Урок 3

Тема. Календарно – обрядові пісні зимового циклу: «Ой хто, хто Миколая любить», «Засівна», «Добрий вечір тобі, пане господарю!», «Щедрик, щедрик, щедрівочка», «Нова радість стала».

Мета:

навчальна: ознайомити учнів із особливостями пісень зимового циклу, їх змістом;

розвивальна : розвивати образну пам' ять, уяву, навички виразного читання, коментування змісту, виділення художніх засобів;

виховна: виховувати повагу до культурних надбань наших предків, прищеплювати почуття гордості за свою країну й народ.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: аудіозаписи народних пісень, ілюстрації до календарно – обрядових пісень зимового циклу, мультимедійна презентація

Теорія літератури: рефрен, анафора

Структура уроку

І. Організаційний момент. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 хв.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь.

1. Перевірка домашнього завдання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 хв.

2. Доповніть речення.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 хв.

ІІІ. Оголошення теми й завдань уроку. Мотивація навчальної

діяльності. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 хв.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Пісні зимового циклу (робота в зошиті) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 хв.

V. Закріплення знань, умінь та навичок

Літературний диктант. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 хв.

VІ. Підсумок уроку

Метод «Мікрофон» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 хв.

VІІ. Оцінювання й коментування навчальної діяльності. . . . . . . . . . . 1 хв.

VІІІ. Домашнє завдання.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 хв.

Хід уроку

( Слайд №2)

Епіграф

Хай зима усіх дивує, Музикою зачарує,

А різдвяне гарне свято

Піснею дзвенить завзято.

І. Організаційний момент

Смайл "Радість"

Учитель.Доброго дня, діти! Зверніть увагу на мій смайлик. Він символізує радість, гарний настрій. Оберіть "Смайл уроку" серед запропонованих, який характеризує ваш настрій і готовність до уроку. Учні, що обрали"сумні" або занадто веселі смайли, будь ласка, налаштуйтеся на роботу. Бажаю вам усім радості, легкого засвоєння теми.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь.

1. Перевірка домашнього завдання:

- учні зачитують виписані художні засоби з народних пісень літнього циклу;

- презентують твори – роздуми, прислів’я.

2. Доповніть речення: ( Слайд №3)

1) Цвіт папороті розцвітає …

2) Русалки – це …

3) Пісня – це …

4) Календарно – обрядові пісні діляться на …

5) Дідух – це …

6) Купальським тижнем називали …

ІІІ. Оголошення теми і завдань уроку.

Мотивація навчальної діяльності.

Учитель:

- Діти, скажіть, будь ласка, на які свята ви отримуєте подарунки?

- Чим запам’яталися вам ці свята?

- Навіщо молодь ходила колядувати й щедрувати?

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Учитель:

Пісні зимового циклу охоплюють 3 етапи (робота в зошиті).

1.Свято Миколая.( Слайд №4)

1) Діти, що ви знаєте про Святого Миколая? (Батьківщина Святого Миколая – Мала Азія. Його батьки були добрими людьми й виховали сина в любові до Бога. Миколай усіх захищав, своїми молитвами лікував хворих, зупиняв бурю на морі, творив добрі справи. За це його прозвали Чудотворцем. Це свято відзначаємо 19 грудня. Його особливо люблять діти. У цей день вони отримують подарунки за гарну поведінку.)

2) Звучить аудіозапис « Ой хто, хто Миколая любить»

3) Виразне читання пісні «Ой хто, хто Миколая любить»

- Яка тема твору?

- Яка основна думка пісні?

- Чи можна вважати цей твір патріотичним?

2. Різдво. Колядування.( Слайд №5)

1) Повідомлення учня про Різдво, Коляду.

- До найкращих свят в Україні належить Різдво (день народження Христа)

Перед Різдвом – святвечір, кутя. За давнім звичаєм це час, коли рік повертає на нове сонце. У переддень Різдва носили кутю, що варили з ячменю або пшениці. На покуті ставили дідуха, прикрашеного стрічками (ялинку ми запозичили пізніше із скандинавських країн). Стіл накривали скатертиною і ставили 12 пісних страв. Найцікавіший обряд – колядування.

2) Звучить аудіозапис колядки.

3) Діти читають колядки напам’ять.

3. Щедрий вечір. Щедрівка.( Слайд №6)

1) Інсценізація щедрівки.

2) Аудіозапис щедрівки.

3) Робота з підручником с.14 – 17.

- Яка мета щедрівок ?

- Для кого виконувалися щедрівки?

- Які пісні називалися посівалками?

4) Виразне читання «Засівної».

- Коли й ким виконувалися посівалки?

- Яка тема й основна думка цих пісень?

V. Закріплення знань, умінь та навичок.

1.Літературний диктант: (Слайд №7)

1) Пісні зимового циклу (Колядки, щедрівки, посівалки).

2) Як називали день народження Христа? (Різдво).

3) Як називався вечір напередодні Різдва? (Святвечір).

4) Хто ходив колядувати ? (Переважно діти, молодь) .

5) Яку пташку згадують у щедрівках? (Ластівочка).

6) Коли виконували посівалки?

VІ. Підсумок уроку.

Метод «Мікрофон».

(Учні відповідають на запитання, що спільного між колядками, щедрівками, посівалками)

VІІ. Оцінювання й коментування навчальної діяльності.

VІІІ. Домашнє завдання.( Слайд №8)

- Вивчити напам’ять колядку або щедрівку.

- Намалювати ілюстрації до пісень зимового циклу.

- Створити презентацію «Різдво в моїй родині», «Щедрівки. Колядки»*