2

УДК 378

ББК 74.48

Составители первого и второго тома : В.В. Бутко, заместитель первого проректора-проректора по образовательной деятельности, к.т.н.; Н.Л. Соловьева,

начальник отдела качества образования, Ю.А. Никольченко, делопроизводитель методического кабинета. Составители третьего тома : В.В. Бутко, заместитель первого проректора-

проректора по образовательной деятельности, к.т.н.; Н.Р. Туркина, начальник отдела аспирантуры и докторантуры, к.т.н.; Н.Л. Соловьева, начальник отдела качества образования, Ю.А. Никольченко, делопроизводитель методического кабинета.

В сборнике представлен перечень локальных нормативных актов университета, регламентирующих организацию и осуществление образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам подготовки кадров высшей квалификации.

Сборник локальных состоит из трех томов. В Томе 1 и Томе 2 представлены локальные нормативные акты по

образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры.

В Томе 3 представлены локальные нормативные акты по образовательным программам подготовки кадров высшей квалификации.

УДК 378

Рецензент : д.т.н., проф., первый проректор-проректор по образовательной деятельности БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова В.А. Бородавкин

Утверждено

учебно-методическим советом университета

© Составители, 2018

© БГТУ, 2018

3

Содержание

СТО.БГТУ.СМК-П-К3-01-17 Положение об образовательных программах бакалавриата, специалитета и магистратуры в БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова .................................... 4

Приложение А (обязательное). Форма пояснительной записки к образовательной программе.. 23

Приложение Б (обязательное). Форма индивидуального учебного плана ..................................... 31

Приложение В (обязательное). Форма рабочей программы дисциплины (модуля) ..................... 34

Приложение Г (обязательное). Форма рабочей программы практики ........................................... 56

Приложение Д (обязательное). Формы фондов оценочных средств .............................................. 61

Приложение Е (обязательное). Форма листа изменений, вносимых в рабочую программу ........ 71

Приложение Ж (обязательное). Форма программы государственной итоговой аттестации........ 72

Приложение З (обязательное). Форма титульного листа учебно-методического комплекса ...... 77

СТО.БГТУ.СМК-К5-15-2018 Порядок организации освоения элективных дисциплин (модулей) по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры ..................................... 78

Приложение А (справочное) Алгоритм выбора элективных дисциплин обучающимися по программам бакалавриата и программам специалитета .................................................................. 82

Приложение Б (рекомендуемое) Форма заявления обучающегося на разрешение посещения дисциплины .......................................................................................................................................... 83

Приложение В (справочное) Алгоритм выбора элективных дисциплин обучающимися по программам магистратуры .................................................................................................................. 84

Приложение Г (рекомендуемое) Форма выписки из протокола заседания выпускающей кафедры о выборе обучающимися элективных дисциплин ............................................................ 85

Положение о сетевой форме реализации образовательных программ......................................... 86

Приложение 1 ....................................................................................................................................... 94

Приложение 2 ....................................................................................................................................... 96

СТО.БГТУ.СМК-К5-08-2018 Положение о текущем, рубежном контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ......................................................................................... 97

Положение о порядке индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся, хранения в архивах информации об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях ...................... 108

Правила зачета результатов освоения ранее изученных дисциплин и практик ..................... 111

Приложение А (обязательное) Форма заявления о перезачете/переаттестации ранее изученных дисциплин ........................................................................................................................................... 114

Приложение Б (обязательное) Форма протокола заседания аттестационной комиссии ............ 115

4

Приложение к приказу

от 31 августа 2017г. № 319-О

СТО.БГТУ.СМК-П-К3-01-17 Положение об образовательных программах бакалавриата, специалитета и магистратуры в БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф.

Устинова

1 Назначение и область применения

1.1 Настоящее положение об образовательных программах бакалавриата, специалитета и магистратуры в БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова (далее – Положение) регламентирует общие требования, порядок разработки, согласования и утверждения образовательных программ в федеральном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф.Устинова» (далее –

Университет) в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в сфере высшего образования.

1.2 Настоящее Положение является документом системы менеджмента качества Университета.

1.3 Действие настоящего Положения распространяется на все факультеты и выпускающие кафедры, в том числе, базовые кафедры Университета.

2 Нормативные ссылки

Настоящее Положение разработано с учетом требований нормативных документов: Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (в ред. Федеральных законов); Приказа Министерства образования и науки РФ от 5 апреля 2017 г. № 301 "Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры”

Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования; Устава федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»;

других локальных нормативных документов Университета.

3 Термины, определения, обозначения и сокращения

3.1 Термины и определения Выпускающая кафедра – кафедра Университета, на которой реализуется образовательная

программа по конкретному направлению подготовки бакалавров, магистров и/или специальности подготовки специалистов.

Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

Итоговая (государственная итоговая) аттестация – проверка соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями.

Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

Лабораторная работа – форма учебного занятия, на котором студенты лично проводят натурные и имитационные эксперименты или опыты с целью практического подтверждения отдельных теоретических положений конкретной учебной дисциплины, приобретают практические навыки работы с лабораторными приборами, оборудованием, измерительной аппаратурой, методикой экспериментальных исследований в конкретной предметной области.

Направление подготовки – совокупность образовательных программ бакалавров, специалистов, магистров, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки.

Направленность (профиль) образования – ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое

5

содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы.

Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.

Обучающийся – физическое лицо, осваивающее образовательную программу. Практическое занятие - одна из форм учебного занятия, направленная на развитие

самостоятельности учащихся и приобретение умений и навыков. Данные учебные занятия углубляют, расширяют, детализируют полученные на лекции знания.

Промежуточная аттестация – оценка совокупности знаний, умений, навыков, опыта деятельности по дисциплине, практике.

Рубежный контроль успеваемости – проверка усвоения учебного материала по итогам половины семестра.

Семинарское занятие - одна из форм практических занятий, проводимых по наиболее сложным вопросам (темам, разделам) с целью формирования и развития у обучающихся навыков самостоятельной работы, научного мышления, умения активно участвовать в творческой дискуссии, делать выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение.

Текущий контроль успеваемости – проверка усвоения учебного материала, регулярно осуществляемая на протяжении семестра.

Учебно-методический комплекс – совокупность учебно-методических материалов и программно-технических средств, способствующих эффективному освоению учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины (модуля) учебного плана подготовки студентов по направлению подготовки.

Учебно-методические материалы – совокупность документов, обеспечивающих: аудиторную и самостоятельную работу студентов по дисциплине (модулю), совершенствование учебного процесса и улучшение качества подготовки.

Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации.

Федеральный образовательный стандарт высшего образования – совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-

правовому регулированию в сфере образования. Фонд оценочных средств – совокупность контрольно-измерительных материалов и

методов их использования, предназначенных для измерения уровня достижения обучающимся установленных результатов обучения по дисциплине (модулю) – освоения компетенций.

3.2 Обозначения и сокращения

УГНиСП – укрупненная группа направлений и специальностей; ФОС – фонд оценочных средств; ПООП – Примерная образовательная программа.

4 Общие положения 4.1 Настоящим Положением определяется осуществление образовательной деятельности

Университета по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, в том числе определяются особенности осуществления образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

4.2 Университет реализует образовательную деятельность как деятельность по реализации образовательных программ.

4.3 Университет разрабатывает образовательные программы и обеспечивает их реализацию в соответствии с образовательными стандартами, с учетом соответствующих примерных основных профессиональных образовательных программ и потребностей участников образовательных отношений, а также иных участников отношений в сфере образования.

6

При включении примерной основной образовательной программы в реестр ПООП организация разрабатывает с учетом ПООП образовательную программу для лиц, поступающих на обучение, в год, следующий за годом включения ПООП в реестр. Обучение лиц обучающихся по образовательной программе, разработанной до включения соответствующей ПООП в реестр, осуществляется по образовательной программе, разработанной на момент их поступления или по решению организации по образовательной программе, обновленной с учетом вновь включенной ПООП в реестр.

Программы бакалавриата реализуются по направлениям подготовки высшего образования (уровень бакалавриата), программы специалитета - по специальностям высшего образования -

специалитета, программы магистратуры - по направлениям подготовки высшего образования

(уровень магистратуры). Университет обеспечивает осуществление образовательной деятельности в соответствии с

установленными образовательной программой: планируемыми результатами освоения образовательной программы -

компетенциями выпускников, установленными образовательным стандартом, и компетенциями выпускников, установленными организацией (в случае установления таких компетенций);

планируемыми результатами обучения по каждой дисциплине (модулю) и практике, обеспечивающими достижение планируемых результатов освоения образовательной программы.

Образовательная программа имеет направленность (профиль) (далее - направленность), характеризующую ее ориентацию на конкретные области знания и (или) виды деятельности и определяющую ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающихся, и требования к результатам ее освоения.

Направленность образовательной программы устанавливается следующим образом: а) направленность программы бакалавриата конкретизирует ориентацию программы

бакалавриата на области знания и (или) виды деятельности в рамках направления подготовки либо соответствует направлению подготовки в целом;

б) направленность программы специалитета определяется специализацией, выбранной организацией из перечня специализаций, установленного образовательным стандартом, а в случае отсутствия специализаций, установленных образовательным стандартом, - конкретизирует ориентацию программы специалитета на области знания и (или) виды деятельности в рамках специальности либо соответствует специальности в целом;

в) направленность программы магистратуры конкретизирует ориентацию программы магистратуры на области знания и (или) виды деятельности в рамках направления подготовки.

4.4 В наименовании образовательной программы указываются наименование специальности или направления подготовки и направленность образовательной программы, если указанная направленность отличается от наименования специальности или направления подготовки.

4.5 При осуществлении образовательной деятельности по образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры Университет создает условия для приобретения обучающимися необходимого для осуществления профессиональной деятельности уровня знаний, умений, навыков, опыта деятельности и обеспечивает проведение учебных занятий и организацию самостоятельной работы обучающихся в различных формах по дисциплинам (модулям), проведение практик, проведение контроля качества освоения образовательных программ посредством текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся.

4.6 Обучающиеся имеют право принимать участие в формировании содержания своего образования при условии соблюдения требований образовательных стандартов. Обучающемуся по обращению на выпускающую кафедру предоставляется возможность ознакомления с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности. Свидетельство о государственной регистрации, Устав, лицензия на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации представлены на официальном сайте Университета.

4.7 Обучающимся предоставляется возможность осуществлять выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования, специальности или направления подготовки) и элективных (избираемых в обязательном порядке) дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого Университетом. Выбор элективных дисциплин фиксируется в протоколе заседания

7

студенческой группы, утвержденном заведующим выпускающей кафедры, предоставляемом на выпускающую кафедру и в Учебный отдел в письменном виде в срок, не позднее 1 апреля предшествующего года. Разделение группы на подгруппы для изучения нескольких альтернативных дисциплин, за исключением дисциплин базовых кафедр, возможно при численности подгруппы более 10 студентов. Избранные обучающимися элективные дисциплины являются обязательными для освоения.

4.8 В Университете образовательная деятельность по образовательным программам осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

5 Организация разработки и реализации образовательных программ 5.1 В образовательной программе определяются: планируемые результаты освоения образовательной программы - компетенции

обучающихся, установленные образовательным стандартом, и компетенции обучающихся, установленные Университетом дополнительно к компетенциям, установленным образовательным стандартом, с учетом направленности (профиля) образовательной программы (в случае установления таких компетенций);

планируемые результаты обучения по каждой дисциплине (модулю) и практике -

знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы.

5.2 Компонентами образовательной программы являются: общая характеристика образовательной программы (пояснительная записка к

образовательной программе); учебный план; календарный учебный график; рабочие программы дисциплин (модулей), практик и соответствующая учебно-

методическая документация; фонд оценочных средств, применяемых в ходе промежуточной аттестации

обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся; программа итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся; характеристика условий, необходимых для реализации образовательной программы,

включая сведения о профессорско-преподавательском составе; библиотечном фонде; материально-технической базе.

Рабочие программы дисциплин (модулей), практик, фонды оценочных средств, примеры курсовых проектов, курсовых работ, лабораторных работ, отчетов о практике, домашних заданий, учебно-методическая документация, предусмотренная рабочей программой, объединяются в учебно-методические комплексы. Форма титульного листа для учебно-методического комплекса приведена в Приложении З.

5.3 Образовательная программа, разрабатываемая в соответствии с образовательным стандартом, состоит из обязательной части (далее – базовая часть) и части, формируемой участниками образовательных отношений (далее - вариативная часть).

Базовая часть образовательной программы является обязательной вне зависимости от направленности образовательной программы, и обеспечивает формирование у обучающихся компетенций, установленных образовательным стандартом, и включает в себя:

дисциплины (модули) и практики, установленные образовательным стандартом (при наличии таких дисциплин (модулей) и практик);

дисциплины (модули) и практики, установленные Университетом и выпускающей кафедрой;

итоговую (государственную итоговую) аттестацию. Вариативная часть образовательной программы направлена на расширение и (или)

углубление компетенций, установленных образовательным стандартом, а также на формирование у обучающихся компетенций, установленных Университетом дополнительно к компетенциям образовательного стандарта (в случае установления указанных компетенций), и включает в себя дисциплины (модули) и практики, установленные организацией. Содержание вариативной части формируется в соответствии с направленностью образовательной программы.

8

Установление дополнительных компетенций обязательно при формировании направленности образовательной программы. Если образовательная программа соответствует направлению подготовки в целом, то установление дополнительных компетенций не требуется.

При обеспечении инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Университет включает в образовательную программу специализированные адаптационные дисциплины (модули) и соответствующие этим дисциплинам (модулям) дополнительные компетенции.

5.4 Пояснительная записка (Приложение А) к общей характеристике образовательной программы должна содержать:

квалификацию, присваиваемую выпускникам; вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся

выпускники; направленность программы (при наличии); описание планируемых результатов освоения образовательной программы

(общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные и (или) профессионально-

прикладные компетенции обучающихся, соответствующие виду (видам) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся выпускники, с учетом направленности программы (при наличии) (включая компетенции, установленные Университетом);

сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации образовательной программы, включающие в себя:

а) описание численности и квалификационного уровня преподавателей с указанием педагогической нагрузки и планируемого объема работ в рамках образовательной программы; б) описание учебно-вспомогательного персонала (методисты, лаборанты и иные работники).

сведения о материально-техническом обеспечении образовательной программы. 5.5 Университет разрабатывает образовательную программу в форме комплекта

документов, который обновляется с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

5.6 При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение. Образовательные программы могут реализовываться Университетом как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.

Учебный процесс основывается на сочетании различных видов работ (лекции, практические занятия, семинары, консультации, зачеты, экзамены и т. д.), проводимых в форме контактной работы обучающихся с преподавателем и в форме самостоятельной работы обучающихся под контролем преподавателя, ответственного за реализацию дисциплины, на основе электронных образовательных ресурсов, размещенных в электронной информационно-образовательной среде Университета.

5.7 Объем образовательной программы в зачетных единицах, не включая объем факультативных дисциплин (модулей), и сроки получения высшего образования по образовательной программе по различным формам обучения, при сочетании различных форм обучения, при использовании сетевой формы реализации образовательной программы, при ускоренном обучении, срок получения высшего образования по образовательной программе инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются образовательным стандартом.

5.8 При формировании содержания образовательной программы обязательным является соотнесение результатов обучения и результатов освоения компетенции по уровням, применение шкалы оценивания.

5.9 Схема разработки образовательной программы представлена на рисунке 1.

9

Рисунок 1

6 Требования к структуре и содержанию учебного плана и учебного графика, оценочным средствам, применяемым в ходе промежуточной аттестации

6.1 Учебный план является основным документом, регламентирующим учебный процесс для студентов соответствующей образовательной программы. Он должен обеспечить последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности, рациональное распределение дисциплин по семестрам с позиций равномерности учебной работы студента, эффективное использование кадрового и материально-технического потенциала Университета.

6.2 Учебный план разрабатывается выпускающей кафедрой для каждой программы бакалавриата, программы магистратуры, специалитета по специальности по каждой форме обучения.

В случае реализации образовательных программ с возможным содержанием информации, обладающей признаками контролируемых технологий, в т.ч. с содержанием сведений, попадающих под действие списков (перечней) товаров и технологий, разрабатываемых в соответствие со статьей 6 Федерального закона от 18 июля 1999 г. №183-ФЗ «Об экспортном контроле», формируются несколько учебных планов, имеющих нумерацию:

1 – основной план

2 и последующие – план, подлежащий процедуре контроля. 6.3 Контроль за соответствием разработанных учебных планов требованиям

федеральных государственных образовательных стандартов осуществляет отдел Основных образовательных программ.

6.4 Разработка и хранение электронной версии учебного плана происходит до начала обучения студентов по программе в информационной системе Учебно-методического управления.

6.5 Обязательными структурными элементами учебного плана являются: график учебного процесса, устанавливающий последовательность и

продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации, каникул;

план учебного процесса, включающий в себя перечень образовательных блоков (при наличии), дисциплин и практик (с указанием сроков их освоения (по периодам обучения), трудоемкости, выделением формы проведения занятий), мероприятий промежуточной аттестации обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся;

сводный лист компетенций. 6.6 Образовательный процесс по образовательным программам организуется по

периодам обучения - учебным годам (курсам), а также по периодам обучения, выделяемым в рамках курсов. График учебного процесса включает в себя 2 семестра, которые делятся на периоды теоретического обучения, экзаменационных сессий, практики, периоды подготовки выпускной квалификационной работы и государственной итоговой аттестации, каникулы.

Составление пояснительной записки к образовательной программе

Составление и согласование учебного плана

Составление и согласование рабочих программ дисциплин, практик

Анализ федерального государственного образовательного стандарта

Анализ внутривузовской документации

10

6.7 План учебного процесса включает в себя базовую часть, являющуюся обязательной вне зависимости от направленности программы, и вариативную часть, формируемую в соответствии с направленностью программы.

6.8 В состав базовой части программ бакалавриата и программ специалитета, разрабатываемых в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, включаются дисциплины «Философия», «История», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности», «Физическая культура», а также унифицированный по укрупненным группам направлений и специальностей подготовки (далее - УГНиСП) перечень обязательных дисциплин. В указанный перечень включаются учебные дисциплины, направленные на формирование общих (единых) для данной УГНиСП компетенций. Перечни обязательных дисциплин базовой часть устанавливаются Университетом по решению Учебно-методического совета.

6.9 Программы бакалавриата и программы специалитета при очной форме обучения включают в себя проведение учебных занятий по физической культуре (физической подготовке) в объеме 5 семестров при аудиторной нагрузке 68 аудиторных часов в семестре. При очно-заочной и заочной формах обучения, при сочетании различных форм обучения, при реализации образовательной программы с применением исключительно электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, а также при освоении образовательной программы инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья практические занятия не проводятся, проводятся лекционные занятия в объеме не менее 10 ч.

6.10 В плане учебного процесса Университетом обеспечивается возможность освоения обучающимися в рамках вариативной части образовательной программы элективных (избираемых в обязательном порядке) дисциплин (модулей) и практик в объеме не менее 30 % от общего объема вариативной части образовательной программы, а также факультативных (необязательных для изучения при освоении программы) дисциплин. При реализации образовательной программы, разработанной в соответствии с образовательным стандартом, факультативные и элективные дисциплины (модули), а также специализированные адаптационные дисциплины (модули) включаются в вариативную часть указанной программы.

6.11 При формировании вариативной части учебного плана должны быть предусмотрены дисциплины (модули) и практики, обеспечивающие расширение и (или) углубление знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием дисциплин (модулей) и практик базовой части, формирование профессиональных компетенций (в том числе компетенций, отражающих направленность программы).

В рамках вариативной части учебного плана возможно расширение перечня дисциплин по выбору за счет дополнительного внесения дисциплин базовых кафедр. Дисциплины базовой кафедры читаются как альтернативные. Внесение дисциплин базовой кафедры в учебный план осуществляется по служебной записке заведующего базовой кафедры, согласованной с начальником Учебного управления до 1 июня года, предшествующего учебному году, требующему корректировки.

6.12 При формировании содержания образовательной программы предусматривается применение системы оценивания уровня компетенций и определение вклада каждой дисциплины в формирование компетенции. Система предполагает базовый (пороговый) и продвинутый уровень освоения компетенции.

Базовый (пороговый) уровень освоения компетенции – уровень, который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона (круга) выделенных задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования. На базовом уровне возможно самостоятельное воспроизведение и применение информации для выполнения данного действия (знания-копии). На этом уровне обучаемые способны по памяти воспроизводить ранее усвоенную информацию и применять усвоенные алгоритмы деятельности для решения типовых задач.

Продвинутый уровень освоения компетенции – уровень, после освоения которого обучаемый способен осуществлять поиск и использование субъективно новой информации для самостоятельного выполнения нового действия на основе полностью усвоенных и широко используемых базовых знаний, умений и навыков, решать широкий круг нетиповых (в том числе реальных) задач. Этот уровень предполагает комбинирование учащимся известных алгоритмов и приемов деятельности, применения навыков эвристического мышления.

11

Все компетенции в рамках образовательной программы должны быть освоены на базовом уровне. При целесообразности отдельные компетенции могут быть освоены на продвинутом уровне.

В рамках учебного плана для реализации модели в подсистеме составления Учебных планов необходимо в окне компетенций задать уровень освоения компетенции и указать долю каждой дисциплины в освоении компетенции.

В рамках рабочих программ уровень освоения компетенций определяется в целях освоения дисциплин.

Модель системы оценки уровня сформированности компетенций на примере уровня образования бакалавриат приведена на рисунке 2 (для уровней специалитет и магистратура, компетенций ОПК, ПК, ПСК схема работает аналогично).

Рисунок 2

6.13 При реализации инклюзивного обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Университет обеспечивает включение в вариативную часть образовательной программы специализированных адаптационных дисциплин (модулей).

6.14 Объем образовательной программы, реализуемый за один учебный год (далее -

годовой объем программы), определяется ФГОС направления/специальности подготовки. 6.15 Годовой объем программы при очно-заочной и заочной формах обучения, при

сочетании различных форм обучения, при реализации образовательной программы с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, при использовании сетевой формы реализации образовательной программы, а также при обучении по индивидуальному учебному плану составляет не более 75 зачетных единиц.

6.16 Образовательный процесс по образовательным программам организуется по периодам обучения - учебным годам (курсам), а также выделяемым в их рамках семестрам (2 семестра в учебном году).

12

Расписание учебных занятий для обучающихся составляется Учебным отделом на каждый семестр обучения в соответствии с утвержденными рабочими учебными планами специальностей, направлений подготовки и графиками учебного процесса, графиком четных и нечетных учебных недель на текущий учебный год. Расписание учебных занятий формируется в форме электронных таблиц ИС УМУ по учебным группам, по преподавателям, по аудиториям (в соответствии с разработанными выходными формами информационной системы) и хранится в течение одного текущего учебного года.

6.17 Учебный год по очной и очно-заочной форме обучения начинается 1 сентября. По заочной формам обучения срок начала учебного года устанавливается Университетом графиком учебного процесса.

6.18 В учебном году устанавливаются каникулы. Общая продолжительность каникул в течение учебного года, если иное не установлено федеральным государственным образовательным стандартом, составляет:

при продолжительности обучения в течение учебного года более 39 недель - не менее 7 недель и не более 10 недель;

при продолжительности обучения в течение учебного года не менее 12 недель и не более 39 недель - не менее 3 недель и не более 7 недель.

при продолжительности обучения в течение учебного года менее 12 недель - не более 2 недель. Срок получения образования по образовательной программе включает в себя каникулы, предоставляемые после прохождения итоговой (государственной итоговой) аттестации, предоставляемые по заявлению обучающегося . При расчете продолжительности обучения и каникул в продолжительность не входят нерабочие праздничные дни. 6.19 Учебные занятия по дисциплинам (модулям) проводятся в следующих формах: лекции и иные учебные занятия, предусматривающие преимущественную передачу

учебной информации преподавателем обучающимся (далее - занятия лекционного типа);

семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия (далее вместе - занятия семинарского типа).

курсовое проектирование (выполнение курсовых работ) по одной или нескольким дисциплинам (модулям);

групповые консультации; индивидуальные консультации и иные учебные занятия, предусматривающие

индивидуальную работу преподавателя с обучающимся (в том числе руководство практикой);

самостоятельная работа обучающихся. 6.20 В состав промежуточной аттестации (экзаменационной сессии) в течение учебного

года включается не более 10 экзаменов и не более 12 зачетов (не включая зачет (зачеты) по дисциплине «Физическая культура»). При этом в период зимней сессию не рекомендуется включать более 3 экзаменов.

При обучении с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, при обучении по индивидуальному учебному плану в состав промежуточной аттестации обучающихся в течение учебного года включается не более 20 экзаменов и не более 25 зачетов.

6.21 Объем учебной дисциплины включает трудоемкость учебных занятий и трудоемкость промежуточной аттестации.

Трудоемкость измеряется в зачетных единицах: 1 зачетная единица равна 27 астрономическим часам или 36 академическим часам.

Трудоемкость промежуточной аттестации (по видам) устанавливается следующей: экзамена – 1 зачетная единица; зачета, дифференцированного зачета – 0,5 зачетной единицы; курсового проекта - 1 зачетная единица; курсовой работы – 0,5 зачетной единицы; 6.22 При разработке учебных планов устанавливаются следующие ограничения: − общее количество часов в неделю – 54 часа;

13

− общее количество аудиторных часов в неделю: а) по специальностям:

очная форма обучения – 30 часов; очно-заочная форма обучения – 16 часов;

б) по направлениям подготовки бакалавриата: очная форма обучения – 30 часов; очно-заочная форма обучения – 16 часов;

в) по направлениям подготовки магистратуры: очная форма обучения – 20 часов; очно-заочная форма обучения – 16 часов; − трудоемкость одной дисциплины в зачетных единицах выражается целым числом,

минимальная трудоемкость учебной дисциплины – 3 зачетные единицы; − для многосеместровых дисциплин допускается распределение объема по семестрам

с кратностью 0,5 зачетных единиц, при этом минимальная трудоемкость в рамках одного семестра не может быть менее 3 ЗЕ;

− изучение дисциплины объемом 4 и более зачетных единиц должно завершаться проставлением оценки;

− количество часов, отведенных на занятия лекционного типа, определяется федеральным государственным образовательным стандартом;

− в случаях, когда объем предусмотренных стандартом практик превышает 12 зачетных единиц, допускается планирование учебных практик в семестрах в форме станочного или компьютерного практикума, учебной научно-исследовательской работы студентов и т.п. с соблюдением нормативов федеральных государственных образовательных стандартов по допустимому недельному объему учебной работы студентов;

− для бакалавров график учебного процесса в 8 семестре содержит период теоретического обучения, обязательную преддипломную практику в объеме не менее 3 зачетных единиц (2 недели), проводимой перед государственной итоговой аттестацией и период итоговой аттестации (рисунок 3).

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

Э Э П П А А А А О О О О О О О

Рисунок 3 – График учебного процесса в 8 семестре

График учебного процесса для заочной формы обучения определяется календарным учебным графиком.

Все виды практик заканчиваются дифференцированным зачетом. График учебного процесса устанавливается единый для каждого уровня и формы

обучения. 6.23 Индивидуальный учебный план (Приложение Б) предоставляет обучающимся

возможность удовлетворить индивидуальные образовательные запросы, личные и профессиональные интересы, включая изучение факультативов, курсов по выбору и спецкурсов в зависимости от конкретной цели и направления подготовки/ специальности.

Индивидуальный учебный план является рабочим документом обучающегося, который содержит информацию о перечне и сроках изучения учебных дисциплин, объеме учебной нагрузки и системе оценивания по каждой дисциплине. Организация обучения по индивидуальным учебным планам регламентирована «Положением об организации обучения по индивидуальному учебному плану по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры».

6.24 Сроки согласования учебного плана на следующий год: до 01 марта текущего года выпускающей кафедрой разрабатывается и размещается

в информационной системе Учебно-методического управления проект ученого плана; до 01 апреля текущего года проект учебного плана согласовывается с отделом

Основных образовательных программ; до 01 июня согласовывается с заведующим выпускающей кафедры, деканом

факультета, председателем учебно-методической комиссии по УГНиСП, начальником Учебного управления;

14

до 15 июня план утверждается на заседании Ученого совета и подписывается Ректором Университета.

6.25 Внесение изменений в утвержденные учебные планы происходит до 01 марта года, предшествующего учебному году, требующему корректировки.

Для внесения изменений заведующий выпускающей кафедры представляет начальнику Учебного управления служебную записку с предлагаемыми корректировками, по которой вносятся изменения в электронную копию учебного плана. Служебные записки хранятся в отделе основных образовательных программ.

6.26 Оригиналы утвержденных учебных планов хранятся в Учебном управлении. На выпускающих кафедрах хранятся копии утвержденных учебных планов.

6.27 Открываемые новые образовательные программы планируются и обсуждаются на Учёных советах факультетов в год формирования учебных планов на следующий учебный год, и представляются для рассмотрения и утверждения на Учёный совет Университета не позднее 1 мая текущего года.

6.28 Схема разработки и утверждения учебного плана представлена на рисунке 4.

Рисунок 4

7 Требования к структуре и содержанию рабочих программ дисциплин (модулей), программ практики, учебно-методических комплексов

7.1 Рабочая программа дисциплины (модуля) (Приложение В) включает в себя: наименование дисциплины (модуля); планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с

планируемыми результатами освоения образовательной программы (в форме матрицы соответствия планируемых результатов обучения но дисциплине (модулю) и планируемых результатов освоения образовательной программы);

место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы: а) часть образовательной программы (базовая, вариативная), образовательный блок

(при наличии), к которым относится дисциплина (модуль);

Анализ федерального государственного образовательного

стандарта

Анализ внутренних нормативных документов

Составление учебного плана

Согласование учебного плана на кафедре

Согласование учебного плана с деканом

Согласование с Отделом основных образовательных программ

Согласование учебного плана в методической комиссии по укрупненным группам направлений и

специальностей подготовки

Согласование с начальником Учебного управления

Утверждение учебного плана

15

б) описание логической и содержательно-методической взаимосвязи дисциплины (модуля) с другими блоками, дисциплинами (модулями), практиками; в) требования к результатам обучения, необходимым для освоения дисциплины (модуля) и приобретаемым в результате освоения иных дисциплин (модулей) (прохождения практик), освоение (прохождение) которых должно предшествовать освоению данной дисциплины (модуля) в рамках компетентностной модели; г) дисциплины (модули) и практики, для освоения которых необходимы результаты обучения, достигаемые при освоении данной дисциплины (модуля);

объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах и в академических или астрономических часах с выделением объема контактной работы обучающихся с преподавателем и объема самостоятельной работы обучающихся;

содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием их объемов (в академических или астрономических часах) и видов учебных занятий, а также форм текущего контроля успеваемости;

учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю);

критерии достижения результатов обучения по дисциплине (модулю), процедуры оценки их достижения (для каждого результата обучения), описание фонда оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);

порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю); перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения

дисциплины (модуля) (из литературы, содержащейся в библиотечном фонде); перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,

необходимых для освоения дисциплины (модуля); методические рекомендации преподавателям по дисциплине (модулю) (описание средств

и методов обучения, способов учебной деятельности, применение которых является наиболее эффективным для освоения обучающимися дисциплины (модуля));

методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) (рекомендуемый режим и характер учебной работы, в том числе в части выполнения самостоятельной работы);

перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем;

описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).

7.2 Рабочая программа практики (Приложение Г) включает в себя: вид практики и форма (формы) ее проведения; планируемые результаты обучения при прохождении практики, соотнесенные с

планируемыми результатами освоения образовательной программы (в форме матрицы соответствия планируемых результатов обучения при прохождении практики и планируемых результатов освоения образовательной программы);

место практики в структуре образовательной программы: а) часть образовательной программы (базовая, вариативная), образовательный блок (при наличии), к которым относится практика; б) описание логической и содержательно-методической взаимосвязи практики с другими блоками, дисциплинами (модулями), практиками; в) требования к результатам обучения, необходимым для прохождения практики и приобретаемым в результате освоения дисциплин (модулей) (прохождения практик), освоение (прохождение) которых должно предшествовать прохождению данной практики; г) дисциплины (модули) и практики, для освоения которых необходимы результаты обучения, достигаемые при прохождении данной практики;

объём практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях (или астрономических часах);

содержание практики;

16

описание форм отчётности но практике; критерии достижения результатов обучения при прохождении практики, процедуры

оценки их достижения (для каждого результата обучения), описание фонда оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по практике;

перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики;

перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем;

описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики. 7.3 Состав рабочей программы дисциплины (модуля) 7.3.1 В состав рабочей программы дисциплины (модуля), программы практики, итоговой

государственной аттестации входит фонд оценочных средств (далее - ФОС) для проведения промежуточной аттестации обучающихся.

7.3.2 Целью создания ФОС по дисциплине (модулю), практике является оценка персональных достижений обучающихся на соответствие их знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности поэтапным требованиям образовательной программы по направлению и профилю подготовки.

7.3.3 Целью создания ФОС итоговой (государственной итоговой) аттестации выпускников является полная оценка компетенций выпускника.

7.3.4 Задачами формирования ФОС являются: контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых

знаний, умений, навыков и уровнем сформированности компетенций, определенных в стандарте по соответствующему направлению и профилю подготовки;

контроль и управление достижением целей реализации ОП, определенных в виде набора компетенций;

оценка достижений обучающихся в процессе изучения дисциплины (модуля), практик с выделением положительных (или отрицательных) результатов;

обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс университета.

7.3.5 ФОС формируются на ключевых принципах оценивания: валидности (объекты оценки должны соответствовать поставленным целям

обучения); надежности (использование единообразных стандартов и критериев для

оценивания достижений); справедливости (разные обучающиеся должны иметь равные возможности

добиться успеха); эффективности (соответствие результатов деятельности поставленным задачам).

7.3.6 ФОС по дисциплине (модулю), практике предназначаются для текущей и промежуточной аттестации обучающихся и включают:

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах

их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки

знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Фонд оценочных средств итоговой (государственной итоговой) аттестации включает в себя:

17

перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.

Комплекты оценочных средств оформляются в соответствии с Приложением Д. Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике определяются показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.

7.3.7 Перечень типов контроля результатов освоения обучающимся образовательной программы включает:

текущий контроль успеваемости; рубежный контроль успеваемости; промежуточная аттестация; итоговая аттестация (государственная итоговая аттестация).

Текущий контроль успеваемости – проверка усвоения учебного материала, регулярно осуществляемая на протяжении семестра. Формы и виды текущего контроля разрабатываются преподавателем и обычно включают оценку уровня усвоения материала в течение семестра в виде тестов и коллоквиумов, сдачу и защиту лабораторных работ, подготовку и защиту рефератов, расчетно-графических работ, курсовых проектов и курсовых работ и т.д.

Рубежный контроль успеваемости – проверка усвоения учебного материала по итогам половины семестра. Формы и виды текущего контроля разрабатываются преподавателем и обычно включают оценку уровня усвоения части материала в виде тестов и коллоквиумов, сдачу и защиту лабораторных работ, подготовку и защиту рефератов, расчетно-графических работ, курсовых проектов и курсовых работ и т.д.

Промежуточная аттестация (в виде зачета, дифференцированного зачета, экзамена) –

оценка совокупности знаний, умений, навыков, опыта деятельности по дисциплине, практике. Рекомендуется в рамках промежуточной аттестации рекомендуется применять комплекты

тестовых заданий. Итоговая (государственная итоговая) аттестация служит для проверки результатов

освоения программы обучения в целом с участием внешних экспертов. Отличительной особенностью государственной итоговой аттестации является итоговая,

завершающая проверка сформированности компетенций по образовательной программе, в связи с чем ФОС необходимо формировать не как проверку знаний, умений, навыков и опыта деятельности по конкретным дисциплинам и практикам, а как наддисциплинарную итоговую проверку по компетенциям.

7.3.8 К видам контроля относятся: устные формы контроля; письменные формы контроля; контроль с помощью технических средств и информационных систем.

К формам контроля относятся: собеседование; коллоквиум; зачет (в том числе дифференцированный); экзамен (по дисциплине (модулю), государственный); тест; контрольная работа; эссе и иные творческие работы; реферат; отчет (по практикам, научно-исследовательской работе, лабораторным работам и т.п.); курсовой проект, курсовая работа.

Формы контроля, предусмотренные преподавателем в процессе обучения, отражаются в рабочей программе дисциплины (практики) (перечень тем и заданий, перечень контрольных

18

вопросов, перечень типовых документов, текстов, задач и т.п.), и должны соответствовать логике и задачам реализации федеральных образовательных стандартов высшего образования.

7.3.9 Основными критериями оценки уровня знаний, умений, навыков, опыта деятельности обучающихся разных форм контроля является оценка – по шкале порядка академического типа («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»), шкале наименований («зачтено», «не зачтено») и смешанной шкале («зачтено-отлично», «зачтено-хорошо», «зачтено-

удовлетворительно» и «не зачтено»). Итоговая оценка знаний, умений, навыков, опыта деятельности выставляется на зачете или

экзамене, допуском к которым служит успешная сдача обучающимся необходимых допусков в виде отчетов, курсовых проектов или курсовых работ, и других видов работ, определяемых рабочей программой дисциплины (практики).

7.3.10 Критерии оценивания по каждой форме контроля разрабатываются преподавателем индивидуально и могут включать оценивание таких параметров, как:

полнота знаний теоретического и практического контролируемого материала, демонстрация умений и навыков решения типовых задач;

умение извлекать и использовать основную (важную) информацию из заданных теоретических, научных, справочных, энциклопедических источников;

умение собирать, систематизировать, анализировать и грамотно использовать информацию из самостоятельно найденных теоретических источников;

умение самостоятельно решать проблему (задачу) на основе изученных методов, приемов, технологий;

умение ясно, четко, логично и грамотно излагать собственные размышления, соблюдать заданную форму изложения, делать умозаключения и выводы (доклад, эссе, другое);

умение пользоваться нормативными документами; умение создавать и применять документы, связанные с профессиональной

деятельностью; умение определять, формулировать проблему и находить пути ее решения; умение анализировать современное состояние отрасли, науки и техники; умение самостоятельно принимать решения на основе проведенных исследований; умение и готовность к использованию основных (изученных) прикладных

программных средств; умение создавать содержательную презентацию выполненной работы и другое.

7.3.11 Критерии оценки компетенций опираются на виды формируемых компетенций и могут учитывать:

способность к публичной коммуникации (демонстрация навыков публичного выступления и ведения дискуссии на профессиональные темы, владение нормами литературного языка, профессиональной терминологией, этикетной лексикой);

способность эффективно работать самостоятельно; способность эффективно работать в команде, организовать работу команды,

склонность к принятию управленческих решений; готовность к сотрудничеству, толерантность; способность к профессиональной и социальной адаптации; способность понимать и анализировать социальные, экономические и

экологические последствия своей профессиональной деятельности; готовность к постоянному развитию;

способность использовать широкие теоретические и практические знания в рамках специализированной части какой-либо области;

способность демонстрировать освоение методов и инструментов в сложной и специализированной области;

способность интегрировать знания из новых или междисциплинарных областей для исследовательского диагностирования проблем;

способность демонстрировать критический анализ, оценку и синтез новых сложных идей;

способность оценивать свою деятельность и деятельность других;

19

способность последовательно оценивать собственное обучение и определять потребности в обучении для его продолжения и другое.

7.3.12 Примерный перечень оценочных средств представлен в таблице 1. Таблица 1 – Перечень оценочных средств

Наименование оценочного

средства

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного средства в

ФОС

Деловая и (или) ролевая игра

Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-

ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение, анализировать и решать типичные профессиональные задачи.

Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре

Кейс-задача

Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы.

Задания для решения кейс-задачи

Коллоквиум Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися.

Вопросы по темам/разделам дисциплины

Контрольная работа

Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу.

Комплект контрольных заданий по вариантам

Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты

Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.

Перечень тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов

Проект

Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.

Темы групповых и/или индивидуальных проектов

Разноуровневые задачи и задания

Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать

знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины;

б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.

Комплект разноуровневых задач и заданий

Тест Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.

Фонд тестовых заданий

Реферат

Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Темы рефератов

Доклад, сообщение

Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.

Темы докладов, сообщений

Собеседование

Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.

Вопросы по темам/разделам дисциплины

Задание

Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся

Темы групповых и/или индивидуальных заданий

Тренажер

Техническое средство, которое может быть использовано для контроля приобретенных обучающимся профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом.

Комплект заданий для работы на тренажере

20

Эссе

Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Тематика эссе

Расчетно-

графическая работа

Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом.

Комплект заданий для выполнения расчетно-

графической работы

Перечень оценочных средств может меняться и дополняться в рамках рабочих программ дисциплин.

7.3.13 Технические средства контроля включают программы компьютерного (электронного) тестирования, учебные задачи, комплексные ситуационные задания.

7.3.14 Инновационные методы преподавания и оценки результатов обучения, в отличие от традиционных аналитических, предполагают объединение теории и практики, что достигается в процессе непосредственной профессиональной деятельности или ее игровой имитации.

7.3.15 По каждому виду форм контроля разрабатывается отдельная форма ФОС, отражающая критерии оценивания и доводимая до обучающихся до начала занятий. Критерии оценивания могут быть выражены как в баллах, так и оценкой. Критерии оценивания входят в состав ФОС и используются преподавателем для выставления итоговой оценки по форме контроля.

7.3.16 ФОС разрабатывается по каждой дисциплине (модулю) и практике, закрепленными за кафедрой. Если в рамках направления подготовки (специальности) для различных профилей, специализаций, магистерских программ преподается одна и та же дисциплина с одинаковыми требованиями к ее содержанию и результатам освоения, то по ней создается единый ФОС.

Целесообразность разработки единого ФОС по одноименной дисциплине для различных направлений подготовки (специальностей) определяется решением кафедры, обеспечивающей преподавание данной дисциплины.

7.4 Университет предусматривает применение инновационных технологий обучения и форм учебных занятий, развивающих у обучающихся навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (в том числе проведение интерактивных лекций, групповых дискуссий и проектов, ролевых игр, тренингов, анализ деловых ситуаций и имитационных моделей), преподавание дисциплин (модулей) в форме авторских курсов, составленных на основе результатов научных исследований, проводимых организацией, в том числе с учетом региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников и потребностей работодателей.

7.5 Объем контактной работы обучающихся с преподавателем составляет не менее аудиторной нагрузки по дисциплине. Контактная работа при проведении учебных занятий по дисциплинам (модулям) включает в себя:

занятия лекционного типа (лекции и иные учебные занятия, предусматривающие преимущественную передачу учебной информации педагогическими работниками организации и (или) лицами, привлекаемыми организацией к реализации образовательных программ на иных условиях, обучающимся) и (или) занятия семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия), и (или) групповые консультации, и (или) индивидуальную работу обучающихся с педагогическими работниками организации и (или) лицами, привлекаемыми организацией к реализации образовательных программ на иных условиях (в том числе индивидуальные консультации);

иную контактную работу (при необходимости), предусматривающую групповую или индивидуальную работу обучающихся с педагогическими работниками организации и (или) лицами, привлекаемыми к реализации образовательных программ на иных условиях.

7.6 Максимальный объем занятий лекционного типа в неделю при освоении дисциплин (модулей) определяется образовательным стандартом, остальной объем аудиторных занятий относят к занятиям семинарского типа, включающим в себя семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные занятия.

7.7 Структурные элементы учебно-методических комплексов: титульный лист; копии рабочих программ учебной дисциплины (модуля) с приложениями;

21

фонды оценочных средств (материалы для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, вопросы и задачи экзаменационных билетов, тестовые задания, варианты контрольных работ и т.д.), предусмотренные рабочей программой дисциплины;

темы рефератов, темы и типовые задания на выполнение курсовых проектов, курсовых работ, расчетно-графических работ и т.д.;

прочие методические материалы, предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины;

методические указания (рекомендации) для студентов, в случае их отсутствия в фондах библиотеки;

примеры курсовых проектов, курсовых работ, лабораторных работ, отчетов о практике, домашних заданий и т.д.

7.8 Схема разработки и утверждения рабочей программы/программы практики представлена на рисунке 5.

Рисунок 5

7.9 Обновление и внесение изменений в рабочие программы происходит ежегодно. Вносимые изменения обсуждаются и принимаются большинством голосов на заседании кафедры-

разработчика. Изменения фиксируются на листе изменений (Приложение Е). Лист изменений включают в рабочую программу дисциплины (модуля) в печатный вариант и электронную версию в подсистеме учебных планов.

8 Проведение промежуточной аттестации обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся

8.1. Контроль качества освоения образовательных программ включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую (государственную итоговую) аттестацию обучающихся.

8.2. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся проводятся в целях установления соответствия достижений обучающихся поэтапным требованиям образовательной программы.

8.3. Текущий контроль успеваемости предусматривает оценивание хода освоения дисциплин (модулей) и прохождения практик, промежуточная аттестация обучающихся -

оценивание результатов освоения дисциплин (модулей). Промежуточная аттестация проводится, как правило, в конце периода обучения.

8.4. Порядок проведения промежуточной аттестации определяется положением «О порядке промежуточной аттестации студентов БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова».

Получение выписки из Учебного плана

Изучение внутривузовских документов

Написание рабочих программ в соответствии с внутривузовскими документами

Согласование рабочих программ: 1. Проверка обеспеченности литературой

2. Рассмотрение на заседании кафедры-

разработчика

3. Согласование с выпускающей кафедрой

4. Рассмотрение на заседании УМК по УГНиСП

5. Согласование с внешним экспертом

6. Согласование с Отделом основных образовательных программ

Утверждение рабочей программы

22

8.5. Итоговая (государственная итоговая) аттестация реализуется путем прохождения обучающимися аттестационных (государственных аттестационных) испытаний в форме экзамена (государственного экзамена) и (или) защиты выпускной квалификационной работы.

8.6. Государственная итоговая аттестация проводится в соответствии с положением «О государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования –

программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры». 8.7. Целью государственной итоговой аттестации является установление уровня

подготовленности обучающегося образовательной организации высшего образования, осваивающего образовательную программу бакалавриата, программу специалитета или программу магистратуры, к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Форма программы итоговой (государственной итоговой) аттестации унифицирована и представлена в Приложении Ж.

Фонд оценочных средств итоговой (государственной итоговой) аттестации включает в себя:

перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы; описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы. 8.8. Трудоемкость государственной итоговой аттестации в зачетных единицах

определяется образовательной программной в соответствии с образовательным стандартом. 8.9. К государственным аттестационным испытаниям, входящим в состав

государственной итоговой аттестации, допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по образовательным программам по имеющему государственную аккредитацию направлению подготовки (специальности) высшего образования

8.10. Обучающемуся, успешно прошедшему все установленные образовательной программой виды государственных аттестационных испытаний, присваивается соответствующая квалификация и выдается документ об образовании и о квалификации образца, установленного Министерством образования и науки Российской Федерации.

8.11. В случаях, когда образовательной программой предусмотрено в ходе проведения государственной итоговой аттестации обязательное или возможное обращение к сведениям, составляющим государственную тайну, итоговая государственная аттестация должна реализовываться с учетом Закона Российской Федерации от 21 июля 1993 г. № 5485-1 «О государственной тайне» с изменениями и дополнениями, действующими на момент проведения государственной итоговой аттестации.

8.12. Порядок и программа проведения государственных аттестационных испытаний доводится до сведения обучающихся не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации.

23

Приложение А (обязательное). Форма пояснительной записки к образовательной программе

Министерство образования и науки Российской Федерации

БАЛТИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ВОЕНМЕХ» ИМ. Д.Ф.УСТИНОВА

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор - проректор по образовательной деятельности

___________Бородавкин В.А. «____» ___________20__

м.п.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Направление подготовки/ специальность

(указывается индекс и наименование направления/специальности)

Специализация/профиль/программа подготовки

Уровень высшего образования

(бакалавриат/ магистратура/ специалитет)

Форма обучения

(очная, очно-заочная, заочная)

Факультет (указывается индекс и полное наименование факультета Университета)

Выпускающая кафедра (указывается индекс и полное наименование выпускающей кафедры)

Начальник отдела основных образовательных программ __________/_____________

«____» ___________201__

САНКТ – ПЕТЕРБУРГ

24

201_ г. ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

/оборотная сторона титульного листа/

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ОП) СОСТАВЛЕНА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ФГОС) ВО

_____________________________________________________________________________

(указывается индекс и наименование направления/специальности)

Программу составили: кафедра_______________________________________________________

_____________________ Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание

_____________________ Ф.И.О., должность, ученое звание, ученая степень

Ответственный за составление ОП: _____________________ Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание

Эксперт(ы): (другие вузы, представители работодателей)

Основная образовательная программа рассмотрена на заседании кафедры ___________________________, реализующей ОП, ___________________. (индекс и наименование выпускающей кафедры) (№ протокола)

«___» _______ 201____ г. Заведующий кафедрой ___________________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

Основная образовательная программа одобрена на заседании Ученого Совета факультета _____________________________________________________________________________

___ Индекс, полное наименование факультета ( по принадлежности кафедры, реализующей ОП), (№ протокола)

«___» _____201 ___ г. Декан факультета _______________________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

Основная образовательная программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии по укрупненной группе направлений и специальностей подготовки (УМК по УГНиСП)__________________________________________________________________________

(индекс) (полное наименование направления), (№ протокола)

«___» _____201 ___ г. Председатель УМК по УГНиСП __________________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

25

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общая характеристика образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат/специалитет/магистратура) ______________________

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника образовательной программы бакалавриата/специалитета/магистратуры по направлению/ специальности/ программе подготовки _________________. 3 Планируемые результаты освоения образовательной программы

4 Фактическое ресурсное обеспечение ОП бакалавриата /специалитета/ магистратуры по направлению подготовки/ специальности __________________________ в _БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова

5 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

Приложения

26

1 Общая характеристика образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат/специалитет/магистратура) ______________________

Цель (миссия) ОП бакалавриата/специалитета/магистратуры

__________________________________.

(Указывается, что ОП бакалавриата/специалитета/магистратуры имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному направлению подготовки.

При этом формулировка целей ОП, как в области воспитания, так и в области обучения даётся с учетом специфики конкретной ОП, характеристики групп обучающихся, а также особенностей научной школы вуза и потребностей рынка труда).

Срок освоения ОП бакалавриата/специалитета/магистратуры

_________________________________ (Срок освоения ОП в годах указывается вузом для конкретной формы обучения в

соответствии с ФГОС ВО по данному направлению).

Трудоемкость ОП бакалавриата/специалитета/магистратуры

__________________________________ (Трудоемкость освоения студентом ОП указывается в зачетных единицах за весь период

обучения в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОП).

Квалификация – (указывается в соответствии с приказом от 12 сентября 2013 г. N 1061 Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования)

Образовательная программа ориентирована на следующие профессиональные стандарты: (перечислить

http://profstandart.rosmintrud.ru/obshchiy-informatsionnyy-blok/natsionalnyy-reestr-professionalnykh-

standartov/reestr-professionalnykh-standartov/

http://fgosvo.ru/docs/101/69/2

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника образовательной программы бакалавриата/специалитета/магистратуры по направлению/специальности/программе подготовки _________________.

Область профессиональной деятельности выпускника

(Приводится характеристика области профессиональной деятельности, для которой ведется подготовка бакалавров/специалистов/магистров, в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению/специальности подготовки; описывается специфика профессиональной деятельности бакалавра/специалиста/магистра с учетом профиля/специализации/программы его подготовки, указываются типы организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению/специальности и профилю/специализации/программы подготовки ВО).

Объекты профессиональной деятельности выпускника (Указываются объекты профессиональной деятельности

бакалавров/специалистов/магистров в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению/специальности подготовки, в случае необходимости описывается специфика объектов профессиональной деятельности бакалавра/специалиста/магистра с учетом профиля/специализации/программы его подготовки).

Виды профессиональной деятельности выпускника (Указываются виды профессиональной деятельности бакалавра/специалиста/магистра в

соответствии с ФГОС ВО по данному направлению/специальности подготовки. Например:

27

производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская, проектная, педагогическая и др.).

Задачи профессиональной деятельности выпускника (Задачи профессиональной деятельности выпускника формулируются для каждого вида

профессиональной деятельности по данному направлению/специальности и профилю/специализации/программе подготовки ВО на основе соответствующих ФГОС ВО и дополняются с учетом особенностей магистерской программы, традиций вуза и потребностями заинтересованных работодателей).

3 Планируемые результаты освоения образовательной программы ________________ Результаты освоения ОП бакалавриата/специалитета/магистратуры определяются

приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОП бакалавриата/специалитета/магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями: ___________________________.

(Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ОП ВО, определяются на основе ФГОС ВО по соответствующему направлению/специальности подготовки и дополняются профессионально-специализированными (и при необходимости –

иными) компетенциями в соответствии с целями и направленностью образовательной программы бакалавриата/специалитета/магистратуры.).

4 Фактическое ресурсное обеспечение ОП бакалавриата/специалитета/магистратуры по направлению подготовки/специальности __________________________ в _БГТУ «ВОЕНМЕХ» им.Д.Ф. Устинова

Ресурсное обеспечение ОП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВО по направлению подготовки/специальности ________________________________.

Процентная доля нагрузки преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание (по отношению к общему объему нагрузки преподавателей): (указать)

В рамках ОП в общем числе преподавателей ученую степень и (или) ученое звание имеют (указать %) преподавателей. Имеющих ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессор (указать %) преподавателей.

Фактическая доля преподавателей из числа внешних совместителей, привлекаемых к учебному процессу по дисциплинам профессиональной направленности – (указать %).

Сведения о кадровом обеспечении основной профессиональной образовательной программы высшего образования приведены в Приложении 1.

К обеспечению учебного процесса привлекается учебно-вспомогательный персонала (методисты, лаборанты и иные работники): (перечислить)

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося:

к библиотечным фондам на бумажных носителях; к цифровому информационно-библиотечному комплексу, включающему в себя

электронный каталог, библиографические базы данных собственной генерации, электронный архив научных публикаций сотрудников БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова к периодическим изданиям;

к фондам учебно-методической документации в сети университета; к электронно-библиотечным системам, сформированным на основании прямых

договоров с правообладателями. Университет располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей

проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,

28

практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Сведения о материально-техническом обеспечении основной профессиональной образовательной программы высшего образования приведены в Приложении 2.

5 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-

личностных) компетенций выпускников Внеаудиторная работа организована, способствует развитию общекультурных

компетенций выпускников и включает в себя психологическое сопровождение, культурно-

досуговое обеспечение и спортивно-массовую работу. В университете функционируют:

Профсоюзный комитет; Отдел качества образования; Студенческий совет; Студенческий спортивный клуб; Центр научного и технического творчества студентов; Управление по культурно-воспитательной работе; Кабинет психологической поддержки.

В рамках работы соответствующих подразделений ежегодно формируются: План мероприятий центра научного и технического творчества на учебный год; План работы отдела качества; План работы студенческого совета на учебный год; План работы студенческого спортивного клуба и календарь соревнований

Универсиады БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова (включая Универсиаду ГТО), как главного мультиспортивного состязания студентов университета;

План работы управления по культурно-воспитательной работе. Ежегодно в Университете проходит общероссийская молодежная научно-техническая конференция «Молодежь. Техника. Космос», всероссийская научно-практическая конференция «Инновационные средства и средства технического поражения», проходят заседания научно-

технического лектория. В университете действуют 6 студий:

Театральная; Вокальная; Бального танца; КВН; Что? Где? Когда?; Фото.

Работает Студенческий спортивный клуб, секции и клубы по различным направлениям: стрельба, подводное плавание, альпинизм и скалолазание, шахматы и др. В университете действуют следующие объекты физической культуры и спорта:

Большой игровой зал (483,6 кв.м) Зал борьбы (144,8 кв.м) Зал шейпинга (145,9 кв.м) Зал бокса (112,7 кв.м) Зал атлетической гимнастики (112,7 кв.м) Тренажёрный зал (211,8 кв.м)

В течение летнего периода функционирует спортивно-оздоровительная база «Лосево», где регулярно проводятся соревнования и учебно-тренировочные сборы в рамках «Лосевской спортивно-туристической универсиады», «Лесной школы туризма» и др. спортивных и спортивно-

туристических массовых студенческих мероприятий. В университете создана благоприятная среда, стимулирующую стремление обучающихся к знаниям, свободному выражению мыслей, идей и развитию творческих способностей.

29

Приложение 1

Справка

о кадровом обеспечении основной образовательной программы высшего образования (код, название программы)

№

Ф.И.О. преподавателя, реализующего

программу

Условия привлечения

(штатный, внутренний

совместитель, внешний

совместитель, по договору)

Должность, ученая степень, ученое звание

Перечень читаемых дисциплин

Уровень образования,

наименование специальности,

направления подготовки,

наименование присвоенной

квалификации

Сведения о дополнительном профессионально

м образовании

Объем учебной

нагрузки по ОП

Стаж работы по профилю

образовательной программы в профильных

организациях с указанием периода

работы и должности

30

Приложение 2

Справка

о материально-техническом обеспечении основной профессиональной образовательной программы высшего образования (код, название программы)

№ п\п

Наименование дисциплины (модуля), практик в

соответствии с учебным планом

Наименование специальных* помещений и помещений для

самостоятельной работы

Оснащенность специальных помещений и помещений для самостоятельной работы

*Специальные помещения - учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы

31

Приложение Б (обязательное). Форма индивидуального учебного плана

«Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова

УТВЕРЖДАЮ: _______________________

_______________________

"__"__________20__ г. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

студента группы ______

___________________________________

Фамилия Имя Отчество

Направление /Специальность: Профиль / Магистерская программа / Специализация: Уровень высшего образования: бакалавриат / магистратура / специалитет

Срок обучения: Форма обучения: очная / очно-заочная / заочная

Год начала обучения: Выпускающая кафедра: Виды проф. деятельности: 1. График учебного процесса

Сентябрь, №№

недель

Октябрь, №№

недель

Ноябрь, №№

недель

Декабрь, №№

недель

Январь, №№

недель

Февраль, №№

недель

Март, №№

недель

Апрель, №№

недель

Май, №№

недель

Июнь, №№

недель

Июль, №№

недель

Август, №№

недель

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

1

1

1

2

1

3

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

2

0

2

1

2

2

2

3

2

4

2

5

2

6

2

7

2

8

2

9

3

0

3

1

3

2

3

3

3

4

3

5

3

6

3

7

3

8

3

9

4

0

4

1

4

2

4

3

4

4

4

5

4

6

4

7

4

8

4

9

5

0

5

1

5

2 1 Э Э Э Э К К Э Э Э Э П К К К К К К К

2 Э Э Э Э К К Э Э Э Э П К К К К К К К

3 Э Э Э Э К К Э Э Э Э К К К К К К К К

4 Э Э Э Э К К Э Э Э Э К К К К К К К К

5 Э Э Э Э К К Э Э Э Э К К К К К К К К

6 Э Э Э Э К К Э Э Э Э К К К К К К К К

Итого недель

Условные обозначения Каникулы К Теоретическое обучение Итоговая государственная аттестация А Промежуточная аттестация (экзаменационные сессии) Э Подготовка ВКР* и подготовка к сдаче ГЭ Д Практики П Последипломный отпуск О 2. План учебного процесса

Кур

с

Тео

р. о

буч.

Экз

. сес

сии

Пра

ктик

и

ВК

Р и

ГЭ

Кан

икул

ы

Все

го

32

№

0п/п

НАИМЕНОВАНИЕ

ДИСЦИПЛИН (В ТОМ ЧИСЛЕ ПРАКТИК)

Промежуточный аттестация, семестры

Трудоемкость

КП КР

из них СРС

Л ЛР ПЗ

Б1 БЛОК 1. ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛИ) Б1.БЧ.00 Базовая часть

Б1.Б.01 ФИЛОСОФИЯ Р10

Б1.Б.02 ИСТОРИЯ Р2

Б1.Б.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Р7

Б1.Б.04 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ О1

Б1.Б.05.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА О5

Б1.Б.05.02 ФИЗВОСПИТАНИЕ О5

Б1.Б.06 ДИСЦИПЛИНА БАЗОВОЙ ЧАСТИ

Б1.ВЧ.00 Вариативная часть

Б2 БЛОК 2. ПРАКТИКИ

Б2.ВЧ.00 Вариативная часть

Б3 БЛОК 3. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Б3.БЧ.00 Базовая часть

Кафе

дра

Экз

амен

ы

Диф

ф.

заче

ты

Заче

ты

Заче

тны

еед

иниц

ы

Ака

д. ч

асы

Ауд

.за

няти

я

Интерактив

Всег

о

В т.

ч.се

ссия

33

3. Итоговые данные учебного процесса

Количество

Объем работы в час. Распределение по курсам и семестрам

Аудиторные СРС

Л ЛР ПЗ 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 2 3 4 5 6 7 8

Зачетных единиц

Часов теоретического обучения

(по семестрам - в неделю)

Курсовых проектов

Курсовых работ

Экзаменов

Дифференцированных зачетов

Зачетов

Практик

Декан факультета __________________ / _______________/

Заведующий кафедрой ______________ / _______________/

Студент ___________________________ / _______________/

Матрица компетенций

Индекс дисциплины Индекс компетенций

ОК-.. ОПК-.. ПК-…

Б1. Б… Х

Б1. Б… Х

Всег

о

Ауд.

заня

тия

СРС

в сем

.

Сесс

ии

34

Приложение В (обязательное). Форма рабочей программы дисциплины (модуля) Министерство образования и науки Российской Федерации

«БАЛТИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ВОЕНМЕХ» ИМ. Д.Ф. УСТИНОВА»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор - проректор по образовательной деятельности

___________ В.А.Бородавкин «____» ___________20__

м.п.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(указывается наименование дисциплины в соответствии с ФГОС и учебным планом)

Направление подготовки/ специальность

(указывается индекс и наименование направления/специальности)

Специализация/профиль/программа подготовки

Уровень высшего образования (бакалавриат/ магистратура/ специалитет)

Форма обучения

Факультет (указывается индекс и полное наименование факультета Университета, заказавшего

программу)

Выпускающая кафедра (указывается индекс и полное наименование выпускающей кафедры)

Кафедра-разработчик

рабочей программы

(указывается индекс и полное наименование кафедры, составившей и реализующей программу)

КУ

РС

СЕМ

ЕСТР

ОБ

ЩА

Я Т

РУД

ОЁ

МК

ОС

ТЬ

(ЗА

ЧЕТ

НЫ

Х Е

ДИ

НИ

Ц)

ЧАСЫ (ПО НАЛИЧИЮ ВИДОВ ЗАНЯТИЙ)

ВИД

ПРО

МЕ

ЖУ

ТО

ЧН

ОГО

КО

НТР

ОЛ

Я

ОБ

ЩА

Я

ТРУ

ДО

ЁМ

КО

СТЬ

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ВСЕГ

О

ЛЕ

КЦ

ИИ

ЛА

БОРА

ТОРН

ЫЙ

ПРА

КТИ

КУ

М

АУДИТОРНЫЙ

ПРАКТИКУМ

ДРУ

ГИЕ

ВИ

ДЫ

ЗАН

ЯТИ

Й

ВСЕГ

О

КУ

РСО

ВОЙ

ПРО

ЕКТ

КУ

РСО

ВАЯ

РАБО

ТА

РАС

ЧЁТ

НО

- ГР

АФ

. РА

БОТА

РЕФ

ЕРА

Т

ДРУ

ГИЕ

ВИ

ДЫ

САМ

ОС

Т. Р

АБО

ТЫ

ПРА

КТИ

ЧЕС

КИ

Е ЗА

НЯ

ТИЯ

СЕМ

ИН

АРЫ

ИТОГО

Начальник отдела основных образовательных программ __________/_____________

«____» ___________201__

САНКТ – ПЕТЕРБУРГ

201_ г.

35

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ*

/оборотная сторона титульного листа/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС ВО)

___________________________________________________________________________

_______

(указывается индекс и наименование направления/специальности)

Программу составили: кафедра_______________________________________________________

_____________________ Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание

Эксперт(ы): (Представители работодателей

Внешние эксперты)

Программа рассмотрена

на заседании кафедры-разработчика

рабочей программы ______________________________________________________________

(индекс и наименование кафедры-разработчика рабочей программы)

«___» _______ 201___ г. Заведующий кафедрой ___________________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

Программа рассмотрена

на заседании выпускающей кафедры ________________________________________________

(индекс и наименование выпускающей кафедры)

«___» _______ 201____ г. Заведующий кафедрой ___________________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

Рабочая программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии по укрупненной группе направлений и специальностей подготовки (УМК по УГНиСП)__________________

(и нде кс )

___________________________________________________________________________

_____ (полное наименование направления) (№ протокола)

«___» _____201 ___ г. Председатель УМК по УГНиСП __________________/

/ (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

(Необходимы подписи всех председателей УГНиСП, для которых читается дисциплина.)

Учебная дисциплина обеспечена основной литературой

«___» ______201 _____ г. Директор библиотеки _________________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

36

Разделы рабочей программы

1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………..…………4

2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВО……………………………..………...6

3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………………...……………….7

4 ФОРМЫ КОНТРОЛЯ………………………………………………..……………………..9

5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………….……...11

6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………….…13

Приложения к рабочей программе дисциплины

Приложение 1. Аннотация рабочей программы

Приложение 2. Технологии и формы преподавания

Приложение 3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

Приложение 4. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Приложение 5. Фонды оценочных средств

Приложение 6. Справка о наличии в библиотеке БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова учебной литературы

Приложение 7 Лист изменений, вносимых в рабочую программу

37

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины является формирование следующих компетенций

на уровнях: (в соответствии с ФГОС ВО и требованиями к результатам освоения образовательной программы (ОП))

Общекультурных*

ОК-… (наименование) Пороговый/продвинутый уровень

ОК-… (наименование) Пороговый/продвинутый уровень

Общепрофессиональных*

ОПК-… (наименование) Пороговый/продвинутый уровень

ОПК-… (наименование) Пороговый/продвинутый уровень

Профессиональных*

ПК-… (наименование) Пороговый/продвинутый уровень

ПК-… (наименование) Пороговый/продвинутый уровень

Профессионально-специализированных*

ПСК-… (наименование) Пороговый/продвинутый уровень

ПСК-… (наименование) Пороговый/продвинутый уровень

Примечание: указываются компетенции в соответствии с матрицей компетенций, составленной выпускающей кафедрой

Формированию указанных компетенций служит достижение следующих результатов образования:

знания: на уровне представлений: … (перечислить с указанием обеспечиваемых компетенций) на уровне воспроизведения: … (перечислить с указанием обеспечиваемых компетенций) на уровне понимания: … (перечислить с указанием обеспечиваемых компетенций)

умения: теоретические… (перечислить с указанием обеспечиваемых компетенций) практические … (перечислить с указанием обеспечиваемых компетенций) навыки: … (перечислить с указанием обеспечиваемых компетенций)

38

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВО

Дисциплина_____________является дисциплиной базовой части ……………….. Блока 1 программы.

(или Данная дисциплина является дисциплиной вариативной части……………….. Блока 1 программы);

(или Данная дисциплина является дисциплиной вариативной части……………….. Блока 1 программы и входит в число дисциплин по выбору студента);

Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин:__________________ (перечислить) и служит основой для освоения дисциплин:____________(перечислить или охарактеризовать группу дисциплин).

Предварительные компетенции, сформированные у обучающегося до начала изучения дисциплины:

(перечислить

Перечисляются на основе сводного листа компетенций

Не рекомендуется дублирование компетенций в разделе 1 и разделе 2

Если дисциплина читается на младших курсах, указать что формирование предварительных компетенций не требуется.

Для РП магистратуры возможно ссылаться на компетенции из соответствующего стандарта бакалавра)

39

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(с распределением общего бюджета времени в часах) Общая трудоемкость дисциплины составляет ________ зачетных единиц, ___________часов.

3.1. Содержание (дидактика) дисциплины

КУ

РС

СЕМ

ЕСТР

НО

МЕ

РА Р

АЗД

ЕЛ

ОВ

Н А И М Е Н О В А Н И Е Р А З Д Е Л О В И

Д И Д А К Т И Ч Е С К И Х Е Д И Н И Ц

ВС

ЕГ

О

АУДИТОРНЫЕ

ЗАНЯТИЯ В

КОНТАКТНОЙ

ФОРМЕ

СА

МО

СТ

ОЯ

ТЕЛ

ЬНА

Я

РАБО

ТА

СТ

УД

ЕН

ТО

В

ФО

РМИ

РУЕ

МА

Я

КО

МП

ЕТЕ

НЦ

ИЯ

ВС

ЕГ

О

ЛЕ

КЦ

ИИ

Ауд

итор

ный

ПРА

КТИ

КУ

М (

СЕ

МИ

НА

Р)

ЛА

БОРА

ТО

РНЫ

Й

ПРА

КТИ

КУ

М

ОК

-…

ОП

К-.

.

ПК

-…

1 Раздел 1.………………………………………….. 1.1. Дидактическая единица 1. 1.2. Дидактическая единица 2. ………………………………………………………

ВЕС

2 Раздел 2. …………………………………

2.1.

…………………………………………………. 2.2.

……………………………………………. ……………………………………………………

ВСЕГО ПО ДИСЦИПЛИНЕ 100%

В разделе приводится полный перечень дидактических единиц, подлежащих усвоению при изучении данной дисциплины, структурированный по разделам дисциплины. Рекомендуется нумеровать каждую дидактическую единицу. Номера (коды) дидактических единиц могут быть использованы в качестве ссылок при упоминании в других разделах рабочей программы дисциплины и приложений к ней.

3.2. Аудиторный практикум

№ п/п

Номер и наименование

раздела дисциплины

Тема практического занятия Объем, ауд.

часов

1

2

…

Итого:

40

3.3. Лабораторный практикум

№ п/п

Номер и наименование раздела дисциплин

ы

Тема лабораторного занятия Наименование лаборатории

Объем, ауд. часов

1

2

…

Итого:

3.4. Самостоятельная работа студента (СРС) Номер и наименование

раздела дисциплины СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ

время (час) СРС

Раздел 1. ……………….

Вид СРС 1

Вид СРС 2

…………………………….

……….. ……………………………….

ВСЕГО:

Примечание: в графе «Вид СРС» указываются конкретные виды СРС (изучение предусмотренных рабочей программой дидактических единиц по рекомендуемой литературе, подготовка к лабораторным работам и оформление отчетов, выполнение типового расчета, написание реферата, выполнение расчетно-графического или домашнего задания и т.п.), выполняемые студентом по каждому разделу дисциплины.

Списки, содержащие перечень домашних заданий, типовых расчетов с указанием их тематики, примерные темы рефератов и т.п перечислены в Приложении 4.

Варианты домашних заданий, расчетно-графических работ и т.п. включены в состав УМК дисциплины.

ВЫПОЛНЕНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА, КУРСОВОЙ РАБОТЫ

СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПОВ ВЫПОЛНЕНИЯ КП / КР

ПЕРИОД ИСПОЛНЕНИЯ

(недели семестра: с … по …)

ПЛАНИРУЕМОЕ

ВРЕМЯ СРС

(час)

Раскрывается содержание каждого из этапов КП (КР) с распределением временных затрат, необходимых на выполнение задания, консультирование, на использование кафедральных технических средств и программно-

аппаратных кафедральных средств вычислительной техники, на оформление расчётно-пояснительной записки, графического иллюстративного материала и на подготовку к защите

ВСЕГО:

Темы курсовых работ (проектов) приведены в Приложении 4.

41

4. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

( для заочной формы обучения можно не использовать график контрольных мероприятий, а этапность выполнения контрольных мероприятий расписывать в относительных величинах, например, сдача первого ДЗ через месяц после получения

задания, сдача второго ДЗ за месяц до начала сессии.) СЕ-

МЕСТР НЕДЕЛИ СЕМЕСТРА

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1*

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 *Оставить нужные семестры. Зачет/диф. Зачет указывается на 17 неделе

Условные обозначения (оставить нужные): КР – контрольная работа; ДЗ – домашнее задание; Т - тестирование; ИТ – Интернет-тестирование; ЛР-1 – сдача одной лабораторной работы; ЛР-3 - сдача трех лабораторных работ; КрП – I эт. – сдача первого этапа курсового проекта; КрП – II эт. – сдача второго этапа курсового проекта; Реф. – сдача реферата.

и другие в случае необходимости.

Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы лектором и преподавателем (ями), ведущими лабораторные работы и практические занятия по дисциплине в следующих формах (оставить нужные):

тестирование;

письменные домашние задания;

выполнение лабораторных работ;

защита лабораторных работ (тестирование); отдельно оцениваются личностные качества студента (аккуратность,

исполнительность, инициативность) – работа у доски, своевременная сдача тестов, отчетов к лабораторным работам и письменных домашних заданий.

другое (перечислить из условных обозначений графика контрольных мероприятий)

(Для заочной формы обучения можно не использовать:) Рубежная аттестация студентов производится по итогам половины семестра в следующих формах (оставить нужные):

тестирование;

контрольная работа;

коллоквиум;

другое (перечислить из условных обозначений графика контрольных мероприятий).

42

Промежуточный контроль по результатам семестра по дисциплине проходит в форме (выбрать) письменного экзамена, (включает в себя ответы на теоретические вопросы

и решение задач) либо в сочетании различных форм (компьютерного тестирования, решения задач и пр.)

или зачета, который оформляется по результатам выполнения предусмотренных рабочей программой контрольных мероприятий (перечислить из графика контрольных мероприятий) либо в сочетании различных форм (компьютерного тестирования, решения задач и пр.)

или дифференцированного зачета, который оформляется по результатам выполнения предусмотренных рабочей программой контрольных мероприятий (перечислить графика контрольных мероприятий) либо в сочетании различных форм (компьютерного тестирования, решения задач и пр.).

Фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить результаты образования по данной дисциплине, включены в состав УМК дисциплины и перечислены в Приложении 5.

43

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ 5.1 Основная литература: 1) ….. 2) …..

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы изданными за последние 10 лет. Можно ссылаться на издания, размещенные только в ЭБС

5.2 Дополнительная литература: 1) …. 2) ….

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

5.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины, электронные библиотечные системы:

(использование ЭБС обязательно. Перечень актуальных ЭБС на сайте библиотеки: http://library.voenmeh.ru/jirbis2/ )

5.4 Программное обеспечение. (указать используемое ПО или указать не требуется)

5.5. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса

(обязательно) Информационные технологии - это совокупность методов, способов, приемов и средств

обработки документированной информации, включая прикладные программные средства, и регламентированного порядка их применения.

Под информационными технологиями понимается использование компьютерной техники и систем связи для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации для всех сфер

общественной жизни. В перечне могут быть указаны такие информационные технологии, как использование на

занятиях электронных изданий (чтение лекций с использованием слайд-презентаций, электронного курса лекций, графических объектов, видео- аудио- материалов (через Интернет), виртуальных лабораторий, практикумов), специализированных и офисных программ, информационных (справочных) систем, баз данных, организация взаимодействия с обучающимися посредством электронной почты, форумов, Интернет-групп, индивидуальные и кафедральные сайты, скайп, чаты, видеоконференцсвязь, компьютерное тестирование, дистанционные занятия (олимпиады, конференции), вебинар (семинар, организованный через Интернет), подготовка проектов с использованием электронного офиса).

К новым информационным технологиям в образовании относят: • применение средств мультимедиа в образовательном процессе (например,

презентации, видео); • доступность учебных материалов через сеть Интернет для любого участника

учебного процесса (например, конспекты лекций размещены в Интернет в свободном доступе, видео-курсы лекций, семинаров);

• возможность консультирования обучающихся преподавателями в любое время и в любой точке пространства посредством сети Интернет;

• внедрение системы дистанционного образования (например, трансляция лекций через Интернет в online).

44

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины. Примечание: В качестве материально-технического обеспечения

дисциплины могут быть использованы мультимедийные средства; наборы слайдов или кинофильмов; демонстрационные приборы; при необходимости –

средства мониторинга и т.д. Например:

1. Лекционные занятия:

1) комплект электронных презентаций/слайдов, 2) аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор,

экран, компьютер/ноутбук, …), 3) и т.п.

2. Лабораторные работы:

1) компьютерный класс, 2) презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук,

…), 3) пакеты ПО общего назначения (текстовые редакторы,

графические редакторы, …), 4) специализированное ПО: …, 5) и т.п.

3. Лабораторные работы

1) лаборатория ____ (наименование), оснащенная _____ (перечислить основное лабораторное оборудование),

2) лаборатория ____ (наименование), оснащенная _____

(перечислить основное лабораторное оборудование), 3) шаблоны отчетов по лабораторным работам, 4) и т.д.

4. Практические занятия

1) комплект электронных презентаций/слайдов, 2) аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор,

экран, компьютер/ноутбук, …), 3) …. 4) и т.д.

5. Прочее

1) рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет,

2) рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет, предназначенные для работы в электронной образовательной среде,

3) и т.п.

45

Приложение 1

к рабочей программе дисциплины

«(наименование дисциплины)»

Аннотация рабочей программы

Дисциплина_____________является дисциплиной базовой части ……………….. Блока 1 программы.

(или Данная дисциплина является дисциплиной вариативной части……………….. Блока 1 программы);

(или Данная дисциплина является дисциплиной вариативной части……………….. Блока 1 программы и входит в число дисциплин по выбору студента);

Дисциплина реализуется на ____ факультете _____(название вуза) кафедрой (кафедрами) _____.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций (перечислить), профессиональных компетенций (перечислить) выпускника.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с (охарактеризовать предметную область).

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: (лекции, мастер-классы, лабораторные работы, практические занятия, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации, тьюторство, курсовое проектирование).

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущая аттестация в форме ____, рубежная аттестация в форме ____ и промежуточный контроль в форме ____. (формы как в Разделе 4)

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет ____ зачетных единиц, ____ часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (кол-во часов),

практические (кол-во часов), лабораторные (кол-во часов) занятия и (кол-во часов)

самостоятельной работы студента.

46

Приложение 2

к рабочей программе дисциплины

«(наименование дисциплины)»

ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ

Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя

I. Образовательные технологии

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий: (например)

Информационные технологии: использование электронных образовательных ресурсов (электронный конспект, размещенный в системе AcademicNT) при подготовке к лекциям, практическим и лабораторным занятиям. Работа в команде: совместная работа студентов в группе при выполнении лабораторных работ, выполнении групповых домашних заданий по разделу 2 «(наименование раздела)». и т.п. – перечисляются основные виды образовательных технологий, реализуемых при преподавании данной дисциплины с указанием разделов дисциплины и форм организации учебного процесса. Примечание: основные виды образовательных технологий и форм организации учебного процесса для справки приведены в конце шаблона Приложения. В соответствии с требованиями ФГОС ВО необходимо «… предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги)…» Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять в целом в учебном процессе не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов должны составлять не более 40 или 50 процентов аудиторных занятий в соответствии с конкретным ФГОС ВО.

II. Виды и содержание учебных занятий

Раздел 1. (Наименование раздела дисциплины) Теоретические занятия (лекции) - _______________ часов. Приводится перечень лекционных занятий, тип, структура и схема каждой лекции. Примечание: основные виды лекций приведены в конце Приложения 2.

Лекция 1. (нумерация лекций в соответствии с перечнем, приведенным в разделе 3.2. рабочей программы). Тип, структура и схема лекции. Лекция 2. (нумерация лекций в соответствии с перечнем, приведенным в разделе 3.2. рабочей программы). Тип, структура и схема лекции. И т.д.

Практические и семинарские занятия - ____________ часов. Занятие 1. (нумерация занятий в соответствии с перечнем, приведенным в разделе 3.3. рабочей программы). Форма проведения занятий (решение задач, разбор кейсов, заслушивание докладов студентов, ….). Отрабатываемые вопросы. Занятие 2. (нумерация занятий в соответствии с перечнем, приведенным в разделе 3.3. рабочей программы). Форма проведения занятий (решение задач, разбор кейсов, заслушивание докладов студентов, ….). Отрабатываемые вопросы. И т.д.

Лабораторный практикум - _______________ часов, _________ работ. Аннотации лабораторных работ, включающие в себя: наименование работы, форму выполнения (индивидуальная/в группах по ____ человек, виртуальная работа/работа на реальном оборудовании, типовая работа/работа с элементами выбора (указать, что подлежит выбору), и т.п.), цель работы, используемое оборудование.

Управление самостоятельной работой студента - ________ часов.

47

Перечислить реализуемые формы управления самостоятельной работой студента (например, консультации по выполнению курсового проекта).

Раздел 2. (Наименование раздела дисциплины) Теоретические занятия (лекции) - ______ часов. …

Практические и семинарские занятия - ______ часов. …

Лабораторный практикум - ___ часов, ______ работ. …

Управление самостоятельной работой студента - _______ часов. …

Раздел N. (Наименование раздела дисциплины) Теоретические занятия (лекции) - ____ часов. …

Практические и семинарские занятия - ____ часов. …

Лабораторный практикум - ____ часов, ____ работ. …

Управление самостоятельной работой студента - ____ часов. …

Курсовые работы (проекты) (и другие виды СРС из п.3.5, для каждого вида:) Трудоемкость выполнения работы – ___ час. Задачи, решаемые студентом при выполнении работы: (определение параметров задачи, обзор состояния вопроса, выбор метода решения, выполнение расчетов/моделирования и т.п.) Пример задания на курсовую работу. Примерный перечень тем курсовых работ (проектов, УНИРсов, дом.заданий, рефератов и т.п. из п.3.5) представлен в Приложении 4.

Для справки (данная информация адресована разработчику рабочей программы дисциплины и НЕ включается в текст готовой РПД): Наиболее распространенные виды (формы) организации учебного процесса для достижения определенных результатов обучения и компетенций: 1. Лекция, мастер-класс (Лк,МК) – передача учебной информации от преподавателя к студентам, как правило с использованием компьютерных и технических средств, направленная в основном на приобретение студентами новых теоретических и фактических знаний. 2. Лабораторная работа (Лб. раб.)- практическая работа студента под руководством преподавателя, связанная с использованием учебного, научного или производственного оборудования (приборов, устройств и др.) с физическим моделированием и проведением экспериментов, направленная в основном на приобретение новых фактических знаний и практических умений. 3. Практическое занятие (Пр. зан.) – решение конкретных задач (математическое моделирование, расчеты и др.) на основании теоретических и фактических знаний, направленное в основном на приобретение новых фактических знаний и теоретических умений.

4. Семинар, коллоквиум (Сем., колл.) – систематизация теоретических и фактических знаний в определенном контексте (подготовка и презентация материала по определенной теме, обсуждение ее, формулирование выводов и заключения), направленная в основном на приобретение новых фактических знаний и теоретических умений.

48

5. Самостоятельная работа – (СР) – изучение студентами теоретического материала, подготовка к лекциям, лабораторным работам, практическим и семинарским занятиям, оформление конспектов лекций, написание рефератов, отчетов, курсовых работ, проектов, работа в электронной образовательной среде и др. для приобретения новых теоретических и фактических знаний, теоретических и практических умений.

6. Консультация, тьюторство (Конс., тьют.)_ - индивидуальное общение преподавателя со студентом, руководство его деятельностью с целью передачи опыта, углубления теоретических и фактических знаний, приобретенных студентом на лекциях, в результате самостоятельной работы, в процессе выполнения курсового проектирования и др. 7. Курсовое проектирование (КП) – познавательная деятельность студента, связанная с выполнением проекта технического объекта, системы, прибора, технологии и др. (удовлетворяющего заданным требованиям при определенных ограничениях), направленная в основном на приобретение новых фактических знаний и практических умений. 8. Производственная практика (ПР) – изучение реального производства, бизнеса, знакомство с должностными обязанностями специалистов, выполнение определенных функций на реальных рабочих местах для приобретения в основном новых фактических знаний и практических умений. 9. НИР – исследовательская деятельность студентов, направленная на приобретение новых теоретических и фактических знаний, теоретических и практических умений.

10. Выпускная квалификационная работа (ВКР) – дипломная работа, проект, диссертация – комплексная познавательная деятельность студента, направленная в основном на интеграцию и систематизацию полученных теоретических и фактических знаний, объединение теоретических и практических умений, приобретение опыта их использования и формирование компетенций в профессиональной деятельности.

Основные виды образовательных технологий

1. Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа), увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения индивидуальных траекторий подготовки и объективного контроля и мониторинга знаний студентов. 2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности. 3. Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений. 4. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах. 5. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы. 6. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. 7. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения. 8. Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента. 9. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи. 10. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.

49

Основные типы лекций: 1. Информационная лекция. 2. Проблемная лекция - в отличие от информационной лекции, на которой сообщаютcя сведения, предназначенные для запоминания, на проблемной лекции знания вводятся как «неизвестное», которое необходимо «открыть». Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. При этом выдвигаемая проблема требует не однотипного решения, готовой схемы которого нет. Данный тип лекции строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. На подобных лекциях обязателен диалог преподавателя и

студентов. 3. Лекция-визуализация - учит студента преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму, выделяя при этом наиболее значимые и существенные элементы. На лекции используются схемы, рисунки, чертежи и т.п., к

подготовке которых привлекаются обучающиеся. Проведение лекции сводится к

связному развернутому комментированию преподавателем подготовленных наглядных

пособий. При этом важна логика и ритм подачи учебного материала. Данный тип лекции хорошо использовать на введения студентов в новый раздел, тему, дисциплину. 4. Лекция вдвоем - на этой лекции учебный материал проблемного содержания дастся студентам в диалогическом общении двух преподавателей между собой. Моделируются профессиональные дискуссии разными специалистами, например, теоретиком и практиком, сторонником и противником определенной концепции. Диалоги преподавателей демонстрирует культуру совместного поиска решений задач. Студенты вовлекаются в общение, высказывают собственную позицию. 5. Лекция с заранее запланированными ошибками, которые должны обнаружить студенты. Список ошибок передается студентам лишь в конце лекции. Подбираются наиболее распространенные ошибки, которые делают как студенты, так и преподаватели во время чтения лекций. Студенты во время лекции должны обнаружить ошибки и занести их в конспект. В конце лекции проводится их обсуждение. 6. Лекция-пресс-конференция - преподаватель объявляет тему лекции и просит студентов письменно задавать ему вопросы по данной теме. Студент обязан сформулировать вопросы в течение 5 минут. далее преподаватель сортирует поступившие записки и читает лекцию в форме связного раскрытия темы, в процессе которого формулируются ответы на заданные вопросы. В конце лекции преподаватель проводит итоговую оценку вопросов, выявляя знания и интересы обучающихся. Если подобная лекция проводится в начале изучения темы или раздела, то она выявляет круг интересов студентов, степень их подготовленности к работе. Если она читается в середине курса, то направлена на привлечение внимания студентов к его важнейшим моментам. Наконец, в конце чтение подобной лекции имеет цель подведение итогов курса и систематизацию полученных студентами знаний. 7. Лекция-беседа, лекция-дискуссия. 8. Лекция с разбором конкретной ситуации, изложенной в устно или в виде короткого диафильма, видеозаписи и т.п.; студенты совместно анализируют и обсуждают представленный материал. 9. Лекция-консультация, при которой до 50 % времени отводится для ответов на вопросы студентов; в том числе с привлечением специальных консультантов –

квалифицированных специалистов в области изучаемой проблемы.

50

Приложение 3

к рабочей программе дисциплины

«(наименование дисциплин)»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Рекомендации по освоению дисциплины для студента

Трудоемкость освоения дисциплины составляет _____ часов, из них ___ часов аудиторных занятий и ____ часов, отведенных на самостоятельную работу студента. Рекомендации по распределению учебного времени по видам самостоятельной работы и разделам дисциплины приведены в таблице. Контроль освоения дисциплины производится в соответствии с Положением о порядке проведения промежуточной аттестации студентов БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф.Устинова. Формы контроля и критерии оценивания приведены в п.4 Рабочей программы и в Приложении 5 к Рабочей программе.

Вид работы Содержание (перечень вопросов) Трудоемкость, час. Рекомендации

Раздел N. «(Наименование раздела)»

Подготовка к лекции №…

Изучение вопросов свойств…, теорем…, видов …; повторение свойств…, и т.п. Или: Самостоятельное изучение вопросов 2.3, 2.4, 2.5, … (указываются номера дидактических единиц из перечня, приведенного в разделе 3.1 рабочей программы дисциплины)

N

См. главу N уч. пособия, конспект лекций

Подготовка к лабораторной работе

Изучение теоретического материала N

См. описание лабораторной работы

Оформление отчета по лабораторной работе

N

Написание реферата N

Использование журналов (наименования), баз данных (наименования)

И т.п.

Итого по разделу N К часов

Раздел …

51

Приложение 4

к рабочей программе дисциплины

«(наименование дисциплины)»

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Пример указаний по видам учебных занятий Вид учебных занятий/

контрольных мероприятий/ учебной

деятельности

Организация деятельности студента

Лекция Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (перечисление понятии) и др.

Практические занятия Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам, структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.). Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий, решение задач по алгоритму и др.

Лабораторные занятия

Методические указания по выполнению лабораторных работ (можно указать название брошюры и где находится, в том числе в составе УМК) и др.

Контрольная работа / индивидуальные задания

Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующихся для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др.

Реферат / курсовая работа

Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться со структурой и оформлением реферата. Курсовая работа: изучение научной, учебной, нормативной и другой литературы. Отбор необходимого материала; формирование выводов и разработка конкретных рекомендаций по решению поставленной цели и задачи; проведение практических исследований по данной теме.

Коллоквиум Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам и др.

и др. …

Подготовка к экзамену (зачету, диф. зачету)

При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЗАДАНИЙ

(по видам СРС)

Темы курсовых работ: Темы курсовых проектов: Перечень домашних заданий: Темы рефератов: И т.п. (по видам СРС из п.3.5)

52

Приложение 5

к рабочей программе дисциплины

«(наименование дисциплины)»

ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

В данном разделе разъясняются методы и средства оценивания уровня подготовки по дисциплине.

Приводится полный перечень средств оценивания результатов обучения по дисциплине (комплекты тестовых заданий, задач для самостоятельной работы студента, контрольных заданий, кейсов и т.д.). По каждой форме аудиторной и самостоятельной работы указываются требования к выполнению и критерии оценивания.

Например: Оценивание уровня учебных достижений студента осуществляется в виде

текущего, рубежного и промежуточного контроля в соответствии с ПОЛОЖЕНИЕМ о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов БГТУ «ВОЕНМЕХ».

Паспорт фонда оценочных средств

КУ

РС

СЕМ

ЕСТР

НО

МЕР

А Р

АЗД

ЕЛО

В

Н А И М Е Н О В А Н И Е Р А З Д Е Л О В И Д И Д А К Т И Ч Е С К И Х Е Д И Н И Ц

ВС

ЕГ

О

АУДИТОРНЫЕ

ЗАНЯТИЯ В

КОНТАКТНОЙ

ФОРМЕ

СА

МО

СТО

ЯТЕ

ЛЬН

АЯ

РАБО

ТА С

ТУД

ЕНТО

В

ФО

РМИ

РУЕМ

АЯ

К

ОМ

ПЕТ

ЕНЦ

ИЯ

НА

ИМ

ЕНО

ВА

НИ

Е О

ЦЕН

ОЧН

ОГО

С

РЕД

СТВ

А

ВС

ЕГ

О

ЛЕК

ЦИ

И

Ауд

итор

ный

прак

тику

м (с

емин

ар)

ЛА

БОРА

ТОРН

ЫЙ

ПРА

КТИ

КУ

М

ОК

-…

ОП

К-.

.

ПК

-…

1 Раздел 1.…………

ВЕС

2 Раздел 2. ………

ВСЕГО ПО ДИСЦИПЛИНЕ 100%

Критерии оценивания

Приводятся критерии оценивания каждого вида элементов текущего, рубежного и промежуточного контроля (тестирование, выполнение домашних заданий, работа на практических и семинарских занятиях, выполнение лабораторных работ, выполнение контрольных работ, подготовка и защита реферата, курсового проекта и т.д.).

Ниже приводятся примеры описания критериев оценивания. Текущее электронное тестирование (при наличии) Критерии пересчета результатов теста в баллы Для всех тестов происходит пересчет рейтинга теста, в баллы по следующим критериям:

53

Домашние задания (при наличии) Решения домашних заданий представляются в печатной или рукописной форме. Каждое домашнее задание содержит ___ задач. Критерии оценивания:

Лабораторные работы (при наличии) Допуск к ЛР

Отчет по ЛР

Подготовка и защита реферата (при наличии) Объем реферата – не менее ___ стр. Обязательно использование не менее __

отечественных и не менее __ иностранных источников, опубликованных в последние __ лет. Обязательно использование электронных баз данных (перечислить).

Процедура защиты реферата (если требуется): указать форму, например: тестирование, ответы на вопросы преподавателя, выступление с устной презентацией результатов с последующим групповым обсуждением и т.п.; требования, предъявляемые к обучающимся в ходе защиты. Критерии оценивания

Приводятся критерии для оценивания реферата с указанием количества баллов; ниже приведен примерный перечень, в который вносятся коррективы (удаление либо внесение дополнительных пунктов, детализация либо укрупнение отдельных пунктов) с учетом образовательных задач конкретной дисциплины.

Курсовая работа / курсовой проект (при наличии)

Зачет, дифференцированный зачет (при наличии) Методика оценки

54

Приложение 6

к рабочей программе дисциплины

«(наименование дисциплины)»

СПРАВКА

о наличии в библиотеке БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова учебной литературы

1. Наименование дисциплины: _______________________________________________

2. Кафедра: _______________________________________________________________

3. Перечень основной учебной литературы:

4. Перечень дополнительной литературы:

Директор библиотеки ______________________________ (_____________________)

55

Приложение 7

к рабочей программе дисциплины

«(наименование дисциплины)»

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

на 20_ / 20_ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Все изменения рабочей программы рассмотрены и одобрены на заседании кафедры ____________________(кафедра-разработчик)

Заведующий кафедрой ____ __________________

Внесенные изменения согласованы:

Заведующий кафедрой ____ ___________________ (выпускающей)

(при внесении дополнительной литературы) Директор библиотеки БГТУ _________________/ / (Ф.И.О.,

уч.степень, уч.звание) (подпись)

56

Приложение Г (обязательное). Форма рабочей программы практики

Министерство образования и науки Российской Федерации

«БАЛТИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ВОЕНМЕХ» ИМ. Д.Ф. УСТИНОВА

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор - проректор по образовательной деятельности ___________Бородавкин В.А. «____» ___________20__

м.п.

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ (указывается наименование практики в соответствии с учебным планом)

Направление подготовки/ специальность

(указывается индекс и наименование

направления/специальности)

Специализация/профиль/программа подготовки

Уровень высшего образования (бакалавриат/ магистратура/ специалитет)

Форма обучения

Факультет (указывается индекс и полное наименование факультета Университета, заказавшего программу)

Выпускающая кафедра (указывается индекс и полное наименование выпускающей кафедры)

Кафедра-разработчик

рабочей программы

(указывается индекс и полное наименование кафедры, составившей и реализующей программу)

КУ

РС

СЕМ

ЕСТР

ОБ

ЩА

Я

ТРУ

ДО

ЁМ

КО

СТЬ

(ЗА

ЧЕТ

НЫ

Х Е

ДИ

НИ

Ц) ЧАСЫ (ПО НАЛИЧИЮ ВИДОВ ЗАНЯТИЙ)

В ВИ

Д П

РОМ

ЕЖ

УТ

ОЧ

НО

ГО

КО

НТР

ОЛ

Я

ОБ

ЩА

Я

ТРУ

ДО

ЁМ

КО

СТЬ

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ВСЕГ

О

ЛЕ

КЦ

ИИ

ЛА

БОРА

ТОРН

ЫЙ

ПРА

КТИ

КУ

М

АУДИТОРНЫЙ

ПРАКТИКУМ

ДРУ

ГИЕ

ВИ

ДЫ

ЗАН

ЯТИ

Й

ВСЕГ

О

КУ

РСО

ВОЙ

ПРО

ЕКТ

КУ

РСО

ВАЯ

РАБО

ТА

РАС

ЧЁТ

НО

- ГР

АФ

. РА

БОТА

РЕФ

ЕРА

Т

ДРУ

ГИЕ

ВИ

ДЫ

САМ

ОС

Т. Р

АБО

ТЫ

ПРА

КТИ

ЧЕС

КИ

Е ЗА

НЯ

ТИЯ

СЕМ

ИН

АРЫ

ИТОГО*

* - ДАННАЯ СТРОКА ВКЛЮЧАЕТСЯ В ТАБЛИЦУ ПРИ 2-Х И БОЛЕЕ СЕМЕСТРАХ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

Начальник отдела основных образовательных программ __________/_____________

«____» ___________201__

САНКТ – ПЕТЕРБУРГ

201_ г.

57

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

/оборотная сторона титульного листа/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ФГОС) ВО

_________________________________________________________________________

_______

(указывается индекс и наименование направления/специальности)

Программу составили: кафедра_______________________________________________________

_____________________ Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание

_____________________ Ф.И.О., должность, ученое звание, ученая степень

Эксперт(ы): (представители работодателей)

Программа рассмотрена

на заседании кафедры-разработчика

рабочей программы ________________________________________________________________________

(индекс и наименование кафедры-разработчика рабочей программы)

«___» _______ 201___ г. Заведующий кафедрой ______________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

Программа рассмотрена

на заседании выпускающей кафедры ________________________________________________________

(индекс и наименование выпускающей кафедры)

«___» _______ 201____ г. Заведующий кафедрой ________________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

Рабочая программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии по укрупненной группе направлений и специальностей подготовки (УМК по УГНиСП)_____________

(и ндекс )

________________________________________________________________________ (полное наименование направления), (№ протокола)

«___» _____201 ___ г. Председатель УМК по УГНиСП _____________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание)

(подпись)

Практика обеспечена основной литературой

«___» ______201 _____ г. Директор библиотеки _________________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

58

1. Цели практики Целями __________________ практики являются

_________________________________________________________________________

(Указываются цели практики, соотнесенные с общими целями ОП ВО, направленные на закрепление и углубление теоретической подготовки

обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности).

2. Задачи практики Задачами ______________ практики __________________ являются

_________________________________________________________________________

(Указываются конкретные задачи практики, соотнесенные с видами и задачами профессиональной деятельности).

3. Место практики в структуре образовательной программы бакалавриата _________________________________________________________________________

(Указывается циклы (разделы) ОП, предметы, курсы, дисциплины, учебные практики, на освоении которых базируется практика. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи практики с другими частями ОП.

Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ОП и необходимым при освоении практики, СФОРМИРОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ.

Указываются разделы ОП, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее).

4. Формы проведения практики _________________________________________________________________________

(Указываются формы проведения практики. Например, полевая, лабораторная, заводская, архивная и т.д.).

5. Место и время проведения практики _________________________________________________________________________

(Указываются место проведения практики, организация, предприятие, НИИ, фирма, кафедра, лаборатория вуза и т.д. Указывается время проведения практики).

6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, компетенции:

_________________________________________________________________________

(Указываются практические навыки, умения, компетенции, приобретаемые на данной практике)

7. Структура и содержание практики

Общая трудоемкость практики составляет _____ зачетных единиц _______ часов.

59

№ п/п

Разделы (этапы) практики

Виды производственной работы, на практике

включая самостоятельную работу студентов и

трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

Про

изво

дств

енны

й ин

стру

ктаж

Изу

чени

е до

кум

ента

ции

Выпо

лнен

ие

зада

ний

Обр

абот

ка

резу

льта

тов

(Указываются разделы (этапы) практики. Например: организация практики, подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности, производственный (экспериментальный, исследовательский) этап, обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета по практике.

1

2

ИТОГО

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике _________________________________________________________________________

(Указываются научно-исследовательские и научно-производственные технологии, которые может использовать обучающийся при выполнении различных видов работ на практике).

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике _________________________________________________________________________

(Приводятся учебно-методические рекомендации для обеспечения самостоятельной работы студентов на практике. Например: рекомендации по сбору материалов, их обработке и анализу, форме представления. Приводятся, контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по итогам практики).

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) ________________________________________________________________________

(Указываются формы аттестации по итогам практики (составление и защита отчета, собеседование, дифференцированный зачет и др. формы аттестации. Указывается время проведения аттестации)

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики а) основная литература: _________________________________________________________________________

б) дополнительная литература: _________________________________________________________________________

60

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: _________________________________________________________________________

12. Материально-техническое обеспечение практики _________________________________________________________________________

1 (Указывается, какое производственное, научно-исследовательское оборудование, измерительные и вычислительные комплексы, другое материально-

техническое обеспечение необходимы для полноценного прохождения практики на конкретном предприятии, НИИ, кафедре).

13. Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике

(Указываются: описание показателей и критериев оценивания компетенций на

различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,

умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы).

61

Приложение Д (обязательное). Формы фондов оценочных средств

Д.1 Форма экзаменационных билетов (промежуточной и итоговой аттестации)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

от 20 г.

протокол №

Заведующий кафедрой

Дисциплина: проверяемая дисциплина

Экзаменационный билет №

1 _______________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________

Экзаменатор _____________________________

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

от 20 г.

протокол №

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН

по направлению подготовки/специальности

код полное наименование направления подготовки / специальности

название государственного экзамена по учебному плану (при наличии) Экзаменационный билет №

1 _______________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________

Заведующий кафедрой _____________________________

62

Д.2 Форма задания для деловой (ролевой) игры

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Кафедра _______________________________

Оценочное средство «Деловая (ролевая) игра»

по дисциплине__________________

1 Тема (проблема)

2 Концепция игры

3 Роли: -

-

-

4 Ожидаемый(е) результат(ы)

Составитель(и)_______________________/ФИО

подпись(и) «____» ___________20___г.

63

Д.3 Форма задания для кейс-задачи

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Кафедра _______________________________

Кейс-задача

по дисциплине__________________

Задание(я)

Составитель(и)_______________________/ФИО

подпись(и) «____» ___________20___г.

64

Д.4 Оформление вопросов для семинаров, коллоквиумов

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Кафедра _______________________________

Вопросы для семинаров, коллоквиумов

по дисциплине__________________

Тема (раздел) 1

2

3

…

Тема (раздел) 1

2

3

….

Составитель(и)_______________________/ФИО

подпись(и) «____» ___________20___г.

65

Д.5 Оформление комплекта заданий контрольной работы

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Кафедра _______________________________

Комплект заданий контрольной работы

по дисциплине__________________

Тема

Вариант 1

Задание 1

……

Вариант 2

Задание 1

….. Тема

Вариант 1

Задание 1

……

Вариант 2

Задание 1

…..

Составитель(и)_______________________/ФИО

подпись(и) «____» ___________20___г.

66

Д.6 Оформление тем для круглого стола (диспута, дебатов, дискуссии)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Кафедра _______________________________

Перечень тем для круглого стола

(диспута, дебатов, дискуссии) по дисциплине__________________

1

2

3

…

Составитель(и)_______________________/ФИО

подпись(и) «____» ___________20___г.

67

Д.7 Оформление типовых и/или индивидуальных творческих заданий/ проектов

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Кафедра _______________________________

Темы групповых и/или индивидуальных заданий/проектов

по дисциплине__________________

Групповые задания/проекты

1

2

3

….

Индивидуальные задания/проекты

1

2

3

….

Составитель(и)_______________________/ФИО

подпись(и) «____» ___________20___г.

68

Д.8 Оформление комплекта разноуровневых задач/ заданий

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Кафедра _______________________________

Комплект разноуровневых задач/заданий

по дисциплине__________________

1 Задачи репродуктивного уровня

Задача/задание 1

Задача/задание …. 2 Задачи реконструктивного уровня

Задача/задание 1

Задача/задание 2

…. 3 Задачи творческого уровня

Задача/задание 1

Задача/задание 2

….

Составитель(и)_______________________/ФИО

подпись(и) «____» ___________20___г.

69

Д.9 Оформление тем рефератов (эссе, докладов, сообщений)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Кафедра _______________________________

Темы рефератов (эссе, докладов, сообщений) по дисциплине__________________

1

2

3

…..

Составитель(и)_______________________/ФИО

подпись(и) «____» ___________20___г.

70

Д.10 Оформление тестовых заданий

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Кафедра _______________________________

Тестовые задания) по дисциплине__________________

№ Вопрос Список ответов Правильный ответ/ неправильный ответ

1 :…. …

… Правильный

…

…

2

Составитель(и)_______________________/ФИО

подпись(и) «____» ___________20___г.

71

Приложение Е (обязательное). Форма листа изменений, вносимых в рабочую программу

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

на 20_ / 20_ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Все изменения рабочей программы рассмотрены и одобрены на заседании кафедры ____________________(кафедра-разработчик) "__"________200_ г. Заведующий кафедрой ____ __________________

Внесенные изменения согласованы: "__"________200_ г. Заведующий кафедрой ____ ___________________ (выпускающей)

72

Приложение Ж (обязательное). Форма программы государственной итоговой аттестации

БАЛТИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ВОЕНМЕХ» ИМ. Д.Ф. УСТИНОВА

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор - проректор по образовательной деятельности

___________Бородавкин В.А. «____» ___________20__

м.п.

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Направление подготовки/ специальность

(указывается индекс и наименование

направления/специальности)

Специализация/профиль/программа подготовки

Уровень высшего образования (бакалавриат/ магистратура/ специалитет)

Форма обучения

Факультет (указывается индекс и полное наименование факультета Университет)

Выпускающая кафедра (указывается индекс и полное наименование выпускающей кафедры)

Начальник отдела основных образовательных программ __________/_____________

«____» ___________201__

САНКТ – ПЕТЕРБУРГ

201_ г.

73

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

/оборотная сторона титульного листа/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ФГОС) ВО

Программу составили:

Эксперт(ы):

Программа рассмотрена

на заседании кафедры

«___» _______ 201___ г. Заведующий кафедрой ___________________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание) (подпись)

Программа обеспечена основной литературой

«___» ______201 _____ г. Директор библиотеки БГТУ ________________/ / (Ф.И.О., уч.степень, уч.звание)

(подпись)

74

1. Общие положения

Государственная итоговая аттестация является завершающей стадией процесса подготовки.

Целью государственной итоговой аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач, соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

В ходе государственной итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать результаты обучения (знания, умения, навыки, компетенции), освоенные в процессе подготовки по данной образовательной программе.

2 Виды итоговых аттестационных испытаний и формы их проведения

Образовательной программой предусмотрена государственная итоговая аттестация в виде:

(перечислить) подготовки защиты выпускной квалификационной работы; комплексного государственного экзамена.

2.1 Подготовка и защита выпускной квалификационной работы

Цель выпускной квалификационной работы - систематизация и закрепление теоретических знаний и практических навыков полученных в ходе обучения.

Выпускная квалификационная работа – это комплексная самостоятельная работа с элементами самостоятельных исследований, включающая теоретический анализ проблемы (ситуации) и решение конкретных практических задач, вытекающих из нее.

Задачами выпускной квалификационной работы являются: углубление, закрепление и систематизация теоретических знаний

выпускника, применение полученных знаний при решении практических комплексных профессиональных задач, связанных с будущей работой выпускников в профессиональных структурах, на предприятиях и в организациях;

формирование и развитие способностей научно-исследовательской работы, в том числе умений получения, анализа, систематизации и оформления научных знаний;

выявление степени подготовленности обучающихся к самостоятельной работе;

приобретение опыта представления и публичной защиты результатов исследовательской деятельности;

подготовка выпускника к дальнейшей профессиональной деятельности в зависимости от направления подготовки.

Выпускная квалификационная работа свидетельствует об уровне сформированности умений и компетенций обучающихся:

обосновать степень актуальности исследования или разработки; четко формулировать проблему и тему исследования или разработки; определять цель и задачи, предмет и объект исследования или

разработки; осуществлять отбор фактического материала, нормативно-технической

документации, цифровых данных и других сведений; анализировать отобранный материал, статистические и другие данные,

используя соответствующие методы обработки и анализа информации; делать научно обоснованные выводы по научным результатам работы

и формулировать практические рекомендации;

75

применять научные методы исследования; излагать свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся

к теме исследования; делать выводы и разработать рекомендации на основе проведенного

анализа; представлять основные положения работы, вести научную дискуссию,

защищать научные идеи. Структура, требования, особенности подготовки и оформления выпускной

квалификационной работой определяются Положениями о выпускных квалификационных работах.

2.2 Комплексный государственный экзамен

Государственный экзамен является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ФГОС ВО, и проводится в форме комплексного экзамена. Государственный экзамен проводится в форме ….

3. Структура и содержание этапов подготовки ВКР

№

п/п

Разделы (этапы) Ориентировочная трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

1.

2. …

ИТОГО

4 Учебно-методическое и информационное обеспечение

(перечисляется рекомендуемая литература)

4.1 Фонд оценочных средств и оценка сформированности компетенций

(Описывается: описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал

оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки

результатов освоения образовательной программы и итоговой аттестации; методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов

освоения образовательной программы. При оценке сформированности компетенций выпускников на защите ВКР

рекомендуется учитывать сформированность следующих составляющих компетенций:

полнота знаний, оценивается на основе теоретической части работы и ответов на вопросы;

наличие умений (навыков), оценивается на основе эмпирической части работы и ответов на вопросы;

владение опытом, проявление личностной готовности к профессиональному самосовершенствованию, оценивается на основе содержания портфолио и ответов на вопросы.

В результате должна быть сформирована таблица для заполнения Формы листа оценки сформированности компетенций Положения о государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования –

76

программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры. Итоговая обобщенная оценка уровня сформированности системы компетенций, подлежащих проверке на каждом этапе (государственный экзамен, защита ВРК) оценивается по 4-х балльной шкале:

«отлично» – сформированность компетенций соответствует требованиям компетентностной модели; выпускник готов самостоятельно решать стандартные и нестандартные профессиональные задачи по видам профессиональной деятельности;

«хорошо» – сформированность компетенций соответствует требованиям компетентностной модели; выпускник готов самостоятельно решать стандартные профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности;

«удовлетворительно» – сформированность компетенций соответствует требованиям компетентностной модели; выпускник способен решать определенные профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности;

«неудовлетворительно» – сформированность компетенций не соответствует требованиям ФГОС; выпускник не готов решать профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.)

Шифр компетенции по

ФГОС ВО

Наименование компетенции по ФГОС ВО

Основные показатели оценки сформированности компетенций

77

Приложение З (обязательное). Форма титульного листа учебно-методического комплекса

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«БАЛТИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВОЕНМЕХ» ИМ. Д.Ф. УСТИНОВА»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. УСТИНОВА)

Факультет: _____________________________________________________________________

(индекс и наименование факультета)

Кафедра: _______________________________________________________________________

(индекс и наименование кафедры)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

(наименование дисциплины/практики)

специальности (ей) / направления (ий) подготовки: _________________________________________________________________________

(индекс и наименование)

Заведующий кафедрой: _______________ ___________________ / _______________ / (ученое звание, ученая степень, должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Составитель (ли): __________________ _____________________ / _______________ / (ученое звание, ученая степень, должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Санкт-Петербург 20_ г.

78

Приложение к приказу

от 28 декабря 2018 г. № 584-О

СТО.БГТУ.СМК-К5-15-2018 Порядок организации освоения элективных дисциплин (модулей) по образовательным программам высшего образования –

программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры

1 Назначение и область применения 1.1 Настоящий «Порядок организации освоения элективных дисциплин

(модулей) по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (далее – Порядок) устанавливает единые требования к порядку организации освоения элективных дисциплин (модулей) обучающимися в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова» (далее – Университет).

1.2 Настоящий Порядок регулирует вопросы выбора и освоения элективных дисциплин (модулей) для обучающихся в Университете по направлениями подготовки и специальностям всех направленностей и форм обучения.

1.3 Требования настоящего Порядка распространяются на работников структурных подразделений Университета, осуществляющих подготовку обучающихся по программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.

1.4 Настоящий Порядок является документом системы менеджмента качества Университета.

2 Нормативные ссылки

Настоящее Положение разработано с учетом требований нормативных документов: Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов); приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 5

апреля 2017 г. № 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования –

программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»; Устава федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»;

СТО.БГТУ.СМК-П-К3-01-17 «Положение об образовательных программах бакалавриата, специалитета и магистратуры в БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»;

СТО.БГТУ.СМК-П-07-17 «Положение о магистерской подготовке»; локальных нормативных документов федерального государственного

бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»;

документированной процедуры «Управление документацией и записями». 3 Термины и определения

Федеральный образовательный стандарт высшего образования – совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.

Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,

79

дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации.

Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

Направленность (профиль) образовательной программы – ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы.

Элективные дисциплины - дисциплины, избираемые в обязательном порядке из перечня дисциплин (модулей) при освоении образовательной программы высшего образования.

Обучающийся – физическое лицо, осваивающее образовательную программу. 3.2 Обозначения и сокращения

ФГОС ВО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования.

4 Общие положения

4.1 При реализации образовательных программ Университет обеспечивает обучающимся возможность осуществлять выбор элективных дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого Университетом.

4.2 Объем элективных дисциплин образовательной программы регламентирован СТО.БГТУ.СМК-П-К3-01-17 «Положение об образовательных программах бакалавриата, специалитета и магистратуры в БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова».

4.3 При реализации образовательных программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры элективные дисциплины включаются Блок 1 «Дисциплины (модули)» учебного плана.

4.4 Перечень элективных дисциплин, их объем в зачетных единицах, вид и объем нагрузки, вид промежуточной аттестации определяются учебным планом по соответствующему направлению подготовки или специальности.

4.5 Структура и содержание элективной дисциплины определяется ее рабочей программой.

4.6 Избранные обучающимися элективные дисциплины являются обязательными для освоения и прохождения промежуточной аттестации.

4.7 Результаты промежуточной аттестации по элективной дисциплине вносятся в приложение к диплому.

5 Порядок формирования перечня элективных дисциплин (модулей) 5.1 В процессе разработки учебного плана по направлению подготовки или

специальности выпускающей кафедрой определяется список элективных дисциплин, предлагаемых на выбор обучающимся.

5.2 Элективные дисциплины обеспечивают формирование компетенций основной образовательной программы по направлению подготовки или специальности.

5.3 Элективные дисциплины должны иметь одинаковое количество зачетных единиц, одинаковую аудиторную нагрузку и один и тот же вид промежуточной аттестации.

5.4 Если элективная дисциплина реализуются не на выпускающей кафедре, то включение таких дисциплин в учебный план конкретного направления подготовки или специальности должно быть согласовано (путем направления служебной записки) с обеспечивающей кафедрой.

5.5 На каждую элективную дисциплину кафедра, обеспечивающая чтение этой дисциплины, должна подготовить рабочую программу дисциплины.

6 Порядок выбора и освоения элективных дисциплин 6.1 Ознакомление обучающихся с перечнем элективных дисциплин учебного

плана осуществляется на I курсе. Ознакомление осуществляют следующие структурные подразделения:

80

выпускающая кафедра проводит ознакомление обучающихся по направлениям подготовки бакалавров (всех форм обучения), по направлениям подготовки магистров заочной формы обучения) и по специальностям, реализуемым на кафедре;

отдел магистратуры проводит ознакомление обучающихся по направлениям подготовки в магистратуре очной формы обучения. 6.2 Выбор элективных дисциплин обучающимися очной и очно-заочной формы

обучения по программам бакалавриата и программам специалитета на следующий учебный год осуществляется учебной группой не позднее 1 марта текущего учебного года в соответствии со следующим порядком.

Выбор осуществляется на общем собрании учебной группы открытым голосованием за каждую элективную дисциплину, реализуемую в следующем учебном году.

Разделение группы на подгруппы, каждая из которых будет изучать в следующем учебном году одну из элективных дисциплин, возможно при численности подгруппы не менее 12 человек. При численности учебной группы менее 12 человек группа должна выбрать одну элективную дисциплину.

Староста учебной группы представляет сделанный группой выбор на заседании выпускающей кафедры (Приложение А).

Избранные обучающимися элективные дисциплины с этого момента являются обязательными для освоения.

6.3 Выбор элективных дисциплин обучающимися заочной формы обучения по программам бакалавриата на следующий учебный год осуществляется учебной группой в весеннюю экзаменационно-лабораторную сессию.

Выбор осуществляется на общем собрании учебной группы открытым голосованием за каждую элективную дисциплину, реализуемую в следующем учебном году.

Разделение группы на подгруппы, каждая из которых будет изучать в следующем учебном году одну из элективных дисциплин, возможно при численности подгруппы не менее 12 человек. При численности учебной группы менее 12 человек группа должна выбрать одну элективную дисциплину.

Староста учебной группы представляет сделанный группой выбор элективных дисциплин на следующий учебный год в виде служебной записки (Приложение Б) на выпускающую кафедру.

Сделанный обучающимися выбор элективных дисциплин утверждается на заседании выпускающей кафедры не позднее 1 мая.

Избранные обучающимися элективные дисциплины с этого момента являются обязательными для освоения.

6.4 Выбор элективных дисциплин обучающимися по программам магистратуры осуществляется на первом году обучения в соответствии с требованиями СТО.БГТУ.СМК-

П-07-17 «Положение о магистерской подготовке» и фиксируется в индивидуальных учебных планах магистрантов (алгоритм выбора представлен в Приложении В).

6.5 Выбор обучающимися по программам бакалавриата и программам специалитета элективных дисциплин на следующий учебный год по каждому направлению подготовки и (или) специальности фиксируется в протоколе заседания выпускающей кафедры (Приложение Г).

6.6 Не позднее 1 апреля текущего учебного года выпускающая кафедра представляет выписку из протокола заседания выпускающей кафедры о выборе на следующий учебный год элективных дисциплин обучающимися по программам бакалавриата и программам специалитета очной и очно-заочной формы обучения в следующие структурные подразделения Университета:

деканат факультета, в структуру которого входит выпускающая кафедра; Учебный отдел.

6.7 Не позднее 1 мая текущего учебного года выпускающая кафедра представляет выписку из протокола заседания выпускающей кафедры о выборе на следующий учебный год элективных дисциплин обучающимися по программам бакалавриата заочной формы обучения в отдел дистанционного образования.

81

Далее соответствующими структурными подразделениями Университета (деканатами, отделом магистратуры, отделом дистанционного образования) осуществляется внесение информации о выборе обучающимися элективных дисциплин в электронную информационно-образовательную среду Университета для формирования ведомостей, выписок, приложений к дипломам, учебных карточек студентов и иных документов.

82

Приложение А (справочное) Алгоритм выбора элективных дисциплин обучающимися по программам бакалавриата и программам специалитета

83

Приложение Б (рекомендуемое) Форма заявления обучающегося на разрешение посещения дисциплины

Заведующему кафедрой

индекс кафедры

Фамилия ИО заведующего кафедрой

от старосты группы

индекс группы

Фамилия, имя, отчество полностью

« » 20 14 г.

СЛУЖЕБНАЯ ЗАПИСКА

Группой на /

учебный год, обучающихся

индекс группы

по направлению подготовки

направления подготовки шифр направления

наименование направления подготовки

выбраны следующие элективные дисциплины:

№ п/п

Название элективной дисциплины

Номер учебного семестра

Количество обучающихся,

выбравших элективную дисциплину

Староста группы индекс группы подпись расшифровка подписи

«____»_________________ 201__г.

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой

индекс кафедры

подпись расшифровка подписи

«____»_________________ 201__г.

84

Приложение В (справочное) Алгоритм выбора элективных дисциплин обучающимися по программам магистратуры

85

Приложение Г (рекомендуемое) Форма выписки из протокола заседания выпускающей кафедры о выборе обучающимися элективных дисциплин

ВЫПИСКА

ИЗ ПРОТОКОЛА ЗАСЕДАНИЯ

кафедры шифр кафедры название кафедры

от 20 г. № дата заседания номер протокола

О ВЫБОРЕ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН

обучающимися очной / очно-заочной / заочной формы обучения ненужное вычеркнуть

на / учебный год

Группой индекс группы

по направлению подготовки/ специальности

ненужное вычеркнуть шифр наименование

выбраны следующие элективные дисциплины:

№ п/п

Название элективной дисциплины

Номер учебного семестра

Количество обучающихся,

выбравших элективную дисциплину

Заведующий кафедрой индекс

кафедры

подпись расшифровка подписи

« » 20 г.

86

Приложение к приказу

от 5 мая 2017 г. № 165а-О

Положение о сетевой форме реализации образовательных программ

1. Общие положения 1.1 Настоящее Положение регламентирует общие требования и порядок сетевой

формы реализации образовательных программ высшего образования в ФГБОУ ВО «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова» (далее - Университет) в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в сфере образования.

1.2 Сетевая форма реализации образовательных программ (далее сетевая форма, сетевое взаимодействие) - это совместная деятельность образовательных учреждений (организаций), направленная на обеспечение возможности освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.

1.3 Сетевая форма реализации образовательных программ применяется в целях повышения качества образования, расширения доступа обучающихся к современным образовательным технологиям и средствам обучения, предоставления обучающимся возможности выбора различных профилей подготовки и специализаций, углубленного изучения учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, формирования актуальных компетенций, совершенствования профессиональных компетенций за счет изучения и освоения опыта ведущих образовательных организаций, более эффективного использования имеющихся образовательных ресурсов, повышения конкурентоспособности выпускников образовательной организации на российском и международном рынках образовательных услуг.

1.4 В реализации образовательных программ с использованием сетевого взаимодействия наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, могут участвовать научные организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практик, осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

1.5 Сетевое взаимодействие между Университетом и иной организацией, указанной в п.1.4 настоящего Положения, осуществляется на основе сетевого договора между образовательными и иными организациями, участвующими в реализации данной образовательной программы и других документов по организации сетевого взаимодействия, которые составляют комплект документов.

1.6 Содержание комплекта документов, составляемого для организации сетевого взаимодействия, зависит от вида организаций и источника финансирования сторон договора сетевого взаимодействия.

1.7 Образовательные организации, участвующие в реализации образовательных программ в рамках сетевого взаимодействия, должны иметь соответствующие лицензии на право осуществления образовательной деятельности.

1.8. Порядок и условия взаимодействия образовательных организаций при совместной реализации образовательных программ определяется договором между ними (Приложение 1).

2. Нормативные ссылки 2.1 Настоящее Положение разработано с учетом требований нормативных

документов: - Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 07.06.2013 N 120-ФЗ, от 02.07.2013 N 170-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ. от 25.11.2013 N 317-ФЗ, от 03.02.2014 N 11-

ФЗ, от 03.02.2014 N 15-ФЗ, от 05.05.2014 N 84-ФЗ, от 27.05.2014 N 135-ФЗ, от 04.06.2014 N

148-ФЗ, от 28.06.2014 N 182-ФЗ, от 21.07.2014 N 216-ФЗ, от 21.07.2014 N 256-ФЗ, от 21.07.2014 N 262-ФЗ, от 31.12.2014 N 489-ФЗ, от 31.12.2014 N 500-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 N 145-ФЗ);

- Приказа Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 «Об утверждении Порядка

87

организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (зарегистрированный в Минюсте России 24.02.2014 № 31402);

- Приказа Минобрнауки России от 12 мая 2014 г. № 481 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации» (зарегистрировано в Минюсте РФ 29.05.2014 № 32477);

Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по направлениям подготовки магистров;

- Устава федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова», утвержденного приказом Минобрнауки России от 29 октября 2015 г. № 1245;

- Положения об образовательных программах бакалавриата, специалитета и магистратуры БЕТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова;

- Положение о порядке проведения промежуточной аттестации студентов БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова.

3. Термины, определении и сокращения ГИА - государственная итоговая аттестация; ГЭК - государственная экзаменационная комиссия; УП - учебный план; ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего

образования. Выписка из зачетно-экзаменационных ведомостей - выписка из официальных

документов образовательной или иной организации, которая принимает обучающегося в рамках сетевой формы реализации образовательной программы. Выписка содержит список дисциплин, изученных обучающимся у исполнителя, общую трудоемкость в часах и зачетных единицах, результаты аттестации и другую информацию об академических успехах обучающегося. В выписке может быть указана система оценок, принятая в выдавшей документ организации, в случае различия в системе оценок, признания критериев и системы оценивания.

Договор (Соглашение) о сотрудничестве - согласование организациями, участвующими в сетевом взаимодействии, целей и задач сотрудничества, периода обучения, учебных дисциплин и других вопросов, необходимых для сетевого взаимодействия в каждом конкретном случае. В случае заключения договора о сетевом взаимодействии, период обучения, учебные дисциплины и их трудоемкость, вид, уровень, профиль, правила приема, порядок организации академической мобильности, условия и порядок осуществления образовательной деятельности, выдаваемые документы об обучении срок действия договора указываются непосредственно в договоре о сетевом взаимодействии и в приложениях к нему, являющимися его неотъемлемыми частями. Также в данном договоре указывается возможность перезачета зачетных единиц по дисциплинам, успешно пройденным в принимающей организации (у исполнителя).

Информационные ресурсы - базы данных, аккумулирующие информацию о новейших производственных технологиях, тенденциях и разработках в технических областях производства товаров и услуг, о рынках труда специалистов медицинского профиля и тенденциях их развития, изменениях требований работодателей к качеству профессиональной подготовки в данном сегменте рынка труда; электронные библиотеки; депозитарии мультимедийных продуктов и т.д.

Кадровые ресурсы - высококвалифицированные преподаватели, владеющие современными производственными и педагогическими технологиями; в том числе практическими навыками управления высокотехнологическим оборудованием, специалисты по образовательным технологиям, методикам обучения, частным методикам в подготовке кадров технической направленности, эксперты в области оценки профессиональных квалификаций.

Материально-технические ресурсы - лабораторная база, учебно-производственное оборудование, инструменты и материалы, в том числе реальное производственное оборудование, используемое в образовательных целях, а также учебные аналоги оборудования.

88

Направляющая образовательная организация (заказчик) - образовательная организация, которая направляет обучающегося на обучение по сетевой форме.

Обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу. Признание результатов обучения - перенос оценок (зачетов), полученных обучающимся при изучении учебных дисциплин и прохождении практик в другой организации, в документы об освоении части программы получаемого высшего образования, в том числе с учетом согласования системы оценок, признания критериев и системы оценивания.

Принимающая организация (исполнитель) - образовательная или иная организация, которая принимает обучающегося в рамках сетевой формы реализации образовательной программы.

Ресурсы сетевой формы обучения квалифицируются по пяти направлениям: сетевая организация образовательных ресурсов, в рамках которой происходит

совместное использование различных ресурсов, имеющихся в отдельных единицах сети, другими образовательными организациями на основе взаимовыгодных соглашений, выступает одним из стратегических решений в рамках модернизации региональной систем высшего образования.

совместная образовательная программа - образовательная программа, разработанная и реализуемая совместно двумя и более образовательными организациями, которые принимают обучающегося в рамках сетевой формы реализации образовательной программы.

социальные ресурсы - налаженные партнерские связи с предприятиями и организациями реального сектора экономики региона; «горизонтальные» связи в профессионально-педагогическом сообществе региона; связи с общественными объединениями и некоммерческими организациями, выражающими интересы работодателей данного сегмента рынка труда, профессиональных сообществ и т.д.

средства обучения и воспитания - приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты, учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности.

учебно-методические ресурсы - основные и дополнительные профессиональные образовательные программы, модули по современным производственным технологиям и методам их освоения; методические материалы (пособия, рекомендации для педагогов и учащихся и т.д.); диагностический инструментарий для оценки уровня освоения учебного материала; компьютерные обучающие и диагностирующие программы.

4. Порядок реализации сетевого взаимодействия 4.1. Сетевое взаимодействие по реализации части образовательной программы

высшего образования допускается в случае наличия в федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) по направлению подготовки (специальности) высшего образования пункта о возможности реализации программ данного ФГОС в сетевой форме.

4.2. Образовательные услуги по реализации части образовательной программы оказываются в соответствии с требованиями ФГОС и образовательной программы Университета, определяющих содержание образовательных программ, необходимый объем учебной нагрузки, требования к уровню подготовки выпускников, в соответствии с утвержденными учебными планами, графиком учебного процесса, расписанием занятий и другими документами, регламентирующими реализацию образовательной программы.

4.3. Использование сетевой формы реализации образовательной программы

осуществляется с письменного согласия обучающегося (Приложение 2). 4.4. Обучающийся, участвующий в сетевом взаимодействии, является студентом или

аспирантом той образовательной организации, в которую был принят на обучение по образовательной программе.

4.5. Организация, осуществляющая образовательную деятельность по программе в сетевой форме, несет ответственность в полном объеме за организацию образовательного процесса и контроль за его реализацией.

89

Другие организации, участвующие в сетевой форме, несут ответственность за реализацию части образовательной программы:

• соблюдение требований образовательных стандартов и других нормативных документов, регламентирующих учебный процесс;

• соблюдение сроков, предусмотренных календарным графиком учебного процесса; • материально-техническое обеспечение (обеспечение помещением, оборудованием

и т.д.); • методическое сопровождение данной части образовательной программы

(обеспечение литературой, контрольно-тестовыми материалами, рекомендациями по самостоятельной работе обучающихся и т.д.).

4.6. Выполнение требований к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению в случае реализации образовательной программы в сетевой форме должно обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого образовательными и иными организациями, участвующими в реализации программы в сетевой форме.

4.7. Трудозатраты педагогических работников, в том числе профессорско-

преподавательского состава, организаций, осуществляющих образовательную деятельность при реализации образовательной программы, определяются основной образовательной программой определенного профиля (направленности), разработанной с целью реализации ФГОС, на основании которого была создана образовательная программа в сетевой форме обучения.

4.8. Объем образовательной программы в зачетных единицах, не включая объем факультативных дисциплин, и сроки получения высшего образования по программе в сетевой форме устанавливаются образовательным стандартом.

4.9. При использовании сетевой формы реализации образовательной программы годовой объем программы устанавливается организацией в размере не более 75 зачетных единиц и может различаться для каждого учебного года.

4.10. При сетевой форме реализации образовательных программ организация в установленном ею порядке осуществляет зачет результатов обучения по дисциплинам и практикам в других организациях-участниках указанных программ.

4.11. Реализация сетевого взаимодействия может осуществляться по очной, очно-

заочной, заочной формам, с использованием дистанционных образовательных технологий и/или с использованием электронных образовательных ресурсов.

4.12. Лицам, получающим образовательную услугу у исполнителя и освоившим образовательную программу и/или отчисленным из направляющей организации, выдается справка об обучении у исполнителя и/или у организации-заказчика по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией-заказником и/или исполнителем по согласованию с заказчиком.

4.13. Копии всех документов, переданных исполнителем заказчику, о результатах оказания образовательной услуги заверяются подписью уполномоченного лица исполнителя и печатью исполнителя.

4.14. В договоре о сетевой форме реализации образовательных программ указываются:

1) вид, уровень и/или направленность образовательной программы (часть образовательной программы определенного уровня, вида и направленности), реализуемой с использованием сетевой формы;

2) статус обучающихся в организациях, правила приема на обучение по сетевой образовательной программе, порядок организации академической мобильности обучающихся, осваивающих сетевую образовательную программу;

3) условия и порядок осуществления образовательной деятельности по образовательной программе, реализуемой посредством сетевой формы, в том числе распределение обязанностей между организациями, порядок реализации образовательной программы, характер и объем ресурсов, используемых каждой организацией, реализующей образовательные программы посредством сетевой формы;

4) выдаваемые документы об обучении и (или) о квалификации, а также организации, осуществляющие образовательную деятельность, которыми выдаются указанные документы;

90

5) срок действия договора, порядок его изменения и прекращения. 5. Организация образовательного процесса и реализации

образовательных программ в сетевой форме

5.1 Общие правила организации образовательного процесса и реализации образовательных программ:

5.1.1. Общее руководство работой по организации и информационной поддержке сетевого взаимодействия осуществляет уполномоченное лицо направляющей образовательной организации.

5.1.2. Организационное обеспечение сетевого взаимодействия включает следующие процессы: информирование обучающихся о программах, которые могут быть реализованы в

сетевой форме; подготовительные мероприятия по созданию и(или) оформлению комплекта

документов для организации сетевого взаимодействия; направление обучающихся в принимающую организацию; выполнение условий договора о сетевом взаимодействии и(или) договора о

сотрудничестве в части организации необходимых мероприятий по организации сетевой формы обучения;

возвращение в учебный процесс обучающихся, направленных в принимающую организацию;

организационно-техническое сопровождение; финансовое обеспечение; анализ результативности.

5.2 В состав сетевой системы обучения могут входить: образовательные-организации, т.е. организации, осуществляющие на основании

лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана;

организации, осуществляющие образовательную деятельность, в том числе иностранные, т.е. образовательные организации и организации, осуществляющие обучение (организации, осуществляющие на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности);

иные (ресурсные) организации, как то: научные организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и т.д., т.е. обладающие необходимыми ресурсами для реализации обучения, практики и т.д.

5.3. Сетевая образовательная программа реализуется совместно образовательными, научными, производственными и иными организациями на основе договора по единому учебному плану. Календарно-тематические планы разрабатываются совместно всеми участниками образовательного процесса.

5.4. В учебном плане сетевой образовательной программы указываются организации- партнеры, ответственные за конкретные модули (дисциплины, циклы дисциплин).

5.5. Набор на сетевую программу осуществляет базовая организация, которая координирует мероприятия по реализации программы, контролирует выполнение учебного плана, организует итоговую аттестацию.

5.6. По итогам обучения обучающемуся выдается документ установленного образца базовой организации.

5.7 Для каждой образовательной программы выделяются академическая (теоретическое обучение) и исследовательская составляющие. Исследовательская составляющая включает в себя научно-исследовательскую работу студентов и аспирантов, различные виды практик, подготовку выпускной квалификационной работы и т.д.

5.8 В случае реализации образовательной программы совместно несколькими образовательными организациями и (или) организациями, осуществляющими обучение, ими составляется общий учебный план, в котором дополнительно указывается распределение учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) по месту освоения (реализующим их организациям).

91

5.9 Расписание занятий формируется с учетом формы обучения, основных видов учебной деятельности, предусмотренных образовательной программой, и включает в себя аудиторные и иные формы занятий.

5.10 При обучении по индивидуальному учебному плану для обучающегося составляется индивидуальное расписание занятий.

5.11 При освоении профессиональных модулей в разных образовательных организациях и прохождении экзаменов квалификационных по месту их освоения, государственная итоговая аттестация проводится в той образовательной организации, в которую был зачислен обучающийся.

6. Финансовые условия обучения

6.1. Условия финансирования сетевого взаимодействия определяются договором о сотрудничестве и/или договором о сетевом взаимодействии между заказчиком и исполнителем.

6.2. Финансирование сетевого взаимодействия может осуществляться за счет: - средств бюджетных ассигнований федерального бюджета, получаемых

направляющей образовательной организацией; - собственных средств направляющей образовательной организации; - средств принимающей стороны, в т.ч. образовательных фондов

- личных средств участников сетевого взаимодействия. 6.3. Порядок и источники финансирования программ, реализуемых в форме

сетевого взаимодействия в каждом конкретном случае согласовываются с соответствующим планово-финансовым органом направляющей стороны.

6.4. При сетевой форме реализации части программы высшего образования при обучении за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета должны выполняться условия:

6.4.1. Начало создания и согласование текста проекта договора о сетевом взаимодействии осуществляется заказчиком и исполнителем не менее чем за полтора месяца до начала обучения по договору, с целью подготовки и правильного оформления финансовых документов для передачи части бюджетных ассигнований исполнителю.

6.4.2. Заказчик, при составлении проекта договора о сетевом взаимодействии, должен убедиться в возможности исполнителя создать условия обучения с учетом требований ФГОС, на основании которого составлена образовательная программа, часть которой будет реализовываться в сетевой форме.

6.4.3. При составлении проекта договора на сетевую форму реализации исполнитель, если он является соисполнителем по выполнению государственного задания на оказание государственной услуги по реализации образовательной программы, содержащейся в государственном задании заказчика, подтверждает наличие ресурсов, необходимых для обеспечения качества оказываемой образовательной услуги и достижения необходимых результатов в части, относящейся к сетевой форме. Подтверждение наличия ресурсов оформляется в письменном виде в приложении к договору на сетевую форму реализации образовательной программы, где перечисляются все необходимые ресурсы.

6.4.4. Финансовое обеспечение сетевой формы реализации образовательных программ, финансируемых за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, должно осуществляться в объеме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги для данного уровня образования и направления подготовки с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ и сетевую форму реализации программы.

6.4.5. В случае невозможности со стороны исполнителя осуществлять обучение по договору о сетевом взаимодействии лиц, находящихся на выпускном курсе (в связи с чем не предоставляется возможным перенос сроков предоставления образовательной услуги) -

заказчик обеспечивает указанным лицам получение недооказанных образовательных услуг своими силами.

6.4.6. В случае расторжения договора о сетевом взаимодействии заказчик обеспечивает обучающимся возможность получения недооказанных образовательных услуг своими силами, с учетом возможности перевода на следующий курс условно и права пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным дисциплинам, практикам в

92

сроки, устанавливаемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность в пределах одного года с момента образования академической задолженности.

6.5. При реализации сетевой формы реализации образовательной программы за счет личных средств участников сетевого взаимодействия выполняются условия:

6.5.1. Начало создания и согласование комплекта документов, необходимых для сетевого взаимодействия за счет личных средств его участников, осуществляется заказчиком и исполнителем с учетом времени оформления всех документов, составляющих данный комплект.

6.5.2. При составлении договора для реализации сетевого взаимодействия за счет личных средств участников (сторон договора) и при наличии не менее двух исполнителей - в тексте договора оговаривается размер выплаты каждому из исполнителей в случае, если исполнителей более одного. Либо может быть заключено 2 договора и более, в зависимости от количества исполнителей.

6.5.3. В случае заключения договора на один семестр и желании сторон продлить данный договор в дальнейшем - условие о продлении может быть прописано в тексте договора в индивидуальном порядке (и только по взаимному согласованию сторон), при условии возможности продолжения оплаты со стороны заказчика за данную образовательную услугу при осуществлении продления.

6.5.4. В случае невозможности со стороны исполнителя осуществлять обучение по договору о сетевом взаимодействии лиц, находящихся на выпускном курсе (в связи с чем не предоставляется возможным перенос сроков предоставления образовательной услуги) -

заказчик обеспечивает указанным лицам получение недооказанных образовательных услуг своими силами.

6.5.5. В случае расторжения договора о сетевом взаимодействии заказчик обеспечивает обучающимся возможность получения недооказанных образовательных услуг своими силами, с учетом возможности перевода на следующий курс условно и права пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным дисциплинам, практикам в сроки, устанавливаемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность в пределах одного года с момента образования академической задолженности. 7. Реализация образовательных программ в сетевой форме обучения с использованием

дистанционных технологий и электронного обучения 7.1. Дистанционные образовательные технологии и/или электронное обучение

используются в сетевом обучении с целью предоставления обучающимся расширенных возможностей для обучения непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения), в том числе по медицинским показаниям в связи с ограниченными возможностями здоровья.

7.2. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые, в основном, с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.

7.3. Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса.

7.4. Перечни образовательных программ, реализация которых с использованием или посредством дистанционных образовательных технологий не допускается, устанавливаются федеральным государственным образовательным стандартом.

7.5. Соотношение объема занятий с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся при реализации основной образовательной программы определяется организацией-партнером самостоятельно.

7.6. Образовательная организация вправе применять в образовательном процессе дистанционные образовательные технологии и/или электронное обучение при наличии у нее имеющих необходимую подготовку педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала, учебно-методической документации (на бумажном и электронном носителях) и

93

доступа к электронным образовательным и информационным ресурсам, необходимым для освоения соответствующей образовательной программы, а также специально оборудованных помещений с соответствующими техническими средствами и программно-

аппаратным обеспечением. 8. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы в

образовательном процессе 8.1. В образовательной организации в целях обеспечения образовательного

процесса по реализуемым образовательным программам формируются электронно-

библиотечные системы, содержащие основную и дополнительную учебную литературу, научную литературу, официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в печатной и (или) в электронной формах, а также обеспечивающие доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

8.2. Каждая образовательная организация, являющаяся Стороной в сетевом обучении, сама определяет объем информационных ресурсов, которые она готова предоставить.

8.3. Библиотечный фонд для сотрудничества в сетевой форме должен быть укомплектован электронными изданиями основной учебной литературы (учебниками, учебными пособиями), а также учебно-методической документацией по всем входящим в реализуемые основные образовательные программы учебным курсам, предметам, дисциплинам, модулям.

8.4. Организации-партнеры, обеспечивают доступ обучающихся к электронно-

библиотечной системе и свободное пользование входящими в нее печатными и электронными изданиями и иными ресурсами, необходимым для использования в образовательном процессе по основным учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям) осваиваемой ими образовательной программы.

8.5. Организации-партнеры в целях расширения возможностей своих электронно-

библиотечных систем и повышения качества образовательного процесса ведут оперативный обмен информацией с российскими и иностранными образовательными, научными и иными организациями, обладающими необходимым информационными ресурсами, с соблюдением

требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

94

Приложение 1

Договор о сетевой форме реализации образовательной программы

Место заключения Дата заключения

Организация, осуществляющая образовательную деятельность N 1, на основании лицензии от г., N_____, выданной , в лице , действующего на основании , именуемая в дальнейшем "Организация N 1", и Организация, осуществляющая образовательную деятельность N 2, на основании лицензии от

N , выданной , в лице ____________, действующего на основании

, именуемая в дальнейшем "Организация N 2", в дальнейшем вместе именуемые "Стороны", заключили настоящий Договор о нижеследующем:

1. Предмет договора

Организация N 1 и Организация N 2 реализуют образовательную программу

___________________________________________________________ (далее – образовательная (указывается вид, уровень и (или) направленность) программа) с использованием сетевой формы. Образовательная программа разрабатывается, утверждается и реализуется Сторонами совместно.

2. Статус обучающихся

2.1. Стороны реализуют образовательную программу в отношении обучающихся, принятых в установленном законодательством порядке на обучение по ней. В Организации N 1 обучающиеся являются _____________. В Организации N 2 обучающиеся являются ______________. 2.2. Перечень обучающихся согласуется Сторонами путем заключения дополнительного соглашения не позднее чем_____ дней до начала реализации образовательной программы. Общее количество обучающихся по Образовательной программе составляет______ человек. 2.3. Стороны каждое полугодие в соответствии календарным учебным графиком направляют друг другу справку о результатах промежуточной аттестации обучающихся, включающую зачетные (экзаменационные) ведомости, на основании которых Стороны осуществляют зачет результатов освоения обучающимися дисциплин (модулей)_____________.

3. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы

3.1. Образовательная программа реализуется Организацией N 1 за счет __________________________________________________________________

(бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, средств физических и юридических лиц по договорам об оказании платных образовательных услуг - нужное указать) 3.2. Образовательная программа реализуется Организацией N 2 за счет______________________________________________________________ (бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, средств физических и юридических лиц по договорам об оказании платных образовательных услуг - нужное указать) 3.3. Взаиморасчеты за реализацию образовательной программы Сторонами определяются в дополнительных Соглашениях к настоящему Договору (настоящий пункт предусматривается в случае необходимости).

4. Условия и порядок осуществления образовательной деятельности при реализации образовательной программы

4.1. Организация N 1 реализует образовательную программу в части дисциплин (модулей)_____________. Организация N 2 реализует Образовательную программу в части дисциплин (модулей)______________. (Содержание, объем, сроки и периоды реализации указанных частей образовательной программы могут быть определены в приложении к настоящему Договору)

4.2. При реализации части образовательной программы, предусмотренной пунктом 4.1 настоящего Договора, Стороны используют необходимые ресурсы для обеспечения качества оказываемой образовательной услуги, соответствующего требованиям, установленным федеральными государственными образовательными стандартами. 4.3. Организация N 1 по результатам освоения образовательной программы и сдачи____________________________________________________________ (указывается итоговая аттестация или государственная итоговая аттестация) выдают обучающимся____________________________________ (указывается наименование документа об образовании и (или) квалификации) Организация N 2 по результатам освоения образовательной программы и сдачи_____________________________________________________________ (указывается итоговая аттестация или государственная итоговая аттестация) выдают обучающимся____________________________________(указывается наименование документа об

95

образовании и (или) квалификации) 5. Обязанности Сторон

5.1. Стороны обязаны: 5.1.1. Реализовывать часть образовательной программы, указанной в пункте 4.1 настоящего Договора, самостоятельно; 5.1.2. Ознакомить обучающихся со своими уставами, с лицензиями на осуществление образовательной деятельности, со свидетельствами о государственной аккредитации, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся при реализации образовательной программы. 5.1.3. Создать обучающимся необходимые условия для освоения части образовательной программы; 5.1.4. Проявлять уважение к личности обучающихся, не допускать физического и психологического насилия; 5.1.5. Предоставлять другой Стороне справки о результатах освоения Обучающимся части образовательной программы, включающие зачетные (экзаменационные) ведомости, в соответствии с пунктом 2.3 настоящего Договора. 5.1.6. Во время реализации части образовательной программы нести ответственность за жизнь и здоровье обучающихся.

6. Срок действия Договора 6.1. Договор вступает в силу с момента его подписания. 6.2. Реализация образовательной программы по настоящему Договору начинается с_____ года. 6.3. Договор заключен Сторонами на неопределенный срок (вариант: на срок _______).

7. Ответственность Сторон

7.1. В случае неисполнения или ненадлежащего исполнения обязательств Стороны несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. 7.2. Стороны освобождаются от ответственности за частичное или полное неисполнение обязательств по Договору, если такое неисполнение является следствием обстоятельств непреодолимой силы (форс-

мажорных обстоятельств): стихийных природных явлений (землетрясения, наводнения), войн, революций, ограничительных и запретительных актов государственных органов, непосредственно относящихся к выполнению настоящего Договора. Указанные обстоятельства должны возникнуть после заключения Договора, носить чрезвычайный, непредвиденный и непредотвратимый характер и не зависеть от воли Сторон. 7.3. О наступлении и прекращении вышеуказанных обстоятельств Сторона, для которой создалась невозможность исполнения обязательств по настоящему Договору, должна немедленно известить другую Сторону в письменной форме, приложив соответствующие подтверждающие документы. 7.4. В случае наступления форс-мажорных обстоятельств срок исполнения обязательств по Договору отодвигается соразмерно времени, в течение которого будут действовать такие обстоятельства и их последствия.

8. Порядок изменения и прекращения договора

8.1. Условия, на которых заключен настоящий Договор, могут быть изменены по соглашению Сторон или в судебном порядке по основаниям, предусмотренным законодательством Российской Федерации. 8.2. В случае изменения адресов и платежных реквизитов Стороны обязуются уведомить об этом друг друга в _________ срок. 8.3. Настоящий Договор может быть прекращен по соглашению Сторон или в судебном порядке по основаниям, предусмотренным законодательством Российской Федерации.

9. Реквизиты и подписи Сторон

Организация, осуществляющая Организация, осуществляющая образовательную деятельность N 1 образовательную деятельность N 2

96

Приложение 2

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Ректору БГТУ________________________

Фамилия И.О.

от обучающегося группы ______________

____________________________________ Фамилия, имя, отчество полностью

«_____»_______________201 __г

ЗАЯВЛЕНИЕ

О переводе на сетевую форму реализации образовательной программы

Я, ________________________________________________, обучающийся по направлению

____________________________________________________________________________________

Прошу перевести меня на сетевую образовательную программу

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Обучающийся: ______________________________________________________________________ Подпись расшифровка

«_____» _______________201 __г

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой _____________________ ПОДПИСЬ

«____» __________________201_ г.

Декан ___________________ подпись

«_____» _______________201 __г

97

Приложение к приказу

от 28 декабря 2018 г. № 580-О

СТО.БГТУ.СМК-К5-08-2018 Положение о текущем, рубежном контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

1 Назначение и область применения

1.1 Настоящее положение «О текущем, рубежном контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» (далее – Положение) определяет порядок проведения рубежного контроля успеваемости, устанавливает формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся1

по образовательным программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры вне зависимости от курса, факультета, формы обучения (очная, очно-заочная, заочная) в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова» (далее –

Университет). 1.2 Настоящее Положение является документом системы менеджмента качества

Университета. 1.3 Настоящее Положение является руководящим методическим документом для

деканов факультетов; начальников отдела магистратуры и отдела дистанционного образования (далее - руководителей структурных подразделений, наделенных функциями деканатов); кафедр и обучающихся Университета.

2 Нормативные ссылки Настоящее Положение разработано с учетом требований нормативных документов: Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 07.06.2013 N 120-

ФЗ, от 02.07.2013 N 170-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ, от 03.02.2014 N 11-

ФЗ, от 03.02.2014 N 15-ФЗ, от 05.05.2014 N 84-ФЗ, от 27.05.2014 N 135-ФЗ, от 04.06.2014 N 148-

ФЗ, от 28.06.2014 N 182-ФЗ, от 21.07.2014 N 216-ФЗ, от 21.07.2014 N 256-ФЗ, от 21.07.2014 N 262-

ФЗ, от 31.12.2014 N 489-ФЗ, от 31.12.2014 N 500-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 N 145-ФЗ);

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 апреля 2017 г. № 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

Устава федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»;

локальных нормативных документов федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова»;

документированной процедуры «Управление документацией и записями». 3 Термины и определения

3.1 В настоящем Положении используются следующие термины Обучающийся – физическое лицо, осваивающее образовательную программу. Текущий контроль успеваемости – контроль успеваемости обучающихся, определяющий

степень усвоения обучающимися теоретической и практической части дисциплины, производящийся в дискретные временные интервалы лектором и (или) преподавателем(ями), ведущими лабораторные работы и практические занятия по дисциплине.

Рубежный контроль успеваемости – контроль знаний обучающихся по итогам половины семестра, определяющий глубину и полноту знаний, умений и навыков обучающихся по окончании изучения части или половины материала дисциплины.

Статья 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 25 декабря 2018 г.)

98

Промежуточная аттестация (экзаменационная сессия) – оценка совокупности знаний, умений, навыков, опыта деятельности по дисциплине, практике.

Экзаменационная сессия – период, выделяемый в учебном плане и в графике учебного процесса для сдачи экзаменов.

Экзаменационно-лабораторная сессия – период, выделяемый в учебном плане и в графике учебного процесса для прохождения промежуточной аттестации и проведения установочных занятий по дисциплинам, предусмотренным учебным планом для обучающихся заочной формы обучения.

Экзамен – проверочное испытание знаний обучающихся по какой-либо дисциплине, проводящееся по установленным правилам.

Зачет с оценкой (дифференцированный зачет) – форма проверки усвоения учебного материала дисциплины, а также прохождения практики с выставлением оценки.

Зачет – форма проверки выполнения обучающимися лабораторных, расчетно-

аналитических и расчетно-графических работ, усвоения учебного материала дисциплины в ходе практических, семинарских занятий, самостоятельной работы.

Самостоятельная работа обучающихся – планируемая учебная, научно-

исследовательская и общественно значимая деятельность обучающихся, направленная на развитие необходимых компетенций и выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Академическая задолженность – неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам образовательных программ или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин.

Академическая неуспеваемость – неудовлетворительная оценка по любой из форм контроля, результаты которого фиксируются документально в предусмотренных формах отчетности.

Контрольная работа – средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу.

Расчетно-графическая работа – средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом.

Лабораторная работа – форма учебного занятия, на котором студенты лично проводят натурные и имитационные эксперименты или опыты с целью практического подтверждения отдельных теоретических положений конкретной учебной дисциплины, приобретают практические навыки работы с лабораторными приборами, оборудованием, измерительной аппаратурой, методикой экспериментальных исследований в конкретной предметной области.

Курсовая работа – вид самостоятельной работы обучающегося, выполняемый под руководством преподавателя и представляющий научное исследование по конкретной теме. Курсовая работа отражает приобретенные обучающимися теоретические знания и практические навыки, умение работать с научной и научно-технической литературой, нормативно-технической документацией, анализировать источники информации, делать обоснованные выводы.

Курсовой проект – вид самостоятельной работы обучающегося, выполняемый под руководством преподавателя и представляющий разработку готового (завершенного) объекта или процесса (его фрагмента или составной части) из области будущей профессиональной деятельности. Кроме технической составляющей в курсовом проекте, исходя из его темы и учебной дисциплины, может присутствовать экономическая часть, содержащая экономическое обоснование разработки и/или внедрения выполненного инженерного расчета или организации процесса управления производством.

Тест – система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.

Опрос – метод контроля знаний, заключающийся в осуществлении взаимодействия между преподавателем и обучающимся посредством получения от обучающегося ответов на заранее сформулированные вопросы.

Собеседование – средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.

99

Коллоквиум – средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися.

Деловая и (или) ролевая игра – совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-

ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение, анализировать и решать типичные профессиональные задачи.

Задание – частично регламентированное задание, позволяющее оценить умения обучающегося, интегрировать его знания из различных областей, позволяющее ему аргументировать собственную точку зрения, выполняемое как в индивидуальном порядке (индивидуальное задание или индивидуальное домашнее задание), так и группой обучающихся.

Кейс/деловая ситуация – техника обучения, использующая описание реальных экономических и социальных ситуаций.

Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты – оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.

Реферат – продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Тренажер – техническое средство, которое может быть использовано для контроля приобретенных обучающимся профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом.

Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации.

Эссе – средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

3.2 Обозначения и сокращения

ОВЗ – ограниченные возможности здоровья; ФГОС ВО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего

образования. 4 Общие положения

4.8 Текущий, рубежный контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся (экзаменационная сессия) являются формами проверки хода выполнения обучающимися учебного плана, процесса и результатов усвоения обучающимися учебного материала и соотнесения полученных результатов с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (далее – ФГОС ВО) по направлениям подготовки и специальностям, реализуемым в Университете, и проводится в целях контроля качества и сроков освоения обучающимися основных образовательных программ высшего образования.

4.9 Установление форм, периодичности и порядка текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (экзаменационной сессии) обучающихся относится к компетенции ученого совета Университета (п. 4.11 Устава Университета). Установление форм рубежной аттестации обучающихся относится к компетенции обеспечивающей кафедры.

4.10 Форма промежуточной аттестации (экзаменационной сессии) (далее –

промежуточной аттестации) определяется учебным планом и осуществляется в виде экзамена, дифференцированного зачета (зачета с оценкой), зачета по дисциплине (модулю). Форма текущего и рубежного контроля успеваемости определяется рабочей программой дисциплины (модуля).

4.11 Промежуточная аттестация проводится в строгом соответствии с утвержденными учебными планами, графиком учебного процесса, расписанием экзаменационных сессий (для обучающихся очной и очно-заочной формы обучения), расписанием экзаменационно-

лабораторных сессий (для обучающихся заочной формы обучения). Все обучающиеся обязаны проходить промежуточную аттестацию.

100

4.12 Текущий контроль успеваемости проводится с целью систематического проверки и оценки уровня знаний, практических навыков и компетенций, хода усвоения обучающимися учебного материала соответствующей дисциплины (модуля), а также с целью определения необходимости введения изменений в методы обучения.

Целью рубежного контроля успеваемости является установление глубины и полноты знаний, умений и навыков (формирования компетенций) обучающихся по окончании части или половины дисциплины (модуля).

Промежуточная аттестация обучающихся обеспечивает оценивание результатов обучения по дисциплинам (модулям) и практикам по результатам семестра.

4.13 В состав промежуточной аттестации (экзаменационной сессии) в течение учебного года включается не более 10 экзаменов и не более 12 зачетов (не включая зачет (зачеты) по дисциплине «Физическая культура»). При этом в период зимней сессии не рекомендуется включать более 3 экзаменов. При обучении с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, по индивидуальному учебному плану в состав промежуточной аттестации обучающихся в течение учебного года включается не более 20 экзаменов и не более 25 зачетов.

4.14 Дисциплина объемом три и более зачетные единицы заканчивается экзаменом или дифференцированным зачетом. Дифференцированным зачетом заканчивается освоение практики.

4.15 Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – обучающихся с ОВЗ) на основании их личного заявления может быть осуществлена адаптация фондов оценочных средств, позволяющих оценить достижение запланированных рабочей программой дисциплины (модуля) результатов обучения и уровня сформированности компетенций.

Процедура адаптации фондов оценочных средств для обучающихся с ОВЗ инициируется самим обучающимся путем подачи заявления в деканат факультета (структурное подразделение, выполняющее функции деканата), на котором он обучается. Заявление подается лично обучающимся или его законным представителем. В заявлении должны быть указаны причины адаптации фондов оценочных средств и дисциплины, по которым необходимо провести такую адаптацию.

На основании заявления обучающегося декан (руководитель структурного подразделения, выполняющего функции деканата) формирует запрос на обеспечивающие кафедры о проведении адаптации фондов оценочных средств по дисциплинам и форм их проведения для конкретного обучающегося с ОВЗ с учетом его индивидуальных психофизических особенностей.

При необходимости по письменному заявлению обучающегося с ОВЗ таким обучающимся может предоставляться дополнительное время для подготовки ответа на промежуточной аттестации.

5 Порядок проведения текущего контроля успеваемости

5.6 Текущий контроль успеваемости осуществляется в процессе изучения дисциплины и проводится в сроки, определенные графиком контрольных мероприятий рабочей программы дисциплины.

5.7 Текущий контроль успеваемости может проводиться в следующих формах: тестирование; индивидуального домашнего задания; лабораторных работ; самостоятельной работы; контрольной работы; эссе; проведение собеседования; расчетно-графической работы; индивидуального опроса; выполнения кейса; коллоквиума; выполнение этапов курсовых проектов или курсовых работ; защита курсовых проектов или курсовых работ; выполнение этапов научно-исследовательских работ обучающихся; сдача отчетных материалов по практикам;

101

сдача отчетных материалов выпускных квалификационных работ; другие формы, предусмотренные рабочими программами дисциплин. Конкретные формы текущего контроля успеваемости определяются рабочей программой

дисциплины.

5.8 Система оценки результатов текущего контроля успеваемости носит комплексный характер и учитывает активность обучающихся на семинарах и практических занятиях, участие в научно-исследовательской работе, а также своевременность выполнения заданий, посещаемость, активность обучающегося на занятиях.

5.9 Условия учета результатов текущего контроля при решении вопроса о промежуточной аттестации обучающегося по дисциплине регламентированы рабочей программой дисциплины.

6 Порядок проведения рубежного контроля успеваемости

6.8 Рубежный контроль успеваемости обучающихся по дисциплине проводится по итогам половины семестра и определяется графиком контрольных мероприятий рабочей программы дисциплины (модуля).

6.9 Формы проведения рубежного контроля определяется рабочей программой дисциплины.

6.10 Результаты прохождения рубежного контроля для обучающихся по программам бакалавриата и специалитета очной и очно-заочной формы обучения отражаются в аттестационных ведомостях (Приложение А).

6.11 Аттестационные ведомости для проведения рубежного контроля успеваемости обучающихся выпускает деканат. Срок хранения аттестационных ведомостей.

6.12 Рубежный контроль может проводиться в следующих формах: тестирование; контрольная работа; коллоквиум; защита лабораторных работ; защита индивидуальных домашних заданий; защита расчетно-графической работы; защита кейса; представление отчета о выполнении научно-исследовательской работы; защита реферата; и другие формы, предусмотренные рабочими программами дисциплин.

7 Сроки и порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся 7.1 Сроки проведения промежуточной аттестации обучающихся определяются

графиком учебного процесса в соответствии с учебными планами групп. 7.2 Сроки проведения экзаменационной сессии обучающихся очной и очно-заочной

форм обучения утверждаются приказом. Сроки проведения экзаменационно-лабораторной сессии для обучающихся заочной формы обучения утверждаются распоряжением по отделу дистанционного образования и публикуются на официальном сайте Университета.

7.3 Для обучающихся очной и очно-заочной формы обучения зачеты и дифференцированные зачеты, предусмотренные учебным планом, проводятся, как правило, в течение двух последних недель семестра. В этот же период в соответствии с графиком контрольных мероприятий по дисциплине (модулю) проходит защита курсовых работ и курсовых проектов.

7.4 После теоретического обучения в семестре в соответствии с графиком учебного процесса начинается экзаменационная сессия.

В период экзаменационной сессии обучающиеся сдают экзамены, предусмотренные учебным планом в соответствии с расписанием экзаменов.

7.5 Обучающийся имеет право сдавать экзамен при условии выполнения в полном объеме предусмотренных рабочей программой дисциплины (модуля) контрольных мероприятий (все виды текущего контроля успеваемости по дисциплине), что является допуском к экзамену.

Если предусмотренные рабочей программой дисциплины (модуля) контрольные мероприятия выполнены после даты проведения экзамена, то обучающийся имеет право сдать экзамен в период экзаменационной сессии по направлению, выданному деканатом (структурным подразделением, наделенным функцией деканата).

102

7.6 Форма проведения экзамена регламентирована рабочей программой дисциплины. 7.7 Промежуточная аттестация обучающихся заочной формы обучения проходит в

период экзаменационно-лабораторной сессии в соответствии с графиком учебного процесса. 7.8 Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся по направлениям

подготовки обучающихся в магистратуре регламентирован СТО.БГТУ.СМК-П-07-17 «Положение о магистерской подготовке».

7.9 Принимать экзамен, зачет или дифференцированный зачет по дисциплине, а также делать соответствующие записи в ведомости и зачетной книжке обучающегося имеют право:

преподаватель, ведущий лекционные (практические или лабораторные) занятия по дисциплине;

заведующий кафедрой, по которой читается дисциплина; иные преподаватели кафедры, по которой читается дисциплина, уполномоченные

заведующим кафедрой. 7.10 Если по дисциплине учебным планом запланировано выполнение курсовой работы

или курсового проекта и сдача экзамена, то допуск к экзамену возможен только после защиты курсового проекта или курсовой работы и получения положительной оценки («отлично», «хорошо» или «удовлетворительно»).

7.11 Защиту курсовой работы принимает руководитель курсовой работы. Защиту курсового проекта принимает комиссия, назначенная заведующим кафедрой. 7.12 Защита курсовых проектов и курсовых работ, а также прием зачетов и

дифференцированных зачетов обучающихся ведется до конца экзаменационной сессии/экзаменационно-лабораторной сессии по расписанию кафедры. Оформленные ведомости по защите курсовых проектов или курсовых работ по дисциплинам, заканчивающимся экзаменом, предоставляются кафедрой в деканат (структурное подразделение, выполняющее функции деканата) одновременно с экзаменационной ведомостью.

7.13 По дисциплинам, не оканчивающимся экзаменом, ведомости предоставляются в деканат (структурное подразделение, выполняющее функции деканата) по мере сдачи зачетов или дифференцированных зачетов всеми обучающимися группы или на следующий день после окончания сессии.

7.14 Исправления в ведомостях не допускаются. При наличии исправлений к ведомости в обязательном порядке прикладывается объяснительная записка преподавателя на имя декана факультета (начальника отдела магистратуры, начальника отдела дистанционного образования).

7.15 Пересдача экзаменов, дифференцированных зачетов, курсовых проектов (работ) обучающимися, получившими оценки «удовлетворительно» и «хорошо», допускается в исключительных случаях (получение диплома с отличием) по разрешению ректора, но не более чем по одной дисциплине по направлению, выданному деканатом.

7.16 В случае болезни на любом этапе промежуточной аттестации обучающийся в течение трех рабочих дней с начала заболевания обязан поставить об этом в известность деканат факультета (структурное подразделение, наделенное функциями деканата), а после выздоровления в течение трех рабочих дней представить в деканат (структурное подразделение, наделенное функциями деканата) справку о временной нетрудоспособности, заверенную в здравпункте БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова.

7.17 В случае невозможности прохождения промежуточной аттестации по другим уважительным причинам, деканат (структурное подразделение, наделенное функциями деканата) продлевает обучающемуся экзаменационную сессию на основании согласованного ректором заявления обучающегося о переносе её сроков.

8 Записи, осуществляемые в ведомостях и зачетных книжках обучающихся

8.1 Записи в ведомости (форма ведомости представлена в Приложении А к настоящему Положению), в том числе в экзаменационную ведомость магистранта (далее – ведомости), направлении производятся в присутствии обучающегося с одновременным внесением соответствующей записи в зачетную книжку.

8.2 При сданном зачете в ведомость и зачетную книжку обучающегося записывается слово «зачтено», в зачетной книжке указывается общее количество часов и зачетных единиц по дисциплине (модулю) согласно учебному плану.

8.3 При сданном дифференцированном зачете в ведомость и зачетную книжку обучающегося записывается одна из следующих фраз:

103

«зачтено - отлично»; «зачтено - хорошо»; «зачтено - удовлетворительно» или «зачтено-удовл.».

При этом в справку об обучении в образовательной организации, приложению к диплому бакалавра, специалиста, магистра вписывается только оценка по дифференцированному зачету: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно». Слово «зачтено» не пишется.

8.4 Оценка по защите курсового проекта или курсовой работы проставляется в ведомость по защите курсовых проектов или курсовых работ, а также в экзаменационную ведомость магистранта и в зачетную книжку обучающегося, где записывается одна из следующих оценок: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».

8.5 Если обучающийся не представил к защите курсовой проект или курсовую работу (до экзамена, если по дисциплине запланирована сдача экзамена; до конца сессии, если по этой дисциплине запланирован зачет или дифференцированный зачет), то в ведомость проставляется «не защитил», в зачетной книжке обучающегося в этом случае запись не производится.

8.6 Допуск к экзамену получают обучающиеся, выполнившие в полном объеме предусмотренные рабочей программой дисциплины контрольные мероприятия (все виды текущего контроля успеваемости по дисциплине). В экзаменационную ведомость в соответствующую графу записывается слово «сдано».

8.7 В случае если обучающийся до экзамена не сдал текущие контрольные мероприятия по дисциплине, то в соответствующих графах экзаменационной ведомости записывается «не сдано» и «не допущен».

8.8 В экзаменационную ведомость в день проведения экзамена и одновременно в зачетные книжки обучающихся в соответствующие графы проставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».

8.9 В случае, если обучающийся на экзамене получил оценку «неудовлетворительно», то эта оценка записывается только в экзаменационную ведомость.

8.10 Если обучающийся допущен до сдачи экзамена, но не явился на него, в экзаменационную ведомость в соответствующую графу записывается «не явился».

8.11 В случае, если обучающийся во время сессии не сдал текущие контрольные мероприятия по дисциплине, оканчивающейся зачетом и дифференцированным зачетом, то в соответствующих графах ведомости записывается «не зачтено».

8.12 При выставлении оценок по практикам в зачетные книжки обучающихся вписывается рабочее название практики по учебному плану.

9 Порядок ликвидации академической задолженности 9.1 Обучающемуся, имеющему академическую(ие) задолженность(и) по болезни или

другим уважительным причинам, на основании представленных в деканат (структурное подразделение, наделенное функциями деканата) документов продлевается экзаменационная сессия и срок ликвидации академической задолженности на период документально подтвержденного отсутствия обучающегося в Университете по уважительной причине.

9.2 Обучающемуся предоставляется возможность ликвидации академической задолженности не более двух раз по каждой из дисциплин в сроки, установленные приказом.

9.3 Прием академической задолженности по учебным дисциплинам на первом этапе осуществляется ведущим преподавателем по дисциплине (лектором) или другим преподавателем, назначенным заведующим кафедрой.

9.4 Прием академической задолженности по учебным дисциплинам на втором этапе осуществляется комиссией(ями). В соответствии с перечнем дисциплин кафедры, по которым у обучающихся имеются академические задолженности, может быть создана одна или несколько комиссий. Комиссия(и) формируется заведующим кафедры.

9.5 Комиссия(и) уполномочена принимать любые виды академических задолженностей по дисциплинам кафедры.

9.6 После окончания экзаменационной сессии/экзаменационно-лабораторной сессии декан (руководитель структурного подразделения, наделенного функциями деканата) издает указание по факультету (структурному подразделению) с перечислением обучающихся, имеющих академическую задолженность.

9.7 Деканат (структурное подразделение, наделенное функциями деканата) готовит дополнительные ведомости и/или направления по соответствующим дисциплинам учебного плана, в которые включаются студенты, имеющие академическую задолженность. Кафедры получают

104

дополнительные ведомости в деканате (структурном подразделении, наделенном функциями деканата).

9.8 Для приема академических задолженностей обеспечивающие кафедры формируют расписание приема академических задолженностей на первом и втором этапах (рекомендуется форму расписания приема академических задолженностей на каждом этапе выполнять в таком же формате, как расписания учебных занятий или экзаменационных сессий).

9.9 В расписании приема академических задолженностей на протяжении первого этапа должны быть указаны фамилии и инициалы преподавателей, принимающих академические задолженности; названия дисциплин; время приема; аудитория, в которой принимается академическая задолженность по дисциплине. Частота приема задолженностей по дисциплине: не реже двух раз в неделю в период первого этапа. Прием задолженностей в период каникул осуществляется не реже двух раз в неделю, за исключением периода отпуска преподавателей.

9.10 В расписании приема академических задолженностей на протяжении второго этапа должны быть указаны названия дисциплин, время приема и аудитория, в которой комиссия принимает задолженность по дисциплине. Повторная промежуточная аттестация не проводится в период практик и промежуточной аттестации. Проведение повторной промежуточной аттестации не осуществляется во время учебных занятий.

9.11 Расписание приема академических задолженностей утверждает заведующий кафедрой. Расписание приема академических задолженностей вывешивается на кафедре в доступном для обучающихся месте.

9.12 Результаты первого этапа заносятся в дополнительную ведомость. По окончании первого этапа дополнительная ведомость должна быть полностью заполнена, подписана преподавателем и передана в деканат (структурное подразделение, наделенное функциями деканата) в сроки, установленные приказом ректора.

9.13 Обучающимся, ликвидировавшим академическую задолженность на первом этапе, в соответствующих графах дополнительной ведомости вносятся записи согласно пунктам раздела 8 настоящего Положения.

9.14 Обучающимся, не явившимся в течение первого этапа для ликвидации академической задолженности, в соответствующей графе дополнительной ведомости записывается «не явился».

9.15 Обучающимся, не сдавшим в течение первого этапа контрольные мероприятия по дисциплинам, оканчивающимся экзаменом, в соответствующую графу дополнительной ведомости вносятся записи «не сдано», а в графу экзамен «не допущен».

9.16 Обучающимся, сдавшим в течение первого этапа контрольные мероприятия по дисциплинам, оканчивающимся экзаменом, но не сдавшим экзамен, в соответствующей графе дополнительной ведомости проставляется «сдано», а в графу экзамен «неудовлетворительно» или «неудовл».

9.17 Обучающимся, не сдавшим в течение первого этапа зачет/дифференцированный зачет в соответствующую графу дополнительной ведомости вносятся записи «не зачтено».

9.18 При неудовлетворительной защите курсового проекта/курсовой работы в соответствующую графу дополнительной ведомости вносится «не защитил».

9.19 Обучающийся, не ликвидировавший академическую задолженность на первом этапе по неуважительной причине, считается использовавшим первую попытку ликвидации академической задолженности по соответствующей дисциплине и имеет возможность ее ликвидировать на втором этапе (сдача комиссии).

9.20 В случае болезни на любом этапе ликвидации академической задолженности обучающийся обязан представить в деканат (структурное подразделение, наделенное функциями деканата) справку о временной нетрудоспособности, заверенную в здравпункте БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф.Устинова. В этом случае обучающемуся продлевается срок ликвидации академической задолженности на период документально подтвержденного отсутствия в Университете по болезни путем выдачи ему индивидуального экзаменационного листа (направления) на сдачу соответствующей дисциплины.

9.21 Если на первом этапе обучающийся уже реализовал свое право на попытку сдачи академической задолженности, и это отражено в дополнительной ведомости, выдача дополнительного направления на первый этап не производится даже в случае наличия справки о болезни.

105

9.22 После окончания сроков первого этапа ликвидации академической задолженности кафедры сдают в деканаты (структурные подразделения, наделенные функциями деканата, кроме отдела магистратуры) полностью заполненные и подписанные дополнительные ведомости.

9.23 Деканат (структурное подразделение, наделенное функциями деканата) готовит дополнительные ведомости и/или выписывает направления с пометкой «на комиссию» и сроком действия до конца второго этапа сдачи академической задолженности, установленного приказом.

9.24 По результатам работы комиссии на втором этапе в зависимости от вида академической задолженности в дополнительной ведомости или направлении по соответствующей дисциплине проставляются записи согласно пунктам раздела 8 настоящего Положения.

9.25 Обучающимся, не явившимся для ликвидации академической задолженности на втором этапе, в дополнительной ведомости записывается «не явился».

9.26 Заполненные и подписанные членами комиссии дополнительные ведомости и /или направления передаются в деканат (структурное подразделение, наделенное функциями деканата).

9.27 Если в течение второго этапа, сроки которого устанавливаются приказом, обучающийся не предпринял попытки сдать академическую задолженность по неуважительной причине, то его вторая попытка признается реализованной.

9.28 При наличии уважительных причин декан (руководитель структурного подразделения, наделенного функциями деканата) указанием по факультету (структурному подразделению) продлевает срок сдачи академической задолженности на втором этапе на период документально подтвержденного отсутствия обучающегося в Университете по уважительной причине. В этом случае можно выйти за сроки второго этапа, установленного приказом.

9.29 В случае отсутствия или несвоевременного предоставления документов, подтверждающих уважительную причину, в том числе справки о болезни, вторая попытка сдачи обучающимся академической задолженности считается использованной.

9.30 В случае если на втором этапе обучающийся уже реализовал свое право на попытку сдачи академической задолженности на комиссии, и это отражено в дополнительной ведомости или направлении, срок ликвидации академической задолженности не продлевается, даже в случае наличия справки о временной нетрудоспособности.

9.31 По окончании второго этапа обучающиеся, не ликвидировавшие академические задолженности хотя бы по одной учебной дисциплине по неуважительной причине, отчисляются из Университета приказом на основании служебной записки декана (руководителя структурного подразделения, наделенного функциями деканата) с формулировкой «не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана».

10 Обязанности участников образовательного процесса

10.1 Обязанности учебного отдела, отдела дистанционного образования В обязанности учебного отдела Университета входит:

подготовка приказа о проведении промежуточной аттестации обучающихся очной и очно-

заочной форм обучения; составление расписания экзаменов на основании учебных планов для обучающихся очной

и очно-заочной формы обучения; составление графика учебного процесса на учебный год для обучающихся очной и очно-

заочной формы обучения; формирование распределения учебных поручений преподавателям; предоставление на кафедры выписок из расписания экзаменов не позднее, чем за 10 дней

до начала экзаменационной сессии. выделение по заявкам кафедр аудиторий для проведения консультаций и основных

мероприятий в рамках проведения промежуточной аттестации. В обязанности отдела дистанционного образования входит:

подготовка распоряжения о сроках проведения экзаменационно-лабораторной сессии для обучающихся заочной формы обучения;

подготовка справок-вызовов обучающихся заочной формы обучения (по требованию обучающихся);

составление расписания экзаменационно-лабораторной сессии на основании учебных планов для обучающихся заочной формы обучения;

106

составление графика учебного процесса на текущий учебный год для обучающихся заочной формы обучения;

размещение расписания экзаменационно-лабораторной сессии на официальном сайте Университета.

10.2 Обязанности декана, начальников отделов, наделенных функциями деканата В обязанности декана, начальников отделов, наделенных функциями деканатов входит:

обеспечение подготовки ведомостей (кроме индивидуальных ведомостей магистрантов) не позднее, чем за неделю до начала экзаменационной/ экзаменационно-лабораторной сессии;

проведение не менее двух раз в неделю в течение экзаменационной/ экзаменационно-

лабораторной сессии личного приема обучающихся; обеспечение не менее двух раз в неделю в период экзаменационной/ экзаменационно-

лабораторной сессии приема обучающихся заместителями декана/ начальника отдела; обеспечение строго учета и надлежащего хранения ведомостей, направлений и

документов-оснований для продления сроков экзаменационной сессии и ликвидации академической задолженности по уважительной причине;

не допускать приема ведомостей и направлений от работников кафедры с исправлениями без объяснительной записки от преподавателя, внесшего эти исправления;

не допускать приема ведомостей и направлений от обучающихся; по окончании срока второго этапа ликвидации академической задолженности

представление обучающихся, имеющих академические задолженности, к отчислению; обеспечение оформления соответствующих записей в зачетных книжках и учебных

карточках обучающихся. В обязанности начальника отдела магистратуры, начальника отдела дистанционного

образования, кроме вышеуказанного, входит обеспечение оформления экзаменационных ведомостей для обучающихся по направлениям подготовки в магистратуре в сроки, установленные СТО.БГТУ.СМК-П-07-17 «Положение о магистерской подготовке».

10.3 Обязанности заведующего кафедрой В обязанности заведующего кафедрой входит:

рассмотрение и утверждение на заседании кафедры содержания экзаменационных билетов; организация комиссии по защите курсовых проектов; обеспечение составления графиков защит курсовых проектов (в последние две недели

семестра и в течение экзаменационной/экзаменационно-лабораторной сессии не менее двух раз в неделю);

обеспечение составления на кафедре расписания предэкзаменационных консультаций в соответствии с расписанием экзаменов (консультация проводится не позднее, чем за день до даты проведения экзамена);

обеспечение составления графика приема академических задолженностей в период экзаменационной/ экзаменационно-лабораторной сессии, а также на первом и втором этапах ликвидации академических задолженностей (не менее двух раз в неделю преподавателем, принимающим академические задолженности);

формирование комиссии по приему академических задолженностей и обеспечение ее работы;

обеспечение составления вышеуказанных графиков и расписания приема академических задолженностей на первом и втором этапах их ликвидации

обеспечение сдачи ведомостей и направлений в деканат/ структурные подразделения, наделенные функциями деканата, в установленные сроки;

не допускать сдачи в деканат/ структурные подразделения, наделенные функциями деканата, ведомостей с исправлениями без представления объяснительной записки от преподавателя;

не допускать передачу ведомостей и направлений в деканат (подразделение, наделенное функциями деканата) обучающимися;

организация оперативной замены отсутствующих по уважительной причине преподавателей, как в период экзаменационной сессии, так и на первом и втором этапах ликвидации академических задолженностей;

107

организация оперативной замены отсутствующих по уважительной причине преподавателей, как в период экзаменационной сессии, так и на первом и втором этапах ликвидации академических задолженностей.

10.4 Обязанности обучающихся Обучающиеся должны строго выполнять требования настоящего Положения. Все мероприятия текущей, рубежной и промежуточной аттестации должны выполняться

обучающимися в сроки, определенные графиком учебного процесса. В случае невозможности по уважительной причине своевременно пройти установленные

мероприятия текущей, рубежной и промежуточной обучающийся обязан незамедлительно сообщить об этом в деканат (структурное подразделение, наделенное функциями деканата) и предоставить необходимые документы.

В случае возникновения академической задолженности обучающийся обязан ликвидировать ее в сроки, установленные приказом.

108

Приложение

к приказу от 5 мая 2017 г. № 165а-О

Положение о порядке индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся, хранения в архивах

информации об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях

1. Общие положении

1.1 Настоящий Порядок разработан на основании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЭ, приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. № 1367 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», Устава БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова с целью определения общих правил проведения процедуры учета результатов освоения обучающимися образовательных программ и хранения в архивах информации об этих результатах в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова» (далее -

Университет). 1.2 Положение является локальным актом, обязательным для всех участников

образовательного процесса и регулирующим организацию учета успеваемости, порядок учета результатов, порядок хранения в архивах информации об этих результатах, форму хранения, а так же определяет лиц, осуществляющих учет (хранение) результатов освоения обучающимися образовательных программ и устанавливает ответственность этих лиц.

1.3 Оценивание обучающихся по дисциплинам, учебной и производственной практикам учебного плана является обязательным для оценки результатов освоения образовательных программ.

1.4 Требования, предъявляемые к оценке знаний обучающихся (освоения ими образовательных программ), к получению определенного оценочного балла, доводятся до сведения обучающихся в начале освоения учебной дисциплины (прохождения практики).

2. Индивидуальный учет результатов освоении обучающимися образовательных программ

2.1 Университет осуществляет индивидуальный учет результатов освоения обучающимися основных образовательных программ высшего образования (далее - программы) на бумажных носителях.

2.2 К бумажным носителям индивидуального учета результатов освоения обучающимися программ относятся:

- зачетная книжка; - журналы учета текущей успеваемости и посещения занятий; - учебная карточка студента; - экзаменационные ведомости; - индивидуальные экзаменационные ведомости; - экзаменационный лист; - аттестационные листы по результатам практик; - сводная ведомость для государственной итоговой аттестации; - протоколы государственной итоговой аттестации и итоговой аттестации. 2.3 Зачетная книжка является документом учета сданных студентом зачетов и экзаменов. 2.4 Зачетная книжка выдается обучающимся бесплатно на основании приказа ректора о его

зачислении в Университет. 2.5 Зачетная книжка оформляется уполномоченным работником деканата, и выдаётся

обучающимся сотрудниками деканатов на основании представленных документов. 2.6 Номер зачетной книжки является единым для студенческого билета. 2.7 Журнал учета текущей успеваемости и посещения занятий (далее - журнал)

оформляется преподавателем на учебный год. На каждую дисциплину, междисциплинарный курс выделяется на весь учебный год необходимое количество страниц.

109

2.8Включение фамилий, обучающихся в списки журнала, а также исключение фамилий обучающихся из списков журналов производится после соответствующего приказа ректора университета с указанием против фамилии номера и даты приказа.

2.9 Сформированный журнал должен быть сшит (переплетен). 2.10 Журнал хранится у преподавателя, проводящего занятия в учебной группе согласно

расписанию учебных занятий. 2.11 В журнале отражается посещение занятий обучающимися, текущее и промежуточное

оценивание результатов освоения образовательных программ по каждой дисциплине и профессиональному модулю по пятибалльной системе цифрами «5», «4», «3», «2».

2.12 Все записи в журнале ведутся четко и аккуратно шариковой ручкой синего или черного цветов лично преподавателем. В журнале недопустимо небрежное ведение записей.

2.13 Своевременность записей, правильность и аккуратность ведения журнала контролируется зав. кафедрами, начальником учебного отдела, начальником отдела качества образования.

2.14 Преподавателями проводится учёт выполнения обучающимися лабораторных, практических, графических работ, курсовых работ и проектов.

2.15 По окончании учебного года журналы проверяются заведующими кафедрами, систематизируются и складываются в архивную папку.

2.16 Журналы хранятся в течение 5 лет, после чего списываются и уничтожаются в соответствии с требованиями архивного делопроизводства.

2.17 Документом, подтверждающим сдачу студентом экзамена или зачета по дисциплине, является экзаменационная ведомость.

2.18 Экзаменационные ведомости формируются ответственными работниками деканата факультета на основе утвержденных учебных планов и выдаются на кафедры до начала экзаменационной сессии.

2.19 Зачетная и экзаменационная ведомости подписываются деканом факультета или его заместителем.

2.20 Ведомости заполняются шариковой ручкой синего цвета без помарок и исправлений. (Испорченная ведомость сдается преподавателем в деканат с объяснительной запиской на имя декана. Преподавателю выдается дубликат ведомости).

2.21 Преподавателем в ведомости осуществляются следующие записи: дата проведения промежуточного контроля, оценка или отметка о зачете, подпись экзаменатора.

2.22 Результаты сдачи экзаменов по дисциплинам проставляются по

пятибалльной системе прописью: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

2.23 В случае неявки студента на зачет или экзамен, преподаватель проставляет в соответствующей строке напротив фамилии студента «не явился».

2.24 Прием экзаменов у студентов, фамилии которых отсутствуют в экзаменационной или оценочной ведомости, не допускается.

2.25 По окончании экзамена (в случае наличия в ведомости студентов не сдавших промежуточную аттестацию в конце сессии) преподаватель сдает заполненную и подписанную им ведомость заведующему кафедрой, которую уполномоченный представитель кафедры передает в деканат факультета.

2.26 Результаты индивидуальной сдачи экзамена обучающегося, не явившегося на экзамен по дисциплине в указанный срок, либо пересдачи экзамена, по которому обучающимся получена неудовлетворительная оценка, оформляются экзаменационным листом, который выдаётся обучающемуся в деканате факультета.

2.27 Результаты индивидуальной сдачи квалификационного экзамена обучающимся, не явившимся на экзамен в указанный срок по уважительной причине, оформляются в оценочной ведомости и экзаменационном листе, которые выдаются секретарю экзаменационной комиссии по разрешению администрации заведующим отделением.

2.28 Секретарь деканата переносит оценки и отметки о зачете из зачетной экзаменационной ведомости в журнал учета успеваемости студента.

2.29 По результатам практики руководителями практики от организации и от Университета формируется аттестационный лист, содержащий сведения об уровне освоения обучающимся профессиональных компетенций с указанием видов работ, выполненных во время практики, их объема, качества выполнения, а также характеристика на обучающегося по освоению

110

профессиональных компетенций в период прохождения практики. Указанные документы хранятся в личной карточке обучающегося в деканате факультета. Результаты защиты отчетов по всем видам практик и оценки по ознакомительной и учебной практикам фиксируются в ведомости.

2.30 Все экзаменационные и оценочные ведомости подшиваются по каждой группе отдельно (начиная с 1-го курса обучения) и хранятся в соответствии с номенклатурой дел 5 лет с момента выпуска группы обучающихся.

2.31 В зачетных книжках обучающихся выставляются результаты промежуточной аттестации (зачет, курсовая работа (проект), экзамен) за семестр по дисциплинам учебного плана соответствующей образовательной программы.

2.32 Решение об оценках по результатам государственной (итоговой) аттестации о присвоении квалификации принимается Государственной экзаменационной комиссией в закрытом заседании простым большинством голосов.

2.33 Каждое заседание ГЭК фиксируется в протоколе государственной итоговой аттестации, где записываются оценки по выполнению и защите ВКР, особые мнения, присужденная квалификация и степень диплома (диплом с «отличием») *.

2.34 Протоколы государственной итоговой аттестации и итоговой аттестации подписываются председателем и всеми членами и хранятся в учебном отделе и архиве.

3 Хранение в архиве информации о результатах освоения обучающимися образовательных программ и о поощрении обучающихся на бумажных и (или) электронных носителях

3.1 Вся информация о результатах освоения и поощрения (объявление благодарности, награждение грамотами, дипломами, ценным подарком, иные поощрения) обучающимися основных профессиональных образовательных программ, оформленная на бумажных носителях, подлежит сдаче в архив.

3.2 Хранение в архиве данных об учете результатов освоения осуществляется в порядке, утвержденном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

3.3 Передача на хранение в архив информации о результатах освоения обучающимися образовательных программ осуществляется специалистами деканатов факультетов.

3.4 Сроки хранения в архиве информации о результатах освоения обучающимися образовательных программ устанавливаются номенклатурой дел.

__________________________________________

* Диплом с «отличием» выдается при наличии не менее 75% оценок «отлично», отсутствии оценок «удовлетворительно» за весь курс обучения, защите ВКР с оценкой «отлично». В исключительных случаях, с разрешения ректора университета возможна пересдача одной удовлетворительной оценки.

111

Приложение

к приказу от 22 мая 2017 г. № 184-О

Правила зачета результатов освоения ранее изученных дисциплин и практик

1.1. В соответствие с п. 7 части статьи 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» обучающимся предоставляются академические права па зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленной ею порядке результатов освоения обучающимися дисциплин, практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

1.2. Настоящие правила являются локальным нормативным актом БЕГУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова (далее - Университет), регламентируют и унифицируют процедуру перезачета и переаттестации полностью или частично д результатов обучения по отдельным дисциплинам и (или) отдельным практикам, освоенным обучающимся ранее при получении среднего профессионального образования и (или) высшего образования (по иной образовательной программе), или дополнительного профессионального образования (при наличии).

1.3. Зачет результатов обучения производится в форме перезачета или переаттестации. Под перезачетом понимается признание учебных дисциплин И (или) практик, а также

полученных по ним оценок (зачетов) при получении высшего образования (по иной образовательной программе), и перенос их в документы об освоении программы по вновь получаемому высшему образованию.

Под переаттестацией результатов обучения понимается процедура оценки результатов предыдущего обучения и уровня освоения компетенций по отдельным дисциплинам (модулям) и (или) отдельным практикам, достигнутых при получении среднего профессионального образования соответствующей направленности, высшего образования, а также дополнительного профессионального образования.

1.4. Организация процедуры перезачета или переаттестации, оформления перезачета или переаттестации и ликвидации разницы в учебных планах (академическая разница) призвана обеспечить обучающимся обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение.

1.5. Основным критерием при РСШСНИИ вопроса о перезачете и переаттестации является оценка соответствия ранее освоенной дисциплины, пройденной практики требованиям образовательной программы по вновь получаемому направлению подготовки (специальности), в том числе по ее наименованию, трудоемкости, содержанию, форме контроля при промежуточной аттестации и результатам освоения (сформированным компетенциям).

1.6. Оформление перезачета или переаттестации и ликвидации разницы в учебных планах (академическая разница) распространяется на следующие категории обучающихся:

− восстановленных в Университет

− переведенных из других образовательных организаций высшего образования РФ при наличии разницы в образовательных программах высшего образования не более 10 дисциплин

− переведенных с одной образовательной программы Университета на другую; переведенных с одной формы обучения в Университете на другую

− Допущенных к занятиям при выходе/досрочном выходе из академического отпуска, отпуска по беременности и родам, отпуска по уходу за ребенком

− переведенных на ускоренное обучение по индивидуальному учебному плану

− имеющих документы об освоении дополнительных образовательных программ

1.7. Обучающийся представляет в деканат факультета заявление (Приложение А) о перезачете или переаттестации ранее изученных дисциплин в течение первых двух недель после начала обучения в семестре.

1.8. Обучающийся, относящийся к категориям (п. 1 б), обязан для принятия решения о перезачете или переаттестации предоставить: зачетную книжку студента и (или) справку об обучении и (или) о периоде обучения; диплом о высшем образовании и приложение к нему;

112

диплом о среднем профессиональном образовании и приложение к нему; удостоверение о повышении квалификации (при наличии); диплом о профессиональной переподготовке (при наличии).

Для студентов, обучавшихся в образовательных организациях других государств, включая страны СНГ, обязательно представление к документу об образовании свидетельства о признании иностранного образования и (или) иностранной квалификации, При осуществлении процедуры перезачета или переаттестации дисциплин И (или) практик учебного плана следует руководствоваться статьей 107 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

1.9. Решение о перезачете или переаттестации дисциплин и (или) практик принимает аттестационная комиссия, назначенная приказом ректора по представлению декана факультета.

1.10. Аттестационная комиссия назначается на каждый календарный год по факультету вне зависимости от уровня (бакалавриат, специалитет, магистратура) и формы обучения. В состав аттестационной комиссии входит не менее трех человек из числа наиболее опытных квалифицированных научно-педагогических работников факультета, председателем комиссии является декан факультета. Секретарь аттестационной комиссии назначается председателем из числа членов комиссии или числа работников факультета.

1.11. Аттестационная комиссия рассматривает документы в течение не более 10 рабочих дней со дня их представления в полном объеме и определяет возможность переаттестации или перезачета дисциплин и (или) практик, а также форму переаттестации, на основании документов, указанных в п.1.8 настоящих правил.

1.12. Основанием для перезачета является совпадение или смысловая близость наименования и содержания учебной дисциплины (практики), а также условие наличия одинаковых или сходных компетенций, формируемых данной дисциплиной или практикой, соответствие формы промежуточной аттестации, трудоемкости дисциплины учебного плана и (или) практики в соответствии с учебным планом Университета по данному направлению подготовки (специальности), при условии, что аттестация по данным дисциплинам и (или) практикам проводилась течение последних пяти лет.

При переводе объема изученных дисциплин из трудоемкости, выраженной в часах, в зачетные единицы следует руководствоваться следующим соотношением: одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам общей трудоемкости.

В случае несовпадения объема зачетных единиц разрешается не считать академической разницей одноименные дисциплины, разница трудоемкости по которым при предыдущем изучении дисциплины составляет зачетную единицу (ЗЕ) и менее от числа зачетных единиц учебного плана вновь осваиваемой образовательной программы высшего образования.

В случаях, когда перезачет производится при несовпадении формы контроля (зачет вместо экзамена), данная дисциплина может быть перезачтена с оценкой «удовлетворительно». При несогласии обучающегося с такой оценкой за ним сохраняется право пересдать ее на общих основаниях.

Если при перезачете по дисциплине в учебном плане Университета предусмотрена более высокая форма текущей аттестации (курсовой проект вместо курсовой работы), то обучающийся обязан выполнить и защитить курсовой проект в установленные сроки переаттестации, в противном случае по дисциплине возникает академическая задолженность.

Если при перезачете дисциплины в учебном плане Университета предусмотрена более низкая форма текущей аттестации (курсовая работа вместо курсового проекта), то допускается перезачет по данной форме текущей аттестации. При этом оценка о сдаче одного курсового проекта может служить основанием для перезачета не более одной курсовой работы.

1.13. Дисциплины, по которым имеется совпадение форм промежуточной аттестации, а по трудоемкости разница составляет более, установленных п.1.12 абз. третий настоящих правил, не подлежат перезачету, а могут быть только переаттестованы.

1.14. Дисциплины, по которым курс обучения не завершен, могут быть перезачтены частично согласно вышеизложенным условиям.

1.15. Результаты освоения дополнительных профессиональных программ, подтвержденные удостоверением о повышении квалификации и (или) дипломом о профессиональной переподготовке могут рассматриваться только для переаттестации дисциплин и

113

прохождения лраюгик прй условии, что освоение таких дополнительных профессиональных программ было завершено не позднее 3х лет до даты переаттестации.

1.16. Дисциплины, не подлежащие перезачету или переаттестации, подлежат изучению и промежуточной аттестации в установленном в Университете, порядке.

1.17. Перезачеты и переаттестация проводятся до начала первой экзаменационной сессии, следующей за зачислением (переводом, восстановлением) обучающегося.

1.18. В период переаттестации обучающийся обязан посещать учебные занятия в соответствии с расписанием.

1.19. Переаттестация (пересдачи) ранее изученных дисциплин и (или) практик оформляется протоколом заседания аттестационной комиссии (Приложение Б). В нем указываются перечень и объемы переаттестуемых (персзачтенных) дисциплин в соответствии с учебным планом по образовательной программе с полным сроком обучения.

Обучающемуся для прохождения переаттестации по отдельной дисциплине и (или) практике на основании протокола аттестационной комиссии деканат факультета (или отдел магистратуры, или отдел дистанционного образования в зависимости от уровня и формы обучения) выдает экзаменационный лист (ведомость для уровня магистратуры), на экзаменационном листе (ведомости) в левом верхнем углу делается отметка «переаттестация».

Переаттестация по отдельным дисциплинам проводится действующей комиссией по приему академических задолженностей на обеспечивающей кафедре, председатель и состав которой утверждается заведующим кафедрой. Наличие неперезачтенных дисциплин по истечении сроков, выделенных для переаттестации, приравнивается к академическим задолженностям.

1.20. Перед переаттестацией студенту должна быть предоставлена возможность ознакомиться с рабочей программой дисциплины и (или) практики.

Университет предоставляет консультации для обучающихся по дисциплинам, подлежащих переаттестации.

1.21. Преддипломная практика не можег быть переаттестована. 1.22. Результаты государственной итоговой аттестации переаттестации и

(или) перезачету не подлежат

1.23. Записи о переаттестованных или перезачтенных дисциплинах и (или) практиках вносятся в учебную карточку студента на основании протокола заседания аттестационной комиссии и экзаменационных листов (ведомостей). Протокол переаттестации и экзаменационные листы (ведомости) хранятся в учебной карточке обучающегося.

114

Приложение А (обязательное) Форма заявления о перезачете/переаттестации ранее изученных дисциплин

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им, Д.Ф.. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

Декану факультета

От студента группы

(Направление подготовки (специальность))

(форма обучения)

Ф.И.О. «____»_____________20__г.

ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу определить возможность перезачета/переаттестации дисциплин (практик), изученных (пройденных) мной при обучении в

(полное наименование образовательной организации )

_________________________________________________________ (по направлению подготовки/специальности)

Представленные в заявлении сведения соответствуют документу об образовании:

____________________________________________________ (указать документ)

__________________________ _______________________________

(дата) (подпись)

Перечень прилагаемых документов:

1.

2.

Из документа об образовании(справки об обучении)

№ Наименование

дисциплины (практики) Трудоемкость

(Кол-во ЗЕ(часов))

Форма контроля

Оценка/зачет

1

2

115

Приложение Б (обязательное) Форма протокола заседания аттестационной комиссии

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им, Д.Ф.. Устинова»

(БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова)

ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ

№________________________от ____________20__г.

Председатель____________________ Секретарь_______________________

Присутствовали______________________________________________________________

Повестка дня: О перезачете/переаттестации указанных дисциплин и (или) практик на основании

представленных документов:___________________________________________________

(ФИО обучающегося)_________________________________________________________

Анализ соответствия и перечень дисциплин, подлежащих переаттестации и перезачету приводится в аттестационном листе:

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

Наименование образовательной организации и направления/специальности,

где ранее обучался студент

БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова, направление/

специальность, профиль/специализация

Разница Зачтено/ на

переаттестацию

Наименование ранее

изученных дисциплин

(пройденной практики)

Трудоемкость

ЗЕ/час

Форма контроля

Оценка результ

ата

Наименование дисциплин (практики) учебного

плана Университет

а

Трудоемкость ЗЕ/час

Форма контроля (экзамен

зачет, КП, КР)

в ЗЕ/(час)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ:

На основании детального анализа представленных документов предлагается: 1. Перезачесть следующие дисциплины:

№п/п Наименование перезачтенной дисциплины (практики)

Наименование зачтенной

компетенции

Трудоемкость (ЗЕ/час)

Итоговая оценка/зачет

1

2

3

116

2. Вывести на переаттестацию с учетом разницы в учебных планах следующие дисциплины:

№п/п Наименование дисциплины (практики) Трудоемкость (ЗЕ/час) Итоговый контроль

1

2

3

Суммарный объем аттестованных дисциплин составляет___________(ЗЕ/час)

3. Аттестационная комиссия предлагает:

-перевести _____________________________(ФИО) на ускоренное обучение по ИУП в группу _______по направлению подготовки/специальности___________________________

____________________________________________________________________________; (код специальности (направления), наименования)

-перевести_______________________________(ФИО) на _____________(форма обучения) в группу _______по направлению подготовки/специальности_______________________

____________________________________________________________________________; (код специальности (направления), наименования)

-восстановить на __курс _______________________________(ФИО) в группу __________

по направлению подготовки/специальности _______________________________________

____________________________________________________________________________; (код специальности (направления), наименования)

-зачислить переводом из ________________________________________________________ (наименование образовательной организации)

на___курс_____________________________________(ФИО) в группу ____________ по направлению подготовки/специальности __________________________________________

_____________________________________________________________________________; (код специальности (направления), наименования)

4. Установить следующие сроки переаттестации: с______по__________________________

5. Отказать (кому ФИО) в переводе в связи с ______________________________________

Председатель аттестационной комиссии:_______________________/____________/ Члены аттестационной комиссии: 1. __________________________/____________/

2.__________________________/____________/

3.__________________________/____________/

Ознакомлен обучающийся ____________________________/_______________/

117

Приложение

к приказу от 7 июня 2018 г. № 260-О

СТО.БГТУ.СМК-П-К5-12-18 Положение о государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата,

программам специалитета и программам магистратуры