Рабочая программа группы кратковременного пребывания на 2013 – 2014 учебный годАвтор: Тарасова Нина Ивановна, воспитатель первой квалификационной категории ГБОУ СОШ №332 Д/О 1 (218) (г. Москва).«Детство - это важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

В.А. СухомлинскийПояснительная записка

Профессиональная деятельность воспитателя ГКП в 2013 – 2014 учебном году направлена на создание оптимальных условий для организации образовательного процесса.В течение года воспитатель будет работать над достижением следующих задач:1. Сохранить оптимальный уровень состояния здоровья детей.2. Вести работу по обогащению словаря и обучению связной речи.3. Использовать потенциальные возможности в создании предметно-развивающей среды в тесном контакте с родителями. Расширять поля позитивного общения с семьей.Совместными усилиями с родителями провести выставки детских работ, совместные проекты (Разноцветные малыши, Дети цветы жизни, Водичка-водичка, Фото проект «Главное для ребенка – это семья»)Работать над развитием речи, использовать в своей работе комплексы пальчиковой гимнастики, динамические упражнения для языка (на основе рекомендаций логопеда). Подготовить дидактические пособия: «Завяжи шнуровки», «Нанизать бусинки», « Волшебные прищепки» и т.д. В ходе занятий и вне их использовать артикуляционные упражнения, динамические упражнения для языка. Необходимо систематизировать эти занятия и планировать индивидуальные занятия с детьми. Вести работу по оформлению дидактических пособий. В ход занятия включать приёмы и упражнения, направленные на активизацию речи ребёнка.В течение дня с воспитанниками проводить сюжетно – дидактические игры, игры малой и быстрой подвижности, спортивные игры и др. Наладить работу с родителями. В течение года организовывать общие и групповые родительские собрание, консультации по вопросам воспитания и развития детей раннего возраста. (Приложение№ 1) Приглашать родителей на просмотр занятий и различных режимных моментов. Ежедневно оформлять выставки детских работ. Вовлекать родителей в педагогический процесс, чтобы они были активными участниками в организации традиционных праздников (оказывали помощь в оформлении декораций для проведения театральных сказок, костюмов для детей, в оформлении дидактических пособий). В целях педагогического просвещения вывешивать наглядную информацию, касающуюся вопросов воспитания и развития детей раннего возраста.Программа предусматривает несколько блоков:

- работа с детьми,- работа с

родителями,

- взаимосвязь с другими специалистами.

Блок: Работа с детьми.Этапы работы:1. Знакомство с ребенком на основе документов.2. Осуществление систематического наблюдения за состоянием здоровья ребенка.3. Наблюдение за взаимодействием ребенка со сверстниками и взрослыми.4 Формирование навыков общения.5. Педагогическая диагностика.Блок: Работа с родителями.Этапы работы:Блок: Взаимосвязь с другими специалистами. 1. Встречи, беседы с родителями.2. Сбор необходимой документации.3. Консультации по воспитанию и развитию ребенка. 4. Анкетирование. 5. Встречи и консультации с медсестрой.6. Создание банка данных на ребенка: его привычки, особенности характера, состояние  здоровья.Этапы работы:1.Определение уровня развития.2.Составление индивидуального режима ребенку. 3. Плана работы в период адаптации специалистами:воспитателем, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, медсестра.4. Заполнение карт наблюдений за ребенком в период адаптации.

План работы с детьми в ГКП на 2013 – 2014 учебный годОсновными задачами в ГКП являются:1. Укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивающее эмоциональное благополучие и учет индивидуальных возможностей детей раннего возраста.2. Формирование у детей адекватных возрасту способов и средств общения со взрослыми и сверстниками.3. Развитие познавательной сферы, соответствующее возрасту, расширение кругозора, усвоение общественно выработанных способов использования предметов окружающего мира.4. Взаимодействие с родителями, с целью развития у них педагогической компетентности по отношению к собственным детям.Содержание работы с детьми.

Содержание воспитательно-образовательной работы группе определяется содержанием программы воспитания и развития детей «От рождения до школы» под. ред Н.Е. Вераксы. Организация работы предусматривает создание психологического комфорта и условий для развития различных видов деятельности с учетом интересов и возможностей детей раннего возраста, потребностей детей и родителей. Индивидуальная оптимальная нагрузка определяется возможностями детей данного возраста.Приоритетными направлениями в содержании воспитательно-образовательной работы с детьми раннего возраста в данной группе являются:1. Социализация детей раннего возраста в группе сверстников.2. Формирование средств общения с взрослыми и детьми.3. Ориентировка на личностное развитие детей.4. Развитие ведущих видов деятельности с учетом возможностей и интересов детей, потребностей родителей.Содержание НОД (организованных игр-занятий).Познание (расширение ориентировки в окружающем, коммуникация, формирование целостной картины мира).1. Подбор и группировка предметов по форме, цвету, величине, назначению; указание части и целого игрушки, картинки, называние действия с предметом и материалом.2. Элементарные представления о труде окружающих взрослых (мама стирает, папа читает), представления о результатах труда взрослых.3. Различия и название легковой, грузовой машины, выделение частей (кабина, кузов, колесо); знание о некоторых действиях шофера (включает мотор, поворачивает руль).4. Узнавание по внешнему виду, вкусу, названию – огурец, помидор, морковь, яблоко, апельсин.5. Умение различать и называть деревья (1-2) вида, траву, цветы .6. Знание и называние в процессе непосредственного наблюдения на картинках некоторых животных и их детенышей (собака, кошка, курица, корова, заяц, медведь, котята, цыплята); выделение наиболее характерных особенностей животных, умение звукоподражать им.Развивающие игры (сенсорика).1. Группировка однородных предметов, резко отличающихся по одному из сенсорных признаков: цвет, форма, величина.2. Группировка предметов более близких по цвету, величине, форме.3. Группировка однородных предметов двух разновидностей по одному сенсорному признаку 4. Соотношение разнородных предметов, резко отличающихся по одному из сенсорных признаков.5. Соотношение разнородных предметов, близких по одному из сенсорных признаков. 6. Соотношение разнородных предметов по одному из сенсорных признаков, осуществляя выбор свойств из двух разновидностей. 7. Различие сенсорных свойств в предметах окружающей действительности Познание (конструирование).В течение года.1. Знание разнообразных конструктивных свойств кубиков, кирпичиков, пластин.2. Расположение строительного материала на плоскости для сооружения различных построек.3. Создание построек, используя метод сюжетного конструирования (по общему сюжету).

Учебный планИгры-занятия и НОД Подгруппа от 1,6-2 лет Подгруппа от 2-3летПознание(расширение ориентировки в окружающем, формированиецелостной картины мира, коммуникация)

3 3

Развитие движений 2Физическая культура 2Познание (конструирование) 1 1Музыкальное 2 2Чтение художественной литературы ежедневно ежедневноХудожественное творчество 2 2Итого: 10 10

Работа воспитателя со специалистами

Месяц Форма работы Ответственный сентябрьоктябрь Консультация. Календарное и комплексное планирование в ГКП. Ст. воспитатель, воспитатель группы,

воспитатель по физо, муз. рук.ноябрь Консультация. Питьевой режим детей раннего возраста. Воспитатель группы, ст. мед сестрадекабрь Совместная деятельность при подготовке к Новогоднему празднику.

«Здравствуй, елочка»Воспитатель группы, муз.рук.

январь Изучение проведение образовательной рабоы с детьми в ГКП Восптатель группы, ст. воспитательфевраль Консультация. Развитие движений у детей раннего возраста . Воспитатель группы, воспит. по физомарт Совместная деятельность при подготовке к Весеннему празднику Воспитатель группы, муз.рук.апрель Консультация по подготовке к мониторингу Восптатель группы, ст. воспитательмай Малый педсовет по итогам работы ГКП за учебный год Рук. струк., ст. вос., воспитатель группы,

муз.рук., воспит по физо.

Взаимодействие с родителями

месяц Форма работы Ответственный сентябрь

октябрь Знакомство с семьями. Анкетирование, заключение договоров, формирование личных дел. Родительское собрание. Тематическая выставка: «Ваш ребенок идет в детский сад»

Рук.струк., делопроизводитель, воспитатель группы.

ноябрь Наглядная информация: «Права детей». Фото проект «Главное для ребенка - семья». Тематическая встреча: «Чем я согреваю своего ребенка». Приуроченное дню правовых знаний.Консультирование родителей на тему: «Образные игрушки».

Воспитатель группы.

декабрь Совместная деятельность: привлечение родителей к участию в выставке «Зимушка-зима» в рамках подготовки к новогоднему празднику.Приглашение родителей на новогодний праздник «Здравствуй, елочка» (афиша).

Воспитатель группы.

январь Анкетирование родителей по итогам удовлетворенностью работой группы. Воспитатель группы, ст. воспитатель.

февраль Консультирование родителей на тему: «Гиперактивные дети». Проект «Водичка-Водичка».

март Приглашение родителей на Весенний праздник (афиша).Совместная деятельность проект «Разноцветные малыши».Консультирование родителей на тему: «Помощь ребенку при наличии проблем (агрессивность, капризность, вредные привычки)».

Воспитатель группы.

апрель Наглядная информация: «Кризис 3-лет». Консультирование родителей на тему: «Я самее тебя» (о кризисе ребенка 3 лет).

Воспитатель группы.

май Индивидуальное консультирование по итогам мониторинга. Воспитатель группы.

Комплексно-тематическое планирование занятий в ГКП с детьми от1,5 до 3 лет (с детьми от 1,5 до 2 лет проводятся игры-занятия, для детей с 2 до3 лет НОД)

Познание (расширение ориентировки в окружающем, формирование целостной картины мира, коммуникация)

Чтение худож. литературы Развивающие игры (сенсорика)

Познание (конструирование)

Художественное творчество

Физическая культура

СЕНТЯБРЬадаптация

ОКТЯБРЬТема «Времена года: Осень» Подтема - «Овощи и фрукты»Серия картинок по времени года.Серия картинок – с изображением овощей и фруктов.Сюжетные картинки «На даче», «Убираем урожай».Стихи, потешки, прибаутки по теме.Артикуляционные упражнения «Грибок», «Лопатка», «Вкусное варенье»

Сказка «Репка».Сказки-потешки: «Огуречик», «Овощная», «Фруктовая», «Лесная»Стихотворение Ю.Тувима «Овощи»

Игры на классификацию по названию, цвету, форме и величине.Игры на умение различать овощи и фрукты по вкусу и запаху.Дидактические игры: классификация «Овощи и фрукты», «Угадай на вкус», «Разложи по форме круглые и овальные овощи и фрукты», «Разноцветный осенний урожай» (парные картинки), «В огороде

Плоскостное моделирование: «Вершки и корешки», «Овощная ярмарка»

Аппликация на темы:«Огуречик»;«Во саду ли, в огороде - овощи» (морковь, помидор, репа);«Осенний урожай» (яблоко, апельсин, груша);«Праздничный натюрморт» (ваза с фруктами и блюдо с овощами).Рисование на тему «Круглые и овальные овощи и фрукты» (яблоко, лимон, слива, огурец).Лепка: «Сеньор - помидор»,«Грибочек - подосиновик»

Игры, упражнения:«Веселая зарядка», «Баба сеяла горох»;«Огород–хоровод»;«Огород»;«Поход за грибами»;«Поиграем с овощами и фруктами» (мячи, обруч, скамейка, корзина для мячей).Пальчиковые игры: «Капустка»;«Щи - считалочка»; «Пальчики на прогулке»;«Прорастает растение»

НОЯБРЬ

Тема - «Волшебный мир игрушек».Подтема - «Я и моя семья»

Классификация игрушек, по цвету, форме, величине.Знакомство с материалом, из которого сделаны игрушки.Серия картинок лото по теме «Игрушки»Серии картинок: «Игровая комната»,«На прогулке»Серии сюжетных картинок «Моя комната», «Семья за обедом»,

Стихотворение А.Барто «Игрушки», «Младший брат»Рассказ Л.Толстого «Была у Насти кукла»

«Чудесный мешочек»«Что пропало»«Где стояло»Собери пирамидку.Игра с мисочками–вкладышами, кубиками

«Высокие и низкие башенки из кубиков»«Вышли куколки гулять» - дорожки разного цвета и длины из пластмассового конструктора.«Теремок для матрешки», «Гараж для машины»

Рисование и аппликация игрушекИзготовление игрушек из бумаги и природного материалаЛепка: пирамидка, из пластилиновых колечек

Комплекс упражнений «Погремушки», «Мой веселый звонкий мяч», «К куклам в гости»Упражнения–задания: «Принеси игрушку», «Собери мячики», «Прокати в воротца», «Воздушные шары».Пальчиковая гимнастика: «Зайчик и барабан»

ДЕКАБРЬ Тема «Времена года: Зима» Подтема - «Зимние забавы», «Новый год»Знакомство с природными явлениями: дождем, снегом и др. Серия картинок по теме «Зима» (зимняя одежда).Серии сюжетных картинок: «Зимняя прогулка», «Зимние забавы», «Новогодний праздник»

Стихи и рассказы о зиме: Ю.Школьник «Зима», «Зимой в парке», «Зимние забавы», Новый год».Стихотворения:Я.Аким «Первый снег»А.Барто «Снег»,В.Берестова «Снегопад»И.Сурикова «Зима»И.Токмаковой, В.Донниковой, А.Кузнецовой «Что за гостья к нам пришла?» М.Ивенсен «Елочка»

«Что изменилось?»игра экспериментирование «Стань цветной, водица» (снег, лед)

Плоскостное моделирование: «Маленькой елочке…»«Елки большие и маленькие» (строит. материал, карты–вкладыши)«Покатились санки вниз»«Забавные «снеговики» (мягкий объемный конструктор

Рисование: «Снеговик», «Маленькой елочке холодно зимой», «Снег идет» (краски)Аппликация: «Разноцветные бусы», «Наряжаем елочку»Лепка: «Елочка в снегу», «Снежки».Изготовление елочных игрушек

Игровые упражнения и задания на тему «Зимушка-Зима в гости к нам пришла»: «Игра в снежки»«Прокатимся с горки»«Эх, прокачу на санках»«Снежные сугробы»Имитационные упражнения: «Ели», «Снеговик».Пальчиковые игры: «Елка», «Сосулька

Э.Богуславской «Дед Мороз»,О.Высоцкой «Холодно», «Елочка»

ЯНВАРЬТема «Времена года: Зима»Подтемы - «Дикие и домашние животные»Игры на классификацию животных: по внешнему виду, по месту проживания, по рациону питания и месту обитания).Серия картинок лото по теме «Животные».Серии картин «Животные и их детеныши».Серия картинок «Животные, живущие в жарких странах».Упражнения для развития артикуляционного аппарата «Лошадка», «Змейка»

Русские народные сказки: «Курочка–рябушечка», «Козонька рогатая»; «Теремок» (на фланелеграфе), «Три медведя» (Би–ба–бо), Сказка «Козлятки и волк» (в обр. К.Ушинского)Рассказы:Расскаы: Ю.Школьник «Дикие животные»,В.Сутеева «Под грибом», «Кто сказал: «Мяу»?», «Цыпленок и утенок», Е.Чарушина «На нашем дворе», К.Чуковского «Цыпленок»,Стихотворения: А.Барто

Дидактические игры: «Кто где живет», «Кто в домике живет», «Парочки», «Зоо-лото», «Желтая семейка»

Плоскостное моделирование: «Встреча в лесу», «Веселая семейка», «Петушок с семьей», «Домик для петушка», «Мое любимое животное»

Рисование пальчиками и ладошками (гуашь): «Кто побежал по дорожке».Лепка: «Курочка-ряба».Аппликация: «Цыпленок»

Аэробика «Веселые зверята», «Утята».Физкультурный досуг: «Курочка и цыплята», «Лесная зарядка».Пальчиковая гимнастика «Зайка и ушки», «Собачка», «Кошка», «Коза», «Птичка и ежик», «Мышка», «Крокодил».Подвижные игры: «Поймай-ка», «Скачет зайка», «Ребята–лягушата», «Курочка—наседка», «На ковре котята спят», «Веселые мартышки».Психогимнастика: «Этюд с котенком».Игра–превращение «Медведь в лесу»

ФЕВРАЛЬ

Тема - «Знакомимся с предметами и их назначением».Подтемы - «Дома», «Мебель», «Посуда», «Одежда», «Обувь», «Еда»Знакомство с материалом из которого строят дома.Классификация одежды и обуви по названиям и сезонам.Серия картинок лото по темам: «Мебель», «Посуда», «Одежда», «Обувь».«Гардероб Ани и Вани»

Стихотворения: Б.Заходера «Строители»Е.Благининой «Голышок-малышок»А.Барто «Машенька»Л. Воронковой «Танин пирожок»С.Капутикян «Маша-ратеряша», «Маша обедает» О.Мандельштама «Калоша» П.Воронько «Обновки».Загадки об одежде «Чьи башмачки»

«Найди такой же домик»«Подбери пару»«Одень Катю по сезону»«Оборудуем комнату для Кати»«Накроем стол к чаю»

«Красивый дом», «Домик с лесенкой», «Домики для животных», «Стол и стул для матрешек», «Мебель для кукол».Плоскостное моделирование из частей: «Собери домик».«Час обеденный пришел, села Машенька за стол» (выкладывание на магнитную доску)

Рисование, аппликация «Домики из сказки», «Укрась кукле платье»Лепка из теста (пластилина) «бревнушки для домика»

Подвижная игра: «Золотые ворота»Пальчиковая гимнастика:«Строим дом», «Стол», «Дом», «Крыша», «Стул», «Ворота».Физкультурные игры, упражнения, задания: «Путешествие в сказочный замок»(мягкие модули).Психо-гимнастика

МАРТТема - «Времена года: Весна»Подтемы - «Природа весной», «Птицы»Серия картинок лото по теме «Весна»Серии сюжетных картинок: «Весна пришла», «Дружно мы весну встречаем»Птицы дикие и домашние: внешний вид, части тела, чем питаются.Серия картинок лото по теме «Птицы»

Стихи на тему «Весны улыбки теплые» Стихи и рассказы о весне (отрывки):А. Плещеева «Травка зеленеет», Г.Виеру «Мамин день»Рассказы Ю.Школьник В дремучем лесу», Стихотворения: Н.Рубцова «Воробей» В.Суслова «Воробей»

Настольная игра «Колобок»Сборно-разборные игрушки, состоящие из двух однотипных частей.Экспериментирование с водой«Кто где живет»,Кто как кричит»,«Парочки»«Зоо-лото»

«Радуга» (мозаика) плоскостное моделирование по образцу: «Солнышко», «Кораблик»Плоскостное моделирование: «Птицы на ветках», «Домики для птиц» (конструктор)

Рисование пальцами «Травушка–муравушка», «Подснежник», «Одуванчик»,Аппликация: «Весенний букет», «Веточка березы», «Мимоза», «Цветы на клумбе».Изготовление открыток к

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Ловлю птиц на лету», «Скворцы и кошка»Игровые упражнения и задания: «Через ручеек», «По мостику», «Птичий переполох»Упражнения и игровые задания: «Птичий

Серия картинок «Обитатели леса», «На птичьем дворе», «Птицы в лесу»

Г.Ладонщикова «Мы для птиц кормушки ставим»Е.Трутневой «Галка»С.Дрожжина «Птичка»

празднику «8 Марта»Рисование, лепка птиц.Аппликация «Жили у бабуси…»

переполох», Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Птички летают», «Две тетери», «Большая птица».Пальчиковые игры: «Кормление птиц», «Полет птицы», «Сова», «Курочка», «Петушок», «Гусь», «Гнездо»

АПРЕЛЬ.Подтема - «Транспорт»Классификация транспортаДетали машинСветофорСерии картинок лото по теме «Транспорт».Серия сюжетных картинок «Мы едем в метро», «На наших улицах»

Стихотворения:С.Михалкова «Песенка друзей»Б.Заходера «Шофер»Э.Мошковской «Мчится поезд»А.Барто «Грузовик», «Самолет».Л. Берг.Рассказы о маленьком автомобильчике

«Найди пассажира»«Дорожки»«Дорога к бабушке» (классификация видов транспорта)

«Самолет построим сами» (мягкие модули)«Автобус» деревянный конструктор«Грузовик»«Нет, напрасно мы решили прокатить кота в машине» (схемы маршрутов)

Рисование, аппликация видов транспортаТранспорт из коробок и бумаги

Упражнения дыхательной гимнастики: «Паровозик», «Регулировщик», «Светофор»Комплекс упражнений: «Самосвал»Подвижные игры: «Паровоз», «Самолеты», «Мы шоферы», «Трактора»

МАЙПодтемы - «Цветы», «Насекомые»Классификация цветов по цвету, форме, размеру, запаху.Серия картинок лото

Рассказ Ю.Школьник «На лугу»Стихотворения: З.Александровой «Цветок–огонек»

«Предметные вкладки» «Я садовником родился»

Плоскостное моделирование: «Волшебный сад», «Аленький цветочек», «Ковер

Рисование «На лугу», «Цветик–семицветик», «Бабочки» (краски, карандаши, пастель,

Задания и упражнения: «В гостях у красного лета», «Позвони в колокольчик», «Бабочки и цветы»,

по теме: «Цветы», «Наступает лето», «Бабочки, жуки, комары».«Насекомые»: строение, место обитания.Серия картинок по теме

М.Познанской «Ромашка» из цветов» (мозаика) фломастеры).Аппликация «Ромашка», «Божья коровка»

«Поймай комара», «Медведь и пчелы».Комплекс упражнений «Жуки»