ОГЛАВЛЕНИЕschool507spb.ru/507_lok_akt/507_samootshet_2015-2016.pdf · 2020. 6. 17. · 25...

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

Аналитическая часть-------------------------------------------------------------------------------------------3-7

Образовательная деятельность и организация учебного процесса---------------------------3-9

Система управления организации----------------------------------------------------------------------- 9-11

Содержание и качество подготовки обучающихся-------------------------------------------------11-30

Организация учебного процесса-------------------------------------------------------------------------- 30-32

Качество кадрового состава----------------------------------------------------------------------------- 32-34

Учебно-методическое обеспечение---------------------------------------------------------------- - 34-54

Библиотечно-информационное обеспечение-------------------------------------------------------- 54

Материально- техническая база-------------------------------------------------------------------------- 54

Функционирование внутренней системы качества образования----------------------------- 55

Заключение-------------------------------------------------------------------------------------------------------55

Приложение1. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию---------------------------------------------------------------------------------------------56

Приложение2. Сравнительные результаты итоговой аттестации выпускников------------(в тексте, стр. 15)

2

Введение.

Целью самообследования является обеспечение доступности и открытостиинформации о деятельности ГБОУ школа № 507.Процедура самообследования включает в себя планирование и подготовкуработ, организацию и проведение, обобщение полученных результатов иформирование отчета, рассмотрение отчета педсоветом ГБОУ школа № 507.Результаты самообследования оформлены в виде отчета: 1- аналитическаячасть (оценка образовательной деятельности, система управленияорганизацией, содержание и качество подготовки обучающихся,организации учебного процесса его качества, кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качестваобразования; 2 – анализ показателей деятельности ГБОУ школа № 507. Вотчете самоанализа используется оценка деятельности удовлетворительно инеудовлетворительно.Состав комиссии по проведению самообследования назначен приказомдиректора школы № 191 от 31.08.2016 года. В неё вошли: Золина В.Ф, ШелковниковаИ.В,Земскова А.В, Тихонова Е.В, Артемьева В.И, Белавин П.В.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (краткая справка о достиженияхобразовательной деятельности в 2015/2016 учебном году)2015/2016 учебный год был для педагогов и всех сотрудниковГосударственного бюджетного общеобразовательного учреждениясредней общеобразовательной школы № 507 годом новых свершений идостижений, дальнейшего расширения образовательногопространства школы. Продолжал нарастать развивающий потенциалучреждения за счет внедрения социально значимых, актуальных

3

инициатив, обеспечивающих комфортное и предсказуемое для всехучастников образовательного процесса сотрудничество:

учреждение успешно прошло общественно-государственнуюэкспертизу качества знаний, умений, навыков учащихся школы(плановая проверка управления по надзору и контролю засоблюдением законодательства в сфере образования КО Санкт-Петербурга, внешние мониторинги качества знаний учащихся МОРФ, КО, ИМЦ, государственная итоговая аттестация выпускников9—х и 11—х классов)

по итоговому рейтингу образовательных организаций,проведенному КО Правительства Санкт-Петербурга по высокимобразовательным результатам и достижениям учащихся, школа№ 507 вошла в первую сотню лучших школ города,

происходило дальнейшее совершенствование, обновление иструктурирование образовательного пространства школы:модернизировались образовательные программы НОО и ОООГБОУ школа № 507, актуализировались учебные планы,положения, обновлялись рабочие программы учителей,уточнялись стандарты внеурочной деятельности в рамках ФГОСв 1-6 классах, и ОДОД спортивной направленности и др.,

школа активно участвовала в интеграционных процессах науровне района и города, расширила круг социальных партнеров,с 01. 01. 2014 года школа вступила в инновационный проект посетевому взаимодействию в рамках профильного обучения иподтвердила статус районной экспериментальной площадки(протокол заседания Экспертного совета при ГБОУ ДППО ЦПКСИМЦ Московского района Санкт-Петербурга от 05. 06. 2015 года).В 2015/2016 учебном году опубликованы в различных научныхизданиях, в том числе в академических, 6 публикаций учителей ируководителей школы,

учащиеся 1-11-х классов участвовали более чем в 200 проектах,конкурсах, соревнованиях, муниципального, районного игородского уровней,

велась активная интеграция учебной и внеучебной деятельностиучащихся. ученик 11б класса Гулам Максим Гулам Фарук сталучастником общероссийского тура олимпиады по английскомуязыку,

расширился круг социальных партнеров учреждения: педагоги иучащиеся создали 1) международные проекты с Объединениемрусских школ в Эстонии,с гимназией «Пуолала» г. Турку, русско-немецким Центром встречСПб и ОО «Диттенбюне» г. Эльмсхори,

приняли активное участие в

1) 16 Межрегиональной конференции «Балтийский регионвчера, сегодня, завтра»,

2) 7 Петербургском образовательном форуме «От внедрениястандартов к новому качеству образования»,

4

3) 8 Международных научных чтениях имени И.И.Сикорского,

4) в городском открытом фестивале «Краеведческоеобразование: традиции и новации»,

5) в межрегиональных проектах: с Обществом «Знание»,«Школа цифрового

века» и др.,

Летом 2016 года школе № 507 исполнилось 56 лет. За своюмноголетнюю историю школа выпустила 3 242 воспитанника. Изних 104 ученика были награждены серебряными и 62- золотымимедалями. Весной 2016 семь выпускников получили аттестаты сотличием и были награждены золотыми медалями «За особыеуспехи в учении»:

Андреева Полина, 11 б класс, Веселова Анастасия, 11а класс, Еремеева Валерия, 11б класс, Кочемасов Андрей, 11а класс, Молчанова Екатерина, 11б класс, Пашковская Елизавета, 11б класс, Чубрикова Анастасия, 11а класс

В ЕГЭ отличных результатов ученики достигли под руководством

учителя русского языка и литературы Грабчак В.В., почетногоработника общего образования,

Овсюк Александра, 11б класс, 100 баллов, русский язык Кузнецова Валерия, 11в класс, 98 баллов, русский язык Кутыев Амир, 11б класс, 91 балл, русский язык, Абабкова Анастасия, 11а класс, 91 балл, русский язык, Гулам Максим Гулам Фарук, 11б класс, 91 балл, русский

язык, Гюль Дарья, 11а класс, 96 баллов, русский язык, Еремееева Валерия, 11б класс, 91 балл, русский язык, Кочемасов Андрей, 11а класс, 98 баллов, русский язык

Средний балл по русскому языку составил 70.3 балла, в 11»А» классе75 баллов.Кроме того, ещё 23% выпускников 11-х классов 2016 года получили заэкзамены (по разным предметам) от 80 до 90 баллов.Важнейшим показателем успешности школы является сохранностьконтингента учащихся, превышение плановых показателей понаполняемости классов, конкурентоспособность учреждения в условияхвыбора учащимися и их родителями образовательного учреждения,востребованность его образовательных программ. Контингентучащихся ГБОУ школа на 01 сентября 2015 года составлял 1 344ученика. Было сформировано 48 классов—комплектов,функционировало 7 групп продленного дня. Средняя наполняемость

5

классов составляла 28 человек. В сентябре-месяце 2016 годаконтингент учащихся школы составит 1398 человек. Будутсформированы 49 классов-комплектов, 9 групп продленног8о дня.Средняя наполняемость классов составит 28 человек. Располагаясь взоне острой конкуренции, школа № 507 «притянула» к себе 5 классов-комплектов с численностью 160 человек в параллель 1-х классов и 4класса-комплекта в параллель 10-х классов. Организационнымиособенностями распределения обучающихся по зданиями и классамявляются:

соблюдение микрорайонного принципа, как важнейшего факторакомфортности и доступности качественного образования,

реализация права выбора учащимися и их родителями(законными представителями) образовательных программ,маршрутов, систем,

формирование единообразного для всего учреждения социокультурного

Социальное сопровождение учебно-воспитательного процесса:

В 2015/2016 учебном году в школе работали:

2 социальных педагога, 2 педагога-организатора, педагог-логопед, 2 библиотекаря, 8 педагогов дополнительного образования, 48 классных руководителей, 7 воспитателей ГПД. в структурном подразделении школы находилась школьная

столовая, расположенная по адресу: Московский проспект, дом169,

с 01 января 2015 года функционирует отделениедополнительного образования спортивной направленности. Всегоохвачено занятиями 105 учеников,

питание в столовой по адресу: улица Фрунзе, дом 22 организуетКШП «Юность»,

работают 2 медицинских кабинета (обслуживание детейорганизовано на основе договоров с детскими поликлиниками №35 и № 31).

В контингенте школы обучаются :

- 90 детей из многодетных семей,

- 18 детей из малообеспеченных семей,

- 9 человек из опекаемых детей,

- 8 человек являются инвалидами детства.

127 детей из незащищенных категорий населения получаютбесплатное 2-х разовое питание или денежную компенсацию стоимости

6

данной услуги. Льготные проездные документы получили 109 человек.К началу 2016/2017 учебного года ученики школы в полном объемеобеспечены бюджетными учебниками и учебно-методическимиматериалами. В школе работает логопедический пункт. Сложиласьмноголетняя традиция глубинных психолого-педагогическихисследований по диагностике стартовых условий обучения, посозданию механизмов адаптации первоклассников на начальном этапешкольной жизни, по предупреждению детской и подростковойагрессии в 5—8 классах, по профессиональным склонностям,профессиональному выбору и выбору дальнейшего образовательногомаршрута в 9—11 классах. В 2015/2016 учебном году данный аспектработы школы возглавила доктор психологических наук, профессорКаменская В.Г. В школе нет учащихся, состоящих на учете в КДН изащите их прав.

Педагогические кадры

Успешность образовательной деятельности, её конечные результатынапрямую связаны с педагогической культурой и профессиональныммастерством ансамбля учителей, работающих в учреждении. На 01сентября 2015 года школа была полностью укомплектована кадрами.Также благополучна кадровая ситуация в начале 2016/2017 учебногогода:

всего в штате – 106 учителей, 35 учителей имеют высшую квалификационну4ю категорию (33 %

состава), 42 учителя имеют 1 категорию (39,6 % состава), 5 учителей имеют звания «Заслуженный учитель РФ», 26 учителей имеют звания «Почетный работник общего

образования» и «Отличник народного образования РФ», 2 педагога награждены нагрудным знаком «За гуманизацию школ

Санкт-Петербурга». 3 учителя школы являются районными методистами, 6 учителей –молодые специалисты.

В 2015/2016 учебном году участвовали в конкурсах педагогическогомастерства:

Еникеева Ю.З.—победитель районного конкурса «Учитель года», Тимофеева С.А.—победитель районного конкурса «Человек и

природа в русской литературе», Петров К.Е.—победитель районного фестиваля «Использование

информационных технологий в образовательной деятельности»,участник всероссийского конкурса инновационных проектов,

7

Воронина Л.А.—лауреат 5 Всероссийского конкурса молодыху4чителей «Профессиональные перспективы 2016» (подпатронажем РГПУ им. А.И. Герцена.

Образовательная деятельность и организация учебногопроцесса

В 2015/2016 учебном году образовательная деятельность в ГБОУ школа№ 507 строилась на основе новых образовательных стандартов.Устанавливался: 4-летний нормативный срок освоения образовательныхпрограмм начального общего образования для 1—4 классов,

5-летний нормативный срок освоения образовательных программосновного общего образования для 5—9 классов,

2-летний срок освоения образовательных программ среднегообщего образования для 10---11-х классов.

Учебный процесс был построен на 2—х площадках по адресам:Московский проспект, дом 169 и улица Фрунзе, дом 22

2. В соответствии с распоряжением КО «О формированиикалендарного учебного графика образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы,в 2015/2016 учебном году» от 06. 05. 2015 № 2158 и приказом № 71 от27. 05. 2015 года по ГБОУ школа № 507 устанавливалась следующаяпродолжительность учебного года:

1—й класс—33 учебные недели,

2—4 классы—34 учебные недели,


10—11-е классы—34 учебные недели.

Учебный год начинается 01 сентября 2015 года и заканчивается25 мая 2016 года.

3. Учебное время было равномерно распределено почетвертям:

1 четверть—с 01 сентября 2015 года по 30 октября 2015 года,

2 четверть—с 09 ноября 2015 года по 25 декабря 2015 года,

3 четверть—12 января 2016 года по 22 марта 2016 года,

8

4 четверть –с 01 апреля 2016 года по 25 мая 2016 года.

4. Были установлены сроки и продолжительность каникул:

осенние каникулы—с 31. 10. 2015 года по 08. 11. 2015 года,

зимние каникулы—с 26. 12. 2015 года по 10. 01. 2016 года,

весенние каникулы—с 19.03 2016 года по 27. 03. 2016 года.

Дополнительные каникулы для первоклассников—с 08. 02. 2016года по 14. 02. 2016 года.

5. Аттестации учащихся проводилась по следующимциклам:

Учащиеся 1—х классов обучались по безотметочной системе.

Промежуточная аттестация учащихся 2—9 классов проводиласьпо четвертям,

Промежуточная аттестация учащихся 10—11—х классовпроводилась по полугодиям.

6 Продолжительность учебной недели: в 2015/2015 учебном году в 1—7 классах регламентироваласьпятидневная учебная неделя, в 8—11 классах—шестидневнаяучебная неделя.

7. Начало занятий—в 8.30. Уроки во 2—11 классах по 45минут. Продолжительность уроков в параллели 1—х классовсоответствовала требованиям ФГОС НОО.

8. Режим работы школы № 507

Понедельник—пятница: с 8.00 до 18.00, в субботу—с 8.30 до 14.00Обучение организовано на двух площадках по адресам:

Московский проспект, дом 169 улица Фрунзе, дом 22,

В соответствии с государственным заданием были сформированы7 групп продленного дня для учащихся 1—4 классов.

Режим работы групп продленного дня—с 12.00 до 18.10 (сучетом расчета занятости учащихся 1—4-х классов во внеурочнойдеятельности по ФГОСам). В условиях выбора младшими школьникамивсего спектра предлагаемых школой занятий и форм ВУД воспитателигрупп продленного дня будут оказывать услуги по уходу и присмотруза детьми, по оказанию групповых и индивидуальных консультаций вовремя самоподготовки учащихся, по соблюдению санитарно-гигиенического режима, по организации активного отдыха учащихся во

9

вторую половину дня, по организации и проведению прогулок насвежем воздухе.

Обучение велось в первую смену.

Для учащихся, посещающих ГПД, предусматривается 3-х разовоепитание, активный отдых на свежем воздухе после 15.00.

Ежедневно с 12.00 до 13. 10 минут на школьных площадках,оборудованных современными спортивными и игровыми сооружениямии снаряжением, проводился активный отдых на свежем воздухе.

№ 507 допускалось сочетание различных форм получения образованияи форм обучения (в том числе очно-заочной и (или) заочной форме).

При невозможности обучения обучающихся, нуждающихся вдлительном лечении, детей-инвалидов, которые по состоянию здоровьяне могут посещать школу, ГБОУ школа

№ 507 организовала обучение учащихся по образовательнымпрограммам начального общего, основного общего, среднего общегообразования на дому в соответствии с действующимзаконодательством.

Технология организации образовательного процесса в 2015/2016учебном году подтверждена позитивными результатамидеятельности школы, удовлетворенностью участниковобразовательного процесса качеством оказываемых в рамкахгосударственного задания услуг.

Система управления ГБОУ школа № 507

В соответствии с Уставом ГБОУ школа № 507 управление образовательным учреждением строится на принципах единоначалия иколлегиальности. Единоличным исполнительным органом образовательного учреждения является директор. Коллегиальными органами являются: общее собрание работников ОУ и педагогический совет образовательного учреждения.

Образовательное учреждение имеет линейно-функционалную организацию системы управления и четко выраженные вертикальные связи.

Структура управления включает следующие уровни:

Администрация

Общеотраслевые специалисты

Педагоги и воспитатели10

Вспомогательный персонал

Структурные подразделения ОУ:

1.Отделение дополнительного образования детей (Распоряжение КО Санкт-Петербурга от20.11.2014 года №5278 « О структурных подразделениях в ГБОУ).

2.Опытно- экспериментальная площадка (Распоряжение Администрации Московского района Санкт- Петербурга от 04.02.2014 года № 21-п «О создании экспериментальной площадки районного уровня»Контактная информация ответственных лиц представлена в таблице

3. Школьная столовая (по адресу: Московский проспект, дом 169)

Контактная информация ответственных лиц.

ФИО должность Дни ивремяприема

Телефон

КапедринаНинаНиколаевна

директор Вторник15.00-18.00

388-40-56

ШелковниковаИринаВладиславовна

заместитель директорапо учебнойработе

Суььота 10.00-12.00

388-19-53

Золина Вера Федоровна


Понедельник 13.00-16.00

388-19-53

Тимченко АнастасияСергеевна


Вторник16.00-18.00

371-58-67

Ковтун ВладимирВикторович

заместитель директораповоспитательной работе

Понедельник15.00-17.00

388-19-53

Симонова НатальяВикторовна

заместитель директораповоспитательной работе

Суььота 10.00-12.00

371-58-67

Белавин Павел

Руководитель ОДОД

Пятница16.00-

371-58-67

11

Викторович 18.00МартыноваЕлена Константиновна

психолог Пятница16.00-17.00

371-58-67

ГараничеваСветланаВалерьевна

логопед Понедельник15.00-17.00

371-58-67

В 2015/2016 учебном году административно-управленческий персоналГБОУ школа № 507 состоял из 13, 50 ставок. Помимо традиционныхуправленческих кадров в данное подразделение входили: главныйбухгалтер, руководитель по информационным технологиям,руководитель по экспериментальной площадке, заместитель директорапо организационно-правовым и кадровым вопросам, заместительдиректора школы по АХЧ.Школа продолжала работать на самостоятельном балансе, в еёструктурном подразделении и ведении находилась школьная столовая,размещенная по адресу: Московский проспект, дом 169. РуководствоГБОУ школа № 507 осуществляло организационно-распорядительнуюдеятельность на основе нормативных документов, а такжедокументов локально-правовой силы:

Образовательной программы ГБОУ школа № 507, Программы модернизации и развития ГБОУ на 2016-2020 годы, Циклограммы управления на 2015/2016 учебный год, Школьного плана контроля качества знаний, умений, навыков

учащихся ГБОУ школа № 507, Государственного задания на 2015/2016 учебный год и др.

документов.Все руководители школы владеют современными информационнымитехнологиями, а рабочие места имеют прямой доступ к Интнрнет-ресурсам. Текущие вопросы и задачи более перспективного значениярешались управленческими кадрами школы точно, оперативно,руководство и контроль учебно-воспитательным процессом,инфраструктурой школы проводилось оперативно и с учетомсоциальных последствий прин6имаемых решений. Организуяинформационное пространство школы, руководители были «вписаны»единую управленческую модель района и города. В течение 2015/2016учебного года было обработано 1306 электронных запросов и 38письменных обращений граждан и представителей различныхпараллельных структур. Школа активно участвовала в инновационномпроцессе. В течение на базе школы были проведены 2 районныхсеминара и 1 городской семинар по распространению опытаинновационной деятельности. Основным инновационным продуктом

12

явились «облачные» технологии, сайты , электронные и бумажныеверсии сетевых межшкольных событий и сами события в виде дебатов,парламентских слушаний. Имея достаточно четко сформированныйплан инновационной деятельности, модернизации организационно-распорядительных структур, в 2016/2017 учебном году необходиморасширить состав группы участников эксперимента и усилить личнуюответственность экспериментаторов за конечный результатдеятельности.

Содержание и качество подготовки обучающихся К сдаче экзамена в формате ЕГЭ по математике учащихся готовилиучителя: в 2014 году Кононенко Н.А. Ключевенко Н.Н. Ковтун В,В, в 2015 году Кононенко Н.А, Филиппова А.В и Ковтун В.В,в 2016 году Кононенко Н.Н и Ковтун В.В. Лучшими показателями сдачи ЕГЭ по математике были в 2014 году уКлючевенко Л.А: 50% учащихся получили от 73 до 64 баллов/ среднийбалл по классу 52/ и у Кононенко Н.А. выпускала классы в 2014 году,ее выпускники показали высокие результаты, 6 человек показалирезультаты от 85 до 75 баллов и среднее число баллов по классу 63.В 2015 году математику (базовый уровень) сдавали 43 ученика, ненабрала нужных баллов 1 ученица – Бойко Яна (обучалась на дому помедицинским показаниям), максимальные баллы( от 17 до 20)получили 9 человек, по 3 человека из каждого класса. Больше всегооценок «4» и «5» в 11Б классе (учитель Кононенко Н.А),

В 2016 году все 82 ученика сдававшие базовый уровень математики,его успешно справились с ним. Только 9 учащихся получили оценку«3»,т.е 10.9%. остальные выпускники получили оценки «4» и «5». т.е89.1%

Математику –профильный уровень- в 2015 году выбрали 54ученика из 11Б класса (физико-математического) -24 человека, из 11А(гуманитарного) -21 человек и 9 человек из 11В (социально-экономического) класса. Ученики профильного физико-математического класса сдали данный экзамен достойно , а рядвоспитанников гуманитарного и социально-экономического классов сданным уровнем испытаний не справилитсь. . В 2016 годупрофильный уровень выбрали 53 ученика, /13 учеников из11»А», 27 –из11»Б» и 13 – из 11»В». Успешно сдали экзамены учащиеся профильногофизико-математического класса (11б), 9 человек из гуманитарного исоциально- экономического классов не сдали экзамен и показатели поитогам 2016 года не очень высокие- средний балл 47.03.

В 2016/2017 учебном году учителям и классным руководителям следуетусилить личную ответственность за выбор профильного варианта

13

экзамена по математике в классах, которых усилена гуманитарнаяподготовка.

Динамика результативности учителей русского языка иматематики по результатам сдачи экзаменов выпускниками 11—хклассов в формате ЕГЭ

Предмет ФИОучителя

Год Средний балл

% несдавших

%имеющих от 100до 90

Русский язык Коц Н.Н. 2014 75 0 7 -22%2015 72 0 3-14%

Грабчак В.В. 2014 69 0 02015 69 0 02016 75 0 8-16.3%

КасаткинаО.П

2015 59 0 1-6%

2016 62 0 2 -13%Математика Кононенко

Н.А.2014 63 0 0

Базовыйуровень

2015 16.0 0 0

2016 16.2 0 0КлючевенкоЛ.А

2014 52 0 0

Ковтун В.В. 2014 40 0 02015 12.6 1 -6.6% 02016 14.3 0 0

Из таблицы видно, что уровень подготовки учащихся к поосновным прендметам ЕГЭ достаточно хороший, стабильный. Затри последних года по основным предметам 21 учащийсяполучил очень высокие баллы от 90 до 100.

Результаты сдачи экзаменов по выбору

Третьим массовым экзаменом для выпускников сталообществознание. Этот предмет выбрали 47 выпускников, т.е. 55 %контингента выпускных классов..

Сводная таблица результатов сдачи экзамена по обществознанию

Класс УчительСдавалиэкзамен

Средний тестовыйбалл по школе

11-аОрлова Е.В.

15 59,4

11-б 21 62,3

14

11-вКапедринаН.Н.

11 50,1

Всего по школе 47 59.1

Качественные показатели обученности школьников по данномупредмету сохранились на уровне 2015 года, (средний балл 2015 года -59.1 балла), но в 2016 году высоких тестовых баллов учащиеся неполучили. Самые хорошие достижения у Кочемасова Андрея (11а класс)и Чаина Дмитрия (11б класс). по 78 баллов. Средняя оценка за экзамен3, 53.

Следующим по количеству выпускников, отдавшимпредпочтение для сдачи экзаменов (16 воспитанников), быланглийский язык.

В основном, выбор экзамена сделали ученики 11-а и 11-б классов.Средний тестовый балл по школе —71,5 балла (высокий!). Данныйпоказатель на 3 балла выше прошлогоднего. Высокие баллы получили:

Гулам Максим, 11-б класс, 85 баллов, Жемпалух Дарья, 11-а класс, 85 баллов, Кочемасов Андрей, 11-а класс, 85 баллов.

Средняя оценка экзаменационная оценка – 4,0. 12 выпускников школы сдавали экзамен по физике - учитель ПавлюкА.И. В связи с ростом интереса к политехническому образованию,количество учащихся, желающих пройти итоговую аттестацию попредмету, увеличивается из года в год. Средний школьный балл — 46,3балла. По сравнению с результатами 2015 года произошло небольшоепонижение качественных показателей. Выпускники сдали экзаменыровно, но без особых всплесков. Отличных работ нет. Экзамен по истории сдавали 21 человек. Средний школьный балл —56,2 балла (в 2015 году – 50,5 балла) Коэффициент обученностивыпускников 2016 года на 6 пунктов выше прошлогоднего. Непрошедших испытания нет, высший балл получила Еремеева Валерия -92 балла (11-б касс), учитель Орлова Е.В.8 учеников сдавали экзамен по биологии (учитель Беликова О.Ю.).Средний школьный балл по экзамену — 46,6 балла; что ниже среднегобалла по школе в 2015 году (64,3 балла). 2 ученика не набралиминимальных для положительной оценки баллов. Лучшей былаХагажеева Динара –у неё 67 баллов

Экзамен по химии сдавали 4 учащихся. Лучшая ученица –Соболева Елена, набрала 87 баллов. Средний школьный балл — 64,75балла. Учитель Трегуб О.А. Все учащиеся прошли аттестацию поданному предмету.

По литературе, учитель Грабчак В.В, экзамен сдавали 8выпускников. Высокий тестовый балл не получил ни один учащийся.Самый высокий балл этого года - 65 баллов у Жемпалух Дарьи. Все

15

учащиеся сдали данный предмет. Средний школьный балл – 58,1 балла;что ниже прошлогоднего результата (64,3 балла).

Информатику сдавали 5 учащихся. Максимальный балл был 83балла у Кутыева Амира. Не прошедших аттестацию по предмету нет.Средний школьный балл - 60 баллов. Учитель Петров К.Е

Динамика результативности работы учителей –предметников ( по итогам ЕГЭ).

Предмет ФИОучителя

Год Среднийбалл

% несдавшихпредмет

%балловот 100до 80

История ЕникееваЮ.З.

2014 62 10/1чел/ 10%/1чел/

2015 51 0 7%/1челКапедринаН.Н.

2014 70 0 0

2016 56 0 0Орлова Е.В 2016 56 6% /1чел 6%/1

челОбществознание

ЕникееваЮ.З.

2014 62 0 4%/1чел

2015 59 3%/1чел 0Орлова Е.В 2016 61 0 0КапедринаН.Н.

2014 60 0 0

2016 50 0 0География Анисимова

Е.В.2014 55 0 0

Биология СоловьеваВ,А.

2014 57 10%/1чел/

0

2015 64 0 0БеликоваО.Ю

2016 47 25% /2чел

0

Литература Грабчак В.В. 2014 72 0 14%/1чел/

2016 64 0 0ТопорковаВ,В.

2015 64 0 0

Грабчак В.В 2016 59 0 0Химия Князева Е,А. 2015 65 0 0

2016 47 1 0Трегуб О.А. 2014 51 20/2чел/ 0

2015 64 0 02016 72 0 0

Информатика Петров К.Е 2014 48 0 0

16

2016 60 0 20%/1чел

Физика Павлюк А.И. 2014 43 10/2чел/ 02015 54 16%/2чел 02016 50 4% /2чел 5% /1

чел

Учащиеся школы традиционно выбирают для сдачи английский язык.В 2016 году английский язык сдавали 16 человек, 3 человекаполучили высокие баллы. Средний балл по английскому языку –71.5

Динамика результативности обучения английскому языку (поитогам НГЭ)

% несдали

% 100-80баллов

Английскийяз

Карасева Е.Н. 2014 76 0 0

ЦыгановаЮ.А.

2014 61 0 0

2015 68 0 6%/1чел2016 85 0 25%/3че

лКудряшоваЮ.В.

2016 79 0 0

Кулинич Н.Ю 2016 69 0 0Бородина О.И 2016 74 0 0

Итоги сдачи ЕГЭ в 11 классе за три года

2014 год

Предмет Минималпроходнойбалл

Сдавалиэкзамен/кол-во/

Сдали экзамен Максимбалл пошколе

Минималбаллпошколе

Кол-во Среднийбалл пошколе

Русский яз 24 78 78 67 98 41Математика 20 78 78 45 73 20Английскийяз

20 22 21 61 89 18

17

Химия 36 5 4 50 72 33Информатика

40 4 4 48 63 40

биология

36 10 9 57 82 32

Истирия 32 10 9 55 91 30Физика 36 20 18 43 62 32География 37 2 2 54 56 54Обществознание

39 47 47 58 96 41

Литература 32 7 7 72 96 56

2015 годПредмет Минима

лпроходнойбалл

Сдавали/кол-во/

Сдали экзамен Максим.балл пошколе


Количествоучащихся

Ср.баллпошколе

Русский яз 24 64 64 69.2 100 34МатематикаБ

7 43 42 13.3 19 1

МатематикаП

27 54 47 46.4 80 14


22 16 16 67.9 90 39

Французский яз

22 1 1 98 98 -

Химия 36 4 4 64.8 87 47 Биология

36 6 6 64.3 87 44

История 32 15 15 50.3 91 36Физика 36 12 10 54.8 85 32Обществознание

42 38 37 59.1 82 36

Литература 32 3 3 64.3 87 52

2016 годПредмет Минима

лпроходнойбалл

Сдавали/кол-во/

Сдали экзамен Максим.баллпошколе


Медианабалла


Ср.баллпошколе

Русский яз 24 84 84 71.32 100 43 71МатематикаБ

7 82 82 15.62 20 7 4

МатематикаП

27 53 44 46.03 78 9 45

18


22 16 16 71.50 85 48 71

Немецкийяз

22 1 1 49 49 - -

Химия 36 4 3 43.0 77 29 - Биология

36 8 6 46.62 67 21 48

История 32 17 17 56.75 92 48 55Физика 36 21 19 49.90 83 12 49Обществознание

42 47 46 58.65 78 27 61

Литература 32 8 8 58.13 65 53 58Информатика

40 5 5 60 83 40 -

За три прошедших года ГБОУ СОШ № 507 выпустила 226учащихся 11 класса. 226 выпускников успешно сдали русский язык и225 выпускников сдали экзамен по математике (базовый и профильныйуровень)

Награждены медалями в 2014- 2016 годах.

год золотая серебряная Медаль «Заособые заслуги вучении»

2016 72015 32016 7

В целом, результаты экзаменов, выбранных учащимися, говорят обосознанности выбора и хорошей работе педагогов. 100% учащихсяэкзамены сдали и смогли реализовать личные планы в выборепрофессии.

Итоги сдачи ОГЭ в 9 классе.

В 2014 и 2015 году все учащиеся 9—х классов были допущены к сдачеГИА по русскому языку и математике. Предметы по выбору ученики 9класса не сдавали.

год Количествоучащихся

Количество сдавших порусскому языку

Количество сдавшихкзамен по математике

2014

101 101/101 101/101

2015

130 130/130 130/130

19

2016

141 141/141 141/141

2014 годпредмет Минима

лоценка

Сдавалиэкзамен

Сдали зкзаменКол-во Ср.отме

ткапошколе

Русскийязык

3 101 101 3.82 «5»-20%, »4»-47%

Математика

3 101 101 3.61 «5»-13% , «4»-36%

Алгебра 3 101 101 3.4 «5»-12%, «4»-38%

Геометрия 3 101 101 3.4 «5»-13%, «4»-37%

2015 год

АЛГЕБРА.

9а

Кузьмина Е.И.

9б


9в


9г

Раук Е.В.

9д


ИТОГО

28 человек

26 человек 30 человек


130

«5» 5 (18%) 5 (19%) 4 (13%) 0 1 (4%) 15 (11.5%)

«4» 14 (50%) 7 (27%) 17 (57%) 7 (33%) 10 (40%) 55 (42.3%)

«3» 7 (25%) 13 (50%) 9 (30%) 13 (62%) 14 (56%) 56

(43%)

«2» 0 0 0 0 0 0

сред.

балл

3.79 3.62 3.83 3.29 3.48 3.60

% учащитхся, сдавших экзамен на «4» и «5» -53.8%. 20

68 учащихся (52%) имеют результат выше районного уровня, 8 учащихся получили высокие баллы по алгебре.

ГЕОМЕТРИЯ.

9а


9б


9в


9г

Раук Е.В.

9д


ИТОГО

28 человек



130

«5» 9 (32%) 7 (27%) 10 (33%) 1 (5%) 5 (20%) 32 (24.6%)

«4» 14 (50%) 8 (31%) 17 (57%) 9 (43%) 12 (48%) 60

(46.1%)

«3» 4 (14%) 11 (42%) 3 (10%) 11 (52%) 8 (32%) 37 (28.4%)

«2» 0 0 0 0 0 0

сред.

балл

4.11 3.85 4.23 3.52 3.88 3.92

% учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5» -70.7%.

32 человека (25%) имеют результат выше районного, 2 человекаиз всех СОШ набрали максимально высокие6 баллы по геометрии.

МАТЕМАТИКА.

9а


9б


9в


9г

Раук Е.В.

9д

КузьминаЕ.И

ИТОГО

28 человек

26 человек

30 человек

21 человек

25 человек

130

«5» 7 (25%) 6( 23%) 6 (20%) 0 2 (8%) 21

21

(16.1%)

«4» 12 (43%) 7 (27%) 16 (53%) 8 (38%) 11 (44%) 54 (42.3%)

«3» 8 (29%) 13 (50%) 8 (24%) 13 (62%)

12 (48%) 54 (42.3%)

«2» 0 0 0 0 0 0

сред.

балл

3.89 3.73 3.93 3.38 3.62 3.64

% учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5» – 57.6%.

РУССКИЙ ЯЗЫК.

К итоговой аттестации по русскому языку были допущены 130 учащихся. Все успешно сдали экзамен.

9а

КасаткинаО.П.

9б

Грабчак В.В.

9в

КасаткинаО.П.

9г

Тугушева Н.В.

9д

Иванова Ю.П

ИТОГО

28 человек

26 человек

30 человек

21 человек

25 человек

130

«5» 9 (32%) 12 (46%) 15 (50%) 4 (19%) 10 (40%) 50(38%)

«4» 9 (32%) 8 (31%) 13 (43%) 10 (48%) 11 (44%) 51 (39%)

«3» 10 (36%) 6 (23%) 2(7%) 6 (29%) 4 16%) 28 (22%)

«2» 0 0 0 0 0 0

средний

балл

29 32 33 28 32 31

высший 1 3 2 0 0 6челов

22

балл человек человек человек человек человек ек

% учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5» -78%. Все учащиеся сдали экзамен по русскому языку.

Уровень математической подготовки и подготовки по русскому языку девятиклассников высокий.

2016 год

В 2015/2016 учебном году в параллели 9-х классов обучался 141 ученик. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации и успешно справились с экзаменами.

АЛГЕБРА

Класс 9-а 9-б 9-в 9-г 9-д

ИТОГОУчитель

Петрова Е.Б.

Филиппова А.В.


Раук Е.В.Петрова Е.Б.

Количество учащихся

32 человека

29 человек 27 человек 25 человек 28 человек141 человек

«5» 3 (9%) 8 (28%) 6 (22%) 4 (16%) 10 (36%)31 (21,9%)

«4» 29 (91%) 16 (55%) 15 (56%) 10 (40%) 13 (46%)83(58,8%)

«3» 0 5 (17%) 6 (22%) 11 (44%) 5 (18%)26(18,4%)

«2» 0 0 0 0 0 0

Средний

балл4,1 4,1 4,0 3,7 4,2 4,1

% учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5» - 80.8%.

68 учащихся (52%) имеют результат выше районного уровня, 8 учащихся получили высокие баллы по алгебре.

ГЕОМЕТРИЯ


ИТОГОУчитель


Филиппова А.В.


Раук Е.В.Петрова Е.Б.

23


32 человека

29 человек 27 человек 25 человек 28 человек 141

«5» 9 (28%) 9 (31%) 6 (22%) 3 (12%) 5 (18%) 32 (23%)

«4» 20 (63%) 14 (48%) 12 (44%) 10 (40%) 18 (64%) 74 (53%)

«3» 3 (9%) 6 (21%) 9 (34%) 12 (48%) 4 (14%) 32(23%)

«2» 0 0 0 0 1(4%) 1 (0,7%)

Средний

балл4,2 4,1 3,9 3,6 4,0 4,0

% учащихся,Э получивших за экзамен «4» и «5» – 75,1%.

32 человека (25%) имеют результат выше районного, 2 человека из числа учащихся всех СОШ района набрали максимальные баллы.

МАТЕМАТИКА


ИТОГО

Ср. балл по району

Учитель Петрова Е.Б.Филиппова А.В.


Раук Е.В.



32 человека29 человек

27 человек25 человек

28 человек 141

«5» 10 (31%) 14 (48%) 8 (29%) 5 (20%) 9 (32%)46 (32,6%)

«4» 21 (66%) 12 (41%) 14 (52%) 9 (36%) 16 (57%)72 (51,1%)

«3» 1 (3%) 3 (11%) 4 (15%)10 (40%)

3 (11%)21 (14,8%)

«2» 0 0 0 0 0 0

Средний

балл4,3 4,4 4,1 3,8 4,2 4,1

% учащихся, имеющих за экзамен оценки «4» и «5» – 83.6 %. Максимальные баллы(32) получили 7 учащихся школы.

РУССКИЙ ЯЗЫК

24

Класс 9-а 9-б 9-в 9-г 9-д ИТОГО

Учитель Тимофеева С.А.

Касаткина О.П.

Гусева Л.И. Степанова Е.В.

Гусева Л.И.

Количество учащихся

32 человека 29 человек 27 человек 25 человек 28 человек

141

«5» 10 (31%) 8 (28%) 6 (22%) 5 (20%) 12 (43%) 41 (29%)

«4» 17 (52%) 17 (59%) 14 (52%) 13 (52%) 11 (39%) 72 (51%)

«3» 5 (16%) 4 (14%) 7 (26%) 7 (28%) 5 (18%) 28 (20%)

«2» 0 0 0 0 0 0

Средняя

отметка

4,2 4,1 3,9 3,9 4,3 4,1

Средний

балл

31 31 28 29 32 30,1

% учащихся, имеющих за экзамен оценки «4» и «5» - 80%. Все учащиеся сдали экзамен по русскому языку.

Экзамены по выбору в 9-х классах

Учащиеся 9-х классов в качестве экзамена по выбору сдавали физику, историю, обществознание, географию, биологию, литературу, географию, информатику и химию.

Выбор распределился следующим образом:

Обществознание - 93 человека; Английский язык – 50 человек; Биология – 31 человек; Физика – 26 человек; Химия - 22 человека; География – 17 человек; История – 17 человек; Информатика – 14 человек; Литература – 12 человек.

В таблицах представлены следующие результаты:

Физика

Класс 9-а 9-б 9-в 9-г 9-д Итого

25

Учитель Павлюк А.И Павлюк А.И Павлюк А.И Бахаев Д.А Павлюк А.И

Писали 5 уч 7 уч 3 уч 6уч 5 уч 26 учащихся

«5» - 32 балла 0 0 1уч (33%) 0 0 1уч (3,8%)

«4» 21-26баллов

1уч (20%0 3уч (43%) 0 1уч (17%)

4 уч (80%) 9уч, (34,6%)

«3» - 24 балла 3уч (60%) 4уч (57%) 2уч (67%) 5уч (83%)

1уч (20%) 17 уч (65,3%)

«2»0 - 23 балла 1уч (20%) 0 0 0 0 1уч (3,8%)

Средняяотметка

3,0 3,4 3,3 3,2 3,8 3,3

Средняяотметка по

ОУ

3,3 – 2016 год

Количество учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5»--37,8 %

Информатика


ИтогоУчитель Петров К.Е. Петров К.Е. Петров К.Е.

Кулинич А.С.

Березина О.Е.

Писали 2 0 5 6 1 14


1 (50%) 0 2 (40%) 0 0 3 (21%)


1 (50%) 0 1 (20%) 4 (67%) 1 (100%) 7 (50%)

«3» 2-4 балла 0 0 2 (40%) 2 (33%) 0 4 (39%)

«2» 0-1 балл 0 0 0 0 0 0


4,5 - 4,0 3,7 4,.0 4,0

Средняя отметка по ОУ - 4,1 – 2016 год

Процентное отношение сдавших экзамен на «4» и «5»– 71,4 %.

Обществознание

Класс 9-а 9-б 9-в 9-г 9-д Итого

26

Учитель Лебедев В.МЛебедев В.М

Лебедев В.М

Еникеева Ю.Б

Лебедев В.М

Писали 19 17 18 19 20 93


0 0 0 0 1(5%) 1 (1%)


7 (37%) 9 (53%) 6 (33%) 4 (21%) 6 (30%) 32 (34%)

«3» 15-24балла

12 (63%) 6 (35%) 12 (67%) 14 (74%) 12 (60%) 56 (60%)


0 2 (12%) 0 1(5%) 1 (5%) 4 (5%)


3,4 3,4 3,3 3,2 3,4 3,34

Средняя отметка по ОУ - 3,34 – 2016 год

Количество учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5»- 35,4 %.

География


ИтогоУчитель

Беликова О.Ю.



АнисимоваЕ.В.


Писали 2 1 7 5 2 17

«5»27-32баллов

0 0 1 (14%) 1 (20%) 0 2 (12%)


1 (50%) 1 (100%) 1 (14%) 2 (40%) 0 5 (29%)

«3»10-19балла

1 (50%) 0 5 (72%) 2 (40%) 2 (100%) 10 (59%)


0 0 0 0 0 0


3,5 4,0 3,4 3,8 3,0 3,5

Средняя отметка по ОУ – 3,5 – 2016 год

Количество учащитхся, сдавшитх экзамен на «4» и «5» 41,1 %.

Биология

27

Класс 9-а 9-б 9-в 9-г 9-дИтого

Учитель Сычев М.Г. Сычев М.Г. Сычев М.Г. Сычев М.Г. Сычев М.Г.

Писали 9 10 5 4 3 31


1 (12%) 1 (10%) 0 0 0 2 (6%)


4 (44%) 4 (40%) 3 (60%) 2 (50%) 3 (91%) 16 (52%)

«3» 15-24балла

4 (44%) 5 (50%) 2 (40%) 2 (50%) 0 13 (42%)


0 0 0 0 0 0


3,7 3,6 3,6 3,5 4,0 3,6


% показатель учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5»– 58 %.

История


ИтогоУчитель Лебедев В.М.

Лебедев В.М.


Еникеева Ю.Б.


Писали 3 6 4 2 2 17


0 0 0 0 0 0


1 (33%) 1 (17%) 1 (25%) 0 1 (50%) 4 (24%)

«3» 10-23балла

2 (67%) 5 (83%) 2 (50%) 1 (50%) 1 (50%) 11 (64%)


0 0 1 (25%) 1 (50%) 0 2 (12%)


3.,3 3,2 3,0 2,5 3,5 3,1


28

Количество учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5» - 24 %.

Химия


ИтогоУчитель Князева Е.Н.

Князева Е.Н.

Трегуб О.А. Трегуб О.А. Трегуб О.А.

Писали 7 6 4 1 4 22


3 (43%) 3 (50%) 2 (50%) 0 1 (25%) 9 (41%)


3 (43%) 1 (17%) 1 (25%) 1 (100%) 2 (50%) 8 (36%)

«3»2 -4 балла 0 2 (33%) 1 (25%) 0 0 3 (14%)


1 (14%) 0 0 0 1(25%) 2 (9%)


4,3 4,2 4,3 4,0 4,0 4,2


Количество учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5»- 77,2 %.

Английский язык



Кулинич/

Цыганова

Кулинич/

Цыганова

Кудряшова/

Щербакова

Баландина/

Бабуркина

Миронова/

Кудряшова

Писали 8/6 3/5 5/5 2/1 8/7 50

«5» - 9баллов

1 (12%)

0

0

1 (20%)

1 (20%)

2 (40%)

0

0

3 (38%)

4 (57%)12 (24%)


3(38%)

4 (67%)

2 (67%)

1 (20%)

1 (20%)

2 (40%)

1 (50%)

0

2 (34%)

3 (43%)17(34%)

«3» 2 -4балла

3 (38%)

2 (33%0

1 (33%)

3 (60%)

3 (60%)

1 (20%)

1 (50%)

1 (100%)

3 (38%)

018 (41%)


1 (12%)

0

0

0

0

0

0

0

0

01 (2%)

Средняя 3,5/3,7 3,7/3,6 3,6/4,2 3,5/3,0 4,0/4,6 3,8

29

отметка


Количество учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5» - 58 %.

Литература



Тимофеева С.А.

Касаткина О.П.

Гесева Л.И.

Степанова Е.В.

Гусева Л.И.

Писали 3 2 0 4 3 12


3 (100%) 1 (50%) 0 1 (25%) 0 5 (42%)


0 1 (50%) 0 1 (25%) 2 (67%) 4 (33%)

«3» 2 -4балла

0 0 0 1 (25%) 1 (33%) 2 (16%)


0 0 0 1 (25%) 0 1 (9%)


5,0 4,5 - 3,5 3,7 4,2


Количество учащихся, сдавших экзамен на «4» и «5» -75 %.

Наиболее успешно учащиеся 9-х классов сдали экзамены по химии(77 % качества знаний), информатике (71 % качества знаний), литературе (71 % качества знаний), английскому языку (58 % качества знаний) и биологии (58 % качества знаний). К этим предметам дети готовились целый год, выбор был осознанный и поэтому хорошие результаты. Массовые экзамены сданы хуже, средний балл по обществознанию 3,3 балла и соответственно на «4» и «5» сдали только 35 % учащихся. Не все учащиеся осознанно подошли к выбору экзаменационного предмета и своевременно начали готовиться к сдачеэкзамена.

За период с 2014 по 2016 год успешно сдали экзамены 345 учащихся 9-х классов, что составляет 100% от обучающихся 9-х классов

Сохранность контингента обучающихся по годам (для сравнения)

Учебный год Кол-во учащихся Кол-во учащихся

30

на начало года

на конец года

2013-2014 1252 1256

2014-2015 1292 1295

2015-2016 1320 1341

Таким образом, наблюдается динамика ежегодного роста контингентаобучающихся .

Число обучающихся на «4» и «5» в 2015-2016 учебном году составило по начальной школе 222 учеников или 68.9%, по основной и средней ступени 347 учащихся обучались на «4» и «5», что составляет 39.5%.

На конец 2015-2016 учебного года в 11-ом классе обучались 84 ученика. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, успешнопрошли ее и получили аттестат о среднем образовании. В 9-х классах обучалось 141 выпускник, все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, все сдавали два основных государственных экзамена (далее ОГЭ) – по русскому языку и математике и экзамены по выбору. По итогам ОГЭ 141 учащийся 9-х классов получили аттестаты.

Образовательная программа начального общего образования.

Из 474 учащихся: 131 человек – ученики 1-х классов, безоценочнаясистема. Из 322 учащихся 2-4 классов 54 отличника ( 16.77%) и 168 человек успевают на «4» и «5», что составляет 52.17%. Следовательно, 68, 94 % учащихся младших классов успевают на «4» и «5». Эти качественные показатели выше прошлогодних.

Образовательная программа основного общего образования

В параллели 5-х классов в 5-ти классах-комплектах обучался 159 учеников. Средняя наполняемость классов—31,8 учеников. В 2015/2016 учебном году в параллели реализовались стандарты нового поколения в рамках ФГОС ООО. Результаты учебно-воспитательной деятельности хорошие: параллель в целом сохраняет и развивает организационно-познавательный потенциал, сформированный у детей в младших классах. соблюдалась преемственность в психолого-педагогической деятельности участников образовательного процесса. Средняя учебная оценка в параллели 4, 37 (высокий!), а коэффициент

31

обученности 78, 49 балла. В параллели 13 отличников и 79 «хорошистов», т.е 57.8% ( в прошлом году –из 141 человека 9 отличников и 60 «хорошистов», что составляет 48.9%)

В параллели 6—х классов в пяти классах-комплектах обучались137 ученика. Средняя наполняемость классов—27, 4 человек. Средняяучебная оценка –4,26, отличников в параллели 10 человек (5, 93% ).Успевают на «4» и «5» 61 человек или 52, 6 % х. Данные показателис уверенностью подтверждают прогнозы учебно-организационнойдеятельности и адекватны социально-психологическим амбициям иожиданиям участников образовательного процесса ( в прошлом годуиз 134 учащихся было 10 отличников и 48 «хорошистов» или 43.3%)

В параллели 7-х классов в пяти классах-комплектах обучались136 учеников. Средняя наполняемость классов – 27,2 Средняя школьнаяоценка по параллели 4, 05, а коэффициент обученности 68, 01.Отличников 11 человек, на «4» и «5» -37 учащихся, что составляет35.3%.( по итогам прошлого года соответственно 8 и за или33.0%)

В параллели 8—х классов в четырех классах-комплектах обучались114 учеников. Средняя наполняемость классов—29 учеников. Средняяшкольная оценка 4,18. Отличников10 человек, хорошистов 29, чтосоставляет 34.2% ( в прошлом году соответственно 8 и 41 или 34.

В пяти классах-комплектах параллели 9—х классов обучался 141ученик. Средняя наполняемость классов 29 учеников. Средняяшкольная оценка параллели 3, 93. Отличников 10 человек, на «4» и «5»обучаются37 учащихся или 33%( по прошлому году из 142 учащихсяобучались 8 отличников и 41 на «4» и «5» или 34.5%)

Всего по второй ступени 52 отличника(7.5%) и 229 человека обучались на «4» и «5», или 33% учащихся.

Образовательная программа среднего общего образования.

10-е классы – 4 класса – комплекта, обучается 100 учащихся. Отличников 7человек(7%). На «4» и «5» обучаются 29 учащихся ((29%). (В прошлом году из 84 человек 1 отличник и 25 хорошистов или30%)

11 классы-3 класса – комплекта, обучается 84 человека отличников 7 человек (8.3%) хорошистов 23 человека (27.3%) ( в прошлом году соответственно из 64 учащихся было 3 отличника (5%) и 25 обучались на «4» и «5» (39%). С образовательной программой в полном объеме справились все учащиеся школы.

Сравнивая результаты успеваемости учащихся за 2015-2016 учебный год с предыдущим 2014-2015 учебным годом наблюдается динамика повышения показателей качества обученности по всем

32

учебным предметам учебного плана.

Анализируя итоги учебного года и планируя работу на 2016-2017 учебный год учебная часть уделяет особое внимание работе педагогов с одаренными детьми и детьми, испытывающими трудности в освоении образовательных программ. Нельэя не отметить высокое качество и результативность работы педагогического коллектива на всех ступеняхобучения. Следовательно, в п образовательном процессе реально соблюдается принцип преемственности и доступности качественного образования на всех ступенях школьного обучения.

Содержание и качество подготовки обучающихся.

Итоги успеваемости зо 2015/16 учебный год можно также проиллюстрировать значениями качества обученности по различным предметам, равными отношениюколичества обучающихся, аттестованными попредмету на «4» и «5» к общему количеству обучающихся, изучавших данный предмет. Их распределение по предмету приведено в таблице.

2015/16 2014/15 2013/14Технология 100% 100% 100%ИЗО 100% 100% 100%Черчение 80.1 82.1 81.3Физическаякультура

88.3 88.0. 88.4

Музыка 98.1% 98.4% 198.3%информатика/ИКТ/

89% 88.7% 87.6%

ОБЖОбществознание

73.7 735 74.1

История 78.2 78.1 79.0Математика(5-6 кл)

70.2 69.9 70.3

География 58.4 59.2 582Литература 77.8 77.9. 76.5Английский яз 85.7 85.4 85.6Биология 89.8 88.5 88.4Химия 73.3 73.1 726Алгебра 58.3 57.9 58.1Геометрия 56.2 56.1 57.0Русский язык 59.5 59.1 58.9Физика 52.8 52.1 52.4Немецкий язык 76.5% 76.1: 75.9Французскияязык

69.0 68.5 69.1

Сравнивая итоги успеваемости 2015/16 и 2014/15 следует отметить повышение качества обученности по большинству предметов или стабильные показатели. Эта тенденция сохраняется на протяжении нескольких последних

33

лет. Нельзя не отметить высокое качество и результативность работы педагогического коллектива на всех ступенях обучения. Результатом этой работы являются высокие достижения обучающихся.

Оценка. Удовлетворительно.

Организация учебного процесса.

Режим работы ОУ:

Понедельник—пятница: с 8.00 до 18.00, в субботу—с 8.30 до14.00.школа работает в одну смену. в 1—6 классах вводитсяпятидневная учебная неделя,

в 7—11 классах—шестидневная учебная неделя. Продолжительность уроков в параллели 1—х классов в

соответствии с требованием

ФГОС НОО. Уроки во 2—11 классах по 45 минут.

Продолжительность учебного года:

1—й класс—33 учебные недели,



10—11-е классы—34 учебные недели.

ГБОУ СОШ № 507 Московского района Санкт- Петербурга осуществляетобразовательный процесс, реализуя следующие образовательные прграммы:

-образовательную программу начального общего образования (1-4классы);

-образовательную программу основного общего образования (5-9классы);

- образовательную программу среднего общего образования(профильные 10-11классы);

Образовательная программа ГБОУ СОШ № 507 разрабатывается всоответствии с ФГОС и учетом соответствующих примерных основныхобразовательных программ и предусматривает6

-4-х летний нормативный срок освоения образовательных программначального общего образования для 1-4 классов;

- 5-и летний нормативный срок освоения образовательных программосновного общего образования для 5-9 классов;

-2- х летний срок освоения образовательных программ среднего общегообразования для 10-11классов;

34

Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельнойчасти или всего объема учебного предмета, курса общеобразовательнойпрограммы сопровождается промежуточной аттестацией учащихся.Промежуточная аттестация проводится по итогам освоенияобщеобразовательной программы: на уровне начального общего и основногообщего образования - по четвертям, на уровне основного среднегообразования – по полугодиям.

Обучающимся предоставляются доп. образовательные услуги: в ноября2014 года состоялось открытие структурного подразделения - отделениядополнительного образования детей, реализующее образовательныепрограммы физкультурно- спортивной направленности. Дополнительноеобразование школы включает спортивные кружки различной направленностив соответствии с запросами детей и их родителей (законныхпредставите6лей)

Востребованность выпускников.

Коллектив педагогов в параллели 11-х классов на протяжениимногих лет реализует профориентацию воспитанников, помогая ввыборе профессии. Итогом их деятельности является то, чтобольшинство учащихся поступили в ВУЗы на те специальности, окоторых мечтали. Так, учащиеся 11б

профильного физико- математического класса поступили вПолитехнический Университет, СПбГУ. СПбМТУ, СПбГТИ УГА, ФИНЭК,Гидрометеорологический университет, СПбГЭУ, ГУАП; выпускники 11-апрофильного гуманитарного класса выбрали РАНХИГС, СПбГИК,Университет технологии и дизайна, СПбГЭУ, ФЭМ СПбГУ. 11в(социально- экономический профиль) поступили в РГУ Правосудия,РАНХИГС, ФИНЭК. 6 человек (12.5%) поступили в колледжи иучилища. 2 человека (о.41%) поступили на работу. 1 выпускник (0.2%)призван в армию. Таким образом более 88% учащихся поступили вВУЗы на бюджетные и внебюджетные места.

Качество кадрового состава.

Цель кадровой политики ГБОУ СОШ № 507—дальнейшее сплочение иразвитие работоспособного, современно мыслящего и действующегоколлектива педагогов-профессионалов, объединенных единойсозидательной идеологией обучения и воспитания российскогогражданина 21 века.

Основные направления кадровой политики

составление штатного расписания на новый учебный год,рациональная расстановка кадров,

35

разработка и коррекция плана комплектования кадров с учетомсубсидиального финансирования и ротации кадров на вакантныеместа,

оформление кадровой документации в соответствии сзаконодательством РФ,

учет личного состава, воинский учет,

хранение и заполнение трудовых книжек, ведение документациипо производству,

контроль за исполнительской культурой педагогов и сотрудниковшколы,

анализ деловых и профессиональных качеств кадров с цельюдальнейшего продвижения по карьерной лестнице,

создание условий для повышения образовательного иквалифицированного уровня,

подготовка материалов, портфолио для проведенияаттестационных процедур педагогов, воспитателей ГПД,

подготовка наградных листков, выдвижение педагогов дляучастия в профессиональных конкурсах,

разработка и введение в действие критериев оценки качествапедагогического труда, рациональное и целесообразноераспределение ресурсов надтарифного фонда,

разработка и введение в действие документов,регламентирующих должностные обязанности сотрудниковшколы: педагогов, воспитателей ГПД, общеотраслевых служащихи т.д.

Качественный состав педагогических кадров ГБОУ СОШ № 507 на01 сентября 2016 года

Информация о кадрах Количественные показатели

Всего специалистов (в том числесовместителей

110 человека

Постоянные (основные работники) 100 человек

Совместители 10 человек

Административные работники 13, 05 ставок

Учителя (начальной школы,предметники)

91, 84 ставки

Педагог-психолог 1 ставка

Социальные педагоги 2 ставки

Учитель-логопед 1 ставка

36

Воспитатель ГПД. 8 ставок

Педагог-организатор 2, 5 ставки

Специалисты по общеотраслевымдолжностям

7,5 ставок

Рабочие 37, 25 ставок

Специалисты ГБОУ СОШ № 507. Квалификационныехарактеристики учителей.

Образовательные, квалификационныехарактеристики, награды, звания педагоговшколы

Количественныепоказатели

1. Имеют высшее педагогическоеобразования

90 человек

2. Имеют высшее непедагогическоеобразование

13 человек

3.Имеют среднее специальное(педагогическое) образование

6 человек

4. Имеют высшую квалификационнуюкатегорию

35 человек, 39 % %

5. Имеют первую квалификационнуюкатегорию

24 человека, 27 %

7. Удостоены почетных званий:

Заслуженный учитель РФ Другие звания

5 человек

1 человек

8. Имеют ведомственные знаки отличия:

«Отличник народного образования РФ» «Почетный работник общего

образования РФ»

Нагрудный знак «За гуманизацию школСанкт-Петербурга»

4

17

2 человека

9. Являются молодыми специалистами и 8 человек

37

малоопытными педагогами

Специалисты ГБОУ СОШ № 507. Возрастные характеристики:

Возрастные характеристикипедагогов

Количественные показатели

1. Имеют возраст:20-30 лет,

31-40 лет,

41-50 лет

Старше 55 лет

22 человека

30 человек

19 человека

29 человек

На 01 сентября 2016 года вакансий на педагогическуюдолжность в ГБОУ СОШ № 507 нет.

Статистика показателей кадрового потенциала школы позволяетсделать вывод о прочности и стабильности педагогическогоколлектива школы № 507, о достаточно высокой профессиональнойкультуре педагогов всех ступеней школьного образования. 80%педагогов школы отработали в данном учреждении более 10 лет.

Учебно- методическое обеспечение.

Для реализации школьной образовательной программыиспользуются типовые учебные программы, рекомендованныеМинистерством образования РФ, типовые учебные программыПетербургской школы, скорректированные учебные программы,утвержденные педагогическим советом ОУ.

Программа «Гармония» реализуемая в 1-4 классах

Учебно-методические комплексы, реализуемые в 1-4 классах ГБОУ СОШ № 507Московского района в 2016/2017 учебном году

Параллель 1 классов

1а 1б 1в 1г 1д Примечание

Соловейчик М.С., Бетенькова Н.М. Букварь.Ч.1,



Соловейчик М.С., Бетенькова Н.М. Букварь.Ч.1,2.

Соловейчик М.С., Бетенькова Н.М. Букварь.Ч.1,2.

38

Русский язык

2. Учебник ФГОС.»Ассоциация XXI век», 2011 г.

2. Учебник ФГОС.»Ассоциация XXI век», 2011 г.

2. Учебник ФГОС,

«Ассоциация XXI век», 2011 г.

Учебник ФГОС. «Ассоциация XXI век», 2011г.

Учебник ФГОС.»Ассоциация XXI век», 2011г.

Кузьменко Н.С. Бетенькова Н.М. Прописи. 1 класс. Ч.1,2,3,4. ФГОС, «Ассоциация XXI век»

2015 г.

Кузьменко Н.С. Бетенькова Н.М. Прописи. 1 класс. Ч.1,2,3,4. ФГОС, «Ассоциация XXI век».

2015 г.

Кузьменко Н.С. Бетенькова Н.М. Прописи. 1 класс. Ч.1,2,3,4. ФГОС, «Ассоциация XXI век».

2015 г.

Кузьменко Н.С. Бетенькова Н.М. Прописи. 1 класс. Ч.1,2,3,4. ФГОС, «Ассоциация XXI век».2015 г.

Кузьменко Н.С. Бетенькова Н.М. Прописи. 1 класс. Ч.1,2,3,4. ФГОС, «Ассоциация XXI век. 2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русскийязык. Учебник.

1 класс ФГОС.

« Ассоциация XXI век» 2011

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русскийязык. Учебник.1 класс ФГОС

.» Ассоциация XXI век» 2011

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русскийязык. Учебник.1 класс ФГОС.

« Ассоциация XXI век» 2011

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. Учебник.1 класс ФГОС

.» АссоциацияXXI век» 2011 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. Учебник.1 класс ФГОС. «Ассоциация XXI век» 2011 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русскийязык. Рабочая тетрадь 1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век»

2015 г.


2015 г.


2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. Рабочая тетрадь 1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век» ,

2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. Рабочая тетрадь 1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век.»

2015 г.

Литературное

Кубасова О.В. Литературное чтение. Учебник 1 класс. ФГОС



Кубасова О.В. Литературноечтение. Учебник 1 класс. ФГОС «Ассоциация

Кубасова О.В. Литературноечтение. Учебник 1 класс. ФГОС «Ассоциация

39

чтение

«Ассоциация XXI век».

2011 г.

«Ассоциация XXI век»

2011 г.


.2011 г.

XXI век»

.2011 г.

XXI век»

.2011 г.

Кубасова О.В. Литературное чтение. Рабочая тетрадь 1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век»2015г.



Кубасова О.В. Литературноечтение. Рабочая тетрадь 1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Кубасова О.В. Литературноечтение. Рабочая тетрадь 1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век» 2015 г.


Истомина Н.Б. Математикав 2ч Учебник. ФГОС. «Ассоциация XXI век» 2011г.



Истомина Н.Б.Математика в 2ч Учебник. ФГОС. «Ассоциация XXI век» 2011г.

Истомина Н.Б.Математика в 2ч Учебник. ФГОС. «Ассоциация XXI век» 2011г.

Истомина Н.Б. Математикав 2ч Рабочаятетрадь. ФГОС. «Ассоциация XXI век»

Истомина Н.Б. Математикав 2ч. Рабочая тетрадь. ФГОС. «Ассоциация XXI век»

Истомина Н.Б. Математикав 2ч. Рабочая тетрадь. ФГОС. «Ассоциация XXI век»

Истомина Н.Б.Математика в 2ч Рабочая тетрадь. ФГОС. «Ассоциация XXI век»

2016 год

Истомина Н.Б.Математика в 2ч Рабочая тетрадь. ФГОС. «Ассоциация XXI век»

2016 год

Истомина Н.Б. Учимся решать задачи. Тетрадь. 1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век», 2016

Истомина Н.Б. Учимся решать задачи. Тетрадь. 1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век»,2016

Истомина Н.Б. Учимся решать задачи. Тетрадь. 1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век, 2016

Истомина Н.Б.Учимся решать задачи.

Тетрадь. 1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век».2016 год

Истомина Н.Б.Учимся решать задачи. Тетрадь.

1 класс. ФГОС. «Ассоциация XXI век», 2016

Окружающий мир

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир.в 2-х частях.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир в 2-х частях.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир. в 2-х частях.



40

Учебник. ФГОС. «Ассоциация XXI век»

2011 г.


2011 г.


2011 г.


2011 г.


2011 г.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир в 2-х частях Рабочая тетрадь ФГОС. 2015 г.



Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир в 2-х частях Рабочая тетрадь ФГОС.

2015 г.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир в 2-х частях Рабочая тетрадь ФГОС.

2015 г.

Искусство:

Музыка

Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка.Учебник «Просвещение» 2011 г.



Критская Е.Д.,Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка. Учебник «Просвещение» 2011 г.

Критская Е.Д.,Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка. Учебник «Просвещение» 2011 г.

Технология Конышева Н.М. Технология.Учебник.1 класс «Ассоциация XXI век», 2011

Конышева Н.М. Технология.Учебник.1 класс «Ассоциация XXI век»2011

Конышева Н.М. Технология.Учебник.1 класс «Ассоциация XXI век»2011

Конышева Н.М. Технология. Учебник.1 класс «Ассоциация XXI век»

2011

Конышева Н.М. Технология. Учебник.1 класс «Ассоциация XXI век»

2011

Физическая культура

Матвеева А.П. Физическая культура. 1 класс Учебник. ФГОС. «Ассоциация XXI век», 2011

Матвеева А.П. Физическая культура. 1 класс Учебник. ФГОС. «Ассоциация XXI век»,2011

Матвеева А.П. Физическая культура. 1 класс Учебник. ФГОС. «Ассоциация XXI век», 2011

Матвеева А.П. Физическая культура. 1 класс Учебник. ФГОС. «Ассоциация XXI век»,

2011г.

Матвеева А.П. Физическая культура. 1 класс Учебник. ФГОС. «Ассоциация XXI век»,

2011г.

41


2а 2б 2в 2г 2д


Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русскийязык. К тайнам нашего языка. Учебник.2 кл. ФГОС, «Ассоциация XXI век»

2012 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русскийязык. К тайнам нашего языка. Учебник.2 кл. ФГОС, «Ассоциация XXI век»

2012 г.

Соловейчик М.С. КузьменкоН.С. Русский язык. К тайнам нашего языка. Учебник.2 кл. ФГОС, «Ассоциация XXI век»

2012 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. К Кузьменко Н.С. Русский язык. К тайнам нашего языка. Учебник.2 кл. ФГОС, «АссоциацияXXI век» 2012

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. К Кузьменко Н.С. Русский язык. К тайнам нашего языка.Учебник.2 кл. ФГОС, «Ассоциация XXI век»

2012 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русскийязык. Рабочая тетрадь в 2-х ч. 2 класс ФГОС. «Ассоциация XXI век»

2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русскийязык. Рабочая тетрадь в 2-х ч. 2 класс ФГОС. «Ассоциация XXI век»

2015 г.

Соловейчик М.С. КузьменкоН.С. Русский язык. Рабочая тетрадь в 2-х ч.2 класс ФГОС. «Ассоциация XXI век»

2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. Рабочая тетрадь в 2-х ч. 2 класс ФГОС. «АссоциацияXXI век»

2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. К Кузьменко Н.С. Русский язык. К тайнам нашего языка.Учебник.2 кл. ФГОС, «Ассоциация XXI век» 2012 г.

Литературное чтение

Кубасова О.В. Литературное чтение.в 3-х частях. Учебник. ФГОС .»Ассоциация XXI век»

2012 г.

Кубасова О.В. Литературное чтение в 3-х частях.

Учебник ФГОС .»Ассоциация XXI век»

2012 г.

Кубасова О.В. Литературное чтение .в 3-х частях Учебник. ФГОС .»Ассоциация XXI век»

2012 г.

Кубасова О.В. Литературное чтение в 3-х частях. Учебник. ФГОС .»Ассоциация XXI век»

2012 г.

Кубасова О.В. Литературноечтение в 3-х частях. Учебник. ФГОС .»Ассоциация XXI век» 2012

Кубасова О.В. Литературное чтение в 2-х ч.

Кубасова О.В. Литературное чтение в 2-х ч.

Кубасова О.В. Литературное чтение в 2-х ч. Рабочая тетрадь. ФГОС.

Кубасова О.В. Литературное чтение. в 2-х ч.

Кубасова О.В.Литературноечтение в 2-х ч.

Рабочая

42

Рабочая тетрадь. ФГОС. «Ассоциация XXI век»

2015 г.

Рабочая тетрадь. ФГОС. «Ассоциация XXI век»

2015 г.


2015 г.

Рабочая тетрадь. ФГОС. «АссоциацияXXI век»

2015 г.

тетрадь.ФГОС.

«АссоциацияXXI век» 2015

Иностранный язык

Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык.2 класс. Учебник. ФГОС «Просвещение» 2013 г.


Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык.2 класс. Учебник. ФГОС «Просвещение»2013 г.



Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык 2 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС 2015 г.


Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык 2 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС

2015 г.


Быкова Н.И.Дули М.Д.

Английскийязык 2 класс.

Рабочаятетрадь.

ФГОС 2015 г.


Истомина Н.Б. Математикав 2-х частях.Учебник. ФГОС.

2012 г «Ассоциация .XXI век»

Истомина Н.Б. Математикав 2-х частях.Учебник. ФГОС

.2012 г «Ассоциация

.XXI век»

Истомина Н.Б. Математика в 2-х частях. Учебник. ФГОС.

2012 г «Ассоциация .XXI век»

Истомина Н.Б. Математика в 2-х частях.Учебник. ФГОС.

2012 г «Ассоциация.XXI век» Ассоциация .XXI век»

Истомина Н.Б.Математика

.в 2-х частях. Учебник. ФГОС.

2012 г

Истомина Н.Б. Математика. В 2-х ч. ФГОС Рабочая тетрадь. 2015 г. «Ассоциация XXI век»



Истомина Н.Б. Математика.В 2-х ч. ФГОС Рабочая тетрадь. 2015 г. «АссоциацияXXI век»

Истомина Н.Б.Математика. В 2-х ч. ФГОС Рабочая тетрадь. 2015»Ассоциация .XXI век»


Поглазова О.Т. Шилин В.Д.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д.

Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Окружающий

Поглазова О.Т., Шилин В.Д.

ПоглазоваО.Т., Шилин

43

Окружающий мир. В 2-х частях Учебник. ФГОС. «Ассоциация ХХI век.»

2012 г.

Окружающий мир. В 2-х частях Учебник. ФГОС. «Ассоциация ХХI век.»

2012 г.

мир .В 2-х частях Учебник. ФГОС.«Ассоциация ХХI век.» 2012 г.

Окружающий мир. В 2-х частях Учебник. ФГОС. «АссоциацияХХI век.»

2012 г.

В.Д.Окружающий

мир. В 2-хчастях

Учебник.ФГОС.

«АссоциацияХХI век.» 2012

г.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир. В 2-х частях Рабочая тетрадь. ФГОС. 2015 г.


Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир. В 2-х частях Рабочая тетрадь. ФГОС.2015 г.


ПоглазоваО.Т. Шилин

В.Д.Окружающий

мир. В 2-хчастях

Рабочаятетрадь.

ФГОС. 2015 г.

Искусство:

Музыка

Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка.Учебник 2 класс. ФГОС«Просвещение» 2012 г.

Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка.Учебник 2 класс. ФГОС«Просвещение» 2012 г.

Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка. Учебник 2 класс. ФГОС «Просвещение»2012 г.

Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка. Учебник 2 класс. ФГОС «Просвещение» 2012 г.

Критская Е.Д.Сергеева Г.П.Шмагина Т.С.

Музыка.Учебник 2

класс. ФГОС«Просвещени

е» 2012 г.

Технология Конышева Н.М. Технология.2 класс. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2012 г.

Конышева Н.М. Технология.2 класс. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2012 г.

Конышева Н.М. Технология. 2 класс. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2012 г.

Конышева Н.М. Технология. 2 класс. ФГОС «АссоциацияXXI век» 2012 г.

КонышеваН.М.

Технология. 2класс. ФГОС«АссоциацияXXI век» 2012


Матвеев А.П. Физическая культура. 2 класс. ФГОС«Просвещение»

Матвеев А.П. Физическая культура. 2 класс. ФГОС«Просвещение»

Матвеев А.П. Физическая культура. 2 класс. ФГОС «Просвещение»

Конышева Н.М. Технология. 2 класс. ФГОС «АссоциацияXXI век» 2012 «

КонышеваН.М.

Технология. 2класс. ФГОС«АссоциацияXXI век» 2012

44


3а 3б 3в 3г Примечание


Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. К тайнам нашего языка. В 2-х частях Учебник. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2013 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С.Русский язык. К тайнам нашего языка. В 2-х частях Учебник. ФГОС«Ассоциация XXI век»2013 г.

Соловейчик М.С. КузьменкоН.С. Русский язык. К тайнамнашего языка. В 2-х частях Учебник. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2013 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. К тайнам нашего языка.В 2-х частях Учебник. ФГОС«Ассоциация XXI век» 2013 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. Рабочаятетрадь в 3-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С.Русский язык. Рабочая тетрадь в 3-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Соловейчик М.С. КузьменкоН.С. Русский язык. Рабочая тетрадь в 3-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. Рабочая тетрадь в 3-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.


Кубасова О.В. Литературноечтение. Учебник в 4-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2013 г

Кубасова О.В. Литературное чтение. Учебник в 4-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2013 г



Кубасова О.В. Литературноечтение. Рабочая тетрадь. В 2-хч. ФГОС. «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Кубасова О.В. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. В 2-х ч. ФГОС. «Ассоциация XXI век» 2015 г.



:


Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык Учебник.ФГОС «Просвещени

Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык Учебник. ФГОС «Просвещение



45

е» 2012 г. » 2012 г. » 2012 г. » 2012 г.

Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык ФГОС «Просвещение» 2015 г.





Истомина Н.Б.Математика. Учебник в 2-х ч. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2013 г.

Истомина Н.Б. Математика. Учебник в 2-х ч. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2013 г.



Истомина Н.Б.Математика. Рабочая тетрадь в 2-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Истомина Н.Б. Математика. Рабочая тетрадь в 2-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.



Окружающий мир Поглазова О.Т. Ворожейкина Н.И. Шилин В.Д. Окружающий мир.В 2-х частях. Учебник. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2013 г.

Поглазова О.Т.Ворожейкина Н.И. Шилин В.Д. Окружающий мир.В 2-х частях. Учебник. ФГОС«Ассоциация XXI век» 2013 г.

Поглазова О.Т. Ворожейкина Н.И. Шилин В.Д. Окружающий мир. В 2-х частях. Учебник. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2013 г.

Поглазова О.Т.Ворожейкина Н.И. Шилин В.Д. Окружающий мир. В 2-х частях. Учебник. ФГОС«Ассоциация XXI век» 2013 г.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир .В 2-х частях Рабочая тетрадь. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Поглазова О.Т.Шилин В.Д. Окружающий мир. В 2-х частях Рабочаятетрадь. ФГОС«Ассоциация XXI век» 2015 г.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир. В 2-х частях Рабочаятетрадь. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Поглазова О.Т.Шилин В.Д. Окружающий мир. В 2-х частях Рабочая тетрадь. ФГОС«Ассоциация XXI век» 2015 г.

Искусство: Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С.

Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С.



46

Музыка Музыка. Учебник 3 класс ФГОС «Просвещение»

Музыка. Учебник 3 класс ФГОС «Просвещение»



Технология Конышева Н.М. Технология. 3класс.

ФГОС Учебник. «Ассоциация XXI век»2013 г.

Конышева Н.М.Технология. 3 класс.

ФГОС Учебник.«Ассоциация XXI век»2013 г.

Конышева Н.М.Технология. 3 класс.

ФГОС Учебник. «Ассоциация XXI век»2013 г.

Конышева Н.М. Технология. 3 класс.

ФГОС Учебник.«Ассоциация XXI век»2013 г.


Матвеева А.П.Физическая культура.3-4 кл. Учебник. 2014 г. «Просвещение»

Матвеева А.П. Физическая культура.3-4 кл. Учебник. 2014 г. «Просвещение»




4а 4б 4в 4г Примечание


Соловейчик М.С. КузьменкоН.С. Русский язык. К тайнамрусского языка. В 2-х ч. Учебник. ФГОС«Ассоциация XXI век» 2014 г

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. К тайнам русского языка. В 2-х ч. Учебник. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2014 г

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. К тайнам русского языка. В 2-х ч. Учебник. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2014 г

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. К тайнам русского языка. В 2-х ч. Учебник. ФГОС «АссоциацияXXI век» 2014 г

Соловейчик М.С. КузьменкоН.С. Русский язык. В 2-х ч. Рабочая тетрадь. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. В 2-х ч. Рабочая тетрадь. ФГОС«Ассоциация XXI век» 2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. В 2-х ч.Рабочая тетрадь. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Соловейчик М.С. Кузьменко Н.С. Русский язык. В 2-х ч.Рабочая тетрадь. ФГОС «АссоциацияXXI век» 2015 г.

47


Кубасова О.В. Литературное чтение.В 4-х ч. Учебник. ФГОС«Ассоциация XXI век»2014 г

Кубасова О.В. Литературное чтение.В 4-х ч.Учебник. ФГОС «Ассоциация XXI век»2014 г

Кубасова О.В. Литературное чтение.В 4-х ч. Учебник. ФГОС «Ассоциация XXI век»2014г

Кубасова О.В. Литературное чтение.В 4-х ч. Учебник. ФГОС «АссоциацияXXI век»2014г

Кубасова О.В. Литературное чтение. В 2-х ч.Рабочая тетрадь ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Кубасова О.В. Литературное чтение. В 2-х ч. Рабочая тетрадь ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Кубасова О.В. Литературное чтение. В 2-х ч. Рабочая тетрадь ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Кубасова О.В. Литературное чтение. В 2-х ч. Рабочая тетрадь ФГОС «АссоциацияXXI век» 2015 г.


Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык.4 класс ФГОС Учебник «Просвещение» 2014 г.

Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык.4 класс ФГОС Учебник«Просвещение» 2014 г.



Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык.4 класс ФГОС Рабочая тетрадь.2015 г.


Быкова Н.И. Дули М.Д. Английский язык.4 класс ФГОС Рабочая тетрадь.2015г.





Истомина Н.Б. Математика. Учебник в 2-хч. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2014 г.

Истомина Н.Б. Математика. Учебник в 2-х ч. ФГОС «АссоциацияXXI век» 2014 г.

Истомина Н.Б. Математика. Рабочая тетрадь в 2-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015

Истомина Н.Б. Математика. Рабочая тетрадь в 2-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015

Истомина Н.Б. Математика. Рабочая тетрадь в 2-хчастях. ФГОС«Ассоциация

Истомина Н.Б. Математика. Рабочая тетрадь в 2-хчастях. ФГОС«Ассоциация

48

г. г. XXI век» 2015 г.

XXI век» 2015 г.


Поглазова О.Т. Ворожейкина Н.И,

Шилин В.Д. Окружающий мир. Учебник в2-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2014 г.

Поглазова О.Т.Ворожейкина Н.И.,

Шилин В.Д. Окружающий мир. Учебник в 2-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2014 г.

Поглазова О.Т. ВорожейкинаН.И,

Шилин В.Д. Окружающиймир. Учебникв 2-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2014 г.

Поглазова О.Т. Ворожейкина Н.И ,

Шилин В.Д. Окружающий мир. Учебник в 2-х частях. ФГОС «АссоциацияXXI век» 2014 г.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир. Рабочая тетрадь в 2-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Поглазова О.Т.Шилин В.Д. Окружающий мир. Рабочая тетрадь в 2-х частях. ФГОС «Ассоциация XXI век» 2015 г.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающиймир. Рабочая тетрадь в 2-хчастях. ФГОС«Ассоциация XXI век» 2015 г.

Поглазова О.Т. Шилин В.Д. Окружающий мир. Рабочая тетрадь в 2-хчастях. ФГОС«АссоциацияXXI век» 2015 г.

Основы религиозных культур и светской этики

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культури светской этики. Основы светской этики.4-5 классы ФГОС «Просвещение» 2013 г.

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основысветской этики.4-5 классы ФГОС «Просвещение» 2013 г.

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.4-5 классы ФГОС«Просвещение» 2013 г.

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозныхкультур и светской этики. Основы светской этики.4-5 классы ФГОС«Просвещение» 2013 г.

Беглов А.Л. Саплина Е.В. Основы духовно-нравственной культуры народов




49

России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур.4-5 классы. Учебник. ФГОС«Просвещение» 2012 г.

России. Основы религиозных культур и светской этики. Основымировых религиозных культур.4-5 классы. Учебник. ФГОС «Просвещение» 2012 г.

России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур.4-5 классы. Учебник. ФГОС «Просвещение» 2012 г.

России. Основы религиозныхкультур и светской этики. Основы мировых религиозныхкультур.4-5 классы. Учебник. ФГОС «Просвещение» 2012 г.

Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы. «Просвещение»ФГОС 2013 г.

Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основыправославной культуры. 4-5 классы. «Просвещение»ФГОС 2013 г.

Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы. «Просвещение»ФГОС 2013г.

Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозныхкультур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы. «Просвещение»ФГОС 2013 г.

Искусство:

Музыка

Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка. Учебник 4 класс. ФГОС «Просвещение», 2013год

Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка. Учебник 4 класс. ФГОС «Просвещение», 2013 год

Критская Е.Д. Сергеева Г.П.Шмагина Т.С.Музыка. Учебник 4 класс. ФГОС «Просвещение», 2013 год

Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка. Учебник 4 класс. ФГОС «Просвещение», 2013 год

Технология Конышева Н.М.Технология. Учебник. ФГОС4 класс. «Ассоциация XXI век»2012

Конышева Н.М. Технология. Учебник. ФГОС 4 класс. «Ассоциация XXI век», 2012

Конышева Н.М. Технология. Учебник. ФГОС 4 класс. «Ассоциация

Конышева Н.М. Технология. Учебник. ФГОС 4 класс. «Ассоциация

50

год XXI век», 2012 год

XXI век», 2012 год


Матвеев А.П. Физическая культура. Учебник 3-4 кл.ФГОС «Просвещение»

2014 г.

Матвеев А.П. Физическая культура. Учебник 3-4 кл. ФГОС «Просвещение»

2014 г.

Матвеев А.П. Физическая культура. Учебник 3-4 кл. ФГОС «Просвещение

«2014 г.

Матвеев А.П.Физическая культура. Учебник 3-4 кл. ФГОС «Просвещение»

2014 г.

Учебно-методические комплексы, реализуемые в 5-11 классах ГБОУ школа № 507Московского района Санкт—Петербурга в 2016/2017 учебном году

ГБОУ СОШ № 507 Параллели классов

№ Название учебногопредмета в

соответствии с учебнымпланом

5 класс

6класс

7класс

8класс

9класс

10класс

11класс

1


ЛадыженскаяТ.А. Русский язык. Учебник в 2-х ч. ФГОС «Просвещение» 2012 г.ЛадыженскаяТ.А. Русский языкРабочая тетрадь в 2-х частях ФГОС. «Просвещение», 2016 год

Баранов

М.Т. Русскийязык. Учебникв 2-х ч. ФГОС «Просвещение» 2012 год

БарановМ.Т. Русскийязык. Рабочаятетрадь. ФГОС. «Просвещение»,2016 г.

Баранов М.Т. Русский язык.Учебник. ФГОС «Просвещение» 2013 год

Баранов М.Т. Рабочая тетрадь. ФГОС. «Просвещение», 2016 год

Бархударов С.Г. Русский язык. Учебник

«Просвещение» 2013 год

Бархударов С.Г. Русскийязык. Учебник «Просвещение» 2013 год

Власенков А.И. Русский язык. Учебник «Просвещение» 2007 год

Бабайцева В.В. Русский язык. Углубленный уровень.Учебник «Дрофа» ФГОС, 2015 год

Власенков А.И. Русский язык. Учебник«Просвещение» 2007год.

Бабайцева В.В. Русский язык. Углубленный уровеньУчебник. «Дрофа» ФГОС 2015 год

2

Литература

Коровина В.Я. Литература. В 2-х частяхУчебник.

Полухина В.П., Коровина В.Я.

Коровина В.П.Литература в

Коровина В.П. Литер

Коровина В.П. Литература в

ЛебедевЮ.В. Литература в 2-х

Журавлева В.П.Литература в 2-

51

«Просвещение» ФГОС 2013 год

Литература в 2-х частяхУчебник«Просвещение» ФГОС 2013 год

2-х частях Учебник Просвещение» 2013 год

атура в 2-х частях

Учебник. «Просвещение» 2013 год

2-х ч. Учебник Просвещение»2009 год.

ч. Учебник «Просвещение» 2010 2015 годы ФГОС

Сухих И.Н. Литература в 2-хч. Учебник «Академия»2009год

х ч. Учебник«Просвещение» 2010 год.

Сухих И.Н Литература в 2-х ч. Учебник«Академия»2012 год.

3


(английский)

Ваулина Ю.Е. Дули Д. Английскийязык Учебник ФГОС «Просвещение» 2013 год.Ваулина Ю.Е., Дули Д.Английский язык. Рабочая тетрадь. ФГОС. «Просвещение» , 2016 год

ВаулинаЮ.Е. Дули Д. Английский язык УчебникФГОС «Просвещение» 2013 год.

ВаулинаЮ.Е. Английский язык.

Рабочаятетрадь. ФГОС. «Просвещение»,2016, ВаулинаЮ.Е. Английский язык. Тренировочные упражнения.

Ваулина Ю.Е. Дули Д. Английский язык Учебник ФГОС«Просвещение»

2013год

Ваулина Ю.Е. Английский язык.

Рабочая тетрадь. ФГОС.

«Просвещение»,

2016 год

Ваулина Ю.Е. Дули Д. Английский язык Учебник ФГОС «Просвещение» 2013 год.

Ваулина Ю.Е. Английский язык. Рабочая тетрадь. ФГОС.


2016

Ваулина Ю.Е. Дули Д.Английский язык Учебник ФГОС «Просвещение» 2013 год

Ваулина Ю.Е.

Английский язык.

Рабочаятетрадь «Просвещение»,

2016 год,

Ваулина Ю.Е. Английский язык.

Афанасьева О.В., Дули Д. Английский язык.

Учебник.ФГОС.

«Просвещение»,2013 год

Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь.ФГОС. «Просвещение»,2016 год.

Афанасьева О.В. Дули Д. Английский язык УчебникФГОС «Просвещение» 2013 год.

Афанасьева О.В.Английскийязык. Рабочаятетрадь. ФГОС. «Просвещение»,

2016 год.

52

ФГОС. «Просвещение»,2016 год

Ваулина Ю.Е.английский язык. Тренировочные упражнения. ФГОС.


2016 год

год.

Ваулина Ю.Е. Английский язык. Тренировочные упражнения.ФГОС

«Прос вещение», 2016 год.

Тренировочные упражнения. ФГОС.

«Просвещение», 2016 год

4.

Второй иностранный язык

Бим И.Л., Рыжова Л.И.Немецкий язык. ФГОС «Просвещение», 2016Береговская Э.М., Белосельская Т.В. Французский язык. Учебник ФГОС, «Просвещение», 2016 год

Бим И.Л., Рыжова Л.И. Немецкий язык. ФГОС 2016 г.

Селиванова Н.А. Французский язык. Учебник. ФГОС, 2016год

Бим И.Л.,

Рыжова Л.И. Немецкий язык. Учебник. ФГОС, 2016 год.

Селиванова Н.А. Французский язык. Учебник. ФГОС, 2016 год

Бим И.Л., Рыжова Л.И. немецкий язык. Учебник. ФГОС,2016 год.

Селиванова Н.А. Французский язык. Учебник. ФГОС,«Просвещение», 2016 год

Бим И.Л., РыжоваЛ.И.

Немецкий язык.

ФГОС.


2016 год.

Селиванова Н.А. Французский язык.

Учебник. ФГОС. «Просвещение»,

2016 год

Воронина Г.И. Немецкий язык.Учебник.ФГОС. 2013 год

Григорьева Е.Я. Французский язык. ФГОС. 2013 год

4 Математика Виленкин Виленк

53

Н.Я. Математика.ФГОС Учебник Мнемозина. 2013Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике. «Классик стиль», 2016

ин Н.Я. Математика. ФГОС УчебникМнемозина. 2013 г.

Чесноков А.С. Дидактическиематериалы по математике. «Классика стиль», 2016

5

Математика:

Алгебра

Колягин Ю.М. Алгебра Учебник ФГОС«Просвещение»

2012 год

Колягин Ю.М. Алгебра Учебник ФГОС


Алимов Ш.А. Алгебра Учебник «Просвещение» 2016 год

Алимов Ш.А. Алгебра Учебник «Просвещение» 2013 год

Алимов Ш.А. Алгебра. Учебник«Просвещение» 2014 год.

6

Математика:

Геометрия

Атанасян Л.В.Геометрия. 7-9 классыУчебник «Просвещение», ФГОС

2014, 2015,

2016 годы

Атанасян Л.В. Геометр. 7-9классы Учебник «Просвещение», ФГОС 2013

Атанасян Л.В. Геометрия. 7-9 классы Учебник «Просвещение» ФГОС 2016 год

Атанасян Л.В. Геометрия 10-11

классы Учебник «Просвещение»,2013 год

Атанасян Л.В. Геометрия 10-11классы Учебник«Просвещение» 2013 год

54

7

Информатика

Босова

Л.Л. Информатика Учебник ФГОС «Бином» 2014 год

Босова Л.Л. Информатика. УчебникФГОС «Бином»

2013 год

Угринович Н.Д. Информатикаи ИКТ Учебник ФГОС«Бином»2013год

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ Учебник ФГОС,

«Бином» 2014 год

Угринович Н.Д.Информатика иИКТ Учебник ФГОС «Бином» 2013 год

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ Учебник ФГОС «Бином»2013 год

Угринович Н.Д Информатика. УчебникФГОС «Бином» 2010год

8 История Вигасин А.А. История древнего мира 5 кл. Учебник ФГОС «Просвещение». 2012 год

История Древнего мира. Атлас. ФГОС, «Дрофа», 2016год

Ведюшкин В.А. Историясреднихвеков. УчебникФГОС «Просвещение» 2012 год

Историясреднихвеков. Атлас, ФГОС, 2016год

Арсентьев Н.М.,

Данилов А.А. ИсторияРоссии. Учебникв 2-х частях «Просвещение» 2016 г.

ИсторияРоссии, Атлас. ФГОС, 2016 г.

Юдовская А.Я. Всеобшая история История Новоговремени 7 класс Учебник ФГОС,


Атлас Новоговремени. 16-18 в.в. ФГОС. «Просвещение»,

Арсентьев Н.М.,

Данилов А.А.

Юдовская А.Я. Всеобщая историяИстория.

История Нового времени 1800-1900 годы. Учебник

2013 год

Данилов А.А.История России 8 класс Учебник «Просвещение»,

2010 год

Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс Учебник ФГОС 2014 год

Данилов А.А. История России. 9 класс Учебник «Просвещение» 2010 год.

Атлас. Новейшея история20века.

«Просв

Журавлева О.Н. ИсторияРоссии. 10 класс. Учебник «Просвещение»,2012 год.

Улунян А.А. Всеобщая История.

Новейшая История

11 класс Учебник2010 год.

ИзмозикВ.С. ИсторияРоссии .

11 класс.

Учебник«Просвещение» 2012 год.

55

История России 7 класс. Учебник «Просвещение» 2016 г.

ещение», 2016 год

9 Обществознание Боголюбов

Л.Н.5 класс. Обществознание. Учебник ФГОС «Просвеще-ние»

2014 год

Боголюбов Л.Н.Обществознание

6 класс. УчебникФГОС «Просвещение»

2015 год

Боголюбов Л.Н. Обществознание 7 класс Учебник ФГОС«Просвещение» 2014 год

Боголюбов Л.Н. Обществознание.

8 класс Учебник «Просвещение»,

2013 год

Боголюбов Л.Н.Обществознание 9 класс Учебник «Просвещение» 2013 год

Боголюбов Л.Н. Обществознание.

10 класс Учебник.Базовыйуровень «Просвещение 2010 год, 2014 год

Липсиц И.В. Экономика. 10-11 классы Учебник «Просвещение»,2007 год.

НикитинА.Ф. Право. 10-11 классы. Учебник.ФГОС Базовыйи углубленный уровни.

Боголюбов Л.Н.Обществознание.

11 классы. Учебник. Базовыйуровень. «Просвещение» 2010 год, 2014 год.

Липсиц И.В. Экономика. 10-11 классы. Учебник«Просвещение» 2007год.

Никитин А.Ф. Право. 10-11 классы.

УчебникФГОС, Базовыйи углубле

56

«Дрофа»

2015 год

нный уровень. «Дрофа»,

2015 год.

10

Искусство:

Музыка

Сергеева Г.П. Музыка. Учебник ФГОС «Просвещение» 2013год

Сергеева Г.П. Музыка Учебник«Просвещение»

2016 год

Сергеева Г.П. Музыка Учебник «Просвещение» 2009 год

11

Технология

Симоненко В.Д. Технология. Технология ведения дома Вентана-Граф». ФГОС, 2013 год Симоненко В.Д., Технология. Индустриальные технологии Учебник. ФГОС.

»Вентана Граф»

2016 г.

Симоненко В.Д.Технология. Технология ведениядома. «Вентана-Граф»

2016 год

Симоненко В.Д.

Технология. Индустриальные технологии. «Вентана-Граф»Учебник. ФГОС, 2016 год

Симоненко В.Д. Технология. Технологии ведения дома.«Вентана-Граф» 2009 год

12 Черчение и графика Ботвинников А.Д. Черче

57

ние Учебник «Просвещение»

2009 год

13

ОБЖ

Смирнов А.Т. ОБЖ 5 класс. Учебник ФГОС

2013 год «Просвеще-ние»

Смирнов А.Т. ОБЖ 6 класс. Учебник


2016 год

Смирнов А.Т. ОБЖ 7 класс Учебник. «Просвещение»,

2009 год

Смирнов А.Т.ОБЖ 8класс Учебник «Просвещение», 2009 год

Смирнов А.Т. ОБЖ 9 класс. Учебник 2008 год «Просвещение»

СмирновА.Т. ОБЖ 10 класс Учебник.2008 год, «Просвещение»

Смирнов А.Т. ОБЖ. Учебник2008 год. «Просвещение»

14


Матвеев А.П. Физическая культура.5 класс Учебник. ФГОС «Просвеще-ние» 2014 г.

Матвеев А.П. Физическая культура.6-7 классы УчебникФГОС «Просвещение» 2015 год.

Матвеев А.П. Физическая культура 6-7 классыУчебник ФГОС«Просвещение», 2015 год.

Матвеев А.П. Физическая культура 8-9 классах. Учебник ФГОС «Просвещение» 2014 год.

Матвеев А.П. Физическая культура 8-9 классы.

Учебник ФГОС «Просвещение» 2014 год

Лях В.И. Физическая культура10-11 классы Учебник Базовый уровень ФГОС 2014 год

Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы. Учебник. Базовый уровень. ФГОС 2014 год.

15 География Баринова И.И., ПлешаковА.А. География Начальный курс 5 класс Учебник ФГОС Вертикаль 2015

Герасимова Т.П. География Начальный курс.6 класс УчебникФГОС, «Дрофа» 2014 год

Коринская В.А. География материков и океанов.7 класс, Учебник.

ФГОС

Баринова И.И. География География России. Природа. 8 класс,Учебн

Дронов В.П. География Россия: природа» 9 класс. Учебник. «Дрофа» 2013 год

Максаковский В.П. География 10-11классы Базовыйуровень Учебник ФГОС «Просвещение» 2014

Максаковский В.П. География 10-11классы.

Базовыйуровень. УчебникФГОС «Просвещение»

58

год

География. Атлас. Контурные карты.

ФГОС, 2016 год.

«Дрофа» 2013 год

Атлас географии материков и океанов. Контурные карты, ФГОС,

2016 год

ик ФГОС «Вертикаль» 2015год.

Атлас по географии. «Дрофа», 2016 год

Атлас Географии России.

Контурные карты.

2016 год

год.

Атлас погеографии.


2016 год.

2014 год.

16

Биология

Пономарева И.Н. Биология.

5 класс Алгоритм успеха. Учебник. ФГОС «Вентана-Граф» 2015 год

Пономарева И.Н. Биология растений 6 класс Учебник«Вентана-Граф»

2015 год

КонстантиновВ.М Биология Животные.

7 классУчебник

«Вентана-Граф» 2016 год

ДрагомиловА.Г. Биология Человек 8 класс Учебник «Вентана-Граф»2016 год.

Пономарева И.Н. Биология 9 класс Учебник «Вентана-Граф» 2016 год.

Пономарева И.Н. Биология. 10 класс. Учебник «Вентана-Граф»

2009 год.

Пономарева И.Н. Биология. 11 класс. Учебник, «Вентана-Граф»2009 год.

17 Физика Перышкин А.В. Физика.

7 класс Учебник ФГОС2013 год. «Дрофа»

Перышкин А.В. Физика 8 класс.Учебник ФГОС 2014 год,

«Дрофа»

Перышкин А.В.Физика.

9 класс Учебник. 2013 год. «Дрофа»

Мякишев Г.Я. Физика 10 класс. Учебник 2009 год, «Просвещение»

Рымкевич А.П. Физика.

Задачник 10-11 классы.

Мякишев Г.Я. Физика.11 класс. Учебник2007 год. «Просвещение».

Рымкевич А.П. Физика.Задачник 10-11 классы. Учебное

59

Учебное пособие «Дрофа», 2013 год

пособие«Дрофа» 2013 год.

18

Химия

Габриелян О.С. Химия. Учебник ФГОС «Дрофа» 2014 год.

Габриелян О.С. Химия. Учебник ФГОС «Дрофа», 2013 год

Габриелян О.С. Химия. Учебник.«Дрофа», 2009 год

Габриелян О.С. Химия. Учебник«Дрофа» 2013 год.

Искусство(изобразительное

искусство)

Горяева Н.А.

Изобразительное искусство. Учебник.ФГОС. «Просвещение», 2016 год

Неменская Л.А.Изобразительное искусствоФГОС,

«Просвещение»,2016 год

Питерских А.С. Изобразительное искусство. Учебник. ФГОС. «Просвещение», 2016 год

Данилова Г.И.

Искусство.

Содружество искусств. 9 класс.

ФГОС.

«Вертикаль», 2014 год

Данилова Г.И. ИскуcствоУчебник. Базовый уровень. 10 класс. ФГОС 2014 год «Вертикаль»

Данилова Г.И. ИскуcствоУчебник. Базовый уровень. 11 класс. ФГОС 2014 год «Вертикаль»

УМК сформирован в соответствии с федеральным перечнем учебников

Библиотечно – информационное обеспечение.На 1.09.2016 года ГБОУ СОШ № 507 Московского района Санкт-

Петербурга 1398 обучающися обеспечены учебниками, учебными пособиями и учебно-методическими материалами полностью.

В 1-4 классах используется учебная литература по программе «Гармония», 5-11 классах- образовательная программа основного общего и среднего общего образования. Количество книг в библиотеке 40393 экземпляров. Обеспечение обучающихся учебниками составляет 100%, в том числе в соответствии с ФГОС. Рабочее место библиотекаря оснащено компьютером .

IT– инфраструктура

60

IT – инфраструктура – система комплексного и взаимосвязанного функционирования автоматизированных информационных технологий современного образовательного учреждения:

- применяемые технологии;-технологические и программные средства;IT- инфраструктура ОУ обеспечивает создание условий для

развития системы образования средствами современных информационных технологий, создание единой информационной среды, которая является единой образовательной средой управленческой, учебной, педагогической. Внешней и сопровождающейдеятельность школы,что позволяет повысить качество образования, сделать его открытым.

В понятие информационных технологий российскими нормативными документами закладывается широкое понятиеэ ОСТ р 52653 -2006 «Информационно- коммуникативные технологии в образовании» (ИКТ) дает определения, которые включают в эту сферу:

-Средства ввода, хранения и обработки информации (компьютеры и серверы);

-Средства и технологии соединения объектов информационной сети (проводная и беспроводная связь); - Средства коммуникации с выходом на соответствующую службу (радио и телефонная связь); -Средства обеспечения безопасности ОУ (средства контроля и видеонаблюдения)

Техническое оснащение школы позволяет на современном уровнерешать проблемы управления такие, как подготовка деловых бумаг, распространение инструктивных и методических материалов, обеспечение учебных занятий дидактическими материалами и др.

Для обеспечения этих задач разработана единая школьная информационная сисема (ШИС).Широкополосный доступ в Интернет осуществляется через оптоволоконное подключение к сети ЕМТС и круглосуточно возможен из каждого кабинета.

Помимо ШИС IT- cтруктура ОУ включает в себя следующие компоненты:

- систему видеонаблюдения, камеры видее. программным обеспечением;

-систему оповещения и громкой связи для обеспечения безопасности при ЧС, а также для информационного оповещения обучающихся и преподавателей.

Также в школе активно используются следующие мульмедийное и цифровое оборудование:

-проекторы,-интерактивные доски-мультимедийное оборудование,-плазменные панели и телевизоры.Для автоматизации решения и планирования управленческих,

образовательных и административно- хозяйственных задач в школе функционирует АИСУ «Параграф» подсистема электронного тестирования «Знак», ведется Электронный журнал, родители подключаются к сервису Электронный дневник на портале «Петербургское образование.

61

В ходе развития ШИЗ совершенствуются и ИКТ компетенции учителей, позволяющие решать средствами ИКТ существующие методические проблемы.

Оценка, Удовлетворительно.

Материально – техническая база.

Школа № 507 располагается в 2 зданиях общей площадью 3939 кв.м.

Учебная база способствует созданию образовательной, здоровье-сберегающей среды. В школе 37 кабинетов, включая кабинеты химии и физики, информатики Во многих кабинетах установлено мультимедийное оборудование, интерактивные доски.. Рабочие места учителей оборудованы компьютерами и множительной техникой.

В школе есть столовые, оснащенные оборудованием, медицинский и процедурный кабинеты, библиотеки, спортивные залы. В помещении на Фрунзее 22 есть актовый зал. Оба здания оборудованыспорт. площадками с футбольным полем, волейбольной и баскетбольными площадками, секторами для занятий легкой атлетикой.

В соответствии с программой информатизации все компьютеры объединены в локальную вычислительную сеть(ЛВС). Широкополосный доступ в Интернет осуществляется через оптоволоконное подключение к сети ЕМТС.

В течение 2015-2016 учебного года регулярно проводилась работапо сервисному обслуживанию ЛВС, высокопроизводительного активного сетевого оборудования.

Школа оснащена системой видеонаблюдения, включающей видеосерверы с хранилищем данных, камеры видеонаблюдения по периметру здания. И в помещениях школы. Коммутационную аппаратуру и два поста видеонаблюдения, снабженные компьютерами с установленным специализированным программным обеспечением.

Количество компьютеров, используемых в школе – 125 шт, в том числе административных- 20, ученических – 51 шт.Моноблоков -2 шт,Переносной мультимедийный комплекс-1 шт,Системы видеонаблюдения -2 шт,Проекторов в учебных помещениях -21 шт,Документ- камер -1 шт, Интерактивных досок -22шт.В рамках проекта ННШ в соответствии с ФГОС все кабинеты начальной школы оборудованы наглядными пособиями, компьютерной техникой Количество книг в библиотеке 40393 экземпляров. Обеспечение обучающихся учебниками составляет 100%, в том числе в соответствии с ФГОС. Рабочее место библиотекаря оснащено компьютером.Оценка. Удовлетворительно.

Функционирование внутренней системы оценки качества образования.

62

Проблема оценки качества образования приобретает важное значениедля всех участников образовательного процеасса. Информация окачестве образования необходима учителю для самооценкипрофессиональной деятельности, оценки достижений обучающихся сцелью корректировки своих педагогических действий. Она важнаадминистрации для определения стратегии развития учебногозаведения, оценки качества работы учителей и корректировкиуправленческих решений.Основные внутренние механизмы системы оценки качестваобразования мониторинг уровня усвоения обучающимися начальнойшколы базовых знаний и умений , мониторинг и диагностика учебныхдостижений обучающихся по завершении на всех уровнях общегообразования по каждому учебному предмету и по завершении учебногогода, рейтинговые контрольные работы, мониторинг формированияключевых компетенций в различных образовательных областях,создание и совершенствование информационных баз для мониторингакачества образования (образовательная статистика), мониторинг идиагностика качества предоставляемых образовательных услуг покаждому учебному предмету по четвертям, полугодиям и позавершению учебного года. мониторинг и диагностика состоянияздоровья учащихся, мониторинг охвата питанием, мониторингреализации ФГОС, мониторинг инновационной деятельности школы, ,мониторинг оценки родителями качства предоставляемых услуг.Для оценки качества знаний учащихся успешно используется системавнешнего мониторинга: ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, предметные диагностическиеработы, позволяющие объективно оценить знания и провестикоррекцию допущенных ошибок.и выявить пробелы в изученномматериале каждого ученика.Система мониторинга качества образования является составнойчастью системы оценки качества образования и служитинформационным обеспечением образовательной деятельности ОУ.Проведение мониторинга предполагает широкое использованиеинформационных технологий на всех этапах сбора, обработки.Хранения и использования информации. По итогам анализамониторинга готовятся документы (отчеты, справки, доклады), которыедоводятся до сведения педагогического коллектива,учредителя,родителейОценка. Удовлетворительно

Заключение.Программа развития ГБОУ СОШ № 507 на 2011-2015 год реализована вполном объеме. В январе 2016 года принята новая Программа развития школы на2016-2020 годы. Программа развития как проект перспективного развитияшколы призвана:- обеспечить качественную реализацию государственного задания ивсестороннее удовлетворение образовательных запросов субъектовобразовательного процесса;

63

- объединить усилия всех заинтересованных субъектовобразовательного процесса и социального окружения школы длядостижения цели Программы; В основу реализации Программы положен современныйпроектно- целевой подход, сочетающий управленческуюцеленаправленность деятельности администрации и творческиеинициативы со стороны всех субъектов образовательного процесса.Выполнение государственного задания происходит в рамкахнаправлений, представляющих комплекс взаимосвязанных задач имероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественногообразования в соответствии с показателями эффективности работыобразовательного учреждения.

Приложение 1. Показатели деятельности общеобразовательнойорганизации, подлежащей самообследованию. На 25.05.2016г

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10декабря 2013 г. N 1324)

№

п/п

Объекты

оценки

Единица

измерения

1.1

1.2.

Образовательная деятельность и

Общая численность обучающихся 1341

1.3. организация

учебногоЧисленность обучающихся по образовательной программе начального общего образования

463

1.4. процесса Численность обучающихся по образовательной программе основного общего образования

694

1.5. Численность обучающихся по образовательной программе среднего общего образования

184

1.6 Численность/удельный вес численности обучающихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности обучающихся

0/0%

1.7 Численность/удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности обучающихся

184/13.7%

64

http://base.garant.ru/70581476/

1.8 Численность/удельный вес численности обучающихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности обучающихся

0/0%

1.9 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, в общей численности обучающихся

0/0%

1.10 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением электронного обучения, в общей численности обучающихся

0/0%

2. Система

управления

организации

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

3.1. Содержаниеи

качество

подготовки

Численность/удельный вес численности обучающихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности обучающихся

498/37%

3.2. обучающихся Средний балл государственной итоговой

аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

4.07

3.3. Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

4.01

3.4 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

69.9

3.5 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

15.6

3.6 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности

0/0%

65

выпускников 9 класса

3.7 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты

0/0%

на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

3.8. Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0/0%

3.9. Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике,в общей численности выпускников 11 класса

0/0%

3.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0/0%

3.11 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, вобщей численности выпускников 11 класса

0/0%

3.12 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образованиис отличием, в общей численности выпускников 9 класса

10/7%

3.13 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности

0/0%

66

выпускников 9 класса

3.14 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

7/8%

3.15 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

682/51 %

3.16 Численность/удельный вес численности учащихся- победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

28/3%

3.17 Районного уровня 27/3%

3.18 Регионального уровня 1/01 %

3.19 Федерального уровня -

3.20 Международного уровня -

4.1 Качество

кадрового

обеспечения

Общая численность педагогических работников, в том

90

4.2. числе:

4.3. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

84/93%

4.4. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

71/79%

4.5. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

4/4.4%

4.6. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих

1/1%

67

среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля),в общей численности педагогических работников

4.7. Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

59/65%

4.8. Высшая 35/39%

4.9. Первая 24/27%

4.10. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

4.11 До 5 лет 17/19%

4.12. Свыше 30 лет 28/31%

4.13 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

22/24%

4.14 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

29/32%

4.15 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 3 года повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

82/91%

68

4.16 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

61/68%

5.1. 5.Качество учебно-методического библиотечно-информационно го обеспечения

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

14

5.2.

5.3. Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

5.4. С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

5.5. С медиатекой нет

5.6. Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

1

5.7. С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

1

5.8. С контролируемой распечаткой бумажных материалов

нет

5.9 Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося

0,1

5.10. Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

1341/100%

6.1 Качество

материально

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

1.9 кв. м

69

технической

базы

70

Приложение 2. Сравнительные результаты итоговой аттестации выпускников

Таблица1. Участие выпускников 9 классов в итоговой аттестации.

2013/14уч.год

2014/45уч.год

2015/16 уч.год

Количество выпускников 101 130 141% усвоения программы 100% 100% 100

%Количество выпускников. недопущенных к итоговойаттестации

Количествочеловек

0 0 0

% от общегоколичества

Количество выпускников. допущенных к итоговойаттестации


101 130 141


100% 100% 100%

Количество выпускников,прошедших аттестацию


101 130 141


100% 100% 100%

Количество выпускников, неполучивших аттестат


0 0 0


Таблица2. Участие выпускников 11 классов в итоговой аттестации.

2013/14уч.год

2014/45уч.год

2015/16 уч.год

Количество выпускников 78 64 84% усвоения программы 100% 100% 100

%Количество выпускников. недопущенных к итоговойаттестации


0 0 0


Количество выпускников. допущенных к итоговойаттестации


78 64 84


100% 100% 100%

Количество выпускников,прошедших аттестацию


78 63 84

% от общего 100% 98.4 100

71

количества % %Количество выпускников, неполучивших аттестат


0 1 0


1.6%

Таблица3.Средний балл по предметам ГИА, выпускников9 классов всравнении со средним баллом годовых оценок.

Предмет 2013-2014 2014-2015 2015-2016Ср.балл попредметуГИА

Среднийбаллгодовыхотметок

Ср.балл попредметуГИА




Русский язык 3.8 3.6 4.2 3.7 4.07 3.7Алгебра 3.6 3.52 3.96 3.4 4.1 3.5геометрия 3.6 3.53 3.94 3.4 3.6 3.5математика 3.7 3.5 3.7 3.4 4.2 3.4

Таблица4. .Средний балл по предметам ГИА, выпускников 11классов в сравнении со средним баллом годовых оценок.

Предмет 2013-2014 2014-2015 2015-2016Ср.балл попредметуГИА






Русский язык 51.9 3.51 65.9 3.6 69.7 3.7Алгебра и началаанализа/база/

- - 3.9 3.6 4.4 3.83

математика 45.00 3.3 - - - -обществознание 57.7 3.41 59.1 3.5 57.3 3.5история 54.8 3.44 50.5 3.5 56.2 3.5Английский язык 58.7 4.3 68.2 4.4 71.5 4.5

72

ОГЛАВЛЕНИЕschool507spb.ru/507_lok_akt/507_samootshet_2015-2016.pdf · 2020. 6. 17. · 25...

Documents

Transcript of ОГЛАВЛЕНИЕschool507spb.ru/507_lok_akt/507_samootshet_2015-2016.pdf · 2020. 6. 17. · 25...