.כשהייתי קטן אהבתי מאד את הקרקס" ומכל החיות אהבתי, במיוחד אהבתי את החיות

.את הפיל

:והרי הסיפור

.ר.א

במשך ההופעה הציג הייצור הענקי הזה

.את כישוריו

קשור הפיל היה ההופעות שבין בהפסקה היתד .באדמה נטועה שהייתה ליתד בשרשרת

ורק ,גדולה לא עץ חתיכת אלא הייתה לא .באדמה תקועים היו ממנה סנטימטרים כמה

ברור היה ,והחזקה הכבדה השרשרת למרות

עץ לעקור שיכולה הזאת שהחיה ,לחלוטין לי רבה בקלות יכולה ,קושי ללא מהשורש שלם

.ולברוח מהאדמה הקטנה היתד את למשוך .ר.א

מה מחזיק אותו שם

.ר.א

על סמכתי עדיין ,שש או חמש בן כשהייתי כי ,ענו שלשאלתי ,המבוגרים של חכמתם

.מאולף פיל שהוא משום בורח לא הפיל

הוא אם :המתבקשת השאלה את שאלתי ?אותו לקשור צריך בכלל למה אז ,מאולף

.הגיונית תשובה שקיבלתי לי זכור לא

.ר.א

,והיתד הפיל תעלומת את שכחתי הזמן עם מספיק מישהו פגשתי שנים כמה לפני אך

:התשובה את שידע ,חכם

הפיל לא בורח " הוא קשור ליתד דומה כי

."שהיה צעיר מאדמאז

רגע ,הקטן הגור את ודמיינתי עיניים עצמתי .ר.א ...שנולד אחרי

הזיע ועשה , משך, אני בטוח שאז הפילון דחף ! אבל לשווא, כדי להשתחרר הכל

.היתד הייתה חזקה ממנו

מותש נרדם היה שהפילון להישבע מוכן אני... ,מהמאמצים

,להשתחרר ולנסות היום למחרת לקום כדי ...שאחריו ובזה שאחרי ביום גם וכך

.ר.א

ונורא איום יום ,היום שהגיע עד עם השלים שבו ,הפילון של בחייו .לגורלו ונכנע שלו האונים חוסר

.ר.א

!לפילים בלבד מוסר השכל לא הפיל החזק והגדול הזה

, שאנחנו רואים בקרקס ,בורחלא

.הוא מאמין שהוא לא יכולכי

.ר.א

תחושת את ,שלו היכולת אי את זוכר הוא .שנולד אחרי מעט שהפנים האונים חוסר

הטיל לא פעם שאף הוא נורא הכי הדבר לא פעם אף הוא .זו בתכונה ממש של ספק ...מחדש כוחו את לבחון ניסה

.ר.א

לערוך רשימה של אותם דברים

סופר ארגנטינאי, דמיאןחורחה : כתב

:לצהה

,שאנחנו מאמינים שאיננו יכולים לעשות ולעשות כל יום ".לא יכול"משהו אחר מתוך רשימת ה

?למה היה חשוב לי לספר לכם את הסיפור

:ה/עולמו של התלמיד

?ה/מה יכול להיות הפיל והיתד אצל התלמיד

:עולמנו כמחנכים

, כמוריםכבני אדם ו, מה הפיל ומה היתד בתוכננו

?בבואנו לחנך את התלמידים שלנו

: בית הספר והקהילה

?האם יש פילים ויתדות בסביבת העבודה שלנו

-:לכולנו תיזכורת

אתיוצרים אנו !!המציאות בה אנו חיים

( משפט סיני)

:בעזרתאנו יוצרים את חיינו

שלנו האמונות •

שלנו הרגשות •

.שלנוהמחשבה •

, ידי שליטה עצמית על איכות המחשבות שלנועל

, יכולים ללמוד וליצור בצורה מודעת ומתמשכתאנו

, שאנו זכאים לו רוצים ומאמיניםאת אשר אנו .ולהביא אותו אל חיינו

:והמיוחד בנו ...אנו יוצרים גם עבור תלמידנו... מחנכים ומוריםכ

בגיל שלוש או ארבע כבר

, הייתה לנו תבנית אמונות

רגשות ומחשבות מגובשת

. ומלאה לגבי החיים ומהותם

, עם גישה זולמעשה

, מוקדם כל כךשהתגבשה

רבים מאתנו לחיים יצאו

ומשם

את המציאות שלהם יצרו

...דקהדקה , יוםיום

חלק גדול מן האמונות השתרשו בנו עד כדי ...עצרנוכך שאף פעם לא

.לרענן ולעדכן אותן, לבדוקבכדי

אחריותממקום זה של לקיחת .

, לפתוח ערוץ חדש של יצירהנוכל

ליצור את העתיד שלנו בצורה , חדש שממנו נוכלבסיס

.בהירה וממוקדת יותר

...ובתלמידים שליומהאמונה בעצמי

: בתלמידה ובתלמיד שלי את,בי שיש

האפשרות להעיז

לבקרהיכולת

ליזום הרצון

לטעותהחופש

. ים ולא ידעאלה אבי היה

, א בזעםולי את עשרת הדברות לא ברעם ל הוא נתן

א בענן וללא באש

. ובאהבהות ברכא אל

,והוסיף מלים טובותים לטופ יף והוס

ר ושמורזכווזמר ". בבקשה"ף והוסי" אנא"ף והוסי

,ברלד והתחנן ובכה בשקט בין דבר ד גון אח בנ

,אלשו לא, שאת לא , איך לשו ם אלוה ש שא ת לא

,באזניש ולח ק י חז אות וחבק . ד שקרע ך ברע ל תענה א, אנא

. לא תרצח, לא תנאף, לא תגנוב

יו הפתוחותיד ת כפות א ושם

ן ימיךן יאריכולמע , באה , כבד. יום כפורת בברכ י על ראש

.ער ראשוש כמו ן וקול אבי לב . על פני האדמה

האחרונהעם י בפ אל ה את פניו הפנ כך -אחר

י רוצה להוסיףאנ : י ואמרבזרועות ת מ בו ש כמו ביום

:הדברותרת שנים לעש

"תשתנה לא", עשר-חדהאהדבר

"תנהתש , השתנה", רעש -ניםהש והדבר

לךוה ממני ה ופנ י ר אב אמ כך

.יםהמוזר במרחקיו לם ונע

.

מלון הורי/ יהודה עמיחי

פתוח סגור פתוח: מתוך

:באמונה שלמה ניפעלכך

: עם הצו המשלים " תשתנה, השתנה" ------------" לא תשתנה"

:במעגלים השונים

שבין אדם לחברו

שבין מורים לתלמידים

קהילה מחנכת וצומחת -ובתוכנו כמועצה

!בהצלחה לכולנו

ג"התשעביחד נעשה את

!לשנה טובה

מיכל שקד

מיכל שקד