المشكالت حل بطريقة درسمحضر

حل بطريقة درسمحضر لكم بكتبالليحضرته أنا مو ولألمانه المشكالت

هذاالتدريساللي طرق دكتورة حضرته

لإلستفاده لكم أنقله فحبيت تدرسنياإلجرائي الطالبكيف ( 1)الهدف يكتب

بالمشكله الشعور يتمظهور : المحتوى التالميذ أحد الحظ

الموجوده فقاعاتفيحوضاألسماكالمالحظه هذه وأثارت األحياء معمل في

المدرسعنسببوجود وسأل إهتمامهالحوض الفقاعاتفي

،حل : الطريقه ،األسئله المناقشه إحساسبالمشكله ) (المشكالت

المعلم بمالحظة : أنشطة المعلم أهتم لتدريب مناسبه فرصه الطالبووجدها

بعضمهارات على الطالبالتفكيرالسليم

الطالب عن : أنشطة المعلم الطالب سأل الحوض الفقاعاتفي هذه سببوجود

في : الوسيلة الموجود حوضاألسماك األحياء معمل

اإلجرائي الطالب ( 2)الهدف يكتب الخاص بأسلوبه المشكله

هذه : المحتوى طبيعة معرفة ضرورة الفقاعاتومصدرها المشكالت : الطريقه ،حل المناقشهالمعلم مساعدة : أنشطة المعلم يحاول

وتحديدها المشكله الطالبعلىصياغةأكثر او فيسؤال

الطالب للمشكله : أنشطة الطالب صياغة التالي النحو :على

ماالغاز او الفقاعات؟ هذه تتكون ممالفقاعات؟ هذه منه تتكون الذي

اإلجرائي الطالب ( 3)الهدف يجمع معرفة او بالمشكله المتصله البيانات

المناسبه المصادر من بخمسه الطالبالمعلومات لجمع إليها الرجوع يمكن التي

المعلومات : المحتوى جمع مصادر بالمشكله المتعلقه والبيانات

..............:هيواإلكتشاف،حل : الطريقه التقصي

المشكالتالمعلم إلىمصادر : أنشطة طالبه يرشد

بالمشكله . والمتعلقه المختلفه التعلم . إلى الطلب إرشاد المدرسه فحصمكتبة

مواقع أسماءالطالب في : أنشطة الطالبجهده يبذل

ويتخذ مناسبه مصادر خمسة البحثعنالمشكله لحل المناسبه المعلومات منها

الإلجرائي أربعة ( 4)الهدف الطلب يقترح على بناء بالمشكله فروضتتصل

السابقه خبراتهمالفروضالمناسبه : المحتوى صياغةالمشكالت : الطريقه ،حل الذهني العصفالمعلم علىوضع : أنشطة الطالب يشجع

الطالب الفروض،مساعدة من عدد أكثرمالئمه األكثر إختيار على

الطالب الطالببعض : أنشطة يقترح :الفروضالتاليه

ماء بخار عن عباره منه يتكون الذي الغازاوكسجين عن عباره الغاز اوايدروجين عن عباره الغاز او

الكربون اوكسيد ثاني عن عباره اوالطالب يستبعد أن( 5)اإلجرائي لهدف

الحقائق التؤكدها التي الفروض للطالب المعروفهالتي الفروض استبعاد: المحتوى للطالب المعروفه الحقائق التؤكدهاالمشكالت ،حل الذهني العصف: الطريقهان للطالب يقول ممكن: )المعلم أنشطة او( هو الصحيح الفرض المعلم يساعد كذا الغير الفرض استبعاد على الطالب مناسبالفرض الطالب يستبعد: الطالب أنشطة ان: الذي منه يتكون الذي الغاز يقول

نعلم ألننا الماء بخار عن عباره الفقاعات الحوض في البخار لتكثف كذلك كان لو يعتبرها الذي الرابع للفرض بالنسبه أما

اإلبقاء فيمكن الكربون اوكسيد ثاني

عليهنوعين الطالب يكتب( 6)اإلجرائي الهدف

قام التي الفروض من التحقق طرق من

بصياغتها

الفروض من التحقق طرق: المحتوى التجربه او المالحظه إما نوعين

،التجربه المشكالت حل: الطريقهالطالب المعلم يساعد: المعلم انشطة من للتحقق المناسبه التجربه بإختيار الفرض صحة

تجربه بإختيار يقوم: الطالب أنشطة مناسبهالطالب إختيار( 7)اإلجرائي الهدف الفروض صحة من للتحقق للتجربهمن التحقق طرق من التجربه: المحتوى الفروضالمشكالت حل: الطريقهبتحديد الطالب يساعد: المعلم أنشطة التجربه خطواتجمع في التالميذ فكر: الطالب أنشطة

والتعرف إلختبارها المتصاعده الفقاعات وتكتب) نوع على الهدف( التجربه الغاز

إلىحل ( 8)اإلجرائي الطالب يصل ان المشكلهالمشكله : المحتوى إلىحل الوصول

اإلجرائي الطالب ( 9)الهدف يستخدم ان فيموقف تعميم من إليه ماتوصل

بعملية) اإلنسان حياة إرتباط جديدالضوئي (التمثيل

واستخدام : المحتوى النتائج من التعميم مواقفجديده تسير التعميماتفي

درس تحضير يمكن وبنفسالطريقهالتقويم والتنسوا المشكالت حل بطريقة

يكون شي اهم موصعب النه ماكتبتهاإلجرائي الهدف مع متوافق

بما الفكره وضحت اكون الله شاء وإنلومارديتعلى واعذروني الكفايه فيه

بإستمرار ماأدخل الني احد