зно предмети область

Науково-практична нарада за Науково-практична нарада за підсумками моніторингу підсумками моніторингу

результатів ЗНО у результатів ЗНО у Полтавській областіПолтавській області

2008-20122008-2012

Сидоренко Олександр ЛеонідовичСидоренко Олександр Леонідович, , директор Харківського регіонального центрудиректор Харківського регіонального центру

оцінювання якості освіти, оцінювання якості освіти, доктор соціологічних наук, професор, доктор соціологічних наук, професор,

член-кореспондент Національної академіїчлен-кореспондент Національної академії педагогічних наук Українипедагогічних наук України

• Котелевський Котелевський районрайон• Диканський районДиканський район• Решетилівський районРешетилівський район• Зіньківський районЗіньківський район• КобеляцькийКобеляцький район район• Карлівський районКарлівський район

Аналіз результатів зовнішнього Аналіз результатів зовнішнього незалежного оцінювання з незалежного оцінювання з

української мови та літературиукраїнської мови та літератури

1,11,21,41,51,6

1,62

2,12,8

2,9

3,2

3,33,43,5

3,83,8

3,94,2

4,44,54,6

5,96,1

7,1

88,18,3

9,711,411,4

0 2 4 6 8 10 12

КременчуцькийЧорнухинський

ЧутівськийВ.Багачанський

КозельщинськийМиргородський

МашівськийШишацькийЛубенський

Котелевськийм.Комсомольськ

ЗіньківськийРешетилівськийГребінківськийПирятинський

ХорольськийГлобинськийДиканський

СеменівськийПолтавськийКобеляцький

Новосанжарським.Кременчук

Гадяцькийм.Лубни

м.ПолтаваКарлівськийЛохвицькийм.МиргородОржицький

2,32,8

4,14,64,7

5,35,35,45,6

6,16,1

6,66,76,76,977,4

7,888,2

8,48,78,88,8

9,49,610,1

11,112,7

17,2

0 5 10 15 20

Гадяцькийм.Миргород

м.ПолтаваКарлівський

м.Кременчукм.Лубни

ПолтавськийКобеляцькийЛохвицький

ПирятинськийХорольський

СеменівськийЗіньківський

РешетилівськийДиканський

ЧорнухинськийОржицькийЛубенськийЧутівський

ГлобинськийШишацький

ГребінківськийВ.Багачанський

Машівськийм.Комсомольськ

КотелевськийМиргородський

КозельщинськийНовосанжарський

Кременчуцький

Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали менше 124 балівменше 124 балів за шкалою за шкалою

100 – 200 балів з української мови та100 – 200 балів з української мови та літератури, %літератури, %АнтирейтингАнтирейтинг (2012 (2012р.р.))

Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали

180 і більше180 і більше балів за шкалою балів за шкалою

100 – 200 балів з української мови та літератури, % 100 – 200 балів з української мови та літератури, %

РейтингРейтинг (2012 (2012р.)р.)

середнє по області


+

-+

-

Українська мова та літератураУкраїнська мова та література Котелевський Котелевський районрайон

Українська мова та літератураУкраїнська мова та література Диканський районДиканський район

Українська мова та літератураУкраїнська мова та література Решетилівський районРешетилівський район

Українська мова та літератураУкраїнська мова та література Зіньківський районЗіньківський район

Українська мова та літератураУкраїнська мова та література КобеляцькийКобеляцький район район

Українська мова та літератураУкраїнська мова та література Карлівський районКарлівський район

Українська мова та літератураУкраїнська мова та література РекомендаціїРекомендації

Підготовка до ЗНО з української мови та літератури включає наступні напрямки:

• Підготовка до закритої частини тесту з української мови.

• Підготовка до закритої частини тесту з української літератури.

• Підготовка до написання відкритої частини тесту з української мови та літератури у форматі власного висловлення. У цьому напрямку доцільно виділити окремо:

а) роботу над якістю мовленнєвого оформлення;б) роботу над змістовим компонентом власного

висловлення.

Українська мова Українська мова РекомендаціїРекомендації

Традиційно проблемними для багатьох учасників тестування залишаються:

• асимілятивні зміни у сполуках приголосних • відмінкові закінчення іменників ІІ відміни в

родовому відмінку однини• утворення форм кличного відмінка • утворення наказового способу дієслова• правопис числівників та прислівників • синтаксис складного речення

Українська мова Українська мова Приклад

Недостатня увага в шкільному курсі до форм наказового способу дієслова. Учні замість дійсного способу дієслова (пишемо) обирають синтетичну форму наказового способу дієслова (пишімо).

Українська мова Українська мова РекомендаціїРекомендації

Окремою проблемою є робота учасників тестування над завданнями, які передбачають аналіз запропонованого тексту:

• суттєвий відсоток учасників намагаються виконувати зазначені завдання, не читаючи текст повністю

• значна частина учасників тестування демонструє відсутність уміння аналітично структурувати поданий текст, визначати його складові

Українська мова Українська мова Приклад

Українська літератураУкраїнська література РекомендаціїРекомендації

Крім основної болючої для вчителів-словесників проблеми, пов’язаної із небажанням більшості учнів читати книжки взагалі й програмні твори зокрема, суттєве значення має також те, що часто учасники тестування просто не розуміють навіть того, що ними сумлінно прочитане.

Українська літератураУкраїнська література Приклад

Яскравий приклад завдання, виконанням якого учасники тестування продемонстрували своє незнання тексту історичної пісні “Ой Морозе, Морозенку”. Лише сильні учні, які ретельно аналізували її текст, правильно виконали це завдання.

Українська літератураУкраїнська література Приклад

Так само, якщо запропонувати учням, наприклад, пояснити зміст фрази «Панські Петро для чинів тре кутки» з пісні «Всякому городу нрав і права» Григорія Сковороди, то переважна більшість упевнено цього зробити не зможе.


Підготовка до написання власного висловлення:

• мовленнєве оформлення тексту (найбільш проблемне)

• формування в учасника тестування чіткого усвідомлення структури власного висловлення


Структура власного висловлення:

• ТЕЗА• АРГУМЕНТ 1• АРГУМЕНТ 2• ПРИКЛАД з літератури або мистецтва• ПРИКЛАД з історії, суспільно-політичного або

власного життя• ВИСНОВОК


• Найбільш складними для учасників тестування компонентами є теза, приклад з літератури або мистецтва та приклад з історії, суспільно-політичного життя або з власного життя.

• У 2012 році тема містила лаконічне окреслення певної проблемної ситуації, власне ставлення до якої й мав сформулювати учасник тестування.

Українська мова та літератураУкраїнська мова та література Приклад


Найбільш характерними недоліками у формулюванні тези є:

• зосередженість лише на окресленій у темі проблемній ситуації, без висловлення власного ставлення до неї

• висловлення власного ставлення лише до однієї складової окресленої в темі проблемної ситуації та залишення поза увагою проблемної ситуації в цілому


• Чи не найбільш складним для більшості учасників тестування виявився пошук ефективного прикладу з літератури або мистецтва.

• Значною проблемою тут є невміння багатьох учнів побачити доречний приклад у достатньо знаних їм літературних творах.

Аналіз результатів Аналіз результатів зовнішнього незалежного зовнішнього незалежного оцінювання з предметів оцінювання з предметів

суспільно-гуманітарного циклусуспільно-гуманітарного циклу

00,5

1,21,31,81,82,12,12,42,82,92,93,13,33,3

3,74,14,4

4,84,94,9

5,37,17,27,37,47,5

8,89,3

11,3

0 5 10 15

ЧорнухинськийМиргородськийВ.Багачанський

ХорольськийКременчуцькийРешетилівський

ЗіньківськийЧутівський

м.КомсомольськМашівський

ГребінківськийШишацький

КозельщинськийГлобинський

КотелевськийГадяцький

ДиканськийСеменівський

Лубенськийм.КременчукПолтавськийЛохвицький

Пирятинськийм.Миргород

Кобеляцькийм.Полтава

м.ЛубниОржицький

НовосанжарськийКарлівський

3,45,8

66

6,16,26,56,76,86,86,8

7,47,57,6

7,98,18,28,38,58,5

9,19,39,6

10,510,6

10,711,7

12,313,3

14,5

0 5 10 15

м.Миргородм.ПолтаваГадяцький

ГлобинськийДиканськийЗіньківський

КотелевськийЧорнухинськийГребінківський

КарлівськийПолтавськийШишацькийОржицькийЛохвицький

ХорольськийМиргородський

ЧутівськийПирятинський

КобеляцькийМашівський

Кременчуцькийм.Кременчук

Семенівськийм.Лубни

ЛубенськийНовосанжарськРешетилівськийКозельщинськи

м.КомсомольськВ.Багачанський


100 – 200 балів з історії України, %100 – 200 балів з історії України, %АнтирейтингАнтирейтинг (2012 (2012р.р.))


180 і більше балів180 і більше балів за шкалою за шкалою

100 – 200 балів з історії України, % 100 – 200 балів з історії України, %

Рейтинг (2012р.)Рейтинг (2012р.)+

-+

-



Історія УкраїниІсторія УкраїниРешетилівський районРешетилівський район

Історія УкраїниІсторія УкраїниКобеляцький районКобеляцький район

Історія УкраїниІсторія УкраїниКарлівський районКарлівський район

Історія УкраїниІсторія УкраїниКотелевський районКотелевський район

Історія УкраїниІсторія УкраїниЗіньківський районЗіньківський район

Історія УкраїниІсторія УкраїниДиканський районДиканський район

Завдання ЗНО з історії УкраїниЗавдання ЗНО з історії України

Метою ЗНОМетою ЗНО з історії України є оцінювання рівня сформованості історичної компетентності випускника школи, визначення відповідності навчальних досягнень учня освітньому стандарту та чинній навчальній програмі. Тестові завдання мають перевіряти такі знання й уміння учнів:Тестові завдання мають перевіряти такі знання й уміння учнів:

• працювати з різними джерелами інформації; • визначати хронологічні межі соціально-економічних та політичних

подій, їхні зміст та послідовність;• локалізувати на карті місця історичних подій;• пояснювати і застосовувати поняття й терміни; • встановлювати причиново-наслідковi зв’язки подій і явищ;• визначати найважливіші зміни, що відбувалися й відбуваються в житті

людства• розпізнавати найвидатніші культурні пам’ятки

• працювати з історичними документами

ІІсторія Українисторія України Приклад

ІІсторія Українисторія України Приклад

Таку відповідь обрали 57114 учасників тестування

ІІсторія Українисторія України РекомендаціїРекомендації

• Подальшого вдосконалення вимагає робота із формування просторової компетентності учнів

• Значно більше уваги слід приділяти роботі з історичними джерелами

• Суттєвого покращення потребує формування уміння встановлювати причиново-наслідкові зв’язки

• Особливо актуальним питанням в історичній підготовці школярів стає робота з візуальними джерелами

ІІсторія Українисторія України РекомендаціїРекомендації

• Запровадження тестів як засобу оцінювання навчальних досягнень учнів уже в основній школі

• Формулу успішного проходження тестування з історії України, як і з будь-якого іншого предмета, можна виразити приблизно так: «систематизовані знання, сформовані предметні компетентності + досвід роботи з тестами»

0000000000

1,82,22,22,52,72,7

3,44,54,75,15,15,15,3

5,96,27,1

89,1

11,817,6

0 5 10 15 20

В.БагачанськийГребінківський

ДиканськийКозельщинськи

КотелевськийЛубенський

МиргородськийСеменівський

ЧорнухинськийЧутівський

м.МиргородКобеляцькийЛохвицькийЗіньківський

м.КомсомольськГлобинськийШишацькийОржицький

м.КременчукГадяцький

ПирятинськийПолтавськийХорольський

Кременчуцькийм.Лубни

Карлівськийм.Полтава

МашівськийРешетилівськийНовосанжарськ

00000

2,63,6

4,44,54,54,75,1

5,55,95,9

6,77,17,3

8,38,98,9

1010,310,5

12,51515,415,8

17,618,9

0 5 10 15 20

В.БагачанськийКотелевський

МашівськийМиргородськийЧорнухинськийПирятинський

Карлівськийм.Миргород

ГребінківськийОржицький

м.ПолтаваГадяцький

м.ЛубниНовосанжарськиРешетилівський

ЛохвицькийДиканський

м.КомсомольськКозельщинський

м.КременчукКобеляцькийСеменівський

ШишацькийХорольський

ЛубенськийЗіньківськийПолтавський

ЧутівськийКременчуцький

Глобинський


100 – 200 балів з англійської мови, %100 – 200 балів з англійської мови, %АнтирейтингАнтирейтинг (2012 (2012р.р.))



100 – 200 балів з англійської мови, % 100 – 200 балів з англійської мови, %

Рейтинг (2012р.)Рейтинг (2012р.)



+

-+

-

Англійська мова Англійська мова ЗіньківськийЗіньківський район район

Англійська мова Англійська мова КобеляцькийКобеляцький район район

Англійська мова Англійська мова Диканський районДиканський район

Англійська мова Англійська мова РешетилівськийРешетилівський районрайон

Англійська мова Англійська мова Карлівський районКарлівський район

Англійська мова Англійська мова Котелевський районКотелевський район

Англійська моваАнглійська мова РекомендаціїРекомендації

• Необхідно спрямовувати навчальний процес на навчання оперуванню знаннями, а не на накопичення знань

• Тестування здійснюється за двома компетенціями – читанням та письмом.

• Слід враховувати, що тексти, на яких побудовані тестові завдання на читання, відібрані з автентичних джерел (газет, журналів, брошур, інструкцій, інтерв’ю, англомовних Інтернет-сайтів).

Англійська моваАнглійська мова Приклад

Англійська моваАнглійська мова РекомендаціїРекомендації

• Тести включають завдання на читання трьох типів: 1) читання на пошук необхідної інформації (переглядове); 2) читання на розуміння основного змісту тексту (ознайомлювальне): 3) читання на повне розуміння змісту тексту (вивчаюче).

• Письмове завдання передбачає реалізацію певного комунікативного наміру у формі листа, статті, есе або рекламної листівки.

• Власне висловлення, що має велику кількість помилок, проте реалізує комунікативну мету, оцінюється вище, ніж граматично правильне й лексично наповнене висловлення, яке не є комунікативно доречним.

Англійська моваАнглійська мова Приклад

Аналіз результатів зовнішнього Аналіз результатів зовнішнього незалежного оцінювання з незалежного оцінювання з

предметів природничо-предметів природничо-математичного циклуматематичного циклу

000

0,71

22,9

3,53,63,9

444,14,34,44,5

4,85,35,3

5,35,45,5

5,96,9

7,47,67,7

9,110,1

10,4

0 5 10 15

ЗіньківськийКременчуцький

ЧутівськийЛубенський

КозельщинськийГлобинський

КотелевськийМиргородський

ШишацькийКарлівський


СеменівськийГребінківський

ДиканськийЛохвицький

КобеляцькийМашівський

НовосанжарськийОржицький

Хорольськийм.Миргород

м.КременчукГадяцькийм.Полтава

ПирятинськийПолтавський

Решетилівськийм.Лубни

Чорнухинський

3,54,4

55,45,45,85,86,36,56,777,97,988,3

99,4

10,510,8

12,913,1

14,114,314,6

15,415,7

16,316,4

18,422,8

0 5 10 15 20 25

ГадяцькийДиканський

Семенівськийм.Полтава

Хорольськийм.Кременчук

м.Комсомольськм.Лубни

КарлівськийПолтавськийм.МиргородЗіньківськийМашівськийЛохвицький

ПирятинськийЧорнухинський

ГлобинськийОржицький

КобеляцькийШишацький

В.БагачанськийКременчуцький

НовосанжарськийМиргородськийРешетилівськийГребінківськийКотелевський

ЛубенськийЧутівський

Козельщинський

Регіональні дані про абітурієнтів, які отрималиРегіональні дані про абітурієнтів, які отримали меншеменше 124 балів124 балів за шкалою за шкалою

100 – 200 балів з математики, %100 – 200 балів з математики, %АнтирейтингАнтирейтинг (2012 (2012р.р.))



100 – 200 балів з математики, % 100 – 200 балів з математики, %


+

-+

-



МатематикаМатематика Котелевський районКотелевський район

МатематикаМатематика Решетилівський Решетилівський районрайон

МатематикаМатематика Кобеляцький районКобеляцький район

МатематикаМатематика Зіньківський районЗіньківський район

МатематикаМатематика Карлівський районКарлівський район

МатематикаМатематика Диканський районДиканський район

МатематикаМатематика РекомендаціїРекомендації

• Доцільно провести систематизацію та узагальнення теоретичного матеріалу, передбаченого програмою ЗНО з математики, та методів розв’язування основних типів завдань.

• Підготовка до розв’язування завдань ЗНО і ДПА з математики повинна бути єдиною.

• Доречно проводити систематизацію та узагальнення теоретичного матеріалу та методів розв’язування задач за змістовими лініями шкільного курсу математики: числа і вирази; рівняння і нерівності; функції; елементи комбінаторики, початки теорії ймовірностей та елементи статистики; геометрія (планіметрія, стереометрія).


• Слід враховувати, що головним принципом ефективної підготовки до ЗНО з математики є формування загальних методів розв’язування задач, а не розв’язування окремих тренувальних завдань.

• Доцільно запропонувати учням перелік основних опорних фактів шкільного курсу математики в формі таблиць, які містять основні теоретичні положення з кожної теми та основні алгоритми і прийоми розв’язування задач з відповідних тем.


• Проводячи систематизацію та узагальнення теоретичного матеріалу і методів розв’язування завдань з геометрії слід звернути увагу учнів на те, що частина тих фактів, на які доводиться спиратися при розв’язуванні геометричних задач (так званих опорних фактів), сповіщалася їм не у вигляді теорем, а під час розв’язування відповідних задач.

• Слід також звернути увагу учнів на те, що в останні роки до тесту ЗНО з математики були включені завдання з вибором однієї правильної відповіді на перевірку формулювань основних теоретичних фактів шкільного курсу математики та розуміння їх змісту.

МатематикаМатематика Приклад

00

0,71,71,8

22,32,32,42,42,8

2,93,13,13,13,43,53,63,93,9

4,44,7

4,84,84,84,85

6,8

7,512,5

0 5 10 15

КотелевськийЛубенський

МиргородськийГлобинський

КозельщинськийМашівськийЗіньківськийКарлівський

КобеляцькийШишацький

ХорольськийКременчуцький

ПолтавськийРешетилівський

ЧутівськийСеменівський

НовосанжарськийЛохвицькийДиканський

ПирятинськийВ.Багачанський

м.Полтавам.Комсомольськ

м.ЛубниГребінківський

ЧорнухинськийГадяцький

Оржицькийм.Кременчукм.Миргород

1,62,7

44

4,24,34,54,85,25,35,9

6,36,5

6,67,17,17,2

8,38,6

9,39,510,110,5

11,811,8

12,512,913,3

13,617,6

0 5 10 15 20

ПирятинськийОржицький

м.ЛубниМашівський

ПолтавськийГадяцький

м.МиргородЛохвицький

Котелевськийм.КременчукГлобинський

Решетилівськийм.Полтава

ЛубенськийКобеляцький

Козельщинським.Комсомольськ

ХорольськийМиргородськийНовосанжарськЧорнухинський

СеменівськийЗіньківський

В.БагачанськийДиканськийЧутівський

ГребінківськийШишацькийКарлівський


Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали менше 124 балівменше 124 балів за шкалою за шкалою 100 – 200 балів з біології, %100 – 200 балів з біології, %

АнтирейтингАнтирейтинг (2012 (2012р.р.))Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали 180 і більше180 і більше балів за шкалою балів за шкалою

100 – 200 балів з біології, % 100 – 200 балів з біології, %




+

-+

-

БіологіяБіологія Карлівський районКарлівський район

БіологіяБіологія Диканський районДиканський район

БіологіяБіологія Зіньківський районЗіньківський район

БіологіяБіологія Кобеляцький районКобеляцький район

БіологіяБіологія Решетилівський Решетилівський районрайон

БіологіяБіологія Котелевський районКотелевський район

БіологіяБіологія РекомендаціїРекомендації

• Навчання біології в школі має бути спрямоване на практичне використання отриманих знань.

• Опора на практичне використання знань не виключає якісної теоретичної підготовки, навпаки, без достатньої теоретичної підготовки проблема використання знань так і залишиться нерозв’язаною.

• Невиконання практичної частини програми має дуже погані наслідки. Матеріальна база викладання біології повинна відповідати вимогам, які висуваються Державним стандартом, програмою і відповідно – при складанні завдань ЗНО.

БіологіяБіологія Приклад


• Опора на практичне використання знань не виключає якісної теоретичної підготовки, навпаки, без достатньої теоретичної підготовки проблема використання знань так і залишиться нерозв’язаною.

БіологіяБіологія Приклад


• Невиконання практичної частини програми має дуже погані наслідки. Матеріальна база викладання біології повинна відповідати вимогам, які висуваються Державним стандартом, програмою і відповідно – при складанні завдань ЗНО.

• Контроль навчальних досягнень з біології слід здійснювати не тільки за темами, але і великими блоками. Багато біологічних завдань взагалі неможливо розв'язувати тільки у вузьких рамках якоїсь однієї теми.

00

000000000

000000

2,32,43,23,6

44,2

5,46,26,7

8,89,8

14,321,4

0 5 10 15 20 25


ГлобинськийГребінківський

ДиканськийКарлівський

КозельщинськийКотелевський

ЛубенськийМашівський

МиргородськийНовосанжарськи

ПолтавськийРешетилівський

ХорольськийЧутівський

ШишацькийКобеляцький

Гадяцькийм.МиргородЛохвицький

СеменівськийОржицький

м.Кременчукм.Полтава

ЧорнухинськийПирятинський

м.ЛубниКременчуцький

Зіньківський

0000000

2,744,24,25,45,65,95,96,56,76,77,1

7,79,5

1011,6

12,213,814,314,3

15,818,2

19

0 5 10 15 20

ГребінківськийКременчуцький

МашівськийПирятинський


Шишацькийм.Кременчук

СеменівськийОржицький

Решетилівськийм.Комсомольськ

м.ПолтаваКарлівськийЛубенськийм.Миргород

НовосанжарськийЧорнухинський

ГадяцькийДиканський

ПолтавськийКозельщинський

Кобеляцькийм.Лубни

ГлобинськийЗіньківськийЛохвицький

В.БагачанськийМиргородський

Котелевський


100 – 200 балів з хімії100 – 200 балів з хіміїАнтирейтингАнтирейтинг (2012 (2012р.р.))



100 – 200 балів з хімії, % 100 – 200 балів з хімії, %




+

-+

-

ХіміяХіміяКотелевський районКотелевський район

ХіміяХімія Зіньківський район Зіньківський район

ХіміяХімія Кобеляцький район Кобеляцький район

ХіміяХімія Диканський районДиканський район

ХіміяХімія Карлівський Карлівський районрайон

ХіміяХімія Решетилівський районРешетилівський район

ХіміяХімія Теми шкільного курсу хімії, які потребують Теми шкільного курсу хімії, які потребують

особливої уваги вчителів:особливої уваги вчителів: • Складання формул основних класів неорганічних

сполук та рівнянь реакції за їхньою участю• Будова ядра атома та електронної оболонки атомів• Визначення окисників та відновників та складання

рівнянь ОВР• Навички користування Періодичною системою та

таблицею розчинності• Складання рівнянь електролітичної дисоціації та

рівнянь реакції в йонному виді• Складання формул найпростіших органічних сполук• Навички найпростіших обчислень: масової частки

розчиненої речовини, обчислення за рівняннями реакцій

ХіміяХімія Приклад

000

11,62,42,52,633,43,94,85,15,25,45,65,96,677,27,888,1

9,39,81010,510,7

1625,9

0 10 20 30

КозельщинськийМашівський

Пирятинськийм.Комсомольськ

ШишацькийСеменівськийКобеляцькийЗіньківськийм.Миргород

НовосанжарськиКарлівський

В.Багачанськийм.Кременчук

м.ПолтаваЛубенський

ЧорнухинськийГлобинськийПолтавський

ЧутівськийМиргородськийГребінківський

Гадяцькийм.Лубни

ЛохвицькийКотелевський

ДиканськийРешетилівськийКременчуцький

ХорольськийОржицький

01,31,5

2,63,73,944,5

5,26,66,777

7,17,17,37,47,78,28,4

9,59,810,1

11,111,611,8

1213

16,116,5

0 5 10 15 20

ДиканськийЛохвицькийм.Миргород

ПирятинськийОржицькийКарлівський

ХорольськийГадяцький

НовосанжарськийШишацькийМашівський

м.ПолтаваРешетилівськийКременчуцький

СеменівськийКотелевський

м.ЛубниЗіньківський

Глобинськийм.Кременчук

В.БагачанськийГребінківський

МиргородськийЧорнухинський

ЧутівськийПолтавський

м.КомсомольськКозельщинський

ЛубенськийКобеляцький

Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали менше 124 балівменше 124 балів за шкалою за шкалою 100 – 200 балів з географії, %100 – 200 балів з географії, %

АнтирейтингАнтирейтинг (2012 (2012р.р.))Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали


100 – 200 балів з географії, %100 – 200 балів з географії, %




+

-+

-

ГеографіяГеографія Кобеляцький район Кобеляцький район

ГеографіяГеографія Зіньківський район Зіньківський район

ГеографіяГеографіяКотелевський районКотелевський район

ГеографіяГеографія Решетилівський районРешетилівський район

ГеографіяГеографія Карлівський район Карлівський район

ГеографіяГеографія Диканський районДиканський район

ГеографіяГеографія Приклади

Проблемними для учнів є завдання, що передбачають роботу з картою, знання географічної номенклатури і розпізнавання елементів цієї номенклатури на картосхемах

Майже 50 000 учасників


Проблемними для учнів є завдання на розуміння елементарних, проте фундаментальних географічних закономірностей і процесів.

ГеографіяГеографія РекомендаціїРекомендації

• Використовувати результати зовнішнього незалежного оцінювання з географії, представлені у офіційних звітах УЦОЯО, як діагностику сформованості знань умінь і навичок і внести необхідні корективи у поурочне планування основних тем курсу географії.

• Використовувати тестові завдання тих форм, які представлені у характеристиці тесту ЗНО з географії (завдання на визначення однієї правильної відповіді, на встановлення відповідності, на встановлення правильної послідовності, множинного вибору з короткою відповіддю і завдання відкритої форми з короткою відповіддю) для перевірки знань, умінь і навичок учнів у поточному, тематичному і підсумковому контролях.

• При вивченні складних для засвоєння тем використовувати складання узагальнювальних схем і таблиць із формуванням висновку, застосовувати практичні методи із проблемними питаннями, ситуаціями.


• Під час організації навчальної діяльності з картами та підручниками важливо враховувати, що в них можуть міститися застарілі статистичні, номенклатурні чи картографічні дані, які не відображають реальної ситуації в розвитку і розміщенні географічних об'єктів на території, що зображується. У процесі вимушеного використання застарілої інформації варто її коригувати і ознайомлювати учнів з новими статистичними даними, географічними назвами, з кордонами держав та іншими змінами, що відбуваються постійно.


• Використовувати для організації практичної пізнавальної діяльності учнів найсучасніші наочні матеріали, Інтернет-ресурси, електронні методичні ресурси.


• Використовувати зошити ЗНО з географії минулих років для індивідуальної роботи з учнями (розв’язання завдань).

• Формувати в учнів навички роботи із тестами, техніку виконання тестів (самоконтроль часу, умовне визначення меж результатів тощо).

• Проводити тренувальне тестування за програмою ЗНО та характеристиками тестів з географії.

• Використовувати систему елективних курсів, факультативів, індивідуально-групових занять для задоволення пізнавальних потреб учнів.

00

00000000

00

1,1

1,4

1,82,62,9

3,33,8

4,84,8

5,66

6,5

6,87,2

8,8

1010,6

11,1

0 2 4 6 8 10 12

В.БагачанськийГлобинський

ДиканськийЗіньківський

КозельщинськийКотелевський

КременчуцькийЛубенськийМашівський


ШишацькийГадяцький

м.КомсомольськРешетилівський

КарлівськийГребінківський

КобеляцькийСеменівський

ЛохвицькийПолтавський

м.ПолтаваНовосанжарський

м.Лубним.Кременчукм.МиргородОржицький

ПирятинськийМиргородськийЧорнухинський

02,9

3,33,8

5,45,65,65,75,76,46,67,57,57,8

88,58,68,7

8,89,5

11,111,511,6

11,712,312,8

13,917,4

18,424

0 5 10 15 20 25

Хорольськийм.Миргород

ГлобинськийСеменівськийКотелевський

ГадяцькийЧорнухинський

м.КомсомольськЛубенський

м.ПолтаваЗіньківський

м.ЛубниПирятинський

ДиканськийНовосанжарський

ШишацькийГребінківський

м.КременчукОржицький

ПолтавськийЛохвицький

КобеляцькийКозельщинський

КарлівськийРешетилівськийМиргородськийВ.Багачанський

МашівськийЧутівський



100 – 200 балів з фізики100 – 200 балів з фізикиАнтирейтингАнтирейтинг (2012 (2012р.р.))



100 – 200 балів з фізики, % 100 – 200 балів з фізики, %




+

-+

-

ФізикаФізика РешетилівськийРешетилівський район район

ФізикаФізика Карлівський Карлівський районрайон

ФізикаФізика Кобеляцький районКобеляцький район

ФізикаФізика Диканський районДиканський район

ФізикаФізика Зіньківський районЗіньківський район

ФізикаФізика Котелевський районКотелевський район

ФізикаФізика РекомендаціїРекомендації

• Знаходити можливість для підсумкового повторення матеріалу всього шкільного курсу фізики (великими блоками) з відповідним оцінюванням.

• Знання теорії найкраще перевіряти виконанням простих вправ на застосування цієї теорії.

• Учителі мають забезпечити ознайомлення учнів зі стандартним шкільним обладнанням і проведенням простих вимірювань (хоча б за допомогою аудіовізуальних засобів).

• Керівники закладів освіти мають потурбуватися хоч про якесь поліпшення матеріальної бази викладання фізики.

ФізикаФізика Приклад

ФізикаФізика РекомендаціїРекомендації

• Робити наголос не на запам’ятовуванні навчального матеріалу, а на його елементарному розумінні.

• Обговорювати завдання ЗНО (а також завдання із методичних посібників, які мають відповідні грифи) на засіданнях методичних об’єднань.

• Проводити у випускному класі факультатив з фізики. • Тим, хто вивчає фізику на академічному або

профільному рівні, ніяка «спеціальна» підготовка до ЗНО не потрібна, за винятком елементарного ознайомлення з правилами заповнення бланків і кількох невеликих тренувань.

Загальні висновкиЗагальні висновки• Історія становлення і практика застосування тестування дають

підставу підкреслити важливість і педагогічну цінність цього методу. Він дає можливість статистично точно аналізувати процес отримання освіти, викорінювати недоліки і бачити перспективи його розвитку.

• Навчально-виховний процес не може зводитися до підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання, проте результати зовнішнього незалежного оцінювання можуть і повинні впливати на якість загальної середньої освіти.

• Більшої уваги з боку науковців і вчителів-практиків і подальшого опрацювання вимагають результати проведення ЗНО попереднього року та інформаційні матеріали, у тому числі методичні, які оприлюднюються Українським центром оцінювання якості освіти. Це потужний матеріал для інформування вчителів, батьків, учнів, педагогічної громадськості про загальні принципи проведення тестування в нашій державі, а також про типові помилки і прогалини у знаннях учнів з кожного предмета, які вимагають виправлення.

МоніторингМоніторинг

• комплекс наукових, технічних, технологічних, організаційних та інших засобів, які забезпечують систематичний контроль (стеження) за станом та тенденціями розвитку процесів.

ГРАФІК ПРОВЕДЕННЯ ЗНО-2013ГРАФІК ПРОВЕДЕННЯ ЗНО-2013

Назва предмета Дата

Хімія 03.06.2013Українська мова та література 05.06.2013

06.06.2013Іноземні мови 08.06.2013Російська мова 10.06.2013Математика 12.06.2013

13.06.2013Географія 15.06.2013Всесвітня історія 17.16.2013Історія України 19.06.2013

20.06.2013Фізика 22.06.2013Біологія 25.06.2013Світова література 27.06.2013

ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ

Телефон інформаційної служби:(057) 705-07-37

Факс:(057)705-15-64

Електронна пошта: [email protected]

Сайт: www.zno-kharkiv.org.ua

Адреса:майдан Свободи, 6, офіс 463, м. Харків, 61022

зно предмети область

Documents

Transcript of зно предмети область