Інформатикаpersonal.pu.if.ua/depart/Vasyliv.Mykola/resource/file... · 2016-12-12 ·...

ІВАНО-ФРАНКІВСЬКИЙ КОЛЕДЖ

ДЕРЖАВНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

«ПРИКАРПАТСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВАСИЛЯ СТЕФАНИКА»

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор коледжу

___________ Ю.М. Москаленко

«01» вересня 2016 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Інформатика

для спеціальностей : 013 «Початкова освіта», 012 «Дошкільна освіта»,

081 «Право», 022 «Дизайн»

Загальна кількість годин 80

Івано-Франківськ – 2016

Робоча програма з дисципліни «Інформатика»

для студентів спеціальностей : 081 «Право», 022 «Дизайн»

013 «Початкова освіта», 012 «Дошкільна освіта».

Робоча програма дисципліни складена

«31» серпня 2016 року

Розробники :

Викладач Василів М. М.

Схвалено на засіданні

циклової комісії загальноосвітніх дисциплін

Протокол №____ від «___»_______20__ року

Голова циклової комісії ___________________

«___»______________20__ р.

Івано-Франківськ – 2016

1. Мета та завдання навчальної дисципліни «Інформатика»

1.1. Мета вивчення дисципліни

Метою курсу є формування у студентів теоретичної бази знань з

інформатики, умінь і навичок ефективного використання сучасних

комп’ютерно-інформаційних технологій у своїй діяльності, що має забезпечити

формування у студентів основ інформаційної культури та інформатично-

комунікативної компетентності.

1.2. Завдання вивчення дисципліни

Завданнями курсу є :

формування в студентів бази знань, умінь і навичок, необхідних для

кваліфікованого та ефективного використання сучасних інформаційно-

комунікаційних технологій у навчально-пізнавальній діяльності та

повсякденному житті;

розвиток в студентів уміння самостійно опановувати та раціонально

використовувати програмні засоби різного призначення, цілеспрямовано

шукати й систематизувати інформацію, використовувати електронні

засоби обміну даними;

формування в студентів уміння застосовувати інформаційно-

комунікаційні технології з метою ефективного розв’язання різноманітних

завдань щодо отримання, обробки, збереження, подання інформації, які

пов’язані з майбутньою професійною діяльністю в умовах інформаційного

суспільства.

До теоретичної бази знань належать : знання про інформацію,

інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв’язання

задач за допомогою комп’ютера при використанні прикладних програм

загального і спеціального призначення, формулювання проблем і постановка

задач, побудова відповідних інформаційних моделей, знання основних понять

алгоритмізації, загальне уявлення про будову та функціонування комп’ютера,

про можливості використання глобальної мережі інтернет.

Практичні навички використання засобів сучасних інформаційно-

комунікаційних технологій передбачають уміння працювати з системними та

прикладними програмними засобами загального призначення :

операційними системами, програмами-архіваторами, антивірусними

програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, електронними

таблицями, системами управління базами даних, інформаційно-

пошуковими системами, а також педагогічними програмними засобами,

програмами-браузерами, інформації в мережі інтернет;

розв’язувати задачі за допомогою інформаційно-комунікаційних

технологій.

1.3. Завдання лекційних занять

Лекція (лат. Lectio – читання) – основна форма проведення навчальних

занять, призначених для засвоєння теоретичного матеріалу. Лекція є основною

формою навчального процесу у вищій школі. Мета лекції – розкрити основні

положення теми, досягнення науки, з’ясувати невирішені проблеми, узагальнити

досвід роботи, дати рекомендації щодо використання основних висновків за

темами на лабораторних заняттях.

За своєю дидактичною суттю лекція виступає і як організаційна форма

навчання – «специфічний спосіб взаємодії викладача і студентів, у рамках якого

реалізується різноманітний зміст різні методи навчання», і як метод навчання –

«монологічний виклад навчального матеріалу в систематичній і послідовній

формі, сконцентрований в основному навколо фундаментальних проблем

науки».

Лекція – основа для подальшої самостійної роботи. Вона справляє

виховуючу і розвиваючу дію в процесі взаємодії викладача і студента, виявляє

інтелектуальні здібності та сприйняття студента.

Лекційні заняття з дисципліни «інформатика» мають за мету

сприяти поглибленому засвоєнню студентами найбільш складних питань

навчального курсу, спонукати студентів до колективного творчого обговорення,

опанувати основні категорії науки.

1.4. Завдання лабораторних занять

Лабораторні заняття відіграють провідну роль у формуванні навичок

застосуванні набутих знань. Практичні заняття логічно продовжують роботу,

розпочату на лекціях. Усі форми лабораторних занять призначені для

відпрацювання практичних дій. Якщо лекція закладає основи наукових знань в

узагальненій формі, то практичні заняття мають на меті розширити, уточнити ці

знання, виробити професійні навички. Практичні заняття розкривають наукове

мислення та мову студентів, дають змогу перевірити їх знання.

Структура лабораторного заняття :

1. проведення поточного контролю підготовленості студентів до виконання

конкретної лабораторної роботи

2. виконання її завдань

3. підготовка індивідуального звіту про виконану роботу і захист його перед

науково-педагогічним працівником

Головним завданням лабораторних занять з дисципліни

«інформатика» – є сприяння поглибленому засвоєнню студентами найбільш

складних питань навчального курсу, спонукати студентів до колективного

творчого обговорення, оволодіння науковими методами аналізу явищ і проблем,

активізувати до самостійного вивчення наукової та методичної літератури,

формування навичок самоосвіти.

2. Опис навчальної дисципліни «Інформатика»

Найменування

показників

Галузь знань, спеціальність,

освітньо-кваліфікаційний

рівень

Характеристика

навчальної дисципліни

денна форма навчання

Кількість кредитів

Галузь знань

01 Освіта

(шифр і назва) Нормативна

(за вибором)

Загальна кількість

годин – 80 год

Спеціальність

012 Дошкільна освіта

013 Початкова освіта

Рік підготовки :

І-й

Семестр

І-й ІІ-й

Лекції

Тижневих годин

для денної форми

навчання : 2,4

аудиторних – 2 год

самостійної роботи

студента – 0,3

Освітньо-кваліфікаційний

рівень:

Молодший спеціаліст

16 - год. 18 - год.

Лабораторні

18 - год. 18 - год.

Самостійна робота

6 - год. 4 - год.

Вид контролю:

- залік

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і

індивідуальної роботи становить : для денної форми навчання – 87,5 % до 12,5 %





рівень






08 Право

(шифр і назва)

Нормативна





081 Право


І-й

Семестр

І-й ІІ-й

Лекції



навчання : 2,4 год



студента – 0,35 год


рівень:


16 - год. 18 - год.


18- год. 16 - год.


6 - год. 6 - год.


- залік


індивідуальної роботи становить : для денної форми навчання – 85% до 15 %





рівень






02 Культура і мистецтво

(шифр і назва)

Нормативна





022 Дизайн


І-й

Семестр

І-й ІІ-й

Лекції



навчання : 2,4 год



студента – 0,35 год


рівень:


16 - год. 18 - год.


18- год. 18 - год.


6 - год. 4 - год.


- залік


індивідуальної роботи становить : для денної форми навчання – 87,5% до 12,5 %

3. Розподіл годин

Розподіл годин за семестрами та видами занять відповідно до робочого

навчального плану для спеціальностей :

013 «Початкова освіта», 012 «Дошкільна освіта», 022 «Дизайн»

Курс Семестр

Кількість годин

Форма

контролю

Всь

ого

Лек

ції

Сем

інар

ські

зан

ятт

я

Пр

акти

чн

і

зан

ятт

я

Лаб

ор

атор

ні

зан

ятт

я

Інші види

занять

Ко

нсу

льта

ції

Інд

ивід

уал

ьн

і

зан

ятт

я

Сам

ост

ійн

а

ро

бота

на 2016 – 2017 навчальний рік

I I

40

16

18

6

II 40 18 18 4 ЗАЛІК

Розподіл годин за семестрами та видами занять відповідно до робочого

навчального плану для спеціальностей : 081 «Право»

Курс Семестр


Форма

контролю

Всь

ого

Лек

ції

Сем

інар

ські

зан

ятт

я

Пр

акти

чн

і

зан

ятт

я

Лаб

ор

атор

ні

зан

ятт

я

Інші види

занять

Ко

нсу

льта

ції

Інд

ивід

уал

ьн

і

зан

ятт

я

Сам

ост

ійн

а

ро

бота

на 2016 – 2017 навчальний рік

I I

40

16

18

6

II 40 18 16 6 ЗАЛІК

4. Тематичний план з дисципліни «Інформатика» для спеціальностей :

013 «Початкова освіта», 012 «Дошкільна освіта», 022 «Дизайн»

№ т

ем

Розділ навчальної програми


Денна форма

У тому числі

Усього Лекції Лаб.

роботи

Сам.

робота

I семестр

1 Основні поняття інформатики * 2 2 - -

2

Програмне забезпечення персональних комп’ютерів * 8 2 4 2

2.1 Апаратна складова комп’ютера. - - - -

2.2 Системне програмне забезпечення. Файлова система.

Операційна система. 4 1 2 1

2.3. Сервісне програмне забезпечення. 4 1 2 1

3 Текстовий процесор * 12 4 6 2

4

Комп’ютерні презентації та публікації * 10 4 6 -

4.1 Створення й показ комп’ютерних презентацій. 6 2 4 -

4.2 Основи створення комп’ютерних публікацій. 4 2 2 -

5

Служби Інтернету * 6 2 2 2

5.1 Електронна пошта 3 1 2 -

5.2 Інтерактивне спілкування 2 1 - 2

6 Інформаційні технології у навчанні * 2 2 - -

II семестр

7

Моделювання. Основи алгоритмізації * 10 6 4 -

7.1 Поняття моделі. Моделювання. Побудова моделей 2 1 1 -

7.2. Алгоритми. Типи алгоритмів. Способи опису

алгоритмів. 2 1 1 -

7.3 Етапи розв’язування прикладної задачі за допомогою

комп’ютера. 6 4 2 -

8

Системи обробки табличної інформації * 10 4 6 -

8.1 Електронні таблиці. Табличний процесор 4 2 2 -

8.2 Аналіз даних у середовищі табличного процесора 6 2 4 -

9 Бази даних * 6 2 4 -

10 Основи інформаційної безпеки * 4 2 - 2

11

Інформаційні технології у проектній діяльності * 10 4 4 2

11.1 Основи веб-дизайну 3 1 1 1

11.2 Створення, публікацій веб-ресурсів 3 1 1 1

11.3 Інтегроване використання засобів обробки

документів 2 1 1 -

11.4 Спільна робота з документами. Розробка

колективного проекту з використанням кількох

інформаційних технологій

2 1 1 -

Разом 80 34 36 10

Тематичний план з дисципліни «Інформатика» для спеціальності :

081 «Право»

№ т

ем

Розділ навчальної програми


Денна форма

У тому числі

Усього Лекції Лаб.

роботи

Сам.

робота

I семестр

1 Основні поняття інформатики * 2 2 - -

2

Програмне забезпечення персональних комп’ютерів

* 10 4 4 2

2.1 Апаратна складова комп’ютера. 1 1 - -

2.2 Системне програмне забезпечення. Файлова система.

Операційна система 1 1 - -

2.3. Сервісне програмне забезпечення. 8 2 4 2

3 Текстовий процесор * 12 4 6 2

4

Комп’ютерні презентації та публікації * 10 4 6 -

4.1 Створення й показ комп’ютерних презентацій. 6 2 4 -

4.2 Основи створення комп’ютерних публікацій. 4 2 2 -

5

Служби Інтернету * 6 2 2 2

5.1 Електронна пошта. 3 1 2 -

5.2 Інтерактивне спілкування. 3 1 - 2

II семестр

6 Інформаційні технології у навчанні * 2 2 - -

7

Моделювання. Основи алгоритмізації * 8 4 2 2

7.1 Поняття моделі. Моделювання. Побудова моделей. 2 1 1 -

7.2 Алгоритми. Типи алгоритмів. Способи опису

алгоритмів. 2 1 1 -

7.3 Етапи розв’язування прикладної задачі за допомогою

комп’ютера. 4 2 - 2

8

Системи обробки табличної інформації * 10 4 6 -

8.1 Електронні таблиці. Табличний процесор 4 2 2 -

8.2 Аналіз даних у середовищі табличного процесора. 6 2 4 -

9 Бази даних * 6 2 4 -

10 Основи інформаційної безпеки * 4 2 - 2

11

Інформаційні технології у проектній діяльності * 10 4 4 2

11.1 Основи веб-дизайну. 3 1 1 1

11.2 Створення, публікація веб-ресурсів 3 1 1 1

11.3 Інтегроване використання засобів обробки

документів. 2 1 1 -

11.4 Спільна робота з документами. Розробка

колективного проекту з використанням кількох

інформаційних технологій.

2 1 1 -

Разом 80 34 34 12

5. Теми лекційних занять для спеціальностей : 5.1. 013 «Початкова освіта», 012 «Дошкільна освіта» , 022 «Дизайн»

№ з

/п

№

заняття Теми лекцій

Кількість

годин

I семестр

1 1-2

Основні поняття інформатики.

Об’єкти та їх властивості. Поняття інформації, властивості

інформації. Інформаційні процеси. Інформаційні технології.

Способи передачі та збереження інформації. Носії інформації.

Математичні основи інформатики. Кодування інформації.

2

2 3-4

Програмне забезпечення персональних комп’ютерів.

Персональний комп’ютер і його складові. Апаратна складова

комп’ютера. Системне програмне забезпечення. Файлова система.

Операційні системи. Сервісне програмне забезпечення.

Класифікація комп’ютерних вірусів. Антивірусні програми.

Програми-архіватори. Архівування даних.

2

3 9-10

Текстовий процесор MS Word. Призначення, можливості та

налаштування середовища текстового процесора.

Призначення, можливості. Налаштування середовища користувача

текстового процесора. Поняття про шаблон документа; створення

документа за допомогою майстра. Колонтитули. Об’єкти сторінки та

їх властивості. Фрагменти тексту, дії над ними. Використання

стилів, поняття про схему документа. Автоматичне створення

змісту документа. Перегляд документа в різних режимах. Правила

стильового оформлення документів різних типів. Створення та

налаштування покажчика та списку ілюстрацій.

2

4 13-14

Текстовий процесор MS Word. Робота з об’єктами текстового

процесора.

Списки в текстових документах. Види списків в текстових

документах. Зображення в текстових документах. Таблиці в

текстових документах. Використання автофігур. Групування та

розгрупування об’єктів. Робота з графічними об’єктами. Редактор

формул. Створення макросів в автоматичному режимі.

2

5 19-20

Комп’ютерні презентації та публікації.

Поняття презентації та комп’ютерної презентації, їх призначення.

Поняття про слайдові та потокові презентації. Огляд програмних і

технічних засобів призначених для створення і демонстрації

презентацій. Відкриття презентації та збереження її в різних

форматах. Демонстрація презентації у різних програмних

середовищах. Створення гіперпосилань та кнопок дій. Керування

показом презентацій, настроювання його часових параметрів. КР.

2

6 25-26

Основи створення комп’ютерних публікацій.

Поняття комп’ютерної публікації . Засоби створення публікацій.

Види публікацій та їх шаблони. Структура публікації. Створення,

збереження, відкриття та друк публікацій.

2

7 29-30

Служби інтернету.

Принципи функціонування електронної пошти. Огляд програм для

роботи з електронною поштою. Робота з поштовим клієнтом :

керування обліковими записами, надсилання, отримання й

перенаправлення повідомлень, використання шаблонів повідомлень,

розміщення повідомлень у папках, видалення повідомлень. Перегляд

атрибутів повідомлень, вкладання файлів, використання адресної

книги, списків розсилки, довідкової системи. Створення власних

шаблонів листів. Етикет електронного листування. Поняття

миттєвого повідомлення. Обмін миттєвими повідомленнями :

принципи функціонування служби, огляд популярних програм.

2

8 33-34

Інформаційні технології в навчанні.

Огляд українських та зарубіжних освітніх веб ресурсів. Навчання в

інтернеті. Інтерактивне навчання та дистанційна освіта. Електронні

словники й програми перекладачі. Форуми перекладачів.

Мультимедійні курси. К.Р.

2

Всього лекційних занять за I семестр 16

II семестр

9 35-36

Моделювання. Основи алгоритмізації.

Поняття моделі. Моделювання. Побудова моделей. Алгоритми.

Типи алгоритмів. Способи опису алгоритмів. Етапи розв’язування

прикладної задачі за допомогою комп’ютера.

2

10 39-40

Моделювання. Основи алгоритмізації. Алгоритми. Типи

алгоритмів. Базові алгоритмічні структури. Способи опису

алгоритмів.

2

11 43-44 Моделювання. Основи алгоритмізації.

Етапи розв’язування прикладної задачі за допомогою комп’ютера

К.Р.

2

12 45-46

Електронні таблиці. Табличний процесор. Запуск табличного

процесора, відкриття та збереження документа. Огляд інтерфейсу

табличного процесора. Поняття про книги, аркуші, рядки, стовпці,

клітинки. Навігація аркушем і книгою; виділення елементів книги

й аркушу. Введення даних до клітинок і редагування їх вмісту.

Копіювання, переміщення й видалення даних. Автозаповнення.

Форматування даних, клітинок і діапазонів клітинок.

2

13 49-50

Аналіз даних у середовищі табличного процесора.

Сортування й фільтрація даних у таблицях. Призначення й

використання основних математичних, статистичних, логічних,

текстових і фінансових функцій табличного процесора. Фільтрація

даних.

2

14 55-56

Бази даних.

Поняття моделі даних, бази даних. Поняття й призначення систем

керування базами даних. Огляд реляційної моделі даних. Поняття

таблиці, поля, запису. Основні етапи роботи з базами даних у

середовищі системи керування базами даних. Властивості полів,

типи даних. Введення даних у таблиці. Сортування, пошук і

фільтрація даних. Класифікація зв’язків за множинністю і

повнотою. Правила побудови моделі даних предметної області.

2

15 61-62

Основи інформаційної безпеки. Основні об’єкти та типи інформації, які необхідно захищати в

комп’ютерних системах та мережах. Конфіденційність, доступність

і цілісність інформації. Класифікація загроз безпеці та вразливість

інформації в комп’ютерних системах.

Етичні та правові основи захисту інформації. Інтелектуальна

власність, авторське право та комерційна таємниця.

Стандарти інформаційної безпеки. Поняття про соціальний

інжиніринг. Політика безпеки. Загрози, що походять з інтернету.

Правила безпечної роботи в інтернеті. Призначення та

використання брандмаузера. Засоби браузера, призначені для

гарантування безпеки. Захищені сайти. Cookie-файли, спливаючі

вікна та потенційні загрози, пов’язані з їх використанням. Поняття

небажаного та шпигунського програмного забезпечення й способи

захисту від нього. Захист від спаму. К.Р.

2

16 63-64

Основи веб дизайну. Структура веб сайтів, різновиди веб сторінок. Поняття про мову

HTML. Підключення каскаду стилів CSS. Робота з фреймворком

BOOTSTRAP. Основні теги та атрибути. Встановлення параметрів

сторінки сайту, введення й форматування елементів сторінки :

тексту, гіперпосилань, зображень. Графіка та мультимедійна

інформація на веб-сторінках. Структурування веб сторінок за

допомогою таблиць.

2

17 67-68

Розробка колективного проекту (сайту) з використанням

кількох інформаційних технологій.

Реєстрація веб-сайту на сервері безкоштовного хостингу.

Автоматизоване створення статичної веб-сторінки інформацією,

створення посилань, завантаження файлів на сервер.

2

Всього лекційних занять за II семестр 18

Всього лекційних занять за рік 34

Теми лекційних занять для спеціальностей :

5.2. 081 «Право»,

№ з

/п

№

заняття Теми лекцій

Кількість

годин

I семестр

1 1-2

Основні поняття інформатики.

Об’єкти та їх властивості. Поняття інформації, властивості

інформації. Інформаційні процеси. Інформаційні технології.

Способи передачі та збереження інформації. Носії інформації.

Математичні основи інформатики. Кодування інформації.

2

2 3-4

7-8

Програмне забезпечення персональних комп’ютерів.

Персональний комп’ютер і його складові. Апаратна складова

комп’ютера. Системне програмне забезпечення. Файлова

система. Операційні системи. Сервісне програмне забезпечення.

Класифікація комп’ютерних вірусів. Антивірусні програми.

Програми-архіватори. Архівування даних.

4

3 11-12

Текстовий процесор MS Word. Призначення, можливості та

налаштування середовища текстового процесора.

Призначення, можливості. Налаштування середовища

користувача текстового процесора. Поняття про шаблон

документа; створення документа за допомогою майстра.

Фрагменти тексту, дії над ними. Використання стилів, поняття

про схему документа. Перегляд документа в різних режимах.

Правила стильового оформлення документів різних типів.

2

4 15-16

Текстовий процесор MS Word. Робота з об’єктами текстового

процесора.

Списки в текстових документах. Види списків в текстових

документах. Зображення в текстових документах. Автоматичне

створення змісту документа. Таблиці в текстових документах.

Редактор формул. Колонтитули.

2

5 21-22

Комп’ютерні презентації та публікації.

Поняття презентації та комп’ютерної презентації, їх призначення.

Поняття про слайдові та потокові презентації. Огляд програмних

і технічних засобів призначених для створення і демонстрації

презентацій. Відкриття презентації та збереження її в різних

форматах. Демонстрація презентації у різних програмних

середовищах. Керування показом презентацій, настроювання

його часових параметрів. К.Р.

2

6 27-29

Основи створення комп’ютерних публікацій.

Поняття комп’ютерної публікації . Засоби створення публікацій.

Види публікацій та їх шаблони. Структура публікації. Створення,

збереження, відкриття та друк публікацій.

2

7 31-32

Служби інтернету.

Принципи функціонування електронної пошти. Огляд програм

для роботи з електронною поштою. Робота з поштовим клієнтом :

керування обліковими записами, надсилання, отримання й

перенаправлення повідомлень, використання шаблонів

повідомлень, розміщення повідомлень у папках, видалення

повідомлень. Перегляд атрибутів повідомлень, вкладання файлів,

використання адресної книги, списків розсилки, довідкової

системи. Створення власних шаблонів листів.

Етикет електронного листування. Поняття миттєвого

повідомлення. Обмін миттєвими повідомленнями : принципи

функціонування служби, огляд популярних програм.

2

Всього лекційних занять за I семестр 16

II семестр

8 35-36

Інформаційні технології в навчанні.

Огляд українських та зарубіжних освітніх веб ресурсів. Навчання

в інтернеті. Інтерактивне навчання та дистанційна освіта.

Електронні словники й програми перекладачі. Форуми

перекладачів. Мультимедійні курси.

2

9 37-38

Моделювання. Основи алгоритмізації.

Поняття моделі. Моделювання. Побудова моделей. Алгоритми.

Типи алгоритмів. Базові алгоритмічні структури. Способи опису

алгоритмів.

2

10 41-42 Моделювання. Основи алгоритмізації. Етапи розв’язування

прикладної задачі за допомогою комп’ютера. К.Р. 2

11 43-44

Електронні таблиці. Табличний процесор. Запуск табличного

процесора, відкриття та збереження документа. Огляд

інтерфейсу табличного процесора. Поняття про книги, аркуші,

рядки, стовпці, клітинки. Навігація аркушем і книгою; виділення

елементів книги й аркушу. Введення даних до клітинок і

редагування їх вмісту. Копіювання, переміщення й видалення

даних. Автозаповнення. Форматування даних, клітинок і

діапазонів клітинок.

2

12 47-48

Аналіз даних у середовищі табличного процесора.

Сортування й фільтрація даних у таблицях. Призначення й

використання основних математичних, статистичних, логічних,

текстових і фінансових функцій табличного процесора.

Фільтрація даних.

2

13 53-54

Бази даних.

Поняття моделі даних, бази даних. Поняття й призначення

систем керування базами даних. Огляд реляційної моделі даних.

Поняття таблиці, поля, запису. Основні етапи роботи з базами

даних у середовищі системи керування базами даних.

Властивості полів, типи даних. Введення даних у таблиці.

Сортування, пошук і фільтрація даних. Класифікація зв’язків за

множинністю і повнотою. Правила побудови моделі даних

предметної області.

2

14 59-60

Основи інформаційної безпеки. Основні об’єкти та типи інформації, які необхідно захищати в

комп’ютерних системах та мережах. Конфіденційність,

доступність і цілісність інформації. Класифікація загроз безпеці

та вразливість інформації в комп’ютерних системах.

Етичні та правові основи захисту інформації. Інтелектуальна

власність, авторське право та комерційна таємниця.

Стандарти інформаційної безпеки. Поняття про соціальний

інжиніринг. Політика безпеки. Загрози, що походять з інтернету.

Правила безпечної роботи в інтернеті. Призначення та

використання брандмаузера. Засоби браузера, призначені для

гарантування безпеки. Захищені сайти. Cookie-файли, спливаючі

вікна та потенційні загрози, пов’язані з їх використанням.

Поняття небажаного та шпигунського програмного

забезпечення й способи захисту від нього. Захист від спаму. К.Р.

2

15 61-62

Основи веб дизайну. Структура веб сайтів, різновиди веб сторінок. Поняття про мову

HTML. Підключення каскаду стилів CSS. Робота з фреймворком

BOOTSTRAP. Основні теги та атрибути. Встановлення

параметрів сторінки сайту, введення й форматування елементів

сторінки : тексту, гіперпосилань, зображень. Графіка та

мультимедійна інформація на веб-сторінках. Структурування

веб сторінок за допомогою таблиць.

2

16 65-66

Розробка колективного проекту (сайту) з використанням

кількох інформаційних технологій.

Реєстрація веб-сайту на сервері безкоштовного хостингу.

Автоматизоване створення статичної веб-сторінки інформацією,

створення посилань, завантаження файлів на сервер.

2

Всього лекційних занять за II семестр 18

Всього лекційних занять за рік 34

6. Теми лабораторних занять для спеціальностей : 6.1. 013 «Початкова освіта», 012 «Дошкільна освіта» , 022 «Дизайн»

№ з

/п

№

заняття Теми лабораторних занять

Кількість

годин

I семестр

1 5-6 Тема. Робота з об’єктами файлової системи. 2

2 7-8 Тема. Архівування даних. Програма архіватор Winrar. К.Р. 2

3 11-12 Тема. Введення, редагування та форматування тексту. 2

4 15-16 Тема. Розміщення тексту в колонках, таблицях і списках. Робота

з графічними об’єктами. 2

5 17-18 Тема. Створення комплексних документів з малюнками.

Створення макросів в автоматичному режимі. 2

6 21-22 Тема. Створення презентацій засобами програми MS PowerPoint.

Розробка слайдової презентації. 2

7 23-24 Тема. Створення презентацій засобами програми MS PowerPoint.

Анімація в слайдових презентаціях. 2

8 27-28 Тема. Створення публікацій засобами програми MS Publisher.

Створення інформаційного буклета. 2

9 31-32 Тема. Електронна пошта. Електронне листування, робота з

додатками Gmail. 2

Всього лабораторних занять за I семестр 18

II семестр

8 37-38 Тема. Побудова інформаційної моделі в різних програмних

середовищах. 2

9 43-44 Тема. Моделювання та основи алгоритмізації. Побудова блок

схем. 2

10 47-48 Тема. Введення даних і форматування таблиць в середовищі

табличного процесора. 2

11 51-52 Тема. Аналіз даних за допомогою функцій табличного

процесора. Побудова діаграм. 2

12 53-54 Тема. Сортування й фільтрація даних. Обчислення підсумкових

характеристик. 2

13 57-58 Тема. Розробка моделі «сутність-зв’язок». Створення бази

даних в середовищі СУБД. 2

14 59-60 Тема. Робота з об’єктами бази даних. Створення та модифікація

запитів, форм, та звітів. 2

15 67-68 Тема. Створення персональної сторінки. Робота з фреймворком

Bootstrap. 2

16 69-70 Тема. Розробка колективного проекту з використанням кількох

інформаційних технологій. Публікація веб-сайту. К.Р. 2

Всього лабораторних занять за II семестр 18

Всього лабораторних занять за рік 36

Теми лабораторних занять для спеціальностей :

6.2. 081 «Право»

№ з

/п

№

заняття Теми лабораторних занять

Кількість

годин

I семестр

1 5-6 Тема. Робота з об’єктами файлової системи. 2

2 9-10 Тема. Архівування даних. Програма архіватор Winrar. К.Р. 2

3 13-14 Тема. Введення, редагування та форматування тексту. 2

4 17-18 Тема. Розміщення тексту в колонках, таблицях і списках. Робота

з графічними об’єктами. 2

5 19-20 Тема. Створення комплексних документів з малюнками.

Створення макросів в автоматичному режимі. 2

6 23-24

25-26

Тема. Створення презентацій засобами програми MS PowerPoint.

Розробка слайдової презентації. 4

Тема. Створення презентацій засобами програми MS PowerPoint.

Анімація в слайдових презентаціях.

7 29-30 Тема. Створення публікацій засобами програми MS Publisher.

Створення інформаційного буклета. 2

8 33-34 Тема. Електронна пошта. Електронне листування, робота з

додатками Gmail. 2

Всього лабораторних занять за I семестр 18

II семестр

9 41-42 Тема. Побудова інформаційної моделі в різних програмних

середовищах. 2

10 45-46 Тема. Введення даних і форматування таблиць в середовищі

табличного процесора. 2

11 49-50 Тема. Аналіз даних за допомогою функцій табличного

процесора. Побудова діаграм. 2

12 51-52 Тема. Сортування й фільтрація даних. Обчислення підсумкових

характеристик. 2

13 55-56 Тема. Розробка моделі «сутність-зв’язок». Створення бази

даних в середовищі СУБД. 2

14 57-58 Тема. Робота з об’єктами бази даних. Створення та модифікація

запитів, форм, та звітів. 2

15 65-66 Тема. Створення персональної сторінки. Робота з фреймворком

Bootstrap. 2

16 67-68 Тема. Розробка колективного проекту з використанням кількох

інформаційних технологій. Публікація веб-сайту. К.Р. 2

Всього лабораторних занять за II семестр 16

Всього лабораторних занять за рік 34

Для забезпечення курсу Інформатики необхідні такі програмні засоби:

Тип програмного забезпечення Приклад програми

Операційна система з графічним інтерфейсом Windows, Linux

Програма для роботи з електронною поштою Outlook

Веб-браузер Internet Explorer, Google Chrome,

Opera

Текстовий процесор MS Word

Векторний графічний редактор (можливо,

вбудований у середовище офісної програми) MS Word, MS PowerPoint,

CorelDraw

Растровий графічний редактор Paint, Gimp

Табличний процесор MS Excel

Програма для обміну миттєвими повідомленнями Skype

Електронні посібники та мультимедійні курси з

профільного предмету ППЗ з реєстру МОН України

Електронні словники та програми перекладачі Lingvo, Prompt, Плай, Рута

Програма для запису інформації на оптичні носії Nero, ashampoo burning studio

Архіватор WinRar, WinZip

Антивірусна програма Kaspersky, Nod, Avast

Засіб для розробки комп’ютерних презентацій MS PowerPoint

Засіб для обробки аудіо- та відеоданих і розробки

мультимедійних презентацій MS Producer, Movie Maker

Система керування базами даних MS Access

Графічний редактор веб-сайтів Jetbrains PhPstorm, Adobe

Dreamweaver

Клавіатурний тренажер Aspekt

Засіб для створення комп’ютерних публікацій MS Publisher

7. Самостійна робота з дисципліни «Інформатика» для спеціальностей : 7.1. 013 «Початкова освіта», 012 «Дошкільна освіта», 022 «Дизайн»

№

тем

и

Тематика К-сть

годин

1. Програмне забезпечення персональних комп’ютерів 2

2. Текстовий процесор 2

3. Служби інтернету 2

I семестр 6

4. Основи інформаційної безпеки 2

5. Інформаційні технології у проектній діяльності 2

II семестр 4

Разом 10

Самостійна робота з дисципліни «Інформатика» для спеціальностей :

7.2. 081 «Право»

№

тем

и

Тематика К-сть

годин

1. Програмне забезпечення персональних комп’ютерів 2

2. Текстовий процесор 2

3. Служби інтернету 2

I семестр 6

4. Моделювання. Основи алгоритмізації 2

5. Основи інформаційної безпеки 2

6. Інформаційні технології у проектній діяльності 2

II семестр 6

Разом 12

8. Методи навчання

У навчальному процесі використовуються: лекції, лабораторні заняття,

самостійна робота, а також методи опитування, комп’ютерне тестування, ділові

ігри тощо.

9. Методи оцінювання

При оцінюванні навчальних досягнень студентів мають враховуватися :

Характеристика відповіді студента : правильність, послідовність,

логічність, обгрунтованість, цілісність;

Якість знань : повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність;

Сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;

Рівень володіння розумовими операціями : уміння аналізувати,

синтезувати, порівнювати, класифікувати, узагальнювати, робити

висновки тощо;

Досвід творчої діяльності (уміння виявляти проблеми та розв’язувати їх,

формулювати гіпотези)

Характеристики якості знань взаємопов’язані між собою і доповнюють

одна одну.

Повнота знань – кількість знань, визначених навчальною програмою.

Глибина знань – усвідомленість існуючих зв’язків між групами знань.

Гнучкість знань – уміння студентів застосовувати набуті знання в стандартних і

нестандартних ситуаціях; знаходити варіативні способи використання знань.

Системність знань – усвідомлення структури знань, їх ієрархії і послідовності,

тобто усвідомлення одних знань як базових для інших.

Міцність знань – тривалість збереження їх у пам’яті, відтворення їх у необхідних

ситуаціях.

Названі вище орієнтири покладено в основу чотирьох рівнів навчальних

досягнень студентів : початкового, середнього, достатнього, високого.

Вони визначаються за такими характеристиками :

Перший рівень – початковий . Відповідь студента фрагментарна,

характеризується початковими уявленнями про предмет вивчення.

Другий рівень середній. Студент відтворює основний навчальний

матеріал, виконує завдання за зразком, володіє елементарними вміннями

навчальної діяльності.

Третій рівень – достатній. Студент знає істотні ознаки понять, явищ,

зв’язки між ними, вміє пояснити основні закономірності, а також самостійно

застосовує знання в стандартних ситуаціях, володіє розумовими операціями

(аналізом, абстрагуванням, узагальненням тощо), вміє робити висновки,

виправляти допущені помилки. Відповідь студента правильна, логічна,

обгрунтована, хоча їй бракує власних суджень.

Четвертий рівень – високий. Знання студента є глибокими, міцними,

системними; студент вміє застосовувати їх для виконання творчих завдань, його

навчальна діяльність позначена вмінням самостійно оцінювати різноманітні

ситуації, явища, факти, виявляти і відстоювати особисту позицію.

У наведеній нижче таблиці вказано критерії за якими визначається рівень

навчальних досягнень студента та відповідний бал.

Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

Рівні

навчальних

досягнень

Бали Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з

інформатики

І. Початковий

1

Студент /студентка:

розпізнає окремі об’єкти, явища і факти предметної галузі;

знає і виконує правила техніки безпеки під час роботи з

комп’ютерною технікою

2

Студент/студентка:

розпізнає окремі об’єкти, явища і факти предметної галузі та

може фрагментарно відтворити знання про них

3

Студент/ студентка:

має фрагментарні знання незначного загального обсягу

(менше половини навчального матеріалу) за відсутності

сформованих умінь та навичок

ІІ. Середній

4


має початковий рівень знань, значну (більше половини)

частину навчального матеріалу може відтворити;

виконує елементарне навчальне завдання із допомогою

вчителя;

має елементарні навички роботи на комп'ютері

5

Студент /студентка:

може відтворити значну (більше половини) частину

навчального матеріалу;

може з допомогою викладача відтворити значну частину

навчального матеріалу;

має стійкі навички виконання елементарних дій з

опрацювання даних на комп'ютері

6


пояснює основні поняття навчального матеріалу;

може самостійно відтворити значну частину навчального

матеріалу;

вміє за зразком виконати просте навчальне завдання;

має стійкі навички виконання основних дій з опрацювання

даних на комп'ютері;

ІІІ. Достатній

7


вміє застосовувати вивчений матеріал у стандартних

ситуаціях;

може пояснити основні процеси, що відбуваються під час

роботи інформаційної системи, та наводити власні приклади

на підтвердження деяких тверджень;

вміє виконувати навчальні завдання передбачені програмою

8

Студент/студентка вміє:

аналізувати навчальний матеріал, в цілому самостійно

застосовувати його на практиці;

контролювати власну діяльність;

самостійно виправляти вказані викладачем помилки;

самостійно визначати спосіб розв’язування навчальної

задачі;

використовувати довідкові системи програмних засобів

9


вільно володіє навчальним матеріалом, застосовує знання на

практиці;

вміє систематизувати і узагальнювати отримані відомості;

самостійно знаходить і виправляє допущені помилки;

може аргументовано обрати раціональний спосіб виконання

навчального завдання;

використовує електронні засоби для пошуку потрібної

інформації використовує електронні засоби для пошуку

потрібних даних та відомостей

IV. Високий

10


володіє міцними знаннями, самостійно визначає проміжні

етапи власної навчальної діяльності, аналізує нові факти,

явища;

вміє самостійно знаходити додаткові відомості та

використовує їх для реалізації поставлених перед ним

навчальних завдань, судження його логічні і достатньо

обґрунтовані;

має сформовані навички керування інформаційними

системами

11


володіє узагальненими знаннями з предмета;

вміє планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати

результати власної практичної роботи;

вміє самостійно знаходити джерела різноманітних

відомостей і використовувати їх відповідно до мети і завдань

власної пізнавальної діяльності;

використовує набуті знання і вміння у нестандартних

ситуаціях;

вміє виконувати завдання, які розширюють навчальну

програму;

має стійкі навички керування інформаційними системами

12


має стійкі системні знання та творчо їх використовує у

процесі продуктивної діяльності;

вільно опановує та використовує нові інформаційні

технології для поповнення власних знань та розв’язування

задач;

має стійкі навички керування інформаційними системами в

нестандартних ситуаціях

Рівень знань студентів оцінюється за 12 – бальною системою,

контролюючи якість виконання :

контрольного опитування у вигляді письмових та комп’ютерних тестів;

індивідуальних завдань на практичних завданнях;

самостійної роботи, яка оцінюється включенням теоретичних питань, що

винесені на самостійне опрацювання.

Види контролю : попередній, поточний, періодичний (тематичний),

підсумковий.

Підсумковий контроль – залік.

Розподіл балів, які отримують студенти

Тематичне оцінювання Сума

(визначається як

середньозважена) ТО №1 ТО №2 ТО №3

12 12 12 12

Шкала оцінювання тестових завдань

Оцінка % відповідей

"відмінно" 90-100

" дуже добре" 80-89

"добре" 70-79

"задовільно" 60-69

"достатньо" 50-59

"незадовільно" 26-49

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види

навчальної діяльності

Оцінка

ECTS

Оцінка за національною

шкалою для екзамену

10-12 A відмінно

7-9 B добре

C

4-6 D задовільно

E

1-3 FX незадовільно з можливістю

повторного складання

10. Список літератури з навчальної дисципліни «Інформатика»

Базова

1 Гуржій А.Н., Зарецька І. Т., Колодяжний Б. Г. Інформатика (підручник), 10-11

кл. Факт, Навчальна книга, 2002, 2004, 2006.

2 Й.Я.Ривкінд, Т.І.Лисенко, Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько. Інформатика:10 кл.:

підручник, К.: Ґенеза, 2010. – 304с.

3 Й.Я.Ривкінд, Т.І.Лисенко, Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько. Інформатика:11 кл.:

підручник, К.: Ґенеза, 2011. – 304с.

4 Морзе Н.В., Кузьмінська О.Г., Вембер В.П. Інформатика. 10 клас. (навчальний

посібник), К.: Школяр, 2010. – 304с.

5 Морзе Н.В., Кузьмінська О.Г., Вембер В.П. Інформатика. 11 клас. (навчальний

посібник), К.: Школяр, 2011. – 304с.

6 Шестопалов Є.А. Інформатика. Комп’ютерні тести, практичні роботи

(навчальний посібник), 10-11 кл. Аспект, 2005.

7 Караванова Т.П. Інформатика. Основи алгоритмізації та програмування

(процедурне програмування) (навчальний посібник), 10-11 кл., Аспект, 2005.

8 Караванова Т.П. Основи алгоритмізації та програмування. 777 задач з

рекомендаціями та прикладами, (навчальний посібник), 10-11 кл., Генеза, 2005.

9 Караванова Т.П. Основи алгоритмізації та програмування. 750 задач з

рекомендаціями та прикладами, (навчальний посібник), 10-11 кл., Форум, 2002.

10 Шестопалов Є.А. Інформатика. Комп’ютерні тести, практичні роботи (навчальний посібник), 10-11 кл., Аспект, 2005.

11 Ребрина В.А. та ін. Інформатика. Навчальний посібник, 10 кл., Генеза, 2007.

12 Інформатика: 10 кл.: підручник для загальноосвіт. навч. загсл.: рівень стандарту

/ Й.Я. Ривкінд, Т.І. Лисенко, Л.А. Чернікова, В.В. Шакотько; за заг. ред. М.З.

Згуровського.- К.: Генеза, 2010.- 296 с.

13 Інформатика: 11 кл.: підручник для загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту / Й.Я. Ривкінд, Т.І. Лисенко, Л.А. Чернікова, В.В. Шакотько; за заг. ред. М.З. Згуровського.- К.: Генеза, 2011.- 304 с.

14 Руденко В.Д., Макарчук О.М., Патланжоглу М.О. Курс інформатики (у 2-х ч.),

(навчально-методичний посібник), 10-11 кл. Фенікс, 2002, 2004.

15. Білоусова Л.І. Інформатика 10-11. Навчальний посібник // Білоусова Л.І.,

Муравка А.С., Олефіренко Н.В. - Харків: Факт, 2009. – 352 с.

16 Пасічник О. Г., Пасічник О. В., Стеценко І. В. П-19 Основи веб-дизайну / О. Г.

Пасічник, О. В. Пасічник, І. В. Стеценко : [Навч. посіб.]. — К.: Вид. група BHV.

– 2009. – 336 с: іл.

17 Рзаєв Д.О., Шарапов О.Д., Ігнатенко В.М., Дибкова Л.М., Інформатика та

комп’ютерна техніка : Навч. мет. Посібник – К. : КНЕУ, 2002. – 486 ст

18 Войтюшенко Н. М., Інформатика і комп’ютерна техніка: навч. пос. [для студ.

вищ. навч. закл.]/ Н. М. Войтюшенко, А. І. Остапець. – [2-ге вид.]. – К.: Центр

учбової літератури, 2009. – 564 с.

Допоміжна

19 Руденко В.Д., Макарчук О.М., Патланжоглу М.О. Базовий курс інформатики у

2-х частинах (навчально-методичний посібник), 10-11 кл., Видавнича група

ВНV, 2005, 2006.

20 Шестопалов Є.А. Інформатика. Базовий курс. У 3-х частинах (навчальний

посібник), 10-11 кл., Аспект, 2005.

21 Морзе Н.В., Мостіпан О.І. Інформатика. Державна підсумкова атестація

(посібник), 11 кл. Абетка-НОВА, 2003.

22 Глинський Я.М. Інформатика 10-11 клас, у 2-х книжках. 3-е видання

(навчальний посібник), Деол, 2004.

23 Шестопалов Є.А. Інформатика. Базовий курс. У 3-х частинах (навчальний

посібник), 10-11 кл., Аспект, 2005.

24 І.О. Завадський, Н.С. Прокопенко, Т.Г. Проценко. Програма курсу за вибором

«Основи створення комп’ютерних презентацій» // Інформатика та інформаційні

технології в навчальних закладах. – 2006, №4/5. – С.35-40.

25 І.О. Завадський. Програма курсу за вибором «Основи візуального

програмування» // Інформатика та інформаційні технології в навчальних

закладах. – 2006, №4/5. – С.60-68.

26

І.О. Завадський, Н.С.Прокопенко, Т.Г. Проценко. Програма курсу за вибором

«Основи веб-дизайну» // Інформатика та інформаційні технології в навчальних

закладах. – 2006, №4/5. – С.48-55.

27 О.Ю. Гаєвський. Інформатика: 7 -11 кл.: Навч. Посіб. – К.: А.С.К.,2005. – 512с.

28

Ю.О. Дорошенко, І.О. Завадський. Програма курсу за вибором «Основи

комп’ютерної графіки» // Інформатика та інформаційні технології в навчальних

закладах. – 2006, №4/5. – С.27-34.

29

Ю.О.Дорошенко, І.О. Завадський, Н.С. Прокопенко. Програма курсу за вибором

«Основи Інтернету» // Інформатика та інформаційні технології в навчальних

закладах. – 2006, №4/5. – С.41-48.

11. ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ 1. http://sites.google.com/site/informatikavskoli – Інтернет-підтримка вивчення

інформатики у загальноосвітніх навчальних закладах.

2. https://uk.wikipedia.org – Вікіпедія.

3. http://www.osvita.info – Інформатика в Україні.

4. http://www.klyaksa.net – Інформатика та інформаційно-комунікаційні

технології в школі.

5. http://informatic.org.ua – Форум інформатиків України.

6. http://itosvita.ucoz.ua – Інформатика у 12-річній школі

7. http://osvitaonline.googlepages.com – Онлайнова освіта, профільне навчання

8. http://galanet.at.ua – Сайт присвячено освітнім веб-ресурсам, методиці їх

використання і проектування.

9. http://kafinfo.org.ua – Сайт кафедри інформатики ХНПУ імені Г.С.

Сковороди.

10. http://sites.google.com/site/choippo – Проект відділу інформаційних

технологій Чернігівського ОІППО ім. К. Д. Ушинського.

11. http://www.spohelp.ru – Пакет вільного програмного забезпечення для

освітніх закладів.

12. http://www.dvdvideosoft.com/ru – Безкоштовні програми для роботи з відео.

13. http://www.any-video-converter.com – Безкоштовні програми для роботи з

відео.

14. http://kafinfo.org.ua/korysni-posylannya – ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ

ІНФОРМАТИКИ

15. http://comp-doctor.ru – Комп'ютер і здоров'я.

16. http://videouroki.net – Інформатика, Уроки Інформатики, Відеоуроки з

інформатики.

17. http://www.ucoz.ru – Безкоштовний конструктор сайтів на хмарних

технологіях.

18. https://sites.google.com/site/teacherinfif – Інформатика в Івано-Франківській

області.

http://sites.google.com/site/informatikavskoli

https://uk.wikipedia.org/

http://www.osvita.info/

http://www.klyaksa.net/

http://informatic.org.ua/

http://itosvita.ucoz.ua/

http://osvitaonline.googlepages.com/

http://galanet.at.ua/

http://kafinfo.org.ua/

http://sites.google.com/site/choippo

http://www.spohelp.ru/

http://www.dvdvideosoft.com/ru

http://www.any-video-converter.com/

http://kafinfo.org.ua/korysni-posylannya

http://comp-doctor.ru/

http://videouroki.net/

http://www.ucoz.ru/

https://sites.google.com/site/teacherinfif

Інформатикаpersonal.pu.if.ua/depart/Vasyliv.Mykola/resource/file... · 2016-12-12 ·...

Documents

Transcript of Інформатикаpersonal.pu.if.ua/depart/Vasyliv.Mykola/resource/file... · 2016-12-12 ·...