задач - bryansk.inantoshka.bryansk.in/bank/prilozhenie-k-oop-17-18docx.pdf · от 3-х лет...

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ. К 1.1. Цели и задачи деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 139 «Антошка» г. Брянска по реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

На основании анализа работы дошкольного образовательного учреждения за 2016 - 2017 учебный год, социального заказа со стороны родителей воспитанников детского сада, и в целях обеспечения преемственности на дошкольном и начальном школьном уровнях образования определяем цель образовательной работы дошкольного образовательного учреждения:

Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение выявления особых образовательных потребностей детей с задержкой психического развития и интеллектуальной недостаточностью, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников через организацию системы образовательно-воспитательной работы, направленной на формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений о здоровом образе жизни, развития творческих способностей, а также формирование начал экологической культуры.

Эта цель требует в 2017 - 2018 учебном году

решения следующих задач:

1. Формирование семейных ценностей, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, их физического развития посредством совместной деятельности с семьями воспитанников. 2.Фомирование начал экологической культуры дошкольников посредством интеллектуальных игр.

3.Развивать творческие способности дошкольников в изобразительной деятельности посредством создания сюжетного рисунка. К п.1.3.Значимые характеристики (в том числе особенности развития детей). Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении, сведения о квалификации педагогических кадров и сведения о семьях воспитанников.

Порядок комплектования является следующим:

5 групп общеразвивающей направленности для детей от 2-х до 7-и лет; от 2-х лет до 3-х (2 группа раннего возраста «Теремок»); от 3-х лет до 4-х (младшая группа- 1 дошк.гр. «Летучий корабль»); от 4-х лет до 5-ти (средняя группа – 2 дошк.гр. «Богатыри»); от 5-ти лет до 6-ти (старшая группа – 3 дошк.гр. «Жар-птица»); от 6-ти лет до 7-ми (подготовительная группа – 4 дошк.гр. «Колобок»;

4 группы компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития (ЗПР) от 4-х до 7 лет;

от 6 лет до 7-ми (подготовительная группа - 6 корр. гр. «Мишутка»); от 5,5 лет до 6,5 (старшая группа - 3 корр. гр. «Солнышко»); от 4-х лет до 5 -и (младшая группа - 4 корр. гр. «Алёнушка»); от 5-и лет до 6-и (старшая гр. - 5 корр. гр. «Лисичка»);

При анализе данных педагогического обследования и медицинских карт воспитанников 3 коррекционной

группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР учителем-дефектологом, было установлено, что у некоторых детей наблюдалось усугубление диагноза (F70). Наличие детей с данным диагнозом в группах для детей с ЗПР предполагает определённого программного обеспечения, которое позволит скорректировать недостатки в развитии дошкольников. Таким обеспечением на данном этапе работы стала «Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью» Л. Баряевой, О. Гаврилушкиной, А.Зарин, Н.Соколовой.

6 корр.гр. посещают дошкольники старшего дошкольного возраста. В связи с преемственностью в работе ДОУ и школы было принято решением педагогического совета от 30.08.2017 г. в данных группах реализовать программу С.Г. Шевченко «Подготовка детей с ЗПР к школьному обучению».

В 4 и 5 корр.гр. реализовать «Программу воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития» Л. Баряевой, И.Г. Вечкановой, О.П. Гаврилушкиной и др. (2010 г.). Основание: в 4 корр. гр. новый набор детей, первичное обследование детей учителем-дефектологом; в 5 корр.гр. преемственность в работе по данной программе и решение педагогического совета от 30.08.2017 г.

2 группы компенсирующей направленности для детей с интеллектуальной недостаточностью от 4-х до 8-и лет. от 4-х лет до 7-и; (1 коррекционная группа «Яблонька»); от 5-и лет до 8-ми (2 коррекционная группа «Добрынюшка»);

Программным обеспечением 1 и 2 коррекционной группы в соответствии с преемственностью будет: «Диагностика-развитие-коррекция: программа дошкольного образования детей с интеллектуальной недостаточностью» авторов Л.Б. Баряевой, О.П. Гаврилушкиной, А Зарин, Н.Д. Соколовой 2012 г.

Дошкольное учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели:

9 групп – с 12-ти часовым пребыванием, 4-х разовым питанием; 2 группы с 10,5 часовым пребыванием, 4-х разовым питанием.

Детский сад полностью укомплектован кадрами. Педагогический коллектив ДОУ составляет 35 человек. а). По образованию:

Образование

Количество человек % от общего количества педагогов

Высшее 25 71 % Среднее специальное 9 25 % Нет пед. образования 1 4 % Всего: 35 педагогов

б). По уровню квалификации: Категория Количество человек % от общего количества

педагогов Высшая категория 8 23 % 1 категория 22 63 % СЗД 4 11 % Нет категории 1 3 %

в). По педагогическому стажу:

Общий педагогический стаж


До 3-х лет 2 6 % От 3-х до 15 лет 14 40% Более 15 лет 19 54%

г). Стаж в данном учреждении:

Педагогический стаж


До 5-и лет 2 9 % От 5-и до 10 лет 14 40% Более 10 лет 19 54%

Отличительной особенностью дошкольного учреждения является стабильность педагогических кадров и обсуживающего персонала.

Педагоги проходят обучение на курсах повышения квалификации, а также повышают свой профессиональный уровень через посещения методических объединений города, прохождение процедуры аттестации, самообразование, что способствует повышению профессионального мастерства, положительно влияет на развитие ДОУ.

Социальными заказчиками деятельности учреждения являются в первую очередь родители (законные представители) воспитанников. Поэтому коллектив ДОУ пытается создать доброжелательную, психологически комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество

Основными приоритетными направлениями в деятельности ДОУ являются: Приоритетное осуществление деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в психическом

развитии детей с ОВЗ. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста. Речевое развитие дошкольников.

2 Раздел. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ К п. 2.3. проектирование образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными особенностями.

Примерное комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности МБДОУ детского сада № 139 «Антошка» г. Брянска

на 2017-2018 учебный год. 2-ая группа раннего возраста (2-3 года) «Теремок»

Возрастная группа

Тема Период реализации

Детский сад. Игрушки Сентябрь: 1 неделя

Любимы игрушки 2 неделя

Я и моя дружная семья. Мой дом 3 неделя

2 группа

раннего возраст Цвет 4 неделя

Форма. Цвет Октябрь:1 неделя

Осень. Фрукты 2 неделя

Осень. Овощи 3 неделя

Величина: большой -маленький 4 неделя

Домашние животные и их детёныши Ноябрь:1 неделя

Дикие животные и их детёныши 2 неделя

Моё тело. Моё здоровье. Мониторинг 3 неделя

Транспорт. Мониторинг 4,5 неделя

Зима. Декабрь:1 неделя

Зимние забавы 2 неделя

Комнатные растения 3 неделя

Новый год. У ёлочки в гостях 4 неделя

Одежда. Обувь Январь:1,2 неделя

Посуда 3 неделя

Мебель 4 неделя

Птицы зимой Февраль:1 неделя

Труд взрослых. Врач 2 неделя

Праздник пап 3 неделя

Мамины помощники. Предметы быта 4 неделя

Мамин день – 8 Марта! Март:1 неделя

а

Народная игрушка – весёлая матрёшка 2 неделя

Труд взрослых. Повар 3 неделя

Весна. Признаки весны 4 неделя

Величина: широкий – узкий ручеёк Апрель:1 неделя

Свойства предметов: твёрдый- мягкий 2 неделя

Весна. Деревья нашего участка 3 неделя

Весна. Насекомые 4 неделя

Рыбки в аквариуме. Свойства воды Май:1 неделя

Кто трудится на огороде 2 неделя

Весна. Цветы. Мониторинг 3 неделя

Лето. Ягоды. Мониторинг 4,5 неделя

4-ая дошкольная группа (6-7 лет) «Колобок»



День книги Сентябрь: 1 неделя

Мой город. Моя страна 2 неделя

Моя родословная 3 неделя

Хлеб- всему голова! 4 неделя

Осень. Приметы осени Октябрь:1 неделя

Путешествие в осенний лес 2 неделя

Улетаю журавли 3 неделя

В здоровом теле – здоровый дух! 4, 5 неделя

Моя Россия Ноябрь:1 неделя

Дорожная грамота 2 неделя

История транспорта. Мониторинг 3 неделя

Пришла осень, привела погод восемь. Мониторинг 4 неделя

Азбука вежливости 5 неделя

Зима Декабрь:1 неделя

Признаки матушки зимы 2 неделя

История одежды 3 неделя

Откуда ёлка к нам пришла? 4 неделя

4-ая дошкол

ьная группа

(подготовител

ьная группа)

Мир домашних животных Январь:1,2 неделя

Мир животных разных стран 3 неделя

Зимующие птицы. История предметов быта 4 неделя

Юные экологи Февраль:1 неделя

Профессия моего отца (дедушки) 2 неделя

Наша Армия родная 3 неделя

Профессия моей мамы 4 неделя

Бабушкин сундук Март:1 неделя

История посуды. Масленица 2 неделя

Профессия краснодеревщика 3 неделя

Весна пришла- отворяй ворота! 4 неделя

Птицы прилетели – весну принесли. День космонавтики

Апрель:1 неделя

Земля наш общий дом 2 неделя

Мир деревьев. Русская берёза 3 неделя

Мир насекомых 4 неделя

День Победы. Герои Брянщины Май:1 неделя

Вода. Воздух 2 неделя

Времена года. Лето у порога. Мониторинг 3 неделя

До свиданья, детский сад! Здравствуй, школа! Мониторинг

4 неделя

Загадочный водный мир. 5 неделя

1-ая дошкольная группа (3-4 года) «Летучий корабль»



В гостях у Королевы книжек малышек Сентябрь: 1 неделя

Хорошо у нас в детском саду! Игрушки 2 неделя

Я и моя семья 3 неделя

Вот какой каравай! 4 неделя

Овощи Октябрь:1 неделя

Фрукты 2 неделя

Осень 3 неделя

Я вырасту здоровым! 4 неделя

Мой дом. Мой город Ноябрь:1 неделя

Наш друг Светофорчик 2 неделя

Транспорт. Мониторинг 3 неделя

Путешествие в лес. Мониторинг 4 неделя


Наступила зима Декабрь:1 неделя

Зимние забавы. Зима в лесу 2 неделя

Магазин одежды 3 неделя

Новый год 4 неделя

1-ая дошкол

ьная группа (младш

ая группа)

В деревне у бабушки Маруси. Дикие животные Январь:1,2 неделя

Покормим птиц 3 неделя

Наши помощники (предметы быта) 4 неделя

Цветок-огонёк (комнатные растения) Февраль:1 неделя

Профессия военного 2 неделя

Мы поздравляем наших пап! 3 неделя

Профессия продавца 4 неделя

Мамы всякие нужны! Март:1 неделя


Мебель для куклы 3 неделя

Весна - красна 4 неделя

Птицы нашего участка Апрель:1 неделя

Цыплята на лугу 2 неделя

Деревья и кустарники на нашем участке 3 неделя

Шестиногие малыши 4 неделя

Скоро праздник – День Победы! Май:1 неделя

Дождик песенку поёт (свойства и качества предметов)

2 неделя

Цветы на лугу. Мониторинг 3 неделя

Лето красное пришло. Мониторинг 4 неделя

Водный мир. Где спит рыбка? 5 неделя

2-ая дошкольная группа (4-5 лет) «Богатыри»



День знаний. День книги Сентябрь: 1 неделя

Мой город. Мой детский сад 2 неделя

Моя семья 3 неделя

Откуда хлеб пришёл 4 неделя

Овощи Октябрь:1 неделя

Осенняя ярмарка. Фрукты 2 неделя

Осень, осень, в гости просим! 3 неделя

Я вырасту здоровым 4 неделя

Мой город. Моя страна Ноябрь:1 неделя

Светофорчик приглашает в гости (дорожная азбука) 2 неделя

Транспорт. Мониторинг 3 неделя

Поздняя осень. Мониторинг 4 неделя


Наступила зима Декабрь:1 неделя

Зимние забавы 2 неделя

Одежда 3 неделя

Праздник Новый год! 4 неделя

2-ая дошкол

ьная группа

( средняя группа )

Домашние животные и их детёныши. Дикие Январь:1,2 неделя

животные

Покормим птиц 3 неделя


Наши друзья – комнатные растения Февраль:1 неделя

Военные профессии 2 неделя

День защитника Отечества 3 неделя

Женские профессии 4 неделя

Забота о маме Март:1 неделя


Мебель для дома 3 неделя

В гостях у Весны - Красны 4 неделя

Птицы Апрель:1 неделя

Любимы питомцы (домашние птицы) 2 неделя

Деревья, кустарники, травы 3 неделя

Насекомые 4 неделя

День Победы Май:1 неделя

Бумага (свойства и качества предметов) 2 неделя

Грибы. Мониторинг 3 неделя

Лето. Ягоды. Мониторинг 4 неделя

Водный мир. Кто в озере живёт? 5 неделя

3-я дошкольная группа (5-6 лет) «Жар-птица»



День знаний. День книги. Сентябрь: 1 неделя

Наш город Брянск. 2 неделя

семейные традиции. 3 неделя

Хлеб всему голова. 4 неделя

Золотая осень. Октябрь:1 неделя

Деревья и кустарники. 2 неделя

Осенний лес. Грибы. 3 неделя

Если хочешь быть здоров! 4 неделя

История моего города. Ноябрь:1 неделя

Правила дорожного движения. 2 неделя

Современный транспорт. Мониторинг. 3 неделя

Что нам осень принесла. Мониторинг. 4 неделя


Встреча зимы. Декабрь:1 неделя

Проказы матушки зимы. 2 неделя

Одежда. 3 неделя

Новый год у ворот. 4 неделя

3-я дошкол

ьная группа (старш

ая группа)

Домашние животные разных стран. Январь:

Дикие животные разных климатических зон. 1,2 неделя

Зимующие птицы. 3 неделя


Мир растений на окне. Февраль:1 неделя

Профессии. 2 неделя

поздравляем наших пап! 3 неделя

Профессия кулинара. 4 неделя

Спасибо маме говорим! Март:1 неделя

Масленица. 2 неделя

Профессия мебельщика. 3 неделя

Опасности вокруг нас. Дорога. 4 неделя

Грачи прилетели! (перелетные птицы) Апрель:1 неделя

Космос. 2 неделя

День Земли. 3 неделя

Эти удивительные насекомые 4 неделя

День Победы. По местам боевой и партизанской славы Брянщины.

Май:1 неделя

Полезные ископаемые и металлические предметы. 2 неделя

царство цветов. Мониторинг 3 неделя

Лето красное пришло. Мониторинг 4 неделя

Водный мир. В царстве царя Нептуна 5 неделя

1-ая коррекционная группа(4-7 лет) «Яблонька»



Знакомство, обследование Сентябрь: 1, 2 неделя

Объекты живой и неживой природы. 3 неделя

Природные и погодные явления. 4 неделя

Фрукты. Красный. Квадрат Октябрь:1 неделя

Фрукты. Красный. Квадрат 2 неделя

Овощи. Один-много. Тёплый-холодный 3 неделя

Овощи. Один-много. Тёплый-холодный 4 неделя

Части тела и лица человека. Жёлтый –красный. Круг-квадрат

Ноябрь:1 неделя

Части тела и лица человека. Жёлтый –красный. Круг-квадрат

2 неделя

Домашние животные. Большой-маленький 3, 4 неделя

Продукты питания. Мягкий-твёрдый 5 неделя

Игрушки. Много-мало. Жёлтый-красный Декабрь:1 неделя

Игрушки. Много-мало. Жёлтый-красный 2 неделя

Зима. Праздник ёлки. Круг-квадрат. Мокрый-сухой 3 неделя

Зима. Праздник ёлки. Круг-квадрат. Мокрый-сухой 4 неделя

Промежуточное обследование. Январь: 2 неделя

1 коррекционная группа

для детей с интеллектуал

ьной недостаточностью

Промежуточное обследование. 3 неделя

Зима. Природные и погодные явления. Треугольник 4,5 неделя

Дикие животные. Круг-квадрат. Синий Февраль:1 неделя

Дикие животные. Круг-квадрат. Синий 2 неделя

Посуда. Один-много. Мягкий-твёрдый 3 неделя

Посуда. Один-много. Мягкий-твёрдый 4 неделя

Одежда. Обувь. Круг, треугольник. Зелёный Март:1 неделя

Одежда. Обувь. Круг, треугольник. Зелёный 2 неделя

Мальчики и девочки. Высокий-низкий. Тёплый-холодный.

3,4 неделя

Весна. Природные и погодные явления. Круг, квадрат, треугольник. Синий-зелёный

Апрель:1 неделя

Весна. Природные и погодные явления. Круг, квадрат, треугольник. Синий-зелёный

2 неделя

Моя семья. Много-мало. Темно-светло 3-4 неделя

Птицы, животные (обобщение). 4 цвета Май:1 неделя

Птицы, животные (обобщение). 4 цвета 2 неделя

Лето. Природные и погодные явления. Большой-маленький

3 неделя

Итоговое обследование 4, 5 неделя

2-ая коррекционная группа (5-8 лет) «Добрынюшка»



Знакомство, обследование Сентябрь: 1, 2 неделя

Игрушки. 3 неделя

Наша группа. 4 неделя

Овощи. Октябрь:1 неделя

Фрукты. 2 неделя

Овощи. Фрукты. 3 неделя

Осень. 4 неделя

Осень. 5 неделя

Знакомство с продуктами питания. Ноябрь:1 неделя

Знакомство с продуктами питания. 2,3 неделя

Мебель. 3 неделя

Профессии. 4 неделя

Одежда и обувь. Декабрь:1 неделя

Одежда и обувь. 2 неделя

Зима. Признаки зимы. 3 неделя

Праздник ёлки. 4 неделя

Промежуточное обследование Январь: 2 неделя

2 коррекционная группа

для детей с интеллектуал

ьной недостаточностью

Промежуточное обследование 3 неделя

Зимние забавы. 4,5 неделя

Части тела и лица. Февраль:1 неделя

Части тела и лица. 2 неделя

День защитника Отечества. 3 неделя

Транспорт. 4 неделя

Праздник мам. Март:1 неделя

Домашние животные. 2 неделя

Домашние птицы. 3 неделя

Посуда. 4 неделя

Весна. Признаки весны. Апрель:1 неделя

Дикие животные. 2 неделя

Дикие птицы. 3 неделя

Знакомство с улицей. 4 неделя

Насекомые. Май:1 неделя

Лето. Признаки лета. 2 неделя

Закрепление. Итоговое обследование. 3,4 неделя

3-я коррекционная группа (старший возраст) «Солнышко»

Возраст-ная группа


Обследование. Сентябрь:1, 2неделя

Цвета в природе 3 неделя

Приметы осени. Труд людей осенью 4 неделя

Овощи. Огород. Октябрь:1 неделя

Фрукты. Сад. 2 неделя

Ягоды. Обобщающие понятия. 3 неделя

Середина осени, цветы. Звуки природы. 4 неделя

Деревья. Кустарники. Грибы 5 неделя

Детский сад. Профессии в детском саду Ноябрь:1 неделя

Семья. 2 неделя

Мой дом. 3 неделя


Игрушки. Декабрь:1 неделя

Посуда. 2 неделя

Приметы зимы. Звуки природы. 3 неделя

Зимние забавы. Праздник ёлки. 4 неделя

Промежуточное обследование Январь: 1,2 неделя

3-я коррекционна

я группа

для детей с ЗПР

Зимующие птицы. 3 неделя

Одежда, головные уборы. 4 неделя

Обувь. Обобщающие понятия: одежда, обувь, головные уборы

Февраль:1 неделя

Транспорт. 2 неделя

День защитника Отчества. 3 неделя

Правила дорожного движения. Профессии. 4 неделя

8 марта. Женские профессии. Март:1 неделя

Приметы весны. Звуки природы. 2 неделя

Дикие животные и их детёныши. 3 неделя

Домашние животные и их детёныши. 4 неделя

Домашние птицы и их птенцы. Апрель:1 неделя

Перелётные птицы. Середина весны. 2 неделя

Комнатные растения, уход за растениями. 3 неделя

Земля, вода, солнце в жизни растений. Цветы весной. 4 неделя

Жизнь в воде. Осторожность в поведении на воде. Май:1 неделя

Насекомые. 2 неделя

Обобщение по животному миру. 3 неделя

Итоговое обследование 4,5 неделя

4-ая коррекционная группа (младший возраст) «Алёнушка»



Обследование. Сентябрь: 1, 2 неделя

Цвет. 3 неделя

Форма. 4 неделя

Цвет и форма. Октябрь:1 неделя

Части лица. 2 неделя

Части тела. 3 неделя

Приметы осени. 4 неделя

Овощи. Труд людей осенью. Ноябрь:1 неделя

Овощи. Цвет и форма. 2 неделя

Фрукты. Цвет и форма. 3 неделя

Овощи и фрукты. 4 неделя

Овощи и фрукты. 5 неделя

Посуда. Труд повара. Декабрь:1 неделя

Посуда. Труд повара. 2 неделя

Приметы зимы. 3 неделя

Зимние забавы. Праздник ёлки 4 неделя

Промежуточное обследование. Январь: 1;2 неделя

4-ая коррекционная группа

для детей с

ЗПР

Одежда. 3 неделя

Обувь. 4 неделя

Одежда. Обувь. Февраль:1 неделя




8 Марта. Март:1 неделя

Домашние животные. 2 неделя

Домашние животные и их детёныши. 3 неделя

Домашние птицы. 4 неделя

Домашние птицы и их птенцы Апрель:1 неделя

Приметы весны. 2 неделя

Дикие животные. 3 неделя

Дикие животные и их детёныши. 4 неделя

Дикие птицы. Май:1 неделя

Обобщение по животному миру. 2 неделя

Обобщение. Итоговое обследование 3,4 неделя

5-ая коррекционная группа (старший возраст) «Лисичка»



Обследование Сентябрь:1, 2 неделя

Моё тело. Части тела. Предметы обихода. 3 неделя

Мир. Растений. Фрукты 4 неделя

Мир растений. Овощи Октябрь:1 неделя

Я и моя семья. Я и мой дом. 2 неделя

Мир растений. Деревья, кусты 3 неделя

Погода и природа. Осень 4 неделя

Мир животных. Дикие животные. 5 неделя

Мир животных. Домашние животные. Ноябрь:1 неделя

Дикие – домашние животные. 2 неделя

Мир животных. Домашние птицы. 3 неделя

Мир животных. Дикие птицы 4 неделя

Зима. Приметы зимы. Погода и природа Декабрь:1 неделя

Зимние забавы. 2 неделя

Я в детском саду. Новогодняя ёлка. 3 неделя

Я в детском саду. Сказка за сказкой. 4 неделя

5-ая коррекционная группа

для детей с

ЗПР

Промежуточное обследование Январь:1 неделя

Я и мой дом. Мебель 2 неделя

Продукты питания. Посуда. Я и мой дом. 3 неделя

Предметы обихода. Одежда 4 неделя

Обувь. Предметы обихода. 5 неделя

Предметы обихода. Обувь. Одежда. Февраль:1 неделя

Я и мои игрушки. Игрушки 2 неделя

Мир. Людей. День защитника Отечества 3 неделя

Мир людей. Мой город. Транспорт. 4 неделя

Погода и природа. Весна. 8 Марта. Март:1 неделя

Погода и природа. Сезонный труд в природе 2 неделя

Овощи – фрукты (повторение). 3 неделя

Домашние – дикие животные (повторение). 4 неделя

Мир животных. Перелётные птицы. Апрель:1 неделя

Космос. 2 неделя

Мир животных. Насекомые. 3 неделя

Мир растений. Цветы. 4 неделя

Мир людей. День Победы. Май:1 неделя

Спорт. 2 неделя

Итоговое обследование 3 неделя

Итоговое обследование 4 неделя

6-ая коррекционная группа (подготовительная группа) «Мишутка»

Возраст-ная группа


Обследование. Сентябрь:1 неделя

Обследование. 2 неделя

Наш детский сад. Игрушки.. 3 неделя

Начало осени. Деревья и кустарники. 4 неделя

Дары осени. Грибы. Октябрь:1 неделя

Азбука здоровья. Овощи. 2 неделя

Хочу быть здоровым. Фрукты и ягоды 3 неделя

Природа вокруг нас. Осенние цветы. 4 неделя

На деревенском подворье. Домашние животные. Ноябрь:1 неделя

Поздняя осень. Домашние птицы. 2 неделя

Наведём порядок. Столовая и кухонная посуда 3 неделя

Мы за чаем не скучаем! Чайная посуда. 4 неделя

Предметы вокруг нас. Мебель. 5 неделя

Зима идёт-новый год ведёт. Одежда и головные уборы. Декабрь:1 неделя

Зимовье зверей. Дикие животные. 2 неделя

Поможем зимующим птицам. 3 неделя

Новый год. Зимние забавы детей. 4 неделя

6-ая коррекционна

я группа

для детей с ЗПР

Промежуточное обследование. Январь: 2 неделя

Промежуточное обследование. 3 неделя

Техника служит человеку. Водный и воздушный транспорт.

4 неделя

Мы едем, едем, едем. Наземный транспорт.

Последний месяц зимы. Одежда, обувь. Февраль:1 неделя

Мой дом. Моя семья. 2 неделя

Наша страна. Москва – главный город. 3 неделя

Наша Армия родная. 4 неделя

Весна. Мамин праздник. Март:1 неделя

Март – первый весенний месяц. 2 неделя

Природа весной. Комнатные растения. 3 неделя

Лесные жители весной. 4 неделя

Пробуждение природы. Возвращение перелётных птиц. Апрель:1 неделя

Труд людей весной. 2 неделя

Маленький да удаленький. Насекомые. 3 неделя

В гости к Нептуну. Рыбы. 4 неделя

Хлеб – всему голова. Как выращивают хлеб?. Май:1 неделя

День Победы. 2 неделя

Последний месяц весны. Цветы весны. 3 неделя

Итоговое обследование. 4 неделя

Итоговое обследование. 5 неделя

К п. 2.2.3. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников.

Цель взаимодействия с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка – это непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

В рамках реализации основной образовательной программы МБДОУ детского сада № 139 «Антошка» г. Брянска в 2017 – 2018 уч. года запланированы общие мероприятия:

Оформление стенда для родителей на тему: «Дети и дорога», «Наша жизнь в «Антошке» Общие родительские собрания «Формирование у дошкольников представлений о ценности здорового

образа жизни»; «Значение природы в развитии ребёнка-дошкольника» Оформление выставки «Природа родного края» День открытых дверей Общее родительское собрание «Время подводить итоги!» - с участием учителя начальных классов День открытых дверей: презентация ДОУ для родителей будущих воспитанников «мы идём в детский

сад!» Оформление выставки детских работ «Рисуем вместе с мамой» Анкетирование родителей «Оценка работы дошкольного учреждения»

К п.2.4. Часть, формируемая участниками образовательных отношений.

рамках реализации задач годового плана на 2017 – 2018 учебный год содержание основной образовательной программы дополнено в следующих образовательных областях:

№ Интеграция п/п Образовательные Задачи образовательных

области областей 1. «Социально- Усвоение норм и ценностей, "Речевое

Коммуникати-

вное принятых в обществе; развитие развитие" Развитие» общения ребенка со взрослыми и "Познавательное сверстниками, формирование развитие" готовности к совместной "Художественно -

деятельности со сверстниками, эстетическое

формирование основ безопасного развитие" поведения в быту, в социуме, в "Физическое природе развитие"

2. «Познавательное Развитие интересов детей, "Речевое развитие» любознательности, познавательной развитие" мотивации, формирование "Социально- представлений о социокультурных коммуникативное ценностях нашего народа, об развитие" отечественных традициях и "Художественно - праздниках. Посредством создания эстетическое мини – музеев обогатить детей развитие" впечатлениями от новых, незнакомых "Физическое вещей, которых ребенок не может развитие" встретить в окружающей

действительности. Расширение кругозора детей, представление о мире.

3. «Художественно- Использование детских дизайн- "Социально- эстетическое проектов как условия художественно- коммуникативное развитие» творческого развития дошкольников развитие" в ДОУ. Разработка и осуществление "Познавательное индивидуальных и групповых развитие" дизайн-проектов. "Физическое - Создание детской «Дизайн – развитие" лаборатории» в подготовительной "Речевое группе. развитие" - Создание «Уголка экспериментаторов-дизайнеров» в старшей группе. - Организация «Клуба дизайнеров» для родителей, сотрудников и детей, на основе организации их сотворчества. "Физическое Формирование привычки к ЗОЖ у "Социально- детей дошкольного возраста и коммуникативное развитие" совершенствование системы развитие" физкультурно – оздоровительной "Познавательное работы путем внедрения развитие" здоровьесберегающих подходов. "Речевое развитие"

В рамках образовательной программы и в соответствии с уставными целями и задачами, отбирая содержание работы кружков, педагогический коллектив ориентировался на требования педагогической целесообразности организации детей. Прежде всего, это обеспечение права и возможности каждой личности на удовлетворение культурно-образовательных потребностей в соответствии с индивидуальными ценностными ориентациями.

Дополнительное образование № п/п Названи

е кружка

«В мире сказок»

«В мире ритмики»

1. Обр. область

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое

развитие»

2. Цели и задачи

Цель: формирование интереса к худ. литературе и худ. слову Задачи: ознакомление с жанрами худ. произведений, воспитание любви и интереса к х/л

Цель: осуществление профилактики и коррекции имеющихся отклонений в развитии детей с ЗПР Задачи: развитие чувства ритма, знакомство с разнообразными движениями, коррекция псих. функций

3. Програм

-ма

О.С. Ушакова. Ознакомление дошк-ов с литературой и развитие речи. М.- М:: ТЦ Сфера, 2011

Е.А. Медведева. Муз. воспит. детей с проблемами в развитии и коррекц.ритмика. -М.: «Академия», 2002г.

4. Возр. гр.

Подготовительная группа 4 дошк.гр. «Колобок»

Подготовительная группа 6 корр.гр. «Мишутка»

5. Периодичность

(день, время)

Вторник 15.20-15.50

Среда 15.25-15.50

6. Руководит.

кружка

Воспитатель М.С. Почтовая

Музыкальный руководитель И.Г. Левкова

К части, формируемой участниками образовательного процесса МБДОУ детского сада № 139 «Антошка» г.Брянска относится познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность в группах общеразвивающей направленности.

В основной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы 2016г. работа по данному направлению не вынесена в организованную образовательную деятельность, а в содержании задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» входит развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, поэтому организация образовательной деятельности в группах общеразвивающей направленности организована следующим образом (объём образовательной нагрузки не выходит за максимально допустимый объём по действующим нормам СанПиН 2.4.1.3049-13):

Количество (в месяц/пятидневную неделю)

Объем недельной образовательной нагрузки в часах и минутах

Направления развития детей.

Образовательные области.

Основные виды организованной образовательной

деятельности.

2 гр. раннего возраста

младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовит. группа

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

«Художественно-эстетическое

направление» конструирование

4/1

(8 м.)

-

-

4/1

(25 м.)

4/1

(30 м.)

Образовательная деятельность по физической культуре в группах компенсирующей направленности для детей с ЗПР организуется следующим образом:







3 корр.гр. 6 корр.гр. 5 корр.гр.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

«Физическое развитие» Обучение плаванию

4/1

(20 м.)

4/1

(20 м.)

4/1

(20 м.)

3 Раздел. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

К п.3.2.

Режим дня для групп общеразвивающей направленности с 12-ти часовым пребыванием дошкольников (холодный

период года). Режимные

мероприятия 2 гр. р/в

«Теремок»

Мл.гр. «Летучий корабль» 1 дошк.гр.

Ср.гр. «Богатыри» 2 дошк.гр.

Ст.гр. «Жар-

птицы» 3 дошк.гр.

Подг.гр. «Колобок» 4 дошк.гр.

Дома: Подъём, утренний туалет,

6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30

В ДОУ: приём и осмотр, дид.игры, игры со строит. материалом, дежурство, работа с родителями, чтение х/л, самост-ая деятельность детей, утренняя гимнастика

7.00-8.00 7.00-8.20 7.00-8.25 7.00-8.30 7.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак

8.00-8.20 8.20-8.55 8.25-8.55 8.30-8.55 8.30-8.50

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к непосредственно организованной деятельности (НОД)

8.20-9.00 8.55-9.00 8.55-9.00 8.55-9.00 8.50-9.00

Непосредственно организованная деятельность (НОД)

9.00-9.10 9.00-9.40

9.00-9.50

9.00-10.30

9.00-10.50

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак

9.10-9.30 9.40-10.00 9.50-10.10 10.30-10.40 10.50-11.00

ФЭМП, игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, самостоятельная деятельность)

9.20-11.20 10.00-12.00 10.10-12.10

10.40-12.25

11.00-12.35

Возвращение с прогулки, игры

11.20-11.55 12.00-12.20 12.10-12.30 12.25-12.40 12.35-12.45

Подготовка к обеду, обед

11.55-12.30 12.20-12.50 12.30-13.00 12.40-13.10 12.50-13.15

Подготовка ко сну, дневной сон

12.20-15.00 12.50-15.00 13.00-15.00 13.10-15.00 13.15-15.00

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, корригир. гимнастика, игры, самостоятельная деятельность детей

15.00-15.45 15.00-15.15 15.00-15.05 15.00-15.30 15.00-15.30

Подготовка к НОД, НОД

15.45-16.08 15.15-15.30 15.05-15.25 15.30-15.55 15.30-16.00

Игры, самостоятельная деятельность детей; чтение худ. литературы, конструктивная деятельность

16.08-16.15 15.30-16.10 15.25-16.10 15.55-16.20 16.00-17.00

Подготовка к ужину, ужин

16.15-16.35 16.10-16.30 16.10-16.30 16.20-16.40 17.00-17.20

Подготовка к прогулке, прогулка

16.35-17.40 16.30-17.50 16.30-18.00 16.40-18.10 17.20-18.20


17.40-18.00 17.50-18.15 18.00-18.20 18.10-18.30 18.20-18.40

Игры, самостоятельная деятельность детей, работа с родителями, уход детей домой

18.00-19.00 18.15-19.00 18.20-19.00 18.30-19.00 18.40-19.00

Дома: прогулка

18.30-19.30 19.00-20.00 19.00-20.10 19.00-20.15 19.00-2.15

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

19.30-20.30 20.00-20.30 20.10-20.40 20.15-20.45 20.15-20.45

Ночной сон 20.30-6.30 (7.30)

20.30-6.30 (7.30)

20.40-6.30 (7.30)

20.45-6.30 (7.30)

20.45-6.30 (7.30)

*общее время прогулки включает 1 час вечерней прогулки с родителями. **Содержание работы по формированию элементарных математических представлений с детьми 3-го года жизни общеобразовательной группы «Теремок» и конструктивной деятельности в группах «Летучий корабль», «Богатыри» выносится за рамки непосредственно образовательной деятельности в совместную деятельность взрослого и ребёнка (см. пояснения к «Образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей от 2 лет до школы» ст. 48 к ООПДО «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы 2016 г.)

Режим дня для групп компенсирующей направленности с 12-ти часовым пребыванием дошкольников (холодный

период года).

Режимные мероприятия

2 корр.гр. (УО) 4-8 лет

«Добрынюшка»

3 корр.гр. (ЗПР)

5-6 лет «Солнышко»

4 корр.гр. (ЗПР) 4-5 лет

«Алёнушка»


«Лисичка»


6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30

В ДОУ: приём и осмотр, игры, дежурство, работа с родителями, чтение х/л, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, индивидуальные занятия с учителем-логопедом

7.00-8.30 7.00-8.25 7.00-8.20 7.00-8.25


8.30-8.50 8.25-8.50 8.20-8.55 8.25-8.50


8.50-9.00 8.50-9.00 8.55-9.00 8.50-9.00

Непосредственно организованная деятельность (НОД)

9.00-10.00 9.00-10.30 9.00-9.50

9.00-10.30


10.10-10.20 10.40-10.50 10.00-10.10 10.40-10.50

Игры, индивидуальные занятия с учителем-логопедом, учителем-дефектологом, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, самостоятельная деятельность)

10.20-12.05 10.50-12.30

10.10-12.05

10.50-12.30


12.05-12.20 12.30-12.40 12.05-12.20 12.30-12.40

Подготовка к обеду, обед 12.20-12.50 12.30-13.00 12.20-12.50 12.30-13.00 Подготовка ко сну, дневной сон

12.50-15.00 13.00-15.00 12.50-15.00 13.00-15.00

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, корригирующая гимнастика

15.00-15.25 15.00-15.25 15.00-15.25 15.00-15.25

Подготовка к НОД, НОД 15.25-16.00 15.25-16.00 15.25-15.40 15.25-16.10 Игры, самостоятельная деятельность детей

16.00-16.20 16.00-16.20 15.40-16.10 16.10-16.20

Подготовка к уплотнённому полднику (ужину)

16.20-16.40 16.20-16.40 16.10-16.30 16.20-16.40

Игры, индивидуальные занятия по заданиям специалистов, чтение х/л,

16.40-17.00 16.20-17.10 16.30-17.00 16.40-17.10


17.00-18.00 17.10-18.10 17.00-18.00 17.10-18.10

Возвращение с прогулки, игры, чтение х/л

18.00-18.20 18.10-18.30 18.00-18.20 18.10-18.30

Игры, работа с родителями, уход детей домой

18.20-19.00 18.30-19.00 18.20-19.00 18.30-19.00


19.00-20.15 19.00-20.15 19.00-20.00 19.00-20.15


20.15-20.45 20.15-20.45

20.00-20.30 20.15-20.45

Ночной сон 20.45-6.30 (7.30)

20.45-6.30 (7.30)

20.30-6.30 (7.30) 20.45-6.30 (7.30)

* общее время прогулки включает 1 час вечерней прогулки с родителями. * в 3-ей, 5-ой, 6-ой, коррекционных группах ежедневно проводятся индивидуальные занятия с учителем-логопедом (в первую и вторую половину дня согласно графика работы специалиста). В период посещения данных занятий дети, занятые в кружках, не посещают их.

Режим дня для групп компенсирующей направленности с 10,5-ти часовым пребыванием дошкольников (холодный

период года).


1 корр.гр. «Яблонька» (для детей с интеллект.

недостаточностью)

6 корр.гр. «Мишутка»

(для детей с ЗПР) Дома: Подъём, утренний туалет,

6.30-7.30 6.30-7.30


7.30-8.30 7.30-8.25

Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.50 8.25-8.55 Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к непосредственно образовательной деятельности (НОД)

8.50-9.00 8.55-9.00

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

9.00-9.40 9.00-9.55

Игры, индивидуальные занятия с учителем-логопедом, учителем-дефектологом,

9.40-10.10 9.55-10.00

Второй завтрак 10.10-10.20 10.00-10.10 Игры, индивидуальная работа с учителем-дефектологом, учителем-логопедом.

10.20-10.40 10.10-10.50

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, самостоятельная деятельность)

10.40-12.00 10.50-12.25

Возвращение с прогулки, игры 12.00-12.20 12.25-12.40 Подготовка к обеду, обед 12.20-12.45 12.40-13.00 Подготовка ко сну, дневной сон 12.45-15.00 13.00-15.00 Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, корригирующая гимнастика

15.00-15.30 15.00-15.25

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к НОД, НОД

15.30-16.00 15.10-16.00

Подготовка к уплотнённому полднику, полдник (ужин)

16.00-16.30 16.00-16.20

Игры, индивидуальная работа с учителем-логопедом, учителем-дефектологом, воспитателем, самостоятельная деятельность детей

16.30-17.30 16.20-17.30

Игры, работа с родителями, уход детей домой 17.30-18.00 17.30-18.00 Дома: прогулка 18.00-20.15 18.00-20.10 Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

20.15-20.45 20.10-20.40

Ночной сон 20.45-6.30 (7.30) 20.40-6.30 (7.30)

* общее время прогулки включает 1 час вечерней прогулки с родителями.

Режим дня в тёплый период года для групп общеразвивающей направленности с 12-ти часовым пребыванием дошкольников.


2 гр. раннего возраста

мл.гр. 1 дошк.гр.

Ср.гр. 2 дошк.гр.

Ст.гр. 3 дошк.гр.

Подг.гр. 4 дошк.гр.


6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30

В ДОУ: приём и осмотр, игры, дежурство, работа с родителями, чтение х/л, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика на воздухе

7.00-8.00 7.00-8.20 7.00-8.25 7.00-8.30 7.00-8.30


8.00-8.20 8.20-8.55 8.25-8.55 8.30-8.55 8.30-8.50

Игры, самостоятельная

8.20-9.20 8.55-9.50 8.55-9.50 8.55-9.50 8.50-9.50

деятельность, чтение х/л Второй завтрак 9.20-9.30 9.50-10.00 9.50-10.00 9.50-10.00 9.50-10.00 Прогулка (игры, наблюдения, труд, чтение х/л, экспериментирование, самостоятельная деятельность)

9.30-11.40 10.00-12.00 10.00-12.10

10.00-12.25

10.00-12.35


11.40-11.50 12.00-12.20 12.10-12.30 12.25-12.40 12.35-12.45

Подготовка к обеду, обед

11.50-12.20 12.20-12.50 12.30-13.00 12.40-13.10 12.45-13.15

Подготовка ко сну, дневной сон

12.20-15.00 12.50-15.00 13.00-15.00 13.10-15.00 13.15-15.00


15.00-15.15 15.00-15.25 15.00-15.25 15.00-15.25 15.00-15.25

Игры, самостоятельная деятельность, чтение х/л

15.15-15.25 15.25-15.45 15.25-15.45 15.25-15.45 15.25-15.45


15.25-16.15 15.45-16.15 15.45-16.10 15.40-16.20 15.40-17.00

Возвращение с прогулки, подготовка к уплотнённому полднику (ужину)

16.15-16.35 16.15-16.30 16.10-16.30 16.20-16.40 17.00-17.20

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, взаимодействие с родителями, уход детей домой)

16.35-19.00 16.30-19.00 16.30-19.00 16.40-19.00 17.20-19.00


18.30-20.00 19.00-20.15 19.00-20.30 19.00-20.30 19.00-20.30


20.00-20.35 20.15-20.45 20.30-21.00 20.30-21.00 20.30-21.00

Ночной сон 20.35-6.30 (7.30)

20.45-6.30 (7.30)

21.00-6.30 (7.30)

21.00-6.30 (7.30)

21.00-6.30 (7.30)

*общее время прогулки включает 1 час вечерней прогулки с родителями.

Режим дня в тёплый период года для групп компенсирующей направленности с 12-ти часовым пребыванием дошкольников.

Режимные мероприятия 2 корр.гр. (интеллект. недостат.)

3 корр.гр. (ЗПР) ст.гр.

4 корр.гр. (ЗПР) мл.гр.

5 корр.гр. (ЗПР) ст.гр.


6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30

В ДОУ: приём и осмотр, игры, дежурство, работа с родителями, чтение х/л, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика на воздухе, индивидуальные занятия с учителем-логопедом

7.00-8.30 7.00-8.30 7.00-8.25 7.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.50 8.30-8.50 8.25-8.55 8.30-8.55 Игры, самостоятельная деятельность,

8.50-9.50 8.50-9.50 8.55-9.55 8.55-10.10

Второй завтрак 9.50-10.00 9.50-10.00 9.55-10.15 10.10-10.20 Прогулка (игры, наблюдения, труд, чтение х/л, музыка, физическая культура, экспериментирование, самостоятельная деятельность)

10.00-12.20

9.00-12.40

9.10-12.20

10.20-12.40

Возвращение с прогулки, игры, подготовка к обеду, обед

12.20-12.50 12.40-13.10 12.20-12.50 12.40-13.10

Подготовка ко сну, дневной сон 12.50-15.00 13.10-15.00 12.50-15.00 13.10-15.00 Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, корригирующая гимнастика

15.00-15.25 15.00-15.25 15.00-15.25 15.00-15.25

Игры, самостоятельная 15.25-15.45 15.25-15.45 15.25-15.45 15.25-15.45

деятельность, индивидуальная работа с детьми Подготовка к прогулке, прогулка (игры, самостоятельная деятельность, чтение х/л)

15.45-16.20 15.45-16.20 15.45-16.10 15.40-16.30

Возвращение с прогулки, подготовка к уплотнённому полднику (ужину)

16.20-16.40 16.20-16.40 16.10-16.30 16.30-16.50

Игры, чтение х/л, индивидуальные занятия с учителем-логопедом

16.40-17.00 16.40-17.00 16.30-17.00 16.50-17.10

Подготовка к прогулке, прогулка 17.00-18.45 17.00-18.45 17.00-18.45 17.00-18.45 Игры, взаимодействие с родителями, уход детей домой

18.45-19.00 18.45-19.00 18.45-19.00 18.45-19.00


19.00-20.30 19.00-20.30 19.00-20.30 19.00-20.30


20.30-21.00

20.30-21.00

20.30-21.00 20.30-21.00

Ночной сон 21.00-6.30 (7.30)

21.00-6.30 (7.30)

21.00-6.30 (7.30)

21.00-6.30 (7.30)


Режим дня в тёплый период года для групп компенсирующей направленности с 10,5 часовым пребыванием дошкольников.


1 корр.гр. «Яблонька»

(интеллектуальной недостаточностью)


(ЗПР)


6.30-7.30 6.30-7.30

В ДОУ: приём и осмотр, игры, дежурство, работа с родителями, чтение х/л, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика на воздухе, индивидуальные занятия с учителем-логопедом

7.30-8.30 7.30-8.20

Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.50 8.20-8.55 Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа по заданию специалистов

8.50-10.10 8.55-10.00

Второй завтрак 10.10-10.20 10.00-10.10 Прогулка (игры, наблюдения, труд, чтение х/л, музыка, физическая культура, экспериментирование, самостоятельная деятельность)

10.20-12.05

10.10-12.30

Возвращение с прогулки, игры 12.05-12.20 12.30-12.40 Подготовка к обеду, обед 12.20-12.50 12.40-13.10 Подготовка ко сну, дневной сон 12.50-15.00 13.10-15.00 Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, корригирующая гимнастика

15.00-15.25 15.00-15.30

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, самостоятельная деятельность, чтение х/л)

15.25-16.00 15.30-16.10

Подготовка к уплотнённому полднику (ужину) 16.00-16.30 16.10-16.40 Игры, взаимодействие с родителями, прогулка, 16.30-18.00 16.40-18.00

уход детей домой Дома: прогулка

18.00-20.20 18.00-20.30


20.20-21.00

20.30-20.45

Ночной сон 21.00-6.30 (7.30)

20.45-6.30 (7.30)


Режим дня во 2-ой группе раннего возраста на период адаптации детей:

первые 2 недели сентября Режимные мероприятия Временной период

Прием, осмотр, взаимодействие с родителями, игры, дежурство, утренняя гимнастика

7.00-8.00.

Подготовка к завтраку, завтрак 8.00.-8.20. Игры, самостоятельная деятельность детей (экскурсии по детскому саду, развлечения, игры-забавы)

8.20.- 9.10.

Второй завтрак 9.10-9.20 Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

9.20-11.30.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, игры. 11.30.- 11.55 Подготовка к обеду, обед 11.55.-12.30 Подготовка ко сну, дневной сон 12.30- 15.00. Подъем, воздушные, водные процедуры корригирующая гимнастика 15.00.-15.15. Игры, игры- забавы, развлечения, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы,

15.15.-15.25.

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, самостоятельная 15.25.-16.15

деятельность) Возвращение с прогулки, подготовка к уплотнённому полднику (ужину)

16.15.-16.35

Прогулка 16.35 – 18.30 Игры, самостоятельная деятельность, взаимодействие с родителями, уход детей домой

18.30.-19.00.

Режим дня

в период обследования детей (первые две недели сентября, января; последние 2 недели мая) в группах компенсирующей направленности с 12-ти часовым пребыванием.

Режимные

мероприятия

2 корр.гр. (УО) 4-8 лет

«Добрынюшка»

3 корр.гр. (ЗПР)

5-6 лет «Солнышко»


«Алёнушка»


«Лисичка»


6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30 6.30-7.30


7.00-8.30 7.00-8.25 7.00-8.20 7.00-8.25


8.30-8.50 8.25-8.50 8.20-8.55 8.25-8.50


8.50-9.00 8.50-9.00 8.55-9.00 8.50-9.00

Непосредственно организованная деятельность (обследование)

9.00-10.00 9.00-10.30 9.00-9.50

9.00-10.30


10.10-10.20 10.40-10.50 10.00-10.10 10.40-10.50

Игры, индивидуальные занятия с учителем-логопедом, учителем-дефектологом, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, самостоятельная деятельность)

10.20-12.05 10.50-12.30

10.10-12.05

10.50-12.30


12.05-12.20 12.30-12.40 12.05-12.20 12.30-12.40

Подготовка к обеду, обед 12.20-12.50 12.30-13.00 12.20-12.50 12.30-13.00 Подготовка ко сну, дневной сон

12.50-15.00 13.00-15.00 12.50-15.00 13.00-15.00


15.00-15.25 15.00-15.25 15.00-15.25 15.00-15.25

Подготовка к НОД, НОД 15.25-16.00 15.25-16.00 15.25-15.40 15.25-16.10

(обследование) Игры, самостоятельная деятельность детей

16.00-16.20 16.00-16.20 15.40-16.10 16.10-16.20

Подготовка к уплотнённому полднику (ужину)

16.20-16.40 16.20-16.40 16.10-16.30 16.20-16.40

Игры, индивидуальные занятия по заданиям специалистов, чтение х/л,

16.40-17.00 16.20-17.10 16.30-17.00 16.40-17.10


17.00-18.00 17.10-18.10 17.00-18.00 17.10-18.10

Возвращение с прогулки, игры, чтение х/л

18.00-18.20 18.10-18.30 18.00-18.20 18.10-18.30

Игры, работа с родителями, уход детей домой

18.20-19.00 18.30-19.00 18.20-19.00 18.30-19.00


19.00-20.15 19.00-20.15 19.00-20.00 19.00-20.15


20.15-20.45 20.15-20.45

20.00-20.30 20.15-20.45

Ночной сон 20.45-6.30 (7.30)

20.45-6.30 (7.30)

20.30-6.30 (7.30) 20.45-6.30 (7.30)

* общее время прогулки включает 1 час вечерней прогулки с родителями.

Режим дня в период обследования детей (первые две недели сентября, января; последние 2 недели мая) в группах

компенсирующей направленности с 10,5м часовым пребыванием.


1 корр.гр. «Яблонька» (для детей с интеллект.

недостаточностью)


(для детей с ЗПР) Дома: Подъём, утренний туалет,

6.30-7.30 6.30-7.30


7.30-8.30 7.30-8.25

Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.50 8.25-8.55 Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к непосредственно образовательной деятельности (НОД)

8.50-9.00 8.55-9.00

Непосредственно образовательная деятельность (обследование)

9.00-9.40 9.00-9.55

Игры, индивидуальные занятия с учителем-логопедом, учителем-дефектологом, обследование

9.40-10.10 9.55-10.00

Второй завтрак 10.10-10.20 10.00-10.10 Игры, индивидуальная работа с учителем-дефектологом, учителем-логопедом.

10.20-10.40 10.10-10.50

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, самостоятельная деятельность)

10.40-12.00 10.50-12.25

Возвращение с прогулки, игры 12.00-12.20 12.25-12.40 Подготовка к обеду, обед 12.20-12.45 12.40-13.00 Подготовка ко сну, дневной сон 12.45-15.00 13.00-15.00


15.00-15.30 15.00-15.25

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к НОД, НОД (обследование)

15.30-16.00 15.10-16.00

Подготовка к уплотнённому полднику, полдник (ужин)

16.00-16.30 16.00-16.20

Игры, индивидуальная работа с учителем-логопедом, учителем-дефектологом, воспитателем, самостоятельная деятельность детей

16.30-17.30 16.20-17.30

Игры, работа с родителями, уход детей домой 17.30-18.00 17.30-18.00 Дома: прогулка 18.00-20.15 18.00-20.10 Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

20.15-20.45 20.10-20.40

Ночной сон 20.45-6.30 (7.30) 20.40-6.30 (7.30)

РЕЖИМ НЕПРЕРЫВНО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ на 2017 -2018 учебный год

в группах общеразвивающей направленности Возр.

гр.

Дни недели

2 гр. раннего возраста (2-3

г.) «Теремок»

мл.гр. (3-4 года)

«Летучий корабль»

ср.гр. (4-5 лет) «Богатыри» (2 дошк.гр.)

ст.гр. (5-6 лет) «Жар-птица» (3 дошк.гр.)

подг.гр. (6-7 лет) «Колобок»

(4 дошк.гр.)

Понедельни

к

1. Ознак. с окр. миром

9.00-9.10

2. Лепка 15.45-15.53 16.00-16.08


9.05-9.20 2.Музыка

15.15-15.30


9.00-9.20 2. Музыка

15.25-15.45


9.10-9.30 2.Физ. культура

9.55-10.20 3.Лепка/Аппл.

15.30-15.55

1. Ознак. с окр. миром 9.00-9.30

2. Лепка/Аппл. 9.40-10.10

3. Физическая культура.

10.25-10.55 Вторни

к

1. Развитие речи 9.00-9.08 9.10-9.18

2. Музыка

15.20-15.30

1. ФЭМП 9.00-9.15

2.Физическая культура

9.25-9.40

1. Физическая культура

9.00-9.20

2.Лепка/аппликация 9.30-9.50

1. ФЭМП 9.00-9.25

Прогулка 2.Обучение плаванию

11.20-11.40; 11.40-12.00

3.Конструирование

1. ФЭМП 9.00-9.30

2.Конструирование 9.40-10.10 Прогулка

3.Обучение плаванию 12.05-12.35 12.35-13.05

15.30-15.55 4.Кружок по х/л «В мире сказок»

15.20-15.50

Среда

1.Физическая культура

8.50-9.00 2. Развитие речи

15.45-15.53 16.00-16.08 ФЭМП в

режимных моментах

1. Музыка 9.00-9.15

2. Развитие речи 9.25-9.40

Констр-ие в режимных моментах

1.ФЭМП 9.00-9.20

Прогулка 2. Обучение плаванию

11.20-11.40 Констр-ие в режимных моментах


2.Музыка 10.05-10.30 Прогулка

3.Обучение плаванию

11.35-12.00;

1. ФЭМП 9.00-9.30


12.05-12.35 12.35-13.05 3.Музыка

15.10-15.40

Четверг

1. Музыка 9.00-9.10

2.Конструиро-вание

15.45-15.53 16.00-16.08

1. Лепка/ Аппликация

9.05-9.20 2. Физическая культура

15.30-15.45



15.05-15.25

1.Обучение грамоте 9.00-9.20

2. Рисование 9.35-10.00


15.50-16.15


2. Рисование 9.40-10.10


16.30-17.00

Пятниц

а


8.45-8.55 2.Рисование

15.45-15.53. 16.00-16.08


9.05-9.45 2. Рисование

9.30-9.45

1. Музыка 9.00-9.20

2.Рисование 9.30-9.50

1.Рисование 9.00-9.20

2. Музыка 9.30-9.55

1. Обучение грамоте 9.10-9.40

2.Музка 10.00-10.30

3.Рисование 15.30-16.00

Всего НОД

10 5х10;5х8=90 (1 ч. 30 м.)

10 10х15=150 (2 ч. 30 м.)

10 10 х20=200

(3ч. 20 мин.)

14 9х25;5х20;

=325 (5ч.05м.)

16 16х30=480

(8 ч.)

РЕЖИМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ на 2017 -2018 учебный год

в группах компенсирующей направленности Возр.

гр. Д/н

1 корр.гр.(УО) ср.гр.

«Яблонька» 4-7 лет

2корр.гр.(УО) ср.гр.

«Добрынюша 6-8 лет

3 корр.гр. (ЗПР- ст.гр.) «Солнышко»

5-6 лет

4 корр.гр. (ЗПР- мл.гр.) «Алёнушка»

4 -6 лет

5 корр.гр. (ЗПР - ст.гр.) «Лисичка»

5-6 лет

6 корр.гр. (ЗПР- ст.гр. ) «Мишутка»

6-7 лет ПОН

ЕДЕЛЬ-НИК

1. РР (Д) 9.00-9.15

2. Музыка (М.р.) 9.25-9.40

и/р (Д) 9.50 и/р (В) 15.20 Развитие КГН –

в режимных моментах

1.Музыка (М.р.) 9.00-9.20

2.ФЦКМ, расшир кругозора (Д)

9.40-10.00 и/р (Д) 10.20

Хоз.труд / ручной труд- в


и/р (В) 15.50

1.ООМ (Д) 9.10-9.30

2.Музыка (М.р.) 10.10-10.35

и/р (Д) 10.45 3. Лепка (В)

15.20-15.35 4. Дид.игра (В)

15.45-15.55 и/р (В) 16.05

1.Физическая культура(И)

9.05-9.20 2.Формир.соц.-личн.отнош. (Д)

9.35-9.50 и/р (Д) 10.00

3.Труд (В) 15.30-15.45

и/р (В) 15.55

1 Формир.соц.-личн.представл. и комм.навыков

9.00-9.20 2. Музыка (М)

9.45-10.10 и/р(Д) 10.15

4.Формир.основ безопасн. (В)

15.40-16.05 и/р (В) 16.15

1. ООМ и РР (Д)

8.55-9.15 2.Физическая культура (И)

9.25-9.50 и/р (Д) 10.00 3. Лепка (В)

15.25-15.50 и/р (В) 16.00

ВТОРНИК

1.Развитие игровой деят..(Д)

9.00-9.15 2.Лепка/аппл. (В)

9.25-9.40 и/р (Д) 9.50

3.Физическая культура (И)

15.10-15.25 и/р (В) 15.30

1. Лепка/аппл. (В) 9.00-9.20 2.Развитие игровой деят-сти (Д) 9.30-9.50 и/р (Д) 10.20 3.Физическая культура (И)

15.30-15.50 и/р (В) 16.00

1.РЭМП (Д) 9.10-9.30 и/р (Д) 9.40 2.Физическая культура (И)

10.10-10.35 3.Ручной труд 15.20-15.35 4.В мире книг

15.45-15.55 и/р (В) 16.05

1.Музыка (М.р.) 9.10-9.25 2. РЭМП (Д)

9.35-9.50 И/р(Д) 10.00

и/р (В) 15.30

1.ФЭМП (Д) 9.00-9.20

и/р (Д) 9.30 2. Физич. культура (И)

9.45-10.10 3. Лепка/аппл (В)

15.40-16.05 и/р (В)16.15

1. РЭМП (Д) 9.00-9.20

2.Музыка (М.р.) 9.30-9.55

и/р (Д) 10.05 3.Рисование (В)

15.25-15.50 и/р (В) 16.00

СРЕДА

1.Сенсорн.развит.иразв.констр.деят. (Д)

8.55-9.10 2.Музыка (М.р.)

9.20-9.35 и/р (Д) 9.45 и/р (В) 15.20 Развитие КГН –

в р/м

1.Музыка (М.р.) 9.00-9.20 2.Развитие речи/худ.-речевой деят (Д)

9.40-10.00 и/р (Д) 10.20 В мире книги- в

р/м и/р (В) 15.20

1. РР и театр. игра (Д) 9.00-9.25 2. Аппл. (В)

9.35-9.55 и/р ( Д) 10.05

3. В мире книг (В) 15.20-15.35 4.П /игра (В) 15.45-15.55 и/р (В) 16.05

1.Физическая культура (И)

9.05-9.20 2.Лепка (В)

9.35-9.50 и/р (В) 10.00

и/р (Д) 15.30

1. Рисование (В) 9.00-9.25

и/р (В) 9.30 2.Сенсорно-перцептивн. развитие (И)

9.40-10.00 3.РР и коррекц. реч.наруш. (Д)

15.40-16.05 и/р (Д)16.15

1.РЭМП (Д) 9.00-9.25 2. Равит. реч. (ф) воспр. (Д)

9.35-9.55 и/р (Д) 10.05

3. Аппл./констр.

15.25-15.50 и/р (В) 16.00

ЧЕТВЕРГ

1. Физическая культура (И)

9.05-9.20 2. РР и формир.предст. о себе и окр.мире

1.Рисование (В) 9.00-9.15

2. Физическая культура (И)

9.25-9.45 и/р (В) 9.55

1. Рисование (В) 9.00-9.20 и/р (В) 9.30 2.Музыка (М.р.)10.00-10.25


1.РР и проф. реч.наруш. (Д) 9.00-9.15 2.Аппл./констр.(В

9.25-9.40 и/р (Д) 9.50

1.Труд (В) 9.00-9.20

2. Музыка (М.р.) 9.35-10.00

и/р (В) 10.10 Прогулка


и/р (В)-9.35 Прогулка

2.Обучение плаванию (И)

(Д) 9.30-9.45

и/р (Д) 9.55 3.Рисование

15.30-15.45 и/р (В) 15.55

3.Сенсорное развитие / Конструирование (Д) 15.20-15.40 и/р ( Д) 15.50

(И) 11.40-12.00 4.Конструир-ие (Д)

15.20-15.35 5.С/ ролевая игра (Д) 15.45-15.55 и/р (Д) 16.05

3.Музыка (М.р.) 15.15-15.30

и/р (В) – 15.40

3.Обуч.плаванию 11.20-11.40 Чтение с х/л – в режин.моментах

и/р (Д) 15.50

12.05-12.25 3. Музыка (М.р.) 15.25-15.50 и/р (Д) 16.00

ПЯТНИЦА

1.Развит. игрой деят.-ти (Д)

9.00-9.15 и/р (Д) 9.50

В мире книги (В)- в р/м

Сенсорное развит. и развит.

констр..деят-сти (В)- в р/м

и/р (В) 15.20

1. Сенсорное развитие /Констр. (Д) 9.00-9.20 2.Развитие игровой деят.(Д) 9.30-9.50 и/р (Д) 10.00 Развит.игр.деят.и навыков без. повед.- в р/м и/р (В) 15.20

1. Физическая культура (И) 9.20-9.45 2.Колл.аппл-ия и рисование (В) 10.00-10.20 и/р (Д) 10.30 3.Х/б труд (В)

15.20-15.35 3.С/ролевая игра 15.45-15.55

и/р (В) 16.05


2. ОБЖ (В) 9.25-9.40

и/р (В)- 9.50

Ознак. с х/л (Д) проводится в


и/р (Д)15.45

1.Констр-ние (Д) 9.00-9.20

и/р (Д) 9.30 2.Физическая культура (И)

9.50-10.15 Формир.

представл. о здоровье и ЗОЖ- в режимн.мом.

и/р (В) 15.30

1.ООМ и РР (Д)

9.00-9.10 2.Ознак. с х/л (Д)

9.20-9.30 и/р (Д) 9.40 2. Физ.культ.

10.15-10.40 и/р (В) 15.25 3.Ритмика

15.25.15.50

Всего 11х15=165м. 11-(2 ч. 45 м.)

11х20; 1х15=235м.

12 -(3 ч. 55 м.)

5х25;5х20; 5х15;5х10= =350 м.

21 - (5ч.50м.)

12х15=180 12-(3 ч.)

8х25; 6х20=320 14 -(5ч.)

10х25; 4х20; 2х10=350

16 -(5ч.30м.)

Учебный план групп компенсирующей направленности для детей с ЗПР

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 139 «Антошка» г. Брянска, реализующих «Программу воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной

недостаточностью» авторов Л.Б. Баряевой, О.П. Гаврилушкиной, А. Зарин, Н.Д. Соколовой на 2017-2018 учебный год Количество (в месяц/пятидневную неделю)


Направления развития детей. Образовательные области.

Основные виды организованной образовательной деятельности.

3 корр.гр. ЗПР-

старшая гр. «Солнышко»

(5 -6 лет) Обязательная часть

«Физическое развитие» Физическое и моторно-двигательное

развитие

8/2

(50 м.)

Игры на моторно-двигательное развитие

-

Подвижные игры Организуется в режимных моментах** «Социально-коммуникативное развитие»

Сюжетно-ролевые игры

8/2 (20 м.)* Ручной труд 4/1 (15 м.)* Хозяйственно-бытовой труд 4/1 (15 м.)* Игры на самообслуживание и

культурно-гигиенические навыки -

«Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром

(ООМ)

4/1 (20 м.)

ФЭМП 4/1 (20 м.) Дидактическая игра 4/1 (10 м.)* Игры с бросовым материалом,

бумагой и тканью -

Игры на сенсорное развитие - Игры с бытовыми предметами-

орудиями -

Игры с бросовыми игрушками - Игры с природным материалом -

«Речевое развитие» Развитие речи. Театрализованная игра

4/1 (25 м.)

Развитие речи на основе ООМ - Театрализованная игра - В мире книги 4/1 (15 м.)*

В режимных моментах (В)** «Художественно-эстетическое развитие» Изобразительная деятельность.

Рисование

4/1 (20 м.) Лепка 4/1 (15 м.)

Аппликация 4/1 (20 м.)

Коллективное рисование и аппликация

4/1 (20 м.)

Конструирование 4/1 (15 м.)* Конструктивные игры -

«Музыка» Музыкально-ритмическое занятие

8/2

(50 м.) Игры с музыкальными игрушками - 18 Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Физическое развитие» Обучение плаванию 4/1 (20 м.) 1

ИТОГО: 19

5х25; 6х20; 5х15; 3х10 =350 (5 ч. 50 м.)

Индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия

5 (Д) 5 (В)

Примечания к обязательной части:

Режим непосредственно образовательной деятельности (НОД) в 3-ей коррекционной группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР осуществляется согласно «Программы воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью» авторов Л.Б. Баряевой, О.П. Гаврилушкиной, А. Зарин, Н.Д. Соколовой 2009 г.

Режим НОД составляется учителем-дефектологом на основе результатов обследования детей в начале учебного года и согласно реализуемой программе. Образовательная нагрузка в группе компенсирующей направленности составляет не более 25 минут. Общий объём образовательной нагрузки в неделю составляет 350 минут (5 часов 50 мин.)

Перерыв между периодами непосредственно образовательной деятельности составляет не менее 10 мин. В середине каждого периода проводится физкультурная минутка, динамическая пауза или игра малой подвижности для профилактики утомляемости детей.

*Непосредственно образовательная деятельность по хозяйственно-бытовому труду; дидактической игре; в мире книги; сюжетно-ролевой игре; конструированию осуществляется по 10-15 мин., т.к. по нормам СанПиН в первую половину дня с дошкольниками старшего возраста отведено 45 мин., а во 2-ой половине дня 25 мин. образовательной нагрузки.

** Образовательная деятельность по организации подвижных игр (В) и в мире книги (В) выносится за рамки организованной деятельность в режимные моменты в совместную деятельность взрослого и ребёнка, т.к. превышается объём образовательной нагрузки по нормам СанПиН.

Примечания к вариативной части:

Образовательная деятельность по физической культуре в 3корр.гр.организуется следующим образом: Физическая культура: 8/2 (50 м.) Обучение плаванию: 4/1 (20 м.)* - образовательная нагрузка по обучению детей плаванию составляет 20 мин. В связи с тем, что эту

группу посещают дети с ослабленным здоровьем и особенностями в развитии.

Учебный план групп компенсирующей направленности для детей с ЗПР

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 139 «Антошка» г. Брянска, реализующих программу «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» под общ.

ред. С.Г. Шевченко на 2017-2018 учебный год





Основные виды организованной образовательной деятельности. 6 корр.гр. ЗПР- подг. гр.

(2 год обучения) «Мишутка»

(6-7 лет) Обязательная часть

«Физическое развитие» Физическая культура

8/2

(50 м.)

«Социально-коммуникативное развитие» Обучение игре -

«Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром и

развитие речи (ООМ и РР)

8/2

(30 м.) РЭМП 8/2 (45 м.)

«Речевое развитие» Развитие речи и речевого

(фонематического)восприятия

4/1

(20 м.) Развитие речи и ознакомление с

художественной литературой 4/1

(10 м.)

«Художественно-эстетическое развитие» Рисование

8/2

(50 м.) Лепка 4/1 (25м.)

Аппликация 2/0,5 (12,5м.)

Музыка 8/2 (50 м.)

Коррекционная ритмика 4/1 (25 м.) Конструирование 2/0,5 (12,5 м.) ИТОГО: 15 Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Физическое развитие»

Обучение плаванию 4/1 (20 м.)

1

ИТОГО: 16

10х25; 4х20;2х10=350 (5 ч. 30м.)


5 (Д) 5 (В)


Режим непосредственно образовательной деятельности 6 коррекционной группе компенсирующей направленности

осуществляется согласно «Программе по подготовке к школе детей с задержкой психического развития» под общей ред. С.Г.

Шевченко 2004 г.

Так, как программа не предусматривает работу по художественно-эстетическому направлению, данный блок разработан в

соответствии с основной программой «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы 2016 г.

Режим непосредственно образовательной деятельности в данной группе составляется учителем-дефектологом на основе

результатов обследования детей в начале учебного года согласно реализуемой программе. Образовательная нагрузка в данной

группе составляет не более 25 минут.

Общий объём образовательной нагрузки в неделю составляет 350 минут (5ч.30 мин.).

Перерыв между периодами непосредственно образовательной деятельности составляет не менее 10 мин. В середине каждого

периода проводится физкультурная минутка, динамическая пауза или игра малой подвижности для профилактики утомляемости

детей.


Образовательная деятельность по физической культуре организуется следующим образом:

Физическая культура – 8/2 (50 м.)

Обучение плаванию - 4/1 (20 м.)-образовательная нагрузка по обучению детей плаванию составляет 20 мин. в связи с тем, что

эту группу посещают дети с ослабленным здоровьем и особенностями в развитии.

Учебный план

групп компенсирующей направленности для детей с ЗПР муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 139

«Антошка» г. Брянска, реализующих «Программу воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития» авторов Л.Б. Баряевой, И.Г. Вечканова, О.П. Гаврилушкиной и др.

на 2017-2018 учебный год

Количество (в месяц/пятидневную неделю) Объем недельной образовательной нагрузки в часах и

минутах



4 корр.гр. ЗПР «Алёнушка»

младший возраст (4-5 лет)

5 корр.гр. ЗПР «Лисичка»

старший возраст (5 -6 лет)

Обязательная часть

«Физическое развитие» Физическая культура

(формирование представлений о здоровом образе жизни)

8/2 (30 м.)

8/2

(50 м.)

Сенсорно-перцептивное развитие)

4/1 (20 м.)

«Социально-коммуникативное развитие»

Труд 4/1 (15 м.) 4/1 (20 м.) Формирование основ

безопасного поведения 4/1

(15 м.) 4/1 (25 м.)

«Познавательное развитие» Формирование социально-

личностных представлений и коммуникативных навыков (ООМ)

4/1

(15 м.)

4/1 (20 м.)

ФЭМП 4/1 (15 м.) 4/1 (20 м.)

«Речевое развитие» Развитие речи и профилактика

речевых нарушений

4/1 (15 м.)

4/1 (25 м.)

Художественная литература

Организуется в режимных

моментах

Организуется в режимных

моментах «Художественно-эстетическое

развитие» Изобразительная деятельность.

Рисование

4/1 (15 м.)

4/1 (25 м.)

Лепка 4/1 (15 м.) 2/0,5 (12,5 м.)

Аппликация 2/0,2 (7,5 м.) 2/0,5 (12,5 м.)

Конструирование 2/0,5 (7,5 м.) 4/1 (20 м.) «Музыка»

Музыка

8/2 (30 м.)

8/2

(50 м.) 13 Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Физическое развитие» Обучение плаванию 4/1 (20 м.) 1

ИТОГО: 12

12х15=180 (3 ч.)

14 8х25; 6х20 =320

(5 ч.) Индивидуальные и подгрупповые

коррекционные занятия 5 (Д) 5 (В)

5 (Д) 5 (В)


Режим непосредственно образовательной деятельности (НОД) в4 и 5-ой коррекционных группах компенсирующей направленности для детей с ЗПР осуществляется согласно «Программы воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития» авторов Л.Б. Баряевой, И.Г. Вечканова, О.П. Гаврилушкиной и др. 2010 г.

Режим НОД составляется учителями-дефектологами на основе результатов обследования детей в начале учебного года согласно реализуемой программе. Образовательная нагрузка в данной группе компенсирующей направленности составляет не более 15 минут в 4 корр.гр. и 20-25 минут в 5 корр.гр.. Общий объём образовательной нагрузки в неделю в 4 корр.гр. составляет 180 минут (3 часа), т.к. в данную группу посещают вновь набранные воспитанники. В 5 корр.гр. – 320 минут (5 часов), в данной группе программа реализуется 2-ой год.



Образовательная деятельность по физической культуре в 5-ой корр.гр. «Алёнушка» организуется следующим образом:

Физическая культура – 8/2 (40 м.)

Обучение плаванию - 4/1 (15 м.) - образовательная нагрузка по обучению детей плаванию составляет 15 мин. в связи с тем, что

эту группу посещают дети с ослабленным здоровьем и особенностями в развитии.

Учебный план

групп общеразвивающей направленности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 139

«Антошка» г. Брянска на 2017-2018 учебный год






2 группа раннего возраста «Теремок»

Мл.гр. «Лету-

чий корабль» (1дошк.гр.)

Средняя группа «Богаты-ри»

(2дошк.гр.)

Старшая группа «Жар-птица»

(3дошк.гр.)

Подготовит.

группа «Колобок» (4 дошк.гр.)

Обязательная часть

«Физическое развитие» Физическая

культура

8/2 (20 м.)

12/3 (45 м.)

8/2* (40 м.)

8/2** (50 м.)

8/2** (60 м.)

Обучение плаванию - - 4/1 (20 м.)

8/2 (45 м.)

8/2 (60 м.)

«Социально-коммуникативное»

Путем интеграции с другими образовательными областями

«Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим миром

4/1 (10 м.)

4/1 (15м.)

4/1 (20 м.)

4/1 (20 м.)

4/1 (30 м.)

Познавательное развитие (ФЭМП)

Организу-ется в режимных моментах***

4/1 (15 м.) 4/1 (20 м.) 4/1 (25 м.) 8/2 (60 м.)

«Речевое развитие» Развитие речи

8/2 (18 м.)

4/1 (15м.)

4/1 (20м.)

4/1 (20м.)

4/1 (30м.)

«Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

4/1

(8 м.)

4/1

(10 м.)

4/1

(20 м.)

8/2

(45 м.)

8/2

(60 м.)

Лепка 4/1 (8 м.) 2/0,5 (5 м.)

2/0,5 (10 м.)

2/0,5 (12,5м.)

2/0,5 (15 м.)

Аппликация - 2/0,5 (5 м.)

2/0,5 (10м.)

2/0,5 (12,5м.) 2/0,5 (15 м.)

Музыка 8/2 (20 м.)

8/2 (30 м.)

8/2 (40 м.)

8/2 (50 м.)

8/2 (60 м.)

ИТОГО: 9 10 10 12 13 Часть, формируемая участниками образовательного процесса

«Речевое развитие» Подготовка к обучению

грамоте

- -

- 4/1 (20 м.)

4/1 (30 м.)

Кружок по ознак. с х/л «В мире сказок»

- - - - 4/1 (30 м.)

Художественно-эстетическое развитие»

Конструирование

4/1 (8м.) Организу-ется в режимных моментах***

Организу-ется в

режимных моментах***

4/1 (25м.)

4/1 (30 м.)

1 2 3

ИТОГО:

10 5х10;5х8=

90м.

10 10х15= 150м.

10 10х20= 200м.

14 9х25;5х20

=325м.

16 16х30=480м.

(8ч.)

(1ч. 30 м.) (2 ч. 30 м.) (3 ч. 20м.) (5ч. 05м.)


Режим непосредственно образовательной деятельности в группах общеразвивающей направленности осуществляется согласно основной образовательной программе «От рождения до школы» ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой 2016г.


*- Образовательная деятельность по физической культуре в зале с дошкольниками 2-ой дошкольной группы «Богатыри»(средний возраст) проводится в виде образовательной деятельности по обучению плаванию.

** - Образовательная деятельность по физической культуре на прогулке с дошкольниками 3 и 4 дошкольных групп проводится в виде образовательной деятельности по обучению плаванию.

Согласно требованиям норм СанПиН 2.4.1.3049-13 образовательная деятельность по физическому развитию на прогулке 1 раз в неделю круглогодично проводится на открытом воздухе в форме подвижных и спортивных игр, физических упражнений.

Примечания к части, формируемой участниками образовательного процесса: В связи с тем, что в содержание психолого-педагогической работы входит развитие познавательно-исследовательской и продуктивной

(конструктивной) деятельности, а в планировании образовательной деятельности, предложенной авторами программы «От рождения до школы» данный вид деятельности не указан, образовательная деятельность по конструированию в группах общеразвивающей направленности организована следующим образом:

2 группа раннего возраста (2-3 года): 4/1 – 8 мин.; Младшая группа «Летучий корабль» (3-4 года): организуется в совместной деятельности взрослого и ребёнка в режимных моментах; Средняя группа «Богатыри» (4-5 лет): организуется в совместной деятельности взрослого и ребёнка в режимных моментах; Старшая группа «Жар-птица» (5-6 лет): 4/1 – 25 мин.; Подготовительная группа «Колобок» (6-7 лет)- 30 мин. В связи с организацией преемственности между ДОУ и школой образовательная область «Речевое развитие» организована следующим

образом: старшая группа «Жар-птица» (5-6 лет): развитие речи- 4/1-20 мин.; обучение грамоте – 4/1–20 мин. подготовительная группа «Колобок» (6-7 лет): развитие речи- 4/1-30 мин.; обучение грамоте – 4/1–30 мин. В рамках допустимого времени на образовательную деятельность в подготовительной группе «Колобок» (6-7 лет) вводится работа в

кружке «В мире сказок»: 4/1 – 30 мин. ***Содержание работы по формированию элементарных математических представлений с детьми 3-го года жизни(2 гр.раннего возраста)

«Теремок» и конструктивно-модельная деятельность в группах «Богатыри» и «Летучий корабль» выносится за рамки непосредственно образовательной деятельности в совместную деятельность взрослого и ребёнка (см. пояснения к «Образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей от 2 лет до школы» ст. 48 к ООПДО «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы 2016 г.)

Учебный план групп компенсирующей направленности для детей с интеллектуальной недостаточностью

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 139 «Антошка» г. Брянска, реализующих программу «Диагностика-развитие-коррекция: программа дошкольного

образования детей с интеллектуальной недостаточностью» авторов Л.Б. Баряевой, О.П. Гаврилушкиной, А. Зарина, Н.Д. Соколовой

на 2017-2018 учебный год Количество (в месяц/пятидневную неделю)




1 корр.гр. УО- ср. гр. «Яблонька»

(4 – 7 лет)

2 корр.гр. УО -ср. гр. «Добрынюшка»

(5 - 8 лет) Обязательная часть

«Физическое развитие» Физическое развитие и

укрепление здоровья

8/2

(30 м.)

8/2

(40 м.) «Социально-коммуникативное

развитие» Развитие игровой деятельности

8/2 (30 м.)

8/2 (40 м.)

Развитие предметно-игровой деятельности

- -

Развитие игровой деятельности. Навыки безопасного поведения

- 4/1 (15 м.)

Сюжетно-ролевая игра - - Развитие культурно-

гигиенических навыков Организуется в режимных

моментах** -

«Познавательное развитие» Формирование целостной

картины мира, расширение кругозора

- 4/1 (20 м.)

Сенсорное развитие и развитие конструктивной деятельности

4/1 (15 м.) –Д В режимных моментах (В)**

8/2 (40 м.)

Сенсорное (слуховое) развитие - - Сенсорное (зрительное)

развитие - -

«Речевое развитие»

Развитие речи. Развитие художественно-речевой деятельности

- 4/1 (20 м.)

Развитие речи и формирование

представлений о себе и окружающем мире

8/2 (30 м.)

В мире книги Организуется в режимных моментах**

Организуется в режимных моментах**

Художественная литература - - «Художественно-эстетическое

развитие» Рисование

4/1 (15м.)

4/1 (15 м.) Лепка 2/0,5 (7,5 м.) 2/0,5 (10 м.)

Аппликация 2/0,5 (7,5 м.) 2/0,5 (10 м.)

«Музыка» Развитие музыкальной

деятельности

8/2

(30 м.)

8/2

(40 м.) 11 12 Вариативная часть

«Социально-коммуникативное развитие»

Развитие игровой деятельности и навыков безопасного поведения и общения

Организуется в режимных моментах**

ИТОГО:

11х15=165м. 11 (2ч. 45м.)

11х20; 1х15=235 12 (3 ч.55 м.)


5 (Д) 5 (В)

5 (Д) 5 (В)

Примечания к обязательной части: Режим непосредственно образовательной деятельности в группах компенсирующей направленности для детей с

интеллектуальной недостаточностью осуществляется согласно программы «Диагностика-развитие-коррекция: программа дошкольного образования детей с интеллектуальной недостаточностью» авторов Л.Б. Баряевой, О.П. Гаврилушкиной, А. Зарин, Н.Д. Соколовой 2012 г.

Режим непосредственно образовательной деятельности в группах компенсирующей направленности для детей с интеллектуальной недостаточностью составляется учителями-дефектологами на основе результатов обследования детей в начале учебного года согласно реализуемой программе. Образовательная нагрузка в группах компенсирующей направленности составляет:

1 корр.гр. «Яблонька» (4 -7 лет) – не более 15 минут; 2 корр.гр. «Добрынюшка» (5-8 лет) - не более 20 минут.

Перерыв между периодами непосредственно образовательной деятельности составляет не менее 10 мин. В середине каждого

периода проводится физкультурная минутка, динамическая пауза или игра малой подвижности для профилактики утомляемости детей.

**Содержание работы по развитию КГН, сенсорное развитие и развитие конструктивной деятельности, в мире книги с детьми 1 корр. гр.«Яблонька» выносится за рамки непосредственно образовательной деятельности в совместную деятельность взрослого и ребёнка.

**Содержание работы в 2 коорр.гр. «Добрынюшка» по развитию игровой деятельности и навыков безопасного поведения и общения,

в мире книги выносится за рамки непосредственно образовательной деятельности в совместную деятельность взрослого и ребёнка.

Календарный учебный график МБДОУ детского сада № 139 «Антошка» г. Брянска

на 2017-2018 учебный год

№ п/п Содержание

1. Режим работы МБДОУ детского сада № 139

Функционирует 11 групп из них: 9 групп с 12-ти часовым пребыванием детей (с 7.00 до 19.00); 2 группы с 10,5 часовым пребыванием (с 7.30 до 18.00) Начало учебного года – 01.09.2017 г. 2. Продолжительность учебного

года Окончание учебного года – 31.05.2018 г.

В группах общеразвивающей направленности- 38 недель

3. Количество недель в учебном году

В группах компенсирующей направленности- 32 недели

В группах общеразвивающей направленности 2 раза в год – 3-4 неделя октября; 3-4 неделя мая

4. Сроки проведения педагогической диагностики

В группах компенсирующей направленности 3 раза в год – 1-2 неделя сентября; 1-2 неделя января; 3-4 неделя мая

5. Продолжительность непосредственно образовательной деятельности (НОД) с детьми

Продолжительность учебной недели – пять дней, суббота, воскресенье – выходные дни.

Общее количество НОД в неделю. Группы общеразвивающей направленности: -2 группа раннего возраста мл. – 10 НОД (5 НОД по 10 мин., 5 НОД по 8 мин.); - мл.гр. – 11 НОД (8 НОД по 15 мин.; 3НОД по 10 мин.); -средняя гр. – 11 НОД (7 НОД по 20 мин.; 4 НОД по 15 мин.); -старшая гр. – 16 НОД (9 НОД по 25 мин., 6 НОД по 20 мин.); -подготовит. гр. – 15 НОД по 30 мин. Группы компенсирующей направленности: - 1 корр.гр. (УО)- 13 НОД (11 НОД по 15 мин.; 2 НОД по 10 мин.); -2 корр.гр.(УО)- 13 НОД (11 НОД по 15 мин.; 2 НОД по 10 мин.); -3 корр.гр.(ЗПР)- 19 НОД (5 НОД по 20 мин., НОД по 15 мин., 4 НОД по 10 мин.; 5 НОД по 5 мин.); -4 корр.гр.(ЗПР) – 17 НОД (8 НОД по 25 мин., 7 НОД по 20 мин., 2 НОД по 10 мин.); - 5 корр.гр. (ЗПР)– 13 НОД (5 НОД по 20 мин., 4 НОД по 15 мин.; 4 НОД по 10 мин.); - 6 корр.гр.(ЗПР)- 16 НОД (9 НОД по 25 мин., 5 НОД по 20 мин.; 1 НОД по 15 мин.; 1 НОД по 10 мин.)

6. Праздничные дни 17 бря 2017 г. – День города 6 ноября – День народного единства 01.01.2017-08.01.2018 – новогодние праздники 23.02.2018- День защитника Отечества 08;09.03.2018 – Международный женский день 01.05.2018-02.05.2018-Праздник Весны и труда 09.05.2018 – День Победы 11;12.06.2018 – День России

7. Перечень обязательных праздников, проводимых в ДОУ

сентябрь «День знаний»

октябрь Осенний праздник во всех возрастных группах

ноябрь «День матери» - в старших группах

декабрь Новогодние праздники во всех возрастных группах

февраль Праздник «День защитника Отечества»; Празднование «Масленицы»

март Праздник «Мамин день – 8 Марта»- во всех возрастных группах

апрель Весенний праздник во всех возрастных группах

май Выпуск в школу - для детей подготовительных групп

июнь Спортивный праздник «День защиты детей» - во всех возрастных группах

июль Праздник на воде «Праздник Нептуна» - старшие группы

август Праздник «Прощание с летом» - все возрастные группы

8. Работа ДОУ в летний период

Образовательный процесс в ДОУ выстраивается в соответствии с календарно-тематическим планированием на летний период. Образовательная деятельность выносится на воздух (прогулку). Проводятся НОД по физической культуре (3 НОД в неделю), плаванию (2 НОД в неделю) и «Музыке» (2 НОД в неделю).

Модели организации образовательного процесса в МБДОУ детском саду № 139 «Антошка» г. Брянска на 2017-2018 учебный год.

Участники воспитательно - образовательного процесса Время

Дети Педагоги Родители Сентябрь Адаптация детей младших

групп. Досуг «Мои игрушки», «Хорошо у нас в саду» Инсценировка «Детский сад» Праздник «День знаний» Встреча с лекторами городской библиотеки: «Мои первые книги», «Мой город» Возложение цветов к обелиску павших воинов.

Установочный педсовет. № 1 Консультация: «Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в процессе взаимодействия ДОУ и семьи». Аттестация педагогов.

Праздник «День знаний» Родительские собрания в группах Индивидуальные консультации и беседы воспитателей, учителей –логопедов, учителей-дефектологов. Анкетирование.

Октябрь Развлечение «Осенние листочки». Праздник «Осенние впечатления». Выставка детского творчества «Хлеб всему голова!» Математические викторины Экскурсии в музей. русского быта МБОУ СОШ № 45. Занятия с методистом художественного музея «Краски радуги».

Семинар-практикум: «Разнообразие форм работы с родителями по формированию основ здорового образа жизни дошкольников»

Праздник «Осенние впечатления». Создание семейных альбомов (младшие, средняя группа) Общее родительское собрание «Домашний театр». Индивидуальные консультации и беседы воспитателей, учителей –логопедов, учителей-дефектологов.

Ноябрь Кукольные спектакли «Гуси-лебеди», «Маша и козёл», Игротека «В мире животных» Выставка игрушек «В мире животных». Выставка поделок «Они живут

Педсовет №2 «Роль семьи и семейных ценностей в сохранении и укреплении здоровья дошкольников». Смотр-конкурс физкультурных уголков. Подготовка и проведение открытых

Помощь в организации выставок игрушек «В мире животных», рисунков «Мир животных», поделок «Они живут рядом с нами». Индивидуальные

рядом с нами». Выставка рисунков «Мир животных» Театральная пятница (средняя, старшая группа) Дидактические игры по темам недель.

мероприятий. Проведение итогов педагогической диагностики на начало уч.года.

консультации и беседы воспитателей и учителей –логопедов. Участие в театральной пятнице (средняя, старшая группа), математической игротеке, игротеке по развитию речи.

Декабрь Новогодний праздник «Новогодняя сказка». Конкурс «Новогодняя игрушка». Экскурсия в зимний парк. Дидактические игры по темам недель.

Подготовка к новогоднему празднику. Новогодний праздник Семинар: «Разнообразие интеллектуальных игр по экологическому воспитанию дошкольников». Аттестация педагогов. Консультация: «Роль воспитателя в экологическом воспитании ребёнка-дошкольника».

Помощь в подготовке к новогодним праздникам, к конкурсу «Новогодняя игрушка» Индивидуальные консультации и беседы воспитателей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов. Родительские собрания в группах.

Январь Викторина «Мир животных». Фотовыставка «Мир Животных». Дидактические игры по темам недель. Выставки детского творчества. Конкурс кормушек.

Педсовет №3 «Интеллектуальные игры в системе работы по формированию начал экологической культуры».

Помощь в подготовке и участие в викторине «Мир животных» Родительские собрания по группам. Индивидуальные консультации и беседы воспитателей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов. Конкурс кормушек.

Февраль Спортивный досуг «Мы сильные, мы смелые» Праздник «День защитника Отечества» Праздник «Масленица»

Семинар: «Развитие творческих способностей детей посредством сюжетного рисования» Консультация: «Сюжетное рисование в детском саду: его особенности и значение».

Помощь и участие родителей в подготовке к праздникам, фотовыставке. Индивидуальные консультации и беседы

Фотовыставка «Мой папа солдат» Дидактические игры по темам недель. Составление альбомов военных профессий.

воспитателей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов. Общее родительское собрание в форме встречи за круглым столом «Обогащаем словарный запас ребёнка-дошкольника»

Март Праздники «Женский день – 8 Марта!». Фотовыставка «Любимая мамочка» Выставка рисунков детей «Портрет моей мамы» Дидактические игры по темам недель.

Консультация: «Воспитание навыков самообслуживания у детей дошкольного возраста» (для молодых специалистов). Консультация: «Особенности работы в ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию»

Помощь и участие родителей в подготовке к праздникам, фотовыставке Индивидуальные консультации и беседы воспитателей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов.

Апрель Развлечение «У птичьей кормушки». Праздник «День Земли» Выставка плакатов «Мы любим нашу Землю» Оформление коллективного панно «Весенний ручеек» Дидактические игры по темам недель.

Педсовет №4 «Роль сюжетного рисования в развитии творческих способностей дошкольников». Субботник по благоустройству территории детского сада «Особенности работы в ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников».

Помощь и участие родителей в подготовке к развлечению, праздникам, выставке плакатов. Участие в субботнике по благоустройству территории детского сада Индивидуальные консультации и беседы воспитателей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов.

Май Музыкально-литературная композиция «День Победы». Праздник «До свидания детский сад!» Дидактические игры по темам недель.

Итоговый педсовет. Педагогическая диагностика. Консультация: «Формы планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в летний период».

Итоговое родительское собрание. Помощь и участие родителей в подготовке к праздникам Индивидуальные консультации и беседы

воспитателей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов.

Июнь - Июль

Праздник «День защиты детей» Праздники «Весёлые старты», «Праздник в Спортландии», «Мой весёлый звонкий мяч» Праздник на воде «День Нептуна». Развлечения и досуги

Праздник «День защиты детей Составление комплексно- тематических планов на 2018-2019 уч.г. Смотр огородов и клумб на участках.

Праздник «День защиты детей» Индивидуальные консультации и беседы воспитателей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов.

Август Спортивный праздник Развлечения и досуги

Составление комплексно- тематических планов на 2018-2019 уч.г. Подготовка детского сада к началу учебного года

Помощь в подготовке детского сада к началу учебного года. Родительские собрания в группах.

задач - bryansk.inantoshka.bryansk.in/bank/prilozhenie-k-oop-17-18docx.pdf · от 3-х лет...

Documents

Transcript of задач - bryansk.inantoshka.bryansk.in/bank/prilozhenie-k-oop-17-18docx.pdf · от 3-х лет...