Домашняя среда для детей 3-6 лет. Материалы семинара
-
Upload
sunrise-montessori-school -
Category
Education
-
view
283 -
download
2
Transcript of Домашняя среда для детей 3-6 лет. Материалы семинара
Монтессори дома
Счастливый человек -
- свободный, -независимый,-уверенный в своих силах,-с уважением относящийся к окружающему миру,-желающий сделать счастливыми других людей.
В возрасте до 6 лет создается база для самостоятельности и независимости благодаря природной потребности.
Взрослые могут поддерживать ребенка в стремлении к независимости, создавая подготовленную среду, помогающую естественному развитию.
10 принципов
для родителей, которые помогают естественному развитию ребенка.
1.Следуйте за ребенком. Наблюдайте за ним.
Уважайте и поддерживайте его интересы .
2. Всегда помните о том, что от 0 до 6 лет ребенок обладает впитывающим сознанием и в его развитии есть периоды особого интереса (сензитивные периоды). С уважением относитесь к этим феноменальным способностям, поддерживайте своего ребенка в реализации этого уникального природного потенциала.
Сензитивные периоды.
• Период развития порядка (1,5 - 4 г)• Период развития движения• Период развития речи • Период сенсорного развития• Период развития математических
способностей
3. Позволяйте ребенку исследовать мир как в своем доме, так и за его пределами.
4. Предоставьте своему ребенку как можно больше возможностей для исследования руками.
Для ребенка до 6 лет гораздо важнее его собственный опыт контакта с конкретным предметом, чем абстрактное знание о нем.
5.Придавайте особое значение практической жизни и сенсорному развитию до 6 лет.
Деятельность по уходу за собой, по уходу за своим домом, модели вежливого поведения помогут вашему ребенку в формировании порядка, координации, развитию способности к концентрации, в обретении самостоятельности и независимости.
Развитие и утончение сенсорных способностей – косвенная подготовка к научному изучению мира.
6. Позаботьтесь о том, чтобы все предметы для деятельности ребенка были доступны ему и соответствовали размеру его рук, росту, силе.
7.Не прерывайте, не вмешивайтесь в деятельность ребенка, это даст ему возможность развивать способность к концентрации.
8. Создайте для своего ребенка упорядоченную привлекательную среду для деятельности.
9. Показывайте своему ребенку разные виды деятельности. Не нужно ожидать от ребенка, что он сам догадается, как что делать. Будьте терпеливы и заранее продумайте, потренируйтесь, как вы будете показывать даже самые простые действия – мытье посуды или стирку руками.
10. Когда Вы предлагаете новую деятельность, постарайтесь изолировать дополнительные сложности. Например, если Вы показываете игру на знакомство с цветом, то предметы не должны быть разных форм.
Основные принципы создания домашней среды
• Безопасность• Порядок• Удобство• Свобода выбора• Свобода движений• Привлекательность
Прихожая.
• Порядок• Удобство
= Самостоятельность= Уверенность= Независимость
Вешалка подобрана по росту.
Полочка для обуви.
Корзинка для перчаток.
Удобный стульчик, на котором ребенок обувается.
Набор для чистки обуви
Чистка обуви
Застежки.
Ванная комната
• Удобство• Порядок• Безопасность
= Самостоятельность= Уверенность= Независимость
Зеркало висит так, уровне роста ребенка, он может
Зеркало расположено так, чтобы ребенок видел свое отражение.
Если нет места для низкой раковины, позаботьтесь о стульчике или подставке.
Проверьте стул на устойчивость.
В ванной мы ухаживаем за собой.
• Что еще можно делать в ванной комнате?
Можно стирать.
Можно мыть зеркало, пол, стены.
В ванной можно разместить набор для ухода за домом.
• Доступность• Соответствие размерам ребенка • Привлекательность
Набор для ухода за цветами
Набор для мытья окна
Можно полировать зеркало
Детская комната.
• Шкаф для одежды.
•Порядок•Доступность
Кто любит складывать носки?
Полки для книг и игр.
Порядок в комнате.
• Оставьте в доступности те игры, которые интересны ребенку в данное время. Остальные пока уберите на верхние полки или в кладовку.
• Оставьте на полке 4-5 книг. Лучше, если книги расположены форзацами вперед, так ребенку удобнее выбирать. Меняйте книги через некоторое время.
• Покажите ребенку, как убирать игрушки и книги, и он с удовольствием будет это делать)))
• Предложите ребенку коврик, на котором он может оставлять незаконченную игру, но обсудите с ним порядок на этом коврике.
Какие наборы для творчества можно сделать дома?
• Резка бумаги• Аппликация• Рисование • Вышивание• Лепка из пластилина или глины• Плетение из бисера• И многое другое.
Резка ножницами
Вышивание
Аппликация
Столярный столик
Уголок для исследований
Кухня.
• Как организовать кухню для самостоятельной деятельности ребенка?
• Что можно делать на кухне ?
Я могу сам попить.
Я могу сам вытереть пол.
Я могу сам достать еду из холодильника
Разные варианты• Доступность• Низкие полки• Порядок• Привлекательность• Безопасность
= Развитие движения, координации= Возможность концентрироваться= Самостоятельность, уверенность в себе= Независимость
Две маленькие полки в шкафу
Если много места
Дети очень любят готовить
• Выжимать сок• Делать фруктовое и овощное пюре• Готовить разные салаты• Придумывать бутерброды• Варить суп• Печь печенье, пироги• И многое другое
Приготовление масла.
Как подготовиться к презентации?
1. Выбор деятельности.
•Учитывайте интерес ребенка. •Учитывайте то, что ребенок уже умеет делать, и предложите следующий шаг, с которым он сможет, потрудившись, справиться сам. Не стоит сразу предлагать деятельность, в которой много новых движений.
2. Организация набора инструментов (предметов) для деятельности.
Подберите предметы, инструменты, материалы для деятельности.
3. Анализ движений.
•Проанализируйте каждое движение, которое вы покажете ребенку.
•В возрасте до 6 лет у ребенка сензитивный период развития движений. Думайте о том, что каждое новое движение развивает руки, зрительно-моторную координацию, координацию движений всего тела, что является основой для развития мозга.
3. Алгоритм действий.
Продумайте алгоритм действий. • Как расположить предметы.• Последовательность действий.• Уборка.
Это очень важно, потому что у ребенка протекает сензитивный период порядка.
4. Потренируйтесь сами.
Можете показать кому-то из семьи и еще раз подумать над каждым движением и алгоритмом, посмотреть – все ли инструменты готовы, может еще чего-то не хватает?
5. Презентация.
•С особым интересом покажите ребенку презентацию.
•Уважительно посмотрите, как он потом сделает сам.
•Не исправляйте его, если он что-то делает по-своему – главное, чтобы ему было интересно!!!
6. Наблюдайте за тем, как ребенок занимается.
• Если ему что-то неудобно, ищите новый инструмент, совершенствуйте набор.
Успехов!!!