ГОРЛІВСЬКИЙ НВК “ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ № 40-

ДИТСАДОК № 10 “ДЖЕРЕЛЬЦЕ”

Ласкаво просимо до нашої школи!

Директор школи Іванов В’ячеслав Юрійович

Заступники директора

Кирилова Людмила Василівна Дудіна Марина Миколаївна

У 2011 році школа набула статуту “Навчально-виховний комплекс “ЗОШ І-ІІІ ступенів № 40 – дитсадок № 10 “Джерельце”

Склад педагогічних працівників

У школі працює 27 учителів

• Мають звання “Учитель-методист”: Іванов В’ячеслав Юрійович, Кирилова Людмила Василівна, Щербина Наталія Миколаївна, Позднякова Людмила Вільївна, Пикіна Алла Генадіївна.

• Мають звання “Старший учитель”: Дудіна Марина Миколаївна, Литвин Ганна Антонівна, Чумаченко Юлія Дмитрівна, Бочеленкова Олена Олександрівна, Єфремова Галина Миколаївна.

• Нагороджені Знаком “Відмінник освіти України”: Іванов В‘ячеслав Юрійович, Кирилова Людмила Василівна, Литвин Ганна Антонівна, Позднякова Людмила Вільївна, Пикіна Алла Генадіївна.

Педколектив школи

Наша гордість і надія

Педколектив школи працює над науково-методичною проблемою

“Реалізація Моделі учня і випускника школи як особистості, компетентної в різних сферах діяльності. Педагогічний та психологічний супровід впровадження Моделі випускника. Розробка оптимальної системи функціонування створеного НВК “Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дитячий садочок”.

Реалізація проблемиПедагогічний та учнівський колективи працюютьнад проблемою школи в рамках проектів:“Від творчого пошуку до творчого учня”(Керівник проекту Кирилова Людмила Василівна);“Плануємо наше завтра”(Керівник проекту Позднякова Людмила Вільївна);“Обдарована дитина”(Керівники проекту Литвин Ганна Антонівна,

Єфремова Галина Миколаївна); “Крок до школи” – програма наступності дитячого

садка №10 і школи №40”(Керівник проекту Радченко Юлія Валентинівна).

Науково-методична проблема школи

Проект“Від творчого пошуку

до творчого учня”

Проект“Плануємо

наше завтра”

Проект“Обдарована дитина?”

Програма“Крок до школи”

Проект ”Від творчого пошуку до творчого учня”

Мета проекту:Розкрити значення діяльнісного підходу, використання технології продуктивного навчання у викладанні навчальних предметів як необхідної умови формування життєвих компетентностей і розвитку особистості школяра.

Об’єкт дослідження: вплив діяльністного підходу в навчальному процесі на формування особистості, набуття досвіду самостійної діяльності учнів, розвиток рефлексивних навичок.

Предмет дослідження – технологія продуктивного навчання як засіб формування творчих учнівських компетентностей та умова формування портрету вчителя у форматі продуктивного навчання.

Проект «Плануємо наше завтра»

Мета проекту: створення умов для підготовки учнів до відповідального усвідомленого життя.Завдання:

• формування в особистості культури життєдіяльності, яка дає змогу продуктивно будувати своє повсякденне життя, правильно визначати лінії життя;

• формування соціальної активності та ключових компетенцій;• формування навичок соціальної взаємодії, здатності до розв'язання

життєвих проблем;• вироблення власного стилю життя;• сприяння засвоєнню учнями основних норм суспільного життя,

розкриттю творчих можливостей, самоорганізації й саморозвитку через організацію соціальної практики.

Проект“Обдарована дитина”

Мета проекту:

всебічне сприяння розвитку обдарованих дітей, формування творчої особистості, створення системи роботи з обдарованими дітьми.

Основні завдання проекту:

• розвиток інтелектуальних здібностей дитини;

• формування адекватного самосприйняття;

• допомога в адаптації дитини в навколишньому світі;

• засвоєння нею конструктивних форм спілкування з однолітками й дорослими;

• допомога батькам, вчителям і самій дитині правильно організувати навчальну діяльність.

Програма “Крок до школи”

Мета програми:• сприяти наступності та успішної адаптації при переході з

дитячого навчального закладу до школи;• забезпечити систему неперервного навчання;• формувати необхідні навички навчальної діяльності,

відповідних віковим можливостям і вимогам сучасної української школи;

• створити сприятливі умови у ДНЗ та школі для цілісного і різнобічного розвитку дитини;

• розвивати пізнавальну активність, самостійність дітей;• сприяти розкриттю творчих здібностей кожної дитини;• зацікавити дітей перспективою шкільного навчання, формувати

бажання вчитися.

Дякуємо за увагу!