Презентація до уроку читання, 3 клас Ходить гарбуз по городу
презентація по мистецтву 2
Transcript of презентація по мистецтву 2
Створення цілісної моделі Створення цілісної моделі художньо-естетичної освіти і художньо-естетичної освіти і
виховання виховання в Цукрозаводському навчально-в Цукрозаводському навчально-
виховному комплексівиховному комплексі
Виступ підготували: Лещенко Т.В., директор Цукрозаводського НВК;Фірс Н.І.,вчитель образотворчого мистецтва Цукрозаводського НВК;Михайлова О.С., вчитель музичного мистецтва Цукрозаводського НВК
Мета інтегрованого курсу ” Мета інтегрованого курсу ” Мистецтво”:Мистецтво”:
розвивати загальні та спеціальні здібностірозвивати загальні та спеціальні здібності,, художньо-образне мислення;художньо-образне мислення;
стимулювати творчий потенціал особистості;стимулювати творчий потенціал особистості; формувати базові компетентності і здатність до формувати базові компетентності і здатність до
художньо-творчої реалізації;художньо-творчої реалізації; формувати в учнів особистісно-ціннісне формувати в учнів особистісно-ціннісне
ставлення до дійсності та мистецтва в процесі ставлення до дійсності та мистецтва в процесі сприйманнясприймання творів вітчизняного та зарубіжного творів вітчизняного та зарубіжного мистецтва і практичної художньої діяльностімистецтва і практичної художньої діяльності,,
виховувати потребу в духовному виховувати потребу в духовному самовдосконаленню.самовдосконаленню.
Педагогічні умови розвитку Педагогічні умови розвитку особистості учня засобами особистості учня засобами
мистецтва у навчально-виховному мистецтва у навчально-виховному закладізакладі
Створення сприятливого мікроклімату Створення сприятливого мікроклімату на уроках;на уроках;
Мотивація навчальної діяльності;Мотивація навчальної діяльності; Урахування психологічних особливостей Урахування психологічних особливостей
кожного учня;кожного учня; Уміла організація та керування Уміла організація та керування
діяльністю дітей;діяльністю дітей; Інтеграція навчання;Інтеграція навчання; Залучення дітей до гурткової роботи.Залучення дітей до гурткової роботи.
Типи уроків:Типи уроків:
Комбіновані;Комбіновані; Уроки- подорожі;Уроки- подорожі; Уроки-екскурсії;Уроки-екскурсії; Уроки-казки;Уроки-казки; Бібліотечні урокиБібліотечні уроки Музейні урокиМузейні уроки
Навчальні завдання:Навчальні завдання: - засвоєння початкових знань- засвоєння початкових знань,,
елементарних уявлень і понять про елементарних уявлень і понять про види та жанри мистецтв;види та жанри мистецтв;
- - ooпанування елементарними художніми панування елементарними художніми вміннями та навичками практичної вміннями та навичками практичної
діяльності.діяльності.
- взаємозв- взаємозв’’язок музичного та язок музичного та візуального мистецтва із синтетичними візуального мистецтва із синтетичними мистецтвами (хореографієюмистецтвами (хореографією,, театром і театром і
кіномистецтвом);кіномистецтвом);
Виховні завдання:Виховні завдання:- - розуміння учнями звярозуміння учнями звя’’зків мистецтва з природним зків мистецтва з природним
і культурним середовищемі культурним середовищем,, діяльністю людини діяльністю людини,, сучасною технікоюсучасною технікою,, засобами масової інформації; засобами масової інформації;
- - виховання художніх інтересіввиховання художніх інтересів,, смаківсмаків,, потреб у художньо-творчій потреб у художньо-творчій
самореалізації;самореалізації;
В процесі впровадження курсу розвиваємо художні В процесі впровадження курсу розвиваємо художні та загальні здібності учнів. Інтеграція курсута загальні здібності учнів. Інтеграція курсу,,
співпраця з дошкільним закладом, з музичною співпраця з дошкільним закладом, з музичною школоюшколою,, проведення спільних заходів сприяють проведення спільних заходів сприяють
збагаченню емоційно-чуттєвої сфери, стимулювали збагаченню емоційно-чуттєвої сфери, стимулювали універсальні якості особистості.універсальні якості особистості.
Цілісна модель Цілісна модель художньо-естетичної художньо-естетичної
освіти освіти і виховання в закладіі виховання в закладі
Дошкільна освіта
Навчально – виховний комплекс
(загальноосвітнійнавчальний заклад та школа мистецтв)
Позашкільна освіта
Заняття з образотворчого
і музичного мистецтва
Бібліотечні уроки;Музейні уроки;
Уроки з аматорськими колективами
ЦДЮТ:театральний гурток;
танцювальний гурток;гурток
декоративно–прикладного мистецтва
Співпраця зі шкільним Співпраця зі шкільним психологомпсихологом
психолого-педагогічні психолого-педагогічні спостереження за учнями;спостереження за учнями;
бесіди;бесіди; анкетування;анкетування; тестуваннятестування
Зустріч з народною умілицеюЗустріч з народною умілицеюГавриленко НаталієюГавриленко Наталією
Виставка дитячих робіт Виставка дитячих робіт
Конкурс “ Калиновий спів”Конкурс “ Калиновий спів”
«Пізнаючи цінності мистецтва, «Пізнаючи цінності мистецтва, людина пізнає людське в людина пізнає людське в
людині, пізнає себе до людині, пізнає себе до прекрасного» прекрасного»
В.О. СухомлинськийВ.О. Сухомлинський