1

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

I. Аналитическая часть

1.Оценка образовательной деятельности.

2. Оценка системы управления Учреждения.

3.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.

4. Оценка организации учебного процесса.

5. Оценка востребованности выпускников.

6. Оценка кадрового обеспечения.

7. Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения.

8. Оценка материально-технической базы, организации развивающей предметно-

пространственной среды.

9.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.

II. Анализ показателей деятельности Учреждения

3

I.Аналитическая часть

1.Оценка образовательной деятельности.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 94

«Колосок» оказывало муниципальную услугу по предоставлению общедоступного

бесплатного дошкольного образования по образовательным программам дошкольного

образования.

Полное наименование: Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение « Детский сад № 94 «Колосок»(далее – Учреждение).Сокращенное

наименование–МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок». Учредителем и собственником

имущества МАДОУ «Детский сад № 94« Колосок » является муниципальное образование

городской округ «город Нижний Новгород». Функции и полномочия учредителя от имени

муниципального образования городской округ «город Нижний Новгород» осуществляет

департамент образования администрации города Нижнего Новгорода. Юридический адрес (местонахождение) учреждения : 603043, город Нижний Новгород ,

улица Комсомольская , дом 15.

Телефон, факс:( 831) 2972504

Адрес электронной почты: mdou-94@mail.ru

Адрес официального сайта: MDOU94.ru

Режим работы: МАДОУ работает по пятидневной рабочей неделе. Суббота, воскресенье и

государственные праздники - выходные дни. Режим работы -12 часов: с 6.00 до 18.00.

Мощность дошкольного образовательного учреждения: плановая- 255 детей, фактическая-

265детей.

Комплектование групп:

На 31.12.2018г. в соответствии со статистическим отчетом (формой 85-к):

Возрастные группы Количество воспитанников

2 группы раннего возраста ( 2-3 г) 52ребёнка

2 младшие группы (3-4 г) 56 детей

2 средние группы(4-5л) 53 ребёнка

2 старшие группы(5-6л) 48детей

2 подготовительные к школе группы (6-7л) 40 детей

1 группа компенсирующей направленности

для детей с тяжелыми нарушениями речи

(4-5 л )

16 детей

ИТОГО: 265

Учреждение в 2018 году осуществляло свою деятельность на основании следующих

документов:

Лицензия на право осуществление образовательной деятельности Лицензия№ 26 от

16.02.2018г. Срок действия лицензии - бессрочно.

Устав МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок от 19.12.2017 г.

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе-24.12.2003г.

Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления

зданием-04.07.2013г.

Свидетельство о государственной регистрации права безвозмездного пользования на

земельный участок-04.07.2013 г.

4

Санитарно-эпидемиологическое заключение на образовательную деятельность-

12.10.2015г.

Локальные акты,в соответствии со статьями № 14,28,29,30,55,67Федерального

закона № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» и другие.

Вся информация и локальные акты МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок» размещена на

официальном сайте информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,

обеспечивая открытость и доступность.

Обучение воспитанников в 2018г.осуществлялось на основании Договора об образовании

по образовательным программам дошкольного образования. Средняя численность

договоров с родителями в отчетном периоде составила 263 штуки. Согласно «Книге учета

движения детей » будущих обучающихся в ДОО поступило в количестве 65 человек,

отчислено 65детей, получено уведомлений в количестве 8 штук, отправлено уведомлений-

10 штук. На каждого обучающегося оформлено личное дело (с описью), которое хранится

в отдельной папке и соответствует количеству путевок.

Проведены проверки Учреждения:

- 25.01.2018 г-31.01.2018г проведена проверка МБДОУ «Детский сад № 94 «Колосок»

Волжско-окским Управлением Ростехнадзора (Приказ № 101/18 от 18.01.2018) , без

нарушений.

- 08.05.2018-31.05.2018 проверки ОНД и ПР по г. Нижнему Новгороду (по Автозаводскому

району) ( Распоряжение № 95. От 26.04.2018), без нарушений.

- Проведены проверки прокуратуры: Требование № А-3-2018 от 09.02.2018-

выполнено09.02.2018; Протест № 2-18-2018 от 29.03.2018– удовлетворён ; Представление

№ А-3-18 от 21.05.2018- информация о выполнении представлена 21.05.2018.

- По результатам проверки готовности ДОО к новому 2018-2019 учебному году от

03.08.2018 г. - МАДОУ «Детский сад № 94 « Колосок» к новому учебному году готово.

Результаты проверок в 2018 году сторонними организациями фиксировались в «Журнале

учета проверок органами государственного контроля( надзора), органами муниципального

контроля».

В отчетном году были подготовлены и размещены на официальном сайте Учреждения

отчеты о деятельности: Публичный доклад заведующего о деятельности МАДОУ в 2017-

2018учебном году; Отчёт о результатах самообследования за 2017; ежеквартальные отчеты

на портале «Аверс-мониторинг». Отчеты и сведения о финансово-хозяйственной

деятельности были размещены на сайте, а также на официальном портале bus.qov.ru.

В целях правильного формирования дел, которые были заведены в 2018 году, обеспечения

быстрого поиска, хранения и учета документов ,разработана и утверждена номенклатура

дел в соответствии с нормативными требованиями.

Сведения о сотрудниках Учреждения, устроившихся и уволившихся в 2018 году

фиксировались в следующей документации: книге учета движения трудовых книжек и

книге учёта регистрации трудовых договоров, исходя из которой можно сделать вывод: в

отчетном году в образовательную организацию поступило 11 человек, уволилось 6 человек

(педагоги и младший обслуживающий персонал).Всего работающих на 31.12.2018 г.- 56

человек. На вновь пришедших 11 сотрудников оформлены личные карточки Т-2. У каждого

сотрудника имеется соответствующая запись в трудовой книжке, которая хранится у

заведующего в недоступном месте (сейфе).

С целью регулирования трудовых отношений между работодателем и работниками,

заведующим издавались приказы по кадровому составу. Их численность в 2018 году

составила-171 штуки, о чем в книге регистрации приказов по кадровому составу внесена

соответствующая запись.

5

В 2018 году были заключены вновь трудовые договора с 11 сотрудниками. Заключены

дополнительные соглашения к трудовым договорам в количестве 92 штук. Это связано с :

-переименованием МБДОУ на МАДОУ;

-изменением размера оплаты труда;

-проведением специальной оценки оплаты труда

Защита социально-трудовых прав и профессиональных интересов работников МАДОУ

«Детский сад № 94«Колосок» осуществлялась на основании Коллективного договора на

2016-2019 г.г. от 03.06.2016г

С целью создания условий для эффективной работы коллектива, трудовые отношения

строились на основании Правил внутреннего трудового распорядка. Это способствовало

созданию необходимых условий для совмещения работы с учебой 1 педагога, для

повышения квалификации и профессиональной переподготовки 13 педагогов и 1 человека

обслуживающего персонала.

Реализация основной образовательной программы, осуществлялась персоналом

Учреждения в соответствии с утвержденным штатным расписанием, что обеспечило

нормальные условия для всестороннего развития и воспитания детей. Штатная численность

сотрудников на 31.12.2018 г.- 63.65 единиц, из них 29,15- педагогические работники,

остальные- административный и младший обслуживающий персонал.

Гарантией качественной работы сотрудников в условиях реализации ФГОС ДО стали

разработанные и утвержденные должностные инструкции от 03.09.2018г. для всех

категорий работников, с которыми все ознакомлены под роспись. Вновь поступившие на

работу 11 человек ознакомились с должностными инструкциями в день приема на работу,

о чем также свидетельствует соответствующая роспись сотрудника.

Со всеми педагогическими и техническими работниками МАДОУ «Детский сад № 94

«Колосок», поступившими на работу в соответствии с законодательством, требованиями

ГОСТ 12.0.004-90 проведен инструктаж по охране труда, производственной санитарии и

противопожарной безопасности, о чем в «Журнале проведения инструктажа» занесены

соответствующие записи. В течении 2018 года проведено инструктажей: с вновь

поступившими на работу- 11; по пожарной безопасности (повторных-2, внеплановых-17);

по ОЖ и ЗД детей и сотрудников (повторных-2, внеплановых-5).

Вывод: МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок» функционирует в соответствии с

нормативными документами, что способствует четкой организации образовательной

деятельности. Результаты проверок в 2018 году сторонними организациями –

положительные. В отчетном году Учреждение подготовило отчеты о педагогической и

хозяйственной деятельности в установленные нормативами сроки.

Основной целью деятельности Учреждения являлась образовательная деятельность по

образовательным программам дошкольного образования. Предметом деятельности

Учреждения являлась образовательная деятельность, направленная на достижение целей

деятельности Учреждения. Для достижения указанной цели Учреждение осуществляло

основные виды деятельности:

1. Реализация основной образовательной программы Муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 94 «Колосок» (далее - ООП).

С сентября 2018 года :

- реализация основной образовательной программы Муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 94 «Колосок»

(далее - ООП).

- реализация адаптированной основной общеобразовательной программы для

6

детей с ограниченными возможностями здоровья Муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 94 «Колосок»

(далее – АООП);

2. Осуществление присмотра и ухода за воспитанниками.

А также Учреждение осуществляло иные виды деятельности: реализация

дополнительных общеразвивающих программ; осуществление хозяйственной

деятельности, направленной на обеспечение деятельности МАДОУ «Детский сад №

94«Колосок» и достижение целей его создания.

В 2018 году была продолжена реализация Программы развития на 2015-2018г.г.,

утверждённая приказом заведующего №118 от 21.09.2015г. В ходе реализации программы:

выявлена специфика развития основных компонентов системной субьектности детей в

традиционных условиях обучения и воспитания; усовершенствованы психолого-

педагогические, организационно-методические, дидактические условия в МАДОУ; создана

полисубъектная коммуникативно-познавательная среда, реализована модель развития

системной субъектности детей старшего дошкольного возраста на основе коммуникативно-

познавательной среды. Коллектив решал задачи по внедрению разработанных

коррекционно-развивающих программ, направленных на оптимизацию развития

субъектности детей 6-7 лет.

Реализация задач годового плана.

Приоритетными направлениями деятельности Учреждения было выполнение

следующих годовых задач:

с 01.01.2018 г. по 31.08.2018 г. с 01.09.2018 г. по 31.12.2018 г.

Развивать у детей звуковую культуру речи

в процессе организации дидактических

игр и речевых упражнений.

Способствовать физическому развитию

детей через разнообразные формы работы с

семьями воспитанников, создание

совместных образовательных проектов в

контексте ФГОС ДО.

В соответствии с первой задачей была спланирована и проведена

методическая работа, в основе которой лежал дифференцированный подход к

каждому педагогу. Реализации задачи способствовало проведение методических

мероприятий:

-Организована выставка методической литературы и материала по теме: «Воспитание

звуковой речи воспитанников в процессе организации дидактических игр». Изучение

литературы пополнило теоретические знания педагогов по данной теме.

- Изучены интернет- ресурсы по обозначенной проблеме .

-Семинар-практикум «Методика проведения игр и упражнений по воспитанию звуковой

культуры речи у дошкольников » помог систематизировать знания педагогов по

проблеме воспитания звуковой культуры речи.

-Консультация на тему «Планирование работы по воспитанию звуковой культуры речи

у дошкольников раскрыла необходимость планирования целостного процесса

формирования связной речи, разнообразие методов и приемов при решении задач связной

речи, планирования системы обучения дошкольников рассказыванию.

-Заседания творческой группы «Беседа как средство развития разговорной речи»

активизировали педагогов, способствовали развитию профессионального мастерства в

организации диалогов детей.

-В Учреждении прошла неделя педагогического мастерства, в ходе которой воспитатели

Почепина Т.М., Черепкова О.С., Михайлова Ж.С. ,Малинина Т.А., учитель-логопед

7

Салова С.И., провели открытые занятия в рамках ООД и показали коллегам своё

мастерство в решении данной задачи.

-Выступления из опыта работы воспитателей Гузь А.А., Шариковой Ю.В., Панькиной

И.А. на Педагогическом совете№ 2 от 26.02.2018 на тему « Использование игровых

методов и приёмов-эффективное средство развития звуковой культуры речи и подготовки

детей к школе »помогли педагогам в эффективном применении активизирующих

методов и приемов.

Итоги деятельности по выполнению задачи годового плана:

1. Педагоги эффективно учат детей внятно произносить звуки, развивают моторику

речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевое дыхание .Дети старшего

дошкольного возраста определяют место звука в слове.

2.Повысился профессиональный уровень педагогов по воспитанию у

воспитанников звуковой культуры речи через использование

дидактических игр и упражнений, выявлен опыт педагогической

работы воспитателей Черепковой О.С. и Зеляевой Е.Ю. по обозначенной теме.

3.Организована обратная связь с родителями (законными родителями) через:

- День открытых дверей «Учим детей говорить правильно»,

- Практикум« Изготовление пособий для воспитания звуковой культуры речи »

- Консультации и рекомендации педагогов для родителей на официальном сайте

Учреждения.

4. Пополнились уголки речевого развития в группах: дидактическими играми по

воспитанию звуковой культуры

5.Организовано взаимодействие с МБОУ «Школа № 127 » по определѐнной проблеме

через участие школьников в развлечении «Виртуальное путешествие « В стране

правильной речи ».

6.Выявлена проблема у воспитателей, не имеющих опыта работы, в

планировании воспитания у детей звуковой культуры речи. Были определены пути

решения выявленной проблемы.

Задача над которой работал педагогический коллектив во второй

половине 2018 г.: «Способствовать физическому развитию детей через разнообразные

формы работы с семьями воспитанников, создание совместных образовательных проектов

в контексте ФГОС ДО».

Определены пути реализации:

-Изучена методическая литература по предложенной теме, в том числе

Интернет -ресурсы. Изучение литературы и интернет - ресурсов пополнило

теоретические знания педагогов по данной теме.

-Проведѐн семинар-практикум по теме: «Создание образовательных проектов, как

совместная с родителями инновационная технология». Систематизированы знания

педагогов о методике организации проектов.

- Проведѐн мастер-класс «Панорама педагогических достижений »Педагоги

познакомились с опытом работы своих коллег по применению метода проектов и

организации работы с родителями в педагогическом процессе.

-Проведён «Педагогический пробег» по теме «Развитие основных видов движений

воспитание физических качеств у дошкольников» педагогов теоретическими знаниями и

практическими навыками работы.

-Организованы взаимопосещения «Оборудование уголков здоровья и физической

активности». Выявлены разнообразие и эффективность методов и приемов педагогов в

работе с семьями воспитанников.

8

-Выступления из опыта работы воспитателей Жидковой С.М., Гавриловой А.А,

Панькиной И.А., Шаталовой В.К. на Педагогическом совете № 2 от 28.11.2018 на тему

«Организация работы с родителями с использованием разнообразных форм – важное

условие укрепления здоровья детей »помогли педагогам в эффективном применении

активизирующих методов и приемов. Проделанная работа с воспитателями, детьми и

родителями(законными представителями) способствовала выполнению данной задачи

годового плана.

Результат:

1.Отмечено:

-развитие интереса у детей к физической культуре, спорту, формирование позитивных

установок к ЗОЖ, что в свою очередь способствовало физическому развитию детей

- повышение профессионального уровня педагогов по физическому развитию детей через

разнообразные формы работы с семьями воспитанников и создание совместных

образовательных проектов.

2. В методическом кабинете были представлены мультимедийные

презентации проектов по физическому развитию детей.

3.Пополнена развивающая предметно-пространственная среда: нестандартным

оборудованием, дидактическими играми и пособиями по развитию движений;

электронными образовательными ресурсами(мультимедийными презентациями,

интерактивными играми) по формированию представлений о ЗОЖ.

4. Организована обратная связь с родителями (законными представителями)

через:

-Практикум «Изготовление нестандартного оборудования для физического развития

детей»;

-Проведение интерактивных игр соревновательного характера по теме «Физическое

развитие »;

-Презентации детско-родительских проектов;

-Выставки сотворчества детей и родителей « В здоровом теле - здоровый дух»

-Тематические газеты «Мы здоровьем дорожим »;

-Размещение фотографий о физкультурно -оздоровительных мероприятиях в Учреждении

в электронных фоторамках в уголках для родителей;

-Размещение информации на тему «О здоровье детей» на официальном сайте МАДОУ

«Детский сад № 94 «Колосок» в сети «Интернет»;

5.Организовано взаимодействие с МКУК ЦБС Автозаводского района Центральная

районная детская библиотека им. О. Кошевого через организацию мероприятий в

МАДОУ на тему « Мы выбираем спорт » с детьми старшего дошкольного возраста.

Вывод: Содержание и организация образовательной деятельности способствовали

качественному освоению обучающимися ООП и АООП Учреждения. Проделанная работа

с воспитателями, детьми и родителями способствовала выполнению задач годового

плана. Были систематизированы методические материалы по воспитанию звуковой

культуры речи и по физическому развитию в условиях реализации ФГОС ДО, в том

числе через проектную деятельность. Содержание и организация образовательной

деятельности способствовали качественному освоению обучающимися ООП и АООП

Учреждения. В 2018 году в Учреждении реализовались также дополнительные образовательные

программы: Дополнительные общеразвивающие программы : ритмика (для детей 4–го,5-

го, 6-го,7-го года жизни) ,способствующие художественно-эстетическому развитию

детей.

9

2. Оценка системы управления Учреждения.

Управление МАДОУ « Детский сад № 94 «Колосок» осуществлялось в соответствии с

Федеральным законом «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 и Уставом

Учреждения. Органом управления Учреждения является Наблюдательный совет. На

заседаниях Наблюдательного совета обсуждались следующие вопросы: рассмотрение

плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения; рассмотрение отчёта о

деятельности Учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана

финансово-хозяйственной деятельности Учреждения ; рассмотрение и утверждение

проектов годовой бухгалтерской отчетности , принятие Положения о политике

обработки персональных данных, утверждение Положения о закупке товаров, работ,

услуг для собственных нужд МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок». Непосредственное

управление Учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию

заведующий. Коллегиальными органами управления являются : Педагогический совет,

Общее собрание Учреждения и Совет родителей. В отчетном 2018 году на заседаниях

Общих собраний Учреждения, рассматривались вопросы: утверждение правил

внутреннего трудового распорядка; об утверждении Положения о комиссии по контролю

за качеством питания детей ; о подготовке к летней оздоровительной работы, вопросы

техники безопасности условий труда работников, охраны жизни и здоровья обучающихся

;о подготовке к новому учебному году; порядок формирования системы оплаты труда,

начисления заработной платы; профилактика коррупционных правонарушений

.Управление педагогической деятельностью осуществляет Педагогический совет. В 2018

году проведены заседания Педагогических советов:

-Педагогический совет № 3от 26.02.2018 г. Тема: «Использование игровых методов и

приёмов - эффективное средство развития звуковой культуры речи и подготовки детей к

школе».

-Педагогический совет № 4 от 22.05.2018 г Тема: «Итоги 2017 – 2018 учебного года.

Принятие плана ЛОР»

-Педагогический совет № 5 от 17.08.2018 г. Тема: «Итоги летней оздоровительной работы.

Принятие годового плана на 2018-2019 учебный год»

-Педагогический совет № 1 от 28 .11.2018г. Тема: «Организация работы с родителями с

использованием разнообразных форм – важное условие укрепления здоровья детей».

Решения Педагогических советов Учреждения были направлены на оптимизацию

образовательной работы педагогов с воспитанниками, оказание методической помощи

педагогам, создание развивающей предметно-пространственной среды.

В целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса,

взаимодействия родительской общественности и педагогического коллектива действовал

Совет родителей. Проведены заседания Совета родителей на которых рассматривались

следующие вопросы: анализ работы Совета родителей в 2017-2018 учебном году,

разработка проекта плана работы с родителями , плана работы Совета родителей на 2018-

2019 учебный год; организация комиссий по контролю за питанием детей , вопросы охраны

жизни и здоровья детей. На заседаниях родители знакомились с нормативно-правовыми

документами, локальными актами Учреждения. Совет родителей внѐс предложение

привлекать родителей (законных представителей) на добровольной основе к хозяйственной

работе (ремонт оборудования, благоустройство участков, организация развивающей

предметно-пространственной среды в группах).

Родители (законные представители) обучающихся являются активными участниками

образовательных отношений. Взаимодействие с родителями (законными

представителями) строилось на принципах сотрудничества. Наличие разных категорий

родителей (законных представителей) требовало осуществления дифференцированного

10

подхода к подбору форм взаимодействия с каждой семьѐй. Информирование родителей о

ходе административной, педагогической , хозяйственной деятельности в течение учебного

года происходило в разнообразных формах, а также через информационные стенды,

электронные фоторамки, расположенные в раздевальных помещениях групп, через

информацию на официальном сайте Учреждения в сети «Интернет». Сотрудничество с

семьёй способствовало реализации задач учебного года. Взаимодействие с родителями

подробно рассмотрено в разделе «Оценка образовательной деятельности»( см.выше ).

Отмечалась активность родителей младшей группы № 4, средней группы № 6, старшей

группы №8 и подготовительных к школе групп № 9, 10, которые приняли активное участие

в совместных детско-родительских проектах. Родители всех групп

приняли активное участие в совместных творческих выставках и конкурсах, составлении с

детьми коллекций по разным направлениям, оказали огромную помощь в пополнении

развивающей предметно-пространственной среды и благоустройстве территории

Учреждения.

Еженедельно проводились консультации педагога-психолога Мурзиной Е.Б. по запросам

родителей, где они получали психологическую помощь по вопросам воспитания детей;

учителя-логопеда Саловой С.И.по проблемам развития речи.

В течении 2018 года в Учреждении в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012

г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» с целью оказания методической, психолого-

педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным

представителям) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающих получение детьми

дошкольного образования в форме семейного образования в МАДОУ «Детский сад № 94

«Колосок» работал консультационный центр. Специалисты консультационного центра в

2018 году : заместитель заведующего, педагог-психолог, учитель-логопед. На

мероприятиях: во время дискуссии « Игра в жизни ребёнка», на семинаре- практикуме «О

капризах и упрямстве», на практикуме «Техника выполнения артикуляционных

упражнений и дыхательной гимнастики с детьми раннего возраста» », на консультации «

Трудности воспитания детей раннего возраста »,на встрече за круглым столом «Заботимся

о здоровье детей », на встрече в семейной гостиной « Как подготовить ребёнка к

детскому саду», на встрече « Развиваем пальчики-развиваем речь» специалисты дали

родителям будущих обучающихся максимально полную информацию по данным

вопросам, создали равные возможности для получения современного качественного

образования и позитивной социализации детей дошкольного возраста, не посещающих

дошкольные образовательные организации, помогли родителям подготовиться и

подготовить ребёнка к адаптационному периоду в детском саду. В течении года

родителям были оказаны услуги –проведены индивидуальные консультации: была оказана

квалифицированная помощь педагога-психолога по вопросам « Как приучать ребёнка к

горшку » , «Как преодолеть капризы и упрямство ребёнка», « Ребёнок долго не

засыпает»,« Как вести себя родителям с гиперактивными детьми ?» ; заместителя

заведующего « Если в семье появился второй ребёнок, как вести себя родителям по

отношению к старшему?», «Как избежать травм во время занятий физкультурой с

ребёнком? »; учителя-логопеда по вопросам «Ребёнок не общается с детьми, надо ли бить

тревогу?», «Количество слов у ребёнка в 2,5-3 года ?»,«С какого возраста можно

обращаться к логопеду» и т.д. Родителям были даны конкретные рекомендации, которые,

по их отзывам, оказали реальную помощь. В течении2018 года неоднократно была

предложена помощь консультационного центра родителям (законным представителям)

несовершеннолетних обучающихся (детей – инвалидов), обеспечивающим получение

детьми дошкольного образования в форме семейного образования, однако они отказались

от помощи специалистов консультационного центра От родителей получены письменные

отказы. Диагностическая помощь родителям(законным представителям)

несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающим получение детьми дошкольного

образования в форме семейного образования, предоставляется в соответствии с

Положением о работе консультационного центра МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок»

11

по инициативе родителей. В период с 01.01.2018 г. по 31.12.2018 г. запросов на

диагностическую помощь не поступало.

Взаимодействие с организациями – партнерами для обеспечения образовательной

деятельности.

В 2018 году Учреждение продолжало сотрудничать с МКУК ЦБС Автозаводского

района Центральной районной детской библиотекой им. О. Кошевого( на основании

договоров от 01.09.2017 и от 03.09.2018 в соответствии с планом совместной

деятельности. Работа носила системный характер. Для детей старшего дошкольного

возраста работниками библиотеки организованны мероприятия : кукольные спектакли,

викторины, конкурсы, тематические беседы, просмотр мультимедийных презентаций , а

также тематические выставки книг. Тематика была разнообразной, что способствовало

расширению кругозора ребят ,развитию у воспитанников интереса к художественной

литературе. Мероприятия помогли в решении поставленных в Учреждении задач.

В течении года велась работа по преемственности с МБОУ «ШКОЛА № 127» в

соответствии с договорами от 01.09.2017 и от 03.09.2018 по утверждённому плану: Цели

сотрудничества МБДОУ «Детский сад № 94 «Колосок» и МБОУ «ШКОЛА №

127»:преемственность основной образовательной программы дошкольного и основной

общеобразовательной программы начального общего образования; создание предпосылок

у дошкольников к школьному обучению; повышению статуса МАДОУ «Детский сад № 94

«Колосок» и МБОУ «ШКОЛА № 127»:.Средствами обеспечения преемственности

являлись педагогические технологии непрерывного (дошкольного - начального общего)

образования, включающие в себя основания преемственности (развитие

любознательности, творческого воображения, коммуникативности).Проведенные в

течении 2018 года мероприятия: взаимопосещения воспитателя и учителя, участие

школьников в совместных мероприятиях, экскурсии детей в школу помогли воспитателям

подготовительных групп подготовить детей к школе на достаточно высоком уровне.

Результат взаимодействия: выработка единых подходов к подготовке детей к школе. На

конец учебного года ( май 2018 года) 100 % детей считаются готовыми к школьному

обучению.

Имеющееся в Учреждении информационное обеспечение позволяло в

электронной форме:

- управлять образовательным процессом: оформлять документы,

осуществлять электронный документооборот, сопровождать переписки с внешними

организациями, физическими лицами, хранить в базе данных

различную информацию;

- формировать и передавать электронные отчѐты во все контролирующие

органы;

- создавать и редактировать электронные таблицы, тексты, презентации;

- использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные

ресурсы;

- осуществлять взаимодействие между участниками образовательных

отношений. В соответствии с действующим законодательством, в целях взаимодействия

между участниками образовательных отношений (педагоги, родители, дети), организована

работа официального сайта Учреждения. Информация на сайте представлена согласно

«Правилам размещения на официальном сайте образовательной организации в

информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

Вывод: Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяет его

стабильное функционирование. Управление МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок» было

направлено на повышение качества образовательных отношений. Отмечался грамотный

подход к кадровой политике, организации взаимодействия всех участников

12

образовательных отношений. Использование ИКТ позволило на порядок поднять качество

и культуру управленческой деятельности, создать резервы для работы в режиме развития.

Созданы оптимальные условия для активного включения родителей (законных

представителей) воспитанников в образовательное пространство Учреждения посредством

эффективных форм сотрудничества. Вместе с тем, новые экономические и политические

условия требуют обновления в тактике стратегии управленческой деятельности, а именно:

полная информатизация образовательного пространства МАДОУ «Детский сад № 94

«Колосок». Перспективы развития системы управления Учреждением:

перевод системы управления в режим проектного управления.

3.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.

В целях качественной реализации содержания ООП и АООП в 2018 году велась

целенаправленная работа по освоению содержания образовательных областей: социально –

коммуникативного, познавательного, речевого, физического и художественно –

эстетического развития. В мае 2018 года воспитателями и специалистами проведена

оценка индивидуального развития детей. Оценка индивидуального развития детей

производилась педагогическими работниками в рамках педагогической диагностики с

целью выявления эффективности методов и приемов работы с детьми (педагогических

действий). Обследовано: 233 обучающихся групп общеразвивающей направленности и 16

обучающихся группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми

нарушениями речи. Результаты педагогической диагностики представлены в таблице:

Группы

показатели

развития

Образовательные области

Социально-

коммуникатив

ное

развитие

Познавательн

ое

развитие

Художествен

но-

эстетическое

развитие

Речевое

развитие

Физическое

развитие

Группы общеразвиваю-

щей направлен-

ности:

% Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел.

Группа раннего

возраста № 1

- освоили программу

- освоили программу

частично

- перспектива для

развития

84

16

-

18

4

-

60

24

4

15

6

1

80

20

4

18

5

1

68

16

4

17

4

1

96

4

-

21

1

-

Группа раннего

возраста № 2

- освоили программу

- освоили программу

частично

- перспектива для

развития

83

17

-

20

4

-

75

25

-

18

6

-

92

8

-

22

2

-

71

22

7

17

5

2

96

4

-

23

1

-

Младшая группа № 3

- освоили программу

- освоили программу

частично

77

23

20

6

73

15

19

4

69

23

18

6

77

23

20

6

87

13

22

4

13

- перспектива для

развития

-

-

12

3

8

2

-

-

-

-

Младшая группа № 4

- освоили программу

- освоили программу

частично

- перспектива для

развития

57

40

3

17

12

1

47

40

13

14

12

4

37

53

10

11

16

3

53

40

7

16

12

2

53

37

10

17

10

3

Средняя группа № 5

- освоили программу

- освоили программу

частично

- перспектива для

развития

80

12

8

20

3

2

76

12

12

19

3

3

68

12

20

17

3

5

84

12

4

21

3

1

92

8

-

23

2

-

Средняя группа № 6

- освоили программу

- освоили программу

частично

- перспектива для

развития

81

19

-

17

4

-

76

24

-

16

5

-

62

38

-

13

8

-

62

38

-

13

8

-

90

10

-

19

2

-

Старшая группа № 7

- освоили программу

- освоили программу

частично

- перспектива для

развития

30

45

25

6

9

5

35

40

25

7

8

5

25

45

30

5

9

6

40

45

15

8

9

3

65

30

5

13

6

1

Старшая группа № 8

- освоили программу

- освоили программу

частично

- перспектива для

развития

52

38

10

11

8

2

48

42

10

10

9

2

38

48

14

8

10

3

48

38

14

10

8

3

77

23

-

16

5

-

Подготовит.к школе

группа № 9

- освоили программу

- выполняются

частично

- перспектива для

развития

81

19

-

19

5

-

72

28

-

17

7

-

75

25

-

18

6

-

72

28

-

17

7

-

88

12

-

21

3

-

14

Подготовит.к школе

группа № 10

- освоили программу

- освоили программу

частично

- перспектива для

развития

90

10

-

19

2

-

76

24

-

16

5

-

67

33

-

14

7

-

71

29

-

15

6

-

90

10

-

19

2

-

Итоговый показатель

- освоили программу

- освоили программу

частично

- перспектива для

развития

76

21

3

177

49

7

65

30

5

151

70

11

62

30

8

144

70

19

66

32

2

155

73

5

85

14

1

198

33

2

Средняя группа

компеисирующей

направленности № 11

- освоили программу

- освоили программу

частично

- перспектива для

развития

25

63

12

4

10

2

25

50

25

4

8

4

12

69

19

2

11

3

19

50

31

3

8

5

19

62

19

3

10

3

Вывод:Высокие показатели сформированности представлений и навыков детей групп

общеразвивающей направленности, а также положительная динамика показателей

развития детей группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми

нарушениями речи дают возможность сделать выводы об эффективности педагогических

действий и правильно выбранных направлениях педагогической деятельности коллектива.

Прослеживается положительная динамика в освоении образовательных областей «Речевое

развитие », «Физическое развитие» во всех группах

Образовательная область

« Речевое развитие » Май 2017 Май 2018

Освоили программу 64% 66%

Освоили программу частично 34% 32%

Перспектива для развития 2% 2%

15

Образовательная область

« Физическое развитие » Май 2016 Май 2017

Освоили программу 84% 85%

Освоили программу частично 12% 14 %

Перспектива для развития 3% 1%

Однако,в освоении образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

отмечается снижение показателей развития детей по сравнению с 2017 годом . Причина: У

детей в группах общеразвивающей направленности № 3,4,5,7,8 а также в группе

компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи № 11

выявлено недостаточное развитие навыков изобразительной деятельности детей.

Участие воспитанников МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок» в конкурсных и

массовых мероприятиях разного уровня.

Образовательная область Название мероприятия

Социально-коммуникативное

развитие

-Всероссийский урок Доброты в МАДОУ «Детский

сад № 94 «Колосок» ( декабрь 2018г.) Дети 2-7 лет

(265 детей)

Познавательное развитие -Интеллектуальная мини- олимпиада дошкольников

МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок». Дети 6-7

лет(6 человек) (февраль 2018г.)

-Районная интеллектуальная мини- олимпиада

дошкольников. Дети 6-7 лет(8 человек)

(апрель 2018г.)

Речевое развитие -Конкурс чтецов МАДОУ «Детский сад № 94

«Колосок». Дети 6-7 лет (11 человек) (январь 2018г.)

-Фестиваль детского творчества среди детей ДОО

Автозаводского района «Новая детская волна».1

ребёнок-участие в номинации « Выразительное

чтение » ( март 2018 г.)

Художественно-эстетическое

развитие

-Всероссийский конкурс «Зимняя сказка» Диплом 2

место -1 ребёнок ( январь 2018г.)

-Фестиваль детского творчества среди детей ДОО

Автозаводского района « Новая детская волна».

Дети(20 человек)- финалисты конкурса в

номинации «Хореографическое творчество »

( март 2018 г.)

- Конкурс детских рисунков к Всероссийскому

фестивалю энергосбережения «Вместе Ярче» в

МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок»(дети

старших, подготовительных к школе групп)

( сентябрь 2018г.)

16

-Выставка детских рисунков « Я выбираю спорт» в

МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок» (дети

старших, подготовительных к школе групп)

( ноябрь 2018 г.)

- Районный конкурс-выставка новогодних открыток

«Новогодние чудеса» - участие детей

подготовительной группы ( декабрь 2018г.)

Физическое развитие -Всероссийский Единый день зимнего спорта

(февраль 2018г.)Дети 3-7 лет

- Всероссийская акция «Дети России-2018» ( апрель

2018г.) (дети старших, подготовительных к школе

групп)

-Спартакиада дошкольников МАДОУ «Детский сад

№ 94 «Колосок»( июнь 2018г.) Дети старших и

подготовительных групп

-День здоровья «Мы- за здоровый образ жизни» в

МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок»(Дети 4-7

лет) ( ноябрь 2018г.)

Положительным результатом осуществления образовательной деятельности явилась

подготовка детей к обучению детей в школе. В феврале 2018 г. проведено исследование

предварительной готовности детей подготовительных групп (45 детей) к школьному

обучению. По результатам исследования:

- 100% детей положительное относятся к школе, большинство имеют школьно-учебную

ориентацию;

- 87 % детей успешно выполняют задания по словесной инструкции;

- 92 % детей характеризуются общительностью, умением строить взаимоотношения;

- у 96 % детей хорошо развиты мелкие движения (моторика пальцев рук),

- у 60 % детей отмечаются высокие показатели развития мыслительных процессов,

операций, 40 % - показатели сформированы частично;

- у 100 % детей развитие основных движений соответствует N показателям в соответствии

с возрастом.

На конец учебного года 100 % детей считаются готовыми к школьному обучению,

что подтверждает педагогическую компетентность воспитателей и специалистов,

реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, а также

эффективность педагогических действий.

4.Оценка организации учебного процесса.

Организация учебного процесса регламентировалась основной образовательной

программой, в которой определены учебный план и календарный учебный график.

Учебный процесс осуществлялся строго в соответствии с режимом дня и расписанием

организованной образовательной деятельности В режиме дня на организацию учебного

процесса выделялось определенное время в первой и во второй половине дня. Предельная

недельная учебная нагрузка на одного воспитанника устанавливалась в соответствии

нормам СанПиН 2.4.1.3049-13. Учитывались возрастные и психофизические способности

ребенка. Единицей измерения учебного времени и основной формой организации учебного

17

процесса являлась организованная образовательная деятельность (занятие), которая

проводилась в соответствии с расписанием. В первой половине дня объем образовательной

нагрузки в группе раннего возраста не превышал 10 минут, в младшей и средней группах

не превышал 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной – 45 минут и

1, 5 часа соответственно. Во второй половине дня в группе раннего возраста – 10 минут, в

старшей 25 минут, подготовительной группе 30 минут. Нарушений в 2018 году не

выявлено. Для снятия нагрузки на обучающихся в процессе организации учебной

деятельности проводились физкультминутки, гимнастика для глаз. Перерывы в

организации учебного процесса составляли не менее 10 минут. Учебную деятельность,

требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей,

педагоги организовывали в первую половину дня в соответствии с расписанием

организованной образовательной деятельности.

В соответствии с ООП и АООП продолжительность учебной недели составляла 5 дней,

нерабочие дни – суббота, воскресенье и праздники. Продолжительность календарного года

– 12 месяцев (01 января 2018г. по 31 декабря 2018г) – 52 недели. Летний оздоровительный

период составил 92 дня/13 недель. Зимние каникулы -10 дней. Организация учебного

процесса в учебном году составила – 36 недель.

Учебный процесс констатирован в ООП в 2017-2018 учебном году , и в ООП и АООП в

2018-2019 учебном году, где определена организованная образовательная деятельность по

возрастам с указанием количества часов в неделю , за квартал и за год:

Трудоемкость учебного плана в 2017-2018 учебном году составила в группах

общеразвивающей направленности:

Возраст детей 2-3 года 3-4 лет 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет

Занятий в

неделю

10 10 10 13 14

Занятий в год 360 360 360 468 504

Трудоемкость учебного плана в 2018-2019 учебном году составила в группах

общеразвивающей направленности:

Возраст детей 2-3года 3-4 лет 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет

Занятий в

неделю

10 10 10 12 13

Занятий в год 360 360 360 432 468

Трудоемкость учебного плана составила в группе компенсирующей направленности для

детей с тяжёлыми нарушениями речи:

Возраст детей 4-5 лет 5-6 лет

Занятий в неделю 12 15

Занятий в год 432 468

Вывод: учебный процесс в Учреждении с 01.2018 по 05.2018 организован в рамках

реализации основной образовательной программы. Учебный процесс в Учреждении с

18

09.2018 по 12.2018 организован в рамках реализации основной образовательной

программы и адаптированной основной общеобразовательной программы для

детей с ограниченными возможностями здоровья. Количество часов, отведенных на

организованную образовательную деятельность, не превысил максимально допустимый

объем образовательной нагрузки. Учебный процесс строился с учетом возрастных

принципов и адекватных дошкольному возрасту форм работы с детьми и был направлен на

предоставление равных возможностей для полноценного развития и обучения каждого

ребенка, сохраняя и укрепляя здоровье воспитанников. Проводимый контроль в

Учреждении нарушений в организации учебного процесса не выявил. Учебная нагрузка во

всех группах выполнена в полном объеме.

5.Оценка востребованности выпускников.

В 2018 году все выпускники МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок» поступили школы

Автозаводского района : № 6, 20,32,36, 56, 58,59,126,127,122,130,133,136,179,Гнилицкую

православную гимназию им. Святителя Николая Чудотворца. Из 45 выпускников – 18 детей

(40%) поступили в лицей № 165, гимназии, школу с углублённым изучением предмета: №

36, 126,127,136, православную гимназию. Учителя отмечают, что у выпускников 2018 года

достаточно сформирована учебно – познавательная мотивация, дети проявляют желание

учиться и узнавать новое. У обучающихся хорошо сформирована интеллектуальная и

речевая сфера. Выпускники умеют анализировать, сравнивать, обобщать, рассуждать,

классифицировать, у них развита способность осознанно воспринимать новую для них

информацию. Достаточно развита мелкая моторика рук.

Вывод: В 2018 году велась целенаправленная работа по освоению содержания

образовательных областей: социально – коммуникативного, познавательного, речевого,

физического и художественно – эстетического развития. Освоение воспитанниками

основной образовательной программы дошкольного образования обеспечило получение

ими одинаковых стартовых возможностей для дальнейшего обучения в школе. Выпускники

учреждения востребованы, что свидетельствует о качестве подготовки к школе.

6. Оценка качества кадрового обеспечения.

Оценка качества кадрового обеспечения произведена в соответствии с имеющимся

штатным расписанием Учреждения. В Учреждении работает постоянный, сплочённый,

творческий коллектив педагогов. В педагогическом коллективе – на 31.12.2018 г.- 30

педагогов: 26 воспитателей и 4 специалиста.

Процент обеспеченности педагогическими кадрами от предусмотренных ставок в 2018 году

96 %, имеется вакантное место-1 ставка музыкального руководителя. В

В 2018 году из 30 педагогов ( в их числе 2 совместителя ) :

-13 педагогов (43 %) имеют педагогический стаж работы более 10 лет;

- 19 педагогов (63 %) имеют средний возраст от 30 до 55 лет;

-все педагоги имеют педагогическое образование, профессиональную переподготовку, или

проходят профессиональную переподготовку. Из них 9 человек (30%) -высшее

педагогическое образование.

Уровень квалификации педагогов выражается в присвоенных им квалификационных

категориях и соответствии занимаемой должности:

- аттестованы на СЗД- 20% (6 педагогов)

- 43 % (13 педагогов) имеют первую категорию, из них 3 человека аттестованы в 2018 году;

19

Не подлежат аттестации 33 % педагогов (10 человек) по причине наличия стажа менее 2 лет

и декретного отпуска.

В итоге из всего количества педагогов аттестованных на категорию, за 2018 год - 3

воспитателя (Тюрина И.В., Михайлова Ж.С., Гузь А,А.) повысили свой уровень

квалификации с СЗД на первую категорию. В соответствии с Законом РФ «Об образовании

в РФ» 40 % (12 педагогов) в 2018 году повысили свою профессиональную квалификацию

на базе ГБОУ ДПО НИРО( Мурзина Е.Б., Лукина Е.В., Зеляева Е.Ю., Черепкова О.С.,

Почепина Т.М., Салова С.И., Шилова Н.В., Тюрина И.В., Гаврилова А.А., Флягина

Н.В.,Ожиганова И.С., Шаталова В.К.).В 2018 году 100% воспитателей, административного

персонала имеют обучение на курсах «Первая помощь».

В 2018 году показателем профессиональной компетентности педагогов

является транслирование педагогического опыта и участие в конкурсах различного

уровня:

Транслирование опыта практических результатов

Муниципальный уровень

-День открытых дверей для воспитателей ДОО Автозаводского района города Нижнего

Новгорода на тему « Система использования авторских пособий для реализации

образовательной области «Познавательное развитие » воспитатели Малинина Т.А.,

Зеляева Е.Ю., Рыбакова С.Л. ( январь 2018 г.)

-День открытых дверей для воспитателейДОО Автозаводского района города Нижнего

Новгорода на тему «Обеспечение реализации образовательного потенциала пространства

групп раннего и дошкольного возраста для социально-коммуникативного развития детей »

воспитатели Михайлова Ж.С., Гузь А.А., Тюрина И.В.,Шилова Н.В.( апрель 2018 г.)

-День открытых дверей для воспитателей ДОО Автозаводского района города Нижнего

Новгорода на тему «Реализация творческого потенциала педагогов в процессе

организации физкультурно-оздоровительной работы» воспитатели Жидкова С.М.,

Зеляева Е.Ю.( октябрь 2018 г.)

Достижения педагогов учреждения в конкурсах. Публикации педагогов учреждения

в 2018 учебном году.

Сотрудники Награждены

-Районный конкурс на лучшее новогоднее

оформление территории ДОУ «Новогодние

чудеса» (декабрь 2018г. ) все педагоги

-Районный конкурс«К вершинам

профессионального мастерства» ( апрель

2018г.) воспитатель Жидкова С.М.( лауреат)

-Районный конкурс «Лучшая организация

физкультурно-оздоровительной работы в

летних условиях «К здоровью с детства » (июнь

2018 г.) все педагоги.( 2 место)

-Ожиганова И.С. музыкальный руководитель

за подготовку финалистов районного конкурса

детского творчества «Новая детская волна» .(

май 2018г.)

-Благодарственное письмо от управления

дошкольного образования Автозаводского

района ( декабрь 2018г.)( 3 место)

-Благодарственное письмо от управления

дошкольного образования Автозаводского

района воспитателю Жидковой С.М.( апрель

2018г.)

-Благодарственное письмо от управления

дошкольного образования Автозаводского

района коллективу МАДОУ( июнь 2018 г.)

-Почётная грамота за подготовку финалистов

районного конкурса детского творчества

«Новая детская волна». » .( май 2018г.)

20

-Лукина Е.В. инструктор по физической

культуре за подготовку финалистов районного

конкурса детского творчества «Новая детская

волна».( май 2018г.)

-Малинина Т.А. Всероссийский Портал

образования (январь 2018г.)

-Районный конкурс новогодних икебан «

Зимняя фантазия » ( декабрь 2018 г.) все

педагоги

- Всероссийский конкурс

« Лучший лэпбук » работа : Лэпбук

«Автобус» воспитатель Михайлова Ж.С.( 1

место) (август 2018)

- Всероссийский конкурс для педагогов.

Номинация: Педагогические проекты.

Название работы: Проект «Колядки».

воспитатель Михайлова Ж.С.( 1 место) (июль

2018)

- Всероссийском конкурсе для педагогов

«Педагогическая практика»

в номинации « Работа с родителями в

современных условиях » учитель-логопед

Салова С.И .( 1 место)(август 2018г.)

- Всероссийском конкурсе для педагогов «

ФГОС проверка »

в номинации « Реализация ФГОС

обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья » учитель-логопед

Салова С.И.

.( 1 место) ( май 2018г.)

- Международный конкурс «Литературное

творчество» работа : «Устное народное

творчество как средство развития детской

речи» воспитатель Гузь А.А.( 1 место) (

октябрь 2018г.)

- Международный конкурс

« Здоровье. Спорт » работа : «Конспект ООД

по физическому развитию с элементами

спортивных игр с детьми »воспитатель Гузь

А.А.( 1 место) ( август2018г.)

-Почётная грамота за подготовку финалистов

районного конкурса детского творчества

«Новая детская волна».» .( май 2018г.)

-Благодарственное письмо за подготовку и

педагогическое сопровождение участника

Всероссийского мероприятия, за

профессиональную организацию

интеллектуальной и творческой деятельности

подрастающего поколения.

-Благодарственное письмо за победу в

номинации «Приз зрительских симпатий» за

активное участие в общественно-значимых

мероприятий, раскрытие творческого

потенциала коллектива в создании

праздничного облика ДОО.

- Диплом победителя за первое место во

Всероссийском конкурсе «Лучший лэпбук» »

( август 2018 г.)

- Диплом победителя за первое место во

Всероссийском конкурсе для педагогов.

Номинация: Педагогические проекты.

Название работы: Проект «Колядки». ( июль

2018 г.)

- Диплом победителя за первое место во

Всероссийском конкурсе для педагогов.

«Педагогическая практика»

в номинации « Работа с родителями в

современных условиях » ( август 2018 г.)

- Диплом победителя за первое место во

Всероссийском конкурсе для педагогов

« ФГОС проверка »

в номинации « Реализация ФГОС

обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья » ( май 2018 г.)

- Диплом победителя за первое место в -

Международном конкурсе «Литературное

творчество» работа : «Устное народное

творчество как средство развития детской

речи»

( октябрь 2018г.)

- Диплом победителя за первое место в

Международном конкурсе

« Здоровье. Спорт » работа : «Конспект ООД

по физическому развитию с элементами

спортивных игр с детьми » ( 1 место)

( август2018г.)

21

- Международный конкурс

« Нравственно-эстетическое воспитание»

работа : «Гражданско-патриотическое

воспитание дошкольников» воспитатель Гузь

А.А.( 1 место) ( октябрь 2018г.)

- Диплом победителя за первое место в

Международном конкурсе « Нравственно-

эстетическое воспитание» работа :

«Гражданско-патриотическое воспитание

дошкольников»,( 1 место) ( октябрь 2018г.)

Публикации Отмечены

-Малинина Т.А. Публикация во Всероссийском

издании СМИ «Портал образования»(январь

2018г.)

- Михайлова Ж.С. Публикация учебно-

методического материала «Методическая

разработка». Международный образовательный

портал МААМ (июль 2018)

- Гузь А.А. Публикация учебно-методического

пособия. Международный образовательный

портал МААМ (сентябрь 2018)

-Благодарственное письмо за активное

участие в работе издания, за личный вклад по

внедрению информационно-

коммуникационных технологий(ИКТ) в

образовательный процесс. (январь 2018г.)

-Благодарность за творческий подход в

обобщении педагогического опыта( июль

2018)

-Свидетельство о публикации на

международном образовательном портале

МААМ (сентябрь 2018 )

Вывод: В 2018 учебном году прослеживается положительная динамика в развитии

кадрового потенциала. Делается всё возможное, чтобы квалификация педагогических

работников соответствовала квалификационным характеристикам, установленным в

Едином квалификационном справочнике должностей; соблюдается непрерывность

повышения квалификации -72 часа 1 раз в 3 года . 45% педагогов имеют 1

квалификационную категорию, что на 3% выше ,чем в прошлом году. Педагоги показали

свою профессиональную компетентность в транслировании педагогического опыта. В 2018

году педагоги активно участвовали в мероприятиях и конкурсах на разного уровня.

Кадровое обеспечение способствовало качественной реализации ООП и АООП.

Выявлена проблема:

-необходимо активизировать работу по самообразованию педагогов, поступивших на

работу в 2017 и 2018 годах с педагогическим стажем менее 2 лет (на 31.12.2018 года

количество составило 18 % от всего педагогического коллектива), с целью повышения

профессиональных компетенций и качества образовательной работы.

7.Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного

обеспечения.

Учебно-методическое обеспечение.

Содержание учебно- методического обеспечения определено ООП и АООП. Методическое

обеспечение ООП в 2017-2018 и 2018-2019 учебном году включает учебно-методический

комплект к примерной программе ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ под ред. Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. Методическое

22

обеспечение АООП в 2018-2019 учебном году включает учебно-методический

комплект к двум программам: примерной программе ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ

под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2015.; комплексной образовательной программой дошкольного

образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием

речи) с 3 до 7 лет под редакцией Н.В. Нищевой. Издание 3-е, перераб. и доп.-

СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016 - 240с Методический комплект в 2018 году пополнен методической литературой и пособиями

.Приобретено в 2018 году на бюджетные средства для организации образовательного

процесса:

Номенклатура Количес

тво

Сумма,

руб.

Помещение

Литература методическая 143 шт. 38 468,80 -Все 11 групп

-Музыкальный зал

-Кабинет учителя-логопеда

Материал раздаточный 67 шт. 961,20 -Методический кабинет

-Кабинет учителя-логопеда

Блокнот логопеда 2 шт. 240,00 -Кабинет учителя-логопеда

Прописи 8 шт. 830,00 -Кабинет учителя-логопеда

Таблица 1 шт. 193,00 -Кабинет учителя-логопеда

Тетрадь взаимодействия

учителя-логопеда с

воспитателями

2 шт. 352,00 -Кабинет учителя-логопеда

Тетрадь рабочая 19 шт 1799,00 - Группа компенсирующей

направленности для детей с

тяжёлыми нарушениями речи

Итого на сумму: 242 шт 42844,00

Библиотечный фонд Учреждения представлен детской художественной литературой и

учебными изданиями по всем разделам воспитания, развития и обучения в детском саду, а

также другими информационными ресурсами в том числе на различных носителях (CD-

дисках и т. д.).

Перечень учебных изданий , утверждённый приказом заведующего «Об утверждении

перечня учебных для реализации ООП и АООП » № 104 от 01.08.2018 ,был разработан в

соответствии с возрастными группами и направлениями развития обучающихся в контексте

ФГОС ДО (Физическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-

коммуникативное развитие, Художественно- эстетическое развитие). Демонстрационный

материал был структурирован в соответствии с комплексно- тематическим планированием.

Учебно-методическое обеспечение учитывается в «Книге Учёта методической литературы

МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок », которую в ноябре сверил и инвентаризировал

бухгалтер. На ноябрь 2018 года числилось в Учреждении числилось 677 единиц.

Вывод: На 2018 год Учреждение на 100% укомплектовано необходимым учебно-

методическим обеспечением для качественной реализации ООП и АООП.

Библиотечно-информационное обеспечение.

23

Библиотечно- информационное обеспечение регулируется «Положением о библиотеке» и

размещено в методическом кабинете.

С библиотечно- информационными ресурсами осуществлялась деятельность участников

образовательного процесса на различных носителях: бумажном (книжный фонд, фонд

периодических изданий, консультационный и рекомендательный материал и т.д.),

цифровом (CD и DVD дисков) и электронном (внешняя и внутренняя карта памяти, сеть

Интернет). В Учреждении -11 персональных компьютеров 9 точек выхода в интернет.

Создаются условия для оперативной ликвидации профессиональных затруднений

педагогов с помощью электронных ресурсов.

Библиотечно- информационное обеспечение представлено в виде:

-Методической литературы;

-Журналов «Дошкольное воспитание», газет «Добрая дорога детства», «Солнечный

зайчик»;

-Памяток, рекомендаций, консультаций, буклетов, конспектов, сценариев, хранящихся в

папках- накопителях по образовательным областям

-Дисков с материалами для проведения разных форм работы с детьми

-Дисков с опытом работы педагогов Учреждения.

Для удобства и оперативной работы педагогов были оформлены каталоги «Учебные

издания», «Электронные образовательные ресурсы », «Демонстрационный

материал».Формирование и пополнение фонда библиотечно- информационных ресурсов

осуществлялось заместителем заведующего и творческой педагогической группой по

средствам анализа информации, систематизации и обобщения материалов работы

педагогов.

В методическом кабинете определено рабочее место для педагогов с необходимой

компьютерной техникой, аппаратурой (монитор, системный блок,клавиатура, колонки,

принтер) и выходом в Интернет.

Выводы: Учреждение в 2018 году в достаточной степени укомплектовано учебно-

методическим обеспечением для реализации ООП и АООП .В методическом кабинете

Учрежденияразмещены методические материалы, в том числе отражающие лучший опыт

педагогов, картотеки, медиатека. Обеспечен доступ педагогов к электронным

образовательным ресурсам и поисковым системам в методическом кабинете.

8.Оценка материально-технической базы, организации развивающей

предметно-пространственной среды.

Учреждение размещено в двухэтажном панельном здании, построенном по типовому

проекту.В здании имеется центральное отопление, горячее водоснабжение,

канализация.Твердого, мягкого, хозяйственного инвентаря достаточно. Пищеблок

обеспечен необходимым технологическим оборудованием (находится в исправном

состоянии). В Учреждении имеется 11 персональных компьютеров, 8 принтеров, 1

музыкальный центр, 1 DVD плейер, 5 сканеров, 10 мультимедийных проекторов,1

интерактивная доска, 11 экранов, цифровой фотоаппарат. Обеспечен доступ к электронным

информационным источникам: 9 точек выхода в интернет. В Учреждении функционирует

спортивный зал, оснащенный специальным оборудованием и спортивная площадка,

имеющая оборудование для физического развития детей. В теплое время года

спортивная площадка оборудуется переносными наборами для игры в городки, баскетбол,

волейбол .Оборудованы помещения для организации образовательной деятельности с

24

детьми: музыкальный зал, спортивный зал, кабинет педагога-психолога, сенсорная комната

, кабинет учителя-логопеда. Имеется детская библиотека. Для работы участников

образовательного процесса оборудован методический кабинет.

На территории Учреждении имеются:11 оборудованных участков для прогулок,

спортивная площадка, площадка безопасности, метеоплощадка. По территории проходит

экологическая тропа: аллеи с разнообразными видами деревьев , уголок леса, , сад , огород,

цветники для организации трудовой деятельности .В летний период территорию украшают

малые декоративные скульптуры, многочисленные клумбы и цветники с цветущими

растениями. В зимнее время на участках появляются снежные скульптуры, изготовленные

родителями и сотрудниками учреждения. Здание, территория Учреждения соответствует

санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям. Развивающая

предметно-пространственная среда обеспечивает реализацию образовательного

потенциала пространства групп, а также прилегающей территории( участков),

приспособленных для реализации ООП и АООП; материалы, оборудование и инвентарь для

развития детей дошкольного возраста- в соответствии с особенностями каждого

возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей детей и

коррекции недостатков развития детей группы компенсирующей направленности для

детей с тяжелыми нарушениями речи. Во всех группах развивающая предметно-

пространственная среда содержательно-насыщенная; трансформируемая,

полифункциональная; во всех группах вариативная, доступная и безопасная.

Насыщенность и содержательность среды представляет необходимые возможности для

игровой, познавательной, творческой, исследовательской, двигательной активности детей,

обеспечивает эмоциональное благополучие детей .Принцип полифункциональности

предметного мира реализуется в Учреждении с помощью различного модульного

оборудования. Использование модулей наряду с конструкторами, мозаиками,

физкультурным оборудованием (обручами, мячами, скакалками), предметами и играми,

которые не несут в себе определенной смысловой информации, способствует развитию

воображения и знаково-символической функции дошкольников. Разнообразные ширмы

позволяют по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства и

реализовать принцип трансформируемости. Вариативность среды обеспечивается

наличием в группах атрибутов и пособий, способствующих формированию навыков

групповой работы, умения договариваться . В группах имеются уголки уединения, где в

любой момент ребёнок может отдохнуть. В Учреждении обеспечена детям доступность

всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность, а так же свободный

доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все

основные виды детской деятельности. Среда, окружающая детей , обеспечивает

безопасность их жизни, способствует укреплению здоровья, т.е. соответствует

требованиям по обеспечению надежности и безопасности. Все материалы и оборудование

отвечают гигиеническим требованиям. Образовательное пространство оснащено

средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими

материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным

оборудованием, инвентарем в соответствии со спецификой основной образовательной

программы. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов,

оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивает :игровую, познавательную,

исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с

доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);двигательную активность,

в том числе развитие крупной моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

25

эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным

окружением; возможность самовыражения детей.Для детей раннего возраста

образовательное пространство предоставляет необходимые и достаточные возможности

для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами. Развивающая

предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной

деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей. Среда обеспечивает

возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с

учетом его склонностей, интересов, уровня активности. В 2018 году в образовательном

процессе активно использовалась мультимедийная техника, экраны- в 100% групп

дошкольного возраста; интерактивное оборудование используется в образовательном

процессе старшей группы.

Приобретено в 2018 году:

Наименование Количество Сумма Помещения, территория

Канцтовары для организации

образовательной деятельности

1869 шт. 136 180,46 -Все группы

-Кабинет учителя –

логопеда

-Кабинет педагога-

психолога

Игровой материал 574 шт. 168 590,74 -Все группы

Уличное оборудование для

организации образовательного

процесса

10 шт. 184 509,00 -Участки средней № 6,

старших групп №7,8,11

и подготовительных

групп № 9,10

-Метеоплощадка

Технические средства обучения 9 шт. 245 190,00 -Музыкальный зал

-Кабинет учителя-

логопеда

-Сенсорная комната

-Старшие группы № 7,8

и подготовительные

групп № 9,10

общеразвивающей

направленности

Оборудование сенсорной

комнаты

5 шт. 56 792,00 -Сенсорная комната

Доска для занятий

2 шт. 26 709,03 -Средняя группа № 5 и

подготовительная

группа № 9

Мебель игровая и для

организации занятий

5 шт. 43 050,00 -Группа

компенсирующей

направленности № 11

Итого: 2474 шт. 861 021, 23

Приобретены канцтовары для организации образовательной деятельности в соответствии

со спецификой основной образовательной программы, с учетом используемой примерной

26

основной образовательной программы дошкольного образования. Приобретены игровые

материалы и оборудование для организации развивающей предметно- пространственной

среды в группы и на участках в соответствии со спецификой основной образовательной

программы , приобретён музыкальный центр в музыкальный зал.

В 2018 году в здании проводился косметический ремонт. Выполнен косметический ремонт

4 групп, лестничных маршей, тамбуров, холлов. Оборудована сенсорная комната.

Учреждение укомплектовано первичными средствами пожаротушения в соответствии с

нормами ППБ; разработаны инструкции о мерах пожарной безопасности; разработан план

эвакуации воспитанников и сотрудников на случай пожара и инструкции, определяющие

действия персонала по обеспечению быстрой и безопасной эвакуации. Проведены

мероприятия по обеспечению пожарной безопасности (инструктажи по пожарной

безопасности, практические занятия по отработке плана эвакуации и порядка действий при

ЧС, по пользованию средствами пожаротушения и т.д.). Проведены учебные тренировки по

эвакуации воспитанников и сотрудников из здания детского сада, оформлен стенд по

пожарной безопасности. Деятельность по обеспечению безопасности участников

образовательных отношений регламентировалась локальными нормативно- правовыми

документами: приказами, инструкциями, графиками. Дополнительно данная информация

представлена для родителей и сотрудников на общих и групповых информационных

стендах в виде алгоритмов действий, памяток .Для обеспечения безопасного пребывания

детей и взрослых установлены системы пожарной безопасности «Стрелец-мониторинг»,

автоматическая пожарная сигнализация АПС.В МБДОУ имеется тревожная кнопка,

голосовое оповещение при пожаре. Издан приказ заведующего «О назначении дежурных

по МАДОУ». Во время пребывания воспитанников в учреждении осуществляется

дежурство по графику.

В 2018 году созданы условия для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями

здоровья:

-Обеспечен специальный доступ в здание – Вход № 4.

-Установлены звонки и таблички на калитках и входной двери.

- Установлены тактильные знаки (пиктограммы) на стенах при входе на лестничные марши

на 1 и 2 этажах здания.

-Имеются наклейки «Жёлтая полоса» на лестничных клетках.

-Установлена программа для слабовидящих на официальном сайте МАДОУ «Детский сад

№ 94 «Колосок».

Перспективы развития и улучшение материально-технической базы

ДОО:

- Установка видеонаблюдения ;

- Дальнейшее компьютерное обеспечение образовательного процесса;

-Дальнейшее улучшение материально-технической базы для инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями .

Вывод: Организованная в Учреждении развивающая предметно-пространственная среда

обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства

детского сада. Содержание развивающей предметно-пространственной среды в группах

отражает освоение детьми образовательных областей, соответствует требованиям ФГОС

ДО. Осуществляется деятельность направленная на улучшение материально- технической

базы в соответствии с основными направлениями деятельности, с учётом интересов детей

и их возрастных особенностей; развивающая предметно-пространственная среда

27

обеспечивает условия для реализации ООП и АООП . Учреждение успешно решает задачи

реализации государственной политики и требований нормативных правовых актов в

области обеспечения безопасности в образовательных учреждениях, направленных на

защиту здоровья и сохранение жизни воспитанников и персонала, создания и поддержания

защищенности объектов детского сада, совершенствование системы безопасности.

9.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования.

В 2018 году внутренняя система оценки качества образования осуществлялась в

соответствии с «Положением о системе внутренней оценки качества дошкольного

образования» . Внутренняя оценка качества образования в Учреждении включала в себя:

мониторинг заболеваемости-1 раз в год; мониторинг результатов освоения обучающимися

образовательной программы 1 раз в год (в конце учебного года) ; мониторинг условий

реализации основной образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО -1 раз в год;

оценка потребителей( родителей, законных представителей)-1 раз в год. Оценка качества

коррекционной работы осуществлялась 1 раза в год ( сентябрь ) .

В 2018 году проводился мониторинг заболеваемости воспитанников. Увеличились

показатели индекса здоровья обучающихся по сравнению с прошлым годом (2016год -

22%, 2017 год -27%, 2018 год-52%).В 2018 году по плану оздоровительно-

профилактической работы проводились мероприятия, направленные на укрепление

иммунитета. Проведение мероприятий - прогулки, воздушные ванны, дыхательная

гимнастика, ходьба босиком по ребристым дорожкам и по массажным коврикам после

сна, утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры в помещении и на воздухе,

проветривание и кварцевание помещений.

Однако, сравнительный анализ данных мониторинга заболеваемости за 3 года выявил

отрицательную динамику показателей заболеваемости ОРЗ и ОРВИ (2016 год-682

случая на 1000; 2017 год-554 случая на 1000; 2018 год-707случаев на 1000);общая

заболеваемость(2016 год-767 случая на 1000; 2017 год-614 случаев на 1000 ; 2018 год-

750 случаев на 1000) .Мониторинг показал, что пик заболеваемости приходится на

ноябрь 2018. Ежегодно увеличивается количество детей с отклонениями в здоровье ( в

2016 году-18%, в 2017 году-20%, в 2018 году-22%) .Распределение детей по группам

здоровья следующее: в 2017 году- количество детей с 1 группой здоровья 16%; со 2

группой здоровья-60% ; количество детей с 3 группой здоровья-24%. В 2018 году-

количество детей с 1 группой здоровья 12%; со 2 группой здоровья-56%; количество

детей с 3 группой здоровья-32%.Таким образом, уменьшилось количество детей с 1

группой здоровья на 4%, уменьшилось количество детей со 2 группой здоровья на 4 %,

увеличилось количество детей с 3 группой здоровья на 8 %. Кроме того, педагоги со

стажем педагогической деятельности до 2 лет(на 31.12.2018 года -7 человек (23%) от

всего педагогического коллектива),недостаточно эффективно применяли методы и

приёмы физкультурно-оздоровительной работы. Эти факторы сказались на снижении

эффективности системы физкультурно-оздоровительной работы. Для снижения

заболеваемости необходимо ещё больше внимания уделять индивидуальному подходу

к здоровью каждого ребёнка и повышению компетентности молодых специалистов в

применении форм и методов физкультурно-оздоровительной работы.

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной

организации по болезни на одного воспитанника-6 дней

Данные мониторинга результатов освоения обучающимися основной

образовательной программы МАДОУ «Детский сад № 94 « Колосок

28

»рассматривались в разделе «Оценка содержания и качества подготовки

обучающихся».

В 2018 году проводился мониторинг условий реализации основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС ДО:

Психолого-педагогические условия. Психолого-педагогическое сопровождение

осуществляется в разных видах и формах. Обеспечены социально-психологические

условия для полноценного проживания детей, их успешного обучения и развития.

Проводится сопровождение родителей: педагог-психолог участвует в родительских

собраниях, проводит беседы с родителями. За 2018 проведено 6 групповых и 38

индивидуальных консультаций. Осуществлялось психолого-педагогическое

сопровождение детей педагогом –психологом совместно с другими специалистами

(учителем-логопедом, музыкальным руководителем, инструктором по физической

культуре) Выявлены проблемы в развитии детей. Оказана первичная помощь в

преодолении трудностей в освоении знаний.

Психолого-педагогическое сопровождение осуществлялось в рамках сопровождения

педагогов Учреждения в виде семинаров, индивидуальных и групповых консультаций, в

процессе образовательной деятельности.

Учитывались индивидуальные особенности детей: разработана программа психолого-

педагогической поддержки детей с учётом индивидуальных возможностей для детей:

-для детей с ОВЗ-16 человек

-для детей-инвалидов-2 человека

-для детей , у которых отмечается повышенная тревожность, гиперактивность.

Кадровые условия рассмотрены в разделе «Оценка кадрового обеспечения ».

Материально-технические условия рассмотрены в разделе «Оценка материально-

технической базы».

Развивающая предметно-пространственная среда Проанализирована в разделе «Оценка

организации развивающей предметно-пространственной среды».

Финансовые условия За 2018 финансовый год отмечается рост средней заработной платы

педагогических работников. Информация о финансовом обеспечении, представлена на

официальном сайте образовательной организации. В 2018 году предоставлялись

дополнительные платные образовательные услуги. Административно-хозяйственная

деятельность осуществлялась в соответствии с планом финансово-хозяйственной

деятельности и сметой. Оборудование использовалось рационально, проводился учёт

материальных ценностей лицами, ответственными за сохранность имущества. Оформление

отчетной документации по инвентарному учету, списанию материальных ценностей

осуществлялось своевременно, согласно локальным документам.

В 2018 году проведена оценка потребителей( родителей, законных представителей

обучающихся)качества работы Учреждения. В анкетировании приняло участие 236

человек.

-Индекс качества критерия удовлетворённости качеством оказания услуг-100%

-Доля получателей образовательных услуг, удовлетворённых материально-техническим

обеспечением организации -100%

-Доля получателей образовательных услуг, удовлетворённых качеством предоставляемых

образовательных услуг -100%

-Доля получателей образовательных услуг, которые готовы рекомендовать организацию

родственникам и знакомым -100%

29

Анкетирование показало, что родители (законные представители) оценивают работу

Учреждения положительно, что свидетельствует о соответствии качества оказываемых

образовательных услуг требованиям основного заказчика.

Вывод: В МАДОУ «Детский сад № 94 «Колосок» в 2018 году функционировала внутренняя

система оценки качества образования. Для достижения максимальной объективности

внутренней системы оценки качества образования эффективно использовался мониторинг.

Сравнительный анализ данных мониторинга заболеваемости выявил отрицательную

динамику показателей заболеваемости в 2018 году. Выявлены причины повышения уровня

заболеваемости. Намечены пути решения проблем. Внутренняя система оценки качества

образования способствовала реализации планов по различным направлениям

функционирования учреждения и принятию эффективных управленческих действий для

совершенствования деятельности Учреждения.

Исходя из цели российской образовательной политики, в Концепции модернизации

российского образования – «развитие личности» способной к самоопределению и

самореализации, а также значимости гармоничного развития ребенка, педагоги

Учреждения находятся в постоянном поиске новых форм работы, направленных на

оптимизацию воспитательного процесса.

- Учреждение осуществляло свою деятельности в соответствии с

нормативно-правовым обеспечением.

- Задачи, поставленные в 2018 году выполнены в полном объѐме.

- Мероприятия проводились своевременно и профессионально в соответствии с годовым

планом.

- В Учреждении осуществлялось психолого-педагогическое сопровождение, что

обеспечило интеллектуальное развитие и эмоциональное благополучие воспитанников,

своевременное оказание психологической поддержки детям .

- Отмечается стабильность работы и динамика развития педагогического коллектива.

- Обновилась материально-технической база.

II. Анализ показателей деятельности Учреждения

№ п/п Показатели Единица

30

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в том

числе:

265человек

1.1.1 В режиме полного дня (12 часов) 265человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) -

1.1.3 В семейной дошкольной группе -

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

-

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 52

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 213

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и

ухода:

человек/%

1.4.1 В режиме полного дня (12 часов) 265/100%

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) -

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания -

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

человек/%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии

16/6 %

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного

образования

16/6 %

1.5.3 По присмотру и уходу 16/6 %

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на одного

воспитанника

6 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 29 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование

20 человек/67 %

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

9 человек/30 %

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование

10человек/33%

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля)

5 человек/17 %

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

13 человек/43 %

1.8.1 Высшая 0 человек/ 0 %

1.8.2 Первая 13 человек/ 43%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.9.1 До 5 лет 8 человек/ 27%

1.9.2 Свыше 30 лет 5 человек/17 %

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических 7 человек/ 23 %

31

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

4 человека/ 14 %

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

32 человека/

100%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

31 человек / 97%

1.14 Соотношение “педагогический работник/воспитанник” в

дошкольной образовательной организации

265человек/

30 человек

(9 детей на 1

педагога)

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда -

1.15.5 Учителя- дефектолога -

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

Общая площадь:

761,7кв.м

на 1 восп

3 кв.м.

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников

141,4 кв.м.

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность

воспитанников на прогулке

да

32