БіБліотека вчителя · 2018. 7. 2. · ний подарунок до...
11
Transcript of БіБліотека вчителя · 2018. 7. 2. · ний подарунок до...
БіБліотека вчителя
І. М. Досяк
Уроки мУзичного мистецтва3 клас
Посібник для вчителя
ТЕРНОПІЛЬНАВЧАЛЬНА КНИГА – БОГДАН
УДк 371.32ББк 74.268.51 Д70
ISBN 978-966-10-3939-0ISBN 978-966-10-1765-7 (серія)
Охороняється законом про авторське право. Жодна частина цього видання не може бути відтворена в будь-якому вигляді без дозволу автора чи видавництва.
© Навчальна книга — Богдан, 2014
У посібнику вміщено розробки уроків з музичного мистецтва у 3 кла-сі відповідно до навчальної програми МоН України, Державного стандарту початкової загальної освіти, підручника «Музичне мистецтво. 3 клас» (автор о. лобова).
Для вчителів початкових класів та студентів педагогічних навчальних зак-ладів.
УДК 371.32:78ББК 74.268.53
Досяк І.М.Д 70 Уроки музичного мистецтва : 3 клас : посібник для вчителя / І.М. Досяк. —
Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2014. — 176 с. — (Серія «Бібліотека вчителя»).
ISBN 978-966-10-1765-7 (серія)ISBN 978-966-10-3939-0
Рецензенти:кандидат педагогічних наук, доцент інституту мистецтв м. тернополя
З.М. СтельмащукУчитель вищої категорії, методист
Є.М. Лазорко
Серію “Бібліотека вчителя” засновано 2007 р.
Навчальне видання
Cерія «БіБліотека вчителя»
Досяк ірина Миронівна
УРоКи МУзичного Мистецтва3 клас
Посібник для вчителя
Головний редактор Богдан Буднийредактор Петро Ктитор
обкладинка Аліни Воронковоїкомп’ютерна верстка Зоряни Сидортехнічний редактор Оксана Чучук
Підписано до друку 10.07.2014. Формат 60х84/8. Папір офсетний. Гарнітура таймс. Умовн. друк. арк. 20,46. Умовн. фарбо-відб. 20,46.
видавництво «Навчальна книга – Богдан»свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до Державного реєстру видавців,
виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції Дк № 4221 від 07.12.2011 р.
Навчальна книга – Богдан, просп. с. Бандери, 34а, м. тернопіль, 46002Навчальна книга – Богдан, а/с 529, м. тернопіль, 46008
тел./факс (0352) 52-19-66; 52-06-07; [email protected] www.bohdan-books.com
9 789661 039390
ISBN 978-966-10-3939-0
3
оРІєнтовний КаленДаРний план
№ з/п тема уроку № с. Дата
тема 1.основні властивості музики: пісенність, танцювальність, маршовість (8 год.)
1. Пісенність як особливість музики, проникнутої співучі-стю, мелодійністю, але не обов’язково призначеної для співу. в гостях у пісні. кличе, зве дзвіночок нас. Музика в. лепешка, сл. в. Зінченка «Поспішай до школи» — ро-зучування.
9
2. танцювальність як особливість музики, пронизаної тан-цювальними ритмами, але не обов’язково призначеної для танців. казка про трьох китів. Дмитро кабалевський «три кити» — слухання. Муз. р. Паулса, слова і. рєзника «кашалотик» — розучування.
14
3. Поняття про пісню. куплетна форма пісні. лад. Дина-міка. темп. «Зустрічі» пісенності, танцювальності, мар-шовості в музичних творах. Запрошує Пісенний кит. Франц Шуберт «У путь». «Форель» — слухання. Муз. о. антоняка, сл. а. орел «як складається пісенька?» — розучування.
20
4. творці та виконавці пісень. Народні та композиторські пісні. Назви співочих голосів. ансамбль. Українська на-родна пісня в обробці Миколи леонтовича «Діду мій, ду-дарику» — слухання. Музика З. коломійця, слова П. си-нявського «Пісенька горобчика» — розучування.
29
5. країна співучих мелодій. Пісенність, танцювальність та маршовість в українській народній музиці і творах компо-зиторів-класиків. Фелікс Мендельсон «Пісня без слів» — слухання. Музика М. старокадомського, слова а. Барто «любитель-рибалка» — розучування.
34
6. Пісенно-маршова і пісенно-танцювальна музика. Понят-тя про увертюру. основні поняття і терміни: пісенність, танцювальність, маршовість, увертюра, танцювальна піс-ня, пісня-марш. едвард Ґріґ «ранок», Петро чайковський «Пори року. осінь» — слухання. Музика о. Зозулі, слова к. Перелісної «осінь» — розучування.
38
7. Десять завдань для перевірки знань. 44
8. Урок-театралізоване дійство «Болехівський ярмарок». 47
4
тема 2.інтонація (8 год.)
9. спільність розмовної і музичної мов (посилення і посла-блення звучання, чергування сильних і слабких часток, смислові наголоси, паузи). Головна пісня держави. офі-ційні символи української держави. Музика М. вербиць-кого, слова П. чубинського. Гімн України – слухання. Музика М. ведмедері, слова Н. іванюк «Україна» — ро-зучування.
55
10. Запитальні, стверджувальні, окличні інтонації в мові та музиці. інтонація скоромовки. ритмічні інтонації. інтона-ція як основа музики. Пісні рідного краю. віктор косен-ко «Пасторальна» — слухання. Музика о. Злотника, слова о. вратарьова «Барви рідної землі» — розучування.
62
11. «Зерно»-інтонація як найменша смислова частина му-зики. Зображальні та виражальні інтонації. Поєднання зображальних і виражальних інтонацій. імпровізація. Найперша пісня. віктор косенко «колискова» — слухан-ня. Музика та слова о. лобової «колискова школі» — розучування.
67
12. Мелодія як інтонаційно-смислова побудова. елементи музичної мови. Пісні народної слави. Микола лисенко «Дума кобзаря», М. різоль «варіації на тему української народної пісні «Їхав козак за Дунай» — слухання. Укра-їнська народна пісня «Їхав козак за Дунай» — розучуван-ня.
73
13. емоційна виразність музичних інтонацій. вплив тембру на яскравість інтонації. коли пісня жартує. родіон Ще-дрін «частівки» — слухання. Українська народна жартів-лива пісня «Грицю, Грицю, до роботи» — розучування.
79
14. роль інтонації в пісні-грі. основні поняття: інтонація, музична інтонація, «зерно»-інтонація, виражальна інто-нація, зображальна інтонація, імпровізація. календарні пісні. Пісенний календар. Українські колядки та щедрів-ки — слухання. Музика і. островерхого, слова в. кленца «ой, щедрівко» — розучування.
84
15. Десять завдань для перевірки знань. 90
16. різдвяний вертеп (виховний захід). 94
тема 3. розвиток музики (10 год.)
17. Музика як мистецтво, що не існує без розвитку. розвиток музики як процес відображення почуттів, настроїв, думок людини в їх динаміці та якісному перетворенні. Пісен-ний подарунок до зимових свят. Музика с. ткачука, сло-ва л. вахняк «вітаємо з різдвом» — розучування.
101
90
Дата Клас
Додатковий матеріал до уроку
Музика — це любов у пошуках слів. Сідні Ланьє
УРоК 15тема. Десять завдань для перевірки знань (с. 66–67).Мета. Перевірити знання, уміння й навички учнів за минулий період
навчання; збагачувати музичні враження від прослуховування запропонованих програмою творів; розвивати музичні здібно-сті учнів, виконавські навички; удосконалювати співацькі на-вички; виховувати любов до музики, рідного народу.
Методично-дидактичне забезпечення уроку. Музичний інструмент (за наявності — фортепіано, баян, акордеон), музично-темброві інструменти, програвач сD, «Хрестоматія» та «Фонохрестома-тія» з музики 3 клас.
Хід урокуІ. організаційна частина.
Знову день почався, діти,ви зібрались на урок.тож пора нам поспішати,кличе в подорож дзвінок.сьогодні в нас урок звичайний,та вчить багато нас чому.Хай буде він для нас повчальний,За це подякуєм йому.
1. вхід до класу під звучання пісні (за вибором учителя).
2. Музичне привітання.
& # 42Величноjœ jœ jœ jœ
Яс на зір ка
jœ jœ jœ jœВиф ле є му
Jœ Jœ Jœ Jœсві ту о б’я
œ œви ла,- - - - - - - - -
& # .... ....Jœ Jœ Jœ Jœщо Пре чис та
jœ jœ jœ jœДі ва Ма ти
Jœ Jœ Jœ JœСи на по ро
œ œди ла.- - - - - - - - -
& bb 42Помірно
œ œ# œ œ– Ойчи
суне
Jœ Jœ Jœjœ
сібіг
ди,ла
сумо
сія
œ œ œ œдоньку
ки,роч ка
œ œпроко
шуло
œ œвас,вас,- - - - -
- - - - - -
& bb .... ....œ œпроко
шуло
1.œ jœ ‰вас:
2. .œ jœвас? – Я
œ Jœ ‰ка?
Jœ Jœ Jœ Jœ– Се ме няс та
œ Jœjœ
ку роч ка-- - - - - - -
& bb ....œ œі чу
œ Jœ ‰бок,
Jœ Jœ Jœ Jœа на пра вій
œ Jœjœ
ні жен ці
œ œмо ту
œ jœ ‰зок.- - - - - -
& ## 44 jœУчитель jœ jœ rœ rœ ˙
Жаль, за кін чивсь у рок,
jœДіти jœ jœ jœ ˙дя ку є мо всім.- - - - - -
& ## jœУчитель і дітиjœ jœ rœ rœ ˙Ми зу стрі не мось знов
jœ jœ jœ jœ ˙днів так че рез сім.- - - -
& 44 jœ jœ jœ jœ œ œДоб рий день вам, ді ти!
jœ jœ jœ jœ ˙Я ві та ю вас!- - - - -
& jœ jœ jœ jœ jœ jœ œЗдра стуй те, у чи те лю!
jœ jœ jœ jœ ˙Здра стуй, лю бий клас!- - - - - - -
КОЛЯДКАСлова В. Багірової Музика М. Павлюка
ОЙ СУСІДИ, СУСІДОНЬКИСлова Народні Музика В. Верховинця
ІІ. Розспівування.співаємо звук до. вчитель може відтворити даний звук на музич-
ному інструменті. тепер заспіваємо 2 коротких (до-до) та один корот-кий (до), а тепер з’єднаємо (до-до-до).
гра «луна»— а зараз ми пограємо в гру, яка називається «луна». я буду спі-
вати, а ви повторюєте за мною так, ніби це луна. ви всі були в лісі. коли крикнути, то відбивається звук, ніби хтось перемовляється чи дражниться з вами. ІІІ. Ритмічні вправи.
Качка йде
& 42Помірно
œ œКач ка
˙йде,
jœ jœ jœ jœка че нят ве
˙де
œ œна, на
œ jœ jœпа соч ку,
œ œна по- - - - - - - -
& œ jœ jœря соч ку,
jœ jœ jœ jœна хо лод ну
jœ jœ œво ди цю,
jœ jœ jœ jœна зе ле ну
jœ jœ œтра ви цю.
œ œ“Ках, ках,
˙ках!”- - - - - - - - - -
& 42Наспівно
œ œВінне
обо
jœ jœ jœ jœхоїть
чеся
пилі
вдине
œ œхачха
є,є.
--
--
- --
& 86В темпі вальсу
jœДзвеНа
œ jœ œ Jœнитьпо
післі
нязняв
мися
.œ jœ jœ jœраві
нок,тер,
кув тра
œ jœ œ œ jœпаві
єтьза
сяше по
в ротів.
.œ jœ ‰ ‰сі.І
--
- --
--
--
- -- - -
-
& ....Œ ‰ Œ jœА
швид
œ jœ œ Jœсонко
цегеть
ізза
заоб
.œ jœ jœ jœхмарій
рив про
дисто
œ jœ œ œ jœвури
єтьпо
сяле тів.
кра.œ œ ‰
сі.-
- --
--
--
- -- -
-
& 42ПомірноjœF jœ jœ jœРаз,Ра
два,ху
три,ва
чоли
jœ jœ œтидо
ри,п’я
п’ять,ти,
jœ jœ jœ jœмиза
наспі
вчива
лисьєш
jœ jœ œраз на
хуми
вать.ти.- - -
- -- -
--
--
--
-
& b 42 jœ jœ jœ JœВи йди, ви йди,
œ jœ jœсо неч ко,
jœ jœ jœ Jœна ді до ве
œ jœ jœпо леч ко,- - - - - - - -
& b jœ jœ jœ Jœна ба би не
œ jœ jœзіл ляч ко,
jœ jœ jœ jœна на ше по
œ jœ jœдві р’я чко.- - - - - - - -
КАЧКА ЙДЕ
ПИЛОСМОК
ІІІ. Ритмічні вправи
91
ІV. повідомлення теми уроку.1. робота з підручником (с. 66–67).2. Музична гра василя верховинця.
ой сусіди, сусідоньки
Дійові особиДівчинка (Д).курочка (к). сус і ди — усі діти.
Реквізит: мотузок дли курочки.
Опис гричерез кімнату (або ігровий майданчик) проходить умовна вулиця.
Двома рядочками вздовж вулиці, обабіч її, сусіди «саджають» дере-ва: вони роблять рухи, ніби копають землю. вулицею іде Дівчинка, а за нею курочка (рис. 1). Правою рукою Дівчинка тримає мотузок, другий кінець якого прив’язаний до правої лапки курочки. Дівчинка пасе курочку і примовляє:
ой ти, курочко, пасись.Замішу я пиріжечки.Добре, курочко, несись.Пиріжечків напечу, напечу,як знесеш мені яєчка,і сусідів пригощу, пригощу.
Дівчинка з радощів аж затанцювала. На слова «Пиріжечків напечу» вона кладе праву руку на талію, а ліву на груди і виконує півповорот доріжкою-кружальцем праворуч.
ДК
Рис. 1
На слова «і сусідів пригощу, пригощу» Дівчинка, помінявши міс-цями руки, виконує півповорот доріжкою-кружальцем ліворуч.
коли Дівчинка міняла положення рук, вона мимохіть загубила мо-тузок, а курочка, немов того й чекала, вмить утекла і сховалася за якийсь рядочок сусідів.
тут Дівчинка огляділась, аж немає ані курочки, ані мотузочка. вона почала плакати. Почули той плач сусіди, збіглись обома рядоч-ками до Дівчинки та й питають: «чого ти плачеш?»
У відповідь Дівчинка вклоняється вліво, потім вправо. і починає жалісно співати:
ой сусіди, сусідоньки,Прошу вас, прошу вас:чи не бігла моя курочкаколо вас, коло вас?
У першій половині куплету, тримаючи стулені долоні біля грудей, Дівчинка звертається до лівого рядочка, в другій половині співає пра-вому рядочку і в цей час розводить руки в сторони долонями вгору, ніби показує, що десь тут недалеко могла пробігати її курочка.
Здивовані сусіди питаються:— яка?Дівчинка відповідає:
173
Дата Клас
Додатковий матеріал до уроку
Музика — акустичний склад, що викли-кає в нас апетит до життя, як відомі ап-течні склади викликають апетит до їжі.
Василь Ключевський
УРоК 34тема. Десять завдань для перевірки знань. Пісенний дарунок до літа.
Музика і слова о. лобової «лине музика літа» — розучування (с. 148–151).
Мета. Перевірити знання, уміння й навички учнів за третій рік нав-чання; збагачувати музичні враження від прослуховування за-пропонованих програмою творів; розвивати музичні здібності учнів, виконавські навички; удосконалювати співацькі нави-чки; виховувати любов до музики, рідного народу.
Методично-дидактичне забезпечення уроку. Музичний інструмент (за наявності — фортепіано, баян, акордеон), музично-темброві інструменти, програвач сD, «Хрестоматія» та «Фонохрестома-тія» з музики 3 клас.
Хід урокуІ. організаційна частина.
— Доброго дня, вам, любі малята,Хлопчики милі мої і дівчата.Щирою посмішкою всіх вас я вітаю,Доброго настрою на весь день бажаю.За руки один одного візьмем — і дружно привітаємось.— Добрий день!
1. вхід до класу під звучання пісні (за вибором учителя).
2. Музичне привітання.
& # 42Повільно
jœF jœ jœ jœЧи слі пий ти,
Jœ Jœ œчи кри вий,
Jœ Jœ Jœjœ
Бур чи ку куд
œ Jœ ‰ла тий,- - - - - -
& # .... ....Jœjœ jœ jœ
що не мо жешJœjœ jœ jœ
ні од но гоJœjœ jœ jœ
Зай чи ка спій
1.
œ œ"ма ти?
2.
œ jœ ‰-ма ти?- - - - - - - -
& bb 42 ....Повільно
JœFJœ œ œ
Хто то спитьJœjœ œ œ
під дуб ком,
jœ jœ# jœ jœще й на крив ся
jœ jœ jœ ‰Uко жу хом? Цс-с-с!- - - - -
& 42 jœВчитель jœ jœ jœ
Дзень дзе лень дзве
jœ jœ œнить дзві нок,
jœУчні jœ jœ jœвже по чав ся
jœ jœ œв нас у рок.- - - - - - -
& œВчитель
œДоб рий
˙день!
œУчні œДоб рий
˙день!- -
ЗАЙЧИКИ БУРЧИКСлова В. Верховинця Музика Народна
ВЕДМЕДИК І ЛІСОВІ ЗВІРЯТАСлова і музика В. Верховинця
ІІ. Розспівування.
& ## 42Жваво, весело
jœ jœjœ jœ
Ви йди, ви йди,
œ jœ jœсо неч ко,
jœ œ œ œта й у мийсь,
jœ jœjœ jœ
руш нич ком хма- - - - - - - -
& ## œ œ jœ jœрин ко ю
jœ œ œ œта й ут рись.
jœ jœ Jœ jœНа яс ну га
œ jœ jœля ви ну- - - - - - -
& ## jœ jœ œпо ди вись,
jœ jœ Jœ jœпро лі сок бла
œ jœ Jœкит нень кий
jœ jœ œвже роз кривсь!- - - - - - - -
& 23Весело, жваво
œ œœ ˙̇ œœ œœВи йди, ви йди,
œ œœ ˙̇ œ œІ ван ку,
œ œ ˙̇ œ œза спі вай нам
œ œœ ˙̇ œ œвес нян ку!- - - - - - - -
& œ œœ ˙̇ œœ œœЗи му ва ли,
œ œœ ˙̇ œ œне спі ва ли –
œ œœ œœ œœ Jœ Jœ œвес ни до жи
.˙ œ Óда ли.- - - - - - - - - -
& 43Спокійно
jœ jœ jœ jœ jœ œОй вес на, вес на,
jœ œ œ jœ jœ œщо ти при нес ла?
jœ œ jœ œПри грій ско рій,
jœ œ œ jœ jœ œсо неч ко вго рі.- - - - - - - - -
& 42 œ œА а
˙а
jœ jœ jœ jœа а а а а̇.- - - - - - -
& bb 42 ....Повільно
JœF
Jœ Jœ JœОйта
додо
нозо
ри,ло
œ œмишто
ко,ї
œ œдоко
номо
˙ри,ри!- - - - -
- - -
ВЕСНЯНКАСлова Н. Приходько Музика Л. Левітової
ВИЙДИ, ВИЙДИ, ІВАНКУ
ОЙ ВЕСНА, ВЕСНА
РОЗМИНКА
ОЙ ДО НОРИ, МИШКОСлова і мелодія Народні
ІІІ. Ритмічні вправи.ІV. Узагальнення та систематизація набутих знань.
1. робота з підручником (с. 148–149).
2. Музична гра «ведмедик і лісові звірята» (див. урок № 33).
V. слухання вивчених творів. VІ. Фізкультхвилинка.
встаньте, діти, усміхніться,Землі нашій уклонітьсявсі до сонця потягніться, вліво, вправо нахиліться,веретенцем покрутіться.
174
раз присядьте, два присядьтеі за парти тихо сядьте.
VІІ. вивчення пісні. слова в. вікторова, музика Д. кабалевського «Пісня про шко-
лу» — розучування.1. слухання пісні у виконанні вчителя чи фонограми +.
2. робота над піснею (с. 150–151).
VІІІ. пізнавальний екскурс в минуле. 1. аналіз почутого.
2. Цікаві розповіді.
3. робота в зошиті.
ІХ. підсумок уроку. Релаксація.
& 44Бадьороœœ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ .œ œ œœ œœ# œ œ œ œ œ
& œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œœb œœ .œ œ œœ œœ œœ Œ
& 42 jœВчитель jœ jœ jœ
Дзень дзе лень дзве
jœ jœ œнить дзві нок,
jœУчні jœ jœ jœвже за кін чив
jœ jœ œся у рок.- - - - - - - -
& jœВчитель jœ œДо по ба
œ œчен ня,
jœУчні jœ œдо по ба
œ œчен ня.- - - - - -
& 44 jœ jœ jœ jœ œ œДоб рий день вам, ді ти,
jœ jœ jœ jœ ˙я ві та ю вас!- - - -
& jœ jœ jœ jœ jœ jœ œДоб рий день, у чи те лю,
jœ jœ jœ jœ œ Œдоб рий день, наш клас!- - - - -
& ### 42Рухливо
.jœf rœ jœ jœЗа ві тай те
jœ jœ œвсі до нас,
.jœ rœ jœ jœтут спі ва є
jœ jœ œдру гий клас.- - - - - -
& 42 œ œДе ж мій
œ œзай чик,
œ œ œ œде ж мій по бі
œ œгай чик?- - - -
2
БАРАБАНЩИКИМузика Е. Парлова
МУЗИЧНЕ ПРОЩАННЯ
МУЗИЧНЕ ВІТАННЯХ. вихід з класу під звучання пісні (за вибором учителя).
175
лІтеРатУРа 1. арановський М. Г. світ відкриває заново... // розповіді про музику і музикантів. — ра-
дянський композитор, 1973. 2. Бас л. о. розповіді про композиторів. випуск 4. видання друге, перероблене та допов-
нене. — к.: Муз. Україна, 1979. — 112 с.3. Бойченко т. та інші. як виростити дитину здоровою: Посібник для батьків учнів мо-
лодшого шкільного віку. — к.: Прем’єр-Медіа, 2001. — 204 с.4. Ботвинник М. М. аналітичні й критичні роботи 1928–1986: статті, спогади. — М.: Фіз-
культура і спорт, 1987. — с. 42–43. 5. василенко к. лексика українського народно-сценічного танцю. — к. Мистецтво, 1985. 6. верховинець в. теорія українського народного танцю. — 5-е вид., допов. — київ: Му-
зична Україна, 1990.7. верховинець в. весняночка. ігри з піснями для дітей дошкільного віку та молодших
школярів. к.: Музична Україна,1971. — 152 с.8. воїнственський М. Птахи / М. воїнственський. — к. : радянська школа, 1984. – 303 с.
: ілюстр. – (Бібліотечна серія).9. Ганзбург Г. Песенный театр роберта Шумана // Музыкальная академия. — 2005. —
№ 1. — с. 106–119.10. Ганзбург Г. театрализация в вокальных циклах роберта Шумана: исследование. —
Saarbrіcken: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. — 128 с. 11. Господь — моя пісня: Збірник релігійних пісень. — львів: свічадо, 2005. — 656 с.12. Григорович в. Б. великі музиканти Західної Європи: Й. с. Бах та ін : Хрестоматія для
учнів старших класів / Упор. в. Б. Григорович. — М: Просвєщєніє, 1982. — 224 с. : іл.13. Грінченко М. кирило стеценко — композитор (критично-життєписний нарис). X. — к.14. Грохотов с. в. Шуман и окрестности. романтические прогулки по «альбому для юно-
шества». — М., 2006. 15. Грохотов с. в. Шуман: карнавал. — М., 2009. 16. енциклопедичний словник юного музиканта / Упор. в. в. Медушевський, о.о. очаков-
ська. — М. : Педагогіка, 1985.— 352 с. : іл.17. енциклопедія українознавства. У 10-х томах / Головний редактор володимир кубійо-
вич. — Париж; Нью-Йорк: Молоде життя, 1954–1989. словникова частина.18. Житомирский Д. в. роберт и клара Шуман в россии. — М., 1962.19. Житомирский Д. в. роберт Шуман: очерк жизни и творчества. — М., 1964.20. Журнал «Фізичне виховання в школах України», №2 (02) лютий 2009 р., вид. «основа».21. Журнал «Фізичне виховання в школах України», №12 (24) грудень 2010 р., вид.
«основа».22. Запорожець а. в. Значение ранних периодов детства для формирования детской лично-
сти // Принцип развития в психологии. — М., 1978. — с. 263.23. Землянських і. Наші птахи: оповідання / і. Землянських; худож. авт. – к. : Богдана,
2004. — 48 с. : іл.24. кабалевський Д. як розповідати дітям про музику? — к. : Муз. Україна, 1982. — 319 с.25. келдиш Ю. в. чайковський П. і. // Музична енциклопедія. — М., 1973–82.26. козицький П. кирило стеценко (спроба критично-біографічної характеристики) //
Музика, ч. 2 — 5. — к., 1992.27. концерти в перекладенні для баяна / Упор.: а. Зубарєв. — київ: Музична Україна, 1970.28. коптяев а. П. история новой русской музыки в характеристиках, вып. 1 — П. и. чай-
ковский. — сПБ, 1909, 1913.29. лановик М. Б., лановик З. Б. Українська усна народна творчість: Підручник. — к.:
Знання-Прес, 2001. — с. 568–571.30. ланцюженко З. Д., Школьник с. я., Бесшапошникова т. в. Музично-ритмічні хвилин-
ки та розспіванки для дітей. — Харків: торсінг Плюс, 2006. — 64 с.
176
31. лісецький с. риси стилю творчості к. стеценка. — к., 1977. 32. Майкапар а. «карнавал животных» — Москва // искусство. — 2000. — № 15.33. Мірек а. Школа гри на акордеоні. — М.: Музика, 1964. — 156 с. 34. Мірек а. самовчитель гри на акордеоні. — М.: Музика, 1964. — 108 с. 35. Могилевская с. У лиры семь струн / Худ. Н. Мищенко. — Москва : Детская литература,
1981. — 79 с.: ил.36. Музична хрестоматія. 2 клас / Упор.: Гумінська о. о., опанасець і. с. – тернопіль:
Навчальна книга — Богдан, 2008. — 28 с.37. Музика. Хрестоматія. 2 клас. / Упорядник Марченко р. о. – тернопіль: Навчальна кни-
га – Богдан, 2003. — 60 с.38. Муха антон. композитори України та української діаспори. — к., 2004.39. Пархоменко л. кирило Григорович стеценко. — к., 1963. 40. Подлужна а. Без театрів Поділ неможливий // Дзеркало тижня. — 2004. — № 24.41. Полякова Ю. Ю. У світі прекрасного. ілюстрована енциклопедія для дітей. — Харків:
ранок, 2006. — 128 с.42. Порудоминський в. і. третяковка: оповіданя/ оформлення а. ясинського. — М.: Дит.
літ., 1979. — 127 с.: іл.43. сільванський М. Їжачок і соловейко: Музична казка для фортепіано, флейти та віолон-
челі за сюжетом Ю. ярмиша. — к.: Музична Україна, 1979. — 36 с.44. савченко о. я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних
факультетів — к.: абрис, 1997. — с. 291.45. спадщина П. і. чайковського на шляху у XXI століття. Проблеми взаємодії мистецтва,
педагогіки та теорії і практики освіти: Збірник наукових праць. — вип. 14. — Харків, 2004.
46. Українські колядки та щедрівки / Упор. станіслав М. Гаврилів. — Saskatoon — львів, 2005. — 298 с.
47. Хопрова т. а. Г. рубинштейн. — л., 1987.48. Хрестоматія баяніста. 3–5 класи дитячих музичних шкіл. — М.: Музика, 1971. — 152 с.49. чайковский П. времена года для фортепиано. — М.: Музыка. — 56 с.50. червона книга України: вони чекають на нашу допомогу: наук.-попул. вид. / екологіч-
на група Печеніги; упоряд. о. Ю.Шапаренко, с. о.Шапаренко. — Х. : торсінг, 2002. — 336 с. : іл.
51. чорний о., чорна Є. Петро ілліч чайковський. — львів: вільна Україна, 1946. — 46 с.52. Шуман р. альбом для юношества. — М.: Музыка, 1976. — 70 с. 53. Юцевич Ю. Є. Музика: словник-довідник. — тернопіль: «Навчальна книга — Богдан»,
2003 р.інтернет-видання: 1. rus-aca-music.narod.ru/analit/maikapar.htm p://uk.wikipedia.org/ 2. http://en.wikipedia.org/wiki/Georgy_Sviridov3. http://www.musictheatre.kiev.ua/ua/performance/8#4. http://uk.wikipedia.org/wiki/BB:Img5.jpg5. http://uk.wikipedia.org/wiki/BB:Zentralfriedhof_Vienna_-_Schubert.JPG6. http://uk.wikipedia.org/wiki/297. сайт "Українські пісні" http://www.pisni.org.ua8. http://www.razumniki.ru ;9. http://teacher.at.ua ;10. http://mariupol-school.at.ua 11. http://www.detskiy-mir.net 12. http://pochemu4ka.ru/
![1280 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ НЕОбыЧНОЕ ПРИмЕНЕНИЕ … · (Ожегов С.И Толковый сло-варь русского языка. [5. c. 1098]). Поваренная](https://static.fdocument.pub/doc/165x107/5fd421e28faef04c06249b63/1280-.jpg)
