Газета 38

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ:У Крошки Ру – День рождения! стр. 6-7

Песочная анимация стр. 8-9

Игровой стретчинг стр. 10-11

№38 декабрь 2014 -январь 2015

Крошкины Вести

Газета для заботливых родителей

СОДЕРЖАНИЕ

НОВОСТИ НАШЕЙ КОМПАНИИ .........4-5

ТЕМА НОМЕРА: У КРОШКИ РУ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ............6-7

ДОСУГ И ЗАНЯТИЯ:

ПЕСОЧНАЯ АНИМАЦИЯ.........................8-9

ИГРОВОЙ СТРЕТЧИНГ...........................10-11

Соедини все точки и узнай, с кем дружит Крошка Ру.

ДЕТСКИЙ ГОРОСОКОП.................................12

МИРАЖ CINEMA JUNIOR.............................13

СКАЗКА-РАСКРАСКА:

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЦИФР

С «КРОШКОЙ РУ». ПРОДОЛЖЕНИЕ....14-15

КРОШКИНЫ ВЕСТИ №382

Галина КукушкинаОснователь компании «Крошка Ру»

[email protected]

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!Совсем скоро наступит самый долгожданный праздник Новый год! Во всех наших центрах прошли или еще пройдут новогодние торже-ства. Дед мороз и Снегурочка вместе с нашим кенгуренком Крошка Ру устраивают праздник для ребят, поздравляют их и дарят им чудесные подарки. Затем ребята отправятся на каникулы, чтобы потом снова вернуться к занятиям в «Крошке Ру».

Нам исполнилось 13 лет и с каждым новым годом Студий и Центров «Крошка Ру» в России и за ее пределами становится все больше, а это значит, что число ребят, обучающихся в «Крошке» возрастает. И мы этому действительно рады!

В новом году хочется пожелать ребятам и их родителям здоровья, успехов, исполнения всех желаний, загаданных в новогоднюю ночь! Друзьям и партнерам желаем удачи, процветания, позитива и много приятных моментов!

Читайте в зимнем номере «Крошкиных вестей» новости, статью, по-священную дню рождения «Крошки Ру», материалы наших партнеров из Кемерово и Петербурга о занятиях, сказка, раскраска и гороскоп на 2015 год для ваших малышей.

КАЛЕНДАРЬ СОБЫТИЙ «КРОШКИ РУ»

ЯНВАРЬПраздник

зимующих птиц

ФЕВРАЛЬФестиваль хвостов

и крыльев

МАРТДелаем подарки

для любимых мам

АПРЕЛЬВесенние праздники,

мюзиклы

ИЮНЬЛетние занятияв «Крошке Ру»

МАЙСажаем деревья

вместе с Крошкой Ру

ИЮЛЬКрошка Ру отдыхает

в теплых краях

СЕНБЯБРЬ Начало учебного

года в «Крошке Ру»

НОЯБРЬДень рождения

Крошки Ру

ДЕКАБРЬНовогодние праздники,

фотосессия

ОКТЯБРЬ Осенние праздники

в «Крошке Ру»

АВГУСТГотовимся к занятиям

КРОШКИНЫ ВЕСТИ №38 3

«КРОШКА РУ» ПОВЫШАЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ СОТРУДНИКОВС начала учебного года прошла череда вебина-ров для сотрудников Центров и Студий Раннего развития «Крошка Ру» авторства «Команды пер-вой помощи» компании. Вебинары проводили: специалист по коммуникациям Наталья Староборова, методисты Жанна Живо-писцева и Любовь Рыбкина.

Сезон вебинаров в «Крошке Ру» открыла методист направлений «музыка и творче-ство» и «фитнес и творчество» Жанна Жи-вописцева. Она провела обучение по теме: «Развитие речи от 1 до 7 лет».

Эстафету приняла специалист по коммуни-кациям «Крошки Ру» Наталья Староборова и провела вебинар для администраторов, призванный улучшить качество их професси-ональной деятельно-сти в «Крошке Ру».

Затем мы сосредоточи-лись на других темах: обучение в «Крошке Ру» охватывает разные сфе-ры, но особое внимание мы уделяем творческому направлению развития детей. «Изобразительное творчество, как средство развития фантазии, вооб-ражения и мироощущения ребёнка 3–7 лет» — имен-но этой теме был посвящен вебинар для специалистов, который провела Любовь Рыбкина. Любовь поделилась со слу-шателями своим опытом, рас-сказала о чем может говорить детский рисунок, какие виды изобразитель-ной деятельности бывают и многое другое.

И это не точка! Мы постоянно работаем над улуч-шением качества обслуживания

и повышением профессио-нального уровня наших

педагогов, воспитате-лей и администрато-ров.

НОВАЯ «КРОШКА

РУ» В КАЛИ-НИНГРАДЕ

В Калининграде в скором времени будет две «Крошки

Ру»! Дела в первой калинин-градской Студии шли успешно, и ее хозяйка

Мария Меркулова приняла решение открыть вто-рую — в другом районе города. Теперь занимать-ся в «Крошку Ру» смогут ребята Ленинградского и Центрального районов города. Поздравляем!

СЛЕТ ПАРТНЕРОВ «КРОШКИ РУ» 201418 октября хозяйки «Крошек» со всей России оставили свои дела и приехали на Слет. Пар-тнеров компании принимал осенний Петербург,

но прохладную погоду за окном компенсирова-ла теплая встреча.

Второй год подряд мы собираем партнеров «Крошка Ру» вместе, чтобы подвести итоги работы за прошедший год, построить планы, обсудить идеи и предложения, поделиться

опытом и просто приятно провести вечер. Нам все удалось!

Компании «Крошка Ру» в ноябре будет уже 13 лет. За эти годы мы стали самой крупной сетью детских развивающих центров в Петербурге, а за четыре последние года, которые мы занима-емся франчайзингом, открыли больше 40 центров и студий «Крошка Ру» в городах России и ближ-него зарубежья. За прошедший год к нам присо-единились: Ростов-на-Дону, Астрахань, Саратов и Владимир; открылось сразу несколько «Крошек» в Москве и Московской области, в поселке Кудро-во Ленинградской области заработала «Крошка Ру», а также новенький Центр пополнил ряды крошек в Казахстане. Совсем недавно мы подпи-


НОВОСТИ

сали договор на от-крытие второй «Крош-ки» в Калининграде! Словом, мы осваиваем все новые территории, поэтому и посвятили наш вечер географии. Но «Крош-ка» за эти годы претерпела не только количественные изме-нения, но и качественные: Студии и Центры постепенно начинают получать лицензию на дополни-тельное образование. Это важное событие и мы поздравляли тех, кто такие лицензии уже получил.

Собравшихся встречали мимы и предлагали сфотографироваться на фоне карты России, где каждый партнер мог отметить свою «Крошку». Так же мы подготовили веселую развле-кательную программу, а подарком для гостей стало яркое выступление «Кар-ман-театра.

КАК В «КРОШКЕ РУ» ПРАЗДНОВАЛИ ОСЕНЬВ Центрах и Студиях «Крошка Ру» есть свой собственный календарь событий. Каждый месяц ознаменован своим праздником или ярким мероприятием.

Например, в конце октября все ученики «Крошек» приняли участие в ежегодном

Празднике Осени. Это один из самых теплых праздников за весь год. Каждая «Крошка» украшается в это время де-корациями деревьев и разноцветных листьев, а в кабинетах по творчеству можно увидеть разные работы учени-ков на осеннюю тематику.

Для родителей и остальных при-глашенных гостей ребята устроили

настоящее представление.

На котором, все поняли, что собирая грибы в лесу, малыши точно не растеря-

ются и смогут отличить съедобные грибы от несъе-добных.

Посмотреть, как проходит праздник, пришли не только гости, но и сказочный персо-наж — Осень, которая помога-

ла ребятам выбирать грибы, петь песни и рассказы-

вать стихи.

Каждому малышу Осень подарила на память сим-вол уходящего сезона — души-стое яблоко!


Отмечая 13 день

рождения, мы смотрим

вперед,

День рождения — хороший и празд-ничный день. Дети считают до него дни, составляют список гостей и с нетерпением ждут его прихода.

У взрослых все ощущения уже всё спо-койнее, но всем приятно, когда приходят старые друзья, когда получаешь подарки, и сам этот день отличается от всех обычных дней, наполненных работой и суетой.

Вольно или невольно все мы немного огля-дываемся назад и смотрим, что принёс нам текущий год, какие события произошли, что нового мы приобрели в своей жизни.

Но дни рождения бывают не только у людей. Рождается театр или гале-рея, открываются новые магазины, начинают свою работу разные фирмы. И день их открытия ста-новится Днём рождения.

Каждый год люди, работающие вместе, собираются, радуются прожитому году, смотрят на успехи и планируют своё будущее. Для них — это определённый рубеж, некоторый смотр достижений и успехов, маленькое под-ведение итогов за год.

Есть свой необыкновенный день — День Рождения и у Центра раннего развития «Крошки Ру».

12 лет назад, в декабре 2002 года, наш первый центр распахнул свои двери для весёлых и любо-знательных девочек и мальчиков.

Это был и есть не просто учебный центр, но нео-быкновенный сказочный дом для детей. Сказка начиналась у самого входа, когда пришедшие на День открытых дверей дети и родители попада-ли из морозного декабрьского тёмного дня в нео-быкновенный волшебный лес. Их встречал весёлый кенгурёнок Крошка Ру.

У Крошки Ру – День рождения!

Но не только внешнее впечатление производил 12 лет назад наш первый центр. В центр пришли работать опытные интересные творче-ские люди, любящие и думающие о детях. Ещё до открытия была продумана и написа-на общая концепция, девизом которой стал наш маленький и весёлый слоган: «Умное дитя учится шутя».

В центре сложил-ся интересный

коллектив единомышленников, который понимал, как в сегодняшнем,

переполненном информацией мире, не просто нашим детям.

Мы выработали особый подход — обучение через игру. Играя, проживая определённые образы и события эмоционально, дети не только глубоко их запоминают, но могут

творчески переосмыс-лить и применить в жизни.

Научно это можно назвать — формирование компетенций.

Наш способ обучения и развития был направлен на создание креативной, интересной творческой личности ребёнка.

С этих основополагающих моментов мы начи-нали свою работу. Они и сейчас лежат в основе нашей педагогики как главный камень в основе здания.

Но любое дело должно развиваться и не стоять на месте, чтобы быть жизнеспособным.


В первый год были сформированы группы для детей разного возраста от 1,9 до 7 лет. В последующие годы мы расширя-ли свои програм-мы. Так появился мини-сад — группы «Интенсивного курса», как мы их называли. Дети приходили каждый день и за-нимались по усиленной интересной програм-ме, в которую входили занятия математикой, основами грамоты, чтением, развитием речи и окружающим миром.

Мы понимали, что ребёнок должен выплёски-вать свою энергию в творческом направлении, поэтому к этому комплексу предметов доба-вились музыка, изобразительное искусство, физкультура, театральная игра.

Мы расширили и возрастной диапа-зон. У нас появились группы для родителей с детьми от 1 года до 2-х лет. На этих занятиях дети не только творчески проявля-лись и адаптировались социально, но и учились общаться друг с другом и родителями. Наш педа-гог — психолог обращал внимание родителей на различные аспекты раз-вития малышей, подсказы-вал правильные способы поведения с детьми, раз-решал возникающие конфликтные ситуации.

Эти занятия показали плодотвор-ность наших методик. Все малыши затем переходили в наши следую-щие по возрасту группы и отлича-лись по своему развитию от детей, которые только начинали занятия в «Крошке Ру».

Мы старались и стараемся раз-вивать наши программы, следя за всеми новыми направлени-ями и достижениями педа-

гогической науки. Для этого не только изучаются теоретические вопросы, но и создаются наши собственные уникальные программы.

Мы стараемся, чтобы ребёнок не только получал определённые знания, умения и навыки, но учился думать, осмысливать экспериментировать, творче-ски проявлять их в жизни.

За эти годы «Крошка Ру» создала не только уни-кальную методику, но и авторские программы по целому ряду направлений.

Это и английский язык, и изобразительное искус-ство, и Лего-конструирование.

Наши методики преподавания предметов для под-готовки к школе дают нашим детям очень высокий балл при тестировании. Все наши выпускники

поступают в сильные школы, имея очень хорошую базовую подготовку.

Творческое направление в развитии детей приобрело много интересных находок. В нашу жизнь активно вошёл театр. Театральные и сю-

жетно-ролевые игры — одно из перспективных направлений

современной педагогики. Они помо-гают детям лучше понять себя, попробовать

на себе разные социальные роли, воспитыва-ют общую уверенность в своих силах.

Поэтому мы включили в свои программы театральные постановки. Это и большие музыкальные спектакли — мюзиклы, напи-

санные специально по нашему заказу, это и спектакли, посвящённые темам

занятий по окружающему миру.

Мы очень рады, что наши поиски, программы, общий подход к развитию ребёнка нашли поддержку и пони-

мание. В разных городах не только России, но и за пределами нашей страны,

открылись свои Центры «Крошка Ру» и по нашим методикам успешно работают

педагоги разных направлений.

Отмечая наш 13-ый День рождения, мы смотрим вперёд, думаем о новых программах для более успешного развития

наших детей!

Ждём вас в наших центрах! Мы всегда рады новым друзьям!

ТЕМА НОМЕРА


Это новый вид изобрази-

тельного искус-ства, зародив-

шийся примерно в 1970-х

годах.

Магия песка завораживает... Шум прибоя и...

Руки непроизвольно зарываются в песок и пересыпают его, освобождаясь от повсед-невной суеты. Песок послушен. Он примет ту форму, которую захотели вы. И под ру-ками он будет перетекать, пока не станет абсолютно созвучным с вашим состоянием.

Песочная анимация — это новый вид изобразительного искусства, заро-дившийся примерно в 1970-х годах. «Первопроходцем» в этом направ-лении является канадский режис-сер — мультипликатор Кэролин Лиф, которая создала анимацион-ный мультипликационный фильм « Петя и волк» по симфонической сказ-ке С. Прокофьева. Фильм был создан в совершенно незнакомой до той поры технике, и именно ее удачный опыт лег в основу нового искусства — рисование песком.

Хотя искусство песочной анимации очень молодое, однако, художественное, медитативное, целитель-ное и религиозное общение человека с песком уходит корнями в древность.

Древний Египет, территория которого почти полностью была покры-та песком, использовал этот сыпучий элемент во многих сферах деятельности. Песок включался в меди-цинскую практи-ку. Она популярна и сейчас, под назва-нием псаммотера-пия (от лат. Psammos — «песок»; therapia — «ле-чение») — метод лечения с использованием горячего песка. О лечении песком писа-ли известные целители Геродот, Гален, Авиценна.

В буддиз-ме есть духовная

практика — построе-ние Мандалы. Манда-ла — это буддийская модель вселенной, обитель всех про-светленных существ, которая сооружается

из песка. Главное назначе-ние мандалы — служить основой для медитативной практики.

Индейцы Навахо утверждают, что создавать песоч-ные мандалы их научили Боги. Этот древний ритуал

с распеванием особых песнопений является частью церемонии исцеления.

Еще Карл Густав Юнг (швейцарский психиатр, основоположник одного из направлений глубинной психологии, аналитической пси-хологии) обращался к арт-терапии, когда чувствовал необходимость в поддержке. Он рисовал мандалы, в том числе и на песке. Многие из психологов указывают, что именно так появилось одно из на-правлений арт-терапии — песочная терапия, которая так популярна сегодня.

Рисование песком, в наше время, задействует все свойства песка, опираясь на многовековой опыт человечества.

ВСЕ ЗАНЯТИЯ В НАШЕЙ СТУДИИ НАПРАВЛЕНЫ НА РАЗВИТИЕ: Познавательных процессов (восприятия, вни-

мания, памяти, наглядно-образного мышления, пространственного воображения).

Расширение кругозора и общей осведомлённости. Развитие речи.

Творческих способностей, воображения и фантазии. Тонкой координации движений и мелкой моторики руки, тактиль-

Песочная анимация


ДОСУГ И ЗАНЯТИЯ

ной чувствительности, что, впоследствии, благо-творно влияет на развитие речи и мышления в целом. Навыков конструктивного обще-ния. Развитие способности к эмпатии.

ХАРАКТЕРНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ОБУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕХНИКЕ ЯВЛЯЮТСЯ: Направление образовательной дея-тельности на общее развитие ребенка, а не сообщение ему суммы знаний. Создание благоприятной творческой атмосферы. Стимулирование активности и са-мостоятельности в изобразительной деятельности.

Обучиться технике рисования песком не сложно, неважно, уме-ет ли ребенок рисовать или нет. Кроме того, рисование песком имеет ряд важных аспектов, которые не дает классический рису-нок. Это, прежде всего, развитие мелкой моторики. Соприкасаясь пальцами с песком, нервные окончания посылают сигналы в мозг и начинают стимулировать его работу. Раз за разом, занимаясь систематически, ребенок начинает мыслить еще более продуктив-но. Вторым плюсом песочного рисования являются уникальные свойства песка — природного материала, его тягучесть, мягкость, приятная шершавость, которые вызывают медитативное состоя-ние, что дает возможность по-настоящему расслабиться, отдохнуть. И, наконец, третий аспект — это рисование песком как искусство.

Обучение технике рисования проводятся с группой детей (6-8 че-ловек) 1–2 раза в неделю. Процесс проведения обучения предпо-лагает гибкость и творчество.

Для организации деятельности необходимо соответствующее оборудование — стол со стеклом или планшет с подсветкой. Для рисования используется мелкий кварцевый песок (фракция 0,1– 0,3), антистатик, цветной песок.

ЦЕЛЯМИ ОБУЧЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ: развитие творческого потенциала ребенка, побуждение не толь-ко к самостоятельному составлению песочных картин, но и умение придумывать и описывать их; гармонизация психоэмоционального состояния; развитие тонкой координации движений и мелкой моторики руки, тактильной чувствительности, что, впоследствии, благотвор-но влияет на развитие речи и мышления в целом.

В СООТВЕТСТВИИ С ПОСТАВЛЕН-НЫМИ ЦЕЛЯМИ В ПРОЦЕССЕ ОБУ-ЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ТЕХ-НИКЕ РИСОВАНИЯ ПЕСКОМ РЕША-ЮТСЯ СЛЕДУЮ-ЩИЕ ЗАДАЧИ: развитие умения передавать форму предмета и его частей

с помощью света и тени; обучение композиционному построению картин; приобретение навыков конструктивного обще-ния.

ОБУЧЕНИЕ ТЕХНИКЕ РИСОВАНИЯ ПЕСКОМ ПО ДАННОЙ МЕТОДИКЕ ПРЕДУСМАТРИВАЕТ ТРИ ЦИКЛА: 1–й начальный — знакомство с песком, подго-товка руки; 2–й сюжетное рисование, развитие воображе-ния; 3–й самостоятельное составление динамиче-ских композиций на песке.

По мере освоения техники рисования песком обогащается и развивается внутренний мир ребенка. Данный вид творчества помогает ма-ленькому художнику преодолеть чувство страха, отойдя от предметного представления и изобра-жения традиционными материалами, выразить в рисунке чувства и эмоции, дает ребенку свобо-ду, вселяет уверенность в своих силах.

Ломакина Светлана, преподаватель: изо, песочная анимация,

легомоделирование, кружок живого песка.«Крошка Ру», пр-т. Славы, д. 52, к. 1


Игровой стретчинг -

оздоровительнаясистема, пред-

назначенная для укрепления поз-

воночника

Игровой стретчинг

ных таким образом, чтобы содействовать решению оздорови-тельных и разви-вающих задач. Ши-роко используется метод аналогий с животными и растительным миром, метод театрализации, в следствии чего происходит равноправ-

ная активизация левого и правого полушария головного мозга ребенка, его пространственно-образного мышления.

Упражнение «Кошка» избавляет от скованности позвоночника и его деформации. Помогает детям разработать мимические мышцы и выражение эмоций. «Веточка», «Горка» оказывают большое воздействие на подже-лудочную железу, что предохра-няет от диабета. Восстанавлива-

ет и очищает органы пищеварения.

«Ходьба» предупреждает развитие плоскостопия, способствует развитию подвижности суставов ног, улучшению осанки.

«Кораблик», «Ящерица» повышают внутрипо-лостное давление, прямые мышцы брюшного пресса растягиваются. В результате обильного притока крови к позвоночнику и симпатическим нервам все внутренние органы обильно снабжа-

Уже среди дошкольников многие дети страдают хроническими заболеваниями, имеют нару-шения опорно — двигательного аппарата, несовершенство дыхательной системы, по-вышенную возбудимость нервной системы.В настоящее время существует достаточное количество форм физкультурно-оздорови-тельной работы.

Мы хотим акцентировать ваше внимание на методике игрового стретчинга, как оз-доровительной системе, предназначение которой — укрепление позвоночника. Она ос-нована на естественных растяжках, правиль-ном дыхании, элементах релаксации, а также на упражнениях ЛФК и гимнастики. Методика игрового стретчинга направлена на активиза-цию защитных сил организма детей, овладение навыками совер-шенного управления своим телом, психоэ-нергетической само-регуляции, развитие и высвобождение скрытых творческих и оздоровительных возможностей подсо-знания. Методика пред-лагаемых упражнений, основана на растяжках мышц тела, суставно-свя-зочного аппарата рук, ног, позвоночника, позволя-ющих предотвратить нарушения осанки и ис-править ее. Упражнения стретчинга рассчитаны на вовлечение в работу всего организма, включая психику, что позволяет без вреда, используя за-щитные свойства организма, пред-упредить многие заболевания. Все занятия прово-дятся в виде сюжетно-ролевой или тематической игры, состоящих из взаимосвязанных игровых ситуаций, заданий, упражнений, игр, подобран-


ДОСУГ И ЗАНЯТИЯ

ются кислородом и питательными веществами, что способствует улучшению их работы. Пре-одолевается скованность позвоночника и его деформация, активизируется работа почек, улучшается мозговая деятельность, нерв-ная проводимость. Отгибание головы назад способствует притоку крови к миндалинам, что помогает при простудных заболеваниях, ангинах.

Все упражнения выполняются без воздей-ствия со стороны, т. к. человеческое тело само себе тренер. У детей исчезают комплексы, связанные с физическим несовершенством тела, неумением им управлять.

Помимо этого, дети приобретают запас двигательных навыков, которые позволяют им чувствовать себя сильными, красивыми, уверенными в себе, создают чувство внутрен-ней свободы. Попробуйте выполнить несколь-ко упражнений вместе с нами, и вы все поймете.

Желаем удачи!

МетодикаразработанаА.Г. Назаровой

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ. РАСКРЫВАЕМ СЕКРЕТЫ...Регулярные занятия физической культурой просто не-обходимы для нормального роста и развития детского организма (в том числе и умственного), для укрепле-ния здоровья и иммунитета. бессмысленно отрицать важность физического развития в жизни малыша. СЕКРЕТ №1. Когда малыш тянется руками к игруш-ке, которая находится выше его роста, с целью достать ее, он автоматически делает вдох и делает его глубже чем обычно. А если учесть такую особен-ность маленьких детей, как поверхностное дыхание, то в данный момент движения вентиляция легких бо-лее качественна. Вот и профилактика респираторных заболеваний! Надо только правильно организовать игру, побуждающую к данному действию. СЕКРЕТ №2. Чем больше и разнообразнее малыш двигается, тем крепче его мышечный корсет, чем крепче мышечный корсет, тем правильнее развивает-ся костная система, соответственно минимизируется риск деформаций внутренних органов, думаю даль-ше продолжать не стоит… Вполне подойдут такие игры, как элементарный футбол, догонялки. СЕКРЕТ №3. Не стоит заставлять ребенка занимать-ся тем, чем он не хочет заниматься в данный момент. Важен уже тот факт, что он видит ваши действия и ув-леченность, например, в перекладывании мелких предметов из одной емкости в другую. Просто у него пока это не получается. СЕКРЕТ №4. С мамой малыш может позволить себе капризничать, топать ногами, громко кричать, будто проверяет — будет ли мама любить его всяким. Конечно, нужно проговаривать, как в данный момент поступить правильно. Мама не довольна лишь его действиями, а самого его любит и принимает таким какой есть всегда. Это важно! Иначе, есть риск полу-чать такие проверки бесконечно. СЕКРЕТ №5. Ребенок учится через подражание взрослому, он еще слишком мал, да и опыта не до-статочно. Поэтому для ребенка не важно, сколько игрушек лежит у него в корзине, важно играть этими игрушками вместе с вами! Его сознание не направ-лено на будущее, он не опирается на опыт других и даже на свой собственный опыт. Мыслительный процесс малыша — действовать здесь и сейчас. Поэтому его достаточно легко увлечь чем — либо или переключить внимание. Толкать ватные палочки в розетку, согласитесь, не совсем безопасно, малыш об этом не знает, у него исследовательский интерес. Дайте ему банку, с прорезанными дырками, это более приемлемое применение ватным палочкам. А пользы сколько, развивается мелкая моторика рук.

Пахомова Анастасия, специалист по раннему развитию.«Крошка Ру» Кемерово


Детский гороскоп на 2015

ОВЕНЮный Овен удивит окружающих совсем не детской рассудительностью. Родителям стоит больше дове-рять таким малышам и поручать им ответственные задания, что будет мотивировать их к дальнейшему саморазвитию.

ТЕЛЕЦТельцы с начала года будут плаксивы и раз-дражительны, а потому стоит больше времени уделять таким крошкам и увлекать их играми. Ребятам необходимо предложить секцию с вос-точными единоборствами или секцию командных игр. Это поможет Тельцу наладить контакт со сверстника-ми и завести друзей.

БЛИЗНЕЦЫУ маленьких Близнецов обнаружатся таланты, которые родителям стоит развивать. Важно боль-ше внимания уделять ребенку и распознавать в нем те особенности, которые выделяют малыша среди сверстников. Сами Близнецы будут беспечны, а потому им постоянно будет требоваться контроль со стороны взрослых.

РАКДетишки, рожденные под знаком Рака, на про-тяжении всего года будут стремиться узнать нечто новое, будут мучить родителей неожиданными вопросами и пытаться самостоятельно найти ответы. Родители должны чутко относиться к таким малышам, стараясь удовлетворять их любопытство.

ЛЕВРебятишки знака Лев часто будут «хвостиками» у ро-дителей, повторяя их во всем и постоянно находясь рядом. Этим малышам потребуется адаптация, ведь в компании сверстников они могут теряться. Необхо-димо организовать игры, в которых Львенок сможет играть бок о бок с детишками и заводить знаком-ства.

ДЕВАДетишки, родившиеся под знаком Девы будут несколько отрешены: частенько играют одни или много времени проводят за книжками. Не нужно запрещать этого ребенку, однако стоит привлекать его к играм в компании сверстников.

ВЕСЫЮным Весам будет интересно все, что связано с техникой, причем независимо от пола ребенка. Родители отметят у детишек острый ум и сооб-разительность. Запишите ребят в кружок юных техников, где они могли бы развиваться в сфере, которая им нравится.

СКОРПИОНМаленькие Скорпионы будут неусидчивы и лю-бознательны. Их будет тянуть в компанию друзей. Самостоятельность такому ребенку не повредит и даже закалит его характер, однако малыш должен находиться под неусыпным контролем взрослых.

СТРЕЛЕЦЗа здоровьем малютки Стрельца необходимо на-блюдать с первых дней года. Стоит теплее одевать таких ребятишек, защищая их от холода. Стрель-цы будут отличаться бурной фантазией, чем могут ставить взрослых людей в тупик и даже путать их.

КОЗЕРОГДля юных Козерогов год станет настоящим открытием. Возможно они пойдут в детский сад или школу: в каждом из этих случаев у них будут возникать проблемы по поводу адаптации в незнакомом коллективе, уладить которые будет не так просто. Детишки-Козероги могут проявить себя творчески.

ВОДОЛЕЙЭтих детишек трудно будет застать дома и еще труднее будет заставить выполнять ту работу, которая им не по нраву. Стоит контролировать поведение и отваживать малыша от необдуман-ных действий и пагубного общения, чтобы это не привело к плачевным последствиям.

РЫБЫДетишки знака Рыбы смогут удивить своих роди-телей не детской рассудительностью и способно-стью самостоятельно ухаживать за собой и даже за взрослыми. В коллективе Рыбы часто будут одинокими, что может негативно отразиться на психике ребенка. Важно будет провести работу по социальной адаптации такого малыша.


НОВОГОДНИЙ ШАРИКСтали звери в лесу к празднику готовиться.

- Как же нам Деда Мороза встретить? — заволновался Зайчик.Призадумались звери, собрались на полянке. Стали обсуждать, чем Деда Мороза удивить, и ничего при-думать не могут.А посередине полянки стояла молоденькая пушистая ёлочка, зашелестела она своими веточками, скромно зашептала:

- Украсьте меня красиво. Вот и будет сюрприз!

Ёжик призадумался:- Чем же мы тебя украшать станем?- А я знаю! — сказала Белка.Прыгнула она в дупло и достала ягоды. Заскакала Белка по веточкам, ягодки гирляндами развесила.Улыбнулся Ёжик и принёс сушёные грибы.А Зайчик думал-думал да стал снежки лепить и на веточки прикреплять.Красивая получилась ёлка. Все звери свои дары принесли: Медвежо-нок — фонарик, Ворона — конфету в блестящей обёртке, Мышонок — большую пуговицу.Топ-топ-топ! Идёт по лесу Дед Мороз. Увидел он необычную ёлочку, обрадовался:

- Вот так сюрприз! Все свои дары мне принесли. И я вас порадую.

5

Путешествие в Страну цифр с Крошкой Ру


Нарисуй картинки к словам,

выделенным оранжевым.

СКАЗКА-РАСКРАСКА

6

СКАЗКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙРАССКАЖИ ИСТОРИЮ ВМЕСТЕ С МАМОЙ

Жил-был маленький кенгурёнок.Звали его КРОШКА РУ Он очень любил кушать ЯБЛОКИ и БАНАНЫ.А ещё Крошка Ру любил играть в МЯЧИК.Однажды решил он пойти погулять в ЛЕС.На опушке стояло большое ДЕРЕВО.На дереве сидела БЕЛКА.Она аккуратно срывала ШИШКИ и укладывала их в КОРЗИНКУ.Потом мимо пробежал ЁЖИК.Он нёс на спинке большой ГРИБ.Кенгурёнок отправился по тропинке дальше и встретил ЗАЙЦА.Заяц тащил в лапах оранжевую МОРКОВКУ.А следом за зайцем бежала маленькая мышка и несла в своих ма-леньких лапках золотистый КОЛОСОК.Крошка Ру посмотрел по сторонам. Все заняты своими делами.

Загрустил кенгурёнок, не знает, что ему делать.Он поднял голову и увидел на ветке СОВУ.Сова смотрела на него большими ГЛАЗАМИ и качала большой ГОЛО-

ВОЙ.- Пора тебе, Крошка Ру, пойти учиться! -

сказала СОВА- Но я ещё маленький! – отвечает кенгурёнок.

Сова была очень умная.Она взяла Крошку Ру за ЛАПКУ и отвела в лесной детский садик.Там Крошке Ру было так хорошо! Он ИГРАЛ с други-ми зверятами. Он РИСОВАЛ красивые картины.Он занимался ФИЗКУЛЬТУРОЙ и ПЕЛ весёлые песенки.А ещё он узнавал много нового и интересного.А потом дома, перед тем как лечь в КРОВАТКУ, рас-сказывал обо всём своей маме.

Взмахнул Дед Мороз посохом и все снежки на ёлке превратились в большие красные шары, а ягодки в весёлые огоньки.Всем зверям Дед Мороз подарки дал: Зайцу — морковку, Белке — оре-хи, Ёжику — яблоко, Медвежонку — чашечку мёда, Вороне — красивое колечко, а Мышонку — новую тарелочку.

Весело танцевали звери у ёлки и с тех пор каждый новый год украшали её волшебными разноцветными шарами, которые дед Мороз из снежков сделал.

Автор уникальных методик компании «Крошка Ру» Любовь Рыбкина


САНКТ-ПЕТЕРБУРГпр. Королева, д. 21, к. 1 (Центр),8 (812) 340-97-60, 8 (921) 904-44-52ул. Фурштатская, д. 33 (Центр), 8 (812) 273-35-72, 8 (921) 904-44-26ул. Беринга, д. 27, к. 1, 8 (921) 950-93-84Богатырский пр-т, д. 60, к. 1 (Центр), 8 (812) 616-88-48, 8 (921) 590-11-20ул. Варшавская, д. 23, к. 1,8 (812) 369-60-04, 8 (911) 92-762-92ул. Васенко, д. 12, 8 (812) 663-58-55, 8 (911) 924-10-48Выборгское шоссе, д. 17, к. 4, 8 (812) 493-46-96Всеволожский район, д. Кудрово, Ленинградская, д. 5, 8 (812) 748-94-92, 8 (905) 224-06-70ул. Мичуринская, д. 12 (Центр), 8 (812) 243-01-12, 8 (921) 873-40-92пр. Славы, д. 52, к. 1, 8 (921) 953-56-32, 8 (911) 92-958-92ул. Солдата Корзуна, д. 4, 8 (812) 411-36-00, 8 (911) 92-002-92ул. Учительская, д. 18 к. 3, 8 (812) 698-98-22; 920-03-16; 921-26-03 пос. Шушары, ул. Вишерская, д. 22, 8 (981) 964-62-01

МОСКВАул. Панферова, 4, 8 (499) 968-94-88, 8 (916) 505-29-95 ул. Летчика Грицевца, д. 6, 8 (903) 520-97-87ул. Большая Очаковская, д. 42 (р-н Очаково-Матвеевское), 8 (499) 730-33-27, 8 (903) 150-93-09ул. Веерная, д. 30, к. 6 (р-н Очаково-Матвеевское), 8 (499) 233-13-86, 8 (916) 636-04-54

АЛМАТЫпр-т. Достык, д. 97б уг. ул. Снегина (ниже Аль-Фараби), 8 (727) 317-84-84

АСТРАХАНЬул. Богдана Хмельницкого, д. 37, 8 (8512) 76-76-55

АТЫРАУул. Гурьевская, ТЦ «Ашар», 3 этаж,8 (702) 600-53-63, 8 (7122) 32-90-02

ВЛАДИМИРул. Василисина, 1а, 8 (4922) 60-06-58, 8 (930) 830-06-58

ВОЛОКОЛАМСКНово-Солдатский пер., д. 5а, 8 (926) 31-66-444

ДОЛГОПРУДНЫЙпр-т Лихачевский, д. 68, к. 4, 8 (925) 825-50-01, 8 (985) 818-27-75

ДОМОДЕДОВОул. Кирова, д. 7, к. 1, 8 (926) 999-00-77

КАЗАНЬул. Шаляпина, д. 12,8 (843) 204 35 53, 8 (987) 233-77-53ул. Сафиуллина, д. 26а,8 (965) 588-33-72, 8 (843) 237-91-98

КАЛИНИНГРАДул. Артиллерийская, д. 63, 8 (962) 264-03-95, 8 (908) 290-22-50ул. Ростовская, д. 39,8 (908) 290-22-70

КЕМЕРОВОул. Гагарина, д. 52, 8 (3842) 767-042, 8 (904) 960-60-42

КОРОЛЕВ ул. Декабристов, д. 6/8,8 (495) 979-09-19; 979-09-96

РОСТОВ-НА-ДОНУул. Еременко, д. 58, к.11, 8 (863) 307-56-58

САРАТОВул. Им. Пугачева Е.И., д. 49а, 1 эт., 8 (903) 328-25-79

ТЮМЕНЬул. Николая Гондатти, д. 2/11 (Центр) 8 (3452) 616-832

ХИМКИЮбилейный пр-т, д. 82а,8 (985) 461-59-49, 8 (926) 793-28-46

ЧЕЛЯБИНСКул. Чичерина, д. 21б, 8 (351) 751-28-80

СЕТЬ РАЗВИВАЮЩИХ ЦЕНТРОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 1 ГОДА ДО 7 ЛЕТ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОТРУДНИЧЕСТВУ ПРИСЫЛАЙТЕ НА АДРЕС [email protected]

Газета 38

Documents

Transcript of Газета 38