ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2019-20 Ιστορία Νεότερη και...

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2019-20 Ιστορία Νεότερη και Σύγχρονη

1

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ

Κεφάλαια-Ερωτήσεις

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

Η ΦΕΟΥΔΑΡΧΙΑ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗ

1. Τι ήταν η φεουδαρχία; Τι ήταν το

φέουδο;

2. Ποιοι παράγοντες συντέλεσαν στην

καθιέρωση της φεουδαρχίας;

3. Τι ήταν η τελετή περιβολής;

4. Ποιες κοινωνικές τάξεις

διακρίνονται στη φεουδαρχική κοινωνία;

5. Πυραμίδα της φεουδαρχικής

κοινωνίας


2

ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

1. Τι ήταν η Αναγέννηση και ποιοι παράγοντες προετοίμασαν την εμφάνισή της; 2. Ανθρωπισμός : ορισμός, κυριότεροι εκπρόσωποι και η δράση τους- χαρακτηριστικά των ανθρωπιστών. 3. Τι είναι ο οικουμενικός άνθρωπος και ποια χαρακτηριστικά έχει; 4. Με ποιο τρόπο διαμορφώνεται ο οικουμενικός άνθρωπος; 5. Ποια ήταν η συμβολή των Ελλήνων λογίων (μορφωμένων, σοφών) στον ανθρωπισμό και τη διαμόρφωση του οικουμενικού ανθρώπου; Να αναφέρετε δύο σημαντικούς Έλληνες λογίους. 6. Τι γνωρίζετε για την εφεύρεση της τυπογραφίας και τη σημασία της;

7. Ποια στοιχεία δείχνουν την ανανέωση της λογοτεχνίας; Ποιοι είναι οι σημαντικότεροι συγγραφείς; 8. Ποιο ιστορικό γεγονός έδωσε ώθηση στις επιστήμες; 9. Ποιοι είναι οι σημαντικότεροι επιστήμονες και με ποια επιστήμη ασχολήθηκαν;


3

10. Ποιες τέχνες αποτύπωσαν την Αναγέννηση; 11. Ποια ήταν τα χαρακτηριστικά της ζωγραφικής της Αναγέννησης; 12. Πότε και πού εξαπλώνεται η τέχνη της Αναγέννησης;


4

ΑΣΚΗΣΕΙΣ Πολλαπλής επιλογής

● Ο ιδανικός άνθρωπος της Αναγέννησης : α. αφιερώνεται στη μελέτη των κλασικών γραμμάτων. β. αφιερώνεται στη μελέτη των επιστημών. γ. ενδιαφέρεται μόνο για τις τέχνες. δ. διαμορφώνει πολύπλευρη προσωπικότητα ● Πεποίθηση των ανθρωπιστών της Αναγέννησης ήταν πως στην ανάπτυξη των ανθρώπων συμβάλλει σημαντικά: α. η εκπαίδευση β. η Καθολική Εκκλησία. γ. το οικογενειακό περιβάλλον. δ. η θρησκεία. ● Μετά την εμφάνιση της τυπογραφίας πρόσβαση στη γνώση απέκτησαν: α. οι κάτοικοι των επαρχιών της Δυτικής Ευρώπης. β. όλα τα στρώματα του πληθυσμού των κρατών της Δυτικής Ευρώπης. γ. οι κληρικοί της Δυτικής Ευρώπης. δ. οι κάτοικοι των πόλεων της Δυτικής Ευρώπης Σωστό – Λάθος Κύριο χαρακτηριστικό της Αναγέννησης είναι η απόρριψη των αξιών της κλασικής

Αρχαιότητας.

Ο Αναγεννησιακός άνθρωπος εμπνέεται από τον βυζαντινό κόσμο και στόχος του

είναι να γίνει καλός χριστιανός.

Η πολιτιστική Αναγέννηση ξεκίνησε από τις οικονομικά ανεπτυγμένες πόλεις της Ιταλίας.

Οι Μέδικοι υποστήριζαν την ανάπτυξη των γραμμάτων και τεχνών στη Φλωρεντία.

Τρεις προδρομικές μορφές του Ανθρωπισμού ήταν ο Δάντης, ο Πετράρχης και ο Βοκκάκιος.

Στην αναβίωση των ελληνικών γραμμάτων στη Δύση συνέβαλαν και Έλληνες λόγιοι που

παρέμειναν στο Βυζάντιο μετά την Άλωση.

Ο αναγεννησιακός άνθρωπος θεωρεί ασήμαντο τον ρόλο της εκπαίδευσης.

Στη διάδοση της Αναγέννησης και του Ανθρωπισμού συνέβαλε η εφεύρεση της

τυπογραφίας.

Μετά την εφεύρεση της τυπογραφίας όλα τα πληθυσμιακά στρώματα της Δυτικής

Ευρώπης ήρθαν σε επαφή με τις νέες εξελίξεις στις επιστήμες.


5

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ: ΟΙ ΑΠΑΡΧΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΟΤΕΡΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Η εποχή του Διαφωτισμού (σ.10-13)

1. Τι ονομάζεται Διαφωτισμός και ποιες οι βασικότερες αρχές του;

2. Ποιοι υπήρξαν οι βασικοί εκπρόσωποι του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού και ποιες ήταν οι

κυριότερες θέσεις τους σε πολιτική, εκπαίδευση και θρησκεία;

3. Τι είναι το Κοινωνικό Συμβόλαιο;

4. Να εξηγήσετε τη θεωρία για τη Διάκριση των εξουσιών του Μοντεσκιέ.

5. Τι ήταν η Εγκυκλοπαίδεια;

ENOTHTA 2: Η αμερικανική επανάσταση (σ.14-15)

1. Ποιοι ήταν οι σημαντικότεροι λόγοι που οδήγησαν τις αποικίες στην Αμερική να

επαναστατήσουν εναντίον της μητρόπολής τους Αγγλίας; (αιτίες)

2. Σε ποιο γεγονός παραπέμπει η πιο κάτω εικόνα και πώς αυτό συνδέεται με την αμερικάνικη

επανάσταση;

3. «Διακήρυξη της Ανεξαρτησίας». Πότε, από ποιους συντάχτηκε και ποιο σκοπό είχε; Κατά

πόσο οι συντάκτες της διακήρυξης δέχτηκαν επίδραση από τις ιδέες του διαφωτισμού; Εξηγήστε.

4. Σύνταγμα ΗΠΑ (1787): ορισμός.

ENOTHTA 3: Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789-1794)

1. Ποια βασικά αίτια οδήγησαν στη

Γαλλική Επανάσταση; (οικονομικά, πολιτικά,

κοινωνικά);

2. Αφού μελετήσετε προσεκτικά τη δίπλα

εικόνα να αναφερθείτε στα γεγονότα που

οδήγησαν στην άλωση της Βαστίλης (14 Ιουλίου

1789). Στη συνέχεια να σχολιάσετε τη σημασία

της κατάληψής της από τους επαναστάτες.


6

3. Εθνική Συνέλευση, Συντακτική και Νομοθετική Συνέλευση (αποφάσεις).

4. «Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του ανθρώπου και του πολίτη» (1789): ορισμός.

5. Να αναζητήσετε την επίδραση των ιδεών του Διαφωτισμού στη «Διακήρυξη των

Δικαιωμάτων του ανθρώπου και του πολίτη».

ENOTHTA 4:

Η τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης και η εποχή του Ναπολέοντα (σ.20-22)

1. Τι ήταν ο Ναπολεόντειος Κώδικας και ποια η σημασία του;.

2. Αφού μελετήσετε τον πιο κάτω χάρτη και τα σύνορα της Γαλλίας κατά την εποχή του

Ναπολέοντα, να αναφερθείτε στην εξωτερική πολιτική του Ναπολέοντα. Ποιες υπήρξαν οι κυριότερες

πολεμικές του επιχειρήσεις;

3. Ποια η σημασία της γαλλικής επανάστασης για τη Γαλλία αλλά και την ανθρωπότητα

γενικότερα; (Αποτίμηση της γαλλικής επανάστασης)

4. Συνέδριο της Βιέννης (1815): ορισμός (σκοποί, αποτέλεσμα)

5. Ιερή συμμαχία (από ποιες χώρες ιδρύθηκε, σκοπός)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ: Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821 ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ

ΑΝΑΔΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

ENOTHTA 5: Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. εως τις αρχές του 19ου αι.(σ.23-25)

1. Ποιοι ήταν οι Φαναριώτες και ποιο ρόλο διαδραμάτισαν στην ιστορία του υπόδουλου

Ελληνισμού;

2. Αρματολοί και Κλέφτες. Ποιοι ήταν και ποια η συμβολή τους στον αγώνα ενάντια στους

Τούρκους;


7

3. Τι εννοούμε με τον όρο «Νεοελληνικός Διαφωτισμός»; Ποιος ο ρόλος του στην προετοιμασία

της Ελληνικής Επανάστασης. Να αναφέρετε δύο (2) σημαντικούς εκπροσώπους.

ENOTHTA 7: Η Φιλική Εταιρεία και η κήρυξη της ελληνικής επανάστασης στις παραδουνάβιες ηγεμονίες (σελ. 28 -29) 1. Φιλική Εταιρεία (Πότε, πού, από ποιους ιδρύθηκε, ποιος ο σκοπός της ίδρυσης της)

2. Ποιες δυσκολίες είχε να αντιμετωπίσει η Φιλική Εταιρεία με την ίδρυσή της;

3. Ποιες συνθήκες ευνόησαν το έργο των Φιλικών;

4. Ποιος υπήρξε ο τρόπος οργάνωσης της Φιλικής Εταιρείας και σε ποιες κοινωνικές τάξεις

απευθυνόταν;

5. Σε ποιον ανατέθηκε η ηγεσία της Φιλικής Εταιρείας; Πώς εξηγείτε την άρνηση του Ιωάννη

Καποδίστρια να αναλάβει την αρχηγία;

6. Για ποιους λόγους η επανάσταση αποφασίστηκε να ξεκινήσει από τις Παραδουνάβιες

Ηγεμονίες και γιατί τελικά απέτυχε;

7. Μάχη Δραγατσάνι-Ιερός Λόχος: ορισμός.

ΕΝΟΤΗΤΑ 8: Η εξέλιξη της ελληνικής επανάστασης (1821-1827) (σ. 30-32)

1. Να αναφέρετε τρεις τουλάχιστον λόγους για τους οποίους η Επανάσταση εδραιώθηκε στην

Πελοπόννησο.

2. Σημαντικές φυσιογνωμίες του αγώνα και μάχες.

Αλαμάνα-Αθανάσιος Διάκος

Χάνι της Γραβιάς-Οδυσσέας Ανδρούτσος

Κολοκοτρώνης-άλωση της Τριπολιτσάς / στα Δερβενάκια διέλυσε τον στρατό του Δράμαλη

Μάρκος Μπότσαρης-Καρπενήσι

Μιαούλης-Ναυμαχία του Γέροντα, Μανιάκι-Παπαφλέσσας

Μύλοι-Δ.Υψηλάντης, Κ.Μαυρομιχάλης, Μακρυγιάννης

Κανάρης-ανατίναξη τουρκικής ναυαρχίδας μετά τη σφαγή στη Χίο


8

3. Σε ποιο ιστορικό γεγονός παραπέμπουν οι πιο κάτω εικόνες; Εξηγήστε.

ENOTHTA 9: Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση

κράτους (σελ. 33-34)

1. Ποια υπήρξε η πολιτική οργάνωση των επαναστατημένων Ελλήνων κατά τη διάρκεια της

επανάστασης;

2. Α΄ και Β΄ Εθνοσυνέλευση (τόπος, χρόνος, αποφάσεις).

3. Τι προνοούσε το «πρώτο ελληνικό σύνταγμα της Ελλάδας-σύνταγμα της Επιδαύρου» και

ποιο πολίτευμα θέσπιζε;

4. Ποια τα αίτια και ποιες οι συνέπειες του εμφύλιου πολέμου κατά τη διάρκεια της


5. Πότε και πού έγινε η Γ΄ Εθνοσυνέλευση και ποιες αποφάσεις πήρε;

ΕΝΟΤΗΤΑ 10: Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη

1. Κίνημα Φιλελληνισμού (ορισμός, λόγοι ανάπτυξης του κινήματος, μορφές προσφοράς των

φιλελλήνων)

2. «Ιουλιανή συνθήκη» (1827): ορισμός.

3. Σε ποια ναυμαχία παραπέμπει η πιο κάτω εικόνα; Ποιοι υπήρξαν οι αντίπαλες δυνάμεις

και πώς το αποτέλεσμα της επηρέασε την μετέπειτα πορεία της Ελλάδας;

4. «Πρωτόκολλο της Ανεξαρτησίας»: πότε υπογράφεται, από ποιους και ποιοι οι βασικοί

όροι του.


9

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩΝΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ 12: Η ΩΡΙΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ

1. α. Πού και πότε δημιουργούνται οι πρώτες βιομηχανίες;

β. Ποια τα κύρια γνωρίσματα της εκβιομηχάνισης;

γ. Ποιοι οι πόλοι εκβιομηχάνισης;

2. Τι ονομάζουμε βιομηχανική επανάσταση;

3. Ποιες χώρες αναπτύσσονται βιομηχανικά ως τα μέσα του 19ου αι. και ποιες από τα

μέσα του 19ου και μετά;


10

4. Ποιες είναι οι κύριες καινοτομίες στον 19ο αιώνα;

5. Ποια επαναστατικά επιτεύγματα σημειώθηκαν στο χώρο των συγκοινωνιών;

6. Ποια είναι τα καινούρια επιτεύγματα στο χώρο των επικοινωνιών;

7. Τι ονομάζεται καπιταλισμός και ποια τα συνώνυμα του όρου;

8. Ποια είναι η ιδεολογική βάση του νέου συστήματος;

9. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του καπιταλισμού;


11

ΕΝΟΤΗΤΑ 13

ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ

ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩΝΑ

1. Ποιες ήταν οι πληθυσμιακές μεταβολές κατά τη διάρκεια της βιομηχανικής


2. Ποιες ήταν οι κοινωνικές αλλαγές που επέφερε η βιομηχανική επανάσταση;


12

3. Να παρουσιάσετε με συντομία

τις δύο κυριότερες σοσιαλιστικές

θεωρίες.

4. Τι γνωρίζετε για την ανάπτυξη

του συνδικαλισμού;

5. Τι συνέβη την 1η Μαΐου

1886 στο Σικάγο; Ποια η σημασία

του γεγονότος αυτού για το

εργατικό κίνημα;

6. Τι πέτυχε το εργατικό

κίνημα μέχρι τα τέλη του 19ου

αιώνα;

7. Τι γνωρίζετε για την

πολιτική οργάνωση των εργατών;

8. Πώς ξεκίνησε το κίνημα

για τη χειραφέτηση της γυναίκας;


13

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ: ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΕΩΣ ΤΙΣ ΑΡΧΕΣ

ΤΟΥ 20ΟΥ ΑΙΩΝΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ 17: Ο Ι.Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας (1828-1831)-Η ολοκλήρωση

της ελληνικής επανάστασης (σελ. 55-56)

1. Σε ποια κατάσταση βρήκε την Ελλάδα ο Ι. Καποδίστριας μετά την εκλογή του ως Πρώτος

Κυβερνήτης;

2. Ο Ι. Καποδίστριας υπήρξε η πιο εξαίρετη πολιτική φυσιογνωμία της Ελλάδας κατά την

περίοδο του αγώνα της εθνικής ανεξαρτησίας και της δημιουργίας του ελληνικού κράτους. Να

σχολιάσετε την πιο πάνω άποψη αναφερόμενοι στα μέτρα που πήρε για την οργάνωση του κράτους

(διοίκηση-οικονομία-στρατός-εκπαίδευση)

3. Να παρουσιάσετε τις διπλωματικές ενέργειες του Καποδίστρια για τη ρύθμιση του Ελληνικού

ζητήματος.

4. Ποιοι λόγοι προκάλεσαν τη δημιουργία αντιπολίτευσης κατά του Καποδίστρια; (αίτια

αντιπολίτευσης)

5. Γιατί η δολοφονία του υπήρξε πλήγμα για την Ελλάδα;

Σημαντικοί σύνδεσμοι:

Αμερικανική και Γαλλική επανάσταση (ελληνικοί υπότιτλοι)

https://www.youtube.com/watch?v=FR-23M2S32c

Άγνωστες πτυχές από την έξοδο του Μεσολλογγίου - Η Μηχανή του Χρόνου

https://www.youtube.com/watch?v=bF59MmTHQ2E

«1821» Ντοκιμαντέρ αφιέρωμα

https://www.youtube.com/watch?v=3icTXkd43Do

ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ - ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ - ΣΚΑΪ - 2009 (HQ)

https://www.youtube.com/watch?v=FLDusDYY3jc

27 Σεπτεμβρίου 1831-Η δολοφονία της Ελλάδος

https://www.youtube.com/watch?v=WtVy0ukQnl0

https://www.youtube.com/watch?v=FR-23M2S32c

https://www.youtube.com/watch?v=bF59MmTHQ2E

https://www.youtube.com/watch?v=3icTXkd43Do

https://www.youtube.com/watch?v=FLDusDYY3jc

https://www.youtube.com/watch?v=WtVy0ukQnl0


14

ΕΝΟΤΗΤΑ 18:

Από την άφιξη του Όθωνα (1833) έως την 3η Σεπτεμβρίου 1843 (σελ. 57-58)

Ο βασιλιάς Όθωνας

1. Να δώστε τον ορισμό της Αντιβασιλείας (μέλη/ σκοπός/ κύριες επιδιώξεις).

2. Ποιοι ήταν οι αντιβασιλείς και ποιες οι αρμοδιότητες τους;

3. Να εξηγήσετε το έργο της Αντιβασιλείας όσον αφορά:

- τη Διοίκηση του κράτους

- τον Στρατό

- τη Δικαιοσύνη

- την Εκπαίδευση

- και την Ελλαδική Εκκλησία

4. ποια ήταν η στάση των Ελλήνων απέναντι στην Αντιβασιλεία;

5. H εξέγερση της 3ης Σεπτεμβρίου:

- να εξηγήσετε τα αίτια

- να ονομάσετε τους βασικούς πρωταγωνιστές

- ποιο ήταν η κύρια επιδίωξη της εξέγερσης και ποιο το τελικό της αποτέλεσμα;

Παρακολουθήστε ενισχυτικά:

Η Μηχανή του Χρόνου –«Όθωνας, ο Βαυαρός πρίγκιπας, που έγινε ο πρώτος βασιλιάς

της Ελλάδας» 25Φεβ2017

https://www.youtube.com/watch?v=PskJhaStnlA

https://www.youtube.com/watch?v=PskJhaStnlA


15

ΕΝΟΤΗΤΑ 19:

Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) (σελ. 59-60)

Ιωάννης Κωλέττης

1. Να ονομάσετε το πολίτευμα της Ελλάδας σύμφωνα με το Σύνταγμα του 1844 και να

εξηγήσετε αναλυτικά σε ποιους απονέμονταν οι τρεις εξουσίες.

2. Αποτίμηση του Συντάγματος του 1844: Ποια τα θετικά και τα αρνητικά του σημεία; Να

τεκμηριώσετε την άποψή σας.

3. Να δώσετε ορισμούς:

- Αυτόχθονες

- Ετερόχθονες

- Μεγάλη Ιδέα (πότε, περιεχόμενο, εισηγητής)

- Αλυτρωτισμός

- Χάττι Χουμαγιούν

4. Να εξηγήσετε με ποιον τρόπο συνδέεται ο Κριμαϊκός πόλεμος με την Ελλάδα και το όραμα

της Μεγάλης Ιδέας.

Ο Κριμαϊκός πόλεμος (1854 –1856) ξεκίνησε όταν η Ρωσία απαίτησε να προστατεύει η ίδια τους

Άγιους Τόπους. Η Οθωμανική Αυτοκρατορία αρνήθηκε και το 1853 κήρυξε πόλεμο στη Ρωσία. Με την

Οθωμανική Αυτοκρατορία συμμάχησαν η Μεγάλη Βρετανία και η Γαλλία, που ήθελαν να

σταματήσουν την επεκτατική πολιτική της Ρωσίας. Έτσι, έστειλαν στρατό στην Κριμαία, στη Μαύρη

Θάλασσα. Ο πόλεμος τέλειωσε όταν η Ρωσία, που νικήθηκε, υπέγραψε συνθήκη ειρήνης το Μάρτιο

του1856. Πηγή: http://museduc.gr/docs/Istoria/C/065-084_C_GYM_KEF_04.pdf


16

6. Να εξηγήσετε τα αίτια της έξωσης του Όθωνα από την Ελλάδα.

7. Ναυπλιακά: πότε έγινε η εξέγερση, πού και ποιο ήταν το αποτέλεσμά της;

Πρόσθετο υλικό:

http://www.fhw.gr/chronos/12/gr/index.html

Ο βασιλιάς Όθωνας και η βασίλισσα Αμαλία φεύγουν από την Ελλάδα (1862)

Γαλλική γελοιογραφία:

Ο Όθωνας που έχει χάσει δύο θρόνους, της Ελλάδας και της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας.

http://www.fhw.gr/chronos/12/gr/index.html


17

ΕΝΟΤΗΤΑ 20:

Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) (σελ. 61-63)

Ο βασιλιάς Γεώργιος κατά τον πρώτο χρόνο της βασιλείας του

1. Να περιγράψετε τις συνθήκες μετάβασης από τη συνταγματική μοναρχία στη βασιλευόμενη

δημοκρατία.

2. Το Σύνταγμα του 1864:

- Ποιο πολίτευμα καθιερώθηκε και ποιες ήταν οι βασικές αρχές του;

- Να εξηγήσετε αναλυτικά σε ποιους απονέμονταν οι τρεις εξουσίες.

3. Να συγκρίνετε τους όρους του Συντάγματος του 1864 με το Σύνταγμα του 1844, τεκμηριώνοντας

την άποψή σας.

Ο Χαρίλαος Τρικούπης Ο Θεόδωρος Δηλιγιάννης


18

Ένα από τα σημαντικότερα συνθήματα της αντιπολιτευτικής πολιτικής του

Θ. Δηλιγιάννη ήταν και το "κάτω οι φόροι". Γελοιογραφία με λεζάντα "τα

αποτελέσματα των φόρων του Τρικούπη" που δημοσιεύθηκε στο Νέο

Αριστοφάνη στις 28 Νοεμβρίου 1887. Αθήνα, Ε.Λ.Ι.Α.

4. Ορισμός: Η αρχή της δεδηλωμένης (πότε, περιεχόμενο, εισηγητής)

5. Το μεταρρυθμιστικό έργο του Χαρίλαου Τρικούπη:

- Στόχοι και τρόποι εφαρμογής

- Να μπορείτε να το κρίνετε, τεκμηριώνοντας την άποψή σας.

- Ποια η κατάληξη του πολιτικού του προγράμματος; Εξηγήστε.

6. Να παρακολουθήσετε την εδαφική επέκταση της Ελλάδας 1864-1881


19

Οι εδαφικές κατακτήσεις της Ελλάδας μέχρι το 1881


20

ΕΝΟΤΗΤΑ 22:

«Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων» (σελ. 66-68)

1. Παρατηρήστε τον χάρτη στη σελ. 66: τα σύνορα των βαλκανικών χωρών και οι εθνικές

επιδιώξεις.

2. Συνθήκη του Αγίου Στεφάνου- πρόνοιες

3. Συνέδριο του Βερολίνου- πρόνοιες

4. Το Μακεδονικό ζήτημα- μακεδονικός αγώνας (στόχος και ηγετικές φυσιογνωμίες)

5. Το κίνημα των Νεοτούρκων (1908)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΤΟ:

Η ΕΛΛΑΔΑ ΑΠΟ ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ (1909) ΕΩΣ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΩΝ

ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΠΟΛΕΜΩΝ

ΕΝΟΤΗΤΑ 27:

«Το κίνημα στο Γουδί» (σελ. 82- 83)

1. Στρατιωτικός Σύνδεσμος

2. Κίνημα στο Γουδί (αιτήματα, πρωταγωνιστές, απήχηση, αποτέλεσμα)

ΕΝΟΤΗΤΑ 28:

«Ο Ελευθέριος Βενιζέλος πρωθυπουργός: η βενιζελική πολιτική της περιόδου 1910-

1912» (σελ. 84)

1. Το μεταρρυθμιστικό έργο του Βενιζέλου – κριτική

ΕΝΟΤΗΤΑ 29:

«Οι βαλκανικοί πόλεμοι» (1912-1913) (σελ. 85- 86)

1. Α’ Βαλκανικός πόλεμος:

Α)Αίτια/αφορμή/συγκρουόμενες δυνάμεις - αντίπαλα στρατόπεδα/ αποτέλεσμα

Β) Η συνθήκη του Λονδίνου (1913)

2. Β’ βαλκανικός πόλεμος:

α) Αίτια/συγκρουόμενες δυνάμεις-αντίπαλα στρατόπεδα/αποτέλεσμα

ΕΝΟΤΗΤΑ 30:

«Η Ελλάδα και τα Βαλκάνια αμέσως μετά τους βαλκανικούς πολέμους»(σελ. 88-

89)

Συνθήκη του Βουκουρεστίου (1913). Εδαφικά κέρδη της Ελλάδας/Νέες χώρες


21


22


23

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ/ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ:

ΕΛΕΝΗ ΣΕΡΔΑΡΗ/ [email protected]

ΕΛΕΝΑ ΔΟΜΕΤΙΟΥ/ [email protected]

ΜΑΡΙΑ ΝΕΑΡΧΟΥ/ [email protected]

ΔΗΜΗΤΡΑ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ/ [email protected]

ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ!!!

mailto:[email protected]




ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2019-20 Ιστορία Νεότερη και...

Documents

Transcript of ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2019-20 Ιστορία Νεότερη και...