теория личности психологическая метафора
1
© Алексей Крол 1994-2012 Неполная Теория Личности и обоснование подхода Мягкой Школы Психологическая метафора. 1. Личность – есть набор стереотипов, которые были привнесены в процессе роста или спонтанно сформировались. С одной стороны они помогают выживать, но и накладывают ограничения. Личность состоит из картины мира, стереотипного описывающую самого себя и окружающий мир. Я таков, мир таков и именно поэтому я могу то, что могу и не могу то, что не могу. 2. Т.е. определения границ возможностей Личности – не имеют отношения к реальному человек и реальному миру. Это один из стереотипов, но именно он более всего влияет на нашу судьбу. 3. Задача МШ на опыте изменить собственное представление о себе, мире и своих возможностях и путях в этом мире (или мирах). 4. Человеку мешают устойчивые неадаптивные стереотипы - двигательные, реактивные и психо - эмоциональные. Это значит, что когда человек попадает в сложную ситуацию, то данные стереотипы не только не дают возможности адекватного реагирования, но и сковывают развитие и ситуативное обучение в реальном времени. Это либо страх, либо агрессия неконтролируемая, либо истерика. Все эти психо - эмоциональные реакции во-первых искажают объективное восприятие обстановки, во-вторых закрепощают персептивно -волевую и моторную сферу (человек очень скован), инициируют исключительно аффективные модели поведения. 5. Т.е. человек находиться под воздействием очень сложных внутренних процессов, его психическое состояние очень неустойчиво. 6. Достаточно раскрепостить человека, показать ему, что он самодостаточен, он может научиться всему, решить любую внутреннюю и внешнюю проблему. 7. Каждый человек обладает всем необходимым набором качеств, чтобы быть успешным и эффективным в любой ситуации. Причина неудачи – как правило, НЕ в ТОМ, что он что то не умеет, а в том, что он скован, неуверен в себе, его способность к адаптации и самообучению ограничена. 8. Поэтому больший акцент делается на раскрепощение человека, освобождение от каких-либо внутренних стереотипов, а не на обучение каким либо специфическим методикам.
description
Transcript of теория личности психологическая метафора
© Алексей Крол
1994-2012
Неполная Теория Личности и обоснование подхода Мягкой Школы
Психологическаяметафора.
1. Личность – есть набор стереотипов, которые были привнесены в процессе роста или спонтанно сформировались. С одной стороны они помогают выживать, но и накладывают ограничения. Личность состоит из картины мира, стереотипного описывающую самого себя и окружающий мир. Я таков, мир таков и именно поэтому я могу то, что могу и не могу то, что не могу.
2. Т.е. определения границ возможностей Личности – не имеют отношения к реальному человек и реальному миру. Это один из стереотипов, но именно он более всего влияет на нашу судьбу.
3. Задача МШ на опыте изменить собственное представление о себе, мире и своих возможностях и путях в этом мире (или мирах).
4. Человеку мешают устойчивые неадаптивные стереотипы - двигательные, реактивные и психо - эмоциональные. Это значит, что когда человек попадает в сложную ситуацию, то данные стереотипы не только не дают возможности адекватного реагирования, но и сковывают развитие и ситуативное обучение в реальном времени. Это либо страх, либо агрессия неконтролируемая, либо истерика. Все эти психо -эмоциональные реакции во-первых искажают объективное восприятие обстановки, во-вторых закрепощают персептивно -волевую и моторную сферу (человек очень скован), инициируют исключительно аффективные модели поведения.
5. Т.е. человек находиться под воздействием очень сложных внутренних процессов, его психическое состояние очень неустойчиво.
6. Достаточно раскрепостить человека, показать ему, что он самодостаточен, он может научиться всему, решить любую внутреннюю и внешнюю проблему.
7. Каждый человек обладает всем необходимым набором качеств, чтобы быть успешным и эффективным в любой ситуации. Причина неудачи – как правило, НЕ в ТОМ, что он что то не умеет, а в том, что он скован, неуверен в себе, его способность к адаптации и самообучению ограничена.
8. Поэтому больший акцент делается на раскрепощение человека, освобождение от каких-либо внутренних стереотипов, а не на обучение каким либо специфическим методикам.
