Приложение 4 - edu.sfu-kras.ru€¦ · Web viewАннотация дисциплины....

Приложение 6Аннотация дисциплины

Экономика(Наименование дисциплины)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование у студентов

фундаментальной, теоретической базы знаний в области экономической теории, хозяйственных связей, ее приложение к решению актуальных проблем развития российской экономики и развитие способностей использовать знания, умения и навыки экономического анализа в профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины: Овладение основными экономическими понятиями, концепциями и

обучение методам экономического анализа, навыками самостоятельного микро- и микроанализа, необходимым для формирования набора общекультурных компетенций бакалавра по направлению подготовки 021000. 62 «География».

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 0,89 з.е. (из них 0,44 з.е. – лекции, 0,44 з.е. – семинары), самостоятельная работа – 1,11 з.е.

Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы):

Введение в экономическую теорию. Экономическая теория как наука. Эволюция экономической теории. Общие проблемы экономики. Рыночная организация: содержание и структура. Экономическое развитие. Проблемы экономики. Макроэкономика. Характеристика механизмов рынка. Основы формирования рыночного хозяйствования. Предпринимательство, виды предпринимательства. Управление фирмами, природа заработной платы. Трудовые отношения. Экономическое равновесие. Модель равновесия. Модель П. Сраффы. Совокупный спрос, совокупное предложение. Модель мультипликатора. Государственное регулирование. Национальное производство. Экономические функции государства. Антимонопольное регулирование. Денежно-кредитная и монетарная политика государства. Инфляция. Система антиинфляционных мер. Социальная политика государства в рыночной экономике.

В результате освоения дисциплины студент должен:знать:

основные положения и методы экономических наук;

основные микро- и макроэкономические концепции и модели; методы анализа экономических проблем; механизм функционирования рынка; влияние государственного регулирования на ценообразование,

затраты фирм, образование рыночных структур.уметь:

осознавать социальную значимость своей будущей профессии; использовать основные положения и методы экономических наук

при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы.

владеть: навыками работы с учебной и научно-популярной экономической

литературой; культурой мышления и быть способным к обобщению, анализу,

восприятию экономической информации; навыками анализа различных экономических явлений на основе

полученных знаний.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка

рефератов, конспектов, докладов.Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплиныСоциология

(Наименование дисциплины)


Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование представлений о

современных социальных процессах, участии человека в них, воздействии на социальные изменения экономических, исторических, географических, социокультурных и других факторов, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными текстами по социологии.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Задачи изучения дисциплины: формирование у студентов научных представлений об основных категориях и методах социологии; формирование теоретических представлений о социальной культуре, анализа

социальных культур, повышение социальной компетентности студентов и конфликтной компетентности в социальных конфликтах.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Социология как наука, методы социологии. Диалектика личности и общества. Культура как нормативно- регулятивная система. Социальные статусы и социальные роли Социализация личности. Социальный контроль. Социальные институты и социальные организации. Процессы институционализации в обществе. Социальные группы как элементы социальной структуры. Социальная стратификация и социальная мобильность. Социальная стратификация и социальная мобильность в СССР и постсоветской России. Социальные конфликты, социальная напряженность, социальные движения. Социальные изменения. Социокультурная динамика современности. Мировая система и процессы глобализации.


теоретические основы социологии; специфику социальной структуры, социальной стратификации; закономерности и факторы социального развития; основные методы социологического исследования.

уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и

письменную речь; соотносить реальные общественные явления и процессы с теорией

развития общества; использовать основные положения и методы социальных,

гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы;

владеть: культурой мышления; основами социологического анализа; способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,

постановке цели и выбору путей ее достижения Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныФилософия


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цель и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины является: дать бакалаврам основы философского знания, определяющего культуру его мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, умению логически верно, аргументировано формулировать и излагать свою позицию, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами, практически применять философские знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины: ввести в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием; уметь логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; уметь использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; уметь демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способности к рефлексии; овладеть навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; владеть навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; овладеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; овладеть базовыми принципами и приемами философского познания.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Проблема предмета философии. Понятие философской рефлексии.

Структура философского знания.Античная философия. Постановка проблемы бытия в натурфилософии.

Проблемы бытия в Элейской школе. Онтология Платона. Проблема субстанции и учение о причинах бытия Аристотеля.

Средневековая философия. Принципы средневековой философии. Проблема бытия в патристике и схоластике. Спор об универсалиях как методологическая проблема.

Философия Нового времени. Методологические проблемы Нового времени. Рационализм Р. Декарта и эмпиризм Ф. Бэкона. Монистическая и дуалистическая онтология новоевропейской философии. Немецкая классическая философия. Общая характеристика немецкой классической

философии. Дуализм феноменов и ноуменов в философии И.Канта. Диалектика и панлогизм Г.Гегеля.

Неклассическая философия XIX века. Антропологический принцип новой философии. Понятие «воли к жизни» в философии А. Шопенгаура. Экзистенциальная диалектика С.Кьеркегора. Понятие воли к власти и идея «сверхчеловека» в философии Ф.Ницше.

Философская антропология XX века. Человек как социально-природное существо. Трансцендентность человеческого существования. Экзистенциальная философия о свободе и ответственности человека. Смысл человеческого бытия.

Русская философия. Проблематика, периодизация. Философия в России на рубеже XIX -ХХвв. Основные направления. Философские разработки языка в России на рубеже 19 - 20 вв. Основные понятия русской философии: "соборность", — София", "всеединство", "цельное знание".

Проблема бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Пространство, время.

Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Эволюционизм Теяр де Шардена Проблема сознания и познания в философии XX века Сознание как объект философской рефлексии. Парадоксальность сознания. Понятие общественного сознания.

Субъект и объект познания в гносеологии. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблемы научного познания, его структура, формы и методы. Истина. Критерии истины. Развитие научного знания: эволюция и революция.

Общество как объект философской рефлексии. Современная цивилизация: попытка философской рефлексии. Философский аспект глобальных проблем современности. Человек и техника - проблема взаимодействия.


основные направления, проблемы теории и методы философии; содержание современных философских дискуссий по проблемам

общественного развития.уметь:

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных факторов и явлений;

владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское

содержание; приемами ведения дискуссии и полемики; навыками публичной речи и письменного аргументированного

изложения собственной точки зрения.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка рефератов, конспектов, докладов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплиныИстория


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).


исторического мышления на основе выявления основных тенденций и особенностей развития истории России с древнейших времен до наших дней, усвоение бакалаврами уроков отечественного исторического развития контексте мирового опыта и общецивилизационных процессов.

Задачи изучения дисциплины: раскрыть основные закономерности и направления мирового исторического процесса, основные этапы исторического развития России.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Сущность, формы, функции исторического знания; методы и

источники изучения истории. Проблема этногенеза восточных славян; основные этапы становления государственности Древней Руси; принятие христианства; социально-политические изменения в русских землях в X-XV вв.; Русь и Орда: возвышение Москвы; Образование и развитие Московского государства. Российская империя в XVIII - I пол. XIX вв. Российская империя во II половине XIX - начале XX вв. Россия в условиях войн и революций (1914 - 1922 гг.). СССР в 1922 - 1953 гг. СССР в 1953 - 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992 - 1999 гг.)

Первичные цивилизации. Цивилизации Востока в эпоху древнего мира. Цивилизация Древней Греции. Цивилизация Древнего Рима. Западноевропейская цивилизация в средние века. Российская цивилизация в средние века. Цивилизации в эпоху нового времени (вторая половина XVII—XVIII век). Новое время: рождение индустриальной цивилизации (XIX — начало XX века). XX век: к постиндустриальной цивилизации.


теоретические основы отечественной истории, характерные черты цивилизаций мира;

уметь: самостоятельно ориентироваться в исторических сведениях; анализировать и выделять существенное в историческом

процессе;владеть:

основами исторического мышления, быть способным к обобщению, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

Иностранный язык(Наименование дисциплины)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).

Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: Формирование и развитие у

бакалавров необходимого и достаточного уровня коммуникативных компетенций для решения профессиональных задач, профессиональной коммуникации и межличностного общения на иностранном языке.

Задачи изучения дисциплины: изучение английского языка как самостоятельной дисциплины прикладного характера для повышения профессиональной квалификации; расширение кругозора и эрудиции бакалавров и приобщение их к мировым знаниям в профессиональной сфере; изучение видов чтения (ознакомительное, изучающее) для поиска необходимой информации из адаптированной и оригинальной учебной, страноведческой, научно-популярной и научной литературы, периодических изданий, монографий, справочной литературы; усвоение современных методов работы с информацией на английском языке; формирование знаний о способах устного обмена информацией в ситуациях повседневного общения и обсуждения проблем страноведческого, общенаучного и профессионального характера; изучение способов письменного обмена межличностной и деловой информацией (записи, выписки, конспекты, личное и деловое письмо, отражающие определенные коммуникативные намерения);

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные

занятия – 3,5 з.е. (из них 0 з.е. – лекции, 3,5 з.е. – семинары), самостоятельная работа – 3,5 з.е.

Содержание дисциплины (основные дидактические единицы - разделы): Устно-речевой вводно-коррективный курс на базе тем: Мой вуз; высшее образование в России и за рубежом. Аудирование, говорение, чтение, письмо на базе сфер общения: бытовой, учебно-познавательной, социально-культурной, профессиональной.

Тематика общения: 1. Я и моя семья. 2. Досуг и развлечения в семье. Семейные путешествия. 3. Еда. Покупки. 4. Высшее образование в России и за рубежом. Уровни высшего образования. Сравнительно - сопоставительный анализ российской и зарубежной систем образования по профилю студента. Занятия, зачеты и экзамены; самостоятельная работа; перспективы дальнейшей учебы и профессии. 5. Мой университет. История создания вуза; структура; материально-техническая база; традиции вуза; известные ученые и выпускники университета. 6. Мой факультет. Учебные предметы; кафедры; преподавательский состав, специальности; научные школы и исследования. 7. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Студенческие международные контакты: научные, профессиональные. Летние образовательные и ознакомительные программы. Конкурсы, гранты, стипендии для студентов в России и за рубежом. Академическая мобильность. 8. Я и моя страна Россия. Географическое положение страны. Государственное устройство и территориально-административное деление. Развитие промышленности и сельского хозяйства. 9. Мой родной Красноярский край. Географическое положение. Территориально-административное деление. Климат. Флора и фауна Красноярского края. Развитие промышленности, сельского хозяйства, туризма. 10. Страны изучаемого языка: Германия, Австрия, Швейцария, Лихтенштейн, Люксембург (для изучающих немецкий язык); Великобритания, США, Канада, Австралия, Новая Зеландия (для изучающих английский язык). Географическое положение стран изучаемого языка. Государственное устройство, территориально-административное деление. Климат, флора, фауна. Развитие экономики. 11. Достопримечательности изучаемых стран - носительниц иностранных языков. 12. Глобальные проблемы человечества и пути их решения. 13. Здоровье, здоровый образ жизни. 14. Охрана окружающей среды. Личная ответственность за сохранение окружающей среды. Экотуризм: проблемы и перспективы. 15. Информационные технологии 21 века. 16. Избранное направление профессиональной деятельности. 17. История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки.

Лексический объем составляет прирост в неязыковом вузе 1200 лексических единиц в рамках обозначенной тематики. Из них 1000 ЛЕ - наиболее употребительной стилистически нейтральной лексики общего языка, 200 базовых терминов специальности.Грамматика для развития навыков продуктивного использования: система времен глагола; типы простого и сложного предложения; наклонения; модальность; залог; знаменательные и служебные части речи.

Грамматические конструкции для выражения коммуникативных функций: запрос и передача информации; выражение и выяснение отношения/позиции; выработка совместного решения; установление и поддержание контакта; структурирование высказывания; обеспечение процесса коммуникации и восстановление его в случае сбоя. Грамматика для рецептивного владения на базе произведений профессиональной речи. Чтение текстов на материале произведений речи общепознавательной, бытовой, страноведческой, социально-культурной тематики составляет общий объем 10000 печатных знаков в семестр. Общий объем читаемых текстов по специальности, включая внеаудиторное чтение, составляет 20000 печатных знаков в семестр. Чтение текстов на материале произведений профессиональной речи. Тематика чтения: «География: система географических наук», «Аспекты экономической географии», «Землеведение: понятие о географической оболочке», «Геология: состав и строение земной коры», «Метеорология и климатология», «Понятие экосистем», «Основы природопользования», «Гидрология: химические и физические свойства природных вод, гидрология рек, озер, ледников; подземные воды», «География биологического разнообразия», «Природные территориальные комплексы», «География населения и геоурбанистика (миграция населения)». Просмотровый, обращенный, ознакомительный, изучающий, поисковый виды чтения.


базовые понятия о фонетическом строе английского языка, правила чтения и словообразования;

систему времен английского глагола (Present, Past, Future Simple, Progressive, Perfect, Perfect Progressive) в действительном и страдательном залогах;

значение и функции основных частей речи (существительное, глагол, прилагательное, наречие);

типы английского предложения и структуру прямой и косвенной речи;

правила оформления устной монологической и диалоговой речи в указанных сферах и ситуациях повседневного и профессионального общения;

основные способы поиска профессиональной информации, основные приёмы аналитико-синтетической переработки информации, правила составления аннотации общегеографического текста;

читать и понимать со словарём специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности;

не менее 1800 лексических единиц, из них 800 активно.

уметь: читать английский текст по пройденной тематике с нормативным

произношением и ритмом;

делать структурный анализ английского предложения; использовать средства словообразования; выделять главную и второстепенную информацию при чтении

адаптированной и оригинальной литературы; составлять аннотацию оригинального английского текста; активно использовать наиболее употребительную (базовую)

грамматику и основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

владеть: нормативным произношением и ритмом речи; видами чтения, адаптированной и оригинальной литературы в том

числе: а) ознакомительным (со скоростью 150 слов в минуту без словаря;

количество неизвестных слов не превышает 3% по отношению к общему количеству слов в тексте)

б) изучающим (количество неизвестных слов не превышает 6% по отношению к общему количеству слов в тексте, допускается использование словаря)

навыком воспроизведения текста близко к оригиналу; навыками подготовленной монологической и диалоговой речи в

рамках страноведческой, общенаучной и профессиональной тематики;

навыками написания аннотации общетехнического текста.Виды учебной работы: практические занятия, подготовка рефератов,

конспектов, докладов.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 1 и 3 семестрах,

экзаменом во 2 и 4 семестрах.

Аннотация дисциплиныПсихология



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: сформировать у студентов

представление о современной психологической науке и практике; способствовать развитию психологической компетентности; содействовать позитивному эмоционально-ценностному отношению к себе и окружающим.

Задачи изучения дисциплины: сформировать целостное представление о дисциплине; о фактах и общих закономерностях психики; дать знания об основных направлениях современной психологии; сформировать

представление о применяемых в психологической науке методах исследования; создать у студента целостное представление о человеке как о развивающейся личности, индивидуальности, субъекте жизнедеятельности;


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Введение в психологию. Общая характеристика психологии как науки. Основные методы психологических исследований. Психика и мозг. Развитие психики в филогенезе и онтогенезе. История развития психологической мысли. Психология познавательных процессов. Познавательные и эмоционально-волевые процессы: ощущения и восприятие, мышление и речь, внимание и память, воображение. Психология личности, психология деятельности: личность как предмет психологического исследования, темперамент и характер, мотивация и деятельность, способности, самосознание, общение. Мотивационно-потребностная сфера человека. Основы социальной психологии. Психология межличностных отношений. Психология групп.


представление о предмете и методе психологии; основные категории и понятия психологической науки; о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях; основные функции психики и ориентироваться в основных проблемах

психологической науки; основные потребности человека, эмоции и чувства; основы социальной психологии, психологии межличностных

отношений, психологии больших и малых групп.уметь:

применять понятийно-категориальный аппарат психологической науки; использовать инструментарий психологического анализа; раскрывать общие закономерности становления и развития личности; анализировать особенности эмоционально-волевой и потребностно-

мотивационной сферы человека; анализировать основные психологические проблемы личности и

социума.владеть:

системой теоретических знаний по основным разделам психологии; навыками самостоятельной работы с литературными источниками по

психологической проблематике; инструментарием психологической диагностики и анализа.




Правоведение(Наименование дисциплины)


Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: овладение знаниями в области

права на основе действующего законодательства, практики его применения с учетом общетеоретических положений и новейших течений в юридической науке, воспитание студентов в соответствии с принципами правового государства.

Задачи изучения дисциплины: сформировать у студентов понимание законов и других нормативно-правовых актов, обеспечивающих соблюдение законодательства; принимать решения и совершать юридически значимые действия в точном соответствии с законом; овладеть навыками анализа законодательства и практики его применения; ориентироваться в специальной литературе.



Государство. Правовое государство. Понятие право. Понятие, признаки, виды и структура правовой нормы. Система права и система законодательства. Понятие и содержание правоотношения. Юридические факты. Правонарушение. Понятие, виды, основания юридической ответственности. Конституция Российской Федерации - основной закон государства и общества. Предмет, метод и определение конституционного права Правовые основы конституционного строя. Конституционные основы государственной власти и местного самоуправления. Конституционно-правовой статус человека и гражданина. Федеративное устройство России, его особенности. Основные виды органов государственной власти. Понятие избирательной системы и избирательного права. Гражданство Российской Федерации: понятие, принципы, основания и порядок приобретения гражданства. Прекращение гражданства.

Понятие, предмет, метод административного права. Понятие, признаки и виды органов исполнительной власти. Понятие и основные черты

административной ответственности. Понятие и состав административного правонарушения. Понятие и виды административных наказаний. Наложение административного наказания. Предмет, метод, система, источники финансового права. Предмет, метод бюджетного права. Бюджетный процесс. Предмет, метод налогового права. Понятие и виды налогов. Финансовый контроль. Ответственность за нарушение бюджетного и налогового законодательства. Понятие и предмет гражданского права. Метод гражданско-правового регулирования, его особенности. Понятие источников гражданского права и их система. Содержание, субъекты и объекты гражданского правоотношения. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданского правоотношения.

Правоспособность и дееспособность граждан: понятие и содержание. Понятие и признаки юридического лица. Правосубъектность юридического лица. Образование и прекращение юридического лица. Виды юридических лиц. Содержание и понятие права собственности. Формы и виды права собственности. Основания возникновение и прекращения права собственности. Способы защиты права собственности. Правовые основы защиты информации. Коммерческая и иная охраняемая законом тайна. Понятие, виды и форма сделок. Обязательства в гражданском праве. Понятие и значение договора, порядок его заключения, изменения и расторжения. Основания и условия гражданско-правовой ответственности. Понятие, исчисление и виды сроков. Понятие, значение и виды сроков исковой давности. Общие положения о наследовании. Основы авторского права (объекты и субъекты авторского права, права авторов). Понятие и принципы семейного права. Брак: понятие, заключение и прекращение брака. Личные и имущественные отношения между супругами. Личные и имущественные отношения между родителями и детьми. Понятие, предмет и метод трудового права. Принципы трудового права. Источники трудового права. Трудовые отношения, их стороны и основания возникновения. Социальное партнерство: понятие, принципы, стороны, уровни и формы. Коллективные договоры и соглашения. Трудовой договор: понятие, содержание, виды. Заключение, изменение и расторжение трудового договора. Трудовая дисциплина и трудовой распорядок. Поощрения за труд. Дисциплинарная ответственность. Дисциплинарные взыскания, порядок их применения. Материальная ответственность сторон трудового договора: понятие, условия наступления, виды. Понятие, предмет и методы уголовного права. Источники уголовного права. Принципы уголовного права. Понятие, признаки и категории преступления. Состав преступления: понятие, элементы, признаки и значение. Стадии преступлений. Соучастие в преступлении: понятие, признаки формы и виды. Понятие обстоятельств, исключающие преступность деяния. Понятие уголовной ответственности. Понятие и цели наказаний. Система и виды наказаний. Освобождение от наказания.

Экологическое право как новый вид права. Экологическая система как объект правового регулирования. Ответственность за экологические правонарушения.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать:

основные государственно-правовые понятия и категории: государство, право, правоотношение, правонарушение, юридическая ответственность и др.;

принципы правового регулирования общественных отношений на современном этапе развития Российского государства;

основы конституционного устройства РФ, гарантии и защиту прав и свобод человека и гражданина;

гражданское законодательство, регулирующее хозяйственную и иную деятельность юридических лиц, граждан, предпринимателей, государства; трудовое законодательство, регулирующее трудовые отношения наемных работников с предприятиями и организациями, различных форм собственности;

основы уголовного, административного, законодательства, права в сфере образовательной деятельности;

- основные вопросы государственно правового и - гражданско правового регулирования в области

.природной средыуметь:

оценивать государственно-правовую действительность; толковать нормативные правовые акты РФ; правильно применять правовые нормы в конкретных жизненных

ситуациях; составлять правовые документы (договоры, претензии, исковые заявления и др.);

ориентироваться в специально-юридической литературе; применять полученные правовые знания для решения

профессиональных и социальных задач.владеть:

базовыми представлениями об основах правоведения; навыками ориентации в правовой действительности; принятием юридически грамотных решений в конкретных

жизненных ситуациях; сознанием социальной значимости своей будущей профессии,

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и правомерного поведения.



Аннотация дисциплиныРегионоведение



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование теоретических

знаний по регионоведению и практических навыков, позволяющих выделить основные факторы формирования региональных систем, провести диагностический анализ современных проблем регионов, наметить направления их решения, для дальнейшего использования полученных знаний в научных, проектных, образовательных организациях, административных и предпринимательских структурах.

Задачи изучения дисциплины: раскрыть научные принципы и методы региональных исследований; выявить универсальные и индивидуальные черты регионального развития; оценить внутренний потенциал саморазвития регионов; оценить действенность регионального управления и самоуправления; сформировать методологические основы для разработки и реализации региональной политики.



Теоретические основы регионального стратегирования. Понятие и суть стратегического управления экономическим развитием регионов (СУЭРР). Значение СУЭРР для социально-экономического развития регионов. Роль органов власти разных уровней - центральных (федеральных) и региональных - в СУЭРР. Стратегическое управление экономическим развития регионов на федеральном уровне. Взаимодействие федеральных и региональных органов власти в СУЭРР. Сложившаяся практика разработки стратегий. Основные особенности технологии разработки стратегии, стратегирование как постоянно действующей процесс.

Стратегический анализ развития региона. Диагностика развития региона: ключевые характеристики уровня и динамики социально-экономического развития. Стратегический анализ развития: оценка стратегического потенциала, стратегического климата и конкурентных позиций региона - SWOT и STEP - анализ. Определение миссии и целей развития региона. Модель пространственной организации региона. Механизмы и результаты реализации стратегий развития регионов. Стратегии развития муниципальных образований.


теоретические основы экономической и социальной географии уметь:

пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы;

использовать теоретические основы экономической и социальной географии в географических исследованиях;

владеть: навыками применять на практике базовые теоретические знания в

области экономико-географического районирования; осознавать социальную значимость своей будущей профессии,

обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.



Аннотация дисциплиныПедагогика




системных знаний о современных проблемах педагогической теории и практики.

Задачи изучения дисциплины: приобрести знания и умения в области педагогической деятельности: по организации обучения и воспитания с использованием современных технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся; по проектированию индивидуальных маршрутов обучения и воспитания; по организации взаимодействия с детскими коллективами, родителями, общественными и образовательными организациями; по осуществлению профессионального самообразования и личностного роста.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Ценности и цели образования. Педагогическая деятельность и личность учителя. Объект и предмет педагогики. Методология и методы педагогической науки. Дидактика как теория образования личности. Закономерности, цели и принципы образования личности. Задачи и содержание образования личности. Образование личности в процессе

обучения. Методы, средства и формы организации образования в обучении. Образование в обучении как сотворчество ученика и учителя. Воспитание как целенаправленный процесс формирования системы отношений личности. Задачи и содержание воспитания личности. Методы воспитания. Формы организации воспитательного процесса. Целостный педагогический процесс как объект управления. Инновационные процессы в современной общеобразовательной школе.


ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

правовые нормы реализации педагогической деятельности; сущность и структуру образовательных процессов; собенности реализации педагогического процесса в условиях

поликультурного и полиэтнического общества; тенденции развития мирового историко-педагогического процесса,

особенности современного этапа развития образования в мире; основы просветительской деятельности; методологию педагогических исследований проблем образования

(обучения, воспитания, социализации); теории и технологии обучения и воспитания ребёнка,

сопровождения субъектов педагогического процесса; способы психологического и педагогического изучения

обучающихся; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

особенности социального партнёрства в системе образования; способы профессионального самопознания и саморазвития.

уметь: системно использовать методы психологической и педагогической

диагностики для решения различных профессиональных задач; учитывать различные контексты (социальные, культурные,

национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

осууществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

организовать внеурочную деятельность обучающихся; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического

процесса; управлять деятельностью помощников учителя и волонтёров,

координировать деятельность социальных партнёров;

участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях; использовать теоретические знания для генерации новых идей в

области развития образования.владеть:

способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны;

способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.) способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений; способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

способами проектной и инновационной деятельности в образовании; различными средствами коммуникации в профессионально

педагогической деятельности; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с

субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.



Аннотация дисциплиныРусский язык и культура речи



Цель и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: формирование у бакалавров

системы общекультурных и профессиональных компетенций речевой культуры на русском языке для успешной учебной и профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины: умение грамматически правильно, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке; успешно осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации.



Ортология как наука и учебная дисциплина. Орфография (правописание гласных в корне; правописание согласных в корне; правописание приставок; разделительные Ь и Ъ знаки; гласные после шипящих в суффиксах и окончаниях; правописание суффиксов и окончаний имен существительных; правописание окончаний и суффиксов имен прилагательных; правописание сложных слов; правописание имен числительных; правописание глаголов; -н- и -нн- в суффиксах причастий и отглагольных и отыменных прилагательных; правописание наречий; правописание производных предлогов; правописание сложных союзов; правописание частиц; различение частиц НЕ и НИ (слитно, раздельно); употребление прописных букв).

Пунктуация (принципы русской пунктуации; случаи постановки тире в разных синтаксических конструкциях; постановка знаков препинания в конструкциях с однородными членами; знаки препинания в предложениях с полупредикативными конструкциями; вариативность выделения вводных конструкций - вариативность знака; знаки препинания в полипредикативных конструкциях разного типа; пунктуационное оформление чужой речи; сочетания знаков препинания).

Синтаксис ресурсов (сложные случаи согласования в грамматической основе; нормативное и вариантное управление системная и стилевая вариативность; субстантивное формообразование в синтаксических конструкциях разного типа; строй простого предложения; принцип однородности - семантической и формальной.


понятийно-терминологический аппарат курса, методически целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания, правила этики и культуры речи;

уметь: ориентироваться в разных ситуациях общения; соблюдать основные нормы современного русского

литературного языка; создавать профессионально значимые речевые произведения; отбирать материал для реферативного исследования; использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых,

профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях;

логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

владеть: профессионально-коммуникативными умениями; различными видами монологической и диалогической речи; навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в

собственной речи; навыками осознания собственных реальных речевых

возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления.



Аннотация дисциплиныМетодика преподавания географии


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: обеспечение теоретической и

научно-методической подготовки студентов-географов к эффективной педагогической деятельности в качестве учителей географии.

Задачи изучения дисциплины: раскрыть основы теории и технологии обучения географии, ее теоретического и прикладного аспектов, методов, форм и технологий организации учебной деятельности в рамках урока и во внеурочной деятельности, развить мотивацию учебной деятельности школьников, их познавательного интереса.



Предмет методики преподавания географии, цели, задачи и содержание географического образования в школе. Классификация методов обучения географии, их сущность и виды.

Формы организации и планирование учебной работы по географии. Система повторения, проверки, оценки знаний и умений. Технология обучения географии. Проблемное обучение географии.

Экологическое образование и воспитание школьников в обучении географии. Структура и содержание школьных курсов физической

географии. Структура и содержание школьных курсов экономической и социальной географии.

Методика преподавания географии Красноярского края.В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: базовые представлениями об основах педагогики и психологии,

позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений;

теоретические основы физической географии, ландшафтов России, материков и океанов, экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики;

основы картографии, умением применять картографический метод в географических и педагогических исследованиях;

уметь: использовать знания географии в педагогических исследованиях;

владеть: способностью к использованию организационно-управленческих

навыков в профессиональной и социальной деятельности; способностью использовать теоретические знания на практике.



Аннотация дисциплиныПолитология



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: является формирование у

студентов системных знаний о политической сфере общественной жизни, о механизме реализации властных отношений, о политических системах и режимах, о политической культуре, что должно способствовать самостоятельному анализу политических явлений и процессов.

Задачи изучения дисциплины: рассмотрение общих вопросов политической теории; разъяснение наиболее важных политологических понятий и терминов; приобщение студентов к мировой и российской политической мысли и проблемам политической науки; создание у студентов теоретико-методологической базы для осмысления социально-политических процессов, формирования политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей профессиональной и гражданской ответственности.



Политология как наука и учебная дисциплина. Политика как общественное явление. Политическая власть. Политические системы и их типология. Политические режимы. Избирательные системы. Гражданское общество. История западноевропейской политической мысли. Политическая мысль в России. Государство как институт политической системы. Политические партии и общественно-политические движения. Политическая элита. Политическое лидерство. Личность в политических отношениях и процессах. Политическое сознание и политическая идеология. Политическая культура. Политическая социализация. Политические отношения и политический процесс. Политические конфликты и способы их разрешения. Политическая модернизация. Международные политические процессы.


основные понятия и категории политической науки (политика, власть, государство, политическая система, политическое представительство, политический режим, политическая культура и др.);

основные теоретические перспективы и направления в изучении политики (марксизм, элитизм, плюрализм, корпоративизм и др.); важнейшие политические ценности (свобода, политические права, равенство, справедливость и др.);

основные политические институты (государство, бюрократия, политические партии, партийные системы, группы давления, выборы и др.); возможности и условия участия граждан в политике; основные характеристики политического процесса в современной России и т.д.

уметь: выражать и обосновывать свою позицию по основным событиям

или явлениям политической жизни; сопоставлять политические системы различных государств; определять принадлежность конкретного государства к тому или

иному типу политического режима, форме правления и государственно-территориального устройства;

анализировать программы и избирательные платформы политических партий и кандидатов;

самостоятельно анализировать тенденции современного политического развития общества;

участвовать в дискуссиях по актуальным вопросам, проблемам и перспективам этого развития и т.п.

применять на практике теоретические знания и прикладные политической географии и геополитики;

владеть: навыками ориентирования в политической действительности; устным и письменным изложением своего собственного

понимания протекания политических процессов; применением накопленного в учебном процессе опыта в

самостоятельной библиографической и информационной работе с бумажными и электронными источниками политических знаний;

анализом и сопоставлением, оценкой информации о политике, полученной из различных источников;

принятием рационально-обоснованных политических решений в конкретных жизненных ситуациях и пр.

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы.



Аннотация дисциплиныТеория и методология географии



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: Дать представление о географии

как целостной системе взаимодействия естественных и общественных наук, ее современных теоретических и методологических основах, с постановкой современных теоретических проблем.

Задачи изучения дисциплины: раскрыть объективно-предметную сущность географической науки, общеметодологические основы географии; рассмотреть эволюцию географической мысли, общую и частные теории в географической науки; выявить процессы развития географии в системе научного знания и результатов географических исследований.



Понятие методологии и теории науки. Понятие научной проблемы. Методологические основы географии. Интеграция и дифференциация географической науки. Современные научные парадигмы и школы в

географии. Теоретические проблемы географии. Основные концепции физической географии. Теории пространственного развития в социально-экономической географии. Понятийный аппарат географии. Научный поиск в географии. Методические подходы и методы в географии. Базовые понятия теоретической географии. Теория организации географического пространства. Теория поля в географии. Концепция территориальности в географических исследованиях. Географическое районирование. Теория интегральных геосистем. Проблемы эволюции в географии. Построение иерархий. Географический прогноз. Страна и регион в географии. Географическое обеспечение территориального развития и управления. Формы географической деятельности. Области применения географических знаний.


теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях;

основы картографии, уметь применять картографический метод в географических исследованиях;

общие и теоретические основы экономической и социальной географии России и мира и умением их использовать в географических исследованиях ;

географические основы устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях;

базовые общепрофессиональными теоретическими знаниями о географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении;

общие теоретические основы физической географии и ландшафтов России, материков и океанов

уметь: понимать социальную значимость своей будущей профессии,

обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

навыками работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач.



Аннотация дисциплиныГеографическая культура(Наименование дисциплины)


Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: развитие географической

культуры как части общей культуры будущего специалиста–географа посредством овладения истории научных географических знаний и становления географической науки как целостной системы взаимосвязанных естественных и общественных дисциплин, формирование систематизированных знаний в области истории географии.

Задачи изучения дисциплины: дать представление о становлении и развитии географической науки, её иерархии и структуре знаний, методах исследования, современных проблемах; способствовать развитию интереса к географии, жизни и деятельности выдающихся ученых-географов; развивать умения и навыки работы с различными географическими источниками, умения применять культурно-исторический подход в анализе истории науки; раскрыть значение исторического фактора в развитии географического пространства.



Изменение представлений о географической культуре на протяжении истории человечества. Национальные особенности и географическая культура. Географическая культура и психология. География в структуре образовательных программ разных уровней. География в структуре образовательных программ разных направлений. Формы географической деятельности. Области применения географических знаний. Современных проблемы человечества и роль географической культуры в их решении.


этапы возникновения и становления географии; основные направления развития географической науки в новое

время; особенности современной географии в США, Западной Европе,

России, Китае; систему географических наук.

географические основы устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях;

уметь: объяснять особенности развития географии с позиций

исторического мировоззрения эпох; понимать, излагать и критически анализировать базовую

информацию географии, оценить вклад российских географов в формирование общемировой системы географических знаний;

ориентироваться в мире современных географических знаний; определять уровень достоверности географической информации. работать с электронными географическими картами; находить и систематизировать информацию по проблематике

дисциплины в глобальной сети Интернет;владеть:

географической номенклатурой; навыками применения полученной информации для

формирования географического и экологического мировоззрения, методами и приемами подготовки аналитического текста по

заданной проблеме; методами и приемами подготовки компьютерной презентации

любой темы в рамках учебной программы дисциплины; методами и приемами рецензирования научных публикаций

географии; навыками публичного выступления по заданной проблемной

теме дисциплины; базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о

географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении.



Аннотация дисциплиныДемография



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: ознакомление студентов с

основами демографического анализа, оценки и прогнозирования, формирование навыков осуществления демографической экспертизы.

Задачи изучения дисциплины: дать понятие о структурах и процессах, рассматриваемых демографией; познакомить с методами изучения демографических структур и процессов; научить использовать демографические данные и методы анализа на практике при решении различных практических задач; дать представление об особенностях демографических тенденций и процессов как в нашей стране, так и за рубежом; показать сущность взаимосвязи демографических и недемографических процессов; познакомить с принципами демографического прогнозирования; познакомить с принципами выработки и направлениями демографической политики.



Демография в системе научных знаний. Возникновение и развитие демографической науки. Система источников информации о населении и демографических процессах. Численность и структуры населения. Основные принципы демографического анализа. Брачность и разводимость. Семья и домохозяйство. Рождаемость и репродуктивное поведение. Смертность, продолжительность жизни и самосохранительное поведение. Миграция населения. Демографическая динамика и естественное воспроизводство населения. Демографическое прогнозирование. Теоретические концепции демографического развития. Демографическая политика и демографический мониторинг. Современная демографическая ситуация в регионах России.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: предмет и задачи демографии, историю ее становления и

развития; основные демографические понятия; сущность, показатели, методы расчета и тенденции основных

демографических процессов; методы изучения демографических структур и их современные

характеристики; принципы получения демографической информации; источники демографических данных; механизмы взаимосвязи и взаимовлияния демографических и

других общественных процессов; методы разработки демографических прогнозов и мероприятий

демографической политики; о методах изучения и анализа демографических структур и

процессов;

о значении изучения демографических структур и процессов для других сфер жизни общества;

об основных демографических тенденциях и проблемах демографического развития в России и в мире;

о разработках демографической политики и существующих направлениях мер демографической политики;

уметь: использовать в географических исследованиях теоретические

основы демографии; использовать полученные знания для оценки действительного

состояния и направлений демографических тенденций в стране и мире;

владеть: навыками расчета основных демографических показателей; способностью использовать теоретические знания на практике.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныСоциальная география




социальной неоднородности пространства Мира и России и географических факторах формирования социальных структур.

Задачи изучения дисциплины: раскрыть различные аспекты взаимосвязи между географической средой и социальными процессами и явлениями на разных территориальных уровнях – мировом, федеральном, региональном, локальном; представить социальные процессы, идущие в России, в контексте мировых тенденций социально-экономического развития и теорий организации пространства; дать характеристику динамики и современного состояния численности и состава населения, форм его пространственной организации и образа жизни в разрезе регионов, городской и сельской местности; обозначить основные особенности развития социальных услуг и качества жизни населения по регионам и показать усиление социальной неоднородности и социального неравенства в региональном и муниципальном развитии в переходный период в России и возможные пути преодоления неравенства; показать специфику

функционирования и социальные особенности местных сообществ в разных географических условиях.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Территориальное измерение социальных процессов. Структурирование социально-экономического пространства России. Население Мира и России: состав и динамика. Расселение населения Земли и России. Урбанизация. Социальное территориальное неравенство. Города и городская среда. Внегородское пространство. Местные сообщества и местное самоуправление.


основные понятия и категории социальной географии; основы теории социальной географии;

уметь: использовать в географических исследованиях теоретические

основы социальной географии; использовать полученные знания для оценки действительного

состояния и направлений социально-географических тенденций в стране и мире;

выражать и обосновывать свою позицию по основным изменениям в социально-географических изменениях Мира и России;

самостоятельно анализировать тенденции современного социально-географического развития Мира и России;

владеть: навыками ориентирования в социально-географических

проблемах; анализом и сопоставлением, оценкой информации о проблемах

социальной географии, полученной из различных источников. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка



Математика(Наименование дисциплины)


Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: познакомить студентов с

основными понятиями высшей математики, научить студентов языку математики, подготовить к изучению и применению математических методов в географии, к самостоятельному изучению тех разделов математики, которые могут потребоваться дополнительно в практической и исследовательской работе.

Задачи изучения дисциплины: овладеть базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом географических наук для обработки информации и анализа данных по географии.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии, элементы математического анализа, анализ функций многих переменных, дифференциальные уравнения, ряды, элементы дискретной математики, элементы теории вероятностей, математические модели в географии.


основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики;

дифференциальное и интегральное исчисление; дифференциальные уравнения, ряды;

уметь: уметь применять математические методы при решении

профессиональных;владеть: математическим аппаратом, необходимым для профессиональной

деятельности.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка

рефератов, конспектов, докладов.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 1 семестре, экзаменом

во 2 семестре.

Аннотация дисциплиныФизика



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование фундаментальных

теоретических знаний по физике и приобретение студентами практических навыков в области физического экперемента.

Задачи изучения дисциплины: познание основных физических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, методами физического исследования; овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики; формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Предмет и задачи физики. Механика. Кинетика точки. Динамика материальной точки и систем точек. Виды сил. Работа и энергия. Законы сохранения и превращения энергии в механике. Динамика вращательного движения. Закон сохранения момента импульса. Основной закон динамики для неинерционных систем отсчёта. Сила Кориолиса. Уравнения Бернулли. Ламинарное и турбулентное течение. Колебание и волны. Кинематика колебаний. Динамика колебаний. Упругие волны. Звуковые волны. Молекулярная физика. Равновесное состояние и равновесный процесс. Первое начало термодинамики. Второе начало термодинамики. Молекулярно-кинетическая теория газов. Реальные газы.

Электродинамика. Напряженность и потенциал электростатического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Постоянный электрический ток. Электрический ток в газах. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Лоренца. Сила Ампера. Магнетика. Электромагнитная индукция. Электрические колебания. Переменный ток. Электромагнитное поле. Оптика. Интерференция света. Дифракция света. Тепловое излучение. Строение атома и атомного ядра. Модель атома Бора. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенности. Квантовые числа. Принцип Паули. Рентгеновское излучение. Состав ядра. Связь между массой и энергией. Естественная радиоактивность. Физическая картина мира.


основные физические явления и процессы, на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;

уметь: использовать для решения прикладных задач основные физические

законы и понятия;

владеть: навыками описания основных физических явлений и решения типовых

задач.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка

рефератов, конспектов, докладов.Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Химия(Наименование дисциплины)


Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: вооружить будущего бакалавра

знаниями и навыками в области химии, формировать целостные представления о процессах и явлениях, происходящих в природе; законах, управляемых этими процессами.

Задачи изучения дисциплины: получить достаточные знания в области химических явлений и процессов на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1,3 з.е. (из них 0,4 з.е. – лекции, 0,9 з.е. – практические), самостоятельная работа – 1,7 з.е.

Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Химия как часть естествознания. Значение химии в формировании мышления, в изучении природы и развитии техники. Химия и проблемы экологии. Основные понятия и стехиометрические законы химии. Атомно-молекулярное учение. Периодический закон Д. И. Менделеева и квантово-механическая теория как теоретические основы строения вещества. Квантово-механические представления о взаимодействия между электронами и ядром в атоме, между атомами - в молекуле, между атомами, ионами и молекулами в комплексных соединениях, газах, жидкостях и твердых телах. Зависимость свойств кристаллических веществ от типа химической связи.Энергетика химических реакций. Эндо- и экзотермические реакции. Расчет теплового эффекта реакции. Определение термодинамической возможности процесса. Химическая кинетика и равновесие в гомогенных и гетерогенных системах. Обратимые химические реакции, химическое равновесие. Смещение химического равновесия. Катализ и каталитические реакции.Растворы электролитов и неэлектролитов. Способы выражения концентрации растворов. Общие свойства растворов. Ионное произведение воды. Водородный показатель. Гидролиз солей. Основы коллоидной химии.

Окислительно- восстановительные реакции. Электрохимические системы. Устройство и работа гальванических элементов. Процессы электролиза. Применение электролиза. Коррозия металлов, ее виды. Химическая и электрохимическая коррозия. Способы защиты от коррозии.Теоретические основы аналитической химии. Качественный химический анализ. Количественный анализ. Физико-химические и физические методы анализа. Химия высокомолекулярных соединений. Органические и неорганические полимеры. Методы получения полимеров. Строение и свойства полимеров. Биополимеры.


основные понятия и законы химии, химической термодинамики и кинетики, реакционной способности элементов и веществ, химической идентификации; методы теоретического исследования в химии;

уметь: использовать для прикладных задач основные химические законы и

понятия; использовать технику химических расчетов, численные порядки величин, характерные для различных процессов;

владеть: методами экспериментального исследования в химии; навыками самостоятельного выполнения химических экспериментов и

обобщения наблюдаемых факторов; владеть навыками решения типовых задач.



Аннотация дисциплиныЭкология



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование у бакалавров

устойчивых знаний основных экологических законов и умения применять их в исследовательской, производственной, педагогической и природоохранной деятельности.

Задачи изучения дисциплины: сформировать понимание студентами экологии как междисциплинарной области знания об устройстве и функционировании многоуровневых систем в природе и обществе в их взаимосвязи; отразить основные теоретические и прикладные направления современной экологии; показать закономерности взаимодействия организмов

с абиотическими, биотическими и антропогенными факторами среды; проанализировать особенности приспособления организмов к меняющимся условиям жизни; раскрыть основные механизмы внутривидовых и межвидовых взаимоотношений организмов; показать разнообразие природных и антропогенно-трансформированных экосистем, особенности взаимодействия природы и общества; дать характеристику основных параметров биосферы как общепланетарной экосистемы Земли; выявить специфику экологии человека; рассмотреть задачи прикладной экологии; сформировать понимание сути глобальных проблем экологии и путей их решения в целях обеспечения устойчивого развития человечества и живой природы Земли.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Предмет экологии, его проблемы и задачи. История становления

экологии. Причины экологизации науки и практических сфер деятельности. Современная экология как междисциплинарная область знаний, ее комплексная структура и основные методы. Место экологии в системе естественных наук. Единство географии, биологии и экологии. Экология как теоретическая основа сохранения природной среды и рационального природопользования. Научно-практические задачи современной экологии. Основные направления современных экологических исследований в России и за рубежом. Фундаментальные основы экологии. Биоэкология. Экология человека. Прикладная экология. Геоэкология. Глобальная экология.


основные законы экологии, адекватно оценивать их значение для функционирования живых систем, особенности проявления во взаимодействии человечества и природы; разнообразие факторов среды и особенности адаптации организмов к

меняющимся условиям жизни; особенности функционирования природных и природно-

антропогенных экосистем; основные принципы и механизмы функционирования биосферы как

глобальной экосистемы; взаимосвязи, существующие между природной средой, биотой,

человеком и обществом; научно-практические задачи современной экологии;

уметь: грамотно оперировать основными понятиями и терминами экологии; применять современные методы экологических исследований; использовать в практической деятельности разнообразие прикладных

аспектов экологии;владеть:

пониманием путей решения основных глобальных проблем экологии в целях обеспечения устойчивого сосуществования человечества и живой природы;

навыками участия в экологическом просвещении населения.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка



Биология(Наименование дисциплины)


Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: знакомство студентов с

теоретическими основами биологии, систематикой и классификацией живых организмов, формирование комплекса знаний о строении и функционировании биологических систем и представлений о процессах, происходящих в природной среде.

Задачи изучения дисциплины: получение знаний об организации живых организмов и особенностях их функционирования (на молекулярном, клеточном, тканевом, организменном, популяционном, экосистемном и биосферном уровнях); усвоение знаний о биологическом разнообразии органического мира; получение знаний о происхождении и основных этапах биологической эволюции живых систем; формирование представлений о роли живых организмов в общей структуре и взаимодействии сфер Земли.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Введение. Основы эволюционной биологии. Основы молекулярной биологии, биохимии и цитологии. Основы генетики. Основы анатомии высших растений и морфология вегетативных органов. Основы анатомии и физиологии животных. Разнообразие жизни. Прокариоты. Эукариоты. Грибы. Водоросли. Царство зелёные растения. Моховидные. Высшие сосудистые растения. Семенные растения. Голосеменные растения. Цветковые растения. Протисты. Царство животные. Низшие многоклеточные. Губки. Билатеральные многоклеточные животные. Членистоногие. Вторичноротые многоклеточные. Тип хордовые:

диагностические признаки, классификация. Подтипы: головохордовые (ланцетники) и личинкохордовые (оболочники). Позвоночные животные. Подтип позвоночные (черепные) животные. Рыбы. Четвероногие позвоночные. Класс земноводные. Класс рептилии. Класс птицы. Класс млекопитающие.


основные характеристики жизни как феномена, присущего планете Земля, важнейшие биологические процессы, происходящие на макромолекулярном, клеточном, тканевом, организменном, популяционном, экосистемном и биосферном уровнях организации живой материи;

иметь представления о структуре биоразнообразия, положения современной теории эволюции в качестве методологической базы естественнонаучного мышления.

уметь: использовать знания о биологических группах организмов,

закономерностях их наследственности и изменчивости, их структуре и функционировании;

использовать положения современной теории эволюции для решения естественнонаучных задач, мониторинга окружающей среды.

владеть: навыками применять знания по биологии в научной деятельности и

образовательном процессе, при решении практических задач в сфере природопользования и охраны природы, планирования и реализации программ устойчивого развития природных и социально- экономических систем.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныИнформатика



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование общих

представлений об основных принципах информатики, сферах ее применения, перспективах развития, способах функционирования и использования информационных технологий, информатизации современного общества; приобретение практических навыков использования системных и

программных ресурсов ПК для решения функциональных и вычислительных задач в сфере профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины: развитие логического мышления у студентов; овладение профессиональными навыками работы на IBM совместимых компьютерах; получить представление о перспективах и этапах перехода к информационному обществу.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1,3 з.е. (из них 0,4 з.е. – лекции, 0,9 з.е. – лабораторные), самостоятельная работа – 1,7 з.е.

Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Основы информатики. Технические средства ЭВМ. Программные средства ЭВМ. Операционные системы. пакет компьютерные сети. Прикладные программные продукты. Алгоритмизация и программирование вычислительных процессов. Офисные пакеты Microsoft Office: Word, Excel, Power Point;операционная система, система исчисления, ознакомление с архитектурой, системным и прикладным программным обеспечением современных ПЭВМ; Понятие и свойства алгоритма. Стандартные алгоритмы. Языки программирования. Языки программирования низкого и высокого уровня. Работу с массивами, методы сортировки. Численные методы интегрирования. Численные методы решения уравнений. Изучение основ сетевых технологий, методов защиты информации.


основы информатики; общую характеристику процессов сбора, передачи, обработки и

накопления информации; технические и программные средства реализации информационных

процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; компьютерные технологии; способы защиты информации;

уметь: уметь применять вычислительную технику для решения типовых

профессиональных задач;владеть:

приемами работы в офисных приложениях: MS Excel, MS Word, Power Point;

навыками в области информатики и современных информационных технологий для работы с географической информацией;

методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка

рефератов, конспектов, докладов.



ГИС в географии (Наименование дисциплины)


Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: освоение современных

технологий обработки и представления пространственно-распределённой географической информации на основе геоинформационных систем.

Задачи изучения дисциплины: изучение общих теоретических основ организации представления пространственно-распределённых данных, знакомство с программным обеспечением, изучение методов организации тематических проектов в формате геоинформационных систем (ГИС). В рамках изучения дисциплины будут рассмотрено применение ГИС при решении различных прикладных задач, связанных с географическими науками.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Введение в геоинформатику. Географические информационные системы. Классификация ГИС. Вопросы организации, хранения и обработки картографической информации. Принципы представления графической информации на компьютере. Составные части ГИС. Технологические вопросы создания тематических карт в среде ГИС MapInfo. Управление слоями и создание базы данных. Разработка содержания и тематических слоев карты.


основные определения, понятия, назначение и возможности геоинформационных систем;

принципы организации и наполнения геоинформационных баз данных; принципы организации пространственно-распределенной информации

в ГИС-слои; методы построения геоинформационных проектов с использованием

специализированного программного обеспечения;

технологию проведения пространственно сопряженного геоинформационного анализа;

методы дешифрирования данных сканерных спутниковых съемок и создания на их основе новых векторных слоёв;

уметь: создавать и редактировать базы данных геоинформационного

назначения; разрабатывать структуру ГИС-проекта, применительно к задаче; создавать элементарные точечные, линейные и полигональные

покрытия; дополнять и редактировать атрибутивные данные в создаваемых

векторных слоях; выполнять основные операции по организации ГИС-проекта и

проведению сопряжённого ГИС-анализа;владеть:

современным программным обеспечением, реализующим ГИС-системы;

методами проведения многофакторного анализа на основе базовых и тематических ГИС-слоёв, реализованных в единой ГИС.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныМатематическая статистика




представлений о методах математической систематизации, обработки и использования выборочных данных для научных и практических выводов в географии.

Задачи изучения дисциплины: овладение основными понятиями математической статистики: выборка, генеральная совокупность, статистическая модель, вариационный ряд, эмпирическая функция распределения, порядковые статистики, выборочные моменты, статистические оценки, несмещенность, состоятельность, эффективность, оптимальность, экспоненциальное семейство распределений, достаточные и полные статистики, доверительные интервалы, статистическая гипотеза, гипотезы независимости, случайности, однородности; линейная гипотеза, гипотеза о виде распределения, статистический критерий, критическая область, ошибки 1-го и 2-го рода, мощность критерия, наилучшая кри-

тическая область, критерии согласия, параметрические и непараметрические критерии; овладение идеями и методами математической статистики: выбо-рочный метод, метод группировки, метод моментов, метод максимального правдоподобия, байесовское и минимаксное оценивание, метод наименьших квадратов, факторизация, критерий отношения правдоподобия, процедуры интервального оценивания, процедуры проверки статистических гипотез; выработка умения применять стандартные методы и модели к решению статистических задач, пользоваться при решении расчетными формулами, таблицами, графиками; развитие теоретико-вероятностной интуиции при использовании методов математической статистики для построения математических моделей реальных случайных явлений.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Введение в математическую статистику. Распределения мате-матической статистики. Статистическое оценивание. Оценивание и проверка статистических гипотез: Достаточность и оптимальность. Интервальное оценивание параметров. Проверка параметрических гипотез. Проверка гипотез о виде распределения и о связи.


содержание основных базовых определений, понятий и математические результаты теории вероятностей на уровне грамотного обучающегося - не математика;

основные модели и методы теории вероятностей, используемые в современной теории и практике;

о различных типах данных, выборочном методе, способах описания исследовательских ситуаций на языке математической статистики;

наиболее распространенные приемы решения прикладных задач;уметь:

использовать основные методы теоретико-вероятностных исследований в научном анализе реальных проблем;

выявлять реальные возможности и ограниченность математических методов теории вероятностей при анализе и решении задач различной природы; пользоваться специальной литературой в области географии;

распознавать типичные задачи математической статистики; аналитически и графически описывать вариационные ряды; строить доверительные интервалы для доли, среднего и дисперсии;

проверять статистические гипотезы, такие как гипотеза о законах распределения и о параметрах совокупности;

решать задачи дисперсионного и регрессионного анализа; давать интерпретацию полученным результатам;

владеть:

основными практическими приемами проведения теоретико-вероятностного научного анализа географических проблем;

навыками участия в профессиональных научных и практических дискуссиях по проблематике географических дисциплины;

навыками самостоятельного приобретения новых знаний; навыками решения типичных задач математической статистики; анализом и представлением эмпирических данных посредством

аналитических и графических методов математической статистики.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныБазы данных географической информации



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование концептуальных

представлений об основных принципах проектирования и построения баз данных, разработки систем управления базами данных, использующихся при проведении географических исследований.

Задачи изучения дисциплины: сформировать понимание основных понятий обработки данных, базы данных, основных функций системы управления базами данных (СУБД); выработать умения и навыки работы с современными системами управления баз данных; осуществлять картографические решения по созданию различных электронных карт, отображающих географическую информацию.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Данные и знания. Жизненный цикл базы данных (БД). Модели БД. Инфологическое моделирование. Системы управления базами данных (СУБД). Реляционные БД. Объектно-ориентированные БД. Распределенные БД. Хранилища данных. Компьютерные средства и технологии создания и поддержки баз данных и знаний для актуализации и удобного использования информационной базы в экономических расчетах различных типов (оптимизационные задачи, прямая обработка информации, имитационное моделирование и т.п.) при создании компьютерных систем обработки экономической информации.


концептуальные представления об основных принципах построения баз данных;

принципы проектирования баз данных; системы управления базами данных; современные технологии визуализации географической информации на

картах; методы проведения пространственного анализа на основе ГИС-

приложений уметь:

использовать математический аппарат при создании баз данных; проектировать базы данных; использовать функции управления базами данных; работать с современными системами управления баз данных; современными методами отображения географической инорформации

на картах; владеть:

понятийным аппаратом и терминологией; умениями и навыками работы с базами данных; теоретическими представлениями о методах отображения

географической информации на картах; умениям и навыками решения практических задач по отображению и

анализу географической информации на картах.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныОсновы технологий промышленного и сельскохозяйственного производства



Цель и задачи дисциплиныЦелю изучения дисциплины является: формирование у студентов

теоретических основ производства добывающей, обрабатывающей промышленности и сельскохозяйственого производства, которые необходимы для осуществления географических исследований.

Задачи изучения дисциплины: получение целостной системы знаний и представлений об основах производства – промышленности и сельского хозяйства, о факторах, оказывающих непосредственное влияние на

функционирование и размещение основ производства; формирование у студентов целостных представлений по основам производства и агропромышленного комплекса, ознакомление с местом, ролью и значением в современном мире данного предмета; получение студентами необходимого информационного материала, знаний особенностей развития и размещения производства, их технологического цикла; сформировать у студентов целостное представление об особенностях производства и технико-экономической специфике важнейших отраслей хозяйства для более глубокого понимания факторов его размещения и обострения современных экологических проблем;


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Технология производства добывающей промышленности: Основные понятия: технология, технологическая схема, технологическая операция, традиционная, прогрессивная и принципиально новая технология. Классификация промышленности. Технико-экономическмие показатели производства добывающей промышленности: материалоемкость, энергоемкость, трудоемкость, водоемкость, наукоемкость. Сырьевые базы и виды топлива и сырья. Способы добычи. Технологии переработки топлив (перегонка, крекинг и др. ). Технология производства обрабатывающей промышленности: Классификация промышленности. Технико-экономические показатели производства обрабатывающей промышленности: материалоемкость, энергоемкость, топливоемкость, электроемкость, трудоемкость, водоемкость, наукоемкость. Особенности размещения. Металлургия - основные технологии производства (чугуна, стали, пиометаллургическое производство цветных металлов). Химическая и нефтехимическая промышленность. Особенности сырьевой базы. Краткая характеристика основных производств - серной кислоты, минеральных удобрений, химических волокон, синтетического каучука, синтетических смол и пластических масс. Целлюлозо-бумажная промышленность. Способы получения целлюлозы и бумаги. Машиностроительный комплекс. Структура машиностроительного предприятия. Литейное производство, обработка металла, сборка. Промышленность строительных материалов. Технология производства портландцемента. Легкая и пищевая промышленности. Технологии производства: хлопчатобумажных тканей, растительных масел. Технология сельскохозяйственного производства: Экономико-технологическая характеристика сельскохозяйственного производства. Земельный фонд и его состав. Растениеводство: значение, состав, основные показатели зернового хозяйства и технических культур. Животноводство: значение, состав, основные показатели основных отраслей (скотоводство, свиноводство, овцеводство).


знать: состав, современную структуру и основные формы организации

хозяйства; основные технико-экономические, технологические и экологические

особенности предприятий важнейших отраслей хозяйства; схемы основных технологических процессов, используемых в

хозяйстве; важнейшие факторы, влияющие на размещение предприятий

различных отраслей; основные направления научно-технического прогресса в хозяйстве в

целом и в отдельных его подразделениях;уметь:

проводить элементарные технико-экономические расчеты; составлять и анализировать технологические схемы отдельных

производств; анализировать статистические данные, а также краткие отчеты о работе

предприятий различных отраслей;владеть:

навыками географического анализа промышленного и сельскохозяйственного предприятия;

методами исследований производственных мощностей, особенностями размещения предприятий агропромышленного комплекса.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныПалинология




роли палинологии в восстановлении и прогнозировании динамики ландшафтов и климатов, выявлении климатических трендов, обуславливающих спонтанные изменения ландшафтов.

Задачи изучения дисциплины: рассмотрение основных понятий, объектов палинологии; знакомство с современными проблемами палинологии; формирование знаний о развития природной среды за последние 10-12 тысяч лет (голоцен) – время становления современных ландшафтов и периодизации голоцена.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Понятие о палинологии, области применения палинологических данных. Терминологический аппарат. Методические основы спорово-пыльцевого анализа. Морфологические признаки пыльцы и спор. Методы интерпретации палинологических данных. Палинологические характеристики растительных зон (тундра, лесотундра, тайга, степь, лесостепь, полупустыня, пустыня). Палинология голоцена и ее роль в реконструкциях палеоклиматов и палеоландшафтов. Методы расчета количественных характеристик палеоклиматов. Схемы периодизации голоцена.


основные положения и современные тенденции развития палинологии как науки;

современные актуальные проблемы, связанные с палинологией; возможности применения палинологических знаний; закономерности развития растительности и климата в голоцене и

основные схемы периодизации голоцена; методики получения палинологической информации и обработки

данных; уметь:

работать с палинологической и палеоклиматологической информацией;

рассчитывать количественные характеристики показателей климата; интерпретировать полученные данные и применять их для объяснения

вопросов, связанных с динамикой ландшафтов;владеть: понятийным аппаратом и терминологией; навыками определения пыльцы и спор и интерпретации полученного

материала; схемами периодизации голоцена.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка рефератов, конспектов, докладов.


Аннотация дисциплиныМоделирование в географии




представлений о различных методах моделирования режима природных объектов, способах оценки достоверности использовании моделирования на практике.

Задачи изучения дисциплины: изучение типовых математических схем моделирования; рассмотрение вопросов формализации и алгоритмизации информационных процессов; изучение статистического моделирования на ЭВМ.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1 з.е. (из них 0,5 з.е. – лекции, 0,5 з.е. – лабораторные), самостоятельная работа – 2 з.е.

Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Понятие геомодели, моделирование природных процессов. Развитие метода моделирования. Принципы построения географических моделей. Обработка и интерпретация массива данных. Математическое моделирование. Имитационное моделирование. Стохастическое моделирование. Использование ГИС-программ в моделировании природных процессов. Способы верификации полученных моделей. Современные проблемы моделирования в географии.


приемы, методы, способы формализации объектов, процессов, явлений и реализации их на компьютере;

принципы моделирования, классификацию способов представления моделей;

достоинства и недостатки различных способов представления моделей; алгоритмы фиксации и обработки результатов моделирования;

уметь: владеть технологией моделирования; представить модель в математическом и алгоритмическом виде; оценить качество модели; показать теоретические основания модели; проводить статистическое моделирование;

владеть: культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

способностью использовать теоретические знания на практике.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка

рефератов, конспектов, докладов.


-Аннотация дисциплины

История географических открытий(Наименование дисциплины)


Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование представлений об

исторической последовательности открытия и исследования территорий материков и акваторий океанов.

Задачи изучения дисциплины: усвоить сведения о времени, первооткрывателе, путешественнике или ученом, цели экспедиции, маршруте, исследовании географических объектов; проследить последовательность открытия отдельных территорий материков и частей акватории океанов;конкретизировать знания по истории изучения и освоения человеком окружающего мира, определить их географическое значение; воспитывать патриотизма за российских первооткрывателей и путешественников.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1 з.е. (из них 0,5 з.е. – лекции, 0,5 з.е. – лабораторные), самостоятельная работа – 2 з.е.

Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Введение. Исследование Земли в Древнем мире (Цели и задачи дисциплины. Путешествия древних греков и римлян. Геродот, Пифей. Походы Александра Македонского, экспедиция Неарха. Путешествия Сыма Цянь, Чжан Цянь, Фа Сянь. Великий шелковый путь. Христианские паломники.Страбон,Гиппал.

Походы и путешествия в первой половине средневековья (4-11 вв.)(Путешествия Космы Индикоплова. Открытия норманнов. Эйрик Рауди, Лейф Эриксон. Арабские путешественники. Водные пути славян).Развитие географических знаний во второй половине средневековья (12-14 вв.) (Крестовые походы. Путешествие игумена Даниила. Посольства католиков к великим ханам монголов ( Плано Карпини, Гильом де Рубрук). Марко Поло). Эпоха Великих географических открытий (15-17 вв.)(Португальские открытия в Атлантике и Западной Африке. Принц Энрике (Генрих Мореплаватель). Плавание Колумба и открытие Америки. Васко да Гама и открытие морского пути в Индию. Формирование понятия «Новый Свет» и название нового континента Америкой, Америго Веспуччи.

Первое кругосветное плавание Ф. Магеллана – Эль-Кано. Продолжение открытий и колонизация Южной Америки. Открытия Северной Америки и ее колонизация. Дж. и С. Каботы, Г. Кортириал, Э. Кортес. Английские и французские экспедиции к американским берегам. Поиски северо-восточного морского пути в Китай западноевропейскими мореходами. Плавания в Тихом океане и первые результаты поисков «Южной неведомой земли». А. Сааведра, Э. Грихальва, Р. Л. Вильяловос, М. Л. Легаспи, Ф. Дрейк, Т. Кавендиш. Кругосветное путешествие голландцев. Русские землепроходцы и их открытия. Новгородцы. Афанасий Никитин. Посольства Ивана Грозного. Поход Ермака в Сибирь. Отряды И. Перфильева, И. Реброва, И. Москвитина, В. Пояркова, С. Дежнева и Ф. Алексеева, Е. Хабарова, В. Атласова).Развитие географии и открытия в 16-17 вв.(Достижения картографии в 16 в. М. Бехайм, И. Шенер, Меркатор, А. Ортелий. Географические описания 16 в. С. Герберштейн, Л. Гвиччардини, С. Мюнстер. Развитие естествознания в 17 в. Ф. Бэкон, Р. Декарт, И. Кеплер, И. Ньютон. Б. Варен, А. Кирхер, Э. Галлей. Географические исследования на Руси. Д. Герасимов, И. Петлин, Н. Спафарий, С. Герберштейн, Э. Дженкинсон, И. Масса, А. Олеарий, Н. Витсен. Большой чертеж Московского государства, Чертеж всей Сибири. Исследования российских путешественников в 18 в.(Картографические произведения С.У. Ремезова. Чертежная книга Сибири, Служебная чертежная книга. Экспедиции по указанию Петра I. И. Евреинов, Ф. Лужин. Д. Г. Мессершмидт. Первая Камчатская экспедиция. В. Й. Беринг, А. И. Чириков, М. П. Шпанберг. Вторая Камчатская, или Великая Северная экспедиция. Северные и академические отряды. Г. Миллер, И. Гмелин, С. П. Крашенинников. Экспедиции в страны Центральной и Восточной Азии. И. С. Унковский, Д. Гладышев. Академические экспедиции. П. С. Паллас, В. Ф. Зуев, Н. П. Соколов, Н. П. Рычков, И. П. Фальк, И. Г. Георги, И. И. Лепехин, Н. Я. Озерецковский, И. А. Гильденштедт, С. Г. Гмелин.Исследования Алеутских и Курильских островов и начало русской колонизации Северной Америки). Английские и французские экспедиции в 18 в.(Путешествия и открытия в океанах. У. Дампир, Д. Кук, Н. Т. Марион-Дюфрен, Л. А. Бугенвиль, Ж. Ф. Лаперуза. Путешествия и открытия на континентах. Г. Келси, С. Херн, А. Маккензи, В. Буше, Ш. Ж. П. Бюсси, Ж. Турнефор, Д. Форстер, Д. Брюс,. Африканская ассоциация. М. Парк, Ф. Ж. Ласерд, Ш. Кондамин). Путешествия и открытия россиян в первой половине 19 в.(Кругосветные путешествия. И. Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисянский. В. М. Гловнин, О. Е. Коцебу, Ф. П. Литке. Экспедиции Ф. Ф. Беллинсгаузена, М. П. Лазарева. Российско-Американская компания и исследования в Северо-Западной Америке. И. А. Кусков, Л. А. Загоскин.Исследования на юге Дальнего Востока. А. Ф. Миддендорф, Г. И. Невельский.Исследования на территории России. Ф. П. Литке, П. Ф. Анжу, П. Врангель, А. Ф. Миддендорф). Исследования европейцев в 19 в.(Путешествия А. Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке. Исследования в Северной Америке, Африке, Передней Азии, Австралии. Экспедиции Д. Ричардсона, Р. Ф. Бартона и Д. Спика, Д. Ливингстона, Г. Стэнли).

Изучение Мирового океана в 19 в. (Исследования в южных широтах. Д. Уэдделл, Д. Биско, Ж. Дюмон де Юрвиль, Ч. Уилкс, Д. Росс. Экспедиция Английского Королевского общества. Российская экспедиция под руководством С. О. Макарова. Американские и немецкие исследования. Поиски Северного полюса. Р. Пири, Ф. Кук. Карская гидрографическая экспедиция. Э. В. Толь, Г. Я. Седов, В.В. Визе). Географические исследования во второй половине 19-20 вв.(Российские экспедиции. П.П. Семенов, Г. Н. Потанин, Н. М. Пржевальский. Исследование территории Советского Союза. А. Е. Ферсман, А. А. Чернов, С.В. Обручев. Изучение Арктики.Исследования в Южной Америке, Гималаях. Морские экспедиции. Р. Амундсен, Г. Шотт, М. Гролль, О. Ю. Шмидт).


расположение объектов географической номенклатуры материков и океанов;

последовательность мировых исторических событий;уметь:

использовать материалы по истории географических открытий для практических целей;

владеть: базовыми знаниями по устройству Земли и географическим открытиям.



Аннотация дисциплиныГеоэкология



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: изучение геоэкологии, как

глобальной экологии Земли, ее геосфер, геофизических и геохимических полей, их воздействия на природные и природно-антропогенные экосистемы.

Задачи изучения дисциплины: познакомить студентов с основными понятиями по геоэкологии; дать представление о системе геомониторинга составных частей географической оболочки.


Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Геоэкология как наука о взаимосвязях природы, общества и

хозяйства. История возникновения и развития геоэкологических представлений. Глобальный, региональный и локальный уровни исследований. Геоэкологические системы. Земля как глобальная экологическая система. Геосферы Земли. Антропогенные воздействия и реакции на них экосистемы Земля. Природные и природно-технические системы. Экологический кризис и его проявления на различных иерархических уровнях. Междисциплинарный подход как методологическая основа геоэкологических исследований. Управление геоэкологическим состоянием природных и природно-техногенных объектов. Геополитические проблемы геоэкологии.


основные понятия в области геоэкологии; методологическую основу геоэкологических исследований; специфику геоэкологических проблем различных сфер деятельности

человека; основные виды антропогенного воздействия на ландшафтную сферу

Земли.уметь: применять на практике знания о методах геоэкологической оценки

территорий;владеть: междисциплинарным подходом как методологической основой

геоэкологических исследований;Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия,

подготовка рефератов, конспектов, докладов. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплиныСтратиграфия



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: освоение материалов о

принципах разработки шкал измерения геологического времени на основе изучения пространственно-временных взаимоотношений комплексов горных пород (геологических тел), слагающих земную кору.

Задачи изучения дисциплины: расчленение отдельных (частных) разрезов и установление в них последовательности событий; сопоставление (корреляция) с помощью различных методов слоев (событий) разных разрезов; составление общей стратиграфической (геохронологической)

шкалы как основы геологического картирования; определение возраста отложений (образований); выявление значения отдельных групп организмов для определения относительного возраста горных пород; формирование системы знаний о существующих стратиграфических шкалах и региональных схемах.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы: аудиторные занятия – 0,9 з.е. (из них 0,45 з.е. – лекции, 0,45 з.е. – лабораторные), самостоятельная работа – 1,1 з.е.

Содержание дисциплины (основные дидактические единицы – разделы): Предмет, цель и задачи стратиграфии. Современное состояние стратиграфии Время в геологии и его измерение. Принципы стратиграфии. Стратиграфические подразделения (стратиграфическая номенклатура). Методы стратиграфических исследований. Стратиграфические исследования с целью создания стратиграфической основы для геологического картирования:


основные термины и понятия стратиграфии; стратиграфическую номенклатуру; методы стратиграфических исследований; принципы построения стратиграфических схем;

уметь: работать с различными стратиграфическими схемами и использовать

их на практике.владеть:

понятийным аппаратом и терминологией; навыками анализа и обобщения стратиграфического материала; материалами лито-, био- и климатостратиграфических схем

плейстоцена и голоцена.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныБезопасность жизнедеятельности


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).


Цель изучения дисциплины является: изучение общих вопросов безопасности и взаимодействия человека с природной, социальной и производственной средой обитания.

Задачи изучения дисциплины: научить идентифицировать опасные и вредные поражающие факторы чрезвычайных ситуаций; изучить средства и способы прогнозирования чрезвычайных ситуаций; вооружить теоретическими знаниями и практическими навыками необходимыми для создания безопасных и безвредных условий жизнедеятельности; научить прогнозировать чрезвычайные ситуации и разрабатывать грамотные решения в условиях чрезвычайных ситуаций по защите населения, производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения; научить выживать в экстремальных природных условиях.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – аудиторные занятия – 1,5 з.е.(из них 1,0 з.е. – лекции, 0,5 з.е. – семинары), самостоятельная работа – 2,5 з.е.

Содержание дисциплины: Принципы обеспечения безопасности населения и территорий. Классификация чрезвычайных ситуаций мирного времени, терминология, статистика.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Особенности аварий и катастроф на пожаро- и взрывоопасных объектах. Основные опасности при авариях на радиационно-опасных объектах. Химически опасные объекты (ХОО). Основные опасности при авариях на ХОО. Общие требования к организации и проведению аварийно-спасательных работ при авариях на ХОО. ХОО, расположенные на территории Красноярского края.

Чрезвычайные ситуации экологического характера. Классификация, терминология, статистика. Основные принципы предупреждения чрезвычайных ситуаций экологического характера. Принципы защиты населения. Безопасность и экологичность технических систем.

Экологическая экспертиза техники, технологии, материалов. Этапы экологической экспертизы. Определение предельно-допустимых или временно-согласованных токсичных выбросов (ПДВ или ВСВ).

Человек и среда обитания. Анатомо-физиологические механизмы безопасности и защиты человека от негативных воздействий. Основы физиологии труда. Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности.

Человек и биосфера. Антропогенное воздействие на природную среду.Классификация негативных факторов в системе "человек - среда обитания". Главная формула безопасности. Факторы выживания. Взаимодействие человека с окружающей средой. Способы выживания (ориентирование на местности, наземные сигналы, необходимые меры безопасности при разведении костра, способы обнаружения водоисточников, первая медицинская помощь в полевых условиях). Здоровье как важнейший фактор жизнедеятельности человека.

Основные показатели интегрального здоровья населения. Эффекты воздействия на здоровье человека неблагоприятных факторов окружающей среды. Учение о механизме передачи возбудителей. Учение о природной очаговости. Принципы гигиенического нормирования.

Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и организационные основы безопасности жизнедеятельности. Обеспечение экологической безопасности жизнедеятельности. Охрана труда. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД.


теоретические основы безопасности жизнедеятельности человека в системе ”человек-среда обитания”;

правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов, чрезвычайных ситуаций.

уметь: прогнозировать и оценивать радиационную и химическую,

инженерную и пожарную обстановки; правильно и эффективно применять средства защиты от негативных

воздействий; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов, а также по защите населения и производственного персонала в чрезвычайных ситуациях; принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации чрезвычайных ситуаций.

владеть: методами исследования устойчивости функционирования

производственных объектов в чрезвычайных ситуациях; методами прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки

моделей их последствий; навыками оказания первой медицинской помощи, выживания в

экстремальных природных условиях и в любой чрезвычайной ситуации.



Аннотация дисциплиныВведение в географию




географии как системе естественных и общественных наук, закладывающей основы географического мировоззрения, мышления и знания, специфики научного объяснения в географии.

Задачи изучения дисциплины: получение знаний об объекте, предмете, месте географии в системе наук; функции географии в современном мире; основных этапах развития географии; истории путешествий, территориальных открытий; истории развития географических идей и представлений, географического мышления; истории открытия географических законов и закономерностей; методологии географии, глобальных, региональных и локальных геоэкологических проблемах.


Содержание дисциплины: Определение географии, ее объекта и предмета; понятие географических сфер, ландшафтной оболочки Земли, геосистемы, природного-территориального комплекса, природных ресурсов, экономико-географического положения, территориально-производственного комплекса, территориальной организации общества; система географических и интегральных географических наук; основные этапы развития географии; история путешествий и территориальных открытий; история развития географических идей, географического мышления (по Н.Н. Баранскому) и становления теории географии; географический кругозор и географическая картина мира; основные направления развития Российской и зарубежной географии; характерные черты Российской географии в постсоветский период: ее экологизация, глобализация, гуманитаризация и гуманизация, социологизация; методология географии; специфика научного объяснения в географии; основные общегеографические закономерности и проблемы географии; территориальная организация общества и ее структура; вопросы физической и экономической географии океана; география, экология, природопользование; география и географ в современном мире; академическая география; система высшего географического и геоэкологического образования в России и за рубежом; Русское географическое общество и съезды РГО, международный географический союз и международные географические конгрессы, международная картографическая ассоциация; научные и популярные географические журналы, издания и телевизионные программы.


сущность объекта и предмета географии; систему географических наук; функции географии;

методологию и основные направления исследований; географическую номенклатуру;

уметь: анализировать и реферировать географическую литературу

владеть: знаниями о предмете географии и ее месте в современном мире;

методами исследований географической науки.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныЗемлеведение



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: заложить основы

географического мировоззрения, мышления и знания.Задачи изучения дисциплины: вооружить теоретическими знаниями,

методологией аналитического и синтетического изучения планеты и практическими навыками необходимыми будущим специалистам-географам. Познать закономерности важнейших черт строения, функционирования и развития Земли.


Содержание дисциплины: объект, предмет, методы и история землеведения; Земля в Солнечной системе; Космос и Земля, форма, строение и состав Земли; функционирование планетной системы; развитие Земли; пространственная дифференциация оболочек Земли; планетарные подсистемы «океан – атмосфера – континенты» и «мантия – литосфера - атмосфера»; биосфера; геосистемы; человечество, окружающая среда, природопользование; глобализация; проблемы и перспективы.


основные закономерности строения, функционирования и развития Земли как целостной системы;

уметь: пользоваться полученными знаниями для объяснения явлений,

наблюдаемых на Земле;владеть:

приемами глобального анализа и синтеза; поиском информации по основным разделам дисциплины Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныГеоморфология с основами геологии



Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины является: приобретение бакалаврами

знаний о внутреннем строении Земли, строении твердой земной оболочки – литосферы и ее верхней границы – рельефа земной поверхности (а также рельефа других твердых планетных тел); получение представления об особой роли рельефа и поверхностного субстрата как морфолитогенной основы природно-территориальных комплексов (ПТК) разных рангов, базиса ПТК и важнейшего фактора перераспределения тепла и влаги, вещества и энергии в географической оболочке; знакомство бакалавров с комплексом основных традиционных и новейших методов изучения вещества литосферы и рельефа; осознание значения вещества твердой оболочки и рельефа земной поверхности для хозяйственной деятельности человека.

Задачи изучения дисциплины : изучить особенности строения и состава Земли и земной коры; экзогенные и эндогенные геологические процессы; морфогенетические характеристики рельефа, проводить элементарный геологический и геоморфологический анализ территории – давать характеристику литогенной основы ландшафтов (рельефа, почвообразующих отложений, подземных вод, процессов, действующих в ландшафте и др.); овладеть методами диагностики минералов и горных пород, приемами составления геоморфологической карты, способами прогноза активизации деструктивных и аккумулятивных геологических процессов в ландшафтах.


Содержание дисциплины: объект, предмет, цели геоморфологии и геологии; взаимосвязи целей и методов исследований геологии и

геоморфологии; соотношение геологии, геоморфологии и физической географии, связь геологии и геоморфологии с другими науками. Методологическое значение изучения геологии и геоморфологии. Основные этапы становления и развития геологии и геоморфологии. Основные достижения отечественных и зарубежных исследователей в геологической и геоморфологической науке. Основные тенденции в современной геологии и геоморфологии. Общие сведения о строении Земли. Общие сведения о рельефе. Структурная геология и рельеф. Основные структурные элементы земной коры и их мегарельеф. Рельефообразующие (геодинамические) процессы. Эндогенные процессы и рельеф, основные этапы развития структуры земной коры. Экзогенные процессы и рельеф. Геоморфологические исследования и геоморфологическое картографирование.


основные термины и понятия геологии и геоморфологии; происхождение и внутреннее строение Земли как важнейшего фактора

строения и функционирования географической оболочки; историию развития и устройства литосферы – твердой оболочки Земли; вещество литосферы – типов и свойств минералов и горных пород,

форм их залегания (тектонических структур); эндогенные (внутренние) и экзогенные (внешние) процессы,

формирующих литосферу и ее кровлю – рельеф земной поверхности; морфологические и генетические комплексы рельефа земной

поверхности; геохронологические шкалы; основные типы геологических и геоморфологических карт, условных

обозначений и принципов легенд к этим картам; морфолитогенной основы (рельефа и поверхностного субстрата) в

строении и функционированииПТК разных рангов и их отдельных компонентов;

значение вещественного состава литосферы и характера рельефа земной поверхности для расселения и хозяйственной деятельности человека;

представление об основных методах (традиционных и новейших) геологических и геоморфологических исследований;

уметь: определять наиболее распространенные в литосфере горные породы,

их принадлежность к определенному типу, описывать их свойства; читать геологические карты разных типов и интерпретировать

геологическое строение территорий на основании геологических профилей;

составить орогидрографическую (морфологическую) характеристику территории на основе анализа крупномасштабных топографических карт и/или аэрофотоснимков;

строить геолого-геоморфологический профиль на основе описания скважин и данных геологических и топографических карт;

реконструировать историю развития рельефа территории на основе геолого-геоморфологических профилей и геологических и/или геоморфологических карт;

умение определять и характеризовать морфологический и генетический тип рельефа местности, давать основные морфографические и морфометрические характеристики форм и комплексов рельефа;

определять основные рельефообразующие процессы на территории и ландшафтно-климатические условия развития рельефа на основе данных аэрофотоснимков (космических снимков) и топографических карт.

владеть: навыками определения главных породообразующих минералов, их

форм нахождения в литосфере, принадлежность к определенному типу, описывать свойства минералов;

навыками работы с основными инструментами, традиционно используемыми в геологических и /или геоморфологических исследованиях (горный компас, стереоскоп и др.);

навыками составления геоморфологических карт в камеральных условиях на основе данных геолого-геоморфологического профиля, геологической и топографической карт.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка курсовой работы, конспектов, докладов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и защитой курсовой работы.

Аннотация дисциплиныКлиматология с основами метеорологии



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: получение основных знаний об

атмосфере и происходящих в ней физических и химических процессах, формирующих погоду и климат нашей планеты; изучение астрономических, геофизических и географических факторов, определяющих формирование и естественные колебания климата Земли на протяжении её истории и роли антропогенных факторов в современный период.

Задачи изучения дисциплины: приобретение знаний о составе, строении, эволюции и значении атмосферы; рассмотрение основных

методов климатических, метеорологических исследований; знакомство с устройством метеорологических приборов и системой метеорологических наблюдений, измерений, первичной обработкой и анализом метеорологической информации; анализ и изучение фактров формирования и эволюции климатов.


Содержание дисциплины: Определение наук «метеорология» и «климатология, цели и задачи дисциплины. Воздух и атмосфера. Радиация в атмосфере. Барическое поле и ветер. Тепловой режим атмосферы. Вода в атмосфере. Атмосферная циркуляция. Климатообразование. Климаты Земли. Крупномасштабные изменения климата.


базовые теоретические знания о климатологии с основами метеорологии;

состав атмосферного воздуха, строение атмосферы; пространственно-временное распределение метеорологических

величин на земном шаре: давления, температуры, влажности; процессы преобразования солнечной радиации в атмосфере, теплового

и водного режима; основные циркуляционные системы, определяющие изменения погоды

и климата в различных широтах;уметь:

измерять температуры почвы, воды и воздуха; определение характеристики влажности воздуха; анализировать климатические справочники и атласы; составлять графики годового хода основных метеорологических

элементов; анализировать приземные карта погоды;

владеть: стандартными метеорологическими приборами и навыками

простейших метеорологических, градиентных и актинометрических наблюдений;

методами анализа первичной метеорологической информации с использованием ежедневных синоптических карт и спутниковых снимков;

представлениями о климатической системе, взаимоотношении глобального и локального климатов, процессах климатообразования, системах классификации климатов, крупномасштабных изменениях климата и современном потеплении климата.



Аннотация дисциплиныГидрология




составе, распределении и роли водных объектов, гидрологических процессов в географической оболочке Земли.

Задачи изучения дисциплины : определить место и роль гидросферы в системе взаимодействующих природных оболочек планеты; создать общие представления о структуре гидросферы и распределении водных объектов на поверхности Земли; сформировать знания о наиболее общих закономерностях гидрологических процессов; получить сведения об основных методах изучения водных объектов и гидрологических процессов; выявить зависимость населения и хозяйства от видов и масштабов использования ресурсов водных объектов, а также степень влияния природопользования на гидрологическое и экологическое состояние водных объектов.


Содержание дисциплины: Понятие о гидросфере. Предмет, задачи, составные части гидрологии, ее соотношение с другими науками. Химические и физические свойства природных вод. Физические основы процессов в гидросфере. Водные ресурсы Земли и круговорот воды в природе. Гидрология ледников. Гидрология подземных вод. Гидрология рек. Гидрология озер. Гидрология водохранилищ. Гидрология болот. Гидрология океанов и морей.


структуру гидросферы; физические и химические свойства воды; основные классификации в гидрологии подземных вод, ледников, рек,

озер и водохранилищ, морей и океанов;

главные закономерности гидрологического режима водных объектов, факторы пространственной и временной изменчивости водных объектов;

суть методов измерения расходов и уровней воды, скоростей течения и глубины водных объектов,

основы водной экологии; принципы рационального использования и охраны водных объектов

от загрязнения и истощения;уметь:

самостоятельно осваивать дополнительную литературу по учебной дисциплине;

использовать основные гидрологические справочные материалы; выполнять практические задания по различным разделам гидрологии; анализировать результаты практических заданий;

владеть: знаниями о гидросфере,составе водных объектов, закономерностях их

распределения и характерных для них гидрологических процессов; навыками сбора справочной гидрологической информации; методами выполнения простейших основных гидрометрических работ и

гидрологических расчетов; Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныБиогеография



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: получение бакалаврами знаний о

географическом распространении живых организмов и их сообществ, о структуре живого покрова планеты в целом и её регионов (пространственно-временных закономерностях дифференциации живого покрова планеты на разных уровнях дифференциации биосферы), основных методах, используемых в биогеографии.

Задачи изучения дисциплины: получение знаний об основных закономерностях распространения живых организмов, формировании и развитии ареалов биологических таксонов в пространстве и во времени

получение знаний об эколого-географических закономерностях пространственной дифференциации живого покрова; получение знаний о географии и важнейших структурно-функциональных особенностях биомов;дать представление о биотическом районировании; познакомить бакалавров с основными географическими закономерностями изменения биоразнообразия и принципах его сохранения; дать представление об общих принципах биогеографических исследований; сформировать целостное представление о роли биоты в структуре и функционировании природных систем и биосферы в целом и как основа для обоснования и развития фундаментальных принципов природопользования, в т.ч. устойчивого использования биологических ресурсов и сохранения биоразнообразия.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 0,7 з.е. (из них 0,5 з.е. – лекции, 0,2 з.е. – практические), самостоятельная работа – 1,3 з.е.Содержание дисциплины: Сущность биогеографии, её место в системе наук о земле. Биогеография и экология. Объект, предмет и методы биогеографии. Ареалогия. Ареал биологических таксонов. Флористико-фаунистическая биогеография. Островная биогеография. Основы экологической биогеографии и закономерности географической дифференциации живого покрова суши. География структурно-функциональной организации и специфика динамики основных биомов суши. Биогеография океанов, морей и континентальных вод. Биогеографические основы сохранения биоразнообразия.


основные теоретические подходы и принципы современной биогеографии; закономерности формирования и развития ареалов биологических таксонов, типологию ареалов;

принципы и подходы к биотическому районированию суши; важнейшие закономерности зональной и высотно-поясной

дифференциации живого покрова; структурно-функциональные особенности типов биомов; специфику морской биогеографии; основные положения теории островной биогеографии; географические закономерности дифференциации биоразнообразия на

Земле.уметь:

анализировать связи биогеографических объектов с условиями и факторами природной среды;

читать биогеографические карты и интерпретировать биогеографическую информацию для решения задач природопользования и сохранения биоразнообразия;

анализировать биогеографические описания и оценивать значение различных биогеографических показателей;

владеть: Общими принципами анализа биогеографических объектов и явлений;

сравнительно-географическими методами, применительно к биогеографическим объектам;

основными принципами и подходами к оценке и сохранению биоразнообразия;

навыками построения концептуальных моделей; навыками выполнения биогеографические экспертизы;



Аннотация дисциплиныГеография почв с основами почвоведения



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: получение знаний о

происхождении, свойствах, динамике и географическом распространении почв как естественноисторических образований, и как объектов хозяйственного использования.

Задачи изучения дисциплины: формирование представлений о почвенном покрове Земли как результате взаимодействия различных частей географической оболочки – атмосферы, гидросферы, литосферы и тонкой «пленки» живого вещества, сосредоточенной в основном у земной поверхности;формирование основ почвенно-генетического и почвенно-географического мышления; раскрытие важной незаменимой экологической роли почв в биосфере; обоснование принципов рационального обращения с почвами; и обоснование необходимости их защиты почв негативных антропогенных воздействий.


Содержание дисциплины: Понятие о почвоведении. Факторы и сущность почвообразования. Состав и свойства твердой, жидкой и газовой фаз почвы. Принципы классификации почв. Общие закономерности географии почв. География, генезис и свойства основных почв мира почв. Глобальная и региональная организация почвенного покрова. Почвенные ресурсы, их использование и охрана.


современные теоретические основы и принципы современной науки о почвах, их генезисе, свойствах, географии;

основные региональные закономерности распространения и факторы формирования почв;

содержание и механизмы почвоохранной политики и управления качеством почв;

уметь: анализировать условия природной среды и факторы почвообразования

для понимания генезиса и географии почв; интерпретировать почвенные свойства в генетическом плане; описывать и диагностировать почвенные горизонты и почвы.

владеть: общей методологией анализа строения почвенного профиля и

почвенного покрова; способами описания и диагностирования почв; принципиальными подходами к разработке мероприятий по охране и

мелиорации почв. Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныЛандшафтоведение



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: освоение научно-методических

основ и прикладных аспектов ландшафтной географии и ландшафтной экологии; формирование геосистемных представлений о единстве ландшафтной сферы Земли как природной и природно-антропогенной среде человечества.

Задачи изучения дисциплины: формирование представлений о понятиях ландшафтоведения, структуре геосистем и их эволюции в современных условиях; ознакомление с концептуальными основами ландшафтоведения, как современной комплексной фундаментальной науки; формирование и освоение системного подхода в изучении природных и искусственных ландшафтов; изучение истории развития ландшафтов и региональных геоэкологических проблем; формирование представлений о

принципах рационального природопользования и охраны природно-территориальных комплексов.


Содержание дисциплины: понятие «Ландшафтоведение». Концептуальные основы современного ландшафтоведения. Природные компоненты ландшафта. Иерархия природных геосистем и морфология ландшафта. Закономерности пространственной дифференциации ландшафтов. Эволюция и генезис ландшафтов. Парагенетические геосистемы .Функционирование, динамика, устойчивость геосистем. Учение о природно-антропогенных ландшафтах. История, факторы, механизмы формирования природно-антропогенных ландшафтов. Основные типы природно-антропогенных ландшафтов. Основные типы природно-антропогенных ландшафтов. Прикладное ландшафтоведение. Ландшафтное обоснование. Научное ландшафтное моделирование. Концептуальные модели рационального природопользования и охраны ландшафтов. Прикладное ландшафтоведение. Ландшафтное обоснование рационального природопользования и охраны ландшафтов. Культурный ландшафт. Классификация и систематика ландшафтов. Ландшафтное картографирование. Ландшафтные кадастры и геоинформационные системы. Аэрокосмические модели


терминологический аппарат и основные понятия ландшафтоведения;уметь:

проводить классификацию и систематизацию природных комплексов; выделять ПТК локального уровня на картах и в полевых условиях; исследовать структуру, динамику и функционирование природных и

антропогенных ландшафтов;владеть:

ландшафтным синтезом на основе сопряжения природных компонентов;

приемами полевых и камеральных ландшафтных исследований; ландшафтной интерпретацией дистанционных аэрокосмических

материалов; навыками ландшафтного картографирования и профилирования; навыками составления ландшафтных карт и легенд; навыками ландшафтного мониторинга и прогнозирования.



Аннотация дисциплиныСоциально-экономическая география



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: получение общих и специальных

знаний в области социально-экономической географии и формирование навыков их использования в географических исследованиях, формирование научных представлений о формах и структурах пространственной организации общества, законах ее функционирования и развития, формирование навыков использования экономико-географических подходов при решении важнейших глобальных и региональных проблем современности.

Задачи изучения дисциплины: освоить методологические основы социально-экономической географии, основные этапы формирования и развития социально-экономической географии; понятийно-концептуальные основы социально-экономической географии как идеографической науки; концептуальные основы социально-экономической географии; основные подходы и методы экономико-географического анализа; основные направления социально-экономической географии.


Содержание дисциплины: История социально-экономической географии. Базовые понятия: пространство, территориальная организация. Основные закономерности ТОО: Законы науки. Взаимодополнение мест. Гравитационная закономерность. Пространственная концентрация. Концентрическое строение географического пространства. Иерархическое строение географического пространства. Стадиальность регионального развития. Принцип местного соответствия: природные, историко-культурные и экономические ограничения развития. Взаимосвязь между «началами» ТОО. Территориальная организация основных подсистем общества («послойное» представление о ТОО) и основные разделы СЭГ: Население и расселение. Природопользование. Материальное производство. Социальная инфраструктура. Понятие о потребностях человека и населения. Коммуникации. Власть. Понятие об административно-территориальном устройстве (АТУ). АТУ государств различного типа, АТУ и местное самоуправление. Централизация и децентрализация власти. Взаимосвязь территориальной организации разных подсистем общества. Комплексное представление о ТОО: Подходы к комплексному описанию ТОО. Города в

территориальной организации общества. Освоение территории. Использование земель. Рисунок освоения. Виды использования и типы освоения. Степень освоенности. Емкость территории. Изменения в использовании. Этапы освоения. Модель поляризованного ландшафта. Территориальная структура (по И.М. Майергойзу). Опорный каркас территории. Социально-экономические районы и районирование. Основные центры подготовки экономико-географов и проведения экономико-географических исследований


основные понятия и теоретические концепции социально-экономической географии;

основные этапы становления и эволюции социально-экономической географии;

ведущие отечественные и западные научные школы, уметь:

выделить ведущие социально-экономико-географические аспекты глобальных и региональных проблем современности;

использовать теоретический и методический потенциал социально-экономической географии при анализе актуальных проблем развития современного общества;

уметь критически оценивать основные отечественные и западные экономико-географические школы;

владеть: системой общих подходов и методов экономико- и социально-

географического анализа общественных явлений и процессов; общими навыками и приемами комплексного экономико-

географического исследования.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныГеография населения с основами демографии



Цель и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: получение общих и

специальных знаний об общих и региональных особенностях и проблемах развития населения как интегрального объекта изучения в географии,

выработка методических и практических навыков анализа факторов, процессов и тенденций развития и территориальной организации населения в России и мире.

Задачи изучения дисциплины : познакомить бакалавров с историей изучения населения в географии, спецификой географического подхода к населению; овладеть понятийно-терминологическим аппаратом, применяемым при анализе территориальной организации населения; дать представления о причинах и характере демографического перехода, о его специфике в разных странах и регионах; дать базовые представления об этнических общностях и этнических процессах, о их специфике в разных странах и регионах, о сущности и типах этнических конфликтов; дать представления о причинах и характере миграций населения, их влиянии на состав и размещение населения; дать представление о рынке труда и занятости населения, о безработице и ее территориальной специфике;


Содержание дисциплины: Население и география. Из истории географии населения. Источники информации. Демогеография. Демогеография как раздел географии населения. Естественное движение населения: понятие и основные показатели (общие, частные, интегральные). Население и экономика. Социальный состав. География народов и культур. Миграции населения. Общее представление о расселении. Урбанизация и городское расселение. Сельское расселение. Заселенность территории. Подходы к описанию жизнедеятельности населения. Территориальные общности.


современные теоретические основы демографии; представление о типах воспроизводства населения и закономерностях

смены одного типа другим; о демографической ситуации и демографической политике; знать современные теоретические основы этнографии; представление о сущности этносов и этнических процессов; основные региональные закономерности, факторы и тенденции

развития рынка труда и занятости в мире и в России, в различных типах регионов; закономерности миграций населения в мире и в России, пути управления миграционными процессами;

уметь: применять на практике современные теоретические основы науки о

расселении, городского и сельского расселения в России и мире в сфере территориального и градостроительного регулирования и планирования;

владеть:

основами экспертноаналитической деятельности в сфере демографической, миграционной и социальной политики, регулирования систем расселения.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка курсовой работы, конспектов, докладов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и защитой курсовой работы.

Аннотация дисциплиныГеоурбанистика




знаний об общих и региональных особенностях и проблемах развития города как интегрального объекта изучения в географии, выработка методических и практических навыков анализа факторов, процессов и тенденций развития урбанизации в России и мире.

Задачи изучения дисциплины: познакомить с понятийно-терминологическим аппаратом, применяемым при анализе процесса урбанизации; дать представление о факторах возникновения и региональных закономерностях развитии городов на разных исторических этапах; дать базовые представления о социальных, экономических, экологических и пространственных аспектах функционирования современного города в их взаимосвязях и взаимодействии; познакомить с общими принципами и закономерностями пространственной организации города;


Содержание дисциплины: Главные понятия и особенности современной урбанизации. Урбанизация и город. Глобальный контекст современной урбанизации. Циклы урбанизации. Типы урбанизированных регионов. Основные исторические этапы развития и факторы возникновения городов. Древний город. Средневековый город. Индустриализация и промышленный город. Постиндустриальный город. Глобализация и мировые города. Урбанизация в современном мире и ее социально-экономическая

специфика. Географические аспекты урбанизации и особенности развития крупнейших урбанизированных зон мира. Современные тенденции развития экономики и социальной сферы городов развитых и развивающихся стран Специфика социально-экономического развития постсоциалистических городов. Город в системе территориальной организации общества. Экономико-географическое положение города. Функции, классификация и типология городов. Иерархическая соподчиненность и взаимодействие городов. Территориальная организация города. Функционально-планировочная структура. Урбанистическая структура и использование земли. Современные тенденции развития пространственной структуры города. Градостроительная политика и управление развитием городов. Научно-методические основы и механизмы градостроительной политики. Особенности российского и зарубежных подходов к планированию развития городов. Стратегии управления процессами развития городов и урбанизации.


современные теоретические основы и принципы развития городов и процесса урбанизации;

основные региональные закономерности, факторы и тенденции развития городов и процессов урбанизации в России и мире и уметь их использовать в своей профессиональной деятельности;

принципы функционально-планировочной организации территории города;

содержание и механизмы градостроительной политики и управления развитием городов;

уметь: применять знания по геоурбанистике в практической деятельности

в сфере территориального и градостроительного регулирования и планирования;

владеть: основами экспертноаналитической деятельности в сфере развития

городов.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныТопография




Цель изучения дисциплины является: дать общие и специальные знания о топографических картах, их содержании и методах создания; возможностях применения для решения прикладных географических задач; способах топографической съемки местности; выработать методические и практические навыки полевых измерений и камеральной обработки пространственной информации.

Задачи изучения дисциплины: дать представление о Земле как небесном теле, имеющем определенные размеры и форму, знания о методах создания карт; научить студентов пользоваться топографическими картами и решать по ним наиболее распространенные задачи; познакомить с технологией производства полевых топографических измерений и их обработкой; создать базу для более глубокого изучения и использования на старших курсах топографо-геодезических и аэрокосмических материалов, применяемых в географических исследованиях; подготовить студентов к летней учебной топографической практике.


Содержание дисциплины: Определение и задачи топографии, ее связь с другими географическими дисциплинами. Системы координат. Топографические карты и планы. Методы определения плановых координат. Нивелирование. Топографическая съемка местности. Дистанционные методы топографических съемок. Основы спутникового позиционирования. Государственная геодезическая сеть. Плановые и высотные сети. Структура новой государственной геодезической сети. Мировые геодезические сети. Использование топографии в географии.


современные теоретические основы и принципы развития топографического картографирования в России и за рубежом;

основные методы создания и обновления топографических карт; виды топографической и аэрокосмической съемок; методы геодезических измерений и определения координат точек

местности;уметь:

«читать» топографическую карту, включая определение координат и восстановление пространственной информации по условным знакам;

обращаться с геодезическими приборами для использования их на летней топографической практике;

владеть:

навыками первичной обработки материалов топографической съемки; навыками измерений по топографической карте; навыками определения координат точек местности и навигации с

помощью приемников спутникового позиционирования.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныКартография



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: выработка у бакалавров знаний

базовых понятий картографии (элементы карты, способы изображения, приёмы генерализации), методах использования различных картографических произведений в географических и геоэкологических исследованиях.

Задачи изучения дисциплины: знакомство с общественной значимостью, необходимостью и возможностями использования в практической и научной деятельности картографических произведений; владение основными концепциями и принципами использования карт в целях создания новых картографических произведений; представление об общегеографической и тематической изученности суши и океана; знание перспектив развития картографии как науки, техники и отрасли производства


Содержание дисциплины: Карты. Картография. Свойства карты. Общегеографическое и тематическое картографирование. Источники для создания картографических произведений Проектирование и составление карт. Серии карт и атласы Использование карт в географических исследованиях. Геоинформационные технологии в географической картографии. Историческое развитие картографии.


возможности применения картографических произведений в решении географических и геоэкологических задач;

методы составления тематических карт, правила их оформления;

приёмы использования геоизображений в научно-практических исследованиях.

уметь:осуществлять подбор источников для картографирования;

разрабатывать легенду карт и выбирать способы изображения; выполнять составление карт на уровне авторских оригиналов; применять в научных исследованиях картографические произведения.

владеть: навыками составительской работы; приёмами научного анализа картографических произведений.



Аннотация дисциплиныФизическая география и ландшафты России



Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины является: заложить основы знаний в

области региональной комплексной физической географии России с характеристикой теоретических закономерностей структуры, функционирования и эволюции ландшафтов.

Задачи изучения дисциплины: научить понимать взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов ландшафтов, зональную и провинциальную структуру физико-географических стран; иметь представление о природных ресурсах, об уровне хозяйственного освоения физико-географических регионов России, о современных природно-антропогенных ландшафтах.


Содержание дисциплины: Объект и предмет региональной физической географии. Этапы физико-географического изучения природы России. Факторы физико-географической дифференциации и формирования ландшафтов России. Трансгрессии и регрессии моря. Рельеф как фактор физико-географической дифференциации. Ландшафты России. Региональная часть. Моря, омывающие территорию России. Островная Арктическая страна. Кольско-Карельская страна. Русская равнина. Крымско-Кавказская горная страна. Уральская горная страна. Центральный Казахстан Сибирь. Западная Сибирь Средняя Сибирь. Северо-Восточная Сибирь. Горы Южной

Сибири. Алтае-Саянская горная страна. Байкальская горная страна. Дальний Восток. Северо-Притихоокеанская страна. Амуро-Сахалинская страна. Общерегиональные ландшафтно-географические закономерности организации природы на территории России. Основные проблемы физико-географического изучения регионов России в условиях современных экономических отношений. Проблема устойчивости ландшафтов к антропогенным воздействиям, глобальным и региональным изменениям климата. Проблема сохранения ландшафтного разнообразия.


этапы физико-географического изучения природы России; физическую географию России на уровне стран;

уметь: дать комплексную физико-географическую характеристику региона; ориентироваться в сущности региональных физико-географических

проблем изучения ландшафтов России и в геоэкологических проблемах;

владеть: знаниями в области физической географии России и ландшафтов; знаниями географической номенклатуры.



Аннотация дисциплиныФизическая география материков и океанов



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: изучение физической географии

материков и океанов, познание общих планетарных и материковых закономерностей возникновения, развития, распространения природных ландшафтов; выработка у будущих бакалавров – географов представлений о направлениях и интенсивности антропогенной трансформации ландшафтов в различных природных структурах суши земного шара, о тех геоэкологических последствиях, которые обусловлены хозяйственным освоением природных геосистем.

Задачи изучения дисциплины: главной задачей курса является анализ природных факторов, формирующих разнообразие современных ландшафтов материков: географического положения, истории развития природной среды,

морфоструктурных, литологических и геоморфологических особенностей, климата, почвенно-растительного покрова, а также хозяйственного воздействия человека на среду; научиться выявлять зонально-поясную и региональную ландшафтную структуру материков; определять специфику современных ландшафтов, основываясь на концепции комплексной физической географии о сложной, многоуровенной структуре географической оболочки, состоящей из взаимосвязанных и иерархически соподчиненных целостных природных и антропогенных комплексов; ознакомить будущих специалистов с природно-ресурсным потенциалом крупных регионов суши и Мирового океана, его современным освоением, с главными геоэкологическими проблемами, возникшими в ходе антропогенного воздействия на природную среду.


Содержание дисциплины: Введение. Основные факторы, определяющие развитие природной среды. Зонально-региональная дифференциация географической оболочки. Природная среда как продукт длительного развития и взаимодействия природных компонентов; литогенная и климатогенная основы природных ландшафтов; почвенно-растительные компоненты как индикаторы пространственной и временной дифференциации природных комплексов. Материки и океаны.

Региональгая часть: Материки; Евразия. Зарубежная Европа. Зарубежная Азия. Северная Америка. Южная Америка. Африка. Австралия Антарктида.

Океаны. Океан как глобальная система и звено геосферы. Мировой океан. Морские процессы и структуры. Крупнейшие регионы и циркуляции Прибрежный океан и его биотопы. Биотопы дна океана. Основные черты палеогеографиии океана Главные черты и отличия океанов. Северный Ледовитый океан. Атлантический океан. Индийский океан. Тихий океан. Океаны и человек.


основные природные закономерности, определяющие формирование и трансформацию ландшафтов материков Земли;

региональную специфику природы материков; основные подходы к пространственному анализу геоэкологических

проблем на суше и в океане;уметь:

применять знание основных глобальных закономерностей для объяснения современного функционирования и развития ландшафтов конкретных материков и регионов Земли;

анализировать сложившуюся структуру современных ландшафтов конкретных территорий как результат взаимодействия природных и антропогенных факторов;

владеть: навыками анализа географической информации о природных

особенностях регионов мира для оценки их природно-ресурсного потенциала;

навыками выявления регионально обусловленных причин глобальных экологических проблем;

навыками оценки происходящих в ландшафтах процессов для прогноза их отклика на глобальные изменения природы и общества.



Аннотация дисциплиныЭкономическая и социальная география России




знаний об основных закономерностях и особенностях территориальной организации населения и хозяйства России и ее районов с выделением основных проблем социально-экономического развития в современный период.

Задачи изучения дисциплины: дать представление о месте России в современном мире, ее геополитическом, природно-ресурсном и социально-демографическом потенциале, структурной трансформации экономики в переходный период; раскрыть закономерности и особенности развития и размещения важнейших отраслевых комплексов различных секторов экономики; дать базовые знания о современных проблемах регионального развития России, об основных типах регионов, содержании и проблемах современного экономико-географического районирования России; выработать навыки комплексной экономико-географической характеристики традиционных экономико-географических районов России и анализа основных проблем их социально-экономического развития;


Содержание дисциплины: Введение. Современные тенденции мирового

развития и их влияние на российское общество. Усиление связей с мировыми рынками капитала, товаров и услуг. Глобализация мировой экономики: тенденции, проблемы и социально-политические последствия. Рост трансграничной мобильности населения. Процессы постиндустриального развития и влияние глобализации на Россию.

Экономическая и социальная география России. Положение России в мире: пространственное, природно-ресурсное, экономическое и социально-демографическое измерение. Особенности заселения и хозяйственного освоения России. Природные условия и обеспеченность ресурсами. Демографический потенциал, основные территориальные различия в структуре населения, процессах урбанизации и расселении. Половозрастная структура Миграция населения. Уровень образования Национальный состав и конфессиональная структура населения. География рынка труда и занятости населения. Трудовые ресурсы и экономически активное население. Трансформация отраслевой структуры занятости в переходный период, опережающий рост занятости в третичном секторе и его причины. Региональные различия в экономической активности и занятости населения. Статистический учет безработицы. Рынок труда и уровень безработицы в регионах с разной демографической ситуацией и структурой экономики. Специфика российской урбанизации на фоне мировых процессов. Расселение и заселенность территории. Трансформация экономика России: от плана к рынку. Основные этапы развития в советский период и особенности пространственной структуры экономики России к концу 1980-х годов. Динамика развития и структурные изменения в переходный период : 1 этап – кризисный период 1991-98 гг; 2 этап – десятилетие экономического роста; 3 этап – глобальный экономический кризис 2008-2009 гг. и его влияние на развитие регионов России, начало выхода из кризиса. .Изменение отраслевой структуры и развитие отраслей экономики в переходный период. Топливно-энергетический комплекс. Экспортные отрасли первичной переработки сырья. Трансформация отраслей внутреннего спросаГеография отраслей и региональные типы сельского хозяйства. Растениеводство. Животноводство. Сельскохозяйственное районирование. Транспортная система как фактор развития внутреннего экономического пространства и выхода на мировые рынки. Отрасли третичного сектора экономики.


основные закономерности и тенденции структурной трансформации экономики России в переходный период и ее региональные особенности;

закономерности и особенности развития и размещения важнейших отраслевых комплексов различных секторов экономики России;

уметь: оценить место России в современном мире по основным природно-

ресурсным, демографическим, экономическим, социальным, инвестиционным и геополитическим параметрам;

дать характеристику и оценку природно-ресурсного, экономического, социально-демографического потенциала России и ее районов;

уметь применять свои знания для решения исследовательских и прикладных задач, в том числе в области региональной политики;

владеть: базовыми навыками анализа современных проблем регионального

развития России, знать основные типы регионов России; владеть навыками уметь сформулировать комплексную экономико-

географическую характеристику и выявить ключевые проблемы развития основных районов страны;

навыками комплексной экономико-географической характеристики традиционных экономико-географических районов России и анализа основных проблем их социально-экономического развития.

Виды учебной работы: Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка рефератов, конспектов, докладов.


Аннотация дисциплиныЭкономическая и социальная география мира



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является : получение представления о

географической картине мира, общих и специальных знаний о закономерностях и региональных особенностях развития и размещения хозяйства и общества на глобальном, страновом и районном уровнях, а также привитие навыков географического анализа политических, социальных и экономических процессов в мире в целом, в отдельных странах и их типологических группах.

Задачи изучения дисциплины: познакомить с понятийно-терминологическим аппаратом, применяемым при анализе территориальной структуры хозяйства и общества; познакомить с зарубежным опытом изучения территориальных структур мировой социальной и хозяйственной системы и отдельных стран; выработать методические и практические навыки анализа факторов, процессов и тенденций пространственной организации хозяйства и общества стран мира; охарактеризовать процесс формирования политической карты мира и современной географии населения; раскрыть понятие «мировое хозяйство» в его различных трактовках, представить имеющиеся модели его пространственной структуры; дать представление о факторах возникновения, закономерностях развития и картине размещения мирового хозяйства на разных исторических этапах; дать представление о классификации и типологии зарубежных стран;

дать страноведческую характеристику важнейшим государствам разного типа.


Содержание дисциплины: Введение. Предмет, метод и задачи курса. Мировое сообщество, мировое хозяйство. Мирсистемные и страноведческие парадигмы. Страноведение комплексное, проблемное, глобальное, эволюционное. Понятия государства и государственного суверенитета. Атрибуты государства - территория, население, хозяйство, внешняя политика, символика.

Общественно-географическая характеристика мира. Формирование политической карты мира. Общественно-географическая характеристика мира. Население и хозяйство.

Мировое хозяйство как область исследований социально-экономической географии.

География отраслей, межотраслевых комплексов, транснациональных корпораций и международных связей: География мировой промышленности. МашиностроениеХимическая промышленность. Биоиндустрия. Легкая промышленность Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Топливно-энергетический комплекс. Металлургия. Мировой аграрно-промышленный комплекс (МАПК). Животноводство. Основные производственные типы сельского хозяйства мира.

Транспортно-коммуникационная система мира. Морской транспорт. Железнодорожный транспорт. Трубопроводный транспорт. Автомобильный транспорт. Воздушный транспорт. Связь. Сфера международных услуг. Мировая финансовая система. Международные экономические связи. Страноведение. Экономико-географическая характеристика макрорегионов мира. Классификация и типология стран. Экономико-географическая характеристика отдельных зарубежных стран. Германия Франция,Великобритания, Италия Испания Нидерланды Польша США Мексика Бразилия Япония Китайская Народная Республика. Индия Бангладеш Вьетнам Турция Иран Республика Корея Индонезия Таиланд Египет Нигерия ЮАР Австралия.


понятийно-терминологический аппарат, применяемый при анализе территориальной структуры хозяйства и общества;

владеть: комплексными представлениями о географической картине мира,

общих закономерностях и региональных особенностях развития и размещения хозяйства и общества;

навыками географического анализа политических, социальных и экономических процессов в мире в целом и в отдельных странах;

владеть основами экспертноаналитической деятельности в области территориальной структуры мирового хозяйства, географии населения мира и конкретных стран;

уметь: применять методы комплексной страноведческой характеристики и

покомпонентного страноведческого анализа.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныУстойчивое развитие



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование современных

представлений об устойчивом развитии как о научной идеологии и прикладной сфере деятельности на основе освоения научных представлений о соответствующей предметной сфере, а также обобщения и переосмысления приобретенных ранее знаний.

Задачи изучения дисциплины : ознакомление с вкладом отечественной и зарубежной науки в формирование идеологии устойчивого развития; изучение основных императивов устойчивого развития; теоретическое освоение пространственной составляющей научной идеологии устойчивого развития; привитие студентам навыков исследований, базирующихся на идеях устойчивого развития в рамках академических дисциплин и направлений.


Содержание дисциплины: Введение в историю и проблематику устойчивого развития. Научные основы устойчивого развития. Экологический императив устойчивого развития. Социальный императив устойчивого развития. Экономический императив устойчивого развития. Индикация устойчивого развития. Образование для устойчивого развития


историю формирования концепции устойчивого развития, основы её методологии и основные императивы устойчивого развития.

уметь:

оценивать природные, экономические и социо-культурные факторы устойчивого развития;

выявлять риски и предпосылки устойчивого развития;владеть:

навыками исследований, базирующихся на идеях устойчивого развития в рамках изучаемых дисциплин..



Аннотация дисциплиныМетоды экономико-географических исследований



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: ознакомить студентов с набором

технико-экономических показателей, применяемых для оценки состояния промышленного и сельскохозяйственного производства. Задачи изучения дисциплины : привить студентам необходимые навыки работы с технической информацией и литературой; рассмотреть современные проблемы развития методов и технологий отраслевых географических исследований.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1 з.е. (из них 0,5 з.е. – лекции, 0,5 з.е. – семинары), самостоятельная работа – 1 з.е.

Содержание дисциплины: Содержание дисциплины: территориальная социально-экономическая система как основное понятие в экономической и социальной географии, методологические подходы изучения ТСЭС; сбор первичной информации, понятие масштаба исследований; использование статистических методов в географических исследованиях; методика первичного экономико-географического изучения ТСЭС локального уровня; способы анализа основных технико-экономических факторов производства;

методические подходы изучения производственно-экономических связей, формы организации промышленного производства; понятие ЭГП, схема изучения и анализа ЭГП локального и районного уровней; системы расселения, изучение и оценка геодемографической ситуации; факторы экономического развития социально- экономических систем.


суть методов экономико-географических исследований; уметь:

использовать методы в практических исследованиях;владеть:

современной методологией экономико-географических исследований.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка рефератов, конспектов, докладов.


Аннотация дисциплиныГИС в экономической и социальной географии



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование у студентов-

географов целостной системы знаний, практических умений и навыков для овладения геоинформационными методами в экономико-географических исследованиях для целей создания базового фундамента применения информационных технологий при обучении по различным направлениям экономической географии. Важной целью изучения курса является создание системы знаний геоинформационных методов, необходимых в практической работе, связанной с экономико-географическими исследованиями.

Задачи изучения дисциплины: заключаются в познании основных геоинформационных методов в экономико-географических исследованиях, получении сведений о базах данных, геоинформационном картографировании, геоинформационных системах, основных программных комплексах и средствах.


Содержание дисциплины : Понятие о географических информационных системах. Представление и организация экономико-географической информации в ГИС. Карта как модель географических данных. Картографическое моделирование: понятие, определение, основные

термины. Техническое и программное обеспечение ГИС. Функциональные возможности ГИС. Системы данных, системы обработки данных, методы и системы хранения данных. Растровые и векторные ГИС. Многослойные модели данных в ГИС. Элементы ГИС-технологий. Геоинформационное картографирование для изучения геосистем.

Методы геоинформационного картографирования. Шкалы измерений. Классификации и переклассификации в ГИС. Построение картографической основы ГИС. Элементарный пространственный анализ в ГИС. Функции прикладных ГИС.

Проблемно и предметно-ориентированные ГИС в экономико и социально-географических исследованиях Тематическая информация. Базы данных тематической информации. Новые направления и технологии геоинформационного картографирования и создания ГИС.


системное представление о геоинформатике как науке; роль, место, функции и задачи ГИС в системе современных наук; динамику современного развития ГИС-методов с точки зрения

геоинформационных подходов;уметь:

работать с базами данных, компьютерными картами и геоинформационными системами;

анализировать пространственные данные; использовать геоинформационные методы.

владеть: применением геоинформационных знаний в экономическо- и

социально географических исследованиях.Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныГеография природных ресурсов




теоретических знаний территориального размещения природных ресурсов, умений выявлять закономерности их распространения и анализировать

степень освоенности природных ресурсов, владеть навыками оценки природных ресурсов и природно-ресурсного потенциала территории.

Задачи изучения дисциплины : научиться выявлять закономерности распространения природных ресурсов и анализировать степень освоенности природных ресурсов; овладеть навыками оценки природных ресурсов и природно-ресурсного потенциала территории.


Содержание дисциплины: Методологические основы географии природных ресурсов. Основные понятия, классификации природных ресурсов. Минеральные ресурсы мира. Агроклиматологические ресурсы мира. Земельные ресурсы. Водные ресурсы. Лесные ресурсы. Методологические подходы к оценке природных ресурсов. Природные ресурсы в структуре экономики стран мира. Экологические проблемы современного ресурсопользования.


виды и классификации природных ресурсов;уметь:

анализировать степень освоенности природных ресурсов;владеть:

навыками оценки природных ресурсов и природно-ресурсного потенциала.



Аннотация дисциплиныЭкономико-географическое картографирование



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: дать студентам знания в области

проектирования и составления тематических социально-экономических карт с помощью современных программных продуктов геоинформатики и картографии.

Задачи изучения дисциплины : формирование картографического мировоззрения у будущих специалистов-экономико-географов, научить отображать на явления хозяйственной деятельности и населения, их размещения, свойств, взаимосвязей и изменений во времени посредством географических карт; научить студентов грамотно анализировать и понимать экономико-географические карты; правильно их использовать в практической и научной деятельности; составлять картографические произведения, в т.ч. с использованием геоинформационных технологий, на основе различных источников.


Содержание дисциплины: современная экономическая картография: предмет и объект исследования, основные функции; понятия: «общая картография», «экономическое картографирование», «картографический метод исследования»; научные связи экономической картографии; история развития экономической картографии; исходные данные для составления социально-экономических карт; методы классификации экономических карт; способы картографического изображения в экономическом картографировании; проектирование и составление экономических карт; технология создания тематических карт, характеризующих структуру и функционирование территориальных систем.


знать:

основы картографии;

уметь: использовать теоретические знания на практике; применять картографический метод в социально-экономико-

географических исследованиях;владеть:




Аннотация дисциплиныЭкономико-географическое районирование



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: дать студентам знания

теоретических и научно-прикладных основ экономико-географического районирования, научить применять на практике методы экономико-географического районирования.

Задачи изучения дисциплины : усвоить теоретические и практические основы экономико-географического районирования; выработать практические навыки применения методов экономико-географического районирования.


Содержание дисциплины: Сущность и содержание экономико-географического районирования. Экономико-географический район как вид географического района и его специфика. Экономические, социальные и социально- экономические районы. Основы методологии экономико-географического районирования. Развитие учения экономико-географического районирования и краткая характеристика основных этапов развития теории экономического районирования в России. Становление "районной школы экономической географии" и ее влияние на развитие учения об экономическом районировании. Основные принципы госплановского районирования. Практическая реализация идей "госплановского районирования" в СССР. Кризис школы экономического районирования в 1970-90-е годы и его причины. Современные тенденции в территориальной организации общества и их влияние на экономико-географическое районирование.

Современные методы экономического районирования. Соотношение социального и экономического аспектов в экономико-географических районах. Проблема соотношения административно-территориального деления и экономического районирования. Ключевые проблемы экономико-географического районирования на современном этапе. Использование районного подхода при разработке стратегий, программ и схем регионального развития.


знать: теоретические основы экономического районирования;

уметь: использовать теоретические знания на практике; применять картографический метод в социально-экономико-

географических исследованиях;владеть:




Аннотация дисциплиныЭкономические основы рационального природопользования



Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины является: изучение экономических аспектов взаимодействия общества и природы.

Задачи изучения дисциплины:рассмотрение концепции устойчивого эколого-экономического развития, анализ экономических проблем, связанных с освоением и изменением окружающей среды и использованием природных ресурсов; изучение экономической ценности природных ресурсов; изучение государственных и рыночных инструментов регулирования рационального природопользования.


Содержание дисциплины: Естественнонаучные основы экономики природопользования. Экономическое развитие и экологических фактор устойчивого развития; экономические основы природопользования; экономические механизмы управлении природопользованием; экономическая эффективность природопользования; международные отношения в сфере природопользования и охраны природы.


основные законы природы как основы природопользования; методологию и приемы проведения мониторинга природных ресурсов,

составления их кадастров; основные положения хозяйственного, административного,

экологического права;уметь:


применять экономические методы в социально-экономико-географических исследованиях;

владеть: навыками работы с информацией из различных источников для

решения профессиональных и социальных задач; расчетными экономическими методами рационального

природопользования.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, написание


Аннотация дисциплиныГеография транспорта




функционированием транспортных систем мира.Задачи изучения дисциплины: знакомство студентов с различными

типами типами транспорта, перспективными направлениями его развития; формирование навыка пространственного анализа транспортных сетей.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1,5 з.е. (из них 1 з.е. – лекции, 0,5 з.е. – семинары), самостоятельная работа – 1,5 з.е.

Содержание дисциплины: Исторические предпосылки развития различных видов транспорта, транспортные системы мира и их региональные особенности, типы транспорта и характерные черты, транспортная инфраструктура, рынок транспортных услуг, транспортные сети и коридоры,

международные перевозки, транспортная система как фактор развития внутреннего экономического пространства и выхода на мировые рынки.


теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях;

факторы размещения и развития транспорта;уметь:


применять экономико-географические методы в социально-экономико-географических исследованиях;


решения профессиональных и социальных задач;Виды учебной работы: лекции, практические занятия, написание


Аннотация дисциплиныЭкономико-географические условия формирования демографической

ситуации в Сибири(Наименование дисциплины)



базовыми знаниями в области географии населения и демографии. Задачи изучения дисциплины является: анализ экономической

ситуации в регионе и выявление специфики формирования демографической ситуации.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия - 1 з.е. (из них 0,5 з.е. – лекции, 0,5 з.е. – семинары), самостоятельная работа - 1 з.е.

Содержание дисциплины: специфика природных условий и ресурсов, истории освоения и освоения территории сибирского региона; территориальные особенности (общее и различия) формирования населения

Сибири; специфика естественного движение населения Сибири; типы воспроизводства населения. Структура и состав населения Сибири. Тенденции демографической ситуации Сибирского региона. Региональная демографическая политика.


теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии;

факторы размещения и развития населения;уметь:


применять экономико-географические методы в социально-экономико-географических исследованиях;

использовать знание демографической ситуации в географических исследованиях регионального характера;




Аннотация дисциплиныГеография отраслей и экономики: промышленность, сельское хозяйство




представлений о специфике современного размещения и функционирования отраслей мировой экономики

Задачи изучения дисциплины является: сформировать знания о специфике современных отраслей экономики; выработать навыки отраслевого и межотраслевого анализа.


занятия – 2 з.е. (из них 1 з.е. – лекции, 1 з.е. – семинары), самостоятельная работа - 2 з.е.

Содержание дисциплины: Отрасль экономики как объект экономико-географических исследований. Методы экономико-географического анализа отраслей экономики. Формы территориальной организации отраслей экономики. Производственные и региональные кластеры в разных отраслях экономики. Структура отраслей экономики. Основные факторы размещения и развития отраслей экономики. Динамика развития отраслей экономики в мире и в России. Экономико-географическая характеристика промышленности и сельского хозяйства.


теоретические основы экономической и социальной географии и экономики, с технологией производства;

факторы размещения отраслей экономики;уметь:


применять экономико-географические методы в экономико-географических исследованиях;

использовать знание специфики условий и факторов размещения основных отраслей экономики в географических исследованиях;


решения профессиональных и социальных задач;Виды учебной работы: аудиторная работа - лекции, практические

занятия, написание рефератов, конспектов, докладов.Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплиныСтрановедение и международный туризм




туристско-рекреационным потенциалом территорий стран мира.

Задачи изучения дисциплины является: рассмотрение особенностей формирования туристско-рекреационных систем мира, изучение общих и теоретических основ страноведения и умение их использовать в географических исследованиях.


Содержание дисциплины: Теоретические и методические вопросы страноведения. Международный туризм как единая система. Международные туристские организации. Характеристика ключевых стран мира, их этническое и культурное своеобразие, основные черты социально-экономического развития. Туристско-рекреационный потенциал стран и регионов. Место и роль России в системе международного туризма. Особенности развития национальных туристско- рекреационных систем. Формирование туристского образа страны. Место и роль отдельных стран на мировом туристском рынке.


теоретические основы страноведения, характерные черты центров международного туризма;

место и роль России в системе международного туризма;уметь:



использовать знание специфики условий и факторов размещения центров международного туризма в географических исследованиях;




Аннотация дисциплиныГеография трудовых ресурсов и рынок труда




основами экономики, социологии и психологии труда.Задачи изучения дисциплины является: формирование представлений о

пространственно-временных закономерностях и тенденциях в сфере занятости населения.


Содержание дисциплины: Труд как объект научного изучения. Труд в исторической ретроспективе. Население, трудовые ресурсы и трудовой потенциал. Модель человека, качество жизни и потребности человека. Особенности формирования и функционирования рынка труда. Занятость населения и безработица. Тенденции развития рынка труда в развитых странах и в России. Российская модель рынка труда. Регулирование рынка труда и политика занятости населения, качество рабочей силы и инвестиции в человеческий капитал. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности.

Социальная политика и доходы населения, социальная защита населения. Трудовое поведение и трудовой конфликт, мобильность и дискриминация на рынке труда. Оплата труда и ее организация. Генезис концептуальных идей и практика использования социальных резервов труда. Социально-трудовые отношения и их регулирование. Региональные рынки труда в России и анализ рынков труда субъектов РФ. Международная организация труда и регулирование социально - трудовых отношений. Тактика поиска работы.


теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях; уметь:


применять экономико-географические методы в изучении трудовых ресурсов и рынка труда;владеть:

навыками работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, написание рефератов, конспектов, докладов.


Аннотация дисциплиныГорода Сибири




представлений в области региональных вопросов геоурбанистики.Задачи изучения дисциплины является: использования знаний по

геоурбанистике в географических исследованиях.


Содержание дисциплины: Главные понятия и особенности современной урбанизации. Урбанизация и город. Основные исторические этапы развития и факторы возникновения городов Сибири. Экономико-географическое положение городов Сибири. Функции, классификация и типология городов Сибири. Территориальная организация городов сибирского региона. Функционально-планировочная структура. Урбанистическая структура и использование земли. Современные тенденции развития пространственной структуры городов Сибири. Градостроительная политика и управление развитием городов Сибири.


теоретические основы геоурбанистики, характерные черты городов сибирского региона;

направления стратегии развития городов Сибири;уметь:






Аннотация дисциплиныЭкономическая и социальная география стран СНГ




общими и теоретическими основами экономической и социальной географии стран СНГ.

Задачи изучения дисциплины является: выработать представление о географии хозяйства стран СНГ;географии отраслей промышленности и сельского хозяйства.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 2 з.е. (из них 1 з.е. – лекции, 1 з.е. – практические), самостоятельная работа – 2 з.е.

Содержание дисциплины: География хозяйства стран СНГ. Международное разделение труда в странах СНГ. Специализации, сохранившееся с советской эпохи и новые отрасли экономики. Столицы, крупнейшие промышленные узлы и экономические районы. География торговых отношений стран СНГ. География отраслей промышленности, межотраслевых комплексов в странах СНГ. Транснациональные корпорации мира на пространстве бывшего СССР. Социальная география стан ближнего зарубежья. Природа и ресурсы в странах СНГ. Население, этническая картина, демографические особенности стран СНГ. Перспективы и проблемы развития стран СНГ. Россия и страны ближнего зарубежья.

Межнациональные, экологические, территориальные проблемы стран СНГ, влияющие на сопредельные государства.


теоретические основы экономической и социальной географии; географические аспекты хозяйства стран СНГ и их регионов;


письменную речь; использовать знание специфики условий и факторов формирования

хозяйства стран СНГ в географических исследованиях;владеть:




Аннотация дисциплиныПространственное планирование с основами территориального

проектирования (Наименование дисциплины)


Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: освоение студентами

практических навыков пространственного планирования и территориального проектирования.

Задачи изучения дисциплины является: выработать знания об основах различных видов социально-экономической деятельности.


Содержание дисциплины: Методологические основы работ по пространственному планированию и территориальному проектированию. Формирование основ планировочной концепции района. Системы

территориального планирования разных стран (виды и содержание работ, система и институты контроля над их осуществлением). Особенности и проблемы выполнения работ территориального планирования районов разного типа: городские агломерации, промышленные, сельскохозяйственные и рекреационные районы.


теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики;

теоретические знания и прикладные основы стратегического планирования социально -экономическим развитием территорий разного типа и уровня;


письменную речь; использовать теоретические знания экономической географии и

планирования в географических исследованиях;владеть:

практическими навыками пространственного планирования и территориального проектирования различных видов социально-экономической деятельности.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, написание рефератов, конспектов, докладов, проектов.


Аннотация дисциплиныФизическая география Красноярского края



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: дать фундаментальные базовые

знания о компонентах природы и ПТК различного уровня территории Красноярского края.

Задачи изучения дисциплины: выявить специфику физико-географического положения территории края; показать взаимосвязь между особенностями геологического строения территории и полезными ископаемыми; установить зависимость между особенностями климата территории и характером распределения почвенно-растительного покрова;

показать роль ООПТ в сохранении биоразнообразия территории края и его ландшафтной структуры.


Содержание дисциплины: Специфика географического положения территории. Тектоника и связь с ней современной орографии. Геологическая история. Развитие природной среды в неоплейстоцене. Характеристика климата и его зональность

Поверхностные и подземные воды. Почвы, растительность и животный мир. Физико-географическое районирование. Особенности ландшафтной структуры. Региональные экологические проблемы. Особо охраняемые природные территории.


общие и теоретические основы физической географии и ландшафтов территории;

уметь: использовать теоретические знания на практике;


решения профессиональных задач.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, подготовка


Аннотация дисциплиныМиграциология




основами комплексного исследования миграции населения. Задачи изучения дисциплины : формирование представлений об

истории, современных тенденциях и перспективах развития миграционной ситуации в мире и в России; воспитание навыков культуры толерантности.


занятия – 1,7 з.е. (из них 0,85 з.е. – лекции, 0,85 з.е. – семинары), самостоятельная работа – 1,3 з.е.

Содержание дисциплины: Теоретические аспекты изучения миграции населения. Становление и развитие научных знаний о миграции в мировой и отечественной науке. Типологизация миграционного процесса. Миграционное поведение, его регуляторы и факторы миграции. Статистические источники информации о миграции населения. Система показателей миграции населения. Способы изображения миграционных процессов. Миграции в истории человечества и российской истории. Преодоление барьеров: миграции в мире и развитие человека. Основные тенденции современных миграций. Миграция и глобализация. Молодежь и международная миграция. Женщины и международная миграция. Постсоветские тенденции динамики миграционной ситуации в России. Миграционная ситуация в регионах Российской Федерации. История и география принудительных миграций в СССР. Теоретические и практические аспекты миграционной конфликтологии. Управление миграционными процессами в мире и российская миграционная политика. Нелегальная миграция и мигрантофобия в России


теоретические основы миграциологии;уметь:

применять в практической деятельности знания о миграциологии;владеть:

теоретическими и практическими аспектами знаний о миграционной конфликтологии.



Аннотация дисциплиныСоциально-экономическая география Красноярского края




теоретических знаний о специфике экономической и социальной географии Красноярского края и навыков использования полученных знаний для проведения региональных географических исследований

Задачи изучения дисциплины : показать специфику экономико-географического положения территории; выявить экономического и социального развития края.


Содержание дисциплины: ЭГП Красноярского края. Образование Красноярского края. Административно-территориальное деление. История заселения. Демографическая, этническая структура населения края. Расселение населения. Миграции населения. Урбанизация. Сельское расселение. Уровень жизни населения Красноярского края. Этапы исторического развития хозяйства края. Ресурсный потенциал края. Отраслевая структура промышленности. Отрасли черной и цветной металлургии. Отрасль электроэнергетики. Пищевая промышленность. Легкая промышленность. Производство строительных материалов. Лесная промышленность. Машиностроение. Химическая промышленность. Сельскохозяйственное освоение территории Красноярского края и особенности развития АПК. Состав АПК. Структура АПК Красноярского края. Растениеводство. Животноводство. Эколого-географическая ситуация в Красноярском крае.


общие и теоретические основы экономической и социальной географии;

уметь: использовать теоретические знания на практике;


решения профессиональных задач.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, семинары,

самостоятельная работа.Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплиныГеография сферы обслуживания




представлений о специфике современного размещения и функционирования отраслей сферы обслуживания населения.

Задачи изучения дисциплины : получение знаний о географических причинах размещения отраслей сферы обслуживания; овладение навыками отраслевого и межотраслевого анализа


Содержание дисциплины: Особенности географического подхода в изучении сферы обслуживания населения. Предмет и объект географии сферы обслуживания населения. Структура географии сферы обслуживания населения и ее эволюция. Состав сферы обслуживания населения. Основные источники информации сферы обслуживания населения. Методы исследования в географии сферы обслуживания населения. Системность сферы обслуживания. Понятие территориальной системы обслуживания населения. Закономерности территориальной организации обслуживания населения. Роль географии в управлении территориальными системами обслуживания населения. Синтез географической информации для целей управления. Критерии и показатели эффективности территориальной организации обслуживания населения. Экономическая эффективность территориальных систем обслуживания. Социальная эффективность территориальных систем облуживания. Территориальные различия в эффективности систем обслуживания. Типологическое районирование как метод изучения систем расселения и обслуживания. Типология и районирование систем сельского расселения и обслуживания в России. Методы интегральной оценки систем расселения и обслуживания. Торговля. Кредитование и страхование. Жилищно-коммунальное хозяйство и бытовое обслуживание. Пассажирский транспорт. Связь (обслуживание населения). Здравоохранение. Социальное обеспечение населения. Просвещение. Культура и искусство. Инфраструктура церкви в России. Государственное управление. Общественные организации. Оборона и охрана общественного порядка.


знать: теоретические основы экономической и социальной географии; географические аспекты формирования и развития сферы услуг;

уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

использовать знание специфики условий и факторов размещения учреждений сферы услуг в географических исследованиях;

владеть: навыками работы с информацией из различных источников для решения

профессиональных и социальных задач;

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, подготовка рефератов, конспектов, докладов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом..

Аннотация дисциплиныЭкономическая и социальная география районов России



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: залючаются в формировании системы знаний для выявления особенностей размещения хозяйства и расселения населения на территории России с выделением основных социальных и экологических проблем регионального развития.

Задачи изучения дисциплины: заключаются в получении профессионально профилированных знаний для комплексной характеристики традиционных экономических районов России и основных проблем регионального развития в переходный период, выделения типов проблемных регионов и методов выравнивания региональных диспропорций с учетом мирового опыта.


Содержание дисциплины: Экономико-географическое районирование России. Традиционная сетка экономических районов России и проблемы ее использования в современных условиях. Структура экономико-географической характеристики района. Северный район и Северо-Западный районы, Калининградская область. Центральный, Волго-Вятский район, Поволжский и Центрально-Черноземный районы. Северный Кавказ и Урал. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Современные тенденции и диспропорции регионального развития в России. Основные типы регионов России и ключевые проблемы их развития.


представления о предмете, структуре, основных понятиях и методах экономической и социальной географии; основые направлениях экономико-географического анализа; о территориальной дифференциации природно-ресурсных, социальных

и экономических явлений и процессов на территории России.уметь:

давать экономико-географическую характеристику и выявлять

ключевые проблемы развития основных районов страны; применять свои знания для решения исследовательских и прикладных

задач, в том числе в системе регионального природопользования;владеть:

понятийно-категорийным аппаратом и терминологией экономико-географической и социальной науки;

основными навыками экономико-, социально и культурно-географического мышления для получения полноценных знаний и представлений об общих закономерностях территориального развития, территориальной дифференциации социально-экономического пространства России;

методикой составления экономико-географической характеристики районов и регионов для оценок экологического состояния природных, социальных и природно-антропогенных систем.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа.


Аннотация дисциплиныИстория экономической географии



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: изучение истории становления

социально-экономической географии и современных проблем.Задачи изучения дисциплины: изучение истории становления

социально-экономической географии и формирования основных базовых понятий.


Содержание дисциплины: Этапы становления экономической географии -середина 19 века- до 20-е годы 19 века и 20-е годы 20 века по настоящее время. Формирование базовых понятий экономической географии. Вклад русских и советских ученых в становление науки экономической и социальной географии.


основные этапы становления экономической географии;уметь:

применять знания об истории экономической географии в практической деятельности;

владеть: теоретическим материалом и концепциями экономическойВиды учебной работы: лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа .


Аннотация дисциплиныГеография науки и образования



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование у будущих

специалистов теоретических знаний и практических навыков, позволяющих анализировать территориальное размещение научных и образовательных центров, уровень развития науки в регионах мира, историю развития научной мысли, состояние и проблемы высшего образования в России.

Задачи изучения дисциплины : ознакомить студентов с территориальным размещением научных и образовательных центров России и их специализацией; проанализировать географическое распределение и специализацию научных школ России.

Структура дисциплины: (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 0,75 з.е. (из них 0,25 з.е. – лекции, 0,5 з.е. – семинары), самостоятельная работа – 2,25 з.е.

Содержание дисциплины: Наука как объект географического исследования социально-экономической географии. Историко-географические особенности развития мировой науки. Типология стран мира по уровню развития науки. Научный потенциал, организация и функционирование НИОКР промышленно развитых стран. Состояние НИОКР в развивающихся странах. Развитие науки в России. Теоретические основы географического изучения высшего образования. Территориальная организация общества и высшего образования. Развитие территориальной структуры высшей школы в России. Территориальная структура высшей школы развитых стран.


теоретические основы экономической и социальной географии; географические аспекты науки и образования мира и его регионов;

уметь:





Аннотация дисциплиныГеография инноваций



Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование у будущих

специалистов теоретических знаний и практических навыков, позволяющих анализировать территориальное размещение инновационных технологий в отраслях экономики.

Задачи изучения дисциплины : изучить аспекты инновационных технологий в отраслях экономики; показать специфику территориального размещения инновационных технологий.


Содержание дисциплины: Понятие инновации. Влияние инновационных процессов на развитие мирового хозяйства. Диффузия инноваций. География инновационных отраслей мирового хозяйства.


теоретические основы экономической и социальной географии; географические аспекты инноваций мира;


письменную речь; владеть:

навыками работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач.Виды учебной работы: лекции, практические занятия, рефератов,

конспектов, докладов.Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплиныЭтногеография




основами этногеографииЗадачи изучения дисциплины : формирование прочных теоретических

знаний и практических навыков по дисциплине; уметь анализировать проблемы, истоки и пути решения межнациональных и межэтнических отношений; воспитание и привитие культуры межнациональной толерантности и уважения культуры других народов.


Содержание дисциплины: география расового, национально- языкового и конфессионального состава населения мира; историко-географические, социальные, экономико-географические и другие аспекты развития народов мира; процессы становления наций; взаимосвязь и взаимозависимость нации и государства; механизмы развития этнических процессов; основными пути и способы урегулирования межэтнических конфликтов; сепаратизм и национализм в современном мире; межнациональные конфликты; полиэтнические общества.


теоретические основы этнографии и географии населения; географические аспекты формирования и развития народов мира;


письменную речь; применять на практике теоретические знания и прикладные основы

региональной политики, политической географии и геополитики; использовать знание специфики условий и факторов размещения

народов мира в географических исследованиях;владеть:




Аннотация дисциплиныГеография торговли

(Наименование дисциплины)Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные

единицы (72 часа).Цель и задачи дисциплиныЦель изучения дисциплины является: формирование у будущих

специалистов теоретических знаний и практических навыков, позволяющих анализировать географические особенности размещения крупнейших центров торговли, выявлять закономерности распространения важнейших мировых рынков сбыта сырьевой и готовой продукции.

Задачи изучения дисциплины : изучить теоретические основы географии торговли; выявить особенности формирования основных крупнейших центров торговли России и мира.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам работы): аудиторные занятия – 0,89 з.е. (из них 0,44 з.е. – лекции, 0,44 з.е. – семинары), самостоятельная работа – 1,17 з.е.

Содержание дисциплины: География торговли как часть социально-экономической географии. География торговли в системе мирового хозяйства. История географии торговли. Товар как объект торговли. Теории международной торговли. Рынки сырьевых товаров и продовольствия. Международная торговля услугами. Внешняя торговля России. Международная торговая политика. Основные экономические объединения стран.


теоретические основы экономической географии; географические аспекты формирования торговли мира и его регионов;


письменную речь; использовать знание специфики условий и факторов размещения

центров мировой торговли в географических исследованиях;владеть:



Приложение 4 - edu.sfu-kras.ru€¦ · Web viewАннотация дисциплины....

Documents

Transcript of Приложение 4 - edu.sfu-kras.ru€¦ · Web viewАннотация дисциплины....