УТВЪРДИЛ …… ………………… · 2018-05-25 · Съставя маршрут за...

1

УТВЪРДИЛ

Директор: ……....................................…………………

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА ЗА 7. КЛАС

36 седмици х 2 часа седмично = 72 часа

От тях:

за нови знания – 44

за дейности – 14

за обобщение и преговор – 9

за контрол – 5

№ по

ред

Уч

ебн

а с

едм

иц

а п

о

ред

Тема на урочната

единица

Вид урочна

единица

Компетентности като

очаквани резултати от

обучението

Нови понятия Контекст и дейности за

всяка урочна единица

Методи и форми

на оценяване по

теми и/или

раздели Забел

ежк

а

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 1 География на

континентите и страните

– близки и далечни

Начален

преговор

1

Съгласно учебната програма по

география и икономика за 7.

клас

Използване на различни

средства за онагледяване;

умения за попълване на

схеми, таблици, текст;

четене на изображения и

работа с въведени

правила.

Формираща

устна и писмена

проверка.

2 1 География на

континентите и страните

– близки и далечни

Контрол

1

Съгласно учебната програма за

7. клас

Решаване на задачи. Писмено,

общокласно –

диагностично

(начално)

оценяване.

2

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

ГЕОГРАФИЯ НА ЕВРОПА

3 2 Географско положение,

граници, големина и

брегове на Европа

Нови знания

1

Oпределя географското

положение, големината и

границите на Европа.

Сравнява географското

положение на Европа и Азия

по карта.

Описва бреговете по карта.

Оценява значението на

географското положение и

бреговете.

Нанася върху контурна карта

названията на: полуостровите

–Скандинавски, Пиренейски,

Апенински и Балкански;

островите – Исландия,

Британски, Сардиния,

Сицилия, Корсика и Крит;

заливите – Ботнически и

Бискайски; моретата –

Северно, Норвежко,

Баренцово, Балтийско и Бяло;

проток – Ламанш.

Стартиране на работа по

проект: „Европа е повече,

отколкото си мислим“ –

учебник, с. 11.

Прилагане на правилото

за определяне на

географското положение

и граници на континент.

Сравнение на


на Азия и Европа –

УТ (учебна тетрадка) –

зад. 4.

Работа с контурна карта –

нанасяне названията на

географските обекти,

свързани с границите на

Европа – УТ, зад. 2;

учебник, зад. 3.

Междупредметни връзки

с ИЦ – УТ, зад. 5, БЕЛ,

ИТ, М.

Оценка на

самостоятелната

работа – по

правилото.

Оценка на

практическата

работа върху

контурната карта.

Домашна работа

4 2 Географското

положение и границите

– предимство и

предизвикателство за

Европа

Дейности

1

Oпределя географското


границите на Европа.


положение на Европа и Азия

по карта.




бреговете.

Задачи – индивидуална

работа, по двойки и в

групи – за интегрирано

приложение на знания от

учебното съдържание по

ГИ и ИЦ, описание по

карта, създаване на текст

по опорни думи,

разпознаване на

географски обекти,

сравнение, анализ на

изображения.


с М и ИЦ.

Оценка от

изпълнението на

учебните задачи

в час.

3

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

5 3 Релеф на Европа Нови знания

2

Характеризира релефа на

Европа.


релефа за развитието на

стопанството на Европа.


названията на изучените

форми на релефа: Пиренеи,

Апенини, Алпи, Урал,

Карпати, Кавказ,

Скандинавски планини,

Източноевропейска, равнина,

Прикаспийска,

Средноевропейска,

Среднодунавска,

Долнодунавска и Паданска

низини.

полдери; ледникови

форми – фиорди


Европа с помощта на

карта, текст и

изображения – УТ, зад. 2

и 5.

Сравнение на главните

черти на Европа и Азия –

УТ, зад. 6.

Нанася форми на релефа

и териториалното им

разпространение върху

контурна карта – УТ, зад.

4 ЕУ: 3D: Фиорд; Видео:

Алпи (трейлър).

Текуща оценка.

Оценка на


работа –

названията на

изучените форми

на релефа върху

контурната карта.

6 3 Полезни изкопаеми Нови знания

3

Познава типичните полезни

изкопаеми на Европа и

тяхното териториално

разпределение.


полезните изкопаеми като

стопански ресурс.

Таблица на видовете

полезни изкопаеми и


разположение – УТ, зад. 2

и 6; нанася и върху

контурна карта.

Оценяване:

индивидуално и

групово;

качествена и

цифрова оценка.

7 4 Очевидното и

загатнатото за релефа и

полезните изкопаеми на

Европа

Дейности

2


Европа.


релефа за развитието на

стопанството на Европа.


изкопаеми на Европа и


разпределение.

Задачи – индивидуална и

групова работа за

приложение на правило,

сравнение на

представителни форми на

релефа, създаване на

текст-описание, анализ и

оценка на текст и



с БЕЛ.

Оценка от

изпълнението на

учебните задачи

в час.

8 4 Климат Нови знания

4

Обяснява факторите, които

влияят върху елементите на

климата в Европа.

Северноатлантическо

течение

Схема за климат – УТ,

зад. 1;

Характеризира

Общокласна и

групова работа –

оценка от работа

4

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Характеризира климатичните

елементи и тяхното

териториално проявление.


пояси и планинската

климатична област в Европа

(вкл. и с климатограма).


изучените климатични пояси и

области.

климатичните пояси и

планинската климатична

област в Европа с

климатограми – учебник,

с. 23; УТ, зад. 8.

Нанася върху контурна

карта изучените

климатични пояси и

области – УТ, зад. 1.

в час.

Оценка на


работа.

9 5 Води Нови знания

5

Характеризира водите на

Европа – главен вододел,

отточни и безотточни области.

Характеризира реки (Волга,

Дунав, Рейн, По) с помощта

на хидрограма и езера

(Ладожко, Женевско,

Балатон).

Оценява водите като условие

за живот и фактор за

стопанска дейност.


изучените реки и езера.

Характеризира на водите

на Европа.

Сравнение на р. Волга и

р. Дунав – УТ.

Характеризира реки с

помощта на хидрограми –

учебник, с. 24.


карта на изучените реки и

езера.

Оценка от работа

в час.

Оценка на


10 5 Климатът и водите в

полза на хората в

Европа

Дейности

3

Обяснява факторите, които

влияят върху елементите на

климата в Европа.


елементи и тяхното

териториално проявление.


пояси и планинската

климатична област в Европа.

Характеризира водите на

Европа.

Групови и индивидуални

задачи за работа с

различни източници:

текст, таблици,

илюстрации; отговаряне

на географски въпроси и

съставяне на географски

текст. Междупредметни

връзки с ТП.


в час.

11 6 Природни зони – 1 Нови знания

6

Характеризира природните

зони и планинската област в

Европа.

Съставя маршрут за мислено

лесостеп, лесотундра

канелени почви,

планинско-ливадни

почви

Характеризиране на

природните зони по

различни източници на

информация –


Оценка на текст,

постер,

презентация.

5

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

пътешествие в природните

зони на Европа.

Представя природните зони и

планинската област в Европа в

различни форми (текст,

постер, презентация).

Изразява мнение за

необходимостта от опазване

на природата на континента.

Учебник, с. 29, зад. 3.

12 6 Природни зони – 2 Нови знания

7



Европа.




Представя природните зони и

планинската област в Европа в



Изразява мнение за

необходимостта от опазване

на природата на континента.

Представя природните

зони и планинската

област в Европа в


постер, презентация) –

учебник, с. 29, зад. 3;

УТ, зад. 9

Оценка на


работа.

Оценка на постер

или презентация.

13 7 Пътешествие сред

природните зони на

Европа

Дейности

4



Европа.





задачи за извличане на

информация от

изображения и текст и за

работа в дигитална среда.

Съставя маршрут за

мислено пътешествие с

разпределение на роли в

групите.


в час.

Оценка на

груповата работа.

14 7 Природата на Европа Обобщение

2

Формулиране на обобщени

изводи.

Осмисля географските

знания, чрез тълкуване на

факти, илюстрации

подредени в причинно-

следствена верига;

оценяване и формулиране

на изводи.

Проверка и

самооценка чрез

задачи в

обобщението.

Оценка на

работата по

проект

6

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Самостоятелна и екипна

познавателна дейност

чрез разнообразни

източници на информация

и възможност за

самооценка.

„Европа е повече,

отколкото си

мислим“.

15 8 Население Нови знания

8

Характеризира населението

на Европа (брой,

разпределение, расов и

религиозен състав, езикови

групи, бит и култура).

Дава примери за типични

проблеми на населението –

застаряване, миграции.

Дава примери за търпимост и

взаимно уважение между

хората.

източно православие,

католицизъм,

протестантство


населението на Европа по

брой, разпределение,

расов и религиозен

състав, езикови групи,

бит и култура. УТ, зад. 1,

2, 4, 6; ЕУ – 3D:

Световните религии днес;

Видео: Базиликата „Свети

Петър“; домашна работа –

Учебник, зад. 3.


в час.

16 8 Политическа карта Нови знания

9

Описва съвременната

политическа карта на Европа.

Групира страни в Европа по

географско положение, площ,

брой на населението и форма

на управление.

Изработва политическа карта

на Европа върху контурна

карта.

Описва промените в

политическата карта –

учебник (фиг.1, 2);

класифициране на

страните – УТ, зад. 1, 2 и

3; изработване на

политическа карта на

Европа върху контурна

карта; ЕУ – 3D:

Държавите в света; 3D:

Държавно устройство и

официални езици.


в час.

Оценка на


работа.

17 9 Ние, съвременните

европейци, в свят на

възможности

Дейности

5


на Европа.


проблеми на населението.

Дава примери за търпимост и

взаимно уважение между

хората.

Групира страни в Европа по

географско положение, площ,

Индивидуални и групови

задачи за разрешаване на

хипотетична ситуация,

откриване на

съответствие, групиране,

работа с понятия,

тълкуване на



в час.

Оценка на


7

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

брой на населението и форма

на управление.

18 9 Стопанство Нови знания

10

Характеризира съвременното

стопанство и териториалното

разпределение на основни

стопански дейности в Европа.

Разбира значението на

икономическата интеграция за

стопанското развитие на

Европа.

интеграция Решаване в УТ, зад. 1, 2, 3

и 4.


с ИЦ.


в час.

19 10 Страни в Европа.

Страни в Средна

Европа. Германия


11

Групира страни по

териториален признак: страни

в Северна, Западна, Средна,

Южна и Източна Европа.

Характеризира страните

Швеция, Великобритания,

Франция, Германия, Италия и

Русия по правило.

Представя избрана страна в

Европа в различни форми

(текст, постер, презентация).

Работа с географска

карта. Попълва таблица в

УТ – за географското

положение на страните от

Средна Европа.

Представяне на постер

или презентация за

Германия „Моторът на

ЕС“.

ЕУ – 3D: Вятърна

електроцентрала.

Оценка на

постер/


20 10 Страни в Западна

Европа. Великобритания


12












Работа с текст,

изображения и

географски карти.

ЕУ – 3D: „Куин Мери 2“;

3D: Стоунхендж.

Изработване на

презентация – „Лондон,

като научен и културен

център“.

Оценка на


работа

Оценка на

презентацията.

21 11 Страни в Западна

Европа. Франция


13



в

Северна, Западна, Средна,





географски карти от

учебника.

УТ – граници, зад. 3.

ЕУ– 3D: Айфеловата кула

Оценка на


работа.

8

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)







(Париж, 1889 г.).

Визуално представяне

(албум, колаж, рисунка,

карикатура или др.) по

зададено начало, напр.

„Франция е

средиземноморска,

атлантическа и алпийска

страна, но... и много

повече“ или „Франция е

страната на Айфеловата

кула, замъците по Лоара,

модата, шампанското,

но... и много повече“.

Оценка на

визуалното

представяне.

22 11 Страни в Южна Европа.

Италия


14














географски карти от

учебника. УТ – зад. 3, 4;

зад. 6 – игра „Да опознаем

Европа“.

ЕУ – 3D: Колизеум (Рим,

I в.); 3D: Венеция през

Средните векове; Видео:

Рим (трейлър).

Изработва рекламна

брошура за туристически

маршрут в Италия.

Оценка на

рекламната

брошура.

23 12 Страни в Северна

Европа. Швеция


15












Групира страни – по

контури.

Работа с картни и

снимкови изображения.

Работа по УТ – зад. 1 и 6.

Изработва презентация за

Швеция с ключови

послания.


в час.

Оценка на

елементи от


9

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

24 12 Страни в Източна

Европа. Русия


16













от Източна Европа по

правило – работа с карта

и УТ, зад. 1 и 3.

ЕУ – 3D: Катедралата

„Василий Блажени“ в

Москва.

Съставя логически

свързан текст – учебник,

зад. 3.


в час.

Оценка на

съставен

логически

свързан текст по

зададени опори.

25 13 Овладяна ли е

динамиката на

европейското

стопанство и страните?

Дейности

6













задачи за аргументация,

тълкуване на

изображения, привеждане

на доказателства, работа в

дигитална среда,

съставяне на презентация

по зададено начало.


с ТП.


в час.

Оценка на


Оценка на


26 13 Европа – нашият

континент

Обобщение

3


изводи.



факти, подредени в

причинно-следствена

верига; оценяване и

формулиране на изводи.


познавателна дейност чрез

разнообразни източници

на информация и

възможност за самооценка.

Работа по проект –

изложба с три подтеми:

„Природни и културни

забележителности на

Европа“, „Известни

Проверка и


задачи в


Оценка на

проектната

дейност.

10

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

европейци“ и „Икономика

и технически новости в

Европа“.

27 14 География на Европа Контрол

2

Попълва тестови

варианти.

Оценка от

контролната

работа

ГЕОГРАФИЯ НА БАЛКАНСКИЯ ПОЛУОСТРОВ


граници, брегова линия

на Балканския

полуостров


17

Определя географското


границите на Балканския

полуостров.




бреговете за стопанското

развитие на полуострова.


названията на бреговите

форми: Адриатическо море,

Егейско море и Йонийско

море, полуостровите

Пелопонес, Халкидически,

Истрия и Атон, Коринтски

провлак (канал), островите

Цикладски, Северни и Южни

Споради, Евбея, Струмски

залив, Солунски залив и

Триестки залив, река Сава.

далматински тип бряг Определя географското

положение – работа с

карта.


положение на Балканския

полуостров с това на

Пиренейския и

Апенинския полуостров –

УТ, зад. 4.

Описва бреговете по

карта – УТ, зад. 2.


карта названията на

бреговите форми: УТ –

зад. 1.



и бреговете – УТ, зад. 5.


в час

Оценка на


работа

29 15 Природа на Балканския

полуостров – 1


18

Характеризира природата на

Балканския полуостров по

карта.

Оценява природата на

полуострова като условие за

живот и фактор за стопанска

дейност.



форми на релефа (Динарски

Характеризира релеф и

полезни изкопаеми – УТ,

зад. 1, 2, 3 и 4.

Характеризира климата

на Балканския полуостров

– работа с таблица 1, УТ,

зад. 5 и 6.


карта на названията на

изучените форми на

Оценка на


работа.

11

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

планини, Пинд, Олимп,

Македоно-Тракийски масив,

Беломорска низина, Охридско

езеро и Шкодренско езеро,

реките Вардар, Морава и

Дрин).

релефа.

30 15 Природа на Балканския

полуостров – 2


19



карта.




дейност.


названията на изучените форми

на релефа (Динарски планини,

Пинд, Олимп, Македоно-

Тракийски масив, Беломорска

низина, Охридско езеро и

Шкодренско езеро, реките

Вардар, Морава и Дрин).


изображения и карта –

УТ, зад. 1, 2, 3, 5 и 6.

Написване на есе на тема

„Географските пейзажи

на Балканите“.

Изработва табло със

защитени видове

растения и животни от

Балканския полуостров.


Оценка на есе.

Оценка на табло.

31 16 Природното

многообразие на

Балканския полуостров

Дейности

7



карта.




дейност.

Индивидуални задачи за

работа с текст, анализ на

профил на релефа и

групирана статистическа

информация, тълкуване

на изображения,

привеждане на примери,

игрова дейност.

Междупредмeтни връзки

с (БЕЛ).


в час.

32 16 Население и

политическа карта на



20

Характеризира населението,

съвременната политическата

карта и съвременното

стопанство на Балканския



населението по брой,

гъстота, разпределение и

състав – УТ, зад. 2; работа

с карта и статистически

данни – УТ, зад. 1, 4 и зад.

5.



в час.

12

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

33 17 Стопанство на



21

Обяснява териториалното


стопански дейности.

Обяснява териториалното


стопански дейности – УТ,

зад. 2, 3 и 4; учебник –

зад. 3.


Оценка на


работа.

34 17 Диалогът между

балканските народи и

страни – от

опознаването към

уважението

Дейности

8

Характеризира населението,

съвременната политическата

карта и съвременното

стопанство на Балканския



задачи за тълкуване на

текст, групиране,

привеждане на

доказателства, извличане

на информация от

изображения, степенуване

по важност, открояване на

специфики, работа по

проект. Междупредметни

връзки с ИЦ.

Оценка от

индивидуалната

и груповата

работа в час.

Оценка на

резултата от

проектната

дейност.

35 18 Балкански страни.

Румъния, Сърбия


22

Сравнява страните на


площ и по брой на

населението.


Румъния, Сърбия, Македония

и Гърция по правило.

Представя избрана страна от

Балканския полуостров в





по площ и по брой на

населението – УТ, зад. 1.


Румъния и Сърбия – УТ,

зад. 4, 5 и 6.

Оценка на

груповата и


работа.

36 18 Балкански страни.

Македония и Гърция


23






Румъния, Сърбия, Македония

и Гърция по правило.





Представяне по групи на

избрана страна от



постер, презентация); УТ

– зад. 2; ЕУ – 3D:

Акрополът (Атина)

Оценка на


работа.

13

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

37 19 Балканските страни на

европейската карта:

сложни ситуации в

сложен свят

Дейности

9










задачи за откриване на

кодирана в изображения

географска информация

(гербове), формулиране

на заглавия, описания по

аналогия, привеждане на

доказателства,

разпознаване на обекти по



с БЕЛ, Изобразително

изкуство.

Оценка от

индивидуалната

и груповата

работа в час.

38 19 Нашият полуостров Обобщение

4


изводи.













Проверка и


задачи в


39 20 География на Балкански

полуостров

Контрол

3


варианти.

Оценка от


работа.

ГЕОГРАФИЯ НА БЪЛГАРИЯ


граници и големина


24



границите на България.



крайни точки и ГКПП (Русе,

Видин, Калотина, Кулата,

Капитан Андреево, Гюешево).

кръстопътно географско

положение


положение и границите –

УТ, зад. 3, 5 и 9.


карта названията на

изучените крайни точки и

ГКПП – УТ, зад. 1 и 6.


в час.

Оценка на


работа.

14

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

41 21 Релеф Нови знания

25

Характеризира главните

черти на релефа.

Оценява релефа и полезните

изкопаеми като условие за


дейност.

Анализира профил на

релефа – УТ, зад. 2, на

таблица и на географска

карта – учебник, фиг. 3 и

табл. 1; УТ, зад. 4 и 5;

Сравнява – УТ, зад. 6.


Оценка на


работа.

42 21 Полезни изкопаеми Нови знания

26


изкопаеми и тяхното

териториално разпределение.




дейност.

Териториално

разпределение на

полезните изкопаеми - по

карта-нанасяне,

разпознаване – УТ/зад. 3;

анализиране на диаграма

– фиг. 1/учебник


Оценка на


работа.

43 22 Климат Нови знания

27

Характеризира факторите,

които влияят върху

елементите и климатичните

области в България.

преходноконтинентална,

континентално-

средиземноморска,

черноморска

климатична област

Характеризира факторите,

които влияят върху

елементите и

климатичните области в

България – УТ, зад. 1.

Анализира климатограми

– учебник, с. 93, УТ, зад.

4.

Оценка на


работа.

44 22 Води Нови знания

28

Характеризира водите:

главен вододел, отточни

области, реки (Искър, Янтра,

Марица, Камчия, Струма,

Места, Тунджа, Арда) и езера

(Сребърна, Варненско,

Бургаско).

Оценява климата и водите

като условие за живот и

фактор за стопанска дейност.

Характеризира водите – с

помощта на карта – фиг.

2, таблица, изображения –

фиг. 33.

Нанася върху карта на

реките – УТ, зад. 2.

Четене на хидрограма –

учебник, фиг. 5 и 6; УТ,

зад. 4.


в час.

45 23 България – такава,

каквато я носим в

сърцето си

Дейности

10

Характеризира главните

черти на релефа.




дейност. Характеризира

факторите, които влияят

Работа с изображения и

текст за сравнение,

оценка, откриване на

съответствие,

разпознаване, анализ и

оценка на географски

понятия, работа в


в час.

Оценка на

индивидуален

проект (дипляна,

постер,

презентация,

15

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

върху елементите и

климатичните области в

България.

Оценява климата и водите

като условие за живот и

фактор за стопанска дейност.

дигитална среда –

проучване и анализ на

медийна информация.


с ИТ.

видеоклип).

46 23 Почви


29

Прави обща характеристика

на почвите, растителността и

животинския свят.

Оценява почвите и

растителността като фактор за


сиви горски почви,

смолници, алувиално-

ливадни почви

Характеризира почвите с

помощта на таблица,

карта – учебник,

географска мозайка; УТ,

зад. 1 и 4;


в час

47 24 Растителност и

животински свят

Опазване на

природната среда в

България


30

Прави обща характеристика

на почвите, растителността и

животинския свят.




Представя специфичните

особености от природата на

България в различни форми


Отговаря на географски

въпрос или съставя

географски текст.

национален парк,

природен парк, резерват


растителния и

животинския свят;

Изработва

хербарий на най-често

срещани растителни

видове в родния край.

УТ, зад. 5 – изработване

на емблема на защитена

територия.

Оценка на


работа – отговор

на географски

въпрос или

съставен


48 24 Опазване на природната

среда на родния край и

България

Дейности

11




Представя специфичните

особености от природата на

България в различни форми


Отговаря на географски

въпрос или съставя



задачи за работа текст и

илюстрации за откриване

на взаимовръзки,


географски обект,

формулиране на

аргументирано

предложение. Работа в

дигитална среда за

съставяне откриване и

систематизиране на

допълнителна


в час.

Оценка на


работа (текст,

постер,

презентация).

16

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

информация за защитена

територия. Краеведски

принцип.


с ИТ.

49 25 Дунавска равнина Нови знания

31

Характеризира Дунавската

равнина по: географско

положение и обхват, релеф,

полезни изкопаеми, климат,

води, почви, растителност и

животински свят.


природните ресурси на

областта.

Посочва основни екологични

проблеми.

природни области

резерват „Сребърна“

Дефинира природни

области – Учебник, фиг.

1. Характеризиране по

правило с използване на


информация: текст, карта,

изображения (вкл.

климатограма).

Сравнение на трите части

– УТ, зад. 4.

Оценки от други

участия и работа

в час.

50 25 Старопланинска област Нови знания

32


Старопланинската област по:

географско положение и

обхват, релеф, полезни

изкопаеми, климат, води,

почви, растителност и




областта.


проблеми.

Национален парк

„Централен Балкан“

Характеризира по



информация – текст,

карта, изображения

Сравнение на Предбалкан

и Стара планина – УТ,

зад. 4. Домашна работа:

Презентация за НП

„Централен Балкан“ или

УТ, зад. 5, постер.



в час.

Оценка на

презентациите

или постерите.

51 26 От Тимок до Калиакра и

от Емине до

Белоградчишките скали

Дейности

12

Характеризира изучените

природни области.



областта.


проблеми.


задачи за разграничаване

на понятие от факт,


географски обекти по

описание, мислено

пътешествие по карта,

сравнение,

характеристика и оценка

на природогеографски


в час.

17

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

обекти, диференциране и

решение на екологичен

проблем.


с БЕЛ.

52 26 Краищенско-

Средногорска област


33

Характеризира Краищенско-

Средногорската област по:








областта.


проблеми.

Природен парк

„Витоша“




информация – текст,

карта, изображения.

Екипна работа – учебник,

зад. 3: презентация за

„Долината на розите“ и

ПП „Витоша“; УТ, зад. 1,

2, 3 и 4; учебник, зад. 1.


в час.

Оценка на

екипната работа

и презентациите.

53 27 Тракийско-

Странджанска област


34

Характеризира Тракийско-

Странджанската област по:








областта.


проблеми.

Природен парк

„Странджа“




информация – карта,

изображения – УТ, зад. 1,

зад. 4; Сравнение на

Дунавска равнина и

Горнотракийска низина и

на Странджа и Сакар –

УТ, зад. 5;

Изработване на постер за

ПП „Странджа“.


в час.

Оценка на

постер.

54 27 Рило-Родопска област –

1


35

Характеризира Рило-

Родопската област по:








областта.


„Рила“,


„Пирин“

Характеризиране по

правило на Осоговско-

Беласишка планинска

група и средната част от

поречието на река

Струма; Рила – УТ, зад. 3,

4 и 5; зад. 6 – изработване

на емблема на Рила.


в час.

18

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)


проблеми.

55 28 Рило-Родопска област –

2


36

Характеризира Рило-

Родопската област по:








областта.


проблеми.


правило на Пирин и

долината на река Места;

Родопи – УТ, зад. 4 и 5.

Съставя текст –

информация за редки

защитени видове в Пирин

и Родопите – зад. 3.

Оценка на


работа –

съставяне на

текст.

56 28 Българско черноморско

крайбрежие


37

Характеризира Българското

черноморско крайбрежие по:








областта.


проблеми.

резерват „Камчия“ Характеризира

Българското черноморско

крайбрежие по правило с

помощта на карта,


климатограми.

Сравнява Северното и

Южното Черноморие –

УТ, зад. 2.



в час.

57 29 Двете черноморски

раковини

Дейности

13

Характеризира Българското

черноморско крайбрежие по:








областта.


проблеми.

Групова работа по задачи

за анализ, систематизация

и оценка от текст и

изображения, свързани с

решаване на проблемни

ситуации.


с БЕЛ, ХОС, ФА.

Оценка от

груповата работа

в час

19

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

58 29 Природата на България Обобщение

5


изводи

Осмисляне на

географските знания, чрез

тълкуване на факти и

илюстрации; попълване

на таблици; групови и

индивидуални задачи;

оценяване и формулиране

на изводи.







Проверка и


задачи в


59 30 Население на България Нови знания

38


на България по брой,

разпределение, състав,

градско и селско население.


проблеми на населението и

селищата в България

(застаряване, обезлюдяване,

транспортни, екологични).


населението на България

по брой, разпределение,

състав, градско и селско

население с помощта на

статистическа

информация – учебник,

таблици 1 и 2, с. 124 –

125; ЕУ – 3D: Храм-

паметник „Св.

Александър Невски“

(София, ХХ в.); писане на

есе: „България – страна на

етническа и религиозна

толерантност“.


Оценка на есе.

60 30 Селища в България Нови знания

39

Описва видовете селища в

България.






Описване на видовете

селища в България и

посочване на примери за

типични проблеми.

Домашна работа: с. 127,

зад. 3 – есе „Селището, в

което искам да живея“.


Оценка на есе

или отговор на

въпрос.

61 31 Държавно устройство и

административно-

териториално


40

Познава държавното

устройство и видовете власти

в България.

съдебна, законодателна,

изпълнителна

административна

Описва държавното

устройство и видовете

власти в България по


20

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

деление на България Назовава административно-

териториалните единици в

България.

област, община,

кметство

текст и карта; Работа с

карта – УТ, зад. 4 и 5.


с ИЦ – съставяне на текст

– учебник, зад. 2.

62 31 Ежедневието в родното

селище – модел на

процесите в държавата

Дейности

14

Описва видовете селища в

България.






Индивидуално използване

на разнообразни

източници на

информация: географски

и исторически карти,

стари снимки, местни

легенди и предания,

разкази на очевидци на

събития, случващи се в

миналото и съвремието на

селището, описания в

художествената

литература, данни от

административни

институции. Краеведски

принцип.


с БЕЛ, ИЦ и ИИ.

Оценка на


работа.

63 32 Стопанство на България Нови знания

41

Познава основните етапи от

развитието на

стопанството на България.

Обяснява влиянието на

природните и обществени

фактори за развитие на

стопанството на България.

екологичен фактор Междупредметни връзки

с ИЦ за развитието на

българското стопанство

след Освобождението;

Дискусия: „Как

екологичният фактор

влияе върху развитието

на промишлеността и

земеделието?“.


64 32 Основни стопански

дейности в

България. Добиващи

дейности


42


стопанство по основни

дейности.

Коментира проблеми на

стопанството в България.

Характеризира и

изработва на схема за

земеделието;

Вътрешнопредметни

връзки с темата за

полезни изкопаеми.


21

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)


дейности в

България. Обработващи

дейности


43



дейности.




енергетика, металургия,

машиностроене,

химическа, хранителна,

текстилна промишленост

и др. с тематична карта от

атласа.

Нанасяне върху контурна

карта на основните

центрове на

обработващите дейности.


Оценка на



дейности в

България. Обслужващи

дейности


44



дейности.




обслужващите дейности:

транспорт, туризъм,

търговия, здравеопазване,

образование, и др.

Изработва презентация –

с. 139, зад. 3 – Обекти в

списъка на ЮНЕСКО и

обосновка на тяхната

транспортна достъпност.

ЕУ – 3D: Мадарският

конник.


Оценка на


67 34 Население, държавно

устройство и стопанство

на България

Обобщение

6


изводи.













Изработва постер – с. 141

и проект – „Селище на

бъдещето“.

Проверка и


задачи в

обобщението –

постер и проект.

22

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

68 34 География на България Контрол

4


варианти.

Оценка от


работа.

69 35 Природата на Европа,

Балкански полуостров,

България

Годишен

Преговор

7


изводи за природата на

Европа, Балканския

полуостров и България.




информация –текстови,

илюстрации, схеми;

попълване на таблици.

Проверка и


задачи.

70 35 Европа, Балкански

полуостров, България –

население, селища,

политическа карта и

държавно устройство

Годишен

Преговор

8


изводи за населението,

селищата, политическата

карта и държавното

устройство на Европа,

Балканския полуостров и

България.







Проверка и


задачи.

71 36 Стопанство на Европа,

Балкански полуостров и

България

Годишен

Преговор

9


изводи за стопанството на

Европа, Балканския

полуостров и България.







Проверка и


задачи.

72 36 Европа, Балкански

полуостров, България

Контрол

5

Писмен тест –

диагностично оценяване.

Оценки от

контролни

работи.

УТВЪРДИЛ …… ………………… · 2018-05-25 · Съставя маршрут за...

Documents

Transcript of УТВЪРДИЛ …… ………………… · 2018-05-25 · Съставя маршрут за...