ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการคด

ความสามารถในการใชทกษะชวต

ความสามารถในการแกปญหา

สำนกทดสอบทางการศกษาสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนมธยมศกษาปท 3(Handbook of a Competency Appraisal for Basic Education students based onthe Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008))

สำนกทดสอบทางการศกษาสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนมธยมศกษาปท 3 (Handbook of a Competency Appraisal for Basic Education students based on

the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008) )

สำนกทดสอบทางการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนมธยมศกษาปท 3

ปทพมพ : พ.ศ. 2555

จำนวนพมพ : 500 เลม

ลขสทธเปนของ : สำนกทดสอบทางการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

โทรศพท 0-2288-5783

โทรสาร 0-2281-6236

เวบไซต : http://bet.obec.go.th

พมพท : โรงพมพสำนกงานพระพทธศาสนาแหงชาต

314-316 ซอยบานบาตร ถนนบำรงเมอง แขวงบานบาตร

เขตปอมปราบศตรพาย กทม. 10100

คำนำ

ตามทหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกำหนดใหสมรรถนะ

สำคญของผเรยนเปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทดและมขด

ความสามารถในการแขงขนในเวทระดบโลก นอกเหนอจากคณภาพผเรยนตามมาตรฐานและตวชวด

และคณลกษณะอนพงประสงค ดงนนการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนจงเปนกลไกสำคญอน

หนงทสะทอนใหเหนถงความสำเรจในการจดการศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 โดยในหลกสตรฯไดกำหนดสมรรถนะสำคญทจำเปนสำหรบผเรยนไว 5 สมรรถนะ

ไดแก ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหา ความ

สามารถในการใชทกษะชวต และความสามารถในการใชเทคโนโลย ซงสำนกทดสอบทางการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดเลงเหนความสำคญของการประเมนสมรรถนะ

สำคญของผเรยนตามหลกสตรฯของครผสอนในระดบสถานศกษา จงไดพฒนาเครองมอทมคณภาพ

และนาเชอถอในการประเมนสมรรถนะผเรยนเพอใชในระดบสถานศกษาในแตละระดบชวงชน ไดแก

ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน และระดบมธยมศกษาตอนปลาย ซงมรปแบบการ

ประเมนทหลากหลายวธการ โดยใหทกฝายไดมสวนรวมในการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน

เชน ใหครประเมนผเรยน ผเรยนประเมนตนเอง และเพอนประเมนผเรยน เปนตน ดงนน สำนก

ทดสอบทางการศกษาหวงเปนอยางยงวาเครองมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ซงประกอบ

ดวยคมอและเครองมอในการประเมนทไดพฒนาขนจะมประโยชนอยางยงในการประเมนและพฒนา

คณภาพของผเรยนในทกระดบชนตอไป

สำนกทดสอบทางการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กรกฎาคม 2554

สารบญ

เรอง หนา

1. วตถประสงคในการประเมน 1

2. ฐานคดของการสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน 1

3. สมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 3

4. แนวทางการประเมน 4

5. เครองมอทใชในการประเมน 4

6. วธการประเมนและการวเคราะหขอมล 11

7. เกณฑการตดสนและการแปลความหมาย 14

ภาคผนวก 15 _ แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบครผสอนประเมนผเรยน 17

_ แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบผเรยนประเมนตนเอง ฉบบท 2/1 (คขนาน) 44

_ แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบผเรยนประเมนตนเอง ฉบบท 2/2 (คขนาน) 50

_ แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบผเรยนประเมนตนเอง ฉบบท 2/3 (คขนาน) 56

_ แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบเพอนประเมนผเรยน ฉบบท 3/1 (คขนาน) 62

_ แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบเพอนประเมนผเรยน ฉบบท 3/2 (คขนาน) 66

_ แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบเพอนประเมนผเรยน ฉบบท 3/3 (คขนาน) 70

คณะทำงาน 75

คำชแจง

เอกสารประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ชนมธยมศกษาปท 3 ฉบบนจดทำขนเพอเปนแนวทางใหแกสถานศกษาใน

การประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรฯ ใน 5 สมรรถนะ ไดแก ความสามารถในการ

สอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทกษะชวต

และความสามารถในการใชเทคโนโลย โดยเอกสารการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนฉบบน

ประกอบดวย 2 สวน คอ

สวนท 1 คมอการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ประกอบดวย สาระสำคญเกยวกบ

วตถประสงคในการประเมน ฐานคดของการสรางและพฒนาแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน

รายละเอยดและคำอธบายตวชวดของแตละสมรรถนะของผเรยน แนวทางการประเมน กรอบโครงสราง

เครองมอทใชในการประเมน วธการประเมนและการบนทกขอมล และเกณฑการตดสนและการแปล

ความหมาย

สวนท 2 แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ประกอบดวย เครองมอประเมน

3 ฉบบ ไดแก 1) แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบครประเมนผเรยน 2) แบบประเมน

สมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบผเรยนประเมนตนเอง (การประเมนพฤตกรรมและการประเมน

ทศนคต) และ 3) แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบเพอนประเมนผเรยน

ดงนน เพอใหเกดประโยชนสงสดในการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ผประเมน

ควรทำความเขาใจกบสาระสำคญของแตละเรองในเอกสารฉบบนอยางละเอยดกอนทจะนำไปประเมน

ผเรยน

1คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 3)

การประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ชนมธยมศกษาปท 3 เปนการประเมนสมรรถนะสำคญของ

ผเรยนทจำเปนในการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ในรปแบบของการประเมน

จากผประเมนหลายคน (Multi-rater Approach) และการประเมนดวยวธการทหลากหลาย (Multi-

method Approach) โดยมรายละเอยดในการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนดงตอไปน

1. วตถประสงคในการประเมน

เพอไดขอมลเกยวกบสมรรถนะสำคญทจำเปนของผเรยนสำหรบใชในการปรบปรงและ

พฒนาผเรยนใหสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

2. ฐานคดของการสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน

แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มฐานคดมาจากแนวคดของ Prof. David C.

McCelland นกจตวทยาของมหาวทยาลย Harvard ทกลาวไววา “สมรรถนะ คอ บคลกลกษณะท

ซอนอยภายในปจเจกบคคล ซงผลกดนใหบคคลนน สามารถสรางผลการปฏบตงานทด หรอปฏบตงาน

ทรบผดชอบไดตามเกณฑทกำหนด” ซงความหมายในบรบทของผเรยน สมรรถนะ หมายถง

คณลกษณะเชงพฤตกรรมทเปนผลมาจากความร ทกษะ/ความสามารถ และคณลกษณะอนๆ ท

ทำใหนกเรยนสามารถเรยนรหรอปฏบตงานหรอสรางผลงานไดโดดเดนกวาเพอนรวมงานอนๆ ในชนเรยน

องคประกอบของสมรรถนะ

McClelland ไดกลาววา สมรรถนะประกอบดวยองคประกอบ 5 สวน สรปได

ดงน(McClelland , 1973 ; สกญญา รศมธรรมโชต , 2547 ; สำนกงาน ก.พ. , 2548 ; รชนวรรณ

วนชยถนอม, 2547; ชนาธป ทยแป, 2551)

1. ทกษะ (Skills) หมายถง สงทบคคลกระทำไดด และฝกปฏบตเปนประจำจนเกดความ

ชำนาญ เชน ทกษะของหมอฟนในการอดฟน โดยไมทำใหคนไขรสกเสยวเสนประสาท

2คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

2. ความร (Knowledge) หมายถง ความรเฉพาะดานของบคคล เชน ความรภาษา

องกฤษ ความรดานการบรหารตนทน เปนตน

3. ภาพลกษณภายในบคคล (Self-Image / Self-concept) หมายถง ทศนคต คานยม

และความคดเหนเกยวกบภาพลกษณของตนเอง หรอสงทบคคลเชอวาตนเองเปน เชน Self-

confidence คนทมความเชอมนในตนเองสง จะเชอวาตนเองสามารถแกปญหาตางๆ ได

4. คณลกษณะภายในหรออปนสย (Traits) หมายถง บคลกลกษณะประจำตวของบคคล

เปนสงทอธบายถงบคคลนน เชน เปนคนทนาเชอถอ และไววางใจ หรอมลกษณะเปนผนำ เปนตน

5. แรงจงใจ (Motive) หมายถง แรงขบภายใน ซงทำใหบคคลแสดงพฤตกรรมทมงสสงท

เปนเปาหมาย เชน บคคลทมงผลสมฤทธ (Achievement Orientation) มกชอบตงเปาหมายท

ทาทาย และพยายามทำงานสำเรจตามเปาทตงไว ตลอดจนพยายามปรบปรงการทำงานของตนเอง

ตลอดเวลา

โดยความสมพนธขององคประกอบตางๆ ของสมรรถนะนนนยมทำการอธบายดวยโมเดล

ภเขานำแขง (Iceberg Model) ดงแผนภาพท 1

ปรบปรงจาก : สกญญา รศมธรรมโชต , 2547

Skills, Knowledge Skills Knowledge

Self-Image

Self-Image Traits

Traits

Motives

Traits Motives

ʋǹ·ÕèàËç¹ä´Œ§‹ÒÂ

ʋǹ·Õ請͹ÍÂÙ‹ã¹áµ‹Åкؤ¤Å

3คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

3. สมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

สมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ทใช เปนกรอบในการประเมนประกอบดวย 5 สมรรถนะ 16 ตวชวด โดยมรายละเอยดดงน

สมรรถนะ คำอธบาย จำนวน

ตวชวด

1 ความสามารถ ในการสอสาร

ความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง เพอแลกเปลยนขอมลขาวสาร และประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตางๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผล และความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพ โดยคำนงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

4

2 ความสามารถ ในการคด

ความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำไปสการสรางองคความร หรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเอง และสงคมไดอยางเหมาะสม

2

3 ความสามารถ ในการแกปญหา

ความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตางๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตางๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพ โดยคำนงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

2

4 ความสามารถ ในการใชทกษะ ชวต

ความสามารถในการนำกระบวนการตางๆ ไปใชในการดำเนนชวต ประจำวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทำงานและการอยรวมกนในสงคม ดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตางๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

6

5 ความสามารถ ในการใช เทคโนโลย

ความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตางๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลยเพอการพฒนาตนเองและสงคมในดาน การเรยนร การสอสาร การทำงาน การแกปญหาอยางสรางสรรคถกตองเหมาะสมและมคณธรรม

2

หมายเหต รายละเอยดเกยวกบตวชวดในแตละสมรรถนะระบไวในรายละเอยดโครงสรางเครองมอ

ประเมน ในหวขอท 5 เครองมอทใชในการประเมน

4คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

4. แนวทางการประเมน

แนวทางการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ใชในรปแบบของการประเมนจาก

หลายแหลง (Multi-rater Approach) และการประเมนดวยวธการทหลากหลาย (Multi-method)

โดยรายละเอยด ดงแผนภาพท 2

5. เครองมอทใชในประเมน

เครองมอทใชในการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบชนมธยมศกษาปท 3 ม

จำนวน 3 ฉบบ คอ

ฉบบท 1 แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบครผสอนประเมนผเรยน

เปนแบบประเมนทมลกษณะเปนเกณฑคณภาพ (Rubric) โดยในแตละตวชวดจะมลกษณะเปนเกณฑ

แบบแยกสวน (Analytic Criteria) ซงแบงคณภาพออกเปน 4 ระดบ คอ ระดบดเยยม (3 คะแนน)

ระดบด (2 คะแนน) ระดบพอใชหรอผานเกณฑ (1 คะแนน) และระดบปรบปรงหรอไมผานเกณฑ

(0 คะแนน)

Skills Knowledge

ʋǹ·ÕèàËç¹ä´Œ

ʋǹ·Õ請͹ÍÂÙ‹ã¹áµ‹Åкؤ¤Å Traits, Motives, Self-Image

¼ÙŒàÃÕ¹»ÃÐàÁÔ¹µ¹àͧ (Rating scale)

à¾×è͹»ÃÐàÁÔ¹ (Checklist)

¤ÃÙ»ÃÐàÁÔ¹ (Checklist)

5คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ตวอยาง เกณฑคณภาพ (Rubric)

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ตวชวดท 1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ

ดเยยม (3 คะแนน)

ด (2 คะแนน)

พอใช / ผานเกณฑ (1 คะแนน)

ปรบปรง/ ไมผานเกณฑ (0 คะแนน)

1. เลอกและใชเทคโนโลยในการเรยนรอยางสรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะสมเพอลดขนตอน เวลา ทรพยากร ในการทำงานและ นำเสนอผลงานทเปนประโยชนตอตนเอง และสงคม โดยม ความหลากหลาย แปลกใหม นาสนใจ ไมลอกเลยนแบบ ไมทำใหผอนเดอดรอน ไมมผลกระทบตอสงแวดลอมและสามารถแนะนำผอนได

เลอกและใชเทคโนโลย ทเหมาะสมเพอ ลดขนตอน เวลา ทรพยากร ในการทำงานและ นำเสนอผลงานทเปนประโยชนตอตนเองและสงคม โดยไมทำใหผอนเดอดรอน ไมม ผลกระทบตอ สงแวดลอม

เลอกและใชเทคโนโลยเพอลดขนตอน เวลา ทรพยากร ในการทำงานและ นำเสนอผลงานทเปนประโยชนตอตนเองหรอสงคม

เลอกและใชเทคโนโลยเพอลดขนตอน เวลา ทรพยากร ในการทำงานและ นำเสนอผลงานไดโดยตองมผแนะนำ

ฉบบท 2 แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง

มลกษณะเปนมาตรวดประมาณคา (Rating scale) โดยแบงออกเปน 2 ตอน (สพฐ.ไดจดทำไวเปน

ฉบบคขนาน 3 ฉบบเพอใหครผสอนสามารถเลอกนำไปใชในการประเมนไดอยางหลากหลาย) คอ

ตอนท 1 การวดพฤตกรรมการปฏบตหรอคณลกษณะของนกเรยน มลกษณะเปนแบบ

มาตรวดประมาณคา 3 ระดบ คอ ไมเคยปฏบต ปฏบตบางครง ปฏบตบอยครง โดยเกณฑการให

คะแนนแตละขอรายการ มดงน คอ ไมเคยปฏบตเลยได 0 คะแนน ปฏบตบางครง ได 1 คะแนน

และปฏบตบอยครง ไดคะแนน 2 คะแนน

ตวอยาง แบบประเมนพฤตกรรมการปฏบตหรอคณลกษณะของนกเรยน

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

รายการพฤตกรรม ความถของการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

1. นกเรยนใชเทคโนโลยในการเรยนร

2. นกเรยนใชอนเทอรเนตในการสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

3……

6คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ตอนท 2 การวดทศนคตหรอความคดเหนของนกเรยน มลกษณะเปนแบบมาตรวดประมาณคา 5 ระดบ คอ ไมเหนดวยอยางยง ไมเหนดวย เฉยๆ เหนดวย และเหนดวยอยางยง โดยเกณฑการใหคะแนนแตละขอรายการ มดงน คอ ขอความทางบวก ไมเหนดวยอยางยง ได 1 คะแนน ไมเหนดวย ได 2 คะแนน เฉยๆได 3 คะแนน เหนดวย ได 4 คะแนน เหนดวยอยางยงได 5 คะแนน สวนขอความทางลบ ไมเหนดวยอยางยง ได 5 คะแนน ไมเหนดวย ได 4 คะแนน เฉยๆ ได 3 คะแนน เหนดวย ได 2 คะแนน เหนดวยอยางยง ได 1 คะแนน

ตวอยาง แบบวดทศนคตหรอความคดเหนของนกเรยน สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

รายการ

ระดบความคดเหน

ไมเหนดวยอยางยง

(1)

ไม เหนดวย

(2)

เฉยๆ

(3)

เหนดวย

(4)

เหนดวยอยางยง

(5)

1. เทคโนโลยมประโยชนตอการเรยนร

2. นกเรยนชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

3.....

ฉบบท 3 แบบประเมนสมรรถนะสำหรบเพอนประเมนผเรยน มลกษณะเปนแบบ ตรวจสอบรายการเกยวกบพฤตกรรมทแสดงออก (Checklist) โดยเกณฑการใหคะแนนแตละขอรายการ มดงน คอ ไมม ได 0 คะแนน และ ม ได 1 คะแนน ( สพฐ.ไดจดทำไวเปนฉบบคขนาน 3 ฉบบเพอใหครผสอนสามารถเลอกนำไปใชในการประเมนไดอยางหลากหลาย)

ตวอยาง แบบประเมนสำหรบเพอนประเมนผเรยน

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

1. เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการเรยนร

2. เพอนของนกเรยนใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

3. .....

7คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

รายละเอยดของโครงสรางเครองมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน

ระดบชนมธยมศกษาตอนตน

ตาราง กรอบโครงสรางแบบประเมน ฉบบท1 สำหรบครผสอนประเมนผเรยน

สมรรถนะ ตวชวด ลกษณะ เครองมอ จำนวนขอ

1. ความสามารถในการสอสาร

1.1 ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจ ความคด ความรสก และทศนะของตนเองดวยการพดและการเขยน

แบบประเมนคณภาพ (Rubric)

4

1.2 พดเจรจาตอรอง 2

1.3 เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร 2

1.4 เลอกใชวธการสอสาร 1

2. ความสามารถในการคด 2.1 คดพนฐาน 3

2.2 คดขนสง 3

3. ความสามารถในการแกปญหา

3.1 ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผล

14

3.2 ผลลพธทเกดจากการแกปญหา 2

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต

4.1 นำกระบวนการเรยนรทหลากหลาย ไปใชในชวตประจำวน

1

4.2 เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยาง ตอเนอง

3

4.3 ทำงานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

7

4.4 จดการกบปญหาและความขดแยงในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

1

4.5 ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอม

2

4.6 หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

2

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5.1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม

4

5.2 มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย 7

รวมทงสน 58

8คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ตาราง กรอบโครงสรางแบบประเมน ฉบบท 2 สำหรบผเรยนประเมนตนเอง (ภาคปฏบต)

สมรรถนะ ตวชวด ลกษณะเครองมอ

จำนวนขอ

1. ความสามารถในการสอสาร

1.1 ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจ ความคด ความรสก และทศนะของตนเองดวยการพดและการเขยน 1.2 พดเจรจาตอรอง 1.3 เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร 1.4 เลอกใชวธการสอสาร

แบบมาตรวดประมาณคา

(Rating scale) 3 ระดบ

8

2. ความสามารถในการคด 2.1 คดพนฐาน 8

2.2 คดขนสง

3. ความสามารถในการแกปญหา

3.1 ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผล

6

3.2 ผลลพธทเกดจากการแกปญหา

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต

4.1 นำกระบวนการเรยนรทหลากหลาย ไปใชในชวตประจำวน

12

4.2 เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยาง ตอเนอง

4.3 ทำงานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

4.4 จดการกบปญหาและความขดแยงในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

4.5 ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอม

4.6 หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค ทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5.1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเอง และสงคม

6

5.2 มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย

รวมทงสน 40

9คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ตาราง กรอบโครงสรางแบบประเมน ฉบบท 2 สำหรบผเรยนประเมนตนเอง (ภาคความรสก)

สมรรถนะ ตวชวด ลกษณะเครองมอ

จำนวนขอ

1. ความสามารถในการสอสาร

1.1 ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจ ความคด ความรสก และทศนะของตนเอง ดวยการพดและการเขยน

แบบมาตรวดประมาณคา

(Rating scale) 5 ระดบ

6

1.2 พดเจรจาตอรอง

1.3 เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร

1.4 เลอกใชวธการสอสาร

2. ความสามารถในการคด 2.1 คดพนฐาน 6

2.2 คดขนสง

3. ความสามารถในการแกปญหา

3.1 ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำเนนการแกปญหา ตรวจสอบและ สรปผล

6

3.2 ผลลพธทเกดจากการแกปญหา

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต

4.1 นำกระบวนการเรยนรทหลากหลาย ไปใชในชวตประจำวน

6

4.2 เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยาง ตอเนอง

4.3 ทำงานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

4.4 จดการกบปญหาและความขดแยง ในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

4.5 ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอม

4.6 หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค ทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5.1 การเลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม

6

5.2 มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย

รวมทงสน 30

10คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ตาราง กรอบโครงสรางแบบประเมน ฉบบท 3 สำหรบเพอนประเมนผเรยน

สมรรถนะ ตวชวด ลกษณะเครองมอ

จำนวนขอ

1. ความสามารถในการสอสาร

1.1 ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจ ความคด ความรสก และทศนะของตนเองดวยการพดและการเขยน

แบบ ตรวจสอบ

รายการเกยวกบพฤตกรรมทแสดงออก

(Checklist)

16

1.2 พดเจรจาตอรอง

1.3 เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร

1.4 เลอกใชวธการสอสาร

2. ความสามารถในการคด 2.1 คดพนฐาน 8

2.2 คดขนสง

3. ความสามารถในการแกปญหา

3.1 ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะหปญหา วางแผนในการ แกปญหา ดำเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผล

8

3.2 ผลลพธทเกดจากการแกปญหา

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต

4.1 นำกระบวนการเรยนรทหลากหลาย ไปใชในชวตประจำวน

30

4.2 เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยางตอเนอง

4.3 ทำงานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

4.4 จดการกบปญหาและความขดแยงในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

4.5 ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอม

4.6 หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค ทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5.1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม

8

5.2 มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย

รวมทงสน 70

11คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

6. วธการประเมนและการวเคราะหขอมล

6.1 วธการประเมน ชดแบบประเมนน เปนการประเมนทมงใชรปแบบของการประเมนจากหลายแหลง ไดแก ครผสอนประเมนผเรยน ผเรยนประเมนตนเอง และเพอนประเมนผเรยน โดยใชเครองมอประเมนทหลากหลาย ซงไดแก ครผสอนประเมนผเรยนใชแบบประเมน Rubric ผเรยนประเมนตนเอง ใชมาตรวดประมาณคา (Rating scale) และเพอนประเมนผเรยนใชแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) ดงแผนภาพตอไปน

หมายเหต ในกรณทเพอนประเมนผเรยนใหครผสอนทำการสมนกเรยน 1 ตอ 1 โดยไมใหนกเรยนทำการ

ประเมนซงกนและกน

6.2 การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลสามารถแบงออกเปน 2 ระดบ คอ 1) การวเคราะหขอมลในเครองมอแตละฉบบในแตละสมรรถนะ มขนตอนการวเคราะหขอมลในแตละฉบบดงน คอ นำผลการประเมนในแตละขอรายการของพฤตกรรมบงชของแตละสมรรถนะมารวมกน แลวแปลงเปนคะแนนรอยละ เพอเตรยมทจะนำไปประมวลผลรวมกบเครองมอฉบบอนๆ ตอไป โดยมสตรในการคำนวณ ดงตอไปน

คะแนนรวมรอยละ =

ตวอยางท 1 แบบประเมนสมรรถนะสำหรบครผสอนประเมนผเรยน

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

เลขท ชอ-สกล

ตวชวดท 1 ตวชวดท 2 ตวชวดท 3 ตวชวดท 4 คะแนน รวม

คะแนน รอยละ

พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช

1 2 3 4 1 2 1 2 1

1 ด.ช. เอ 2 2 1 3 2 2 2 3 2 19 70.37

2 ด.ญ. บ 1 1 2 2 1 1 2 2 1 13 48.0

คะแนนรวมทได

คะแนนเตม X 100

à¾×è͹»ÃÐàÁÔ¹(Checklist)

»ÃÐàÁÔ¹µ¹àͧ(Rating scale)

¼ÙŒàÃÕ¹

¤ÃÙ»ÃÐàÁÔ¹(Rubric)

12คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ตวอยางการคำนวณ ในแบบประเมนฉบบนมขอรายการทงหมด 9 ขอรายการ โดยในแตละขอรายการพฤตกรรมบงชมคะแนนเตม 3 คะแนน จงมคะแนนเตมเทากบ 9 x 3 = 27 คะแนน ดงนน ด.ช. เอ ไดคะแนนรวมเทากบ 19 คะแนน จงมคะแนนรอยละ (19/27) x 100 = 70.37 ด.ญ. บ ไดคะแนนรวมเทากบ 13 คะแนน จงมคะแนนรอยละ (13/27) x 100 = 48.00

ตวอยางท 2 แบบประเมนสมรรถนะสำหรบผเรยนประเมนตนเอง (แบบประเมนพฤตกรรม) สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

เลขท ชอ-สกล รายการพฤตกรรม คะแนน

รวม คะแนนรอยละ 1 2 3 4 5 6 7 8

1 ด.ช. เอ 1 2 2 2 2 2 2 1 14 88.0

2 ด.ญ. บ 1 1 1 2 2 2 2 1 12 75.0

ตวอยางการคำนวณ ในแบบประเมนฉบบนมขอรายการทงหมด 8 ขอรายการ โดยในแตละขอรายการพฤตกรรมบงชมคะแนนเตม 2 คะแนน จงมคะแนนเตมเทากบ 8 x 2 = 16 คะแนน ดงนน ด.ช. เอ ไดคะแนนรวมเทากบ 14 คะแนน จงมคะแนนรอยละ (14/16) x 100 = 88.0 ด.ญ. บ ไดคะแนนรวมเทากบ 12 คะแนน จงมคะแนนรอยละ (12/16) x 100 = 75.0

ตวอยางท 3 แบบประเมนสมรรถนะสำหรบผเรยนประเมนตนเอง (แบบประเมนทศนคต) สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

เลขท ชอ-สกล รายการ คะแนน

รวม คะแนนรอยละ 1 2 3 4 5 6

1 ด.ช. เอ 2 3 4 5 2 1 17 57.0

2 ด.ญ. บ 4 4 3 4 5 2 22 73.0

ตวอยางการคำนวณ ในแบบประเมนฉบบนมขอรายการทงหมด 6 ขอรายการ โดยในแตละขอรายการมคะแนนเตม 5 คะแนน จงมคะแนนเตมเทากบ 6 x 5 = 30 คะแนน ดงนน ด.ช. เอ ไดคะแนนรวมเทากบ 17 คะแนน จงมคะแนนรอยละ (17/30) x 100 = 57.0 ด.ญ. บ ไดคะแนนรวมเทากบ 22 คะแนน จงมคะแนนรอยละ (22/30) x 100 = 73.0

ตวอยางท 4 แบบประเมนสมรรถนะสำหรบเพอนประเมนผเรยน สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

เลขท ชอ-สกล รายการพฤตกรรม คะแนน

รวม คะแนนรอยละ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 ด.ช. เอ 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 11 69.0

2 ด.ญ. บ 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 88.0

13คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ผลรวมของผลคณของนำหนกองคประกอบกบคะแนนรอยละของแตละแหลงขอมล

4 (2 x คะแนนครประเมน) + (1 x คะแนนประเมนตนเอง) + (1 x คะแนนเพอนประเมน)

4

ตวอยางการคำนวณ ในแบบประเมนฉบบนมขอรายการทงหมด 16 ขอรายการ โดยในแตละขอรายการมคะแนนเตม 1 คะแนน จงมคะแนนเตมเทากบ 16 x 1 = 16 คะแนน ดงนน ด.ช. เอ ไดคะแนนรวมเทากบ 11 คะแนน จงมคะแนนรอยละ (11/16) x 100 = 69.0 ด.ญ. บ ไดคะแนนรวมเทากบ 14 คะแนน จงมคะแนนรอยละ (14/16) x 100 = 88.0

หมายเหต ในสวนของแบบประเมนสมรรถนะสำหรบผเรยนประเมนตนเองทประกอบไปดวยผลการ ประเมน 2 สวน คอ ประเมนพฤตกรรม และประเมนทศนคต ใหนำคะแนนรวมรอยละทง 2 สวน มาคำนวณหาคาเฉลย เพอสรปเปนคะแนนรอยละของแบบประเมนสำหรบผเรยน ประเมนตนเอง และนำไปประมวลผลในระดบสมรรถนะตอไป

2) การวเคราะหขอมลในแตละสมรรถนะ มขนตอนการวเคราะหขอมลในแตละสมรรถนะดงน คอ นำคะแนนรวมรอยละจากแหลงการประเมนตางๆ ซงไดแก ครประเมนผเรยน ผเรยนประเมนตนเอง และเพอนประเมนผเรยน มาคณกบคานำหนกความสำคญของขอมลจากสวนตางๆ แลวนำคาทไดไปคำนวณหาคาเฉลย แลวนำคะแนนเฉลยทคำนวณไดไปเทยบกบเกณฑ โดยมสดสวนหรอนำหนกความสำคญของขอมลจากสวนตางๆ ดงตอไปน

ครประเมน : ผเรยนประเมนตนเอง : เพอนประเมนผเรยน เทากบ 2 : 1 : 1

โดยมสตรในการคำนวณดงตอไปน

คะแนนรายสมรรถนะ = หรอ คะแนนรายสมรรถนะ =

ตวอยาง สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

เลขท ชอ-สกล ครประเมน ประเมนตนเอง เพอนประเมน คะแนนเฉลยรอยละ ความหมาย

1 ด.ช. เอ 70.37 72.50 69.0 70.56 พอใช

2 ด.ญ. บ 48.0 74.00 88.0 64.50 พอใช

ตวอยางการคำนวณ ในกรณ ด.ช. เอ มผลการประเมนในสมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร จาก 3 แหลง ดงน 1) ครประเมน เทากบ 70.37 2) ผเรยนประเมนตนเอง (ประเมนพฤตกรรม + ประเมนทศนคต) เทากบ (88.0 + 57.0)/2 =72.50 3) เพอประเมนผเรยน เทากบ 69.0 ดงนน ด.ช. เอ มคะแนนรายสมรรถนะ เทากบ (2 x 70.37) + (1 x 72.50) + (1 x 69.0) = 70.56 4

14คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

7. เกณฑการตดสนและการแปลผล

เกณฑการตดสนในการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ครงน ผพฒนากำหนดขนบนฐานคดของแนวคดทฤษฏการกำหนดจดตด (Cut-off Scores) ของนกวชาการหลายทาน ไดแก แนวคดของอเบล (Ebel, 1972) แองกอฟฟ (Angoff, 1971) แกลส(Glass, 1978) สมศกด สนธระเวชญ (2522) และสงบ ลกษณะ (2523) เพอใหเกดความเปนปรนยและคลาดเคลอนนอยทสด โดยอาศยความเหนจากผทรงคณวฒซงประกอบดวยศกษานเทศก ผบรหารสถานศกษา ครผสอน และนกวชาการ พจารณาจากคะแนนเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาอำนาจจำแนกรายขอและรายสมรรถนะ โดยเกณฑในการตดสนจำแนกออกเปน 2 ระดบ คอ

7.1 เกณฑการตดสนรายสมรรถนะ

เกณฑการตดสนรายสมรรถนะและการแปลความหมายในแตละสมรรถนะไดแบง

ระดบคณภาพออกเปน 3 ระดบ คอ ปรบปรง พอใช และด โดยในแตละระดบคณภาพมเกณฑในการ

ตดสนดงตอไปน

ระดบคณภาพ เกณฑการตดสนคณภาพ

ด มคะแนนตงแตรอยละ 75 ขนไป

พอใช มคะแนนระหวางรอยละ 40-74

ปรบปรง มคะแนนตำกวารอยละ 40

7.2 เกณฑการตดสนสมรรถนะในภาพรวม เกณฑการตดสนผลการประเมนในภาพรวมของสมรรถนะ พจารณาจากระดบคณภาพของแตละสมรรถนะทง 5 สมรรถนะ แลวนำมาเทยบกบเกณฑการตดสนสมรรถนะในภาพรวม ไดแบงระดบคณภาพออกเปน 4 ระดบ คอ ปรบปรง พอใช ด และดเยยม โดยในแตละระดบคณภาพมเกณฑในการตดสนดงตอไปน

ระดบคณภาพ เกณฑการตดสนคณภาพ

ดเยยม มผลการประเมนในระดบ ด ครบทง 5 สมรรถนะ

ด มผลการประเมนในระดบ ด 4 สมรรถนะ

พอใช มผลการประเมนในระดบ ด 3 สมรรถนะ

ปรบปรง มผลการประเมนในระดบ ด นอยกวา 3 สมรรถนะ

หมายเหต เพอความสะดวกในการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนของครผสอน สพฐ. ไดจดทำ โปรแกรมบนทกและประมวลผลขอมล ในลกษณะของโปรแกรม Microsoft excel โดย Download ไดทางเวปไซดของ สทศ. http://bet.obec.go.th

15คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ภาคผนวก

16คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบป

ระเมนส

มรรถ

นะสำ

คญขอ

งผเรยน

สำหร

บครผ

สอนป

ระเมนผ

เรยน

ชนมธ

ยมศก

ษาปท

3

ในกา

รประเมนส

มรรถ

นะสำ

คญขอ

งผเรยน

ตามห

ลกสต

รแกน

กลางกา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

พทธ

ศกราช

2551

ประก

อบดว

ย สม

รรถน

ะท 1

ควา

มสาม

ารถใ

นการ

สอสา

ร

สมรร

ถนะท

2 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารคด

สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

17คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบป

ระเมนส

มรรถ

นะสำ

คญขอ

งผเรยน

สำหร

บครผ

สอนป

ระเมนผ

เรยน

คำชแ

จง แ

บบปร

ะเมน

สมรร

ถนะส

ำคญ

ของผ

เรยน

สำหร

บครผ

สอนป

ระเม

นผเร

ยนแบ

งออก

เปน

2 สว

น คอ

สว

นท 1

เกณฑคณ

ภาพใน

การป

ระเม

นสมร

รถนะ

ผเรย

น (R

ubric

) ใชส

ำหรบ

ประเ

มนสม

รรถน

ะผเร

ยนเป

นราย

บคคล

สว

นท 2

แบบ

บนทก

ผลกา

รประ

เมนส

มรรถ

นะผเ

รยนส

ำหรบ

คร

การบ

นทกข

อมล

ใหคร

ผสอน

ทำกา

รประ

เมนส

มรรถ

นะผเ

รยนแ

ตละค

น โด

ยพจา

รณาจ

ากเก

ณฑค

ณภา

พ (R

ubric

) ในแ

ตละต

วชวด

และส

มรรถ

นะ

ตอ

ไปน

แลวท

ำการ

บนทก

ผลกา

รประ

เมนล

งในแ

บบบน

ทกผล

การป

ระเม

นทแน

บมาพ

รอมก

นน โ

ดยมร

ายละ

เอยด

ในกา

รบนท

ก

ดง

น

ถา

ผเรย

นมคณ

ภาพใ

นระด

บดเย

ยม

ใหกร

อกหม

ายเล

ข 3

ในชอ

งพฤต

กรรม

แตละ

พฤตก

รรม

ผเ

รยนม

คณภา

พในร

ะดบด

ใหกร

อกหม

ายเล

ข 2

ในชอ

งพฤต

กรรม

แตละ

พฤตก

รรม

ผเ

รยนม

คณภา

พในร

ะดบพ

อใช

ให

กรอก

หมาย

เลข

1 ใน

ชองพ

ฤตกร

รมแต

ละพฤ

ตกรร

ม

ผเ

รยนม

คณภา

พในร

ะดบป

รบปร

ง

ใหกร

อกหม

ายเล

ข 0

ในชอ

งพฤต

กรรม

แตละ

พฤตก

รรม

ตวอย

างกา

รบนท

กขอม

ล

เลขท

ชอ

-สกล

ตวชว

ดท 1

ตว

ชวดท

2

ตวชว

ดท 3

ตว

ชวดท

4

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 2

3 4

1 2

1 2

1

1 ด.

ช. เอ

3

2 3

3 2

2 3

3 3

2 ด.

ช. บ

1

1 1

0 1

2 2

1 1

3 ด.

ญ. ซ

3

3 3

3 2

2 3

3 3

18คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สวนท

1 เ

กณฑคณ

ภาพใน

การป

ระเม

นสมร

รถนะ

สำคญ

ของผ

เรยน

(Rub

ric)

สมรร

ถนะท

1 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารสอ

สาร

ตว

ชวดท

1 ใช

ภาษา

ถายท

อดคว

ามร คว

ามเข

าใจ

ความ

คด ค

วามร

สกแล

ะทศน

ะของ

ตนเอ

งดวย

การพ

ดและ

การเขย

น

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. พ

ดถาย

ทอดค

วามร

คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น ฟง

หรอ

ดดวย

ภาษา

ของ

ตนเอ

งได

พดถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น ฟง

ด

ดวยภ

าษาข

องตน

เองไ

ดอยา

งคล

องแค

ลวชด

เจน

พดถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจ

จากส

าร ท

อาน

ฟง ห

รอด

ดวยภ

าษาข

องตน

เองไ

ดอยา

งชด

เจนแ

ตขาด

ความ

คลอง

แคลว

พดถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจ

จากส

ารทอ

าน ฟ

ง หร

อดดว

ยภาษ

าของ

ตนเอ

งได

บาง

ไมสา

มารถ

พดถา

ยทอด

คว

ามร

ความ

เขาใ

จจาก

สาร

ทอาน

ฟง

หรอด

ดวย

ภาษา

ของต

นเอง

ได

2. พ

ดถาย

ทอดค

วามค

ด คว

ามรส

กและ

ทศนะ

ของ

ตนเอ

งจาก

สารท

อาน

ฟงหร

อดดว

ยภาษ

าของ

ตนเอ

งได

พดถา

ยทอด

ความ

คด ค

วามร

สกแล

ะทศน

ะ จา

กสาร

ทอาน

ฟง

หรอด

ตาม

ทกำห

นดได

อยาง

สมเห

ตสมผ

ล คล

องแค

ลว ช

ดเจน

ดว

ยภาษ

าของ

ตนเอ

งได

พดถา

ยทอด

ความ

คด ค

วาม

รสก

และท

ศนะจ

ากสา

รท

อาน

ฟง ห

รอด

ตามท

กำหน

ด ได

อยาง

มเหต

ผล ด

วยภา

ษาขอ

งตนเ

องได

พดถา

ยทอด

ความ

คด ค

วาม

รสก

และท

ศนะจ

ากสา

รท

อาน

ฟง ห

รอด

ดวยภ

าษา

ของต

นเอง

ไดบา

ง แล

ะม

เหตผ

ลไมเ

พยงพ

อ

พดถา

ยทอด

ความ

คด ค

วาม

รสกแ

ละทศ

นะจา

กสาร

ทอาน

ฟง

หรอ

ด ตา

มแบบ

3. เ

ขยนถ

ายทอ

ดควา

มร

ความ

เขาใ

จจาก

สารท

อาน

ฟงหร

อดดว

ยภาษ

าของ

ตนเอ

งได

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น ฟง

ด

ดวยภ

าษาข

องตน

เอง

ไดใจ

ความ

ครอบ

คลมค

รบถว

น แล

ะถกต

องตา

มหลก

การใ

ชภา

ษา

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น ฟง

ด

ดวยภ

าษาข

องตน

เอง

ไดใจ

ความ

สำคญ

เปนส

วนให

ญ

แต ไม

ครบถ

วนสม

บรณ

และ

มขอ

บกพร

องใน

การใ

ชภาษ

า วร

รคตอ

นและ

การเ

ขยนค

ำ ไม

เกน

2 แห

ง

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น ฟง

ด

ดวยภ

าษาข

องตน

เองไ

ด ใจ

ความ

สำคญ

เปนบ

างสว

น แล

ะมขอ

บกพร

องใน

การใ

ชภา

ษา ว

รรคต

อน แ

ละกา

รเข

ยนคำ

ตงแต

3 แ

หง แ

ตไม

เกน

5 แห

ง

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น

ฟงหร

อดตา

มแบบ

19คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

1 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารสอ

สาร (ต

อ)

ตว

ชวดท

1 ใช

ภาษา

ถายท

อดคว

ามร คว

ามเข

าใจ

ความ

คด ค

วามร

สกแล

ะทศน

ะของ

ตนเอ

งดวย

การพ

ดและ

การเขย

น (ต

อ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

4. เ

ขยนถ

ายทอ

ดควา

มคด

ความ

รสกแ

ละทศ

นะขอ

งตน

เองจ

ากสา

รทอา

น ฟง

หรอด

ดวยภ

าษาข

องตน

เองไ

ด

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

ควา

มรส

ก แล

ะทศน

ะของ

ตนเอ

งจา

กสาร

ทอาน

ฟง

หรอด

ดว

ยภาษ

าของ

ตนเอ

ง

ไดใจ

ความ

ครอบ

คลมค

รบถว

นแล

ะถกต

องตา

มหลก

การใ

ชภาษ

า

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

ควา

มรส

กและ

ทศนะ

ของต

นเอง

จาก

สารท

อาน

ฟง ห

รอด

ดวยภ

าษา

ของต

นเอง

ไดใจ

ความ

สำคญ

เปนส

วนให

ญแต

ไมคร

บถวน

สมบร

ณแล

ะมขอ

บกพร

อง

ในกา

รใชภ

าษา

วรรค

ตอนแ

ละกา

รเขย

นคำไ

มเกน

2 แ

หง

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

ควา

มรส

กและ

ทศนะ

ของต

นเอง

จากส

ารทอ

าน ฟ

ง หร

อด

ดวยภ

าษาข

องตน

เอง ไ

ดใจค

วาม

สำคญ

เปนบ

างสว

นและ

มขอ

บกพร

องใน

การใ

ชภาษ

า วร

รคตอ

น แล

ะการ

เขยน

คำ

ตงแต

3 แ

หง แ

ตไมเ

กน 5

แหง

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

ควา

มรส

กและ

ทศนะ

ของต

นเอง

จาก

สารท

อาน

ฟงหร

อดตา

มแบบ

ตว

ชวดท

2 พ

ดเจร

จาตอ

รอง

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. พ

ดเจร

จาโน

มนาว

ได

อยาง

เหมา

ะสมต

ามสถ

านกา

รณเพ

อประ

โยชน

ตอ

ตนเอ

งและ

สงคม

พดเจ

รจาโ

นมนา

วทำใ

หผอน

คลอย

ตามใ

นวตถ

ประส

งคทเ

ปนปร

ะโยช

นตอต

นเอง

และส

งคม

ไดสำ

เรจท

กสถา

นการ

ณ

พดเจ

รจาโ

นมนา

วทำใ

หผอน

คลอย

ตามใ

นวตถ

ประส

งคท

เปนป

ระโย

ชนตอ

ตนเอ

งและ

สงคม

ไดสำ

เรจบ

างสถ

านกา

รณ

พดเจ

รจาโ

นมนา

วทำใ

หผอน

คลอย

ตามใ

นวตถ

ประส

งคท

เปนป

ระโย

ชนตอ

ตนเอ

งได

สำเร

จ

พดเจ

รจาโ

นมนา

วใหผ

อนคล

อยตา

มไมส

ำเรจ

2. พ

ดเจร

จาตอ

รองไ

ดอย

างเห

มาะส

ม ตา

มสถา

นการ

ณเพอ

ประโ

ยชน

ตอตน

เองแ

ละสง

คม

พดเจ

รจาต

อรอง

ทำใ

หผอน

คลอย

ตามใ

นวตถ

ประส

งคทเ

ปนปร

ะโยช

นตอต

นเอง

และส

งคม

ไดสำ

เรจท

กสถา

นการ

ณ

พดเจ

รจาต

อรอง

ทำใ

หผอน

คลอย

ตามใ

นวตถ

ประส

งคทเ

ปนปร

ะโยช

นตอต

นเอง

และส

งคม

ไดสำ

เรจบ

างสถ

านกา

รณ

พดเจ

รจาต

อรอง

ทำใ

หผอน

คลอย

ตามใ

นวตถ

ประส

งคทเ

ปนปร

ะโยช

นตอต

นเอง

ไดสำ

เรจ

พดเจ

รจาต

อรอง

ใหผอ

น คล

อยตา

มไมส

ำเรจ

20คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

1 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารสอ

สาร (ต

อ)

ตว

ชวดท

3 เล

อกรบ

หรอไ

มรบข

อมลข

าวสา

ร

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ร

บรขอ

มลขา

วสาร

ทเ

ปนปร

ะโยช

น รบ

รขอม

ลขาว

สารท

เปน

ประโ

ยชนจ

ากแห

ลงตา

ง ๆ

ได

ถกตอ

งและ

เหมา

ะสมด

วยตน

เองท

กครง

รบรข

อมลข

าวสา

รทเป

นปร

ะโยช

นจาก

แหลง

ตาง

ๆ

ไดถก

ตองแ

ละเห

มาะส

มดวย

ตนเอ

งเปน

บางค

รง

รบรข

อมลข

าวสา

รทเป

นปร

ะโยช

นจาก

แหลง

ตางๆ

ตา

มทผอ

น ชแ

นะ

รบขอ

มลขา

วสาร

ทกปร

ะเภท

โดยไ

มจำแ

นกแย

กแยะ

2. ต

ดสนใ

จเลอ

กรบห

รอไม

รบขอ

มลขา

วสาร

ได

อยาง

มเหต

ผล

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอ

ไมรบ

ขอ

มลขา

วสาร

โดย

คำนง

ถงปร

ะโยช

นทมต

อการ

พฒนา

ตนเอ

ง แล

ะสวน

รวมอ

ยางม

เห

ตผลป

ระกอ

บในท

ก ๆ

ครง

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอ

ไมรบ

ขอ

มลขา

วสาร

โดย

คำนง

ถงปร

ะโยช

นทมต

อการ

พฒนา

ตนเอ

ง แล

ะสวน

รวมอ

ยางม

เห

ตผลป

ระกอ

บเปน

บางค

รง

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอ

ไมรบ

ขอ

มลขา

วสาร

โดย

คำนง

ถงปร

ะโยช

นทมต

อการ

พฒนา

ตนเอ

ง หร

อสวน

รวม

โดยม

เห

ตผลป

ระกอ

บบาง

ครง

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอ

ไมรบ

ขอ

มลขา

วสาร

ตาม

ความ

ตองก

ารขอ

งตนเ

องโด

ยไม

ไตรต

รอง

ตว

ชวดท

4 เล

อกใช

วธกา

รสอส

าร

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. เล

อกใช

วธกา

รสอส

าร

ทมปร

ะสทธ

ภาพ

โดยค

ำนง

ถงผล

กระท

บทมต

อตน

เองแ

ละสง

คม

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

ท เห

มาะส

มและ

คมคา

กบลก

ษณะข

อมลข

าวสา

รโดย

คำนง

ถงผล

ทจะเ

กดขน

ตอตน

เองแ

ละสง

คมทค

รง

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

ท เห

มาะส

มและ

คมคา

กบลก

ษณะข

อมลข

าวสา

รโดย

คำ

นงถง

ผลทจ

ะเกด

ขนตอ

ตนเอ

งและ

สงคม

เปนบ

างคร

ง

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

ท เห

มาะส

ม กบ

ลกษณ

ะขอม

ลขา

วสาร

โดย

คำนง

ถงผล

ทจะ

เกดข

นตอต

นเอง

หรอส

งคม

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

กบลก

ษณะข

อมลข

าวสา

รโดย

ไม

คำนง

ถงผล

ทจะเ

กดขน

ตอ

ตนเอ

งและ

สงคม

21คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

2 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารคด

ตว

ชวดท

1 ค

ดพนฐ

าน (ก

ารคด

วเคร

าะห)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. จ

ำแนก

จดห

มวดห

ม

จดลำ

ดบคว

ามสำ

คญ

และเ

ปรยบ

เทยบ

ขอมล

ในบร

บทขอ

งการ

ดำเน

นชวต

ประจ

ำวน

มพฤต

กรรม

บงช

ดงน

1. จ

ำแนก

ขอมล

ได

2. จ

ดหมว

ดหมข

อมลไ

ด

3. จ

ดลำด

บควา

มสำค

ญขอ

ง

ขอ

มลได

4. เป

รยบเ

ทยบข

อมลไ

ด

ในบร

บทขอ

งการ

ดำเน

นชวต

ประจ

ำวนไ

ดอยา

งเหม

าะสม

สอดค

ลองก

บควา

มเปน

จรง

มพฤต

กรรม

บงช

3 พฤ

ตกรร

ม

ในบร

บทขอ

งการ

ดำเน

นชวต

ประจ

ำวนไ

ดอยา

งเหม

าะสม

สอดค

ลองก

บควา

มเปน

จรง

มพฤต

กรรม

บงช

2 พฤ

ตกรร

ม

ในบร

บทขอ

งการ

ดำเน

นชวต

ประจ

ำวนไ

ดอยา

งเหม

าะสม

สอดค

ลองก

บควา

มเปน

จรง

มพฤต

กรรม

บงชพ

ฤตกร

รมใด

พฤตก

รรมห

นง ห

รอไม

ปราก

ฏพฤต

กรรม

ใดเล

ย

2. ห

าควา

มสมพ

นธขอ

ง

สวนป

ระกอ

บตาง

ๆ ข

อง

ขอมล

ทพบเ

หนใน

บรบท

ของก

ารดำ

เนนช

วต

ประจ

ำวน

ระบค

วามส

มพนธ

ของส

วน

ประก

อบตา

งๆ ข

องขอ

มล

และส

ามาร

ถเชอ

มโยง

กบ

เหตก

ารณ

ทพบเ

หนใน

ชวต

ประจ

ำวนไ

ดถกต

องคร

บถวน

ระบค

วามส

มพนธ

ของส

วน

ประก

อบตา

งๆ ข

องขอ

มล

และส

ามาร

ถเชอ

มโยง

กบ

เหตก

ารณ

ทพบเ

หนใน

ชวต

ประจ

ำวนไ

ดถกต

อง

ระบค

วามส

มพนธ

ของส

วน

ประก

อบตา

งๆ ข

องขอ

มล ได

ถกตอ

ง แต

ไมสา

มารถ

เชอม

โยงก

บ เห

ตการ

ณทพ

บเหน

ใน

ชวตป

ระจำ

วนได

ไมสา

มารถ

ระบค

วามส

มพนธ

ของส

วนปร

ะกอบ

ตางๆ

ของ

ขอมล

และ

ไมสา

มารถ

เชอม

โยงก

บเหต

การณ

ทพบเ

หนใน

ชวตป

ระจำ

วนได

22คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

2 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารคด

(ตอ)

ตว

ชวดท

1 ค

ดพนฐ

าน (ก

ารคด

วเคร

าะห)

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

3. ส

ามาร

ถระบ

หลกก

ารสำ

คญ แ

นวคด

หรอค

วามร

ทป

รากฏ

ในขอ

มล

ทพบเ

หนใน

บรบท

ของ

การด

ำเนน

ชวตป

ระจำ

วน

ระบห

ลกกา

รสำค

ญ แ

นวคด

หร

อควา

มรทป

รากฏ

ในขอ

มลตา

ง ๆ

ทพบเ

หนใน

บรบท

ขอ

งการ

ดำเน

นชวต

ประจ

ำวน

ไดอย

างถก

ตองแ

ละคร

บถวน

ระบห

ลกกา

รสำค

ญ แ

นวคด

หร

อควา

มรทป

รากฏ

ในขอ

มลตา

ง ๆ

ทพบเ

หนใน

บรบท

ขอ

งการ

ดำเน

นชวต

ประจ

ำวน

ไดถก

ตองแ

ตไมค

รบถว

น

ระบห

ลกกา

รสำค

ญ แ

นวคด

หร

อควา

มรทป

รากฏ

ในขอ

มลตา

ง ๆ

ทพบเ

หนใน

บรบท

ขอ

งการ

ดำเน

นชวต

ประจ

ำวน

ไดถก

ตองเ

ปนบา

งสวน

และ

ไมคร

บถวน

หลกก

ารสำ

คญ แ

นวคด

หรอ

ความ

รทปร

ากฏใ

นขอม

ลตาง

ๆ

ทพบเ

หนใน

บรบท

ของก

ารดำ

เนนช

วตปร

ะจำว

นไมถ

กตอง

ตว

ชวดท

2 ค

ดขนส

ง (ก

ารคด

สงเค

ราะห

คดส

รางส

รรค

คดอย

างมว

จารณ

ญาณ

)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ค

ดสงเ

คราะ

หเพอ

นำ

ไปสก

ารวา

งแผน

ออกแ

บบ ค

าดกา

รณ

กำหน

ดเปน

เปาห

มาย

ในอน

าคต

เพอป

ระกอ

บ

การต

ดสนใ

จตอต

นเอง

และส

งคม

รวบร

วมขอ

มล จ

ดกระ

ทำ

ขอมล

และ

นำขอ

มลท

เกยว

ของม

าหลอ

มรวม

สรป

เปนอ

งคคว

ามร

หรอส

ารสน

เทศ

เพอป

ระกอ

บการ

วางแ

ผน

ตดสน

ใจทเ

กยวก

บการ

สราง

ผลงา

นของ

ตนเอ

งและ

สงคม

ได

รวบร

วมขอ

มล จ

ดกระ

ทำ

ขอมล

และ

นำขอ

มลท

เกยว

ของม

าหลอ

มรวม

สรป

เปนอ

งคคว

ามร

หรอ

สารส

นเทศ

เพอป

ระกอ

บการ

วางแ

ผน ต

ดสนใ

จทเก

ยวกบ

การส

รางผ

ลงาน

ของต

นเอง

หรอส

งคมไ

ด

รวบร

วมขอ

มล จ

ดกระ

ทำ

ขอมล

และ

นำขอ

มลท

เกยว

ของม

าหลอ

มรวม

กน

ไดเป

นผลง

าน

รวบร

วมขอ

มล จ

ดกระ

ทำ

ขอมล

และ

นำขอ

มลท

เกยว

ของม

าหลอ

มรวม

กนไม

ได

23คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

2 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารคด

(ตอ)

ตว

ชวดท

2 ค

ดขนส

ง (ก

ารคด

สงเค

ราะห

คดส

รางส

รรค

คดอย

างมว

จารณ

ญาณ

) (ตอ

)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

2. ค

ดสรา

งสรร

ค

มจนต

นากา

ร คด

ในทา

ง

บวก

และส

ามาร

ถ

ประย

กตสร

างสร

รคสง

ใหม

เพอป

ระโย

ชนตอ

ตนเอ

งและ

สงคม

ใชจน

ตนาก

ารเช

งบวก

ใน ก

าร

สราง

สรรค

สงแป

ลกให

ม แล

ะ

หรอป

ระยก

ตสรา

งสงใ

หม ได

อยาง

มประ

สทธภ

าพ ต

อ

ตนเอ

งและ

สงคม

ใชจน

ตนาก

ารเช

งบวก

ใน

การส

รางส

รรคส

งแปล

กใหม

และห

รอปร

ะยกต

สราง

สงให

ม

ไดอย

างมป

ระสท

ธภาพ

ตอ

ตนเอ

งหรอ

สงคม

ใชจน

ตนาก

ารเช

งบวก

ในกา

ร

สราง

สรรค

สงแป

ลกให

ม แล

ะ

หรอป

ระยก

ตสรา

งสงใ

หมได

ใชจน

ตนาก

ารเช

งบวก

ในกา

ร

สราง

สรรค

สงแป

ลกให

ม แล

ะ

หรอป

ระยก

ตสรา

งสงใ

หมไม

3. ค

ดอยา

งมวจ

ารญ

าณ

เพอ

ตดสน

ใจเล

อก

ทางเ

ลอกท

หลาก

หลาย

โดยใ

ชเกณ

ฑทเห

มาะส

ม

คดแบ

บองค

รวม

รอบด

าน

มเหต

ผลเช

งตรร

กะ ต

ดสนใ

จ

เลอก

บนพ

นฐาน

ของข

อมล

ทนาเ

ชอถอ

โดยใ

ชเกณ

ฑท

ถกตอ

งเหม

าะสม

ตอตน

เอง

และส

งคม

คดแบ

บองค

รวม

รอบด

าน

มเหต

ผลเช

งตรร

กะ ต

ดสนใ

จ

เลอก

บนพ

นฐาน

ของข

อมล

ทนาเ

ชอถอ

โดยใ

ชเกณ

ฑท

ถกตอ

งเหม

าะสม

ตอตน

เอง

หรอส

งคม

คดแบ

บองค

รวม

รอบด

าน

มเหต

ผลเช

งตรร

กะ ต

ดสนใ

จ

เลอก

บนพน

ฐานข

องขอ

มล

ทนาเ

ชอถอ

โดยใ

ชเกณ

ฑท

ถกตอ

งได

คดแบ

บองค

รวมร

อบดา

น

มเหต

ผลเช

งตรร

กะ แ

ละ

ตดสน

ใจเล

อกบน

พนฐา

น

ของข

อมลท

นาเช

อถอ

โดยใ

ชเกณ

ฑทถก

ตองไ

มได

24คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

ตว

ชวดท

1 ใช

กระบ

วนกา

รแกป

ญหา

โดยว

เครา

ะหปญ

หา ว

างแผ

นในก

ารแก

ปญหา

ดำเนน

การแ

กปญหา

ตรว

จสอบ

และส

รปผล

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ว

เครา

ะหปญ

หา

1.

1 ระ

บปญ

หาทเ

กดขน

กบตน

เอง

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เองท

ตรงก

บสภา

พปญ

หาได

มากก

วา 3

ปญ

หา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เองท

ตรงก

บสภา

พปญ

หาได

3 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เองท

ตรงก

บสภา

พปญ

หา ได

2 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เองท

ตรงต

ามสภ

าพปญ

หาได

1 ป

ญหา

1.

2 ระ

บปญ

หาทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตว

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตว

ทตรง

กบสภ

าพปญ

หาได

มากก

วา 3

ปญ

หา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตวท

ตรงก

บสภ

าพปญ

หา ได

3 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตว

ทตรง

กบสภ

าพปญ

หา ได

2 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตว

ทตรง

ตาม

สภาพ

ปญหา

ได 1

ปญ

หา

1.

3 ระ

บสาเ

หตขอ

งปญ

หา

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ไดสอ

ดคลอ

งกบ

ปญหา

มากก

วา 3

สาเ

หต

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ไดสอ

ดคลอ

งกบ

ปญหา

3 ส

าเหต

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ไดสอ

ดคลอ

งกบ

ปญหา

2 ส

าเหต

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ได 1

สาเ

หตหร

อระ

บสาเ

หตได

แตไม

สอดค

ลอง

กบปญ

หา

1.

4 จด

ระบบ

ขอมล

1.

4.1.

การ

จำแน

ก จำ

แนกแ

ละจด

หมวด

หม

สาเห

ตของ

ปญหา

ไดถก

ตอง

ทกสา

เหต

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สา

เหตข

องปญ

หาได

ถกตอ

ง 2

ใน 3

สาเ

หต

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สา

เหตข

องปญ

หาได

ถกตอ

ง 1

ใน 3

สาเ

หต

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สา

เหต

ของป

ญหา

ไมได

หรอ

ไมมก

ารจด

หมวด

หม

1.4.

2. ก

ารจด

ลำดบ

มก

ารจด

ลำดบ

ความ

สำคญ

ของส

าเหต

ของป

ญหา

ไดอย

างสม

เหตส

มผลท

กสาเ

หต

มการ

จดลำ

ดบคว

ามสำ

คญขอ

งสาเ

หตขอ

งปญ

หาได

อยาง

สมเห

ตสมผ

ล 2

ใน 3

สาเ

หต

มการ

จดลำ

ดบคว

ามสำ

คญขอ

งสาเ

หตขอ

งปญ

หาได

อยาง

สมเห

ตสมผ

ล 1

ใน 3

สาเ

หต

ไมมก

ารจด

ลำดบ

ความ

สำคญ

ของส

าเหต

ของป

ญหา

หรอ

จดได

ไมสม

เหตส

มผล

25คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

(ตอ)

ตว

ชวดท

1 ใช

กระบ

วนกา

รแกป

ญหา

โดยว

เครา

ะหปญ

หา ว

างแผ

นในก

ารแก

ปญหา

ดำเนน

การแ

กปญหา

ตรว

จสอบ

และส

รปผล

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1.4.

3. เช

อมโย

ง แส

ดงกา

รเชอ

มโยง

ความ

สมพน

ธระห

วางส

าเหต

ของ

ปญหา

และผ

ลทจะ

เกดข

นได

โดยม

ขอมล

สนบส

นนอย

าง

สมเห

ตสมผ

ลทกส

าเหต

แสดง

การเ

ชอมโ

ยงคว

าม

สมพน

ธระห

วางส

าเหต

ของ

ปญหา

และผ

ลทจะ

เกดข

นได

โดยม

ขอมล

สนบส

นนอย

าง

สมเห

ตสมผ

ล 2

ใน 3

สาเ

หต

แสดง

การเ

ชอมโ

ยงคว

าม

สมพน

ธระห

วางส

าเหต

ของ

ปญหา

และผ

ลทจะ

เกดข

นได

โดยม

ขอมล

สนบส

นนอย

างสม

เหตส

มผล

1ใน

3 สา

เหต

ไมมก

ารแส

ดงกา

รเชอ

มโยง

ความ

สมพน

ธระห

วางส

าเหต

ของป

ญหา

และผ

ลทจะ

เกดข

น

1.

5 กา

รตงส

มมตฐ

าน

บอกแ

นวโน

มของ

สถาน

การณ

ทจะเ

กดขน

ไดมา

กวา

3

สถาน

การณ

บอกแ

นวโน

มของ

สถาน

การณ

ทจะเ

กดขน

ได 3

สถา

นการ

ณ

บอกแ

นวโน

มของ

สถาน

การณ

ทจะเ

กดขน

ได 2

สถา

นการ

ณ

บอกแ

นวโน

มของ

สถาน

การณ

ทจะเ

กดขน

ได 1

สถา

นการ

ณ

หรอบ

อกไม

ได

1.

6 กา

รกำห

นดทา

ง

เลอก

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

ร

แกปญ

หาทม

ความ

เปนไ

ปได

มากก

วา 3

วธ

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

ร

แกปญ

หาทม

ความ

เปนไ

ปได

3 วธ

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

รแก

ปญหา

ทมคว

ามเป

นไปไ

ด

2 วธ

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

รแก

ปญหา

มคว

ามเป

นไปไ

ด 1

วธ

หรอก

ำหนด

ทางเ

ลอกท

เปน

ไปไม

ได

1.

7 กา

รตดส

นใจ

เลอก

วธกา

ร

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การ

แกปญ

หาโด

ยพจา

รณาข

อดแล

ะ

ขอจำ

กดซง

ไมเก

ดผลก

ระทบ

ในทา

งลบแ

กตนเ

องแล

ะผอน

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การแ

กปญ

หา

โดยพ

จารณ

าขอด

และ

ขอจำ

กดแล

ะมผล

กระท

บใน

ทางล

บแกต

นเอง

และ

ผอน

ไมเก

น 1

ประเ

ดน

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การแ

กปญ

หา

โดยพ

จารณ

าขอด

และ

ขอจำ

กดแล

ะมผล

กระท

บ

ในทา

งลบแ

กตนเ

องแล

ะผอน

2 ปร

ะเดน

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การแ

กปญ

หา

โดยไ

มพจา

รณาข

อดแล

ะ

ขอจำ

กดทำ

ใหเก

ดผลก

ระทบ

ในทา

งลบแ

กตนเ

องแล

ะผอน

มากก

วา 2

ประ

เดน

26คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

(ตอ)

ตว

ชวดท

1 ใช

กระบ

วนกา

รแกป

ญหา

โดยว

เครา

ะหปญ

หา ว

างแผ

นในก

ารแก

ปญหา

ดำเนน

การแ

กปญหา

ตรว

จสอบ

และส

รปผล

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

2. ก

ารวา

งแผน

ในกา

รแก

ปญหา

มก

ารวา

งแผน

และอ

อกแบ

บวธ

การแ

กปญ

หาทม

ความ

เปน

ไปได

อยาง

สมเห

ตสมผ

ลโดย

ใชขอ

มลรา

ยละเ

อยดป

ระกอ

บกา

รวาง

แผน

มขนต

อนขอ

งแผ

นงาน

อยาง

ชดเจ

น แล

ะม

ขอมล

เพยง

พอ

มการ

วางแ

ผนแล

ะออก

แบบ

วธกา

รแกป

ญหา

โดยใ

ชขอม

ลรา

ยละเ

อยดป

ระกอ

บการ

วางแ

ผน ม

ขนตอ

นของ

แผน

งานอ

ยางช

ดเจน

และ

มขอม

ลเพ

ยงพอ

มการ

วางแ

ผนแล

ะออก

แบบ

วธกา

รแกป

ญหา

โดยใ

ชขอม

ลรา

ยละเ

อยดป

ระกอ

บการ

วางแ

ผน ม

ขนตอ

นของ

แผน

งานอ

ยางช

ดเจน

ไมมก

ารวา

งแผน

และ

ออกแ

บบวธ

การแ

กปญ

หา

3. ก

ารดำ

เนนก

ารแก

ปญ

หา

3.

1 กา

รปฏบ

ต ตา

มแผน

ปฏบต

ตามแ

ผนกา

รแกป

ญหา

ทกำห

นดไว

ทกขน

ตอนม

ขอ

มลสน

บสนน

ครบถ

วนสม

บรณ

ปฏบต

ตามแ

ผนกา

รแกป

ญหา

ทกำห

นดไว

2 ใน

สาม

ของ

ขนตอ

นและ

มขอม

ลสนบ

สนน

สมบร

ณ

ปฏบต

ตามแ

ผนกา

รแกป

ญหา

ทกำห

นดไว

1 ใน

3 ข

อง

ขนตอ

นและ

มขอม

ลสนบ

สนน

สมบร

ณ

ไมมก

ารปฏ

บตตา

มแผน

การ

แกปญ

หาทว

างไว

3.

2 กา

รตรว

จสอบ

ทบทว

นแผน

มก

ารตร

วจสอ

บทบท

วนแผ

นแล

ะมกา

รปรบ

ปรงแ

กไขข

อบก

พรอง

ครบถ

วน ส

มบรณ

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

แผน

และม

การแ

กไขข

อบกพ

รอง

แตไม

สมบร

ณ

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

แผน

แตไม

มการ

แกไข

ขอบก

พรอง

ไม

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

3.

3 กา

รบนท

กผล

การป

ฏบต

บนทก

ผลกา

รปฏบ

ตงาน

ทกขน

ตอนแ

ละมค

วามช

ดเจน

บน

ทกผล

การป

ฏบตง

านทก

ขนตอ

น แต

ไมคอ

ยชดเ

จน

มการ

บนทก

ผลกา

รปฏบ

ตงาน

ไมคร

บทกข

นตอน

ไม

มการ

บนทก

ผล

การป

ฏบตง

าน

4. ส

รปผล

และร

ายงา

น มก

ารสร

ปผลแ

ละจด

ทำรา

ยงาน

อยาง

ถกตอ

ง สม

บรณ

ชด

เจน

มหลก

ฐานอ

างอง

อยาง

สมเห

ต สม

ผลแล

ะแสด

งถง

การน

ำขอค

นพบท

ไดไป

ประย

กตใช

ในสถ

านกา

รณอน

มการ

สรปผ

ลและ

จดทำ

รายง

านอย

างถก

ตอง

สมบร

ณ

ชดเจ

น มห

ลกฐา

นอาง

องแล

ะแส

ดงถง

การน

ำขอค

นพบท

ได

ไปปร

ะยกต

ใชใน

สถาน

การณ

อน

มการ

สรปผ

ลและ

จดทำ

รายง

าน แ

ตไมแ

สดงถ

งการ

นำขอ

คนพบ

ทไดไ

ปประ

ยกตใ

ชใน

สถาน

การณ

อน

ไมมก

ารสร

ปและ

จดทำ

รา

ยงาน

ผล

27คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

(ตอ)

ตว

ชวดท

2 ผ

ลลพธท

เกดจ

ากกา

รแกป

ญหา

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

ผลลพ

ธของ

การแ

กปญหา

1 คณ

ภาพข

องผล

งาน/

การแ

กปญ

หา

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

ร

แกปญ

หามค

วามถ

กตอง

ตาม

หลกก

าร เห

ตผล

และเ

กด

จากก

ารดำ

เนนง

านตา

มขน

ตอนท

กำหน

ดอยา

งชดเ

จน

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

ร

แกปญ

หา ม

ความ

ถกตอ

งตาม

หลกก

ารเห

ตผล

แตไม

ไดเก

ด

จากก

ารดำ

เนนง

านตา

มขน

ตอนท

กำหน

ดไวท

งหมด

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

ร

แกปญ

หามค

วามถ

กตอง

ตาม

หลกก

าร เห

ตผล

แตกา

รแก

ปญหา

ไมเป

นไปต

ามขน

ตอนท

กำหน

ด

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

ร

แกปญ

หาไม

ถกตอ

งตาม

หลกก

าร

เหตผ

ล แล

ะไมไ

ดเกด

จากก

ารดำ

เนนง

านตา

มขน

ตอนท

กำหน

ด

2 นำ

ไปปร

ะยกต

ใช

นำขอ

คนพบ

จากผ

ลงาน

/

ชนงา

นไปป

ระยก

ตใชใ

นการ

ปองก

นและ

แกปญ

หาใน

สถาน

การณ

อนๆไ

ดอยา

ง

สอดค

ลองต

ามหล

กเหต

ผล

และค

ณธร

รม

นำขอ

คนพบ

จากผ

ลงาน

/

ชนงา

นไปป

ระยก

ตใชใ

นการ

ปองก

นและ

แกป

ญหา

ในสถ

านกา

รณอน

ๆ ได

อยาง

สมเห

ตสมผ

ล

นำขอ

คนพบ

จากผ

ลงาน

/

ชนงา

นไปป

ระยก

ตใชใ

นการ

ปองก

นและ

แกปญ

หา

ในสถ

านกา

รณอน

ไมมก

ารนำ

ขอคน

พบจา

ก

ผลงา

น/ชน

งานไ

ปประ

ยกตใ

ช

ในกา

รปอง

กนแล

ะแกป

ญหา

ในสถ

านกา

รณอน

28คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

ตว

ชวดท

1 น

ำกระ

บวนก

ารเรยน

รทหล

ากหล

ายไป

ใชใน

ชวตป

ระจำ

วน

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. น

ำควา

มร ท

กษะ

และ

กระบ

วนกา

รทหล

ากหล

าย

มาสร

างผล

งาน/

โค

รงงา

นทเป

นระบ

บ

มขนต

อนชด

เจน

และม

ปร

ะสทธ

ภาพ

ไปใช

ในกา

รดำ

เนนช

วตปร

ะจำว

น ได

อยาง

เหมา

ะสม

นำคว

ามร

/ ทก

ษะแล

ะเท

คนคว

ธตาง

ๆ ม

าใช

สราง

สรรค

งานอ

ยางเ

ปนระ

บบแล

ะมปร

ะสทธ

ภาพ

(ผลง

านมป

ระโย

ชน ป

ระหย

ดงบ

ประม

าณ/ท

รพยา

กร แ

ละสำ

เรจ)

ในเว

ลาทก

ำหนด

และ

สามา

รถนำ

ไปใช

ในกา

รดำเ

นนชว

ตประ

จำวน

นำคว

ามร

/ ทก

ษะแล

ะเท

คนคว

ธตาง

ๆ ม

าใช

สราง

สรรค

งานอ

ยางเ

ปนระ

บบแต

ขาดป

ระสท

ธภาพ

(ป

ระโย

ชน ป

ระหย

ด งบ

ประม

าณ/ท

รพยา

กร แ

ละสำ

เรจ)

ในเว

ลาทก

ำหนด

และ

สามา

รถนำ

ไปใช

ในกา

รดำเ

นนชว

ตประ

จำวน

นำคว

ามร

/ ทก

ษะแล

ะเท

คนคว

ธตาง

ๆ ม

าใช

สราง

สรรค

งานไ

ดแตไ

มม

ประส

ทธภา

พและ

ไมสำ

เรจใ

นเว

ลาทก

ำหนด

นำคว

ามร

/ ทก

ษะแล

ะเท

คนคว

ธตาง

ๆ ม

าใช

สราง

สรรค

งานไ

มได

ตว

ชวดท

2 เร

ยนรด

วยตน

เองแ

ละเรยน

รอยา

งตอเ

นอง

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ม

ทกษะ

ในกา

รแสว

งหา

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

ร สบ

คนคว

ามร

ขอมล

ขาว

สาร

จากแ

หลงเร

ยนรต

าง ๆ

หรอ

แหลง

อางอ

งทหล

ากหล

ายโด

ยปฏบ

ตทกค

รง

สบคน

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

ร จา

กแหล

งเรยน

รตาง

ๆ ห

รอแห

ลงอา

งองท

หลาก

หลาย

โดยป

ฏบตเ

ปนบา

งครง

สบคน

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

ร จา

กแหล

งเรยน

ร หร

อแหล

งอา

งองท

ไมหล

ากหล

าย

คดลอ

ก ขอ

มล ข

าวสา

ร ผอ

นโด

ยไมม

การส

บคน

29คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

(ตอ)

ตว

ชวดท

2 เร

ยนรด

วยตน

เองแ

ละเรยน

รอยา

งตอเ

นอง (ต

อ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

2. ส

ามาร

ถเชอ

มโยง

ความ

ร สง

เครา

ะหคว

ามร

ขอมล

ขาว

สารท

ไดรบ

และส

ามาร

ถนำ

เสนอ

ประเ

ดนทเ

ปนแก

นสาร

ะสำ

คญคร

บถวน

หรอเ

ปรยบ

เทยบ

กบหล

กการ

ทฤษฎ

ได

อยาง

สอดค

ลองน

าเชอ

ถอทก

ประเ

ดน

สงเค

ราะห

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

รทได

รบแล

ะสาม

ารถน

ำเส

นอปร

ะเดน

ทเปน

แกนส

าระ

สำคญ

ไดเป

นบาง

สวนห

รอเป

รยบเ

ทยบก

บหลก

การ

ทฤษฎ

ไดอย

างสอ

ดคลอ

งนา

เชอถ

อเปน

บางป

ระเด

น

จดกล

มควา

มร ข

อมล

ขาว

สารท

ไดรบ

และส

ามาร

ถนำ

เสนอ

ประเ

ดนทเ

ปนแก

นสาร

ะสำ

คญได

จดกล

มควา

มร ข

อมล

ขาว

สารท

ไดรบ

ไมได

หรอน

ำเสน

อปร

ะเดน

ทเปน

แกนส

าระ

สำคญ

โดยเ

ปรยบ

เทยบ

หลก

การท

ฤษฎไ

มสอด

คลอง

หรอ

ไมนา

เชอถ

อ

3. ม

วธกา

รในก

ารศก

ษาคว

ามรเ

พมเต

มเพอ

ขยาย

ประส

บการ

ณไป

สการ

เรยน

รสงใ

หม แ

ละสร

างอง

คควา

มร ต

ามคว

ามสน

ใจอย

างตอ

เนอง

มวธก

ารทห

ลากห

ลายใ

นการ

ศกษา

คนคว

า ขอ

มล ข

าวสา

รเพ

อสรา

งประ

เดนก

ารเร

ยนร

ใหมๆ

ทเป

นประ

โยชน

ตาม

ความ

สนใจ

อยาง

ตอเน

อง

มวธก

ารทห

ลากห

ลายใ

นการ

ศกษา

คนคว

า ขอ

มล ข

าวสา

รเพ

อสรา

งประ

เดนก

ารเร

ยนร

ใหมๆ

ทเป

นประ

โยชน

ตาม

ความ

สนใจ

ได

มวธก

ารใน

การศ

กษาค

นควา

ขอ

มล ข

าวสา

รทไม

หลาก

หลาย

เพอส

รางป

ระเด

นการ

เรยน

รใหม

ๆ ท

เปนป

ระโย

ชน

ตามค

วามส

นใจ

มวธก

ารใน

การศ

กษาค

นควา

ขอ

มล ข

าวสา

ร แต

ไมสา

มารถ

สราง

ประเ

ดนกา

รเรย

นรให

มๆ

30คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

(ตอ)

ตว

ชวดท

3 ท

ำงาน

และอ

ยรวม

กนใน

สงคม

อยาง

มควา

มสข

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ท

ำงาน

รวมก

บผอน

อยาง

สราง

สรรค

สาม

ารถ

แสดง

ความ

คดเห

นของ

ตน

ยอมร

บฟงค

วามค

ดเหน

ของผ

อน

แสดง

ความ

คดเห

นของ

ตนเอ

ง

รบฟง

ความ

คดเห

นของ

ผอน

โดยส

นบสน

นหรอ

คดคา

น

ความ

คดเห

นนนด

วยกร

ยา

วาจา

ทสภา

พ ให

เกยร

ตผอน

พรอม

ทงปฏ

บตงา

นทตน

รบ

ผดชอ

บจนส

ำเรจ

เปนท

พงพอ

ใจขอ

งกลม

แสดง

ความ

คดเห

นของ

ตนเอ

ง

รบฟง

ความ

คดเห

นของ

ผอน

โดยส

นบสน

นหรอ

คดคา

น

ความ

คดเห

นบาง

ดวยก

รยา

วาจา

ทสภา

พ ให

เกยร

ตผอน

พรอม

ทงปฏ

บตงา

นทตน

รบผด

ชอบจ

นสำเ

รจ

แสดง

ความ

คดเห

นของ

ตนเอ

ง

และร

บฟงค

วามค

ดเหน

ของ

ผอน

หรอป

ฏบตง

านทร

บผดช

อบ

สำเร

จเมอ

มผอน

มากร

ะตน

ปฏบต

งานข

องตน

เองไ

ด แต

ไมรบ

ฟงคว

ามคด

เหนข

อง

ผอน

2. ป

ฏบตต

ามกฎ

กตก

า

หนาท

ควา

มรบผ

ดชอบ

ปฏบต

ตามก

ฎ กต

กาขอ

งสงค

ม

สามา

รถระ

บหนา

ทในค

วาม

รบผด

ชอบข

องตน

และ

ปฏบต

ตามห

นาท

ทสงผ

ลใหเ

กดผล

ด

ตอตน

เองแ

ละสว

นรวม

ปฏบต

ตามก

ฎ กต

กาขอ

ง

สงคม

สาม

ารถร

ะบหน

าทใน

ความ

รบผด

ชอบข

องตน

และ

ปฏบต

ตามห

นาท

ทสงผ

ล

ใหเก

ดผลด

ตอตน

เองไ

ด

ปฏบต

ตามก

ฎ กต

กาขอ

งสงค

ม

สามา

รถระ

บหนา

ทได

แต

ละเล

ยการ

ปฏบต

เปนบ

างคร

ง

ไมปฏ

บตตา

มกฎ

กตกา

ของ

สงคม

หรอล

ะเลย

ในหน

าท

31คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

(ตอ)

ตว

ชวดท

3 ท

ำงาน

และอ

ยรวม

กนใน

สงคม

อยาง

มควา

มสข

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

3. ก

ารเข

ารวม

กจกร

รมกบ

ผอนอ

ยางส

รางส

รรค

ปฏบต

ตนได

ตามส

ทธขอ

งตน

เองใ

นการ

เขาร

วมกจ

กรรม

มควา

มกลา

ในกา

รเรยก

รองส

ทธ

ทถกล

ะเลย

และไ

มละเ

มด

หรอร

จกเค

ารพส

ทธทพ

งได

ของผ

อน

ปฏบต

ตนได

ตามส

ทธทม

ในกา

รเขา

รวมก

จกรร

ม แต

ไม

กลาเ

รยกร

องสท

ธทถก

ละเล

ยแล

ะใหโ

อกาส

ผอนใ

ชสทธ

ทพง

ได

ปฏบต

ตนตา

มสทธ

ทมใน

บาง

กจกร

รม แ

ตไมล

ะเมด

หรอใ

ชโอ

กาสใ

นการ

หยบฉ

วยสท

ธ ทพ

งไดข

องผอ

น

ละเม

ดสทธ

ของผ

อน

ในบา

งโอก

าส

4. เห

นคณ

คาขอ

งการ

มช

วต

มพฤต

กรรม

ทแสด

งถงค

วาม

รนรม

ยสงผ

ลทดต

อสขภ

าพกา

ย สข

ภาพจ

ตของ

ตนเอ

งแล

ะผอน

มพฤต

กรรม

ทแสด

งถงค

วาม

รนรม

ยสงผ

ลทดต

อสขภ

าพกา

ย สข

ภาพจ

ตของ

ตนเอ

งหร

อผอน

มพฤต

กรรม

ทแสด

งถงค

วาม

รนรม

ยสงผ

ลทดต

อสขภ

าพกา

ย สข

ภาพจ

ตของ

ผอนโ

ดยหว

งประ

โยชน

สวนต

น

มพฤต

กรรม

เสยง

ทสงผ

ล

ตอสข

ภาพก

าย ส

ขภาพ

จต

ของต

นเอง

และผ

อน

5. เข

าใจ

ยอมร

บ ปร

บตว

ตอกา

รเปล

ยนแป

ลง

ทางร

างกา

ย คว

ามเส

มอภา

คทา

งเพศ

มพฤต

กรรม

ในกา

รแสด

งออก

ถงกา

รยอม

รบ ก

บผรว

มกจ

กรรม

ทแตก

ตางท

างกา

ย ทา

งควา

มคด

ตางเ

พศ ต

างวย

อยาง

จรงใ

จ

มพฤต

กรรม

ในกา

รแสด

งออก

ถงกา

รยอม

รบ ก

บผรว

มกจ

กรรม

ทแตก

ตางท

างกา

ย ทา

งควา

มคด

ตางเ

พศ ต

างวย

อยาง

มเงอ

นไข

เขาใ

จ ยอ

มรบ

ปรบต

วตอก

ารเป

ลยนแ

ปลงท

างกา

ย ทา

งคว

ามคด

เพศแ

ละวย

ของ

ตนเอ

ง

ไมสา

มารถ

ดแลต

นเอง

ตาม

การเ

ปลยน

แปลง

ของร

างกา

ยแล

ะไมเ

หนคว

ามสำ

คญขอ

งกา

รเสม

อภาค

ทางเ

พศ

6. ใช

ภาษา

กรย

า ทา

ทาง

เหมา

ะสมก

บบคค

ล แล

ะโอ

กาสต

ามมา

รยาท

สงคม

มกรย

า วา

จา ท

าทาว

งและ

แตงก

ายสภ

าพ เห

มาะส

มกบ

บคคล

สถา

นท ใน

ทกโอ

กาส

มกรย

า วา

จา ท

าทาง

และ

แตงก

ายสภ

าพเห

มาะส

มเมอ

อยตอ

หนาช

มชน

มกรย

า วา

จา ท

าทาง

หรอแ

ตงกา

ยไมเ

หมาะ

สมเม

ออยต

อหน

าชมช

น ใน

บางค

รง

มกรย

า วา

จา ท

าทาง

หรอแ

ตงกา

ยไมเ

หมาะ

สมใน

ทกโอ

กาส

32คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

(ตอ)

ตว

ชวดท

3 ท

ำงาน

และอ

ยรวม

กนใน

สงคม

อยาง

มควา

มสข

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

7. ป

ฏบตง

าน ใน

สวนร

วม

อยาง

มควา

มสข

พงพอ

ใจเข

ารวม

กจกร

รมอย

างกว

างขว

างใน

ฐานะ

ผนำ

หรอผ

ตาม

เขาร

วมกจ

กรรม

สวนร

วมได

เป

นอนห

นงอน

เดยว

กน

มควา

มกงว

ลอยบ

างเม

อตอง

ปฏบต

งานก

บผอน

แย

กตนเ

องจา

กการ

ปฏบต

งาน

รวมก

บผอน

มาทำ

งานแ

ตผเด

ยว

ตว

ชวดท

4 จ

ดการ

กบปญ

หาแล

ะควา

มขดแ

ยงใน

สถาน

การณ

ตาง ๆ

ไดอย

างเห

มาะส

ม

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ว

เครา

ะห ส

ถานก

ารณ

ปญ

หาแล

ะมกา

รจดก

ารได

เหมา

ะสม

มวฒ

ภาวะ

ทางอ

ารมณ

ในกา

รคว

บคมต

นเอง

ใหรบ

รปญ

หา/

ความ

ขดแย

งทกำ

ลงปร

ะสบ

มการ

เกบข

อมลเ

พอปร

ะเมน

ทางเ

ลอกใ

นการ

แกปญ

หาขอ

งตนเ

องแล

ะผอน

แลว

จงลง

มอแก

ไขปญ

หาได

ประส

บผล

สำเร

จ

มวฒ

ภาวะ

ทางอ

ารมณ

ในกา

รคว

บคมต

นเอง

ใหรบ

รปญ

หา/

ความ

ขดแย

งทกำ

ลงปร

ะสบ

มการ

สอบถ

ามหร

อเกบ

ขอมล

เพอป

ระเม

นทาง

เลอก

ในกา

รแก

ปญหา

ของต

นเอง

หรอผ

อน

แลวจ

งลงม

อแกไ

ขปญ

หาได

ปร

ะสบผ

ลสำเ

รจ

ควบค

มตนเ

องให

รบรป

ญหา

/คว

ามขด

แยงท

กำลง

ประส

บ แล

ะแกไ

ขปญ

หาโด

ยไม

ประเ

มนทา

งเลอ

กในก

าร

แกปญ

หา

รบรป

ญหา

/ควา

มขดแ

ยง

ทกำล

งประ

สบ แ

ตไมส

ามาร

ถแก

ไขปญ

หาได

33คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

(ตอ)

ตว

ชวดท

5 ป

รบตว

ตอกา

รเปล

ยนแป

ลงทา

งสงค

มและ

สภาพ

แวดล

อม

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ต

ดตาม

ขาวส

าร

เหตก

ารณ

ปจจบ

นของ

สงคม

โลก

ตนตว

รบรข

าวสา

รและ

ตระห

นกถง

ผลกร

ะทบข

อง

ขาวส

ารทอ

าจจะ

เกดก

บตน

และส

งคมโ

ลก

ตนตว

รบรข

าวสา

รและ

ตระห

นกถง

ผลกร

ะทบข

อง

ขาวส

ารทอ

าจจะ

เกดก

บตน

และช

มชน

รบรข

าวสา

รและ

ตระห

นกถง

ผลกร

ะทบข

องขา

วสาร

ทอาจ

จะเก

ดกบต

น

ขาดค

วามใ

สใจใ

นขอม

ล

ขาวส

าร

2. ป

รบตว

ตอกา

ร

เปลย

นแปล

งทาง

สงคม

สภาพ

แวดล

อม

ปรบต

วใหท

นกบก

าร

เปลย

นแปล

งของ

สงคม

และ

สภาพ

แวดล

อมได

อยาง

เหมา

ะสม

โดยไ

มมพฤ

ตกรร

ม

ขดแย

งกบว

ฒนธ

รรมข

อง

สงคม

ไทย

ปรบต

วเขา

กบกา

ร

เปลย

นแปล

งของ

สงคม

และ

สภาพ

แวดล

อมได

อยาง

เหมา

ะสม

ปรบต

วเขา

กบกา

ร

เปลย

นแปล

งในส

งคม

และ

สภาพ

แวดล

อม

รบรส

ถานก

ารณ

ท

เปลย

นแปล

งทาง

สงคม

และ

สภาพ

แวดล

อมแต

ไมใส

ใจ

ทจะป

รบตว

34คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

(ตอ)

ตว

ชวดท

6 ห

ลกเล

ยงพฤต

กรรม

ไมพงป

ระสง

คทสง

ผลกร

ะทบต

อตนเ

องแล

ะผอน

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ร

จกปอ

งกน

หลกเ

ลยง

พฤตก

รรมเ

สยงต

อสขภ

าพ

การล

วงละ

เมดท

างเพ

ศ อบ

ตเหต

สาร

เสพต

ด แล

ะคว

ามรน

แรง

ปฏบต

ตนเป

นผมพ

ฤตกร

รมท

พงปร

ะสงค

ทกร

ายกา

ร

1. ห

ลกเล

ยงจา

กสาร

เสพต

ดทก

ประเ

ภท

2. ไม

ใชคว

ามรน

แรงใ

นการ

แก

ปญหา

3.

ไมปร

ากฏพ

ฤตกร

รมลว

งละ

เมดท

างเพ

ศ 4.

มคว

ามระ

มดระ

วงใน

การ

เลนห

รอทำ

กจกร

รมใด

ๆ

ทเสย

งตออ

บตเห

ต 5.

รบป

ระทา

นอาห

ารทม

คณ

คาทา

งโภช

นากา

ร 6.

ออก

กำลง

กายเ

ปนปร

ะจำ

ปฏบต

ตนเป

นผมพ

ฤตกร

รม

ทพงป

ระสง

ค ใน

ขอ 1

-4 แ

ละขอ

5-6

ขอใ

ดขอห

นง

ปฏบต

ตนเป

นผมพ

ฤตกร

รม

ทพงป

ระสง

ค ใน

ขอ 1

-4

ปฏบต

ตนเป

นผมพ

ฤตกร

รม

ทพงป

ระสง

ค ไม

ครบต

ามขอ

1-

4

2. จ

ดการ

กบอา

รมณ

และ

ความ

เครย

ดไดอ

ยาง

ถกตอ

งและ

เหมา

ะสม

ควบค

มอาร

มณ โด

ยไมแ

สดง

ความ

ฉนเฉ

ยวหร

อไมพ

อใจ

ดวยค

ำพด

กรยา

อากา

รตอ

หนาผ

อนใช

เวลา

วางใ

นการ

ปฏบต

กจกร

รมทเ

ปนปร

ะโยช

นเพอ

ผอนค

ลาย

ความ

เครย

ดได

ควบค

มอาร

มณ โด

ยไมแ

สดง

ความ

ฉนเฉ

ยวหร

อไมพ

อใจ

ดวยค

ำพด

กรยา

อากา

ร ตอ

หนาผ

อนใช

เวลา

วางเ

พอผอ

นคล

ายคว

ามเค

รยด

ควบค

มอาร

มณ โด

ยไมแ

สดง

ความ

ฉนเฉ

ยวหร

อไมพ

อใจ

ดวยค

ำพด

กรยา

อากา

ร ตอ

หนาผ

อนเม

อมผช

แนะท

วงตง

แสดง

ความ

ฉนเฉ

ยวหร

อไม

พอใจ

ดวยค

ำพด

กรยา

อา

การต

อหนา

ผอน

35คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

ตว

ชวดท

1 เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลยเ

พอพ

ฒนา

ตนเอ

งและ

สงคม

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช / ผา

นเกณ

ฑ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รเรย

นรอย

าง

สราง

สรรค

และม

คณธร

รม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมใ

นการ

สบคน

คนคว

า รว

บรวม

และ

สรป

ความ

รดวย

ตนเอ

งไดอ

ยาง

ถกตอ

ง มค

วามห

ลากห

ลาย

แปลก

ใหม

และเ

ปนปร

ะโยช

น

ตอตน

เองแ

ละสง

คม โด

ย

สามา

รถแน

ะนำผ

อนได

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมใ

นการ

สบคน

คนคว

า รว

บรวม

และ

สรป

ความ

รดวย

ตนเอ

งไดอ

ยาง

ถกตอ

ง มค

วามห

ลากห

ลาย

แปลก

ใหมแ

ละเป

นประ

โยชน

ตอตน

เองห

รอสง

คม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยในก

าร

สบคน

คนค

วา ร

วบรว

ม แล

ะ

สรปค

วามร

ดวยต

นเอง

ได

อยาง

ถกตอ

ง แล

ะเปน

ประโ

ยชนต

อตนเ

องหร

อ

สงคม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยในก

าร

สบคน

คนค

วา ร

วบรว

ม แล

ะ

สรปค

วามร

ดวยต

นเอง

ไดแต

ตองอ

าศยผ

แนะน

ำ

2. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รสอส

ารอย

าง

สราง

สรรค

และม

คณธร

รม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมใ

นการ

รบแล

ะสงส

าร

ใหผอ

นเขา

ใจได

อยาง

ถกตอ

ง

และม

ความ

หลาก

หลาย

แปลก

ใหม

โดยไ

มทำใ

หผอน

เดอด

รอน

และส

ามาร

ถ

แนะน

ำผอน

ได

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมใ

นการ

รบแล

ะ

สงสา

รใหผ

อนเข

าใจไ

ดอยา

ง

ถกตอ

ง แล

ะมคว

ามหล

าก

หลาย

แปลก

ใหม

โดยไ

มทำใ

หผอน

เดอด

รอน

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยในก

าร

รบแล

ะสงส

ารให

ผอนเ

ขาใจ

ได

อยาง

ถกตอ

ง โด

ยไมท

ำใหผ

อนเด

อดรอ

น

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยใหผ

อนเข

าใจไ

ดอยา

งถกต

องแต

ไม

คำนง

ถงผล

กระท

บตอผ

อน

36คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

(ตอ)

ตว

ชวดท

1 เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลยเ

พอพ

ฒนา

ตนเอ

งและ

สงคม

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช / ผา

นเกณ

ฑ (1

) ปร

บปรง

(0)

3. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รทำง

านอย

างสร

างสร

รคแล

ะมคณ

ธรรม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ย ทเ

หมาะ

สมเพ

อลดข

นตอน

เว

ลา ท

รพยา

กร ใน

การ

ทำงา

นและ

นำเส

นอผล

งานท

เป

นประ

โยชน

ตอตน

เองแ

ละสง

คม โด

ยมคว

ามหล

ากหล

าย

แปลก

ใหม

นาสน

ใจ ไม

ลอก

เลยน

แบบ

ไมทำ

ใหผอ

น เด

อดรอ

น ไม

มผลก

ระทบ

ตอสง

แวดล

อมแล

ะสาม

ารถ

แนะน

ำผอน

ได

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ย ทเ

หมาะ

สมเพ

อลดข

นตอน

เว

ลา ท

รพยา

กร ใน

การ

ทำงา

นและ

นำเส

นอผล

งาน

ทเปน

ประโ

ยชนต

อตนเ

องแล

ะสง

คม โด

ยไมท

ำใหผ

อน

เดอด

รอน

ไมมผ

ลกระ

ทบตอ

สงแว

ดลอม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยเพอ

ลดขน

ตอน

เวลา

ทรพ

ยากร

ใน

การท

ำงาน

และน

ำเสน

อ ผล

งานท

เปนป

ระโย

ชนตอ

ตนเอ

งหร

อสงค

ม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยเพอ

ลด

ขนตอ

น เว

ลา ท

รพยา

กร

ในกา

รทำง

านแล

ะนำเ

สนอ

ผลงา

นไดโ

ดยตอ

งมผแ

นะนำ

4. ก

ารเล

อกแล

ะใช

เทคโ

นโลย

ในกา

รแกป

ญหา

อยาง

สราง

สรรค

และ

มคณ

ธรรม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ย ทเ

หมาะ

สม ใน

การแ

กปญ

หาอย

างสร

างสร

รคได

ดวยต

นเอง

ทำ

ใหเก

ดประ

โยชน

ตอตน

เอง

และส

งคม

โดยไ

มทำใ

หผอน

เดอด

รอน

ไมมผ

ลกระ

ทบ

ตอสง

แวดล

อม แ

ละสา

มารถ

แนะน

ำผอน

ได

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ย ทเ

หมาะ

สม ใน

การแ

กปญ

หาอย

างสร

างสร

รคได

ดวยต

นเอง

ทำ

ใหเก

ดประ

โยชน

ตอตน

เอง

และส

งคม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ย ใน

การ

แกปญ

หาได

ดวยต

นเอง

ทำ

ใหเก

ดประ

โยชน

ตอตน

เอง

หรอส

งคม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ย

ในกา

รแกป

ญหา

ไดโด

ยตอง

มผแน

ะนำ

37คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

(ตอ)

ตว

ชวดท

2 ม

ทกษะ

กระบ

วนกา

รทาง

เทคโ

นโลย

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช / ผา

นเกณ

ฑ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ก

ารกำ

หนดป

ญหา

หร

อควา

มตอง

การ

ระบป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

ร ได

ชดเจ

น คร

อบคล

มและ

ตรง

กบงา

นททำ

ระบป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

ร ได

ชดเจ

น แต

ไมคร

อบคล

ม แล

ะตรง

กบงา

นททำ

ระบป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

ร ได

ระ

บปญ

หาหร

อควา

มตอง

การ

ไมได

2. ก

ารรว

บรวม

ขอมล

ใช

เทคโ

นโลย

รวบร

วมขอ

มลได

ถก

ตอง

นาเช

อถอต

รงกบ

ปญหา

หรอค

วามต

องกา

ร เพ

ยงพอ

ทจะน

ำมาใ

ชงาน

ใชเท

คโนโ

ลยรว

บรวม

ขอมล

ได

ถกตอ

งตรง

กบปญ

หาหร

อคว

ามตอ

งการ

เพยง

พอทจ

ะนำ

มาใช

งาน

ใชเท

คโนโ

ลยรว

บรวม

ขอมล

ได

ถกตอ

งแตไ

มเพย

งพอท

จะนำ

มาใช

งาน

ใชเท

คโนโ

ลยรว

บรวม

ขอมล

ได

ไมตร

งกบป

ญหา

หรอค

วาม

ตองก

าร

3. เ

ลอกว

ธการ

เล

อกวธ

การไ

ดตรง

กบปญ

หาหร

อควา

มตอง

การไ

ดทกค

รง

เลอก

วธกา

รไดต

รงกบ

ปญหา

หรอค

วามต

องกา

รไดเ

ปนสว

นให

ญ

เลอก

วธกา

รไดต

รงกบ

ปญหา

หรอค

วามต

องกา

รไดเ

ปนบา

งสว

น

เลอก

วธกา

รไมต

รงกบ

ปญหา

หรอค

วามต

องกา

ร

4. ก

ารออ

กแบบ

และ

ปฏบต

การ

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การอ

อกแบ

บแล

ะแกป

ญหา

หรอค

วาม

ตองก

าร แ

ละปฏ

บตกา

รตาม

ทออก

แบบไ

วไดส

ำเรจ

ทก

ขนตอ

น

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การอ

อกแบ

บแล

ะแกป

ญหา

หรอค

วาม

ตองก

าร แ

ละปฏ

บตกา

รตาม

ทออก

แบบไ

วไดส

ำเรจ

เกอบ

ทกขน

ตอน

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การอ

อกแบ

บแล

ะแกป

ญหา

หรอค

วาม

ตองก

าร แ

ละปฏ

บตกา

รตาม

ทออก

แบบไ

วไดส

ำเรจ

บาง

ขนตอ

น

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การอ

อกแบ

บแล

ะแกป

ญหา

หรอค

วาม

ตองก

ารได

แตไ

มสาม

ารถ

ปฏบต

การต

ามทอ

อกแบ

บไว

ไดสำ

เรจ

5. ท

ดสอบ

มก

ารทด

สอบก

ระบว

นการ

ทำงา

นอยา

งถกต

องตา

มหลก

วชาก

ารทก

ขนตอ

น

มการ

ทดสอ

บกระ

บวนก

ารทำ

งาน

อยาง

ถกตอ

งตาม

หลก

วชาก

ารเก

อบทก

ขนตอ

น

มการ

ทดสอ

บกระ

บวนก

ารทำ

งาน

อยาง

ถกตอ

งตาม

หลก

วชาก

ารบา

งขนต

อน

มการ

ทดสอ

บกระ

บวนก

ารทำ

งานแ

ตไมม

หลกว

ชากา

รสน

บสนน

38คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

(ตอ)

ตว

ชวดท

2 ม

ทกษะ

กระบ

วนกา

รทาง

เทคโ

นโลย

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช / ผา

นเกณ

ฑ (1

) ปร

บปรง

(0)

6. ป

รบปร

งแกไ

ขงาน

งา

นไมม

ขอบก

พรอง

หรอม

ขอ

บกพร

องได

รบกา

รแกไ

ขทง

หมด

ขอบก

พรอง

ของง

านได

รบกา

รแก

ไข เก

อบทง

หมด

ขอบก

พรอง

ของง

านได

รบกา

รแก

ไข เป

นบาง

สวน

ขอบก

พรอง

ของง

านได

รบกา

รแก

ไขเล

กนอย

7. ก

ารปร

ะเมน

ผล

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การป

ระมว

ลผล

จนเก

ดชนง

าน/ภ

าระง

าน

ทสาม

ารถแ

กปญ

หาหร

อควา

มตอ

งการ

ไดอย

างม

ประส

ทธภา

พ

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การป

ระมว

ลผล

จนเก

ดชนง

าน/ภ

าระง

าน

ทสาม

ารถแ

กปญ

หาหร

อควา

มตอ

งการ

ได

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การป

ระมว

ลผล

จนเก

ดชนง

าน/ภ

าระง

าน

แตไม

สามา

รถแก

ปญหา

หรอ

ความ

ตองก

ารได

ไมสา

มารถ

ใชเท

คโนโ

ลยเพ

อปร

ะเมน

ผลแล

ะสรป

ผลกา

รดำ

เนนง

าน

39คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สวนท

2 แ

บบบน

ทกผล

การป

ระเม

นสมร

รถนะ

ผเรย

นสำห

รบคร

แบ

บบนท

กผลก

ารปร

ะเมน

สมรร

ถนะท

1 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารสอ

สาร ชน

มธยม

ศกษา

ปท 3

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

-สกล

GP

A*

ตวชว

ดท 1

ตว

ชวดท

2

ตวชว

ดท 3

ตว

ชวดท

4

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 2

3 4

1 2

1 2

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

หมาย

เหต

: 1)

ชอง

GPA

ใหคร

ผสอน

กรอ

กคะแ

นนผล

การเ

รยนเ

ฉลยข

องนก

เรยน

ปกา

รศกษ

าทผา

นมา

2)

การ

กรอก

ขอมล

ในชอ

งตวช

วด ให

กรอก

คะแน

นเปน

ระดบ

คณภา

พดงน

ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

แล

ะระด

บปรบ

ปรง

กรอก

หมาย

เลข

0 โด

ยพจา

รณาจ

ากเก

ณฑป

ระเม

นคณ

ภาพ

(Rub

ric) ท

แนบม

าพรอ

มกนน

40คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบ

บนทก

ผลกา

รประ

เมนส

มรรถ

นะท

2 คว

ามสา

มารถ

ในกา

รคด

ชนมธ

ยมศก

ษาปท

3

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

-สกล

ตวชว

ดท 1

ตว

ชวดท

2

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 2

3 1

2 3

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

41คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเมน

สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

ชนม

ธยมศ

กษาป

ท 3

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

−สกล

ตวชว

ดท1

ตวชว

ดท 2

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

2 3

4 1

2 1.4.1

1.4.2

1.4.3

3.1

3.2

3.3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

42คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเมน

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

ชนมธ

ยมศก

ษาปท

3

โรง

เรยน

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

...อำ

เภอ.

......

......

......

......

......

......

......

.....จ

งหวด

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

.....

เลขท

ชอ

−สกล

ตวชว

ดท1

ตวชว

ดท 2

ตว

ชวดท

3 ตว

ชวดท

4 ตว

ชวดท

5 ตว

ชวดท

6 หม

ายเห

ต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 1

2 3

1 2

3 4

5 6

7 1

1 2

1 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

43คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเมน

สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

ชนม

ธยมศ

กษาป

ท 3

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

−สกล

ตวชว

ดท 1

ตว

ชวดท

2

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 2

3 4

1 2

3 4

5 6

7

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

44คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบผเรยนประเมนตนเอง สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ระดบชนมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 3)

คำชแจง 1. แบบประเมนแบงออกเปน 2 ตอน ประกอบดวย ตอนท 1 แบบประเมนพฤตกรรม และคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด 40 ขอความ เมอผเรยน อานขอความแตละขอแลว ผเรยนไดปฏบตอยางไร ใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย 3ทชอง ไมเคย ถาผเรยนปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย 3ทชอง บางครง ถาผเรยนปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย 3ทชอง บอยครง ตอนท 2 แบบประเมนความคดเหน ทศนคตของผเรยน มขอความทงหมด 30 ขอความ เมอผเรยนอานขอความแตละขอแลว ผเรยนมความคดเหน หรอ ทศนคตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอทศนคตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง ไมเหนดวยอยางยง ถาผเรยนไมเหนดวยกบขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง ไมเหนดวย ถาผเรยนไมมขอคดเหนขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง เฉยๆ ถาผเรยนเหนดวยขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง เหนดวย ถาผเรยนเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง เหนดวยอยางยง 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน 3. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอผเรยน และสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของผเรยน ชอ.......................................... นามสกล..................................

ระดบชนมธยมศกษาปท 3 เพศ p ชาย p หญง

โรงเรยน....................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษา p ประถมศกษา................................เขต….........

p มธยมศกษา เขต…..........................................

ฉบบท 2/1

45คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบผเรยนประเมนตนเอง ชนมธยมศกษาปท 3

ตอนท 1 การปฏบตของผเรยน

ขอท รายการพฤตกรรม ความถของการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

1. ขาพเจาเลาขาวหรอเรองราวดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซำ

2. ขาพเจาพดแสดงความคดเหนทมตอเรองราว ทอาน ฟง หรอด จากสอ ดวยภาษาของตนเองใหเพอนรบรอยางชดเจน

3. ขาพเจาพดขอรองใหครลดหยอนโทษเมอขาพเจาหรอเพอนทำผดได

4. ขาพเจาพดขอรองครใหโอกาสในการปรบปรงชนงานของขาพเจาใหดขน

5. ขาพเจาหาความรและความบนเทงจากหองสมด

6. ขาพเจารำคาญใจเมอเหนขาวการเมอง

7. ขาพเจาแจงขาวประชาสมพนธดวยแผนปายโฆษณา

8. ขาพเจาสรปความรทเรยนมาไดดวยแผนผงความคดของตนเอง

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

9. ขาพเจาจำแนกขอเทจจรงและความคดเหนทนำเสนอในขอมลขาวสารได

10. ขาพเจาคาดการณผลทจะเกดจากเหตการณหรอจากการกระทำตาง ๆไดอยางสมเหตสมผล

11. ขาพเจาระบประเดนทเปนความขดแยง หรอทสอดคลองของเหตการณ สองเหตการณได

12. ขาพเจาแสดงแนวคดหรอหลกการมาสนบสนนขอมลเพอโนมนาวให ผอนคลอยตามได

13. ขาพเจาดำเนนการตามแผนในการทำงาน /โครงการทรบผดชอบ จนบรรลวตถประสงค

14. ขาพเจาใชความคดอยางอสระในการเลาเรอง หรอเลานทาน หรอบรรยายภาพ

15. ขาพเจาทำโครงงานเพอการเรยนรทแปลกใหมๆ

16. ขาพเจานำเสนอแนวทางแกปญหาโดยบอกจดด - จดดอย ได

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

17. ขาพเจาระบปญหาทเกดขนกบตนเองอยางชดเจน

46คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม ความถของการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

18. ขาพเจามการวางแผนการแกปญหา

19. ขาพเจาปฏบตตามแผนการแกปญหาทกำหนดไว

20. ขาพเจาตรวจสอบ ทบทวนแผนการแกปญหาทกำหนดไว

21. ขาพเจาสรปผลการแกปญหาอยางครบถวน สมเหตสมผล

22. ขาพเจาใชประสบการณเพอปองกนและแกปญหาทอาจจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

23. ขาพเจาถายทอดความคดกระบวนการทำงานของขาพเจาใหผอนได

24. ขาพเจาประเมนผลการทำงานเพอปรบปรงพฒนางาน

25. ขาพเจาวเคราะหขอดขอเสยตามหลกการและทฤษฎจากสงทไดรบรและศกษา

26. ขาพเจานำความรทไดจากการศกษาคนความาสรปเปนองคความร

27. ขาพเจาใหอภยแกเพอนเมอเขาทำงานผดพลาด

28. ขาพเจาอาสาเขารวมกจกรรมสาธารณประโยชนของโรงเรยนและชมชน

29. ขาพเจาพยายามคนหาสาเหตของปญหาทเกดขนจนพบสาเหตทแทจรง

30. ขาพเจาใชเหตผลตาง ๆ มาสนบสนนในการแกปญหา

31. ขาพเจารบฟงขาวจากสอตาง ๆ

32. ขาพเจาเลอกอาน/ฟงขาว อยางมวจารณญาณและนำมาเปนแนวทางในการดำเนนชวต

33. ขาพเจาแนะนำเพอนในเรองโทษของสารเสพตด

34. ขาพเจามสวนรวมการแกปญหากบโรงเรยน ชมชน

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

35. ขาพเจาใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

36. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการนำเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

37. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

47คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม ความถของการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

38. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจำวน

39. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำใหงานเสรจเรวขน

40. ขาพเจาสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

ตอนท 2 ความคดเหนและความรสกของผเรยน

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน

ไมเหนดวยอยางยง

(1)

ไมเหนดวย (2)

เฉยๆ

(3)

เหนดวย

(4)

เหนดวยอยางยง

(5)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

41. ขาพเจาคดวาการพดอธบายเรองราวตางๆ ใหผอนไดเขาใจเปนเรองทงาย

42. ขาพเจาคดวาการใชกำลงแกปญหาความขดแยงไดผลดกวา การเจรจาตอรอง

43. ขาพเจาคดวาความขดแยงทางความคดเปนเรองปญหาเลกนอยของสงคม

44. ขาพเจาคดวาการศกษาคนควาทางอนเทอรเนตสะดวกและรวดเรวทนใจ

45. ขาพเจาคดวาการยนตรงเปนการแสดงความเคารพ เมอครเดนผาน

46. ขาพเจาคดวาการมอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสำคญเปนการระลกถงผมพระคณทเกยวของ

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

47. ขาพเจาคดวาการมองเหตการณเพอเชอมโยงไปยงเหตการณอน ๆ เปนเรองททกคนควรกระทำ

48. ขาพเจาคดวาการฟงขาวทมการเสนอขอมลในมมมองทแตกตางทำใหเกดการเรยนร

49. ขาพเจาคดวาคำตชมของเพอนทำใหมความกระตอรอรนทจะปรบปรงผลงานของตน

48คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน

ไมเหนดวยอยางยง

(1)

ไมเหนดวย (2)

เฉยๆ

(3)

เหนดวย

(4)

เหนดวยอยางยง

(5)

50. ขาพเจาคดวาการใชเหตผลในการตดสนเพอแกปญหาและไปใหถงเปาหมายเปนสงททกคนตองปฏบต

51. ขาพเจาคดวาการตดสนใจโดยมขอสรปทมฐานมาจากขอมลทนาเชอถอเปนการตดสนใจทเหมาะสมกบผมความคด

52. ขาพเจาคดวาการสรางขอโตแยงทดสมเหตสมผลกอใหเกดการปรบปรงและพฒนาคน

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

53. ขาพเจาคดวาปญหายอมเกดขนกบตนเองและบคคลใกลตว

54. ขาพเจาคดวาแนวโนมของปญหาอาจเกดขนในทกสถานการณ

55. ขาพเจาคดวาการวางแผนในการแกปญหาเปนสงทด

56. ขาพเจาคดวาการแกปญหาตามแผนทวางไวเปนสงทนาภาคภมใจ

57. ขาพเจาคดวาการนำขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ ทำใหเกดความภาคภมใจ

58. ขาพเจาคดวาผลทเกดจากการแกปญหายอมรบไดเสมอ

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

59. ขาพเจารสกวางานทไมเคยทำเปนงานททาทายความสามารถ

60. ขาพเจารสกมความกระตอรอรนทจะไดเรยนรสงใหมๆ

61. ขาพเจารสกมความสขทไดชวยเหลอเพอน คร ครอบครว และผอนเมอมโอกาส

62. ขาพเจารสกมความอดทนตอการพดสอเสยดของผอน

63. ขาพเจารสกปลมใจทเดกไทยไปไกลถงเวทโลก

64. ขาพเจารสกภมใจทควบคมอารมณตนเองได

49คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน

ไมเหนดวยอยางยง

(1)

ไมเหนดวย (2)

เฉยๆ

(3)

เหนดวย

(4)

เหนดวยอยางยง

(5)

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

65. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนตอการเรยนร

66. ขาพเจารสกชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

67. ขาพเจาร สก เขาใจบทเรยนไดดขน เมอคร ใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

68. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร

69. ขาพเจาคดวาการใชคอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวมความร ใหเปนประโยชนตอตนเองและชมชน

70. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมบทบาทสำคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม

50คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบผเรยนประเมนตนเอง สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ระดบมธยมศกษาตอนตน(ชนมธยมศกษาปท 3)

คำชแจง 1. แบบประเมนแบงออกเปน 2 ตอน ประกอบดวย ตอนท 1 แบบประเมนพฤตกรรม และคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด 40 ขอความ เมอผเรยน อานขอความแตละขอแลว ผเรยนไดปฏบตอยางไร ใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย 3 ทชอง ไมเคย ถาผเรยนปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย 3ทชอง บางครง ถาผเรยนปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย 3ทชอง บอยครง ตอนท 2 แบบประเมนความคดเหน ทศนคตของผเรยน มขอความทงหมด 30 ขอความ เมอผเรยนอานขอความแตละขอแลว ผเรยนมความคดเหน หรอ ทศนคตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอทศนคตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง ไมเหนดวยอยางยง ถาผเรยนไมเหนดวยกบขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง ไมเหนดวย ถาผเรยนไมมขอคดเหนขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง เฉยๆ ถาผเรยนเหนดวยขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง เหนดวย ถาผเรยนเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง เหนดวยอยางยง 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน 3. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอผเรยน และสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของนกเรยน ชอ.......................................... นามสกล..................................

ระดบชนมธยมศกษาปท 3 เพศ p ชาย p หญง

โรงเรยน....................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษา p ประถมศกษา................................เขต….........

p มธยมศกษา เขต…..........................................

ฉบบท 2/2

51คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบผเรยนประเมนตนเอง ชนมธยมศกษาปท 3

ตอนท 1 การปฏบตของผเรยน

ขอท รายการพฤตกรรม ความถการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

1. ขาพเจาเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยนได

2. ขาพเจาเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนเองใหผอนอานแลวเขาใจ

3. ขาพเจาพดขอรองเพอนใหสงงานกลมไดทนเวลาทครกำหนด

4. ขาพเจาพดไกลเกลยใหเพอนททะเลาะววาทกน คนดกนได

5. ขาพเจาหดหใจเมอเหนบรรยากาศการประชมในสภา

6. ขาพเจาสบคนขอมลเกยวกบทองถนตนเองโดยขอความชวยเหลอจากผนำชมชนหรอปราชญชาวบาน

7. ขาพเจาจดทำปายนเทศในวนสำคญหรอโอกาสตาง ๆ

8. ขาพเจามอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสำคญทเกยวของ

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

9. ขาพเจาแยกแยะไดวาพฤตกรรมของเพอนแตละคนเปนพฤตกรรมทเหมาะสม หรอไมเหมาะสม

10. เมอขาพเจามปญหาในชวตประจำวนขาพเจาสามารถบอกหรอระบสาเหตของปญหาแทจรงได

11. เมอขาพเจามขอมล ขาพเจาสามารถบอกแนวโนมของเหตการณทจะเกดขนตอไปไดอยางสมเหตสมผล

12. ขาพเจาสามารถประเมนเรองทอาน หรอเรองทฟงวาเปนเรองทควรใชเปนแบบอยางหรอไมโดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจ

13. ขาพเจานำความรทไดจากการจดทำโครงงานมาประยกตใชในชวตประจำวน

14. ขาพเจาประดษฐของเลน/ของใชแบบแปลกใหมทมลกษณะเฉพาะตว

15. ขาพเจานำเสนอวธการแกปญหาในชนเรยนโดยเสนอทางเลอกทหลากหลาย และตางจากเพอน

16. ขาพเจาเลอกวธการเรยนของตนเองมาจากการวเคราะหจดด-จดดอยของแตละวธ

52คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม ความถการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

17 ขาพเจาตดสนใจเลอกวธการแกปญหาทมผลกระทบแกตนเองและ ผอนนอยทสด

18 ขาพเจาใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหา อยางหลากหลาย

19 ขาพเจาออกแบบวธการแกปญหาทมความเปนไปไดอยางสมเหตสมผล

20. ขาพเจารายงานผลการแกปญหาไดชดเจน มหลกฐานอางอง

21 ขาพเจามผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหาทสามารถเปนตวอยาง แกผอนได

22. ขาพเจานำผลการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

23. ขาพเจาสรางชนงานแปลกใหมทมประโยชนจากจนตนาการของขาพเจา

24. ขาพเจามกระบวนการทำงานทแตกตางกนขนอยกบลกษณะงานนนๆ

25. ขาพเจาจดหมวดหมความรทไดจากการศกษาคนควา

26. ขาพเจาบนทกขอมลทไดจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน/ชมชน

27. ขาพเจาชวยเหลอเพอนเมอเพอนเดอดรอน

28. ขาพเจาทำในสงทดจงทำใหพอแมและครอบครวมความสข

29. ขาพเจาแสดงอาการโกรธมากเมอเหนผอนพดจาบดเบอนจากความจรง

30. ขาพเจายตปญหาดวยวธละมนละมอม

31. ขาพเจาปรบการแตงกายใหเหมาะกบสถานการณ

32. ขาพเจาตดตามขาวภายในประเทศอยางใกลชด

33. ขาพเจาชวยไกลเกลยเมอเพอนมปญหาขดแยงกน

34. ขาพเจาใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมทเปนประโยชน เพอผอนคลายความเครยด

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

35. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการเรยนร

36. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการสอสารกบผอน

53คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม ความถการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

37. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

38. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน

39. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำใหงานเสรจเรวขน

40. ขาพเจาเลอกใชเทคโนโลยไดถกตองทำใหงานประสบผลสำเรจ

ตอนท 2 ความคดเหนและความรสกของผเรยน

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน/ทศนคต

ไมเหนดวย อยางยง

(1)

ไมเหนดวย (2)

เฉยๆ (3)

เหนดวย (4)

เหนดวยอยางยง

(5)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

41. ขาพเจาคดวาการพดชกชวนใหเพอนรวมกจกรรมเปนเรองงายสำหรบขาพเจา

42. ขาพเจาคดวาความขดแยงของคนรอบขาง ขาพเจาจะไมเขาไปเกยวของ

43. ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถใชคำพดใหกำลงใจคนคนรอบขางไดเปนอยางด

44. ขาพเจาคดวาควรหลกเลยงการชมรายการโทรทศนทมเรองเกยวกบความรนแรง

45. ขาพเจาคดวาคนทตดตอกนทางอนเทอรเนตเปนคนทนสมย

46. ขาพเจารสกกลมใจมากเมอขาดโทรศพทมอถอ

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

47. ขาพเจาเชอและตระหนกวาการรบผดชอบในการลดปญหา หรอแกปญหาของสงคม ปญหาของประเทศเปนหนาทของตน

48. ขาพเจาคดวาการทำงานควรมการกำหนดแผนการทำงานทมลำดบขนตอน

49. ขาพเจาคดวาขาพเจาชอบจดลำดบความสำคญของสงของทจะซอ

54คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน/ทศนคต

ไมเหนดวย อยางยง

(1)

ไมเหนดวย (2)

เฉยๆ (3)

เหนดวย (4)

เหนดวยอยางยง

(5)

50. ขาพเจาคดวาขาพเจามแนวโนมทจะสรางความเขาใจไดดในสถานการณทมความเปนเหตเปนผล และมความชดเจน

51. ขาพเจาเชอมนในเหตผลและสามารถปรบเปลยนความคดไดเมอมสงทชบงวาฉนทำผด

52. ขาพเจาคดวาการมองหาแนวทาง หรอประยกตวธของผอนชวยแกปญหาของขาพเจาได

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

53. ขาพเจารสกสนใจในการคนหาสาเหตเพอหาแนวทางในการแกปญหา

54. ขาพเจาสนใจทจะหาทางเลอกทหลากหลาย เพอการตดสนใจแกปญหา

55. ขาพเจารสกสบสน วาวน กลมใจกบปญหาทเกดขน

56. ขาพเจารสกกงวลใจกบการหาวธการแกปญหา

57. ขาพเจารสกพงพอใจกบการทไดสรปและรายงานผลการแกปญหาไดอยางสมเหตสมผล

58. ขาพเจารสกพงพอใจตอผลของการแกปญหาทกครง

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

59. ขาพเจารสกเตมใจทจะแนะนำกระบวนการทำงานใหกบเพอน

60. ขาพเจารสกวาขาพเจาเหนหนงสอเปนยานอนหลบ

61. ขาพเจารสกเบอหนายทจะตองทำงานรวมกบเพอน

62. ขาพเจารสกมนใจวาขาพเจาสามารถทจะแกปญหาตางๆ ไดดวยตนเอง

63. ขาพเจารสกพอใจทไดอยในสงแวดลอมทแปลกใหม

64. ขาพเจารสกชนชมเพอนทไมเกยวของกบสารเสพตด

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

65. ขาพเจารสกชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

55คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน/ทศนคต

ไมเหนดวย อยางยง

(1)

ไมเหนดวย (2)

เฉยๆ (3)

เหนดวย (4)

เหนดวยอยางยง

(5)

66. ขาพเจาคดวาขาเจาเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

67. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร

68. ขาพเจาคดวาคอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวมความร เพอเปนประโยชนตอตนเองและชมชน

69. ขาพเจาคดวาหากพบเหนผอนใชเทคโนโลยในทางทไมเหมาะสม เชน ลอกเลยน เลยนแบบ ขาพเจาตกเตอนและแนะนำผอนใหทำในสง ทถกตองได

70. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมบทบาทสำคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม

56คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบผเรยนประเมนตนเอง สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ระดบมธยมศกษาตอนตน(ชนมธยมศกษาปท 3)

คำชแจง 1. แบบประเมนแบงออกเปน 2 ตอน ประกอบดวย ตอนท 1 แบบประเมนพฤตกรรม และคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด 40 ขอความ เมอผเรยน อานขอความแตละขอแลว ผเรยนไดปฏบตอยางไร ใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย 3ทชอง ไมเคย ถาผเรยนปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย 3ทชอง บางครง ถาผเรยนปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย 3ทชอง บอยครง ตอนท 2 แบบประเมนความคดเหน ทศนคตของผเรยน มขอความทงหมด 30 ขอความ เมอผเรยนอานขอความแตละขอแลว ผเรยนมความคดเหน หรอ ทศนคตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอทศนคตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง ไมเหนดวยอยางยง ถาผเรยนไมเหนดวยกบขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง ไมเหนดวย ถาผเรยนไมมขอคดเหนขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง เฉยๆ ถาผเรยนเหนดวยขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง เหนดวย ถาผเรยนเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย 3ทชอง เหนดวยอยางยง 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน 3. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอผเรยน และสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของนกเรยน ชอ.......................................... นามสกล..................................

ระดบชนมธยมศกษาปท 3 เพศ p ชาย p หญง

โรงเรยน....................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษา p ประถมศกษา................................เขต….........

p มธยมศกษา เขต…..........................................

ฉบบท 2/3

57คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบผเรยนประเมนตนเอง ชนมธยมศกษาปท 3

ตอนท 1 พฤตกรรมของผเรยน

ขอท รายการพฤตกรรม ความถการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

1. ขาพเจาเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราว ดวยภาษาของตนเองใหผอนยอมรบและคลอยตามได

2. ขาพเจาเขยนแสดงความรสก ดวยภาษาของตนเองตอผอน ใหผอนเขาใจได

3. ขาพเจาพดขอคำแนะนำจากครในการปฏบตตนเพอใหเกดการยอมรบจากผอน

4. ขาพเจาพดชกชวนใหเพอนชวยกนบำเพญประโยชนในทสาธารณะ

5. ขาพเจาหลกเลยงการดละครทมเนอหาไมเหมาะสมกบวย

6. ขาพเจาชอบทไดออกไปเรยนรนอกหองเรยน

7. ขาพเจาใชเวบไซด กเกล (Google) ชวยในการสบคนขอมลเรงดวน

8. ขาพเจาสบคนความรทครมอบหมายจากอนเทอรเนตมากกวาการคนควาโดยใชหนงสอในหองสมด

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

9. ขาพเจาพจารณาอยางละเอยดและรอบคอบเมอรบฟงขาวสารจากบคคลหรอสออนๆ

10. ขาพเจาใชขอมลทหลากหลายมาประกอบการตดสนใจในชวตประจำวนได

11. ขาพเจาพบเหตการณหรอไดรบขอมลขาวสารตางๆ แลวสามารถระบสาเหตหลกและสาเหตรองได

12. ขาพเจาสามารถแสดงความคดเหนอยางมเหตมผลเกยวกบขอมลทอานหรอเหตการณได

13. ขาพเจานำความรทไดจากการศกษาและการปฏบตไปสรางผลงานทมประโยชนตอตนเองและสวนรวมได

14. ขาพเจาเสนอความคดเหนใหมๆและแตกตางไปจากผอนในชนเรยนหรอในกลม

15. ขาพเจาปรบเปลยนเปาหมายหรอแนวคดไปตามสถานการณทเปลยนแปลง

16. ขาพเจาพจารณาถงจดด-จดดอย ของวธการแกปญหาหลายๆ วธกอนการตดสนใจเลอก เมอมปญหาในการเรยนของตนเอง

58คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม ความถการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

17 ขาพเจาตงสมมตฐานของปญหาทจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ

18 ขาพเจาพจารณาขอดและขอจำกดของวธการแกปญหาได

19 ขาพเจามการวางแผนการแกปญหา

20. ขาพเจาบนทกผลการแกปญหา

21 ขาพเจานำขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ

22. ขาพเจามผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผล และมคณธรรม

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

23. ขาพเจาทำงานเปนระบบอยางมขนตอนไดสำเรจ

24. ขาพเจาใชกระบวนการทางเทคโนโลยชวยในการทำโครงงาน

25. ขาพเจามการแลกเปลยนเรยนรกบบคคลอน

26. ขาพเจาเชอมโยงความรตาง ๆ เพอนำไปสการเรยนรใหม ๆ

27. ขาพเจาทำงานทไดรบมอบหมายสำเรจ

28. ขาพเจารบฟงความคดเหนของเพอนและผอน

29. ขาพเจารอเวลาอธบายใหเพอนฟงหลงจากเพอนหายโกรธแลว

30. ขาพเจาพยายามหลกเลยงไมใหเกดการโตแยง

31. ขาพเจาตดตามความเคลอนไหวภายในชมชน

32. ขาพเจารวมวพากษเหตการณปจจบนกบเพอน

33. ขาพเจาออกกำลงกายเพอใหรางกายแขงแรง

34. ขาพเจาเลอกรบประทานอาหารทถกหลกโภชนาการ

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

35. ขาพเจาใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

36. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการนำเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

37. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

38. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

59คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม ความถการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

39. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำใหงานเสรจเรวขน

40. ขาพเจาสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

ตอนท 2 ความคดเหนและความรสกของผเรยน

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน/ทศนคต

นอยทสด (1)

นอย (2)

ปานกลาง (3)

มาก (4)

มากทสด (5)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

41. ขาพเจาคดวาผอนเขยนเรองไดยงไมดเทาขาพเจา

42. ขาพเจาคดวาขาพเจามความกงวลใจทกครงเมอตองออกไปพดหนาชนเรยน

43. ขาพเจาคดวาหากคนรอบขางเกดความขดแยงกน ขาพเจาจะไมเขาไปเกยวของ

44. ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถใชคำพดใหกำลงใจคนคนรอบขางไดเปนอยางด

45. ขาพเจาคดวาสอมวลชนเปนบคคลทนาเชอถอ

46. ขาพเจาคดวาคนทตดตอกนทางอนเทอรเนตเปนคนทนสมย

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

47. ขาพเจาคดวาการวางแผนใหเหนภาพงานกอนปฏบตจรงทำใหทำงานไดสะดวกขน

48. ขาพเจารสกมความกระตอรอรนทจะหาขอมลมาประกอบการอภปรายการทำงาน /เหตการณ

49. ขาพเจาเชอวาการสรปองคความรเปนแผนผงความคดทำใหเขาใจเนอหาไดดขน

50. ขาพเจาเชอวามหนทางหรอวถทางทหลากหลายทจะนำไปสการแกปญหาหรอการไปใหถงเปาหมายไดด

51. ขาพเจาเชอวาการแยกแยะขอโตแยงทสมเหตสมผลและขอโตแยงท ไมเกยวของกบประเดนหรอคำตอบทตองการเปนเรองไมยาก

60คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน/ทศนคต

นอยทสด (1)

นอย (2)

ปานกลาง (3)

มาก (4)

มากทสด (5)

52. ขาพเจาเชอวาการกำกบ ตดตาม การประเมนและการปรบเปลยนกระบวนการคดของตนเองทำใหเกดการเรยนรทกอยาง

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

53. ขาพเจารสกยนดกบการแกปญหาทเปนประโยชนตอสวนรวม

54. ขาพเจารสกวาขาพเจามความสนใจหาขอมลหลาย ๆ ดานในการแกปญหา

55. ขาพเจาคดวาเมอเกดปญหา ขาพเจาพยายามหลกเลยงปญหาทเกดขน

56. ขาพเจารสกพงพอใจทไดสรปและรายงานผลการแกปญหาไดอยางสมเหตสมผล

57. ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถนำขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ

58. ขาพเจาคดวาผลของการแกปญหาทเกดขนขาพเจายอมรบไดเสมอ

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

59. ขาพเจาคดวาขาพเจาสนใจกระบวนการทำงานทเปนขนตอน

60. ขาพเจาคดวาขาพเจามความมงมนศกษาหาความรในเรองทสนใจ

61. ขาพเจารสกยนดทไดเขารวมกจกรรมของโรงเรยนและชมชน

62. ขาพเจารสกภาคภมใจทไดชวยเพอนแกปญหา

63. ขาพเจารสกประทบใจในความสวยงามของการปรบปรงสภาพแวดลอมภายในชมชน

64. ขาพเจาคดวาควรยกยองใหเกยรตบคคลอน

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

65. ขาพเจาคดวาการใชเทคโนโลยมประโยชนตอการเรยนร

61คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน/ทศนคต

นอยทสด (1)

นอย (2)

ปานกลาง (3)

มาก (4)

มากทสด (5)

66. ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยน การสอน

67. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร

68. ขาพเจาคดวาคอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวมความร เพอเปนประโยชนตอตนเองและชมชน

69. ขาพเจาคดวาหากพบเหนผอนใชเทคโนโลยในทางทไมเหมาะสม เชน ลอกเลยน เลยนแบบ ขาพเจาตกเตอนและแนะนำผอนใหทำในสงทถกตองได

70. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมบทบาทสำคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม

62คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบเพอนประเมนผเรยน

ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 3)

คำชแจง 1. แบบประเมนพฤตกรรมหรอคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด 70 ขอความ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนเหนวาเพอนของนกเรยนมพฤตกรรมอยางไร ใหใสเครองหมาย 3ในชองทตรงกบพฤตกรรมทเหน คอ ม และ ไมม 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน

ขอมลทวไป ระดบชนมธยมศกษาปท 3

โรงเรยน.................................................................................................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษา 3ประถมศกษา.......................................เขต…..............

3มธยมศกษา เขต…......................................................

ผถกประเมน (ชอเพอน) ชอ........................................นามสกล........................เพศ 3ชาย 3หญง

ผประเมน (ชอนกเรยน) ชอ........................................นามสกล........................เพศ 3ชาย 3หญง

ฉบบท 3/1

63คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบเพอนประเมนผเรยน ชนมธยมศกษาปท 3

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

1 เพอนของนกเรยนเลาขาวหรอเรองราวดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดย ไมตองเลาซำ

2 เพอนของนกเรยนพดแสดงความคดเหนทมตอเรองราว ทอาน ฟง หรอด จากสอ ดวยภาษาของตนเองใหเพอนยอมรบ

3 เพอนของนกเรยนเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยนได

4 เพอนของนกเรยนเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนเองใหเพอนฟงไดเขาใจ

5 เพอนของนกเรยนพดขอรองครอธบายเนอหาทเรยนใหเขาใจเพมขน

6 เพอนของนกเรยนพดตอรองครกำหนดระยะเวลาการสงงานทพอเหมาะ

7 เพอนของนกเรยนพดขอรองครลดหยอนโทษใหเมอตนหรอเพอนทำผดได

8 เพอนของนกเรยนพดขอรองครใหโอกาสในการปรบปรงชนงานของตนเองใหดขน

9 เพอนของนกเรยนเลอกอานขาวจากหนงสอพมพดวยตนเอง

10 เพอนของนกเรยนดรายการโทรทศน เกยวกบขาวสารความร

11 เพอนของนกเรยนตองการสบคนความรใหไดอยางรวดเรวจะเขาไปสบคน ทเวบไซดกเกล (Google)

12 เพอนของนกเรยนสบคนความรทครมอบหมายจากอนเทอรเนต

13 เพอนของนกเรยนพดหรอเขยนใหกำลงใจเพอนทไมสบายใจใหรสกดขน

14 เพอนของนกเรยนกลาวชนชมเมอเพอนประสบความสำเรจ

15 เพอนของนกเรยนกลาวคำขอโทษเพอนเมอทำสงของของเพอนเสยหาย

16 เพอนของนกเรยนพดอธบายการบาน ใหเพอนทมปญหาดานการอานใหเขาใจ

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

17 เพอนของนกเรยนจำแนกแหลงขาวทใหขอมลขาวสารวามความนาเชอถอ

18 เพอนของนกเรยนบอกผลทจะเกดขนจากการกระทำหรอเหตการณหรอขอมลทมอยในชวตประจำวนได

19 เพอนของนกเรยนเชอมโยงเหตการณบางเหตการณเปนเรองราวทสมเหตสมผล

20 เพอนของนกเรยนหาเหตผลมาสนบสนนขอมลเมอเชญชวนใหผอนคลอยตาม

21 เพอนของนกเรยนนำองคความรทไดจากการศกษาไปสรางผลงานทมประโยชนตอตนเอง และสวนรวมได

64คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

22 เพอนของนกเรยนมการปรบเปลยนเปาหมายหรอแนวคดไปตามสถานการณ ทเปลยนแปลง

23 เพอนของนกเรยนสรางสรรคผลงานหรอชนงานทมความแปลกใหม ไดโดดเดน และแตกตางจากผอน

24 เพอนของนกเรยนรวบรวมและสรปองคความรในการเขยนเอกสารทเกยวของกบโครงงานไดอยางสมเหตสมผล

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

25 เพอนของนกเรยนตดสนใจเลอกวธการแกปญหาใหมผลกระทบแกตนเอง และ ผอนนอยทสด

26 เพอนของนกเรยนบอกสงทอาจจะเกดขนของปญหาในสถานการณตาง ๆ

27 เพอนของนกเรยนตดสนใจเลอกวธแกปญหาทจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ

28 เพอนของนกเรยนมการวางแผนการแกปญหา

29 เพอนของนกเรยนบนทกผลการแกปญหา

30 เพอนของนกเรยนรายงานผลการแกปญหาไดชดเจน มหลกฐานอางอง

31 เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา

32 เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผลและมคณธรรม

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

33 เพอนของนกเรยนเลอกวธการทำงานทเหมาะสมกอนลงมอปฏบต

34 เพอนของนกเรยนสรางชนงานแปลกใหมทมประโยชนจากจนตนาการได

35 เพอนของนกเรยนถายทอดความคดกระบวนการทำงานใหผอนเขาใจได

36 เพอนของนกเรยนรบผดชอบในการทำงาน

37 เพอนของนกเรยนมความรสกวางานทไมเคยทำเปนงานททาทายความสามารถ

38 เพอนของนกเรยนเลอกศกษาหาความรจากสอตางๆ

39 เพอนของนกเรยนจดหมวดหมความรทไดจากการศกษาคนควา

40 เพอนของนกเรยนมการแลกเปลยนเรยนรกบบคคลอน

41 เพอนของนกเรยนชนชมคนทขยนแสวงหาความรใหเพอนฟง

42 เพอนของนกเรยนเปนคนใฝเรยนร

43 เพอนของนกเรยนพดและมกรยาเปนมตรกบเพอน ครและผอน

44 เพอนของนกเรยนรบฟงความคดเหนของเพอน

65คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

45 เพอนของนกเรยนชวยเหลอเพอนเมอเพอนเดอดรอน

46 เพอนของนกเรยนชนชมยนดกบเพอนเมอเพอนประสบความสำเรจ

47 เพอนของนกเรยนชวยแบงเบาภาระงานในครอบครว

48 เพอนของนกเรยนพยายามหลกเลยงไมใหเกดการโตแยง

49 เพอนของนกเรยนใหกำลงใจเพอนในการทมเททำงานรวมกน

50 เพอนของนกเรยนรอเวลาอธบายใหเพอนฟงหลงจากเพอนหายโกรธแลว

51 เพอนของนกเรยนคดไตรตรองคนหาความจรงกอนตดสนใจทำอะไร

52 เพอนของนกเรยนอดทนตอการพดสอเสยดของผอน

53 เพอนของนกเรยนเสนอแนะใหเพอนฟง ดขาวสารจากสอตาง ๆ

54 เพอนของนกเรยนปรบปรงการแตงกายของเพอนของนกเรยนใหดด

55 เพอนของนกเรยนมกเลาเรองราวทไดจากหอกระจายขาวชมชน

56 เพอนของนกเรยนยนดกบการทเพอนมชอเสยง

57 เพอนของนกเรยนเหนดวยกบการนำเสนอขาวของชมชน

58 เพอนของนกเรยนใชชอนกลางในการรบประทานอาหาร

59 เพอนของนกเรยนออกกำลงกายเพอใหรางกายแขงแรง

60 เพอนของนกเรยนแนะนำเพอนในเรองโทษของสารเสพตด

61 เพอนของนกเรยนยนดปฏบตตามกฎจราจร

62 เพอนของนกเรยนควบคมอารมณตนเองไดดในเหตการณตางๆ

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

63 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการนำเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

64 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

65 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

66 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน

67 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจำวน

68 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำใหงานเสรจเรวขน

69 เพอนนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

70 เพอนของนกเรยนเลอกใชเทคโนโลยไดถกตองทำใหงานประสบผลสำเรจ

66คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบเพอนประเมนผเรยน

ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 3)

คำชแจง 1. แบบประเมนพฤตกรรมหรอคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด 70 ขอความ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนเหนวาเพอนของนกเรยนมพฤตกรรมอยางไร ใหใสเครองหมาย 3ในชองทตรงกบพฤตกรรมทเหน คอ ม และ ไมม 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน

ขอมลทวไป ระดบชนมธยมศกษาปท 3

โรงเรยน.................................................................................................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษา 3ประถมศกษา.......................................เขต…..............

3มธยมศกษา เขต…......................................................

ผถกประเมน(ชอเพอน) ชอ........................................นามสกล........................เพศ 3ชาย 3หญง

ผประเมน(ชอนกเรยน) ชอ........................................นามสกล........................เพศ 3ชาย 3หญง

ฉบบท 3/2

67คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบเพอนประเมนผเรยน ชนมธยมศกษาปท 3

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

1 เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราว ดวยภาษาของตนเองให ผอนยอมรบและคลอยตามได

2 เพอนของนกเรยนนำเสนอความร เรองราว ดวยโครงงานใหผอนเขาใจได

3 เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความรสกตอผอน ดวยภาษาของตนเองใหผอนเขาใจได

4 เพอนของนกเรยนเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนเองใหเพอนฟงไดเขาใจ

5 เพอนของนกเรยนพดขอรองเพอนใหสงงานกลมใหทนเวลาทครกำหนด

6 เพอนของนกเรยนพดไกลเกลยใหเพอนททะเลาะววาท ใหคนดกนได

7 เพอนของนกเรยนพดขอคำแนะนำจากผขายในการเลอกสนคาทมคณภาพและราคาไมแพง

8 เพอนของนกเรยนพดขอคำแนะนำจากครในการปฏบตตนเพอใหเกดการยอมรบจากผอน

9 เพอนของนกเรยนหาความรและความบนเทงจากหองสมด

10 เพอนของนกเรยนสบคนขอมลเกยวกบทองถนตนเองโดยขอความชวยเหลอจากผนำชมชน

11 เพอนของนกเรยนดคำโฆษณาจากสอ แลวเชอทนท

12 เพอนของนกเรยนหลกเลยงการรบรขอมลจากสอลามก อนาจาร

13 เพอนของนกเรยนพดอธบายการบาน ใหเพอนทมปญหาดานการอานใหเขาใจ

14 เพอนของนกเรยนเขยนบตรอวยพรในวนสำคญหรอโอกาสตางๆ ใหผอน

15 เพอนของนกเรยนอธบายเรองราวใหเพอนในหองเรยนรบรโดยใชสอประกอบ

16 เพอนของนกเรยนแจงขาวประชาสมพนธดวยแผนปายโฆษณา

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

17 เพอนของนกเรยนจำแนกขอเทจจรงและความคดเหนทนำเสนอใน ขอมลขาวสารได

18 เพอนของนกเรยนใชขอมลทหลากหลายมาประกอบการตดสนใจในชวตประจำวน

19 เมอมขอมลเพอนของนกเรยนสามารถบอกแนวโนมของเหตการณทจะเกดขนตอไป ไดอยางสมเหตสมผล

20 เพอนของนกเรยนแสดงความคดเหนอยางมเหตมผลเกยวกบขอมลทอานหรอเหตการณ

21 เพอนของนกเรยนนำเสนอขอมลองคความรในรปของผงความคด

68คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

22 เพอนของนกเรยนใชความคดอยางอสระในการแตงเรองสน/คำประพนธ/เรยงความ

23 เพอนของนกเรยนมวธการคดทยดหยน สามารถปรบเปลยนไดตามสถานการณ ทเปลยนแปลงไป

24 กอนการทำงานเพอนของนกเรยนจะคดถงผลลพธทคาดวาจะเปนไปไดหรอสถานการณทเกดขนตอมา ตลอดจนทางเลอกเคาโครงหรอแผนงานเพอนำไปประกอบการตดสนใจ

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

25 เพอนของนกเรยนคดวธการแกปญหาโดยกำหนดทางเลอกอยางหลากหลายดวยตนเอง

26 เพอนของนกเรยนใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหาอยางหลากหลาย

27 เพอนของนกเรยนปฏบตตามแผนการแกปญหาทกำหนดไว

28 เพอนของนกเรยนสรปผลการแกปญหาอยางครบถวน สมเหตสมผล

29 เพอนของนกเรยนนำขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ

30 เพอนของนกเรยนหาวธการปองกนปญหาทอาจจะเกดขนในสถานการณตางๆ

31 เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผลและมคณธรรม

32 เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหาทสามารถเปนตวอยางแกผอนได

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

33 เพอนของนกเรยนทำงานเปนระบบอยางมขนตอนไดสำเรจ

34 เพอนของนกเรยนใชกระบวนการทำงานทแตกตางกนขนอยกบลกษณะงานนน ๆ

35 เพอนของนกเรยนประเมนผลการทำงานเพอปรบปรงพฒนางาน

36 เพอนของนกเรยนใชวดสอปกรณตาง ๆ ดวยความประหยด

37 เพอนของนกเรยนเตมใจแนะนำกระบวนการทำงานใหกบเพอน

38 เพอนของนกเรยนวเคราะหขอดขอเสยจากสงทไดศกษาหาความรใหเพอนฟง

39 เพอนของนกเรยนบนทกขอมลทไดจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน/ชมชน

40 เพอนของนกเรยนเชอมโยงความรตาง ๆ เพอนำไปสการเรยนรใหมๆ

41 เพอนของนกเรยนมความมงมนศกษาหาความรในเรองทสนใจ

42 เพอนของนกเรยนมวธการศกษาคนควาหาความรหลาย ๆ วธ

43 เพอนของนกเรยนปฏบตตามกฎเกณฑและกตกาของโรงเรยนและสงคม

44 เพอนของนกเรยนรวมเสนอความคดเหนในการทำงานรวมกน

69คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

45 เพอนของนกเรยนใหอภยแกเพอนเมอเพอนทำงานผดพลาด

46 เพอนของนกเรยนทำงานกลมรวมกบผอนไดแมวาไมใชเพอนสนทกน

47 เพอนของนกเรยนพดถงครอบครวของเพอนของนกเรยนดวยความรกและภาคภมใจ

48 เพอนของนกเรยนรสกกงวลใจทกครงเมอทำงานกลม

49 เพอนของนกเรยนใชเหตผลตาง ๆ มาสนบสนนในการแกปญหา

50 เพอนของนกเรยนยตปญหาดวยวธละมนละมอม

51 เพอนของนกเรยนมความสขเมอเหนเพอนคนดกน

52 เพอนของนกเรยนใหกำลงใจตนเองเมอมปญหาหรอทำงานผดพลาด

53 เพอนของนกเรยนมนใจทจะแกปญหาตาง ๆ ไดดวยตนเอง

54 เพอนของนกเรยนสนทนาแลกเปลยนขอมลขาวสารใหม ๆ กบเพอน

55 เพอนของนกเรยนมเหตผลในการวเคราะหวจารณขาวสารตาง ๆได

56 เพอนของนกเรยนมนใจวาจะปรบตวเขากบเพอนใหมในหองเรยน

57 เพอนของนกเรยนพอใจทจะรบฟงผอนวเคราะหขอมลขาวสาร

58 เพอนของนกเรยนสามารถปรบตวเขากบสภาพแวดลอมใหม ๆ ไดเรว

59 เพอนของนกเรยนปดปากทกครงทไอ จาม หรอเปนหวด

60 เพอนของนกเรยนปฏบตตามกฎ ระเบยบของโรงเรยน/กฎจราจร

61 เพอนของนกเรยนใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมทเปนประโยชนเพอผอนคลายความเครยด

62 เพอนของนกเรยนชนชมเพอนทไมเกยวของกบสารเสพตด

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

63 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการนำเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

64 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

65 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

66 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน

67 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจำวน

68 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำใหงานเสรจเรวขน

69 เพอนของนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

70 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยไดถกตองทำใหงานประสบผลสำเรจ

70คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบเพอนประเมนผเรยน

ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 3)

คำชแจง

1. แบบประเมนพฤตกรรมหรอคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด 70 ขอความ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนเหนวาเพอนของนกเรยนมพฤตกรรมอยางไร ใหใสเครองหมาย 3ในชองทตรงกบพฤตกรรมทเหน คอ ม และ ไมม 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน

ขอมลทวไป ระดบชนมธยมศกษาปท 3

โรงเรยน.................................................................................................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษา 3ประถมศกษา.......................................เขต…..............

3มธยมศกษา เขต…......................................................

ผถกประเมน(ชอเพอน) ชอ........................................นามสกล........................เพศ 3ชาย 3หญง

ผประเมน(ชอนกเรยน) ชอ........................................นามสกล........................เพศ 3ชาย 3หญง

ฉบบท 3/3

71คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

แบบประเมนสมรรถนะสำคญ สำหรบเพอนประเมนผเรยน ชนมธยมศกษาปท 3

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

1 เพอนของนกเรยนเลาขาวหรอเรองราวดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซำ

2 เพอนของนกเรยนเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยนได

3 เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราวดวยภาษาของตนเองใหผอนยอมรบและคลอยตามได

4 เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความรสกตอผอน ดวยภาษาของตนเองใหผอนเขาใจได

5 เพอนของนกเรยนพดขอรองครลดหยอนโทษใหเมอตนหรอเพอนทำผดได

6 เพอนของนกเรยนพดขอรองครใหโอกาสในการปรบปรงชนงานของตนเองใหดขน

7 เพอนของนกเรยนพดชกชวนใหเพอนชวยกนบำเพญประโยชนในทสาธารณะ

8 เพอนของนกเรยนพดเชญชวนใหคนทวไปทำประโยชนแกสงคม เชน ชวยกนประหยดพลงงานหรอ ลดภาวะโลกรอน ไดสำเรจ

9 เมอเพอนของนกเรยนตองการสบคนความรใหไดอยางรวดเรวจะเขาไปสบคนชองทางแหลงเรยนรทหลากหลาย

10 เพอนของนกเรยนหาความรและความบนเทงจากหองสมด

11 เพอนของนกเรยนดคำโฆษณาจากสอ แลวเชอทนท

12 เพอนของนกเรยนหลกเลยงการดละครทมเนอหาไมเหมาะสมกบวย

13 เพอนของนกเรยนพดหรอเขยนใหกำลงใจเพอนทไมสบายใจใหรสกดขน

14 เพอนของนกเรยนจดทำปายนเทศในวนสำคญหรอโอกาสตาง ๆ

15 เพอนของนกเรยนยนตรง เมอครเดนผานเปนการแสดงความเคารพ

16 เพอนของนกเรยนมอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสำคญทเกยวของ

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

17 เพอนของนกเรยนจำแนกแยกแยะกจกรรมทเปนสวนตน สวนรวม และกจกรรมสาธารณประโยชนได

72คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

18 เมอเพอนของนกเรยนเมอเกดความผดพลาดในการทำกจกรรม เขาสามารถระบสาเหตไดอยางสมเหตสมผล

19 เพอนของนกเรยนเลอกขอมลหรอประเดนสำคญของหลกเศรษฐกจ พอเพยงมาใชสอดคลองกบความตองการจำเปนของตนเอง

20 เพอนของนกเรยนเลอกใชสนคาทมคณภาพมากกวาสนคาจากการโฆษณา

21 เพอนของนกเรยนนำเสนอขอมลผลงาน/โครงการ ในรปของเอกสารและการบรรยายสรปไดอยางสมเหตสมผล

22 เพอนของนกเรยนนำเสนอทางเลอกทใหมและหลากหลายวธการแกปญหาในชนเรยน

23 เพอนของนกเรยนใชทางเลอกและการแกปญหาแบบแปลกใหมจนสำเรจ

24 เพอนของนกเรยนระบขอโตแยงหรอขอสนบสนนในบทความทอาน ฟง ไดอยางสมเหตสมผล

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

25 เพอนของนกเรยนระบปญหาทเกดขนกบตนเองอยางชดเจน

26 เพอนของนกเรยนหาความสมพนธของสาเหตของปญหาและผลทจะเกดขน

27 เพอนของนกเรยนใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหา อยางหลากหลาย

28 เพอนของนกเรยนออกแบบวธการแกปญหาทมความเปนไปไดอยางสมเหตสมผล

29 เพอนของนกเรยนนำขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ

30 เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหาทสามารถเปนตวอยางแกผอนได

31 เพอนของนกเรยนบนทกผลการแกปญหา

32 เพอนของนกเรยนนำผลการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

33 เพอนของนกเรยนศกษาหาความรเพอประกอบการทำงานแตละอยาง

73คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

34 เพอนของนกเรยนใชกระบวนการทางเทคโนโลยชวยในการทำโครงงาน

35 เพอนของนกเรยนสรางผลงานทมประโยชนคมคา

36 เพอนของนกเรยนชอบรปแบบกระบวนการทำงานทหลากหลาย

37 เพอนของนกเรยนสนใจกระบวนการทำงานทเปนขนตอน

38 เพอนของนกเรยนนำความรทไดจากการศกษาคนความาสรปเปนองคความร

39 เพอนของนกเรยนเขารวมกจกรรมการเรยนรของโรงเรยน/ชมชน

40 เพอนของนกเรยนชอบตงคำถามใหม ๆ เพอใหเกดความรกบเพอนๆ

41 เพอนของนกเรยนมความเอาใจใสในการแสวงหาความร

42 เพอนของนกเรยนมกไปอานหนงสอในหองสมดเมอมเวลาวาง

43 เพอนของนกเรยนตงใจทำงานทไดรบมอบหมายไดสำเรจ

44 เพอนของนกเรยนแบงปนสงของใหเพอนเมอมโอกาส

45 เพอนของนกเรยนอาสาเขารวมกจกรรมสาธารณประโยชนของโรงเรยน/ชมชน

46 เพอนของนกเรยนพดถงครอบครวของเขาดวยความรกและภาคภมใจ

47 เพอนของนกเรยนแสดงความเบอหนายทตองมาโรงเรยน

48 เพอนของนกเรยนแสดงอาการโกรธมากเมอเหนผอนพดจาบดเบอนจากความจรง

49 เพอนของนกเรยนแสดงอาการไมพอใจเมอตองเขาแถวรอซออาหารเปนเวลานาน

50 เพอนของนกเรยนพอใจกบความสำเรจในการแกปญหา

51 เพอนของนกเรยนชอบใชวธการทนมนวลในการแกปญหา

52 เพอนของนกเรยนภมใจทชวยเพอนแกปญหา

53 เพอนของนกเรยนเลาถงกจกรรมทไดทำในโรงเรยนและชมชนดวยความภาคภมใจ

54 เพอนของนกเรยนเลาเรองราวสถานการณตาง ๆ ภายในประเทศใหเพอนฟง

55 เพอนของนกเรยนสบายใจแมตองมเพอนบานใหม ๆ

74คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

56 เพอนของนกเรยนปลมใจทอยในชมชนอยางสงบสข

57 เพอนของนกเรยนอดทนตอความไมสะดวกของสภาพแวดลอม

58 เพอนของนกเรยนแนะนำเพอนใหอานฉลากยากอนใชยา

59 เพอนของนกเรยนระมดระวงในการเลน หรอทำกจกรรม

60 เพอนของนกเรยนเหนคณคาของการออกกำลงกาย

61 เพอนของนกเรยนสนใจทจะเสรมสรางความปลอดภยใหตนเองและครอบครว

62 เพอนของนกเรยนยกยองใหเกยรตตอบคคลอน

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

63 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการเรยนร

64 เพอนของนกเรยนใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

65 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการนำเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

66 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

67 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน

68 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจำวน

69 เพอนนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอ สงแวดลอม

70 เพอนของนกเรยนเลอกใชเทคโนโลยไดถกตองทำใหงานประสบผลสำเรจ

75คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

คณะทำงาน

ทปรกษา 1. ดร.ชนภทร ภมรตน เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 2. ดร.สมเกยรต ชอบผล รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 3. ดร.บญช ชลษเฐยร ทปรกษาสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 4. นางจตรยา ไชยศรพรหม ผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา สพฐ. (พ.ศ. 2552 − 2553) 5. ดร.ไพรวลย พทกษสาล ผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา สพฐ. (พ.ศ. 2553 – ปจจบน) 6. ดร.ชวลต โพธนคร ผเชยวชาญดานการพฒนาเครองมอวดผล สพฐ. คณะทำงานกำหนดกรอบโครงสราง 1. นายกนก อนทรพฤกษ รองผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา สพฐ. 2. นางลำใย สนนรมย หวหนากลมประเมนคณภาพการศกษา สำนกทดสอบทางการศกษา 3. ดร.วษณ ทรพยสมบต หวหนากลมพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาขนพนฐาน สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นายสมโภชน หลกฐาน ศกษานเทศกเชยวชาญ สพป. ศรสะเกษ เขต 1 5. นายสมบต เนตรสวาง ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. สระบร เขต 1 6. นางสายสวาท รตนกรรด ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. พจตร เขต 1 7. นางนวลอนงค สวรรณเรอง ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. กาฬสนธ เขต 3 8. นายสทธพงษ สพรม ศกษานเทศก สพป. ศรสะเกษ เขต 4 9. ดร.ธรยทธ ภเขา ศกษานเทศก สพป. อทยธาน เขต 2 10. นางสาวสนทร จนทรสำราญ ศกษานเทศก สพป. ลพบร เขต 2 11. วาท ร.ต. พนจ สงสพพนธ ผอำนวยการ โรงเรยนบานปลายคลอง จงหวดนครศรธรรมราช 12. นางวนทนา บวทอง ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนหวยกรดวทยา จงหวดสงหบร 13. นางสาวอมพร วชยศร ครชำนาญการ โรงเรยนชโนรสวทยาลย เขตบางกอกนอย กทม. 14. ดร.วเรขา ปญจมานนท ครชำนาญการ โรงเรยนสา จงหวดนาน 15. ดร.เฉลมชย พนธเลศ นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา 16. นางนงคนต สดคมขำ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 17. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 18. นางอำภา พรหมวาทย นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 19. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 20. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 21. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา

76คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

คณะทำงานสราง/พฒนา/ปรบปรงและจดฉบบแบบประเมน 1. ดร.ชวลต โพธนคร ผเชยวชาญดานการพฒนาเครองมอวดผล สพฐ. 2. นายกนก อนทรพฤกษ รองผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา 3. นางลำใย สนนรมย หวหนากลมประเมนคณภาพการศกษา สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นางสาวลออ วลย รองผอำนวยการ สพป. ลพบร เขต 1 5. นางรวภทร เหลาคม ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. กรงเทพมหานคร เขต 3 6. นายบญธรรม ทงทอง ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ชยนาท 7. นางบวบาง บญอย ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ปราจนบร เขต 1 8. ดร.ไอลดา คลายสำรด ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ปทมธาน เขต 2 9. นางสาวศรวรรณ ชลธาร ขาราชการบำนาญ 10. นางสาวสนทร จนทรสำราญ ศกษานเทศกชำนาญการ สพป. ลพบร เขต 2 11. นางรวงทอง ถาพนธ ศกษานเทศกชำนาญการ สพป. เพชรบรณ เขต 2 12. ดร.พรรณพร วรรณลกษณ ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. อางทอง 13. นางสาวสรนยา ฉมมา ผอำนวยการโรงเรยนบานหนองหวชาง จงหวดลพบร 14. นางมยรย แพรหลาย ผอำนวยการโรงเรยนวดขมทอง จงหวดอางทอง 15. นายเจนภพ ชยวรรณ ผอำนวยการโรงเรยนบานหนองทงมน จงหวดหนองบวลำภ 16. นางศรณ คปตปทมกล รองผอำนวยการโรงเรยนอนราชประสทธ จงหวดนนทบร 17. นายวชรพงษ แพรหลาย รองผอำนวยการโรงเรยนสตรอางทอง จงวดอางทอง 18. นางเสวภา บญช ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนทงสง จงหวดนครศรธรรมราช 19. นางสาวรงอรณ หมนหาญ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนสระแกว จงหวดสระแกว 20. นางทพยวรรณ วรตนตนะ ครชำนาญการ โรงเรยนสระแกว จงหวดสระแกว 21. นางลำไย ศรสวรรณ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานวาป จงหวดอดรธาน 22. นางสาวอมพร วชยศร ครชำนาญการ โรงเรยนชโนรสวทยาลย เขตบางกอกนอย กทม. 23. นางพชรนทร เจสา ครชำนาญการ โรงเรยนเมองนครศรธรรมราช จงหวดนครศรธรรมราช 24. ดร.วเรขา ปญจมานนท ครชำนาญการ โรงเรยนสา จงหวดนาน 25. นางสาวรศา คงม ครชำนาญการ โรงเรยนวชรธรรมสถต จงหวดพทลง 26. นายนกร ขวญเมอง ครโรงเรยนวดวงสทธาวาส จงหวดสพรรณบร 27. นางสาวอมพร แตมทอง ขาราชการบำนาญ 28. นางจรพร มนโมนย ขาราชการบำนาญ 29. นายณฐพล ตนเจรญทรพย นกวชาการชำนาญการ สำนกตดตามและประเมนผลการจดการศกษา 30. นางนงคนต สดคมขำ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 31. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 32. นางอำภา พรหมวาทย นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา

77คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

33. นางณทภสสร สนนไหว นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 34. นางสาวสภาวด ตรรตน นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 35. นายจนทร สกลวงศไพบลย นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 36. นางฉนทนา สกลวงศไพบลย นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 37. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 38. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 39. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา คณะทำงานวเคราะหคณภาพ จดฉบบแบบประเมนสมรรถนะ 1. นายกนก อนทรพฤกษ รองผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา 2. นางสาวลออ วลย รองผอำนวยการ สพป. ลพบร เขต 1 3. นางอารยพร อรรถวฒกล ศกษานเทศก สพป. ประจวบครขนธ เขต 2 4. นายยนยง ราชวงษ ศกษานเทศก สพป. พระนครศรอยธยา เขต 1 5. นายสมบต เนตรสวาง ศกษานเทศก สพป. สระบร เขต 1 6. นางสวณณา ทดเทยม ศกษานเทศก สพป. อางทอง 7. นางรวงทอง ถาพนธ ศกษานเทศก สพป. เพชรบรณ เขต 2 8. นางสาวสนทร จนทรสำราญ ศกษานเทศก สพป. ลพบร เขต 2 9. ดร.อทธฤทธ พงษปยะรตน ศกษานเทศก สพป. สงหบร 10. ดร.ธรยทธ ภเขา ศกษานเทศก สพป. อทยธาน เขต 2 11. นางสารศา คงม ศกษานเทศก สพป. พทลง เขต 1 12. นายสทธพงษ สพรม ศกษานเทศก สพป. ศรสะเกษ เขต 4 13. นางสายสวาท รตนกรรด ศกษานเทศก สพป. พจตร เขต 1 14. นางสาวสทธา สบดา ศกษานเทศก สพป. สพรรณบร เขต 3 15. นางพรทพย ยางสด ศกษานเทศก สพป. สพรรณบร เขต 3 16. นางบวบาง บญอย ศกษานเทศก สพป. ปราจนบร เขต 1 17. นางสรสวด จนทรกล ศกษานเทศก สพป. นนทบร เขต 2 18. ดร.พรรณพร วรรณลกษณ ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. อางทอง 19. ดร.ไอลดา คลายสำรด ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ปทมธาน เขต 2 20. นายกรต จนทรมณ ผอำนวยการโรงเรยนวดหนองหลวง จงหวดพจตร 21. นางมยรย แพรหลาย ผอำนวยการโรงเรยนวดขมทอง จงหวดอางทอง 22. นางสาวสรนยา ฉมมา ผอำนวยการโรงเรยนบานหนองหวชาง จงหวดลพบร 23. นายวชรพงษ แพรหลาย รองผอำนวยการโรงเรยนสตรอางทอง จงหวดอางทอง 24. นางลำไย ศรสวรรณ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานวาป จงหวดอดรธาน 25. นางสาวอมพร วชยศร ครชำนาญการ โรงเรยนชโนรสวทยาลย กรงเทพมหานคร 26. นางสาวรงอรณ หมนหาญ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนสระแกว จงหวดสระแกว

78คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นม ธยมศ กษาป ท 3

27. นางเสาวภา บญช ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนทงสง จงหวดนครศรธรรมราช 28. นางพชรนทร เจสา ครชำนาญการ โรงเรยนเมองนครศรธรรมราช จงหวดนครศรธรรมราช 29. นางวนดา จนทรมณ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนวดหนองหลวง จงหวดพจตร 30. นายวราวฒ แทนแกว ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนอนบาลนครราชสมา จงหวดนครราชสมา 31. นางวนทนา บวทอง ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานหวยกรดวทยา จงหวดสงหบร 32. นางสาวศรวรรณ ชลธาร ขาราชการบำนาญ 33. นางจรพร มนโมไนย ขาราชการบำนาญ 34. นางนงคนต สดคมขำ ขาราชการบำนาญ 35. นายบญเกอ ละอองปลว ขาราชการบำนาญ 36. นางอมพร แตมทอง ขาราชการบำนาญ 37. นางอบลวรรณ แสนมหายกษ ขาราชการบำนาญ ผรบผดชอบโครงการ 1. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 2. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 3. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา บรรณาธการกจ 1. ดร.ไพรวลย พทกษสาล ผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา 2. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 3. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 5. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 6. ดร.พรรณพร วรรณลกษณ ศกษานเทศกสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอางทอง 7. นางรวงทอง ถาพนธ ศกษานเทศกสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

เพชรบรณ เขต 2

ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการคด

ความสามารถในการใชทกษะชวต

ความสามารถในการแกปญหา

สำนกทดสอบทางการศกษาสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนมธยมศกษาปท 3(Handbook of a Competency Appraisal for Basic Education students based onthe Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008))

สำนกทดสอบทางการศกษาสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน