вступительный экзамен в форме ЕГЭ.

Выпускникам 2009 года отчасти повезло, ведь теперь государственная итоговая аттестация пос-ле 11 классов и вступительные экзамены в вузы фактически приравнены друг к другу. Волновать-ся дважды – на экзаменах в школе, а потом еще в институте – уже не придется. Однако новые пра-вила потребуют от выпускника и вдвое больше ответственности. Чтобы не упустить шанс стать студентом университета, академии или институ-та, самое время с головой окунуться в учебу.

Документы, определяющие порядок окончания средних учебных заведений и приема в вузы:

• Положение об итоговой аттестации.• Правила приема в вузы.• Положение об олимпиадах.• Перечень вузов, получивших право

проводить дополнительные испытания по определенным специальностям.

В декабре 2008 года 170 школ Пермского края, 50 из них – это школы города Перми – познакомились с систе-мой электронных дневников и журналов. В качестве экс-перимента в этих школах прошла «неделя с электронным дневником и журналом». Внедрение краевой информа-ционной системы электронных дневников и журналов началось в рамках проекта «Телекоммуникационная образовательная сеть Пермского края (технология Web 2.0)». За сложным названием Web 2.0 скрываются про-стые инструменты, благодаря которым люди, зачастую не знакомые друг с другом, могут общаться, совместно создавать и накапливать различные цифровые информа-ционные ресурсы, а также обмениваться необходимой информацией. Примером таких технологий являются всем известные социальные сети «Одноклассники» и «В Контакте». Исследователи давно заметили, что техноло-гии Web 2.0 делают Интернет мощным образовательным инструментом, который может и должен быть освоен современными педагогами и учениками.

В двух словах суть работы электронных журна-лов заключается в том, что педагог выставляет от-метки в специально созданной информационной базе. Ученики получают доступ к своим оценкам, родители – возможность с помощью Интернета следить за успеваемостью своего ребенка и полу-чать рекомендации от учителя. Страницы дневни-ков и журналов доступны с любого компьютера, подключенного к сети Интернет, и при наличии у пользователя прав доступа к данным. Каждому

учителю, родителю и ученику присваивается пер-сонифицированный код доступа.

Электронные дневники и журналы были отправ-ной точкой проекта. В процессе эксперимента задум-ка разрослась, и уже сейчас проект условно именуют «Web-школой». Это открытая информационная сис-тема, которая позволяет общаться и взаимодейство-вать всем участникам образовательного процесса: учителям, ученикам и их родителям. Это прототип бу-дущей единой социальной образовательной сети. И ее возможности не ограничиваются лишь информа-цией об успеваемости детей и расписанием занятий.

возможности «Web-Школы»Родителям электронный журнал дает возмож-

ность оперативно получить дополнительную ин-формацию об обучении ребенка: о посещаемости занятий, успеваемости и о том, по каким именно темам он заработал те или иные отметки. Главный плюс социального сервиса в том, что он делает ин-формацию абсолютно доступной.

Учителям такой журнал дает возможность каждую четверть оперативно выставлять отметки, не тратя время на громоздкие подсчеты. Классным руководите-лям открывает доступ к информации об успеваемости всех учеников. Сама собой отпадает необходимость еженедельно выставлять отметки из журнала в днев-

Современные информационные технологии и Интернет прочно обосновались в образо-вании, и даже обычные дневники и журналы под их воздействием эволюционировали до своей электронной версии.

Web-Школа


ник – достаточно распечатывать ведомости. Для ад-министрации школы электронный журнал становится инструментом для подготовки бесчисленных отчетов.

Возможность посмотреть свои текущие оценки в любой момент с домашнего компьютера или даже с мобильного телефона (wab-дублер сайта пре-дусмотрен программой) очень удобна и для самих учеников. Вспомните свои школьные годы. Доступ к классному журналу был строго-настрого запре-щен. Колонки оценок выставлялись в дневник раз в месяц. И чтобы краешком глаза заглянуть в запрет-ный документ, самые смелые выкраивали пару ми-нут, когда учитель ненадолго отлучался из класса.

Кроме этого электронная база позволяет уче-никам накапливать «портфолио» собственных до-стижений, в котором хранятся рефераты, статьи, фото- и видеоматериалы учащихся, а также отзы-вы педагогов. «Web-школа» также предполагает возможность общения между учителями и роди-телями в системе блога. Обсуждение наболевших вопросов можно вести посредством стандартных сервисов групповой работы в сети.

Один из главных плюсов подобной системы в том, что она позволяет накапливать информацию.

Как заметили кураторы проекта, «тело» сайта представляет собой универсальную заготовку, к которой в процессе доработки можно прикреп-лять различные модули. Если эксперимент пока-жет потребность учителей размещать в базе свои методические материалы и обмениваться ими, та-кой модуль обязательно будет создан.

Шаг за ШагомПробы электронных дневников и журналов на-

чались еще летом. В июне ребятам, отдыхающим

на школьных площадках, была предложена роле-вая игра под названием «Сетевое королевство». Всем школам был обеспечен доступ к специаль-ному сайту «Летняя сетевая площадка», который стал прототипом будущей телекоммуникационной образовательной сети.

В декабре начался второй этап эксперимента. В 170 школах Пермского края, в том числе в 50 пермских, на нескольких классах была опробована система электронных журналов. По итогам второго этапа в программу были внесены некоторые изме-нения.

Сейчас, на третьем этапе, проект охватывает все классы пилотных школ. Как нам рассказали в департаменте образования города, для участия в проекте были выбраны, в первую очередь, ста-тусные школы. Их техническая оснащенность, под-готовленность кадров и инновационный характер деятельности в наибольшей степени соответствуют запросам программы. Это школы № 2, 7, 22, 77, 132, 146, гимназии № 4, 33, лицеи № 2 и 4. Помимо этих школ в течение двух месяцев к проекту частично подключатся еще 30 образовательных учреждений Перми. Планируется, что к концу марта будут под-ведены первые итоги. В конечном счете «электрон-ный продукт» должен стать усовершенствованным настолько, чтобы быть понятным и приемлемым в любой школе города.

Для эффективного использования программы «Web-школа» учебным заведениям необходим высокоскоростной Интернет. И эта проблема уже решается. В апреле система будет отлажена с учетом всех замечаний и пожеланий педагогов, школьников и их родителей. В планах развития системы – введение в школах электронного доку-ментооборота.

Процесс перехода к активному использованию социальных сервисов всеми общеобразователь-ными учреждениями города будет постепенным и займет не один год.


hTTp://Web2perm .ru

практика показала…Что представляют собой электронные дневни-

ки и журналы на деле, и какую пользу в них видят ученики, учителя и родители, мы узнали, побывав в одной из школ, в числе первых подключивших-ся к эксперименту. С программой электронных дневников и журналов два класса лицея № 4 нача-ли свое знакомство еще в декабре прошлого года. С января к ним присоединилась вся школа.

Ученики 5 «Г» класса одними из первых опробо-вали программу «Web-школа» и имеют на этот счет свое собственное мнение. Когда мы попросили их рассказать о ее возможностях, от желающих поде-литься с нами наблюдениями не было отбоя.

• Если ты не записал домашнее задание, его всег-да можно посмотреть в электронном журнале. А если еще посчитать количество оценок по пред-мету, можно примерно рассчитать, спросят ли тебя на следующем уроке.

• Если ты болел и не ходил в школу, можно зайти на сайт и найти все домашние задания, которые были заданы за это время. Посмотреть домаш-нее задание могут и родители, если они не увере-ны, что их ребенок выполнил его полностью. Моя мама тоже заглядывает в электронный журнал, когда ей кажется, что нам задали слишком мало. Некоторые учителя не просто заводят в дневник задания, но и проставляют примерное время, ко-торое необходимо на их выполнение. И мы стара-емся укладываться в это время.

• В электронном журнале отображается рей-тинг учеников класса. Когда-то я был на треть-ем месте. Рейтинг строится на основе текущих отметок, он показывает общий уровень знаний.

Зайдя под своим паролем на сайт, родители тоже могут посмотреть рейтинг своего ребенка.

• Учителя придумали маленькую хитрость. Чтобы мы не ленились на уроке записывать до-машнее задание в обычные дневники, они намерен-но заводят в электронный журнал больше задач и упражнений.

• С началом эксперимента успеваемость в классе стала лучше, это факт. После того, как в школе поя-вились электронные журналы, мы стали серьезнее го-товиться к урокам. А все потому, что теперь каждый из нас знает, что родители видят все наши оценки.

• Меня не смущает, что родители в любое вре-мя могут узнать мои оценки, пусть иногда и не сов-сем хорошие.

Освоить программу, делятся пятиклассники, было очень легко. Она проста и удобна в использо-вании, и под силу даже учащимся 1-х классов.

Мамы и папы тоже активно используют систему электронных дневников и журналов. Родителей, которые редко «посещают» «web-школу», едини-цы. На вопрос «почему?» ребята приводят вполне объективные причины: у одних нет домашнего Ин-тернета, другие просто редко подходят к компью-теру после работы, а третьим привычнее узнавать все новости от сына.

Буторина Наталья Владимировна, завуч ли-цея № 4:

Родители отнеслись к этому нововведению вполне спокойно. Прежде чем начать работу с «Web-школой», нужно было получить согласие родителей на участие в проекте. И утвердитель-ный ответ дали большинство. Постепенно к их чис-лу подключаются и остальные.



мнение родителей Школы №145В школе, где учится мой сын, элек-

тронными дневниками пользуются вовсю. Так что я могу контролиро-вать сына прямо с работы: смотреть оценки, читать замечания препода-вателей и даже писать им ответы. К тому же, теперь я всегда знаю, ка-кие уроки заданы на завтра.

Опасения, что с введением электронных жур-налов родители совсем перестанут посещать шко-лу, неоправданны – так считают педагоги. Живого общения с классным руководителей не заменит ничто. На самом деле возможность посмотреть ус-певаемость своего ребенка с помощью Интернета отнюдь не противоречит личным беседам с педа-гогом. И даже наоборот – позволяет вовремя сре-агировать на ту или иную ситуацию. Заметили, что у вашего ребенка проблемы с учебой, – самое вре-мя попросить совета у педагога.

У классного руководителя 5 «Г» класса Ирины Олеговны Хромцовой работа в программе зани-мает в среднем полчаса в день. А если подсчитать время, которое тратится на то, чтобы лично пооб-щаться по телефону с каждым родителем, собрать дневники у всего класса и выставить в них оценки из журнала, то преимущества электронной версии будут неоспоримы.

В лицее № 4 действует модульно-рейтинговая система оценивания знаний учеников. То есть, оценки за контрольные работы выставляются в баллах. Чтобы не нарушать привычный ход ве-щей, в программу были внесены соответствующие изменения.

Что касается необходимости для учителей за-полнять электронные, а затем еще и бумажные журналы, то это явление временное. В Министерс-тве образования Пермского края уже идет обсуж-дение того, чтобы в будущем полностью отказаться от двойной документации, заменив бумажные жур-налы электронными «двойниками».

Конечно, не все педагоги встречают идею «Web-школы» бурными аплодисментами. И больше всего вопросов проект вызывает именно на начальном этапе, когда начинается формирование базы данных и знакомство с самой программой. Но даже самые ярые оппо-ненты информатизации скоро поймут, что ком-пьютер – это союзник и помощник. Технологии Web 2.0 помогают сделать процесс образования открытым и наладить тесное взаимодействие родителей со школой.

До 10 марта школы-участники проекта должны будут внести свои предложения по улучшение работы электронных дневников и журналов. И уже с этого времени программа, доработанная с учетом всех поже-ланий, будет опробована и в других школах Перми и края.

Выбор появился не только благодаря тому, что в городе стали открываться реконструированные детские сады, всевозможные школы развития и частные дошкольные учреждения, но и благо-даря тому, что родители, которые долгое время не могли устроить ребенка в детский сад, полу-чили, наконец, материальную поддержку. Однако, обо всем по порядку…

частномУ бизнесУ – зеленый свет

Одним из основных направлений в проекте по сокращению очередей в детские сады сегодня является привлечение бизнес-сообщества. Часть пустующих зданий бывших детских садов и яслей совсем скоро будет передана частному бизнесу на условиях концессии. В городской думе было принято «Положение о концессионных соглаше-ниях в отношении недвижимого муниципального имущества города Перми». Оно позволит инвес-торам работать в зданиях бывших детских садов, однако перед этим они должны будут их восстано-вить. Кроме того, по концессионному соглашению муниципальные площади должны быть использо-

ваны по целевому назначению. В данном случае в реконструированных помещениях должны бу-дут открыться частные детские сады. Такая форма управления имуществом гарантирует городу со-хранение собственности и ее целевое использо-вание, а бизнесу дает возможность использовать помещения длительный срок – 25 лет.

Еще недавно типичный детский сад был практически единственно возможным вариантом дошкольного образования. Однако сегодня само понятие «детский сад» не так однознач-но, как прежде. Наряду с привычными дошкольными учреждениями успешно работают школы развития, семейные клубы и мини-сады. Частный бизнес прочно занял позиции в дошкольном образовании, а родители, наконец, имеют возможность выбора.

детский сад: возможности и альтернативы


Пять таких объектов по городу уже определе-ны. Первый конкурс на передачу их частным ли-цам состоится в феврале.

Особая ставка делается и на мини-сады, рас-считанные максимум на 10 ребятишек. Требова-ния к их организации были специально разрабо-таны в Департаменте образования и согласованы с надзорными органами. Благодаря этому многие мини-сады смогут работать легально. В июне-июле этого года будет также проведен аукцион на передачу под мини-сады двух помещений.

Привлечение к реконструкции помещений частных предпринимателей не исключает и вос-становления муниципальных дошкольных учреж-дений и ранее перепрофилированных групп. Ре-конструкция детских садов началась еще в 2007 году. За это время было выдано дополнительно более 2500 путевок. В январе этого года в городе открылись еще два муниципальных детских сада. Завершился капитальный ремонт здания детского сада № 265 в Свердловском районе, расположен-ного по улице Героев Хасана, 97а. Новый садик № 238 открылся и в Ленинском районе, по адресу: ул. Газеты «Звезда», 12.

денежный эквивалент образования

С января этого года родители детей, которые не посещают детские сады, будут получать де-нежное пособие. Город Пермь присоединился к пилотному проекту «Предоставление пособий се-мьям, имеющим детей в возрасте от 1,5 до 5 лет, не посещающих дошкольные образовательные учреждения». Его инициатором стал губернатор Пермского края Олег Чиркунов. Проект стартовал 1 января и продлится до 2011 года. Ежемесячно родители будут получать на руки денежный экви-валент образовательной услуги – то есть ту сумму, которая тратится в месяц на содержание одного ребенка в муниципальном детском саду. На ян-

варь 2009 года эта сумма составила 5295 рублей на детей от 1,5 до 3 лет, и 4490 рублей на детей с 3 до 5 лет. С 5 лет предшкольная подготовка счита-ется обязательной, поэтому всем обратившимся будет обязательно предложено место в муници-пальном детском саду.

Пособие назначается при условии, если ребе-нок не посещает муниципальный детский сад или частный детский сад по муниципальному конт-ракту. Семьям, находящимся в социально опас-ном положении, пособие не назначают. Чтобы родители не смогли потратить пособие на свои нужды, детям из таких семей места в детском саду предоставляются в обязательном порядке и абсо-лютно бесплатно.

Пособие назначается и выплачивается гражда-нам по месту жительства в городе Перми. Офор-мить его можно в отделе образования района, предоставив все необходимые документы.

Принять документы на пособие раньше, чем ребенку исполнится полтора года специалисты не имеют права, поэтому не торопитесь бежать в отдел образования заранее. Чтобы сэкономить время, вы можете заполнить заявление дома, ска-чав бланк на сайте администрации города www.gorodperm.ru/social/education

Выплата пособий проходит на условиях софи-нансирования из краевого и городского бюдже-тов. Поэтому на лицевые счета получателей до


20 числа каждого месяца будут поступать две суммы: одна от комитета социальной защиты населения (перечисляется из бюджета города Перми), другая – от Министерства социального развития Пермского края (перечисляется из кра-евого бюджета).

По желанию родители смогут отказаться от мес-та в муниципальном саду и вместо этого получать ежемесячное пособие. Когда проект еще был на

стадии разработки, некоторые опасались, что детей начнут массово забирать из детских садов. Как оказалось, совершенно напрасно. На такой шаг решились всего чуть больше 300 семей. И ес-ли верить статистике, из детского сада забрали именно тех, кто часто болеет. В основном это дети в возрасте до 3-х лет. Они и раньше чаще находи-лись дома, под присмотром заботливых бабушек и дедушек. Теперь их место в детском саду смогли занять те, кому это действительно необходимо.

Только за январь месяц за пособием обрати-лись около 10846 человек. Это практически все дети с 1,5 до 5 лет, не посещающие детских садов.

Один из главных плюсов пилотного проекта заключается в том, что с выплатой пособия у ро-дителей появился выбор. Теперь они смогут вос-питывать ребенка дома, нанимать няню, водить своего малыша в группы кратковременного пре-бывания в дошкольных образовательных учреж-дениях или частично компенсировать затраты на частный детский сад.

выбор есть

Основная проблема проекта – это контроль использования выделенных денег. Гарантии, что средства будут уходить исключительно на обра-зование детей, не дает никто. В Департаменте об-


докУменты, необходимые для назначения пособия

1. Документ, подтверждающий место жи-тельства в городе Перми;

2. Свидетельство о рождении ребенка;3. Копия ИНН физического лица (заявителя);4. Номер расчетного счета в банке с указани-

ем полных реквизитов кредитной организации;5. Заверенная копия постановления уполно-

моченного органа по опеке и попечительству района в отношении несовершеннолетних лиц об устройстве ребенка в замещающую семью (опека, приемная семья, семейная воспита-тельная группа).

разования города уже началась разработка про-граммы «Компетентный родитель». С помощью социологических исследований специалисты надеются выяснить, на что расходуется ежемесяч-ное пособие, и какие формы дошкольного обра-зования пользуются наибольшей популярностью. Но пока об этом говорить еще рано. Первое посо-бие будет перечислено родителям только в кон-це февраля, и отследить, достиг ли проект своей цели, можно будет лишь в марте. Помимо этого в ближайшем будущем планируется проводить ярмарки услуг дошкольного образования, откры-вать консультационные пункты для родителей и центры поддержки семейного воспитания.

И все же право потратить пособие по свое-му усмотрению остается за семьей. И, наверное, было бы несправедливо обвинять некоторых ро-дителей в том, что они собираются потратить его на полноценное питание, а не на услуги частного детского сада. Для одиноких мам это не малая ма-териальная помощь.

Однако привычному дошкольному образо-ванию в детском саду, где ребенок проводит полный «рабочий день», есть альтернативы. Су-ществует целый ряд других вариантов «трудо-устройства» дошколенка. Это центры развития, няни, группы кратковременного пребывания и просто кружки, студии и спортивные секции для дошколят. Занятия несколько раз в неделю по два-три часа обойдутся значительно дешевле частного детского сада, а ребенок будет получать все необходимые навыки. Прежде всего – навыки общения со сверстниками. Психологи убеждены, что, начиная с 4 лет, ребенок нуждается в обще-нии с другими детьми. Разумеется, в коллективе малыш будет учиться контактировать и со взрос-лыми. Он узнает, что помимо мамы и папы есть и другие взрослые дяди и тети, к мнению кото-рых нужно прислушиваться. Наконец, если «до-машний» ребенок большую часть дня проводит перед экраном телевизора, то в школах развития или группах кратковременного пребывания он будет получать несравненно больше. Рисование, лепка, конструирование, развитие речи, музы-кальные занятия и физкультура – это только ми-нимальный набор полезных занятий, которые будут развивать вашего ребенка. Множество развивающих игрушек, книжек, творческих и спортивных занятий помогут ребенку с пользой провести день, узнать много нового и интерес-ного о себе и окружающем его мире. Наверное, ни одна мама не захочет, чтобы ее малыш был лишен такого удовольствия.

Школы развития, частные детские сады и мини-сады, которых не так уж и мало в нашем городе, от-крывают перед родителями огромное пространс-тво выбора. Здесь предлагают широкий спектр развивающих и образовательных программ – как для самых маленьких, так и для ребят постарше.

С начала года группы кратковременного пребы-вания детей, а также творческие и спортивные кружки для дошкольников открылись и при му-ниципальных садах. Их адреса всегда можно уз-нать в районном отделе образования. Для вашего удобства мы публикуем список этих групп и в на-шем журнале.

доШкольный портал

Чтобы узнать всю необходимую информацию о детских садах, родителям теперь не обязательно сидеть на телефоне, пытаясь дозвониться до спе-циалистов отдела образования. Задать интере-сующие вопросы и найти нужную информацию можно на городском дошкольном портале www.permsad.ru.

Здесь есть адреса, телефоны, фотографии и краткая информация обо всех муниципальных детских садах города, в том числе и садиках для


часто болеющих детей, детей с аллергическими заболеваниями и туберкулезной интоксикацией. Зарегистрировавшись на сайте, можно посмот-реть свое место в регистре на получение услуги дошкольного образования в своем районе. На портале также можно ознакомиться с новыми проектами, обсудить наболевшие вопросы и да-же разместить объявление об обмене мест в дет-ских садах.

Необходимость при рождении ребенка как можно быстрее встать в очередь, чтобы получить путевку в детский сад, тоже отпадает сама собой. Единый реестр получателей услуги дошкольного образования позволяет проводить процедуру ре-гистрации через Интернет. Зарегистрировавшись на сайте www.permsad.ru, родители могут оста-вить заявление на получение путевки в детский сад. Реестр формируется по дате рождения ре-бенка, поэтому в первую очередь путевки будут выдаваться детям более старшего дошкольного возраста.

У родителей, подавших заявление на полу-чение места в детском саду в районных отделах образования, нет необходимости повторной ре-гистрации через Интернет. Их данные вводятся в реестр автоматически.

по всем вопросам, касающимся доШкольного образования,

можно обратиться в районные отделы образования:

Дзержинский район: ул. Ленина, 85, каб. 49,

тел. 246-60-26; Индустриальный район: ул. Мира, 15, каб. 606;

Кировский район: ул. Закамская, 26, каб. 21,

тел. 255-77-07; Ленинский район:

ул. Ленина, 15, тел. 212-72-85; Мотовилихинский район: Красная площадь, 4а,

тел. 267-53-88; Орджоникидзевский район:

ул. Вильямса, 71, каб. 1, тел. 273-06-53;

Свердловский район: Комсомольский проспект, 77,

тел. 241-03-81.


грУппы кратковременного пребывания детей и крУжки для доШкольниковрАйОН № ДОУ АДрЕС ТЕЛЕфОН

Дзержинский

2 ДОУ № 2, ул. Машинистов, 46, 51 230-52-423 ДОУ № 3, ул. Маяковского, 46 б 221-30-50

17 ул. Гатчинская,11 219-31-7124 ул. Барамзиной, 52 219-27-4428 ул. Заречная, 131 213-52-0043 ул. Овчинникова, 2 224-33-5755 ул. В. Каменского, 8 222-60-5881 ул. Белоевская, 49 213-52-0290 ул. Каменского,14 222-60-43

103 ул. Голева, 4 236-96-44120 ул. Строителей,14 222-62-48135 ул. Мильчакова, 26 224-46-98129 ул. Толмачева, 2 246-56-32268 ул. Коммунистическая, 80 236-77-68360 ул. Маяковского, 35 222-95-44385 ул. Подлесная, 39 222-66-65407 ул. Докучаева, 28а 221-34-69

Индустриальный

нш-дс 5 ул. Космонавта Беляева, 43/1 228-17-356 ул. Сивкова, 28 225-09-65

23 ул. Стахановская, 9 225-29-8435 ул. Геологов, 7 223-73-0346 ул. Чайковского, 6а 227-76-1347 ул. Подводников, 12 220-46-5869 ул. Нефтяников, 22а 220-53-17

112 ул. Свиязева, 20 228-31-31140 ул. Свиязева, 36 223-86-93152 ул. Мира,105 226-01-27182 ул. Формовщиков, 5 290-37-90196 ул. Стахановская, 51а 227-78-75209 ул. Нефтяников, 44 226-28-71226 ул. Танкистов, 66 225-59-26

Кировский

148 ул. Б. Хмельницкого, 52а 251-62-65386 ул. Автозаводская, 47 255-23-01409 ул. Волгодонская, 22 255-82-21412 ул. Глазовская, 1а 251-92-95270 ул. Херсонская, 2 251-90-68252 ул. Автозаводская, 55 250-27-93316 ул. Нахимова, 18а 252-42-54155 ул. М. Рыбалко, 95а 255-47-2171 ул. Закамская, 58а 255-54-76

247 ул. М. Рыбалко, 100а 255-42-27334 ул. Капитанская, 21 251-36-53

Мотовилихинский 397 ул. Ивановская, 18 260-26-9367 ул. Макаренко, 38, 42 261-66-56

Cвердловский

88 ул. Комсомольский проспект, 88б 245-15-37369 ул. Холмогорская, 4а 241-98-63

96 ул. К. Цеткин, 12 245-76-55 245-73-55

80 ул. Моторостроителей, 4 245-97-5984 ул. Седова, 14 235-24-10

118 ул. К. Цеткин, 12 244-39-09

Орджоникидзевский

400 ул. Карбышева, 78а 273-19-8349 ул. Колвинская, 23 275-69-49

299 ул. Воркутинская, 78 274-67-01234 ул. Никитина, 22 273-51-36187 ул. Щербакова, 23,25 263-49-01358 ул. Оршанская,17 263-82-56144 ул. Пархоменко, 6 275-61-20175 ул. Репина, 6 273-05-57

Ленинский

1 ул. 25 Октября, 1а 219-91-3929 ул. Большевистская, 121 236-56-6799 ул. Большевистская, 142 236-31-35

336 ул. Советская, 118 237-23-08


Залог успеха в будущем закладывается в до-школьном детстве. По словам психологов, возраст до пяти лет считается периодом наиболее интенсив-ного воспитания ребенка. И именно в этом возрасте можно и нужно помочь малышу раскрыть таланты, которыми его наделила природа. Поэтому дошколь-ное образование является необходимым звеном в развитии каждого ребенка.

Еще не так давно детский сад был единс-твенным вариантом дошкольного образования. Однако сегодня возможности, а самое главное – потребности родителей очень возросли. Мы уже не хотим отдавать своего ребенка в «какой попало» садик, а хотим найти такой, где к наше-му малышу отнесутся с уважением, где для него найдут интересные занятия, где его будут учить и развивать. И сегодня такой выбор есть. Поми-мо привычных детских садов в городе работают частные садики, школы развития, детские цент-ры, мини-сады и группы кратковременного пре-бывания детей.

Чтобы любой из этих «вариантов» действительно оказался приятным и полезным местом для вашего малыша, нужно хорошо подумать и понять, для чего именно он нужен вам и вашему ребенку и спокойно оценить все плюсы и минусы того или иного реше-ния. А мы поможем вам в этом разобраться.

вариант первый: грУппы кратковременного пребывания детей

Для родителей, которые не могут или не хотят оставлять своего малыша на целый день в детском саду, идеальный вариант – группы кратковременно-го пребывания детей, где ребенок находится только до обеда. Этот вариант особенно подходит детям, которым требуется строгая диета и совершенно не приемлемо питание в детском саду.

Группы кратковременного пребывания действу-ют как при муниципальных садах, так и при частных садиках и школах развития. Преимущества такого

Трехлетняя Аленка на каждой прогулке тянет маму за рукав: «Пойдем к детям, в сад, ну пой-дем!» Девочке уже не хватает общения с родителями, бабушками и приятелями по песочни-це. Ей интересно узнавать как можно больше нового об окружающем ее мире. Ей хочется лепить, рисовать и разучивать детские песенки.

завтра начинается сегодня18 | Школы РаЗвития

воспитания в том, что это почти то же самое, что и посещение детского сада. Ребенок также играет с друзьями, занимается по программе с професси-ональными педагогами и гуляет. Таким образом, удовлетворяется потребность малыша и в общении, и в движении, и в получении новых знаний, умений и навыков.

Если вы очень хотите, чтобы ваш малыш с ранне-го возраста изучал иностранный язык, вам подойдут группы кратковременного пребывания, которые работают при языковых центрах.

вариант второй: Школа развитияЗанятия в школах развития предоставляют каж-

дому ребенку разнообразные возможности для рас-крытия внутреннего потенциала и развития способ-ностей. Комплексные программы включают в себя музыкальные, художественные и спортивные заня-тия, занятия по английскому языку, развивающие игры, ритмику и многое другое. Занятия строятся с учетом основных видов деятельности, способству-ющих развитию детей по разным направлениям:• познавательно-исследовательская деятельность; • изучение иностранных языков; • развитие элементарных математических

представлений; • основы грамоты; • восприятие художественной литературы; • основы естественных наук; • игровая деятельность; • изобразительная деятельность,• лепка, конструирование, музицирование,

оригами; • ритмика;• коммуникативные тренинги;• и многое-многое другое.

Во многих школах развития принято вести инди-видуальную карту продвижения ребенка в образо-вательном пространстве. Карту, в которой отобра-жается динамика достижений и успехов ребенка в обучении, личностном и социальном развитии. Это дает возможность родителям всегда быть в курсе того, как развивается их малыш.

Сегодня в городе работает множество школ раз-вития, в которых используются самые разные тра-диционные и современные методики воспитания и образования детей дошкольного возраста.

вариант третий: частный детский садКак правило, частные сады работают до 20.00, а

то и до 21.00 часов вечера, что очень удобно для ро-дителей, рабочий день которых заканчивается поз-дно. В частных садах очень интенсивная и насыщен-ная программа развития детей. Такие сады хорошо обеспечены играми, дидактическим материалом, наглядными пособиями и игрушками. Список до-полнительных образовательных услуг, как правило, очень широк, а это помогает всестороннему разви-тию личности ребенка.

Школы РаЗвития | 19

Маленькое количество детей в группе (от 5 до 10 человек) гарантирует достаточное внимание каж-дому ребенку. Индивидуальный подход к малышам дает возможность максимально раскрыть их спо-собности. В каждой группе работает несколько вос-питателей, за развитием и здоровьем детей наблю-дают логопеды, психологи, дефектологи, несколько раз в неделю группы курирует педиатр.

Некоторые садики работают по системе «детский сад – школа», что уже само по себе гарантирует пос-тупление ребенка в первый класс.

Кроме того, в детском саду частного типа есть много плюсов, которых нет в других учреждениях. Например, питание для ребенка может составлять-ся в индивидуальном порядке с учетом пристрастий и вкусов малыша. К тому же, как показывает опыт, дети в таких садах болеют значительно реже – а это, согласитесь, один из немаловажных моментов для родителей. А что касается персонала, то педагоги в частных садах обязательно имеют высшее образо-вания и опыт работы.

вариант четвертый: крУжки и секции для доШкольников

Еще один из вариантов замены обычного сади-ка – это всевозможные секции и кружки, а также курсы для дошкольников. Они включают в свою программу в основном те же занятия, что и в де-тском саду. Преимущества кружков заключаются в том, что они занимают мало времени, а расписание самих занятий можно подобрать с учетом распоряд-ка дня. Обычно одни и те же занятия в таких кружках проходят по несколько раз в разное время, что дает возможность родителям подобрать наиболее удоб-ное для них. Преимущество заключается и в том, что родители сами могут выбрать, чем именно будет за-ниматься их ребенок. Важным условием при выборе кружка является его местонахождение. Лучше, если занятия будут проходить недалеко от дома, чтобы кроха не уставал по пути.

Выбирая для своего малыша кружок, не забывай-те, что лепка, рисование или другие развивающие занятия не могут удовлетворить потребность детей в физическом развитии. Поэтому просто необходи-мо, чтобы малыш дополнительно занимался в спор-тивной секции или, к примеру, бассейне. К счастью, группы обучения плаванию с раннего детства есть практически в каждом бассейне нашего города.

Вкратце мы постарались рассказать вам обо всех вариантах дошкольного образования, которые се-годня представлены в нашем городе. Вам лишь ос-тается сделать выбор и оценить его правильность. Если вашему ребенку на таких занятиях хорошо, весело и комфортно, если он с радостью выполняет несложные задания, если с каждым днем ему хочет-ся узнавать все больше и больше, значит, можете быть уверены, – вы выбрали правильный вариант. Значит, можете не сомневаться, что ваш малыш вы-растет умным, творческим и самостоятельным чело-веком. Ведь залог успеха в будущем закладывается именно в дошкольном детстве.

20 | Школы РаЗвития

Что это такое?FasTracKids в переводе означает «быстро расту-

щие дети». Это развивающая программа для детей от 3 до 7 лет, направленная на развитие их творческого потенциала. Это программа мирового уровня, давно и успешно работающая более чем в 40 странах мира.

Что в ней особенного? В программе используются новейшие совре-

менные технологии, которые позволяют педагогам осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку. Поэтому у нас каждый ребенок имеет воз-можность развиваться в своем собственном темпе. Занятия построены таким образом, что у детей воз-никает желание исследовать и открывать мир, способность мыслить свободно и по-новому. Мы прививаем не просто знания – мы прививаем стремление к знаниям. Наши дети учатся быть уверенными в себе, максимально раскрывают свой творческий потенциал, учатся работать в команде, уважать свое и чужое мнение, делать выбор.

Как построены наши занятия?Детям предлагаются двухчасовые занятия в иг-

ровой форме 1 раз в неделю в специально обору-дованном классе. Программа спланирована ми-ровыми специалистами в области дошкольного образования и психологии, записана на CD-диски.

Класс снабжен видеокамерами, которые записыва-ют детей во время их выступлений. Дети учатся го-ворить грамотно, полными предложениями, разви-вая навыки выступления перед аудиторией, навыки общения. В ходе занятий большое внимание уделя-ется экспериментам и исследованиям, что привива-ет детям навыки решения проблем.

Чему мы обучаем?Программа включает в себя 12 предметов. Среди

них такие увлекательные и необычные предметы, как Технология, Астрономия, Общение, Естественные науки, Творчество и еще много интересного.

У вас есть отличная возможность увидеть все свои-ми глазами – посетить бесплатное пробное занятие!

Многие вещи в нашей жизни можно отложить, но развитие наших детей не-льзя отложить «на завтра»!

Позвоните прямо сейчас и узнайте под-робности! Запишитесь на пробный урок!

тел. 290-12-77 г. Пермь, ул. Кирова, 10

www. nashiumniki.ru

ТоропиТесь раскрыТь ТаланТы своего ребенка вмесТе с FasTracKids!


«Быть настоящим рыцарем» – значит быть настоящим мужчиной. Чаще всего, именно это мы подразумеваем, говоря эту фразу. И делаем это мы не без оснований и совершенно справедли-во. За «рыцарским кодексом чести» и «рыцарской системой воспитания» закрепилась прочная слава формирования основ мужского характера. Однако, до рыцарской системы воспитания существовали более древние системы развития мальчиков, также повлиявшие на формирование основ воспитания юноши.

«Спартанская система воспитания» известна как самая суровая и преследовала, по преимущес-тву, цель подготовить мужчину-воина. До 7 лет ребенок воспитывался в семье няньками-корми-лицами. С 7 лет полис (город-государство) брал на себя воспитание и обучение подраставших спарти-атов. Этот процесс проходил в три этапа. На первом этапе (7-15 лет) дети приобретали навыки письма и чтения, но главным оставалось физическое закали-вание, которое было чрезвычайно разнообразным. С 12 лет возрастала суровость воспитания маль-чиков, которых приучали не только к аскетическо-му образу жизни, но и к немногословию. В 14 лет мальчика, пропуская через жестокие физические испытания, посвящали в эйрены – члены общины с предоставлением определенных гражданских прав. В течение последующего года эйренов проверяли на стойкость в военных отрядах спартиатов. На вто-ром этапе воспитания (15-20 лет) к минимальному обучению грамоте добавлялось обучение пению и музыке. Однако, способы воспитания ужесточались: подростков держали в голоде и приучали самим до-бывать себе еду, словом, учили выживать в любых условиях. К 20 годам юноши посвящались в воины и получали полное вооружение. В течение третьего этапа (20-30 лет) они постепенно приобретали ста-тус полноправного члена военной общины. Воины свободно владели копьем, мечом, дротиком и дру-гим оружием того времени. Конечно, спартанская культура воспитания оказалась гипертрофирован-ной военной подготовкой при не высоком уровне

образованности молодого поколения и, в итоге, свелась к физическим упражнениям и испытаниям. Однако, владение в совершенстве собственным те-лом, выносливость и стойкость к любым испытани-ям сделали спартанцев символом мужчины-воина, и основы этой системы до сих пор используются при подготовке профессиональных военных.

«Афинская система воспитания» сводилась к всестороннему и гармоничному развитию. Глав-ным принципом формирования личности в Древ-ней Греции была соревновательность в гимнастике, танцах, музыке, словесных спорах. Система органи-зованного воспитания реализовывалась поэтапно. До 7 лет мальчиков воспитывали дома. С 7 до 16 лет они посещали одновременно мусическую и гимнас-тическую школы, в которых получали преимущест-венно литературное, музыкальное и военно-спор-тивное образование и воспитание. На втором этапе (16-18 лет) юноши совершенствовали и развивали себя в гимнасиях. Вершиной достижений молодого человека (18-20 лет) считалось пребывание в эфе-бии – общественном учреждении по совершенс-твованию военного мастерства. В отличие от спар-танской системы воспитания, эта система была ориентировала на овладение «совокупностью доб-родетелей», в дальнейшем получившей известность

Будь настоящим рыцарем… Веди себя как джентльмен… Держи себя как ис-тинная принцесса… Идеальные об-разы, далекие от нашей современной жизни, или идеал мужчины и женщины? Что такое сегодня – быть настоящим рыцарем или вести себя как истинная принцесса? Давайте разберемся…

про рыцарейи принцесс


как программа «семи свободных искусств» (грамма-тика, диалектика, искусство спора, арифметика, гео-метрия, астрономия, музыка). Эта программа стала символом образования и вошла в историю как тра-диция греческой образованности. При этом юноши были великолепно развиты физически.

рыцарское воспитание предполагало прежде всего соблюдение юношами «кодекса чести». Рыцарские заповеди – быть верующим человеком, защищать слабых, любить родину, быть мужествен-ным в битве, повиноваться и быть верным сеньо-ру, говорить правду и держать свое слово, блюсти чистоту нравов, быть щедрым, бороться против зла и защищать добро – сохранились до сих пор. Многие из этих заповедей универсальны, а главная идея эстетического и физического развития чело-века, высоко ценящего чувство собственного досто-инства, близка и современным юношам.

В основе содержания рыцарского воспитания лежала программа «семи рыцарских добродете-лей»: владение копьем, фехтование, езда верхом, плавание, охота, игра в шахматы, пение и игра на му-зыкальном инструменте. Система рыцарского вос-питания состояла из следующих этапов. До семи лет он находился под опекой женщин, потом начина-лось суровое военное воспитание. Мальчик учился стрелять, ездить верхом, сражаться на мечах, копь-ях, биться на палках. Будущий рыцарь должен был уметь обращаться с соколом, охотиться с собаками. Однако о развитии логического мышления, обуче-нии наукам заботились мало. Грамота считалась

«женским делом». Мальчику оставалось слушать песни менестрелей, восхищаться подвигами их ге-роев и давать себе обещание быть похожим на них. С 7 до 14 лет при дворе феодала (сюзерена) он был пажом при супруге сюзерена и ее придворных и приобретал круг знаний, умений и опыт придвор-ной жизни. С 14 лет до 21 года мальчик переходил на мужскую половину и становился оруженосцем при рыцарях двора сюзерена. За эти годы жизни при дворе молодому человеку необходимо было освоить «начала любви, войны и религии». В эти годы оруженосец познавал «кодекс рыцарства», те идеалы, которым должен был следовать каждый рыцарь. Защищая церковь, рыцарь должен был оказывать помощь тем, кто находился под ее покро-вительством – вдовам, сиротам, слабым. Он должен был служить защитником права и добра от зла, воо-душевляясь любовью к Родине. Свою страну рыцарь считал лучшей на свете. В 21 год проходило посвя-щение в рыцари. Обряд предварялся испытаниями на физическую, воинскую и нравственную зрелость на турнирах, поединках. После посвящения на-чиналась повседневная рыцарская жизнь. Охота на дикого кабана напоминала о военных действиях. Свое мастерство владения мечом, копьем рыцарь мог показать на турнире. Много внимания уделя-лось укреплению замка, поддержанию его в боевой готовности, воспитанию сыновей, будущих рыца-рей. Но на этом не заканчивалось воспитание ры-царя. С особого поклонения Деве Марии зародился культ Прекрасной Дамы. По установившимся взгля-дам того времени, дама сердца должна была быть


для него недосягаемой, недоступной. Такая любовь становилась источником добродетели, храбрости и доброй славы. Именно такое «рыцарское отно-шение» к женщине стало символом уважительного отношения к даме и идеалом мужского поведения, а рыцарские доблести – понятиями современными и общечеловеческими.

рыцарские доблести • мужество (pronesse)• верность (loyauté)• щедрость (largesse)• благоразумие (le sens, в смысле умеренности)• утонченная общительность, куртуазность (courtoisie)• чувство чести (honneur)• вольность (franchisse)

светское воспитаниеНа смену рыцарской системе воспитания пришла

английская образовательная традиция, и именно благодаря ей возникло понятие «быть джентльме-ном». Французский писатель Андре Моруа в свое время шутил: «Джентльмен, настоящий джент-льмен – это наиболее привлекательный тип в эво-люции млекопитающих». Английский мыслитель Джон Локк разработал «теорию воспитания джент-льмена», и она стала основой воспитательно-обра-зовательной традиции XVIII-XX веков. На эту тему бытовало еще одно шутливое выражение, что даже рекордный экспорт угля не поднял престиж Англии на такую высоту, как понятие «джентльменства». Образ джентльмена шагнул далеко за пределы того общества, в котором он возник, и даже за границы одной страны, преодолевая классовые и нацио-нальные барьеры.

Ингредиенты воспитания джентльмена по Локку: выработка твердой воли, обучение хорошим ма-нерам, умение человека управлять собой. Джент-льмен – высокообразованный и деловой человек. В набор дисциплин Локк включил: латинский язык, французский язык, арифметику, географию, исто-рию, танцы, фехтование, делопроизводство, фило-софию, религию, рисование, ремесла, садоводство, путешествия (!), музыку, хорошие манеры.

На седьмом году жизни ребенок переходит в полное ведение мужчины-воспитателя, обязатель-но мужчины, чтобы не вводить мальчика в соблазн. Учение следует начинать с латинского языка, кото-рым джентльмен должен владеть свободно в беседе и на письме, по-гречески достаточно уметь читать. В 14 лет надлежит изучать риторику, не забывая об истории с элементами политики и экономики. Знакомство с правом и философией венчает обу-чение. Юный джентльмен должен спать не более 8 часов. Свободное от занятий время можно посвя-


тить музыке, живописи или ваянию, танцу. Занятия спортом необходимы – плавание, верховая езда, игра в мяч, охота.

Итак, джентльмен отличается отвагой и щед-ростью, от него требуется также большая образо-ванность. Джентльмен должен быть сдержанным и заботиться о своей репутации, без которой даже самые ценные его достоинства теряют блеск, как ал-маз без шлифовки.

Таким представляли себе джентльмена в обще-стве, породившем это понятие. Первоначально понятие «джентльмен» отражало генеологическую и сословную принадлежность, право на владение гербом, а позже – совокупность личных качеств. Какие же требования к джентльмену сохранились к началу нашего столетия?

Можно сказать, что джентльмен – это человек, который твердо стоит на своем, свободен от неуме-ренных страстей, чувствителен, полон сочувствия и доброжелательности. Что касается его манер, то он должен быть скромным, но не приниженным, искренним, но без панибратства, готовым помочь, но не угодливым, невозмутимым и неунывающим. Для обозначения соглашения, основанного на дове-рии, широко использовался термин «джентльменс-кое соглашение». Понятие «человек чести» синони-мично понятию «джентльмен». Образ джентльмена и вместе с ним взгляды на жизнь и манера пове-дения изменялись с течением времени, но во все времена джентльмены считали себя наследниками рыцарских традиций.

настоящая принцесса Трактатов по воспитанию девочек в сотни раз

меньше, чем систем воспитания мальчиков. Еще со времен Древней Греции укоренилась традиция, согласно которой мальчики получали образование в школах, а девочки – дома. Мальчиков готовили к публичной деятельности, девочек – к сохране-нию семейного очага. Существуют исторические свидетельства того, что женщины обучались дома, за исключением уроков музыки и танцев. Зачастую обучаемые своими мужьями, братьями или отца-ми, некоторые гречанки становились знаменитыми благодаря своему высокому уровню образования. Но это явление не было очень распространенным. Женщины в Древней Греции были нужны в основном для того, чтобы заботиться о благополучии семей, и им не позволялось тратить слишком много вре-мени на образование. Основной идеей было то, что женщинам не было нужно формальное образование, потому что они не соревновались с мужчинами.

В основной массе мальчики изучали грамматику, ораторское искусство и диалектику. Эти предметы были выбраны, чтобы помочь учащимся общаться более эффективно. Помимо этого, классическая об-разовательная система древности охватывала так-же изучение литературы и языка, а также арифмети-ку, музыку, геометрию, астрономию и великолепную физическую подготовку. С другой стороны, девочек обучали ткацкому делу и различным домашним де-лам, и конечно различным искусствам – танцам, му-

С 3,5 до 7 лет – бассейн «Аквамарин» 12 х 4 м , глубина от 70 см до 1.40, t воды – 30-31°

(обучение основам плавания)

Дети 7-10 лет – большой бассейн (50 м)(Занятия в оздоровительных группах или

спортивных секциях)Занятия ведут тренеры высшей категории,

мастера спорта по плаванию с большим тренерским стажем.

Абонемент на 8 занятий – 1500 руб. Способным детям предоставляется возмож-

ность продолжить обучение в спортивной школе по двум направлениям: спортивное плавание и

скоростное плавние в ластах.СШП «БМ» – лидер пермского плавания! Своим воспи-танникам школа открывает дорогу в большой спорт. Подготовлены 2 мастера спорта России по плаванию

и 4 мастера спорта России по плаванию в ластах. Занятия плаванием научат Ваших детей не бояться

воды, укрепят здоровье, сделают их сильными и энергичными, научат добиваться целей!

А возможно, спорт станет частью их жизни. Дорогие родители, бассейн «БМ» работает для

Ваших детей каждый день, без выходных.

Растим чемпионов!

ул. Коминтерна, 25, тел.: 245-24-85, 238-74-68Время работы: с 8.00 до 22.00

Мамы и папы, вы хотите, чтобы ваши дети были здоровыми, сильными

и не боялись трудностей?Спортивный комплекс «БМ» проводит набор

детей в группы обучения плаванию круглогодично в разные возрастные группы.


зыке. Большое внимание уделялось физическому воспитанию. Современные женщины, прочитав об образовательной системе Древней Греции, могут подумать, что греки не уделяли внимания женщи-нам. Существуют исторические факты, что на самом деле гречанки считались наиболее образованными женщинами среди всех остальных культур, что про-должалось вплоть до 19 века.

Женщины Древней Гре-ции всегда были вовлече-ны в собственную культуру, включающую в себя семей-ный очаг и воспитание детей. Но интересен тот факт, что женщины всегда принимали участие в раннем воспитании детей. В соответствии с фак-тами, в других культурах жен-щины начали получать обра-зование намного позже, но в Древней Греции различие между мужчинами и женщи-нами заключалось в том, что для женщин создавалась осо-бая культура, включающая особые религиозные празд-ники и фестивали, посвящен-ные поклонению женскому духу. На самом деле, музыка и танец были основными ас-пектами образования среди женщин, и некоторым гре-чанкам даже удавалось сыг-рать важную роль в таком развлечении, как древнегре-ческий театр, где все роли исполнялись мужчинами. В Древней Греции было положено начало современной полифонической музыке, поэтому есть вероятность того, что и в этой области гречанки оказали влияние. Безусловно, на воспитание девочек всегда накладывало отпечаток огромное количество предрассудков и табу, сфор-мированных в глубокой древности и Средние века, ведь долгое время образование девочек оставалось сугубо домашним.

В России эталоном воспитания девочек стали русские дворянки и воспитанницы «Смольного Ин-ститута Благородных девиц», открытого в 1765 году Екатериной II. Система воспитания девочек возрас-та от 8 до 16 лет в этом заведении считалась уни-кальной, ведь девочки получали не только знания и великолепные манеры, но и навыки поведения в реальной жизни. Воспитанницы делились по воз-расту на четыре класса. В первом классе препода-вались русский и иностранные языки и арифметика, во втором – география и история, в третьем – сло-весность, архитектура, геральдика, музыка, танцы. В четвертом классе занятия были исключительно практические: воспитанницы по очереди по две вместе занимались с маленькими девочками, что-бы научиться воспитывать детей; они приучались также к поддержанию порядка и к домашней эко-номии: договаривались с поставщиками, каждую субботу производили подсчет расходов, платили

по счетам, определяли цену продуктам, наблюдали, чтобы везде была чистота. Воспитанницы обучались рукоделиям и, начиная с третьего класса, должны были сами шить себе платья. Стихи, пение и всякие искусства входили в круг обучения, чтобы сделать воспитанниц приятными членами общества. Позже девушки выходили в свет, где тоже были эталоном воспитанности и образованности. Во всем мире

Смольный институт был при-знан как «правильная сис-тема женского воспитания», которой восхищались даже Дидро и Вольтер!

ХХ век подарил идею равенства полов, любое образование и публичные профессии перестали быть прерогативой мужчин, да и «домашний очаг» – не основ-ное поле деятельности сов-ременных женщин. Женщины ХХI века имеют великолеп-ное образование, достигают головокружительных высот в карьере. Но именно сейчас, когда современная девушка стала владеть боевыми искус-ствами наравне с мужчинами, выигрывать гонки и покорять любые вершины, педагоги и психологи забили тревогу – главной задачей воспита-ния девочек они стали видеть воспитание женственности. Как можно воспитывать то, что заложено самой приро-

дой? Умение грациозно двигаться, быть нежной и сдержанной, и при этом яркой и одухотворенной – разве это не заложено природой в каждой «юной принцессе»? Оказывается, за время тотальной эмансипации именно этот хрупкий образ претер-пел больше всего изменений, и найти «настоящую принцессу» гораздо труднее, чем «рыцаря» и «джент-льмена»! Именно поэтому все больше школ допол-нительного образования предлагают для девочек программы по этике и эстетике, преподают основы хореографии, учат культуре общения, преподают актерское мастерство. Кроме этого, особой попу-лярностью пользуются школы дизайна, где девочкам преподают историю моды и учат умению одеваться. Искусство обустраивать свой дом и навыки рукоде-лия – тоже вполне забытые занятия «для настоящих принцесс» и благородных девиц, и они тоже стано-вятся все более популярны в воспитании девочек. И утраченное когда-то искусство блистать на балах тоже постепенно возвращается: не случайно столь популярными в последнее время становятся «Лите-ратурные» и «Рождественские балы».

Словом, что бы ни происходило в мире, как бы ни изменялись условия нашей жизни, мы всегда хотим видеть в наших детях бесстраш-ных рыцарей и истинных принцесс, настоящих джентльменов и благородных девиц! И воспи-тать их такими – наша задача!


Наши дети – такие же граждане ХХI века, как их учи-теля и родители. Однако, они очень зависимы от воли и диктата взрослых. В том числе и в одежде. Их жизнь так же динамична и суетна как наша, но у них свои ра-дости и свои проблемы, о которых взрослые часто име-ют весьма приблизительное представление, а иногда и вовсе не понимают. Родители зачастую удивляются, почему ребенок не хочет одевать то, что ему купили взрослые… Вещь-то неплохая – практичная, немаркая, к тому же на вырост. Что еще надо?

Дорогие товарищи взрослые! У маленьких граж-дан, как это не парадоксально – свое представление об одежде и свое понимание моды. И чем активней мы навязываем детям купленные для них вещицы – тем яростней их сопротивление.

Как сформировать у ребенка хороший вкус, правиль-ное отношение к одежде и «не перегнуть» при этом «палку», пытаясь повлиять на выбор вашего ребенка? Давайте поразмышляем об этом вместе!

СЕМЬЯ – здесь «климат» определяют родители. Если они одеты небрежно, если ссорятся и не старают-

ся выглядеть привлекательно друг для друга – сын или дочь будут расти подобно сорной траве. Сами по себе. В семье важна каждая мелочь – общий ужин, дедушкино фото в альбоме, семейный день рождения, отдых на даче. Как строится жизнь в семье, как выглядят роди-тели дома, что говорят и во что одеты – это скажется на вкусах детей. Если хранятся в доме бабушкина кружев-ная накидка и дедушкины ордена, – дети будут беречь семейную честь. Если в доме хранят национальные традиции, то и у детей будет уважение к этно-моде, ко-торая, кстати сказать, набирает «обороты» в ХХI веке.

ШКОЛА – место, где дети проводят полный «рабо-чий день». С одной стороны, нельзя сильно выделяться, но быть самим собой каждому хочется. Это реализуется в дизайне вещей – цветные, яркие обложки тетрадей, стильные пеналы и ручки, мобильные телефоны. Даже в школьной форме каждому хочется иметь свой ак-цент: бантики в косичках, цветные колготки, стильный галстук, кроссовки, – любой из этих предметов поможет ребенку иметь свое «лицо». Однако подчас дорогие ук-рашения – сережки или золотые цепочки могут вызвать зависть одноклассников и эффект будет иметь обрат-

… И случилось чудо: маленькая замарашка Золушка получила в подарок от Феи вели-колепный наряд и волшебные туфельки. Явившись на бал, она очаровала Принца, и тот мгновенно влюбился в девушку… Это – сказка. В реальной жизни все куда прозаичней. Никаких Фей. Дом-Школа-Улица. Маленькие тайны и ожидание первой любви. Все серьезно, все по-настоящему.

наряд для принцессы


ное действие. В школе одежду диктует педагогический коллектив – благо, если учителя – люди современные, тогда хочется им подражать… А если нет?!

ДВОр – пространство для самореализации малень-кого человека. Здесь свои авторитеты и свои приори-теты. Тут приходится либо побеждать, либо подчи-няться. И одежда сыграет в этом процессе огромную роль – спортивный свободный стиль, некоторая рас-кованность должны сочетаться с комфортностью. Ребе-нок не должен выглядеть «маменькиным» сынком или наоборот быть слишком небрежным в одежде. Пусть уличная «форма» будет удобна для игр и прогулок.

УВЛЕЧЕНИЯ – спорт, книги, кружок, музей. Каждое из увлечений требует «своей» одежды. Конечно, заня-тия в спортивной секции или посещение школы танцев введут родителей в немалые расходы, но, как говорит-ся, «игра стоит свеч». Полезные увлечения детей стоит поддерживать из родительского кармана. Ваши расхо-ды на книги или оплату педагога в музыкальной школе, на наряд для школьного спектакля или туристическое снаряжение окупятся сторицей. Детские забавы могут определить будущую профессию и воспитают многие положительные качества.

ТЕАТр – храм искусства, куда вход в потертых джин-сах или мятом свитере воспрещается! Здесь маленький человек получает положительные эмоции. Но чтобы воспринять все происходящее на сцене, необходимо соответствовать обстановке. Это не значит, что наряд должен быть шикарным. Дети, одетые по-взрослому, выглядят нелепо среди сверстников, к тому же «гла-мурный» образ «маленькой старушки» мешает ребенку быть самим собой и отвлекает от действия. Тут главное не переборщить – важно, чтобы праздничный наряд соответствовал возрасту. Скромное элегантное платье, юбка с оборками, нарядная блузка, плюс украшение, – сережки с браслетиком, галстук-бабочка, маленькая сумочка и непременно почищенная обувь, – все это заставит ваше чадо вести себя аккуратно и вниматель-но следить за происходящим на сцене. Одежда диктует стиль поведения!

ТАйНЫ – они есть в жизни каждого человека и дети – не исключение. В один прекрасный день вы заме-тили, что ваши сын или дочь стали уже почти взрослы-ми и хотят быть самостоятельным во всем, в том числе и в выборе костюма. Свою взрослость подросток пы-тается доказать прежде всего одеждой и поведением. Рваные джинсы, черное платье в стиле «готов», взъеро-шенные волосы на голове – чем более диковатый вид, тем им лучше. Они хотят таким образом подчеркнуть,

что не такие как все. Спорить бесполезно, но искать компромисс все же необходимо. Уступив в малом, вы останетесь в выигрыше. Главное – сохранить доверие детей, не сотворить стены меж вами… Одежда – это именно тот путь, который поможет вам остаться друзь-ями. Не запрещать, а попробовать понять и даже тоже поменять (на время) свой облик. Ваши эксперименты будут не только замечены, но и приняты благосклон-но. Возможно, что с вами начнут советоваться и даже доверят свою тайну.

В конце концов, вернуться в юность никогда не поз-дно. Молодые женщины сейчас охотно превращаются в «бэби», но так далеко заходить вряд ли нужно. А вот постараться хоть в чем-то соответствовать своему взрослому чаду – необходимо.

ЛИЧНЫй ПрИМЕр – вот что действует на наших де-тей больше всего. Ваш костюм. Ваша манера разговари-вать и вести себя дома, на улице, в гостях – это то самое ЗЕРКАЛО, в которое ребенок смотрится каждый день.

советы специалистов :рассказывает модельер Ольга Пластинина:- Моей дочери Полине сейчас девять лет, но она уже

следит за модой и умеет правильно одеться… Я с ранне-го детства покупала ей красивые (не дорогие, а именно красивые и практичные) вещи. Школьная форма обяза-тельна, но ее тоже можно слегка разнообразить какими-то деталями. Любимый цвет Полины – розовый, он ей очень идет. Для детской одежды цвет и фактура ткани играют особое значение. Советую избегать синтетики и ориентироваться на натуральные ткани. Что касается всякого рода «примамбасов» , то Полина научилась ук-рашать бусинками и всякими дополнительными мате-риалами (вплоть до старинных пуговиц) свою школьную жилетку или кофточку и делает это своими руками. Де-вочки должны уметь это делать. Сначала Полина посе-щала школу танцев, и это научило ее правильно двигать-ся, сделало ее походку легкой. Сейчас Полина увлеклась рисованием. Думаю, что все это пойдет ей на пользу. Учить красиво одеваться и правильно носить одежду надо с детства. И главное здесь – не стоимость детских нарядов, а их практичность и привлекательность.

КрИЗИС – это испытание, в котором надо искать позитив. Может случиться, что кризис «ударит» по семейному бюджету. Как в сложных экономических обстоятельствах одеть ребенка и по моде и недорого? Как не обидеть самолюбие подростка старыми веща-ми, из которых он давно вырос?!


Советует художник-модельер салона «Люкс» Людмила Панина :

- Современная мода – это именно тот случай, когда кризис не так уж и страшен. Дело в том, что сегодня очень популярно соединение различных тканей – шерсти и шелка, кожи и меха, льна и кру-жев. В каждом доме найдутся платья, брюки, юбки еще не старые, но морально устаревшие (кто-то из родителей располнел или «устал» от той или иной вещи). В моде 2009 года популярны классические ткани, что тоже на руку в решении проблемы де-тской одежды. Из маминого платья дочке можно сшить отличный сарафан или жилетку. Для отделки используйте другую ткань – более яркую или, на-оборот, более спокойную по цветовой гамме. Это может быть кант или карманы – надо пофантази-ровать, причем включить в этот процесс и ребенка. Для легкого летнего или нарядного платья исполь-зуйте «сокровища» бабушкиного сундука – кружева или вязанная салфетка могут превратиться в ори-гинальные вставки на груди или на спине. Можно попытаться «сочинить» рукава из другой ткани или придумать оборочки. Вариантов – масса.

Чем больше рукотворных деталей – тем нарядней будет выглядеть обновка. Ручная работа сделает деви-чий наряд неповторимым, а клетчатая отцовская курт-ка превратиться в «потрясную» жилетку для мальчика. В нашем ателье «Люкс» мы всегда готовы дать родите-лям консультацию по переделке вещей или принять заказ на платье для школьного бала.

ДЕТСКАЯ МОДА существует. Она зависит от взрос-лой моды, но ни в коем случае не должна слепо следо-вать ей. Не копия, не повторение, а развитие модных тенденций с учетом возраста, увлечений, отдыха и ин-дивидуальности ребенка – вот что такое детская мода с точки зрения специалистов. Для мам и пап свой ребе-нок – самый лучший и отсюда стремление к параднос-ти, желание поскорее превратить чадо в Принцессу! Но всему свое время и место. Детская мода не должна зависеть от прихоти взрослых или капризов ребенка. Помните: одежда – это часть жизни наших детей, и от того, как они будут одеты, во многом зависит их уверен-ность в себе сегодня и будущее.

Татьяна Чернова

Благодарим за предоставленные эскизы художника-модельера Людмилу Панину


когда Уходит детствоНе успели мы отправить детей в первый класс

с букварем и прописями, как уже четвертый класс подходит к концу. Начальная школа пролетела очень быстро и незаметно, казалось, только что учили таб-лицу умножения и выводили буквы в разлинованных тетрадях, как выпускной вечер уже на носу.

Выпускной вечер в начальной школе – это празд-ник всегда с легким оттенком грусти, потому что это расставание с первым учителем, но и радостный, ведь впереди новая, интересная жизнь, новые впечатле-ния, новые достижения. Мы растем, взрослеем, а вы-

пускной вечер в начальной школе навсегда останется в нашей памяти.

Готовиться к этому празднику лучше заранее – с первых дней учебы в школе. Тогда можно будет ус-троить и фотовыставку «Остановись, мгновение», ко-торая покажет основные события первых школьных лет, и просмотр видеофильма «Мы растем». Можно к этому празднику написать первые страницы клас-сной книги рекордов «Самый-самый...», где странич-ка найдется для каждого: ведь уже известно, кто са-мым первым приходит в школу, а кто – раньше всех убегает после уроков; кто за минуту может прочесть

Школьные годы называют лучшими годами, а последний звонок и выпускной вечер – символами уходящего детства. Это уже не очередной утренник, это – прощание с оп-ределенным этапом жизни и встреча с неиз-веданным и таким загадочным будущим.

на пороге нового

Арт-студия «рандеву»

32 | ПРаЗДники

самое большое количество слов; кто быстрее всех добирается до школьной столовой; кто пропустил наименьшее число уроков; кто лучше всех дежурил в классе...

Все эти годы рядом с учениками была их учитель-ница. Она учила, воспитывала, иногда – лечила, очень часто – разрешала большие и маленькие конфлик-ты. Как выразить благодарность учителю, с которым пришла пора расставаться? Проще всего – собрать деньги и купить какую-нибудь ценную вещь. Но для настоящего учителя нет ничего ценнее любви учени-ков. А что, если составить рукописный альманах «Учи-тельница первая моя»? Пусть каждая семья вспомнит и запишет то доброе и хорошее, что связано с именем первой учительницы – получится книжка тиражом в один экземпляр, посвященная человеку, который несколько лет был для ребят самым главным, иногда даже главнее родителей.

А учительница тоже может сделать подарок каждо-му ученику: большой конверт или папку с его лучшими работами и контрольными по математике, рисунками и поделками. Такой конверт ученику обязательно захочется сохранить, чтобы потом, через много лет, показать своим детям. И даже если ребята не смогут заглянуть так далеко в будущее – конверт обязательно сохранят в семейном архиве родители.

За годы, проведенные в начальной школе, дети мно-гому научились. Пусть способности и умения каждого проявятся на праздничном концерте, в котором роди-тели тоже могут принять участие. Если в классе среди ребят или родителей есть любители-поэты, «гвоздем» концертной программы может стать поэма с пожела-ниями каждому ученику. А может быть, на праздник придет Звездочет, который доброжелательно и дели-катно «предскажет судьбу» каждому из ребят, а заодно и учительнице – ведь она тоже волнуется, думая о том, что ждет впереди ее выпускников, какими будут ее но-вые ученики.

Любимые песни, игры, танцы, конкурсы и виктори-ны займут достойное место на празднике окончания начальной школы. А если уже известно, кто будет классным руководителем у ребят на следующем эта-пе обучения – пусть он тоже придет на праздник, поз-накомится с теми, кого ему предстоит вести дальше по школьному пути.

Выпускной вечер запоминается на всю жизнь, и от-мечаться он должен соответственно ярко и разнооб-разно. Этот день должен остаться в памяти навсегда, как настоящий праздник! Обратившись за помощью к профессиональным агентствам и студиям по орга-низации подобных торжеств, можно не думать о мно-гочисленных обязанностях по устройству праздника. Думаете, впереди много времени и все еще можно успеть? Встречайтесь, общайтесь, выбирайте, но все же рекомендуем заняться организацией выпускного вечера заранее, потому что многие агентства и студии могут быть заняты по рекомендациям от выпускных праздников прошлых лет!

Специалисты займутся всеми заботами: подбор, аренда и праздничное оформление подходящей пло-щадки для организации праздника; выбор и заказ меню; разработка оригинального сценария выпускно-

ПРаЗДники | 33

го вечера; музыкальное сопровождение вечера; фото- и видеосъемка; организация фейерверка.

Работа над вашим идеальным выпускным вечером начнется с разработки подходящего оригинального сценария с внесением в него игровых и развлекатель-ных элементов. Родители, несомненно, оценят то, что

организаторы выпускного праздника подходят к вы-бору развлечений, основываясь на психологических особенностях детского возраста, поэтому во время выпускного дети не соскучатся, но при этом не будут перегружены.

Светлана Самбурская, руководитель арт-сту-дии «рандеву»:

Арт-студия «Рандеву» предлагает провести выпуск-ной праздник в виде интерактивного спектакля.

Сказочная атмосфера, воссозданная с помощью красочных декораций, воздушных шаров, переносит ребят в мир чудес и волшебства, где их ждет захваты-вающее путешествие к новым вершинам и достиже-ниям.

Герои любимых детьми сказок, мультфильмов и кинофильмов, превосходно исполняемые професси-ональными актерами, помогут ребятам перенестись в сказочный мир. Актеры своей игрой в театральных сценках интригуют и заинтересовывают всех участ-ников. Находят подход и к задорному весельчаку, и к тихому скромнику, чтобы вовлечь каждого из них в действия, разворачивающиеся в интерактивном спек-такле. Каждый становится участником действия и мо-жет влиять на развитие сюжета, менять его.

Программы «Школа волшебников» – необычные превращения обычных вещей, «Алиса в стране чу-дес» – театрализованное путешествие с героями од-ноименной сказки, наполненное чудесами, «Волшеб-ный чемоданчик», где открывается тайна волшебных

Арт-студия «рандеву»


вещей, хранящихся в чемоданчике… Все это приправ-лено профессиональными фокусами, иллюзиями, трюками, участием дрессированных животных, неиз-менными подарками и вовлекает участников в круго-ворот сказочных событий, где каждый может научить-ся творить чудеса, стать настоящим волшебником.

Час работы двух аниматоров – от 4000 рублей.

не повторяется такое никогда…Последние школьные деньки, сердце по-настоя-

щему встревожено, ведь скоро прозвучит последний звонок. Это событие оставляет в душе каждого выпус-кника школы одни из самых лучших школьных воспо-минаний.

Восторг от встречи со школьными друзьями, нот-ки грусти от скорого расставания со стенами родной школы, интригующее предвкушение выпускного бала, ответственная подготовка к последней школьной ли-нейке – вот симфония чувств, переполняющая души на пороге новой жизни, перед заключительным днем в жизни школьной – выпускным балом.

Чтобы школьный выпускной вечер удался, необхо-димо остановиться на следующих моментах.

Выпускной вечер должен быть организованным

Поэтому необходимо подобрать лучшее место проведения выпускного вечера (если он проводится не в рамках школы), организовать роскошный стол с привлечением кейтеринга – ресторанов выездного обслуживания.

Выпускной вечер должен быть интереснымДля этого необходимо пригласить креативного

молодого профессионального ведущего, продумать интересный сценарий, в котором царят смех, веселье, шутки, игры, конкурсы, викторины.

Выпускной вечер должен быть зажигательнымПоэтому устроим зажигательную дискотеку. Тан-

цуют все! От выпускников до учителей и родителей. Современные популярные хиты, диско 70-х, музыка в стиле ретро, клубные хиты, звучащие на лучших танц-полах мира, мощный звук и невероятное количество спецэффектов: свет, дым, конфетти-шоу, пена, снег-ма-шина, мыльные пузыри – все это может быть на вашей дискотеке выпускного вечера.

Выпускной вечер должен быть яркимОформление зала воздушными шарами подчер-

кнет торжественность выпускного вечера в момент


вручения аттестатов, и придаст особую атмосферу на выпускном бале, ведь оформление шарами – самый простой и одновременно эффектный способ для того, чтобы за считанные мгновения преобразить даже са-мый невзрачный школьный спортивный зал, холл, ак-товый зал или столовую во дворец мечты.

Не стоит забывать и о фейерверке – взрыве света, ярких брызгах огня, нескончаемой феерии красок. Фейерверки всегда повергают публику в восторг, ведь вместо сцены – небо, а вместо актеров – разноцвет-ные брызги огня.

Выпускной вечер должен быть запоминающимся

Нужно пригласить фото- и видеооператора на вы-пускной вечер. Просматривая фотографии и видео-фильм о выпускном вечере, вы можете на время пере-нестись в детство, вновь пережить восторг и радость, которые вы ощутили, будучи выпускниками. Итогом работы оператора будет смонтированный фильм о выпускном вечере в красочной упаковке с ориги-нальной заставкой, титрами и множеством спецэф-фектов, потрясающий выпускной альбом для каждого выпускника и фотоколлаж – слайд-шоу на выпускном вечере, любой памятный подарок или сувенир.

Выпускной вечер должен быть сногсшибательным

Изюминкой выпускного вечера может стать кра-сочная, завораживающая шоу-программа. Это может быть выступление артистов совершенно разных жан-ров: фокусы, танцевальные коллективы, музыкальные группы, жонглеры, пародисты, звезды эстрады.

где провести выпУскнойМесто проведения выпускного вечера – один

из ключевых моментов всего праздника. Каждый ро-дительский комитет мечтает найти идеальный банкет-ный зал, который отличался бы красивым интерьером, доступной ценой, удобством парковки, возможностью проведения различного досуга и, что самое главное, прекрасным выбором блюд.

Сами понимаете, это дело нелегкое, так как в Пер-ми за последнее время количество кафе, ресторанов, развлекательных центров значительно возросло.

Побеспокоиться о месте проведения праздничного застолья лучше за 1-1,5 месяца до назначенного дня, а то и раньше. Исходя из количества гостей, легко оп-ределить, какой банкетный зал вам подойдет. Неболь-шие кафе, рестораны, банкетные залы и клубы обычно способны вместить от 50 до 100 человек.

Если говорить о празднике для выпускников де-тского сада, начальной школы, то, непременно, следу-ет обратить внимание на кафе, рестораны и развлека-тельные центры детской и семейной направленности. Как правило, именно они как никакие другие готовы к подобным мероприятиям. Здесь вам наверняка предложат не только выбор детских меню, но и все-возможные варианты досуга.

Например, маленьким горожанам и их родителям уже давно полюбилось кафе «Жу-жу». И не только по-


тому, что уютная, семейная обстановка этого неболь-шого кафе располагает к раскрепощенному обще-нию – аппетитное детское меню, где блюда выглядят как задорные мордашки и веселые зверушки, непре-менно вызывает улыбки. А игровая комната обяза-тельно заинтересует самых непоседливых гостей.

Также многим знаком и клуб семейного отдыха «Го-род детства», которому в феврале исполнился 1 год. Это уникальное место, где для каждого ребенка и его родителя найдется занятие по душе. Здесь есть все, что необходимо для проведения идеального детского выпускного: просторное кафе с великолепным выбо-ром блюд и десертов, игротека, музыкальный и танце-вальный залы и даже салон красоты.

Гостеприимная атмосфера, красивый интерьер, жи-вая музыка, просторный танцпол помогут превратить выпускной вечер для старшеклассников в настоящий бал. Кафе-бар «Жемчужина» удовлетворяет все эти требования. Кроме того, превосходный выбор кухни (русская, европейская, немецкая, японская) уже давно оценен молодежью Перми. Интерьер кафе выполнен в классическом европейском стиле, без особых акцен-тов, чтобы не отвлекать внимания гостей от главной цели, ради которой они пришли в «Жемчужину».

Если вы хотите провести выпускной не в классичес-ком стиле, а немного заняться спортом, тогда подходя-щим местом его проведения станут боулинг-центры, керлинг-клубы, роллердромы, картинг-центры, да и просто танцевально-развлекательные клубы.

Преимущество таких центров в том, что здесь в комфортных условиях можно организовать коман-дные соревнования, например, между несколькими классами.

Боулинг-центр «Страйк» (5 дорожек, ресторан, бар, танцпол, удобная парковка) подарит выпускникам ко-мандный дух, здоровое соперничество и неповтори-мые эмоции.

Идеальный выпускной вечер готов подарить мо-лодым пермякам и развлекательный центр «Амакс». Здесь вас ждут боулинг, бильярд и танцевальное кафе. Кроме того, ресторанный комплекс, в который входят восточная и русская кухня, пивной ресторан, позволит оптимально определиться с предпочтениями. Каждое ресторанное отделение оформлено в духе националь-ных традиций. Согласитесь, выбор великолепный! Но самое главное – это гармоничное сочетание европей-ского сервиса, домашнего уюта с возможностью весе-ло, азартно, активно и зажигательно провести время со своими друзьями, учителями и близкими.

разве не таким вы хотели бы видеть свой вы-пускной?

Именно таким идеальным праздником может стать ваш выпускной бал. Согласитесь, что под силу сделать его таким только профессионалам, которые знают все тонкости организации, имеют огромный опыт проведения подобных торжеств, хотят радовать нас своими талантами и получают от этого удовольствие и радость, не меньшие, чем мы с вами.


как рыба в водеСловосочетание «раннее плавание» – так приня-

то называть занятия в воде с ребенком от рождения до 3 лет – смело можно заменить словосочетанием «естественное плавание». Вода для новорожденно-го – не новая и чужая среда, к которой нужно привы-кать, а родная, памятная по 9 месяцам внутриутроб-ной жизни стихия. А потому главная цель занятий с грудным малышом (кроме оздоровления) – сохра-нить его любовь к воде и врожденный рефлекс за-держки дыхания. Ни о каких технических навыках и стилях плавания речь идти, конечно, не может.

Родителям важно учесть: боязнь воды у того, кто держит грудного малыша во время занятий, непре-менно будет передаваться и крохотному пловцу. Мама может «подружиться» с водной стихией еще во время беременности, посещая занятия аквааэро-бикой. Они принесут пользу и ей, и малышу: во внут-риутробном периоде у ребенка работает имприн-тинг (своего рода внутриутробная память), и он после рождения будет относиться к воде вдвойне доверчивее и радостнее, а значит, быстрее научится плавать.

первые УрокиВ 3 года плавание, можно сказать, только начина-

ется. В этом возрасте у малыша появляется желание оторваться от родителей и плавать самому, поэтому вполне закономерно уступить свое место профес-сиональным тренерам. Они начнут обучать ребенка плаванию по всем правилам.

Занятия для детей 3-5 лет, как правило, проходят в детском бассейне в виде игр и специальных упраж-нений, направленных на знакомство с водной сре-дой. Веселый получасовой урок сочетает развиваю-щие упражнения и начальные навыки плавания.

Самый благоприятный возраст для обучения пла-ванию в полном смысле этого слова – 6-7 лет. В этом возрасте ребенок уже в состоянии внимательно слушать и понимать, что от него хочет тренер. У ма-лыша уже есть так называемое «чувство воды»: он чувствует и понимает, что надо делать для улучше-ния своей плавучести.

Даже если вы не хотите, чтобы ваши сын или дочка стали известными спортсменами, научить их плавать нужно обязательно. И лучше всего это сделать именно в 6-7 лет. Ваш ребенок без проблем научится держаться и передвигаться в воде, безбо-язненно нырять, правильно дышать и, главное, по-лучать большое удовольствие от самого процесса плавания!

от «топора» до кроля Не умеющие плавать взрослые обычно шутят,

что плавают они только «топориком по дну». Если вы все-таки устали от вечного сидения на берегу – учитесь плавать нормально. Сделать это никогда не поздно.

Конечно, вам будет гораздо труднее, чем ребенку, ведь у вас за плечами есть тянущий ко дну груз: масса мышечных и психологических стереотипов и ком-плексов. И, тем не менее, существуют специальные методики, позволяющие успешно преодолеть тер-нистую дорогу «от топора» до кроля любому взрос-лому. Лучше это делать с персональным опытным тренером. 12-20 индивидуальных занятий – и вы не только научитесь держаться на воде, но и освоите не-сколько стилей плавания. Было бы желание!

Так здорово – поехать всей семьей на море или пойти в выходные в бассейн. И так груст-но – оказаться в стороне от водных развлечений из-за неумения плавать… Учитесь плавать сами и вовремя отдайте в школу плавания своего ма-лыша! Это пойдет на пользу и здоровью, и се-мейному благополучию.

Конечно, чем раньше человек начинает ос-ваивать водную стихию, тем быстрее он до-бивается результата. Но научиться плавать можно, действительно, в любом возрасте.

Учиться плавать никогда не поздно

38 | Сильные, Смелые, ловкие

40 | ПутеШеСтвия

К сожалению, весенние каникулы совсем короткие, но школьники, уставшие от уро-ков и домашних заданий за самую длин-ную в году 3-ю четверть, даже эту короткую неделю ждут с огромным нетерпением. Весенние каникулы – это маленькая репе-тиция перед большими летними. Согласи-тесь, и эту короткую весеннюю недельку можно сделать для ребенка интересной и веселой. Многие туристические фирмы разрабатывают специальные программы, предназначенные для проведения весен-них каникул, более того, уже сейчас сове-туют выбрать программы на лето.

весенние каникУлы 2009

В большинстве пермских школ, которые учатся по четвертям (4 четверти в году), весенние канику-лы начинаются в конце марта, как правило, это пос-ледняя неделя марта, а 1 апреля школьные весенние каникулы уже обычно заканчиваются. В 2009 году 1 апреля – среда, поэтому на усмотрение школьных администраций детские весенние каникулы начи-

наются либо с 22 марта (воскресенье), тогда школь-ники будут отдыхать не неделю, как обычно, а чуть больше, либо сроки весенних каникул устанавлива-ются с 25 марта по 1 апреля. Возможен и другой ва-риант, опять же, как решит школа – установить срок каникул с 22 по 29 марта 2009. Так что, уважаемые родители, узнавайте в своей школе, когда начнут-

ПутеШеСтвия | 41 ся и когда закончатся весенние каникулы у Вашего школьника в этом году, и вперед – планировать, как провести эту неделю школьного отдыха.

В этом сезоне пермские турфирмы предлагают широкий выбор классических путевок, но, кроме этого, много других интересных вариантов. Начнем с классики.

Съездить в Москву всем классом можно с 23 по

30 марта, на осмотр столицы у школьников будет 5 дней (+ 2 дня дорога). Экскурсионная программа составлена очень удобно – начинается буквально с первых часов пребывания группы в Москве и за-канчивается на вокзале, куда можно будет заранее отправить свои вещи. Экскурсанты увидят такие знаковые места столицы как Красная площадь, Во-робьевы горы, Поклонную гору, посетят Третьяков-скую галерею, Храм Христа-спасителя, Московский Кремль, Оружейную палату. В стоимость путевки входит проезд в плацкартном вагоне, проживание в гостинице в трех-местных номерах с удобствами в номере, транспорт, услуги гида и входные билеты в музеи.

В это же время можно съездить в Санкт-Петер-

бург (с 23 по 31 марта, на 5 дней и 4 ночи + 4 дня дорога) по сопоставимой цене. В стоимость поез-дки включен проезд ж/д транспортом (плацкарт), проживание в гостинице в 2-3-местых номерах с удобствами на блок, питание – завтраки и обеды, транспорт, услуги гида, входные билеты в музеи. В программе – посещение Петропавловской крепос-ти, Эрмитажа, Русского музея, Исаакиевского собо-ра, Царского села. Предусмотрено свободное вре-мя, которое можно будет посвятить пешеходным прогулкам по русской Венеции.

Экскурсия по Золотому кольцу стартует также

примерно 22 марта и заканчивается 29 марта. В по-ездке школьники успеют посетить Сергиев Посад, Ростов Великий, Ярославль, Боголюбово, Владимир. Ночевки в гостиницах Костромы и Суздаля.

Для классов, которые уже успели побывать в этих турах, а также для тех, кто не хочет ограничивать географию поездок одной лишь Россией, турфирмы предлагают поездки в Киев и Прагу. Тур «Весна в Ки-еве» займет время с 22 марта по 31 марта. Програм-ма предусматривает посещение таких достоприме-чательностей, как Золотые ворота, Владимирский, Софийский соборы, Михайловская площадь, Киево-Печерская Лавра, Музей Великой Отечественной войны. Предлагается ехать поездом через Москву, где предусмотрена обзорная экскурсия.

Конечно, существенно дороже, чем путешес-

твия по России и Украине, обойдется тур «Злата Прага», рассчитанный на это же время. Школьни-ки будут добираться через Москву. В самой Праге экскурсанты в первый же день увидят Вацлавскую площадь, Староместскую площадь, Карлов мост, Ев-

рейский город, кроме того, съездят в город-курорт Карловы Вары, увидят средневековый замок Чешский Штернберк (XII в.), съездят в сказочный центр Бабилон – городок отдыха и развлечений с луна-парком, боулин-гом и аквапарком «Водный рай». Придется снабдить ребенка некоторым количеством наличных евро, поскольку посещение развлекательных за-ведений в стоимость путевки не входит.

Для тех родителей, кто не намерен отпускать ребенка далеко от дома, но все-таки собирается отправить школьника отдыхать, пермские тур-фирмы предлагают обратить внимание на наши местные санатории. От-дых в оздоровительном лагере в весенние каникулы более чем актуален, ведь усталость за 3 четверти учебного года уже накопилась, да и, зачас-тую, именно весной обостряются все хронические заболевания. Ребята будут заниматься оздоровительным плаванием и лечебной гимнастикой, пройдут курсы массажа или ингаляций, а в свободное время смогут хо-дить на дискотеки, развлекательные программы с конкурсами, посещать кинотеатр. Скучать детям не придется – в санаториях работают профес-сиональные воспитатели и инструкторы по спорту. Стоимость путевки обычно включает в себя транспорт, проживание в санаторных номерах, пятиразовое диетическое питание, профилактическое лечение.

Самые разнообразные возможности для детского отдыха предлагает

Центр Активного отдыха «Полазна». Активные каникулы на свежем воз-духе – прекрасная возможность оздоровиться и позаниматься спортом. Вы можете отправить детей на отдых всем классом – для проживания школьников удобны комфортабельные коттеджы или гостиница. А для активного отдыха – великолепные склоны, сноупарк и самое разнообраз-ное снаряжение.

Один из самых удачных и любимых школьниками ва-риантов отдыха – весенний лагерь.

Школа магии и волшебс-тва, пансион для юных леди, загородные пикники с пейн-тболом, занимательные занятия сноубордом или катание на санках, словом, – миллион интересных ва-риантов для отдыха предла-гают координаторы детских проектов. Например, в этом году у пермских школьни-ков будет прекрасная воз-можность провести кани-кулы загородом в лагере «Новое Поколение». Смена

«Веснянка-09», включает в себя многочисленные игры на свежем воздухе, катание на санках и коньках, показ весенних коллекций одежды и много других развлечений. А для старших школьников в рамках смены пройдет бизнес-игра, которая проводится при поддержке Пермского Финансово-го Колледжа.

Весенние каникулы все ждут с нетерпением – так хочется солн-ца, отдыха и веселья! Так пусть же лучшие предложения турфирм, загородных комплексов и детских лагерей, представленные в на-шем журнале, помогут вам в выборе своего варианта отдыха для любимого ребенка! А если вы уже задумываетесь о том, куда от-править ребенка летом – обязательно воспользуйтесь предложе-ниями по предварительной продаже путевок. Спланируйте отдых детей заранее!


Организовать отдых для всей семьи, развлечь детей и, что немаловажно, отдохнуть са-мим – задача, которая только на первый взгляд кажется элементарно простой. В нашем городе можно найти все, что нужно для классного семейного отдыха, но важно знать, где именно. Чтобы вам было проще найти оптимальный вид отдыха для вас и ваших детей, мы представляем совершенно разные направления семейного досуга, полезные адреса и всю необходимую информацию для семейных путешествий. А вам остается только ре-шить, какой вид отдыха вы предпочтете.

семейный Уикенд

Вариант первый: вам не нужно слишком напря-гаться – вы отправляетесь в детский клуб, подоб-ные заведения все в большем количестве открыва-ются в крупных городах. Там за умеренную плату к услугам вашего сына или вашей дочери множество игровых автоматов на любой вкус, спортивно-игро-вая площадка, лабиринты, развлекательные шоу с участием фокусников, клоунов и других цирковых, и не только, артистов. Для вас, для родителей, всегда в таком детском клубе имеется кафе, сидя в котором и общаясь между собой или с вашими друзьями, вы имеете возможность постоянно присматривать за резвящимся чадом.

Но если вы стремитесь к тому, чтобы, в самом деле провести день, активно отдыхая вместе с ре-бенком, а не просто физически находясь рядом с ним, тогда выбирайте другие варианты. Действуйте «по старинке» – спросите сначала у ребенка, куда бы он хотел пойти в выходной день, причем поста-райтесь выяснить это ненавязчиво. Потом выбери-те именно те варианты, которые заинтересовали и ребенка, и вас, взрослых. Одним из великолепных вариантов семейного отдыха являются развлека-тельные центры, где представлены разные виды коллективного отдыха – например, боулинг. Боу-линг – игра, позволяющая объединить интересы и старшего и самого маленького поколения, ведь дорожки приспособлены для игры даже трехлетних детей. Более того, если вы дружите несколькими семьями, можно пойти отдыхать вместе и устро-ить мини-соревнование, какая семья спортивней.

А после этого импровизированного чемпионата вы сможете отметить победу в семейном кафе. Час аренды дорожки, например, в «Планете боулинг» по тарифу «Семейный» обойдется вам в 390 рублей.

Тему спортивного выходного можно продолжить в одном из оздоровительных комплексов, где есть бассейн, ведь дети всем подвижным играм, без-условно, предпочитают игры в воде. Представьте, какой оздоровительный и эмоциональный эффект будет иметь купание в бассейне, игры в мини-ак-вапарке, поход в семейную сауну, а после этого оз-доровительные чаи в фито-баре. Неплохо собрать небольшую компанию друзей-одногодок вашего ребенка и провести «веселые старты» в воде. Се-мейный поход в бассейн обойдется вам примерно в 900 рублей, по специальному «семейному» тарифу (1 ребенок + 2 взрослых)

Беспроигрышный вариант отдыха – поход в ки-нотеатр. Детские кассовые фильмы идут в самое лучшее время, особенно в субботние и воскресные дни, во всех кинотеатрах. Придите в классный ки-нотеатр, оснащенный всеми современными кино-технологиями, и посмотрите с сыном или дочерью очередную современную сказку. А после этого, по-радуйте своего ребенка походом в какое-либо кафе, которые в огромных количествах представлены на «фуд-кортах» в современных кинотеатрах. Билет в кинотеатр, например «Синема-Парк» в ТРК «Семья 2», обойдется от 120 до 210 рублей в зависимости от времени. При семейном походе в кино (1 ребенок + 2 родителя) на детский билет – скидка!


семейный УикендВзрослые, хотите вместе со своим ребенком попасть на увле-

кательный праздник детства? Ведь играя со своими малышами, мы и сами вновь ощущаем себя детьми!

Семейный центр игротека Play Day – это самый большой в Перми по площади (1000 кв. м) мир аттракционов. Здесь есть игры для любого возраста: игровая комната, лабиринт, карусели – для самых маленьких, мотогонки, аэрохоккей, стрелялки, автодром – подойдут для взрослых. Более 107 видов автоматов – каждый найдет себе игру по душе! Удобная система оплаты (по пластиковой карте на сумму, подходящую для любого кошелька). Наигравшись в автоматы, вы получите

подарок от игротеки. Игротека работает ежедневно. Приходите и играйте всей семьей!

«ИГРОТЕКА»

Удобное расположение: ТрЦ «Семья 2», ул. революции, 17, 3 этаж;ТРК «Столица», ул. Мира 41/1, 2 этаж ; • Магазин «Добрыня», ул. Юрша, 62 (м/р Садовый);

кинотеатр «Рубин», ул. М. Рыбалко, 85 (Закамск); • парк им. Горького, ул.Сибирская, 49

Бассейн «БМ» – это идеальное место для семейного отдыха и занятий спортом.

• Беременные мамы могут заниматься аквааэробикой в отдельном бассейне.

• Родителей с малышами от 1,5 мес. до 3,5 лет приглашает школа раннего плавания.

• Ребенка старше 3,5 лет ждут занятия плаванием в детском бассейне «Аквамарин». Пока он под присмотром тренеров постигает азы плавания, родители могут отдохнуть в большом бассейне, посетить тренажерный зал и сауну.

• Семья с ребенком старше 10 лет по семейной карте в течение 3-х часов может плавать в большом бассейне, кататься с аквагорки, ходить

в сауну и тренажерный зал. Действует спецпредложение: 2 взр. + 2 реб. = 1000 руб., 2 взр. + 1 реб. = 900 руб., 1 взр. + 2 реб. = 600 руб., 1 взр. + 1 реб. = 500 руб. В выходные «БМ» работает с 8.00 до 22.00

Вы все еще думаете куда пойти в выходные? Бассейн «БМ» ждет Вас!

Бассейн «БМ»

ул. Коминтерна, 25, тел./ф.: 245-24-85, 238-74-68

Папа, Мама, Я – Олимпийская семья!По выходным вас ждет надувной немецкий аквапарк с пяти-

метровой экстремальной горкой и анимационная программа: аквааэробика и танцы на воде для мамы, водное поло для папы, игры для детей и веселые эстафеты для всей семьи.

Пока аниматор развлекает Ваше чадо, вы можете отдохнуть в сауне, понежиться в гидромассажном комплексе, поплавать на 50-метровых дорожках Олимпийского бассейна, посетить тренажерный зал и солярий – все это входит в стоимость посещения.

Для дружных семей «Олимпия» предлагает специальный тариф «Семейный»: посещение двух взрослых и одного ре-бенка – 950 рублей. Дети до 3-х лет – бесплатно.

Олимпия – кристально чистая озонированная вода. И море удовольствия в подарок!

спорткомплекс «ОЛИМПИЯ»

г. Пермь, ул. Мира, 41, тел. (342) 227-40-64, www.olympia.perm.ru

ПутеШеСтвия | 45

А предположим, что ваше дитя увлечено истори-ей или искусством – вперед! В краеведческом му-зее или в Пермской галерее на выставке картин и скульптур всегда найдется то, что заинтересует ребенка и вызовет его восхищение, тем более, если он придет туда в первый раз. А конечно, в нашем городе имеется свой, замечательный зоопарк, в котором любое животное вы-зовет у ваших сына или дочери неподдельный восторг. Вход-ной билет для ребенка стоит 40 рублей, и соответственно 80 рублей для взрослого. Детям до 4-х лет – вход бесплатный!

За последние несколько лет в нашем городе появилось достаточно много мест, где с детьми можно и отдохнуть, и поиграть, и пообедать – прак-тически все одновременно. Но если вы за активный отдых, когда хочется покататься на коньках, на лыжах, на роли-ках, санках, ледянках – для вас услуги загородных ком-плексов! Очень хочется, чтобы дети наигрались и набегались вдоволь. Ведь особенно тяже-ло школьникам, им не хватает времени на прогулки и ката-ние с гор после уроков, а тем более на поездки куда-нибудь с родителями в будние дни. Семейный отдых должен быть приятным и интерес-ным для всех, и ваша загородная поездка не должна утомить даже самых маленьких и пожилых членов семьи. Поэтому внимательно оцените предложения загородных комплексов и выберите именно тот ва-риант, который подходит по возрасту именно ваше-му ребенку.

Если вы фанаты горнолыжного спорта или прос-то любите кататься с гор , с детьми среднего и стар-шего школьного возраста великолепные выходные вы можете провести в Центре Активного отдыха «Полазна». Взрослые могут кататься на сноубордах и лыжах, а дети на санках или надувных «ватруш-ках». После катания вы можете отведать шашлыков

и провести вечер с семьей в коттедже, который очень удобен для проживания боль-шой и дружной семьи. Просто погулять на свежем воздухе, покататься на коньках и поба-рахтаться в снегу вы сможете в Загородном комплексе «Лес-ная Дача». Комфортное про-живание и чудесная природа подарят вам незабываемые выходные. Ну, а если вы решите еще и прокатиться верхом на лошадях и пронестись с ветер-ком по заснеженному лесу на санях – Вас ждут замечатель-ные загородные конные клу-бы «Престиж» и «Слобода». Здесь вы получите истинное удовольствие от общения с умными и грациозными живот-ными, а после сможете попить чайку или попариться в бань-ке. Даже для самых маленьких этот отдых станет незабывае-мым. Ведь дети, как известно,

практически все без исключения любят природу и животных – так что может быть лучше?

Надеемся, что этот материал поможет вам сориентироваться в нашем многообразном ме-гаполисе и получить тем больше красочных впе-чатлений, чем больше времени вы посвятите друг другу и отдыху вместе с детьми.

• Катание на лошадях, показ коллекции племенных лошадей • Конный маршрут с ночевкой в русской избе Конный маршрут: дети до 3-х лет – бесплатно, дети до 10 лет – скидка 30 %.• Русская баня с березовыми вениками

• Гостиница, круглосуточное кафе, охраняемая парковка

Автобусные туры «Ложки и Лошади» с экс-курсией на конный завод и в Нытвенский краеведческий музей.

с. Сергино, 100 км от города, Нытвенский район

тел.: (34272) 2-81-87, 8-908-25-37-661

Конный клуб «СЛОБОДА»


Приглашаем семьи, дружные компании и классы посетить единственный в Перми племенной конный завод.

У нас можно прокатиться на лошадях верхом, в упряжи и даже на лыжах за лошадью. Экскурсоводы проводят вас по конному заводу, в музей коневодства, к памятнику лошади, к табунам племенных лошадей. Наши тренеры обучают детей и взрослых правильно ездить на лошадях (в группах и индиви-дуально). Единственный в Перми крытый манеж.

Аниматоры организуют любое торжество (с клоунами, дрес-сированным лабрадором, с катанием на лошадях и праздничным обедом).

Мы находимся недалеко от города (4 км от Липовой горы) Удобный подъезд. Квалифицированный персонал.

Центр активного отдыха «ПОЛАзнА»

фГУП «Пермский племконзавод №9», пос. ферма, ул. Заводская, 3, тел. 8-912-78-269-43 www.prestige.prm.ru

• Путевка выходного дня «Братство Миров» (суббота-вос-кресенье: питание, проживание, веревочный курс, дискотека, ролевая игра, пейнтбол, атрибутика). Стоимость – 1950 руб.

• Тематический лагерь на 10 дней «Хранители тайны» От 7 до 15 лет (11000 р. с лечением, 10000 р. без лечения)• Тематический лагерь на 10 дней «Студия светского детского

воспитания Star People» (иностр. яз., культура речи, хореография, мастер-класс по походке и прическе, боди-арт, гольф, фехтование).

От 7 до 18 лет (14000 р. с лечением, 12000 р. без лечения)• А также путевки «Мать и дитя» (ребенок до 3-х лет – бесплатно), «Женское здоровье», «Мужское

здоровье», «Программа очищения» (12 дней) «ЛЕСНАЯ ДАЧА» – целебный отдых для вас и ваших детей!

г. Пермь, ул. Генерала Доватора, 48, тел.: 275-53-65, 8-902-834-75-22, 8-908-254-79-20

Санаторий-профилакторий «ЛЕСнАЯ ДАЧА» предлагает:

Приглашаем на отдых всей семьей!• Уникальная природа заказника• «Лунежские горы»• Катание на «ватрушках»• Квалифицированные инструкторы для взрослых и детей, трассы для катания различной сложности

Ждем на масляничные гулянья 28 февраля!

Конно-спортивный клуб «ПРЕСТИж»

Офис в Перми: ул. Большевистская, 141, оф. 24 (вход со двора)тел/факс :(342)244- 69-45, 277-94-63Адрес: п. Полазна, д. Константиновка, тел. 8-950-449-33-83e-mail:[email protected] www.polazna.ru

ПутеШеСтвия | 47

кУльтУрные центрыТеатр юного зрителя

ул. Большевистская, 68тел.: 212-42-76, 212-71-98Спектакли для детей и подростков

Кукольный театрул. Сибирская, 65, тел. 245-41-72

Пермский Академический «ТеатрТеатр»

ул. Ленина, 53тел.: 236-10-92, 236-07-67

Кукольный домКомсомольский пр., 36тел. 212-02-22

Дворец молодежиул. Коммунистическая,185тел. 237-05-85

Дом архитектораКомсомольский пр., 3тел. 343-16-40Время работы: с 10.00-до 19.00Билеты: бесплатно – дети до 5 летДетский: 150 руб. Взрослый: 200 руб.

Пермская государственная художественная галерея

Комсомольский пр., 4тел.: 212-95-24, 212-23-95Время работы: вторник-суббота: 10.00-18.00Воскресенье: 11.00-18.00. Понедельник: выходнойБилеты: Школьники: 15 руб. Пенсионеры, студенты: 50 руб. Взрослый: 100 руб.

Архитектурно-этнографический музей «Хохловка»

Пермская обл., Пермский район, с. Хохловкател.: 299-71-82, 212-54-46Проводятся экскурсии по заявкам.Индивидуальное посещениеВремя работы: 10.00-18.00Билеты: Детский: 50 руб. Взрослый: 100 руб.

Циркул. Уральская,112 тел.: 260-48-87, 260-48-53

Зоопаркул. Орджоникидзе, 10тел.: 218-14-56, 212-26-21Время работы: ежедневно с 10.00-18.00

Акватеррариумул. Окулова, 3а, тел. 210-33-53Время работы: ежедневно с 10.00-18.00

Парк им. М. Горькогоул. Сибирская, 49, тел. 244-39-47Режим работы парка: будни – 14.00-20.00Выходные и праздничные дни: 11.00-21.00Вход свободный

Центральный парк культуры и отдыха Балатово

ул. Гатчинская, 17ател. 222-18-93

Парк культуры и отдыха Кировского района

ул. Маршала рыбалко, 106тел. 255-75-40

детские центрыКлуб семейного отдыха «Город детства»

ул. Коммунистическая, 89тел. 237-25-55

Детский центр PLAY DAYул. революции, 17, 3 этаж (Гипермаркет «Семья-2»)ул. Сибирская, 49 (Парк им. М. Горького)ул. М. Рыбалко, 85 (Кинотеатр «Рубин»)ул. Юрша, 62 (Магазин «Добрыня»)

Детские игровые комнаты, площадкиГипермаркет «Виват»

шоссе Космонавтов, 65тел. 238-46-00

ТЦ «Колизей Атриум»ул. Ленина, 60, 4 этаж;тел. 233-02-75

детские кафеСемейное кафе «Золотой ключик»

ул. Ленина, 102тел. 250-78-00

Детское кафе «Кукареку»ул. репина, 20тел. 273-50-11

Кафе «Жу-Жу»ул. Г. «Звезда», 60тел. 244-60-59

Кафе-мороженое «Баскин-роббинс»

ул. Стахановская, 40а, 1 этаж; ТЦ «Аврора»тел.: 225-65-69, 225-06-43ул. Маршала рыбалко, 85бтел. 255-73-44ул. Юрша, 62, 2 этажтел. 266-27-11ул. Белинского, 55тел. 244-08-54Комсомольский пр., 72тел. 245-87-03ул. Крупской, 79а, 3 этаж; ТЦ «Кит»тел. 262-16-17

Кафе быстрого обслуживания «Цыплята по-английски»

ул. Белинского, 55

кУда пойти с детьми48 | информаЦиЯ

Комсомольский пр., 72тел. 244-08-54ул. Стахановская, 40а, 1 этаж; ТЦ «Аврора»тел.: 225-06-43, 225-65-69ул. Крупской, 79а, 3 этаж; ТЦ «Кит»тел. 262-16-17пр. Парковый, 23, 1 этаж; ТЦ «Парк Авеню»тел. 224-25-05ул. Юрша, 62, 2 этажтел. 266-27-11ул. Маршала Рыбалко, 85бтел. 255-73-44

Кафе быстрого обслуживания Viva la Pizza

ул. Маршала Рыбалко, 85бтел. 255-73-44пр. Парковый, 23, 1 этаж; ТЦ «Парк Авеню»тел. 224-25-05ул. Крупской, 79а, 3 этаж; ТЦ «Кит» тел. 262-16-17

Хмельная «Длинный нос»«Детская каморка»

ул. Ким, 115ател. 214-43-14

Боулинг«Планета Боулинг» РЦ «Столица»

ул. Мира, 41/1тел.: 22-99-444, 22-99-555

«Амакс», развлекательный центр

ул. Орджоникидзе, 43тел. 220-63-83Развлекательный центр «Триада»ул. Куйбышева, 66тел. 235-22-56Развлекательный центр «Страйк»ул. Ким, 93 тел. 248-77-16Боулинг ул. Газеты «Звезда», 46тел. 241-24-12

Катание на КоньКахСтадион «Юность России»

ул. Патриса Лумумбы, 2тел. 248-17-78Время работы: ежедневно 09.00-22.00Прокат коньков – Будни: 110 руб. Выходные: 120 руб. Дети до 10 лет: 70 руб.

Дом спорта «Орленок»ул. Сибирская, 47тел. 244-02-62Время работы: среда 19.00-21.00Воскресенье: 16.00-21.00. Выход на лед: 180 руб.Детям до 10 лет: 70 руб. Прокат коньков: 50 руб.

Стадион «Юность»ул. Революции, 27тел. 244-09-06Время работы: суббота 17.00-21.00Воскресенье: 14.00-21.00. Выход на лед: 150 руб.Детям до 10 лет: 30 руб. Прокат коньков: 50 руб.

Стадион «Энергия»ул. Советская, 100тел. 237-37-73Время работы: ежедневно с 15.00-22.00Суббота, воскресенье: 100 руб. Будни: 50 руб.Детям до 7 лет: бесплатно Прокат: 50 руб.

Стадион «Прикамье»ул. Ласьвинская, 1тел. 255-44-24Время работы – Будни: 9.00-14.00Выходные дни: 16.00-22.00Выход на лед: взрослый – 100 руб.Детский: 50 руб. Прокат: 50 руб.Детям до 10 лет: 50 руб. Для учащихся: 50 руб.Выход на лед со своими коньками: 120 руб.

Спортивный комплекс «Нефтяник»ул. Шоссе Космонавтов,158ател. 226-39-67Время работы – Пятница: 18.00-21.00Суббота, Воскресенье: 14.00 -21.00Выход на лед: взрослый 180 руб.Детям до 14 лет: 70 руб. Прокат коньков: 60 руб.

Конные прогулКиГостевой комплекс «Аллюр»

П. Красный Восходтел. 8-912-78-43-440

Конноспортивный клуб «Престиж»Пермский район, пос. Ферма, ул. Заводская, 3тел. 8-912-78-26-943

«Реприз»шоссе Космонавтов,162тел.: 298-26-47, 220-56-85

Конный клуб «Слобода»Нытвенский район, с. Сергино (100 км от города)тел.: (34272) 2-81-87, 8908-25-37-661

Конный клуб «Фаворит»ул. Белая, 27, м-н Н. Курья (20 мин. от центра), тел.: 294-37-25, 276-65-05

БассейныСпорткомплекс «Олимпия-Пермь»

ул. Мира, 41тел.: 227-40-64, 227-40-23, 227-47-27

Спортивно-оздоровительный центр «БМ»ул. Коминтерна, 25тел. 245-24-85

Бассейн «Кама»ул. Краснополянская, 17тел. 268-02-91

Спортивно-развлекательный центр«Жемчужина»

ул. Газеты «Звезда», 46тел.: 241-24-12, 241-11-11

Полезный №5

Documents

Transcript of Полезный №5