методическая разработка
-
Upload
virtualtaganrog -
Category
Documents
-
view
174 -
download
2
description
Transcript of методическая разработка
г. Таганрог 2013
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение « Детский сад компенсирующего вида второй
категории № 20 «Красная Шапочка»
«Использование двигательного игротренинга
для повышения качества коррекционно-развивающей
работы с детьми, имеющими нарушения речи»
Опыт работы учителя – логопеда Мирошниковой Аллы
Юрьевны
Взаимодействия с родителями
Родительские собрания
Индивидуальныеконсультации
Создание домашнейигротеки для родителей
Актуальность проблемыВ последние годы увеличивается количество детей с отклонениями в речевом развитии, наблюдается несовершенство движений во всех компонентах моторики на разных уровнях организации двигательных актов, а также трудности в регуляции и контроле произвольных движений.Двигательный игротренинг – это, на наш взгляд, уникальная методика использования мячей (фитболов) в общем коррекционном процессе индивидуальной логопедической помощи посредством сочетания физических упражнений, музыки, проговаривания стихов в ритме движений мяча и т.п. При использовании этой методики у детей развивается ритмическое чувство, совершенствуются координация, равновесие, осанка, создаются условия для коррекции речи. Для решения проблемы мы взяли за основу методику «Двигательный игротренинг для дошкольников» А.А. Потапчук и Т.С.Овчинниковой, которая позволяет интегрировать содержание классической индивидуальной логопедической образовательной деятельности с упражнениями на мячах.
3.Координация речи-автоматизация поставленных
звуков в чистоговорках
Упражнение «Сова»(выполняется ритмическое
прохлопывание
стихотворения)
В лесу темно,
Все спят давно.
Одна сова не спит,
На суку сидит,
И на нас глядит.
Цель – повышение качества адресной логопедической помощи дошкольникам с речевыми нарушениями посредством использования двигательного игротренинга.
Задачи:
• Создать условия для внедрения двигательного игротренинга.
• Апробировать фитбол-упражнения в индивидуальной логопедической деятельности с детьми.
• Определить эффективность использования фитбол-упражнений для коррекции речевого недоразвития.
• Привлечь родителей к активному участию в индивидуальной логопедической деятельности
2.Звуковая гимнастика
Упражнение «Чайничек»(выполняются движения в
соответствии со словами)
Чайничек с крышечкой,
В крышечке- дырочка,
А из дырочки пар идет:
«п-п-п-п-п-п-п»
Технологическая схема
НовизнаИспользование двигательного игротренинга в индивидуальной логопедической деятельности
АдресностьДети старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Субъекты взаимодействия
Учитель-логопед, дети, их родители
Этапы внедрения двигательного игротренинга
1. Дыхательная гимнастика:- совершенствование физиологического дыхания
Упражнение
«Подуем
на ладошку»
Вдох-носом,
дотронуться
указательным
пальцем до кончика
носа
Выдох- ртом, подуть на
ладошку, поднесенную
ко рту (губы трубочкой)
Подходы к использованию двигательного игротренинга
Коррекция речевых
нарушений
Мотивация к индивидуальной логопедической
деятельности
ФизминуткиРелаксации
Прогнозируемый результат:
внедрение двигательного игротренинга в логопедическую деятельность по оказанию помощи детям с общим недоразвитием речи и повышение качества коррекционного процесса;
улучшение мотивации детей к индивидуальной логопедической деятельности ;
повышение уровня заинтересованности родителей в сотрудничестве с ребенком и учителем-логопедом;
совершенствование форм и методов работы с детьми и родителями.