Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые...
Transcript of Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые...
![Page 1: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/1.jpg)
Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы
в деятельности учителя литературы 5-11 классов
Тралкова Наталья Борисовна – Специальность - филолог, методист
Должность - доцент кафедры информационных технологий и образовательной среды,
начальник отдела ИКТ-поддержки методической службы ЦОРМ МИОО, автор программ,
учебников и пособий по литературе, автор проекта ежегодной Московской метапредметной детско-
взрослой читательской квест-конференции[email protected]
http://michitaem3.blogspot.ru/
ВСЕРОССИЙСКИЙ ВЕБИНАР
![Page 2: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/2.jpg)
Цель – Рассмотреть и обсудить возможности использования
иформационных технологий и цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в практике преподавания литературы в школе.
Задачи:1. Познакомить учителей литературы с федеральными
базами готовых ЦОР: навигатором баз, видами и содержанием отдельных ЦОР.
2. Прокомментировать авторское электронное приложение к учебнику литературы 5 класса.
3. Продемонстрировать возможности использования интерактивных программных комплексов при изучении литературы в 5-9 и 10-11 классах.
4. Дать сопутствующие методические рекомендации по рассмотренным ИКТ и ЦОР.
![Page 3: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/3.jpg)
?
ИКТ-компетентность учителяhttp://ru.iite.unesco.org/publications/3214694/
УЧИТЕЛЬ
![Page 4: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/4.jpg)
ИКТ в практике учителя литературы
![Page 5: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/5.jpg)
Словарь
Под ЦОР принято понимать любой информационный источник в цифровом виде, который может быть использован в дидактико-воспитательном процессе.
![Page 6: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/6.jpg)
http://fcior.edu.ru/ Цифровые образовательные ресурсы
![Page 7: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/7.jpg)
http://fcior.edu.ru/ Цифровые образовательные ресурсы
ЦОР скачивается и используется без интернета
![Page 8: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/8.jpg)
Словарь• мультимедиа – изложение учебного материала в ЦОР с использованием
информации различных типов: статической и динамической графики, звуковых и видеофрагментов, что существенно облегчает восприятие материала и способствует его усвоению (демонстрация фрагментов ЦОР);
• интерактивность – реализация условий для активного взаимодействия обучаемого с ЦОР (возможность выбора своей траектории освоения материала, возможность ответной реакции программы на действия обучаемого в виде комментариев, оценки его действия);
• моделирование – возможность моделировать реальные процессы и явления, естественную культурную и социальную среду обитания человека и действия в ней. Применительно к обучению русскому языку - возможность моделировать схемы синтаксических конструкций, модели образования слов разных частей речи и т.д.;
• оперативность доступа к информации, основанная на технологии гипертекста;
• возможность автоматизации нетворческих рутинных процессов посредством их применения, например, обработка результатов тестирования, анкетирования.
Источник
![Page 9: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/9.jpg)
http://school-collection.edu.ru/Цифровые образовательные ресурсы
![Page 10: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/10.jpg)
http://school-collection.edu.ru/Цифровые образовательные ресурсы
ЦОР не скачивается, а используется в интернете
![Page 11: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/11.jpg)
НОТ учителя
1. С помощью фильтра отобрать банк предполагаемых к использованию ЦОР из федеральной коллекции ФЦИОР.
2. Внимательно прочитать карточки выбранных ресурсов.
3. Скачать и проанализировать каждый ЦОР, оставить в своем компьютере только те, которые будут вами эффективно использованы.
4. назвать ресурс понятным вам именем;
5. составить свой каталог скаченных ресурсов.
1. С помощью фильтра отобрать банк предполагаемых к использованию ЦОР из федеральной коллекции ЕКЦОР.
2. Внимательно прочитать карточки выбранных ресурсов.
3. Просмотреть и проанализировать каждый ЦОР.
4. Подготовить свой каталог –таблицу ссылок отобранных вами ресурсов.
5. Скачать в каталог-таблицу ссылки только тех ресурсов, которые будут вами эффективно использованы.
![Page 12: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/12.jpg)
Электронное приложение к учебнику литературы.5 класс http://www.drofa.ru/catnews/dl/main/literature/
![Page 13: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/14.jpg)
Hot Potatoeshttp://hotpot.uvic.ca/
![Page 15: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/15.jpg)
Hot Potatoeshttp://hotpot.uvic.ca/
![Page 16: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/16.jpg)
Готовим ПРОПУСКИ в тексте ХП
Что можем проверить, в чем потренироваться?
1. Тропы2. Рифма3. Художественная
деталь4. Герои эпизода5. Тип речи фрагмента
текста художественного произведения
6. Символ7. Оценочные слова
героя, автораи др.
Hot Potatoes
![Page 17: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/17.jpg)
Hot PotatoesИтог: интерактивное упражнение
![Page 18: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/18.jpg)
Составляем кроссворд
![Page 19: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/19.jpg)
Готовый интерактивный кроссворд
![Page 20: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/21.jpg)
Живая родословная
![Page 22: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/22.jpg)
Живая родословная
![Page 23: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/23.jpg)
ОС3 Хронолайнер 1.0
![Page 24: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/24.jpg)
ОС3 Хронолайнер 2.0
![Page 25: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/25.jpg)
Дидактические возможности ПК ОС3 Хронолайнер
1. Комедия А.С. Грибоедова "Горе от ума" в русской критике.2. Символика цвета в русской литературе XIX-XX вв.3. Дети в произведениях о войне.4. Мотив одиночества в творчестве М.Ю.Лермонтова.5. Развитие образа "странного человека" в русской литературе.6. Санкт-Петербург в русской поэзии XVIII-XX веков.7. Тема Родины в творчестве Блока.8. Наказ отца и судьба сына. (По произведениям русской литературы.)9. Тема власти денег в произведениях русской литературы XIX века.10. Русская классическая драма на сцене МХАТ.
![Page 26: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/26.jpg)
Интеллект-карты
![Page 27: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/27.jpg)
1. Из опыта работы с интеллект-картами: конспект статьи 7-8 кл. ГБОУ СОШ 499 ЮВАО
![Page 28: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/28.jpg)
2. Из опыта работы с интеллект-картами:литературная дискуссия по «крохотке» А.И.Солженицына
![Page 29: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/29.jpg)
3. Из опыта работы с интеллект-картами: подготовка к сочинению
![Page 30: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/30.jpg)
ИКТ на пользу чтения: http://michitaem3.blogspot.ru/
![Page 31: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/31.jpg)
Информационная среда Moodle
![Page 32: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/32.jpg)
Информационная среда Moodle
![Page 33: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/33.jpg)
Цель – Рассмотреть и обсудить возможности использования
иформационных технологий и цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в практике преподавания литературы в школе.
Задачи:1. Познакомить учителей литературы с федеральными
базами готовых ЦОР: навигатором баз, видами и содержанием отдельных ЦОР.
2. Прокомментировать авторское электронное приложение к учебнику литературы 5 класса.
3. Продемонстрировать возможности использования интерактивных программных комплексов при изучении литературы в 5-9 и 10-11 классах.
4. Дать сопутствующие методические рекомендации по рассмотренным ИКТ и ЦОР.
![Page 34: Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/555e1f9cd8b42a6a4c8b49bd/html5/thumbnails/34.jpg)
Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы
в деятельности учителя литературы 5-11 классов
Тралкова Наталья Борисовна – Специальность - филолог, методист
Должность - доцент кафедры информационных технологий и образовательной среды,
начальник отдела ИКТ-поддержки методической службы ЦОРМ МИОО, автор программ,
учебников и пособий по литературе, автор проекта ежегодной Московской метапредметной детско-
взрослой читательской квест-конференции[email protected]
http://michitaem3.blogspot.ru/
ВСЕРОССИЙСКИЙ ВЕБИНАР